七下第二單元檢測(cè)題

1、（一）其時(shí)我是十八歲，便旅行到南京，考入水師學(xué)堂了，分在機(jī)關(guān)科。大約過(guò)了半年，我又走出，改進(jìn)礦路學(xué)堂去學(xué)開(kāi)礦，畢業(yè)之后，即被派往日本去留學(xué)。但待到在東京的豫備學(xué)校畢業(yè)，我已經(jīng)決意要學(xué)醫(yī)了。原因之一是因?yàn)槲掖_知道了新的醫(yī)學(xué)對(duì)于日本維新有很大的助力。我于是進(jìn)了仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校，學(xué)了兩年。這時(shí)正值俄日戰(zhàn)爭(zhēng)，我偶然在電影上看見(jiàn)一個(gè)中國(guó)人因做偵探而將被斬，因此又覺(jué)得在中國(guó)醫(yī)好幾個(gè)人也無(wú)用，還應(yīng)該有較為廣大的運(yùn)動(dòng)先提倡新文藝。我便棄了學(xué)籍，再到東京，和幾個(gè)朋友立了些小計(jì)劃，但都陸續(xù)失敗了。我又想往德國(guó)去，也失敗了。終于，因?yàn)槲业哪赣H和幾個(gè)別的人很希望我有經(jīng)濟(jì)上的幫助，我便回到中國(guó)來(lái)；這時(shí)我是二十九歲。我一

2、回國(guó)，就在浙江杭州的兩級(jí)師范學(xué)堂做化學(xué)和生理學(xué)教員，第二年就走出，到紹興中學(xué)堂去做教務(wù)長(zhǎng)，第三年又走出，沒(méi)有地方可去，想在一個(gè)書(shū)店去做編譯員，到底被拒絕了。但革命也就發(fā)生，紹興光復(fù)后，我做了師范學(xué)校的校長(zhǎng)。革命政府在南京成立，教育部長(zhǎng)招我去做部員，移入北京；后來(lái)又兼做北京大學(xué)，師范大學(xué)，女子師范大學(xué)的國(guó)文系講師。到一九二六年，有幾個(gè)學(xué)者到段祺瑞政府去告密，說(shuō)我不好，要捕拿我，我便因了朋友林語(yǔ)堂的幫助逃到廈門，去做廈門大學(xué)教授，十二月走出，到廣東做了中山大學(xué)教授，四月辭職，九月出廣東，一直住在上海。我在留學(xué)時(shí)候，只在雜志上登過(guò)幾篇不好的文章。初做小說(shuō)是一九一八年，因?yàn)橐粋€(gè)朋友錢玄同的勸告，做來(lái)登

3、在新青年上的。這時(shí)才用“魯迅”的筆名；也常用別的名字做一點(diǎn)短論?，F(xiàn)在匯印成書(shū)的有兩本短篇小說(shuō)集：吶喊，彷徨。一本論文，一本回憶記，一本散文詩(shī)，四本短評(píng)。別的，除翻譯不計(jì)外，印成的又有一本中國(guó)小說(shuō)史略，和一本編定的唐宋傳奇集。7、“初做小說(shuō)是一九一八年”中所提到的“小說(shuō)”即，它是我國(guó)第一篇白話小說(shuō)；“一本回憶記”指。8、魯迅學(xué)醫(yī)的主要原因是什么？棄醫(yī)從文的原因又是什么？請(qǐng)?jiān)谖闹蟹謩e用橫線和波浪線畫(huà)出。9、請(qǐng)分別說(shuō)明文中兩個(gè)“不好”的不同含義。到一九二六年，有幾個(gè)學(xué)者到段祺瑞政府去告密，說(shuō)我不好，要捕拿我不好：我在留學(xué)時(shí)候，只在雜志上登過(guò)幾篇不好的文章。不好：10、文中加點(diǎn)的語(yǔ)句表達(dá)了作者怎樣的思

4、想感情？11、談?wù)勀銓?duì)魯迅人生道路選擇的看法以及你所得到的啟示。（二）懷魯迅真是晴天霹靂，在南臺(tái)的宴會(huì)席上，忽而聽(tīng)到魯迅的死。發(fā)了幾通電報(bào)，薈萃了一夜行李，第二天，我就匆匆跳上了開(kāi)往上海的輪船。二十二日上午八時(shí)船靠了岸，到家洗了一個(gè)澡，吞了兩口飯，跑到膠州路萬(wàn)國(guó)殯儀館去，遇見(jiàn)的只是真誠(chéng)的臉、熱烈的臉、悲憤的臉，和千千萬(wàn)萬(wàn)將要破裂似的青年男女的心肺與緊捏的拳頭。這不是尋常的喪葬，這也不是沉郁的悲哀，這正像是大地震要來(lái)，或黎明將到時(shí)充塞在天地之間的一瞬間的寂靜。生死、肉體、靈魂、眼淚、悲嘆，這些問(wèn)題與感覺(jué)，在此地似乎太渺小了。在魯迅死的彼岸，還照耀著一道更偉大的、更猛烈的寂光。沒(méi)有偉大的人物出現(xiàn)的

5、民族，是世界上最可憐的生物之群；有了偉大的人物，而不知擁護(hù)、愛(ài)戴、崇仰的國(guó)家，晨鐘沒(méi)有希望的奴隸之邦，因魯迅的一死，使人們自覺(jué)出了民族的尚可以有為，也因魯迅之一死，使人家看出了中國(guó)還是奴隸性很濃厚的半絕望的國(guó)家。魯迅的靈柩，在夜陰里被埋進(jìn)淺土中去了，西天角卻出現(xiàn)了一片微紅的新月。12第段中的“晴天霹靂”形容什么？13第中哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)出作者急切而又悲痛的心情？14怎樣理解第段中所遇見(jiàn)的“千千萬(wàn)萬(wàn)將要破裂似的青年男女的心肺”？15第段用了怎樣的修辭手法？有什么作用？16對(duì)第段理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A表達(dá)了作者因魯迅之死而產(chǎn)生的對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的不滿和憂慮。B我們能出現(xiàn)魯迅這樣的偉大的人物，說(shuō)明我們的民族

6、是很有希望的。C魯迅這樣偉大的人物死了，預(yù)示著我們的民族沒(méi)有希望。D表達(dá)了作者對(duì)魯迅之死的無(wú)比痛惜和對(duì)奴隸性很濃的社會(huì)的憎恨。17對(duì)結(jié)尾“出現(xiàn)了一片微紅的新月”理解正確的一項(xiàng)是（）A點(diǎn)明時(shí)間，照應(yīng)前文。B渲染悲涼的氣氛，烘托人們的悲憤之情。C表達(dá)了對(duì)美好未來(lái)的向往，讓人們?cè)诒瘧嵵锌吹焦饷骱拖Ｍ微紅的新月是勝利之光，鼓舞人們?nèi)ビ用篮玫拿魈臁?8這篇短文運(yùn)用了哪些表達(dá)方式？（三）假如給我三天光明我們誰(shuí)都知道自己難免一死。但是這一天的到來(lái)，似乎遙遙無(wú)期。當(dāng)然，人們要是健康無(wú)恙，誰(shuí)又會(huì)想到它，誰(shuí)又會(huì)整日惦記著它。于是便飽食終日，無(wú)所事事。有時(shí)我想，要是人們把活著的每一天都看作生命的最后一天該有多

7、好??！這就能更顯出生命的價(jià)值。如果以為生命還比較漫長(zhǎng)，我們的每一天就不會(huì)過(guò)得那樣有意義，有朝氣，我們對(duì)生活就不會(huì)總是充滿熱情。我們對(duì)待生命如此倦怠，在對(duì)待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此？只有那些聾了的人才更加珍惜光明。那些成年后失明、失聰?shù)娜烁侨绱恕Ｈ欢?，那些耳聰目明的正常人卻不好好地去利用他們的天賦。他們視而不見(jiàn)、充耳不聞，無(wú)任何鑒賞之心。事情往往就是這樣，一旦失去了的東西，人們才會(huì)留戀它，人得了病對(duì)會(huì)想到健康的幸福。我有過(guò)這樣的想法，如果讓每一個(gè)人在他成年后的某個(gè)階段瞎上幾天，聾上幾天該有多好。黑暗將使他們更加珍惜光明；寂寞將教會(huì)他們真正領(lǐng)略喧嘩的歡樂(lè)。最近一位朋友來(lái)看我

8、，他剛從林中散步回來(lái)。我問(wèn)他看到些什么，他說(shuō)沒(méi)有什么特別的東西。要不是我早習(xí)慣了這樣的回答，我真會(huì)大吃一驚。我終于體會(huì)到了這樣一個(gè)道理：明眼人往往熟視無(wú)睹。我多么希望看看這世界上的一切，如果說(shuō)憑我的觸覺(jué)能得到如此大的樂(lè)趣，那么能讓我親眼看一下該有多好。奇怪的是明眼人對(duì)這一切卻如此冷漠！那點(diǎn)綴世界的五彩繽紛和千姿百態(tài)在他們看來(lái)是那么平庸。也許人就是這樣，有了的東西不知道欣賞，沒(méi)有的東西一味追求。在明眼人的世界上，視力這種天賦不過(guò)增添一點(diǎn)方便罷了，并沒(méi)有賦予他們的生活更多的意義。假如我是一位大學(xué)校長(zhǎng)，我要設(shè)一門必修課程：“如何使用你的眼睛”。教授應(yīng)該讓他的學(xué)生知道看清他們面前一閃而過(guò)的東西會(huì)給他們

9、的生活帶來(lái)多大的樂(lè)趣，從而喚醒人們那麻木、呆滯的心靈。請(qǐng)你思考一下這個(gè)問(wèn)題：假如你只有三天光明，你將如何使用你的眼睛？想到三天以后，太陽(yáng)再也不會(huì)在你的眼前升起，你又將如何度這那寶貴的三日？你又會(huì)讓你的眼睛停留在何處。（美）海倫凱勒19第段中加點(diǎn)的“事事”，前一個(gè)“事”的意思是，后一個(gè)“事”的意思是。20第中的加點(diǎn)的“這”和“這樣”分別指代什么內(nèi)容？“這”指“這樣”指21作者在第段中說(shuō)“如果以為生命還比較漫長(zhǎng)，我們的每一天就不會(huì)過(guò)得那樣有意義，有朝氣”，那么，“我們每一天”應(yīng)該如何度過(guò)才有意義，才能“更顯示出生命的價(jià)值”呢？22在第段中，作者說(shuō)：“只有那些聾了的人才更加珍惜光明”，如果把句中的“

10、聾”改為“盲”或“瞎”好不好？為什么？23第段中寫(xiě)朋友從林中散步回來(lái)，回答我說(shuō)并沒(méi)有看到“什么特別的東西”，其原因是什么？24第段中畫(huà)線的句子中的“方便”的含義是；“更多的意義”的深層含義是。25在第段中作者提出了一個(gè)大膽的設(shè)想，從這一“假設(shè)”中可以看出作者的寫(xiě)作意圖。請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)作者寫(xiě)作意圖的理解。第三部分：為熟悉的人寫(xiě)一篇傳記要求：選材真實(shí)，有重點(diǎn)，并能體現(xiàn)這個(gè)人物的性格特點(diǎn)或生活情趣，語(yǔ)言平實(shí)，不少于500字。第二單元測(cè)試題答案1A2略3B4并、只是、而、并5D6C（A前后缺乏照應(yīng)。將“喂食”和“治療”調(diào)換順序，B“打著”和“名義”不搭配，D“達(dá)到”缺賓語(yǔ)，在“動(dòng)情”后加“的效果”）7

11、狂人日記、朝花夕拾8、原因之一是因?yàn)槲掖_知道了新的醫(yī)學(xué)對(duì)于日本維新有很大的助力。原因之二是覺(jué)得在中國(guó)醫(yī)好幾個(gè)人也無(wú)用，還應(yīng)該有較為廣大的運(yùn)動(dòng)先提倡新文藝。9、是對(duì)魯迅的指責(zé)和誣陷，同時(shí)，在輕描淡寫(xiě)之中也有魯迅對(duì)幾個(gè)學(xué)者和反動(dòng)政府蔑視的意味。是魯迅對(duì)自己創(chuàng)作成果的評(píng)價(jià)，含有自謙之意。10、加點(diǎn)的詞語(yǔ)表達(dá)了作者因政局混亂和社會(huì)黑暗處處碰壁，從而失望、傷感、憤懣的思想感情。11、略12形容魯迅逝世太突然，是巨大的損失，像晴天打霹雷。13匆匆、跳、吞、跑14這是作者從千萬(wàn)個(gè)參加葬禮的人們的表情中感受到的人們因魯迅逝世而產(chǎn)生的悲憤心情。15比喻。形象地表現(xiàn)了人們把魯迅的逝世看成是最大的不幸，表達(dá)了人們極度悲憤、極度惋惜的心情。16A17C18記敘、描寫(xiě)、議論19做事；事情20要是人們把活著的每一天都看作生命的最后一天該有多好??；一旦失去了的東西，人們才會(huì)留戀它，人得了病對(duì)會(huì)想到健康的幸福。21每當(dāng)回憶往事的時(shí)候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥。22因?yàn)槭ヂ?tīng)力的人，再不