近年高考全國卷對(duì)高中化學(xué)教學(xué)的啟示(人教版)

1、近年高考全國卷近年高考全國卷對(duì)高中化學(xué)教學(xué)的啟示對(duì)高中化學(xué)教學(xué)的啟示“一點(diǎn)一點(diǎn)”是立德是立德樹人樹人“四面四面”是社會(huì)主義核心價(jià)值觀、依法治國、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與創(chuàng)新是社會(huì)主義核心價(jià)值觀、依法治國、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與創(chuàng)新能力能力 高考命題的主題高考命題的主題“一點(diǎn)四面一點(diǎn)四面”高考評(píng)價(jià)方向高考評(píng)價(jià)方向“一體四層四翼一體四層四翼”命題具體取材方向：命題具體取材方向： 義務(wù)教育化學(xué)義務(wù)教育化學(xué)豐富、發(fā)展豐富、發(fā)展提高、深化提高、深化高中必修化學(xué)高中必修化學(xué)主題部分的主題部分的提高、深化提高、深化高中選修化學(xué)高中選修化學(xué)啟蒙教育啟蒙教育全面發(fā)展全面發(fā)展個(gè)性化的深入提高個(gè)性化的深入提高中學(xué)化學(xué)課程體系

2、中學(xué)化學(xué)課程體系: :對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)能力的要求能力的要求接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力分析和解決化學(xué)問題的能力分析和解決化學(xué)問題的能力化學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究的能力化學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究的能力 命題的出發(fā)點(diǎn)出發(fā)點(diǎn)是知識(shí)，但落腳點(diǎn)落腳點(diǎn)是考查獲取知識(shí)的能力、鑒別知識(shí)的能力和運(yùn)用知識(shí)分析解決實(shí)際問題的能力。 知識(shí)只是作為考查能力的載體。知識(shí)只是作為考查能力的載體。 命制試題：首先首先確定要考查的能力，然后然后以實(shí)際問題為素材確定考查的主干知識(shí)體系，再再在此基礎(chǔ)上設(shè)置問題情景和設(shè)問方式。設(shè)問要體現(xiàn)認(rèn)識(shí)、分析和解決實(shí)際問題的思維過程、態(tài)度、觀點(diǎn)和方法，關(guān)注對(duì)學(xué)生綜合科學(xué)素養(yǎng)的考查關(guān)注

3、對(duì)學(xué)生綜合科學(xué)素養(yǎng)的考查。3636題：有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)題：有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ) 3535題：物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)題：物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)題實(shí)驗(yàn)題化學(xué)反應(yīng)原理化學(xué)反應(yīng)原理無機(jī)綜合無機(jī)綜合 選擇題選擇題（713 ） 必做題必做題（26282628）選做題選做題全全國國卷卷題題型型Al2（SO2）3化學(xué)性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)實(shí)際應(yīng)用實(shí)際應(yīng)用A.和小蘇打反應(yīng)和小蘇打反應(yīng)泡沫滅火器泡沫滅火器滅火滅火B(yǎng).鐵比銅金屬性強(qiáng)鐵比銅金屬性強(qiáng)Fe2腐蝕腐蝕Cu刻制印刷電路板刻制印刷電路板C.次氯酸鹽具有氧化性次氯酸鹽具有氧化性漂白粉漂白織物漂白粉漂白織物D.HF與與SiO2反應(yīng)反應(yīng)氫氟酸在玻璃器皿上刻蝕標(biāo)記氫氟酸在玻璃器皿上刻蝕標(biāo)記（2016全

4、國全國） 7.化學(xué)在生活中有著廣泛的應(yīng)用，下列對(duì)應(yīng)關(guān)系錯(cuò)誤的是化學(xué)在生活中有著廣泛的應(yīng)用，下列對(duì)應(yīng)關(guān)系錯(cuò)誤的是（2017全國全國） 7化學(xué)與生活密切相關(guān)。下列說法錯(cuò)誤的化學(xué)與生活密切相關(guān)。下列說法錯(cuò)誤的是是APM2.5是指粒徑不大于是指粒徑不大于2.5 m的可吸入懸浮顆粒物的可吸入懸浮顆粒物B綠色化學(xué)要求從源頭上消除或減少生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的污染綠色化學(xué)要求從源頭上消除或減少生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的污染C燃煤中加入燃煤中加入CaO可以減少酸雨的形成及溫室氣體的排放可以減少酸雨的形成及溫室氣體的排放D天然氣和液化石油氣是我國目前推廣使用的清潔燃料天然氣和液化石油氣是我國目前推廣使用的清潔燃料（2016全國全

5、國）8 .下列說法錯(cuò)誤的是下列說法錯(cuò)誤的是A.乙烷室溫下能與濃鹽酸發(fā)生取代反應(yīng)乙烷室溫下能與濃鹽酸發(fā)生取代反應(yīng) B.乙烯可以用作生產(chǎn)食品包裝材料的原料乙烯可以用作生產(chǎn)食品包裝材料的原料C.乙醇室溫下在水中的溶解度大于溴乙烷乙醇室溫下在水中的溶解度大于溴乙烷 D.乙酸與甲酸甲酯互為同分異構(gòu)體乙酸與甲酸甲酯互為同分異構(gòu)體（2016全國全國） 10.已知異丙苯的結(jié)構(gòu)簡式如下，下列說法錯(cuò)誤的是已知異丙苯的結(jié)構(gòu)簡式如下，下列說法錯(cuò)誤的是A.異丙苯的分子式為異丙苯的分子式為C9H12 B.異丙苯的沸點(diǎn)比苯高異丙苯的沸點(diǎn)比苯高C.異丙苯中碳原子可能都處于同一平面異丙苯中碳原子可能都處于同一平面 D.異丙苯的

6、和苯為同系異丙苯的和苯為同系物物（2017全國全國） 8下列說法正確的是下列說法正確的是A植物油氫化過程中發(fā)生了加成反應(yīng)植物油氫化過程中發(fā)生了加成反應(yīng)B淀粉和纖維素互為同分異構(gòu)體淀粉和纖維素互為同分異構(gòu)體C環(huán)己烷與苯可用酸性環(huán)己烷與苯可用酸性KMnO4溶液鑒別溶液鑒別 D水可以用來分離溴苯和苯的混合物水可以用來分離溴苯和苯的混合物必修二教材第三章必修二教材第三章 實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作操作A. 配制稀硫酸配制稀硫酸先將濃硫酸加入燒杯中，后倒入蒸餾水先將濃硫酸加入燒杯中，后倒入蒸餾水B. 排水法收集排水法收集KMnO4分解產(chǎn)生的分解產(chǎn)生的O2先熄滅酒精燈，后移出導(dǎo)管先熄滅酒精燈，后移出導(dǎo)管C. 濃鹽酸與濃

7、鹽酸與MnO2反應(yīng)制備純凈反應(yīng)制備純凈Cl2氣體產(chǎn)物先通過濃硫酸，后通過飽和食鹽水氣體產(chǎn)物先通過濃硫酸，后通過飽和食鹽水D. CCl2萃取碘水中的萃取碘水中的I2先從分液漏斗下口放出有機(jī)層，后從上口倒出水層先從分液漏斗下口放出有機(jī)層，后從上口倒出水層（2016全國全國） 9.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的操作正確的是下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的操作正確的是目的目的操作操作A A取20.00 mL鹽酸在50 mL酸式滴定管中裝入鹽酸，調(diào)整初始讀數(shù)為30.00 mL后，將剩余鹽酸放入錐形瓶B B清洗碘升華實(shí)驗(yàn)所用試管先用酒精清洗，再用水清洗C C測定醋酸鈉溶液pH用玻璃棒蘸取溶液，點(diǎn)在濕潤的pH試紙上D D配制濃度為0.010

8、 的KMnO4溶液稱取KMnO4固體0.158 g，放入100 mL容量瓶中，加水溶解并稀釋至刻度（2017全國全國） 9下列實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范且能達(dá)到目的的是下列實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范且能達(dá)到目的的是1mol L11BH（2017全國全國） 10NA為阿伏加德羅常數(shù)的值。下列說法正確的是為阿伏加德羅常數(shù)的值。下列說法正確的是A0.1 mol 的的 中，含有中，含有0.6NA個(gè)中子個(gè)中子BpH=1的的H3PO4溶液中，含有溶液中，含有0.1NA個(gè)個(gè)C2.24 L（標(biāo)準(zhǔn)狀況）苯在（標(biāo)準(zhǔn)狀況）苯在O2中完全燃燒，得到中完全燃燒，得到0.6NA個(gè)個(gè)CO2分子分子D密閉容器中密閉容器中1 mol PCl3與與1 mo

9、l Cl2反應(yīng)制備反應(yīng)制備 PCl5（g），增加），增加2NA個(gè)個(gè)P-Cl鍵鍵 必修一教材第一章必修一教材第一章（2016全國全國） 12.四種短周期主族元素四種短周期主族元素W、X、Y、Z的原子序數(shù)依次增大，的原子序數(shù)依次增大，W、X的簡單離子具有相同電子層結(jié)構(gòu)，的簡單離子具有相同電子層結(jié)構(gòu)，X的原子半徑是短周期主族元素原子中最大的，的原子半徑是短周期主族元素原子中最大的，W與與Y同族，同族，Z與與X形成的離子化合物的水溶液呈中性。下列說法正確的是形成的離子化合物的水溶液呈中性。下列說法正確的是A.簡單離子半徑：簡單離子半徑：WXZ B.W與與X形成的化合物溶于水后溶液呈堿性形成的化合物溶于

10、水后溶液呈堿性C.氣態(tài)氫化物的熱穩(wěn)定性：氣態(tài)氫化物的熱穩(wěn)定性：WZ WX YZ（2017全國全國） 12短周期元素短周期元素W、X、Y和和Z在周期表中的相對(duì)位置如表所示，在周期表中的相對(duì)位置如表所示，這四種元素原子的最外層電子數(shù)之和為這四種元素原子的最外層電子數(shù)之和為21。下列關(guān)系正確的是。下列關(guān)系正確的是A氫化物沸點(diǎn)：氫化物沸點(diǎn)：WWC化合物熔點(diǎn)：化合物熔點(diǎn)：Y2X3YZ3D簡單離子的半徑：簡單離子的半徑：YX必修二教材必修二教材第一章第一章（2016全國全國） 10. 鋅鋅空氣燃料電池可用作電動(dòng)車動(dòng)力電源，電池的電解質(zhì)溶液為空氣燃料電池可用作電動(dòng)車動(dòng)力電源，電池的電解質(zhì)溶液為KOH溶液，反

11、應(yīng)為溶液，反應(yīng)為2Zn+O2+4OH+2H2O=2Zn(OH) 下列下列說法正確的是說法正確的是C.放電時(shí)，負(fù)極反應(yīng)為：放電時(shí)，負(fù)極反應(yīng)為：Zn+4OH-2e=Zn(OH)A.充電時(shí)，電解質(zhì)溶液中充電時(shí)，電解質(zhì)溶液中K+向陽極移動(dòng)向陽極移動(dòng) B.充電時(shí)，電解質(zhì)溶液中充電時(shí)，電解質(zhì)溶液中逐漸減小逐漸減小D.放電時(shí)，電路中通過放電時(shí)，電路中通過2mol電子，消耗氧氣電子，消耗氧氣22.4L（標(biāo)準(zhǔn)狀況）（標(biāo)準(zhǔn)狀況）（2017全國全國） 11全固態(tài)鋰硫電池能量密度高、成本低，其工作原理如圖所示，其中全固態(tài)鋰硫電池能量密度高、成本低，其工作原理如圖所示，其中電極電極a常用摻有石墨烯的常用摻有石墨烯的S8

12、材料，電池反應(yīng)為：材料，電池反應(yīng)為：16Li+xS8=8Li2Sx（2x8）。）。下列說法錯(cuò)誤的是下列說法錯(cuò)誤的是A電池工作時(shí)，正極可發(fā)生反應(yīng)：電池工作時(shí)，正極可發(fā)生反應(yīng)：2Li2S6+2Li+2e-=3Li2S4B電池工作時(shí)，外電路中流過電池工作時(shí)，外電路中流過0.02 mol電子，負(fù)極材料減重電子，負(fù)極材料減重0.14 gC石墨烯的作用主要是提高電極石墨烯的作用主要是提高電極a的導(dǎo)電性的導(dǎo)電性D電池充電時(shí)間越長，電池中電池充電時(shí)間越長，電池中Li2S2的量越多的量越多 必修二教材必修二教材第二章第二章選修四教材第四章選修四教材第四章Cl （2017全國全國）13在濕法煉鋅的電解循環(huán)溶液中，

13、較高濃度的在濕法煉鋅的電解循環(huán)溶液中，較高濃度的 會(huì)腐蝕陽極板而增會(huì)腐蝕陽極板而增大電解能耗。大電解能耗?？上蛉芤褐型瑫r(shí)加入可向溶液中同時(shí)加入Cu和和CuSO42-，生成，生成CuCl沉淀從而除去沉淀從而除去Cl-，據(jù)據(jù)溶液中平衡時(shí)溶液中平衡時(shí)相關(guān)離子濃度相關(guān)離子濃度的關(guān)系圖，下列說法錯(cuò)誤的是的關(guān)系圖，下列說法錯(cuò)誤的是SP(CuCl)KA的數(shù)量級(jí)為10-7B除Cl-的反應(yīng)為Cu+Cu2+2Cl-=2CuClC加入Cu越多，Cu+濃度越高，除Cl-效果越好D2Cu+=Cu2+Cu平衡常數(shù)很大，反應(yīng)趨于完全13.選修四教材選修四教材第三章第三章三頸三頸燒瓶、量氣管、抽濾瓶與布氏漏斗、滴液漏斗與分液

14、漏斗、燒瓶、量氣管、抽濾瓶與布氏漏斗、滴液漏斗與分液漏斗、球形冷凝管、滴瓶、移液管球形冷凝管、滴瓶、移液管1 1、凸顯中學(xué)化學(xué)傳統(tǒng)主干知識(shí)考查、凸顯中學(xué)化學(xué)傳統(tǒng)主干知識(shí)考查： 化學(xué)反應(yīng)理論化學(xué)反應(yīng)理論綜合題命題綜合題命題特點(diǎn)特點(diǎn)2 2、凸顯新增知識(shí)、凸顯新增知識(shí)考查：考查：3 3、凸顯理論在實(shí)際生成問題中應(yīng)用的考查：、凸顯理論在實(shí)際生成問題中應(yīng)用的考查：母液的母液的循環(huán)利循環(huán)利用用陌生陌生反應(yīng)反應(yīng)產(chǎn)率產(chǎn)率計(jì)算計(jì)算酸溶、堿酸溶、堿溶、水溶溶、水溶氧化后調(diào)氧化后調(diào)PH（與（與Ksp結(jié)合）結(jié)合）常用分常用分離提純離提純方法方法 （1 1）選修內(nèi)容是必修內(nèi)容的深化與細(xì)化，有助于學(xué)生深刻理解元素周）選修

15、內(nèi)容是必修內(nèi)容的深化與細(xì)化，有助于學(xué)生深刻理解元素周期律、化學(xué)鍵、物質(zhì)性質(zhì)等具體內(nèi)容。期律、化學(xué)鍵、物質(zhì)性質(zhì)等具體內(nèi)容。 （2 2）知識(shí)點(diǎn)少且發(fā)散性較弱，考點(diǎn)集中，便于集中攻克，耗時(shí)短，）知識(shí)點(diǎn)少且發(fā)散性較弱，考點(diǎn)集中，便于集中攻克，耗時(shí)短，答題答題所需時(shí)間更短。所需時(shí)間更短。 （3 3）不少知識(shí)點(diǎn)之間相對(duì)獨(dú)立，）不少知識(shí)點(diǎn)之間相對(duì)獨(dú)立，得分得分容易，但得高分難！容易，但得高分難！ （4 4）內(nèi)容抽象、術(shù)語陌生，入門門檻較高。）內(nèi)容抽象、術(shù)語陌生，入門門檻較高。 （5 5）空間想象力及計(jì)算能力較弱的考生，晶胞及計(jì)算難得分。空間想象力及計(jì)算能力較弱的考生，晶胞及計(jì)算難得分。 （1 1）必考與選考能夠兼顧，對(duì)必做題有幫助。）必考與選考能夠兼顧，對(duì)必做題有幫助。 （2 2）有機(jī)知識(shí)系統(tǒng)性強(qiáng)，富有邏輯性，多數(shù)學(xué)生能）有機(jī)知識(shí)系統(tǒng)性強(qiáng)，富有邏輯性，多數(shù)學(xué)生能掌握。掌握。（3 3）屬于多年的高考重點(diǎn)，教法、學(xué)法、考法研究系統(tǒng)）屬于多年的高考重點(diǎn)，教法、學(xué)法、考法研究系統(tǒng)實(shí)用。實(shí)用。（4 4）同分異構(gòu)體的數(shù)目多難，學(xué)生不易得分。）同分異構(gòu)體的數(shù)目多難，學(xué)生不易得分。 （5 5）有機(jī)合成路線對(duì)思維和知識(shí)要求較高）有機(jī)合成路線對(duì)思維和知識(shí)要求較高 （6 6