安徽省池州市2020-2021學(xué)年高二上學(xué)期期末考試語文試題

1、安徽省池州市2020-2021學(xué)年高二上學(xué)期期末考試語文試題學(xué)校:姓名：班級：考號：一、現(xiàn)代文閱讀 一、現(xiàn)代文閱讀 論述類文本閱讀 閱讀下而的文字,完成后而小題。以“意象”為本體的中國美學(xué)，根本不同于西方的實體論哲學(xué)與美學(xué)，它不是將美 看作實體的屬性看成是外在于人的情感意識的實體性對象，而是看成主體與客體、心與 物、情與景的統(tǒng)一?！拔乙娗嗌蕉鄫趁?，料青山見我應(yīng)如是"，意象所呈現(xiàn)的是一個有情 感、有意蘊的感性詩意世界，是以“象”為載體、以“意”為主導(dǎo)的即景會心、以形寫 神的心靈創(chuàng)造。意象所創(chuàng)造的世界不同于現(xiàn)實，它不是讓人們滿足于眼前、當(dāng)下的東西， 而是超越現(xiàn)實，走向高遠的人生境界。意象

2、作為一個審美范疇的提出，與中國古代藝術(shù)實踐密不可分，意象范疇亦是對中 國古代各門藝術(shù)美感與實踐經(jīng)臉的總結(jié)。中國詩歌藝術(shù)創(chuàng)造的本體即是意象。王夫之正 是在詩歌藝術(shù)創(chuàng)造實踐中總結(jié)出“詩”既不等于“志”（意）也不等于“史”，而是情與 景的融合，即“詩”的本體是意象的觀點。這實際上也是中國詩歌美學(xué)的普遍看法。中 國古代詩學(xué)的許多重要范疇，如興象、情景、虛實、比興、氣韻等，都直接指向了詩歌審 美意象的創(chuàng)造。另如中國戲曲藝術(shù)、書法、音樂、舞蹈、繪畫、建筑，它們都不像西方 傳統(tǒng)藝術(shù)那樣，以形式和形象模擬為中心，而是以形寫神，情景融合、虛實相生，體悟道的 生命節(jié)奏，傳達宇宙人生的生命與生氣,所以在本質(zhì)上也是一

3、種意象創(chuàng)造的藝術(shù)。意象作為美和藝術(shù)本體的構(gòu)成，反映了中國古代美學(xué)和藝術(shù)的特包，同時它也可以 作為一個現(xiàn)代美學(xué)和藝術(shù)范疇，進入到現(xiàn)代人的視野中。張世英先生說，弘揚中國傳統(tǒng)美 學(xué)的意象之美，首先要發(fā)掘、展示傳統(tǒng)“意象說”的現(xiàn)當(dāng)代意義。學(xué)術(shù)界在這方面已做 出了有益的嘗試，其中一種有價值的思路是吸收現(xiàn)象學(xué)美學(xué)的理論成果來闡釋中國傳統(tǒng) 的意象美學(xué)。以海德格爾為代表的存在論現(xiàn)象學(xué)美于“美”有一種解讀，那就是“美" 是從顯現(xiàn)的、在場的東西讓你體會到背后無限不在場的東西，這與中國意象美學(xué)的精神 是相通的。意象之美就是通過在場的東西（象）想到背后不在場的東西（意）。它讓你從看 到的東西中體會到未看到的

4、東西，從說到的東西體會到未說到的東西，讓你的心靈與古 人相通、與人性相通，使你的生活充滿詩意。傳統(tǒng)意象美學(xué)在當(dāng)代美學(xué)領(lǐng)域中并沒有過時，它仍然對人們的精神和藝術(shù)創(chuàng)造有著重要的引領(lǐng)作用，而認真汲取意象美學(xué)的理論與實踐成果，則必將有力地推動中國美學(xué) 和藝術(shù)的發(fā)展。（節(jié)選自毛宣國意象理論與當(dāng)代美學(xué)藝術(shù)實踐，2021年11月22日光明日報）1 .下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項是A.以“意象”為本體的中國美學(xué)認為，美不是依附于實體，而是主體與客體、心與物、 情與景的統(tǒng)一。8. ”詩”的本體是意象,這一觀點雖然是王夫之首先提出的，但也得到中國詩歌美學(xué)界 的普遍認同。C.不僅僅是詩歌，中國戲曲藝術(shù)、

5、書法、音樂、舞蹈、繪畫等藝術(shù)形式在本質(zhì)上也是意 象創(chuàng)造的藝術(shù)D.作為美和藝術(shù)本體的構(gòu)成,意象不僅反映了中國古代美學(xué)和藝術(shù)的特色,也反映了現(xiàn) 代人的視野。2 .下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是A.第一段運用中西方比較的視角,揭示以“意象”為本體的中國美學(xué)的特點及內(nèi)涵。B.第二段主要以中國古典詩歌為例，論述意象范疇與中國古代藝術(shù)實踐的密切關(guān)系。C.第三段通過引述中外名家的言論,證明中國意象美學(xué)實質(zhì)上就是現(xiàn)代現(xiàn)象學(xué)美學(xué)。D.結(jié)尾段指出傳統(tǒng)意象美學(xué)在當(dāng)代美學(xué)領(lǐng)域中的重要作用，體現(xiàn)了作者的寫作意圖。3 .根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是A.意象所創(chuàng)造的世界是有情感、有意蘊的感性詩意世界，能讓

6、人超越現(xiàn)實，走向高遠的 人生境界。B.西方傳統(tǒng)藝術(shù)以形式和形象模擬為中心,而中國傳統(tǒng)藝術(shù)則以形寫神，情景融合、虛 實相生。C.意象之美在于通過“象”想到”意”，讓人從看到、說到的東西中體會到未看到、說 到的東西。D.當(dāng)今時代,傳統(tǒng)意象美學(xué)仍能引領(lǐng)人們精神和藝術(shù)創(chuàng)造,有力地推動了中國美學(xué)和藝 術(shù)的發(fā)展。閱讀下面的文字，完成各題。元城拳王起明宇在元城，敢在大門口掛“元城拳王”這塊牌子的，只有陳子軒。陳子軒，元城沙堵塔人，住在城內(nèi)文廟街。坐北朝南黑漆大門，門上一塊金字匾，上書“元城拳王”。門前一對張牙舞爪的石獅子，還有個小廣場，是陳子軒帶領(lǐng)徒弟們習(xí)武的 地方。廣場中間堅一旗桿，鑲紅邊的舂黃旗獵獵飄舞

7、。陳子軒的瓊靂拳是家傳的，動作快，疾風(fēng)閃電，幾個招式即可擊敗對方，到了陳子軒 這一代，憑著自身的聰顆和悟性，加上蛛功刻苦，拳術(shù)愈加爐火純青。所謂拳王，與人相搏赤手空拳，不用器械，否則就是槍王、刀王，而非拳王。曾有個江湖游士手持兩把砍刀，與陳子軒較量。你來我往，刀光閃爍，那游士找個妣 漏，惡很眼地剁下去，卻砍在大青石上，火星四射，繼而又是雙刀飛，打在一起。再看陳子 軒，左轉(zhuǎn)右跳，上下膈挪，只有躲閃之功，哪有還手之力？江湖游士咬牙切齒，兩把刀虎虎生風(fēng)，令人眼花亂。圍觀者屏息靜氣，一顆心心提 到了嗓子眼。少頃，雙手持刀的江湖游士慘叫一聲，兩把刀當(dāng)啷哪落地。再看，江湖游士泥塑一樣, 四肢動彈不得。眾人

8、還沒回過味來，只見陳子軒在江湖游士后背上拍了一下，江湖游士才 恢復(fù)前狀，驚訝萬分地跪在陳子軒面前，面色赤紅。大家后來才知道，陳子軒練的是“白功”，趁對手不備，可使對手美節(jié)脫自。俗話說，人外有人，天外有天。民國八年，陳子軒早晨出門，卻見大門口的石翻子少了 一只，頓生疑竇。再看，千斤重的石子被扯在了門前旗桿的頂梢！陳子桿大驚失色，心說，遇上踢場子的高人了！放眼望去,二個農(nóng)彩檻的乞丐將在小廣 場中間，正解開棉衣捉虱子，不時地用目光掃機一下陳子軒，陳子軒徑直來到乞丐面前， 躬身施禮，那皂丐故作淡定，慢慢站起來，呵笑著，目如鷹隼，陰鶯地說,我想學(xué)學(xué)陳大師 的脫臼功，可否賜教？未等陳子軒回答，乞丐從口袋里

9、面取出來一塊黑布，把自己的眼暗蒙上，揮拳便打。呀！這乞丐，不僅力大無比，而能聽風(fēng)人！縱然是蒙上了眼睛，亦能分辨出對方的一招 一式陳子軒倒吸一口涼氣，卻并不急于還手，縱身退到乞丐十幾米開外，雙臂一較力，躥 來跳去的乞丐竟然衣服脫落，只剩腰間一件逃羞的褲頭。蒙眼睛的黑布也不見了。乞丐臊得滿面逋紅，知道陳子軒已經(jīng)給自己留面子了。環(huán)顧四周，不見陳子軒身影，便灰溜溜地走了不久，元城鬧起了紅槍會，一連兒天把縣城國得島飛不進、水泄不通。元城和大名是 一個縣城，同城辦公，所以就有人給鎮(zhèn)守大名和元城的地方官謝玉國舉薦了陳子軒，讓他 卓領(lǐng)弟子出城大戰(zhàn)紅槍會。陳子軒看不慣這些軍閥，可是也想到了紅槍會的弟兄們都是附近

10、村里的農(nóng)民，多數(shù) 還是自己的徒弟，僅憑著紅縷槍焉能斗得過官府的槍炮？陳子軒便答應(yīng)下來。謝玉田很高 興，為陳子軒設(shè)宴，酒杯高舉，款款說道，陳師傅，需要多少弟兄、多少槍支，隨你調(diào)遣。陳子軒手捋胡須，呵呵一笑，我一個人足矣。說罷，徑直上了城樓。望著城下黑壓壓的人群，陳子軒欲開口，卻有幾個頭目喊道，陳師傅，您在這兒一站， 我們退了。但是，你也給謝玉田捎個話，官府今年必須給我們減租減息，否則我們還會回 來。紅槍會兵退十里，元城解國。謝玉田大喜，給陳子軒擺宴致謝。謝玉田端起一杯酒說， 陳師傳不戰(zhàn)而屈人之兵，高！陳子軒一飲而盡，旋即感到天旋地轉(zhuǎn)，倒在地上。謝玉田冷笑道，城頭退兵暴露了你私通紅槍會的身份。陳子

11、軒的死訊傳來，紅槍會憤恨不已，加大了攻城力度。不久，城破，謝玉田退往河南。元城再無拳王。選自2021年第5期小說月刊）4 .下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是A.小說開頭兩段交代“元城拳王”牌匾、陳子軒其人及住處環(huán)境，點明了主人公的身 份,并為下文情節(jié)做鋪墊B.圍觀者屏息靜氣,一顆心提到了嗓子眼”不僅表現(xiàn)出江湖游土刀法精湛、攻勢凌厲， 也從側(cè)而襯托陳子軒C.小說善于在矛盾沖突中刻畫人物形象，如寫陳子軒與江湖游土、乞丐的比武，情廿扣 人心弦,人物栩栩如生。D.當(dāng)謝玉田詢問他需要什么時，陳子軒捋須而笑，說“我一個人足矣”，可見他胸有成 竹，也暗示他私通紅槍會5 .陳子軒這一人物

12、形象有何特點?結(jié)合全文,簡要分析。6 .結(jié)尾一段在全文中有何作用？請簡要分析。實用類文本閱讀閱讀下而的文字,完成后而小題。材料一本報北京12月10日電 由中南大學(xué)中國村落文化智庫、光明日報智庫研究與發(fā) 布中心、太和智庫聯(lián)合編寫，社會科學(xué)文獻出版社出版的中國傳統(tǒng)村落籃皮書：中國傳 統(tǒng)村落保護調(diào)查報告（2017）10日在京發(fā)布。該調(diào)查報告是我國第一部關(guān)于傳統(tǒng)村落及其文化遺存與保護現(xiàn)狀的籃皮書，也是一 部經(jīng)過多年積累、以占有大量第一手田野考察資料為基礎(chǔ)，理論和實踐互相結(jié)合與印證 的調(diào)研報告集。它以中國村落文化智庫的多次田野考察，尤其是2021年7月至8月，該 中心派出兩百多人、八個考察組，對“（長）

13、江（黃）河流域”傳統(tǒng)村落進行考察所獲得的 一手資料為基礎(chǔ)，經(jīng)過精心撰寫，形成了綜合性調(diào)研報告。全書涌蓋內(nèi)容廣、涉及地域多， 以交叉學(xué)科的視角，對我國近年來的傳統(tǒng)村落保護工作及其成效進行了全方位、多角度 的考察與分析，并有針對性地提出了一系列對系建議。專家們普遍認為，該籃皮書的出版，對推動傳統(tǒng)村落保護與研究，弘揚中華民族優(yōu)秀 傳統(tǒng)文化,增強文化自信，推動新時期社會主義文化繁榮興盛有著重要意義。（我國首部傳統(tǒng)村落保護藍皮書在京發(fā)布，2021年12月13日光明日報）材料二近年來，我國已將4153個具有重要保護價值的村落列入中國傳統(tǒng)村落名錄。日前， 在住房城鄉(xiāng)建設(shè)部“傳統(tǒng)村落保護發(fā)展國際大會”新聞發(fā)布

14、會上,住房城鄉(xiāng)建設(shè)部相關(guān) 負責(zé)人表示，我國傳統(tǒng)村落保護已進入攻堅克難、復(fù)蘇傳統(tǒng)村落階段。對傳統(tǒng)村落的保護來說，適當(dāng)?shù)拈_發(fā)是有必要的，也是為了給這些村落尋找到一條 可持續(xù)的發(fā)展之道。但必須把握好一個“度”的問題，若是開發(fā)過度，則不是一種保護， 而是二次破壞，這必須引起重視。因而，要讓傳統(tǒng)村落保護真正“活”起來，就需要對癥 下藥。對于資金的問題，除了政府部門的資金支持之外，各地的科研機構(gòu)、民間組織乃至 有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)钠髽I(yè)，都可以參與進來。對于意識問題，則需要依靠文化普及，讓村民、地 方政府都能擁有保護傳統(tǒng)村落的文化自覺。唯此，傳統(tǒng)襯落保護才能真正落到實處，發(fā)揮 其獨特的文化價值。（龍敏飛讓傳統(tǒng)村落保

15、護真正“活”起來，2021年8月9日光明日報）材料三對于發(fā)源于農(nóng)耕文化的中華文明，村落可說有著至關(guān)重要的意義。從漢書所言 “或久無害，稍筑室宅，遂成聚落”的自然萌生，到社會學(xué)家林耀華在金翼里所言“別 忘了把種子埋進土里”的樸素信仰，村落承載著中華文明的物質(zhì)基礎(chǔ)、文化屬性。在鄉(xiāng)土中國中，費孝通寫道：“從 基層上看去，中國社會是鄉(xiāng)土性的“。在這里，“鄉(xiāng)土”并不是一個貶義的概念，而是千 百年來農(nóng)業(yè)社會發(fā)展特點的集大成。即使是今天，城鎮(zhèn)化成為通往現(xiàn)代化的必由之路， 當(dāng)高樓大廈伸向天際之時，也離不開從歷史文脈中吸納地氣。因而，保護村落、振興鄉(xiāng)村，就成了追索“從哪里來”的方式，也成為標(biāo)記“向 何處去”的注

16、腳。城鄉(xiāng)關(guān)系、人與自然的關(guān)系的重構(gòu)，需要順勢而為、水到桀渠有搶救者感慨：“我們 走進許多美麗的村子，有老樹、山廟、石板房，但是沒有人。''這店才我們，保護要見物， 更要見人。村民固然是村落保護的第一責(zé)任人，但同時也要讓他們成為村落保護的受益 者。只有傳統(tǒng)村落更加宜居，人們在這里生活質(zhì)量更好，對村落的保護才有更堅實的基礎(chǔ)。(盛玉雷守護好鄉(xiāng)愁才能留住根，2021年12月14日人民日報)7 .下列對中國傳統(tǒng)村落藍皮書：中國傳統(tǒng)村落保護調(diào)查報告(2017)的理解，不正確的一項是A.它是我國第一部關(guān)于傳統(tǒng)村落及其文化遺存與保護現(xiàn)狀的藍皮書，涵蓋面廣、涉及 地域多，由三家機構(gòu)聯(lián)合編寫。B.

17、它是一部在占有大量第一手田野考察資料基礎(chǔ)上精心撰寫的調(diào)研報告集，做到了理論 和實踐的互相結(jié)合與印證。C.它運用交叉學(xué)科的視角，全方位、多角度地考察與分析我國近年來的傳統(tǒng)村落保護工 作及其成效并建言獻策。D.它的出版意義重大,大大推動了傳統(tǒng)村落保護與研究以及新時期社會主義文化繁榮 興盛,有助于增強文化自信。8 .下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的兩項是A.中國村落文化智庫曾派員進行實地考察,對出版中國傳統(tǒng)村落藍皮書：中國傳統(tǒng)村 落保護調(diào)查報告(2017)貢獻最大。B.保護傳統(tǒng)村落,并不意味著不能開發(fā)傳統(tǒng)村落;相反,適度的開發(fā)會有利于給這些村落 尋找到一條可持續(xù)的發(fā)展之道。C.村落承載著中華文

18、明的物質(zhì)基礎(chǔ)、文化屬性，對于中華文明意義極其重要。這從漢 書、金翼的相關(guān)論述中可見一斑。D.保護村落、振興鄉(xiāng)村是關(guān)乎我們“從哪里來”“向何處去”的重大命題，也是今天 我們通往城鎮(zhèn)化、現(xiàn)代化的必由之路。E.保護古村落就是重構(gòu)城鄉(xiāng)關(guān)系、人與自然關(guān)系，只要我們順勢而為、水到渠成,就一定 能夠守護好鄉(xiāng)愁，也能留得住根。9 .怎樣才能保護好傳統(tǒng)村落?結(jié)合材料二、三簡要概括。二、文言文閱讀二、古代詩文閱讀文言文閱讀閱讀下而的文言文,完成后面小題。李依，宇元盛，小名真奴，范陽人也。父崇。延和初，車駕至和龍，崇率十余郡歸降。世祖甚禮之，呼曰“李公”?？衬纲v，為諸兄所輕。崇曰：“此子之生，相者言貴，吾每觀 察，

19、或未可知?！彼焓谷攵?，為中書學(xué)生。世祖幸中書學(xué)，見面異之，指謂從者日：“此小 兒終效用于朕之子孫矣?！币蜃R眄之。世祖居陽平王杜超有女，將許貴或。世祖聞之，謂超日：李欣后必宦達，益人門戶，可以女妻之，勿許他貴也?！八靹癯苫?。南人李哲嘗 言欣必當(dāng)貴達。欣聰敏機辨，強記明察。初，李靈為高宗博士，詔崔浩選中書學(xué)生器業(yè)優(yōu) 者為助教。世祖意在于欣，日：“云何不取幽州刺史李崇老翁兒也？''浩對曰：“前亦言欣 合選，但以其先行在外，故不取之。"世祖日：“可待欣還?！靶罏槭雷嫠R如此。遂除 中書助教博士，稍見任用，入按高宗經(jīng)。高宗即位，欣以舊恩親寵，it儀曹尚書，領(lǐng)中秘書， 賜爵扶風(fēng)公

20、，加安東將軍，贈其母孫氏為容城君。高宗顧謂群臣日：“朕始學(xué)之歲，情未能 專。既總?cè)f機，溫習(xí)靡暇，是故儒道實有闕,焉。豈惟予咎，抑亦師傅之不勤。所以爵賞仍 隆者，蓋不遺舊也?！毙劳霉诎葜x。出為使持節(jié)、安南將軍、相州刺史。為政清簡，明于 折獄，奸盜止息，百姓稱之?？成鲜枨罅W(xué)校曰：“臣愚欲仰依先典于州治所各立學(xué)官使 士望之流起冕之宵就而受業(yè)原必有成真經(jīng)藝通明者貢之王府則郁郁之文于是不墜?！睍?奏，顯祖從之。以欣治為諸州之最，加賜衣服。自是遂有驕矜自得之志。乃受納民財及商 胡珍寶兵民告言，尚書李敷與欣少長相好，每左右之。或有勸以奏聞，敷不許。顯祖聞 砍罪狀，搬車征欣，拷劾抵罪。詔列欣貪冒，罪應(yīng)死。時

21、敷兄弟將見疏斥，以糾李敷兄弟， 故得降兔，百鞭髡刑，配為廝役。（選自魏書李放傳，有刪改）10 .下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是A.臣愚欲仰依/先典于州郡治所/各立學(xué)官使士望之流/冠冕之胄/就而受業(yè)/庶必有成/ 其經(jīng)藝通明者貢之王府/則郁郁之文/于是不墜B.臣愚欲仰依/先典于州郡治所各立學(xué)官/使士望之流/冠冕之胄/就而受業(yè)/庶必有成其 經(jīng)藝/通明者貢之王府/則郁郁之文/于是不墜C.臣愚欲仰依先典/于州郡治所各立學(xué)官/使士望之流/冠冕之青/就而受業(yè)/庶必有成/ 其經(jīng)藝通明者貢之王府/則郁郁之文/于是不墜D.臣愚欲仰依先典/于州郡治所/各立學(xué)官使士望之流/冠冕之青/就而受業(yè)/庶必有成其經(jīng)

22、藝/通明者貢之王府/則郁郁之文/于是不墜11 .下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.朕為第一人稱代詞，先秦時不論尊卑皆可自稱朕,秦滅六國后始成皇帝自稱。B.公為爵位名。周代有公、侯、伯、子、男五等封爵制,后代大多沿襲此制。C.免冠指脫去帽子，古時表示謝罪,有時也可表示敬意。此處為前一種意思。D.髡刑是上古時代五刑之一，即把人的頭發(fā)、眉毛全部或部分剃掉，以示恥辱。12 .下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是A.李欣從小就引人注目，出生時就有人說他有貨相,世祖臨幸中書學(xué)時說他日后會為朝廷效力,南方人李哲也說他將來必定會顯貴通達。B.李欣深受世祖器重。在世祖的關(guān)照下，他娶

23、了陽平王杜超的女兒為妻,擔(dān)任中書助教 博士教授高宗經(jīng)書，甚至在世祖去世后仍受蔭庇。C.李欣曾經(jīng)善于治政，政績優(yōu)異。他擅長斷案，令奸人盜賊絕跡，深受百姓好評;他重視 教育，曾上疏請求興建學(xué)校,得到顯祖的認同。D.李欣在取得成績后，開始變得驕傲。他收受百姓財物,接受商人珍寶，因此觸怒皇帝, 被判處死罪,后因尚書李敷的努力才得以兔死。13 .把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)李欣后必宦達,益人門戶，可以女妻之,勿許他貴也。(2)既總?cè)f機,溫習(xí)靡暇,是故儒道實有闕焉。三、古代詩歌閱讀古代詩歌閱讀閱讀下而這首唐詩,完成后面小題。題柳溫庭筠楊柳千條福面絲，綠煙金穗不勝吹。香隨價婉歌塵起，影伴嬌燒舞袖

24、垂。羌管一聲何處曲，流鶯百啜最高枝。千門九陌花如雪，飛過宮墻兩自知。【注】錚婉：為南朝羊侃的寵姬，善歌舞。矯姨：為東漢宋子侯詩中所詠的美女。14 .下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検茿.首聯(lián)描寫楊柳在春天中的美姿:柳絲千條,如綠煙金穗;微風(fēng)吹過，輕拂人面。B.頷聯(lián)以借代、擬人等修辭手法，從嗅覺、視覺等角度描寫柳絮飄香，柳影婆娑。C.頸聯(lián)從聽覺入手,寫到與楊柳有關(guān)的樂曲以及棲息在柳樹枝頭黃鶯的婉轉(zhuǎn)啼鳴。D.尾聯(lián)寫千門九陌,柳花如雪,隨風(fēng)飛舞,有的甚至飛入宮墻,足見其體態(tài)輕盈。E.這首詠柳詩寫了柳絲、柳香、柳影、柳花，從春寫到秋，摹寫精細，曲盡其妙。15 .有人說，將詩中的，柳”理解為一女子，較含

25、蓄有味，請結(jié)合具體詩句加以賞析。四、情景默寫16 .補寫出下列句子中的空缺部分。在逍遙游中,莊子以排比句式指出，只有做到"，"，才是真正的“逍遙游”。(2)杜牧在阿房宮賦的結(jié)尾，告誡唐朝統(tǒng)治者要借鑒歷史教訓(xùn)I,以免重蹈亡秦覆轍的語句是“, " O五、選擇題17 .下列各句中加點成語的使用,全都不正確的一項是還記得那年冬天，冬至那天,柳絮一樣的雪花,沸沸揚揚,從天而降,將北京香山打扮得 格外妖燒動人。當(dāng)談到球隊是否會引進外援時,齊達內(nèi)的回答模棱兩可：“日前我對我的陣容很滿意， 不過,屆時一切都有可能發(fā)生?！?4年來，在每年新兵入伍、老兵退伍、重大演訓(xùn)活動等工作在點,

26、崔玉芳都主動請纓, 深入到基層,為官兵進行宣講,面對而進行法律咨詢。深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵,繼承創(chuàng)新,展現(xiàn)中華文化的永久魅力和時代風(fēng)采,對于我們傳統(tǒng)文化研究者來說是責(zé)無旁貨的職責(zé)。 開通異地就醫(yī)結(jié)算平臺本是件大快人心的事情，但在跟患者溝通的過程中，我們發(fā)現(xiàn) 有的地方已經(jīng)執(zhí)行了，有的地方在等待通知，有的地方系統(tǒng)還沒完全調(diào)試好。有的干部,為群眾做了一些工作就沾沾自喜,為群眾付出了一些辛勞,就覺得群眾應(yīng)該感恩戴德。 A. B. ©© C. D.18.下列各句中，沒有語病的一句是A.朱光潛作為一代美學(xué)大師,其學(xué)術(shù)和人生在不少方面都是現(xiàn)呈現(xiàn)出同時代學(xué)者頗為不同的風(fēng)雅異韻，

27、堪稱20世紀中國學(xué)術(shù)文化一道獨特而亮麗的風(fēng)景。B.包括霍金在內(nèi)的許多科學(xué)家認為AT機器人獲得意識僅僅是時間問題,這些機器人將勝任人類的一切工作，然而這也將帶來法律和道德上的挑戰(zhàn)。C.上海博物館是一座中國大型的古代藝術(shù)博物館,建筑總面積39200平方米,建筑高度29. 5米,把傳統(tǒng)文化和時代精神巧妙地融為一體,在世界博物館中獨樹一幟。D.記者從中國商飛公司獲悉,第二架C919大型客機17日在上海浦東國際機場完成首次飛行,該公司繼首架機11月轉(zhuǎn)場西安后取得的又一重要進展。19.下列各句中，表達得體的一句是A.本人在文學(xué)上頗有造詣，曾在校報上發(fā)表過幾篇作品，現(xiàn)請求加入校文學(xué)社。B.茲定于星期六上午十

28、時,在天鵝湖大酒店舉行新春聯(lián)誼會,恭請您屆時光顧。C.前天你拜托我買的書已經(jīng)買到了。這個周末你有時間的話，到我府上來取吧。D.張教授的高論實在令人受益匪淺。接下來我也想狗尾續(xù)貂，談?wù)剛€人的拙見。六、語言表達20 .在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫.：內(nèi)容貼切;嚴密, 每處不超過15個字。網(wǎng)上流傳一種說法:是無線路由器放得越高信號越好。其實，,與位置無關(guān),而與 周國環(huán)境內(nèi)的遮擋物有關(guān),一，但如果周圍遮擋物（墻壁，柜子等）較多，其信號也還 是差,可見,。21 .課本古詩間中，有很多畫而優(yōu)美而飽含深情的語句,請從以下五句中任選一句。對句 中的畫而進行描寫。要求:情景結(jié)合,至

29、少使用一種修辭手法,80字左右，小楫輕舟，夢入芙蓉浦。春水碧于天，畫船聽雨眠。梧桐更兼細雨,到黃昏，點點 滴滴。今霄酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘月。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。選句,描寫：七、材料作文22 .閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。光禿禿的戈壁灘上，長著一株野草，在五十多度的高溫中，盡管看上去比較寓黃，卻 掩飾不住內(nèi)在的生命力。一位游客看見了，拿過一瓶礦泉水就要往草上澆。司機大喊：“千萬別澆水！”游客吃驚地問：“不澆水，它很快就會被曬死！”司機說：“它是一種生命力極強的草，白天它會把葉子卷起來，外面的枯葉會把新生 的嫩葉圍得嚴嚴實實，減少蒸發(fā)。等到夜晚，它們就會舒展開

30、來，吸收水分。你給它洗了 水，它就會瘋狂生長，一夜之間變得郁郁蔥蔥，明天就會被哂死?！币?結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意;明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得 抄襲。參考答案1. C2. C3. D【分析】1 .試題分析：本題題目是“下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是“，是考查學(xué)生 把握文章內(nèi)容要點，篩選整合文中信息能力。A項，“美不是依附于實體”理解錯誤，原文 為“不是將美看作實體的屬性” o且由“主體與客體、心與物、情與景的統(tǒng)一”可知，美必 須依附于某種實體。B項，“這一觀點雖然是王夫之首先提出的”于文無據(jù)。D項，“也反 映了現(xiàn)代人的視野”理解錯誤，原文是“可以作為一個現(xiàn)

31、代美學(xué)和藝術(shù)范疇，進入到現(xiàn)代人 的視野中”。故選C。2 .試題分析：本題題目是“下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是”，是考查學(xué)生對 文章論證相關(guān)分析能力。C項，“證明中國意象美學(xué)實質(zhì)上就是現(xiàn)代現(xiàn)象學(xué)美學(xué)”不正確。 文中只說以海德格爾為代表的存在論現(xiàn)象學(xué)關(guān)于“美”的解讀“與中國意象美學(xué)的精神是 相通的"。故選C。3 .試題分析：本題考查學(xué)生篩選整合文中信息能力。題干要求選出“說法不正確的一項''，D 項，“傳統(tǒng)意象美學(xué)有力地推動了中國美學(xué)和藝術(shù)的發(fā)展”不正確，原文為“認真汲取 意象美學(xué)的理論與實踐成果，則必將有力地推動中國美學(xué)和藝術(shù)的發(fā)展”。故選D, 點睛：這是一

32、道篩選整合文中信息類的題目，題目一般以“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確 的一項是"或者“正確的一項是“，試題錯誤設(shè)置的方式主要是“強拉因果” “因果倒 置”“混淆范圍”“無中生有”“曲解文意”“偷換概念”等類型，答題時注意對全文的綜 合理解，然后對照選項尋找細微的差別，確定答案。4. D5. 拳術(shù)高超，高度自信：敢于在大門上掛“元城拳王”牌子，多次打敗挑戰(zhàn)者。 武德高尚，寬容大度：比武點到為止，給對手留有面子。善良仁義，威信很高：為保護紅槍會兄弟，單人登城退兵以致被害。6. 突出陳子軒拳術(shù)后來無人能比，表達對陳子軒之死的深切痛惜與懷念之情：照應(yīng)標(biāo)題和開頭，使小說結(jié)構(gòu)嚴逆：六個字獨立成段

33、，簡潔醒目，產(chǎn)生很強的視覺沖擊力和藝術(shù)感染力?！痉治觥? .試題分析：本題考查學(xué)生對小說的綜合鑒賞能力。題干要求選出“分析鑒賞不正確的一 項”，D項，“也暗示他私通紅槍會”說法不正確，“他私通紅槍會”是謝玉田的誣陷，從他 的回答并不能暗示他私通紅槍會。故選九5 .試題分析：本題題目是“陳子軒這一人物形象有何特點？結(jié)合全文，簡要分析”，是考查 學(xué)生分析人物形象能力。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修 養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點，然后根據(jù)小說中描寫這個人物的言行舉止的語句 以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句直接提取或概括即可。本題, 從陳子軒敢

34、于在大門上掛“元城拳王”牌子，多次打敗挑戰(zhàn)者，可以看出他拳術(shù)高超，且高 度自信；從陳子軒與人比武點到為I匕給對手留有而子，可以看出他武德高尚，寬容大度; 從陳子軒為保護紅槍會兄弟，單人登城退兵以致被害，可以看出他善良仁義，威信很高。點睛：解答此類題，首先要看清題目要求，1.是“概括”還是“分析”?！案爬ā鳖}只要求 寫出人物性格特點即可，“分析”題要求在此基礎(chǔ)上結(jié)合文字分析。2.是性格特點還是形 象特點。性格特點包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活態(tài)度和價值觀等較寬泛內(nèi) 容的特點，而形象特點則主要以“性格特點”為中心，還包括人的外在形象（肖像）、身份、 地位、職業(yè)等內(nèi)容的特點。用語不同，回

35、答的內(nèi)容也不同。分析人物形象特點，要由表及里， 由外在形象特點到內(nèi)在思想性格特點。規(guī)范答題1.概括題與分析題的不同答題思路。概括題 只要分點列出即可，點與點間不能交叉。2.分析題有兩種思路：概括一分析：用幾個關(guān)鍵 性的詞語高度概括出人物性格的特點，然后在小說中找到相關(guān)依據(jù)，概要分析。分析一概 括：先列出文中人物的言行舉止，后概括出人物性格特點。6 .試題分析：本題題目是“結(jié)尾一段在全文中有何作用?請簡要分析”，是考查學(xué)生把握文 章重要段落作用能力。解答此類題，要根據(jù)文段的位置，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面去把握。本 題所要把握作用的段落為文章的最后一段，“元城再無拳王“，也就是說陳子軒死后，元城 再也

36、沒有拳王，結(jié)構(gòu)上照應(yīng)標(biāo)題“元城拳王”和文章開頭對拳王陳子軒的描述，是小說結(jié)構(gòu) 嚴謹。內(nèi)容上突出了陳子軒拳術(shù)高超，后人無人能比，同時表達了對拳王陳子軒死的深切痛 惜與懷念之情。還有“元城再無拳王”這六個字獨立成段，簡潔醒目，產(chǎn)生很強的視覺沖擊 力和藝術(shù)感染力。7 . D8 . BC9 .把握好保護與開發(fā)的“度”，解決好資金和意識問題，將保護工作落到實處：要見物更 要見人，切實提高村民的生活質(zhì)量，讓傳統(tǒng)村落更加宜居?！痉治觥? .試題分析：本題題目是“下列對中國傳統(tǒng)村落藍皮書：中國傳統(tǒng)村落保護調(diào)查報告 (2017)的理解,不正確的一項是”，是考查學(xué)生篩選信息能力。D項，”大大推動了傳統(tǒng)村 落保護與

37、研究以及新時期社會主義文化繁榮興盛”說法不正確，將未然說成已然。故選D。8 .試題分析：本題題目是“下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項是“，是考查學(xué) 生篩選整合信息能力。A項，“貢獻最大”在材料中缺乏依據(jù)。D項，“也是今天我們通往 城鎮(zhèn)化、現(xiàn)代化的必由之路”不正確。材料二說的是“城鎮(zhèn)化成為通往現(xiàn)代化的必由之路”。 E項，“保護古村落就是重構(gòu)城鄉(xiāng)關(guān)系、人與自然關(guān)系”的判斷于文無據(jù)；且“只要就” 的說法過于絕對。故選BC。9 .試題分析：本題題目是“怎樣才能保護好傳統(tǒng)村落？結(jié)合材料二、三簡要概括”，是考查 學(xué)生篩選整合文中信息能力。通過材料二、三，答案主要集中在材料二的第二段，和材料三 的

38、第二段，仔細閱讀這兩個自然段，可從中篩選出“對傳統(tǒng)村落的保護來說，適當(dāng)?shù)拈_發(fā)是 有必要的，也是為了給這些村落尋找到一條可持續(xù)的發(fā)展之道。但必須把握好一個度'的問 題”“，若是開發(fā)過度，則不是一種保護，而是二次破壞，這必須引起重視對于資金的問題，除 了政府部門的資金支持之外，各地的科研機構(gòu)、民間組織乃至有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)钠髽I(yè)，都可以參與 進來”“對于意識問題廁需要依靠文化普及，讓村民、地方政府都能擁有保護傳統(tǒng)村落的文化 自覺”“唯此，傳統(tǒng)襯落保護才能真正落到實處，發(fā)揮其獨特的文化價值”“保護要見物，更要見 人.村民固然是村落保護的第一責(zé)任人，但同時也要讓他們成為村落保護的受益者只有傳 統(tǒng)村落更

39、加宜居，人們在這里生活質(zhì)量更好，對村落的保護才有更堅實的基礎(chǔ)”等信息，根 據(jù)這些信息簡要概括怎樣才能保護好傳統(tǒng)村落。點睛：本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點，篩選整合文中信息能力。信息篩選有局部信息篩選 和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個段落，綜合信息篩選集中在文章的某個部 分或全文。答題時首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選， 局部信息篩選要對對應(yīng)的段落進行劃分，提取關(guān)鍵詞語。綜合信息篩選注意對局部或全文內(nèi) 容的概括，重點注意各段的段首和段尾的句子。答題時注意提取文中的關(guān)犍詞語分析作答。 本題屬于局部信息篩選，答案主要集中在材料二的第二段，和材料三的第二段。10

40、. c11. D12. D13.（1）李欣日后必定仕途通達，為家庭增光，可以把女兒嫁給他，不要許配給其他貴族。 （關(guān)鍵詞“宦達"、“益”、“妻”）（2）統(tǒng)領(lǐng)各種事務(wù)（或：即位）之后，沒有空閑溫習(xí)，因此對于儒家思想實在有所欠缺。（關(guān)鍵詞“總?cè)f機”、“靡暇”、“闕”）【解析】10 .試題分析：本題考查學(xué)生文言文語句斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的 文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如： 四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥頂唷１揪? 根據(jù)名詞“臣” “先典”“州郡治所”“學(xué)官”“業(yè)”“經(jīng)藝“'

41、;'王府"，虛詞“于”“之”“而其,“則”，“士望之流”和，冠冕之胄，結(jié)構(gòu)相同，再結(jié)合本句意思：我的愚 意想要遵照前代的典制，在各州郡的治所修建學(xué)校，使士大夫、貴族子弟就學(xué)受業(yè)，必定會 學(xué)有所成。那些通曉明白經(jīng)書的把他們舉薦到王府。那么豐富多彩的禮儀制度，從此就不會 衰落。句子可以斷開為：臣愚欲仰依先典/于州郡治所各立學(xué)官/使士望之流/冠冕之青/就而 受業(yè)/庶必有成/其經(jīng)藝通明者貢之王府/則郁郁之文/于是不墜。故選Cc11 .試題分析：本題考查學(xué)生識記文學(xué)常識的能力。古代文化常識包括古代文化中天文、歷 法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，

42、涉及的 大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。本題D項.“即把人的頭發(fā)、 眉毛全部或部分剃掉”說法錯誤，應(yīng)是“把人的頭發(fā)全部或部分剃掉）故選D。12.試題分析：這是一道文言文內(nèi)容歸納概括題。其做法是，全面準確地把握文章的內(nèi)容， 并對文章中所述的事件或所述道理進行綜合性分析、判斷，進而推理概括?？墒褂眉僭O(shè)法與 代入法，與選項所在段落進行比較。本題要求選出“不正確的一項”，D項，“后因尚書李 敷的努力才得以免死”不正確。李欣是因為檢舉揭發(fā)李敷兄弟有功而被免死，另，“觸怒皇 帝”也不準確。故選D。13.試題分析：本題考查學(xué)生文言文語句翻譯能力。翻譯時，首先要找出關(guān)鍵字或句式進行 翻譯，

43、一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達到 詞達句順，做到字字落實的同時，要重點關(guān)注得分點。（1）句中：“宦達”，仕途通達；“益”， 增加：“妻”，名詞作動詞，做妻子。（2）句中：“總?cè)f機”，統(tǒng)領(lǐng)各種事務(wù)：“靡暇”，沒 有空閑；“闕”，欠缺。點睛：文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等：然后再看有否特殊 句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、 組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致 的詞語則“組詞”：對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以

44、“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：李欣，字元盛，小名真奴，是范陽人。父親李崇。延和初年，皇帝駕臨和龍，李崇率領(lǐng) 十幾個郡舊降。世祖（北魏太武帝拓跋族）非常禮遇他，稱他為“李公”。李欣的母親地位 低下，因此被各位兄長輕視0李崇說：“這個孩子出生的時候，看相的人說他尊貴，我常常 觀察他，也許還不好說呢。”于是讓他進京，成為中書學(xué)生。世祖幸臨中書學(xué)，見到了他， 認為他很奇異，指著他對隨從的人說：“這個小孩終將效力于我的子孫啊?！庇谑呛苜p識他。 世祖的勞勞陽平王杜超有個女兒，將要許配給貴族。世祖聽說這件事，對杜超說：“李欣日 后必定仕途通達，為家庭增光，可以

45、把女兒嫁給他，不要許配給其他貴族?！庇谑钦f成了這 門婚事。南方人李哲曾經(jīng)說李欣一定會富貴顯達。李欣聰明敏捷，能言善辯，記憶力強，觀 察細致。當(dāng)初，李靈擔(dān)任高宗的博士，詔令崔浩選拔品質(zhì)、學(xué)業(yè)優(yōu)秀的中書學(xué)生擔(dān)任助教。 世祖有意于李欣，說：“為什么不錄取曲州刺史李崇老人的兒子呢？”崔浩答道：“以前也 說李欣應(yīng)當(dāng)入選，只是因為他先就在外地，所以沒有錄取他?！笔雷嬲f：“可以等到李欣回 來?！崩钚谰拖襁@樣被世祖賞識。于是授予他中書助教博士，漸漸被重用，入宮教授高宗經(jīng) 書。高宗（北魏文成帝拓跋潘）即位，李欣憑借過去的恩寵，升為儀曹尚書，兼任中秘書， 賜爵扶風(fēng)公，加封安東將軍，追贈他的母親孫氏為容城君。高宗環(huán)

46、顧群臣，對他們說：“我 開始學(xué)習(xí)的時候，情志不能專一，即位之后，沒有空閑溫習(xí)，因此對于儒家思想實在有所欠 缺。這難道只是我的過失，或許也是老師不勤勉。我之所以封爵賞賜仍然厚重，是因為不拋 棄舊臣?！崩钚烂摰裘弊庸虬葜x罪。出任使持節(jié)、安南將軍、相州刺史。他為官清廉簡樸， 善于斷案，奸盜絕跡，百姓稱頌他。李玳上疏請求建立學(xué)校，說：“我的愚意想要遵照前代 的典制，在各州郡的治所修建學(xué)校，使士大夫、貴族子弟就學(xué)受業(yè)，必定會學(xué)有所成。那些 通曉明白經(jīng)書的把他們舉薦到王府。那么豐富多彩的禮儀制度，從此就不會衰落?！弊嘈页?上，顯祖（北魏獻文帝拓跋弘）聽從了他的意見。由于李欣政績?yōu)楦髦葑顑?yōu)，皇上加賜給他 衣

47、服。從此，他就有了驕傲自負之心。于是接受百姓財物以及經(jīng)商的胡人的珍寶。士兵和百 姓告發(fā)他，尚書李敷與李玳從小到大都很要好，每次都袒護他。有人勸說李敷把這事上奏給 皇帝知道，李敷不答應(yīng)。顯祖聽說了李欣的罪狀，用囚車召回李欣，通過拷問審訊定罪并給 以相應(yīng)處罰?；实巯略t列舉李欣貪圖財利，其罪應(yīng)該處死。當(dāng)時李敷兄弟將被疏遠排斥，李 砍因為他檢舉了李敖兄弟，因此得以救免罪行，鞭打一百下，剃去頭發(fā)，發(fā)配為奴。14. BE15. 首聯(lián)寫女子初長成，娉娉發(fā)發(fā)，嬌弱之態(tài)若不勝春風(fēng)；頷聯(lián)寫其歌舞，該女子容姿既美， 舞技亦高：頸聯(lián)寫女子能吹奏婉轉(zhuǎn)美妙的樂曲，如流鶯百喈；尾聯(lián)寫女子被征入宮中，從此 與詩人（或心上人）

48、不能相見。全詩借柳喻人，委婉地敘寫了與某位女子的一段情緣，含蓄 有味?！窘馕觥?6. 試題分析：本題考查學(xué)生詩歌綜合鑒賞能力。題F要求選出“不恰當(dāng)?shù)膬身棥?，B項，“頷 聯(lián)以借代、擬人等修辭手法”說法錯誤，沒有運用借代。E項，“從春寫到秋”錯誤。全詩 寫的都是春柳。故選BE。17. 試題分析：本題題目是“有人說，將詩中的柳'理解為一女子，較含蓄有味，請結(jié)合具體 詩句加以賞析”，是考查學(xué)生都詩歌內(nèi)容的賞析能力?？梢簿褪前言姼柚小傲碑?dāng)成女子, 賞析詩歌表達的內(nèi)容。首聯(lián)“楊柳千條拂面絲，綠煙金穗不勝吹”春天楊柳剛長成的美資： 柳絲千條，如綠煙金穗；微風(fēng)吹過，輕拂人面。把“柳”當(dāng)女子，就是寫女

49、子初長成，娉娉 裊裊，嬌弱之態(tài)若不勝春風(fēng)；頷聯(lián)“香隨靜婉歌塵起，影伴嬌嬌舞袖垂”，用擬人等修辭手 法.從嗅覺、視覺等角度描寫柳絮飄香，柳影婆娑。把“柳”當(dāng)女子，就是寫女子歌舞，該 女子容姿既美，舞技亦高；頸聯(lián)''羌管一聲何處曲，流鶯百噤最高枝”，從聽覺入手，寫到 與楊柳有關(guān)的樂曲以及棲息在柳樹枝頭黃鶯的婉轉(zhuǎn)啼鳴。把“柳”當(dāng)女子，就是寫女子能吹 奏婉轉(zhuǎn)美妙的樂曲，如流雪百唯；尾聯(lián)“千門九陌花如雪，飛過宮地兩自知”，寫千門九陌， 柳花如雪，隨風(fēng)飛舞，有的甚至飛入宮墻，足見其體態(tài)輕盈。把“柳”當(dāng)女子，就是寫女子 被征入宮中，從此與詩人（或心上人）不能相見。全詩借柳喻人，委婉地敘寫了與

50、某位女子 的一段情緣，含蓄有味。18. 至人無己神人無功圣人無名后人哀之而不鑒之亦使后人而復(fù)哀后人也【解析】試題分析：本題考查學(xué)生對詩文的背誦、理解、默寫能力?？疾榉种苯有阅瑢懞屠?解性默寫兩種類型。解答此類題，要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以 理解、應(yīng)用和賞析。答題時看清題目要求，本題屬于理解性默寫。寫錯字或漏字添字均不能 得分。此題默寫時需注意以下字詞書寫：至、功、名、鑒。點睛：此題考查學(xué)生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時，要做到“三清”“三不”：”三 清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰：“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所 選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少

51、數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要 一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺 水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以 在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解 的基礎(chǔ)上記憶既準確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分數(shù)。19. B【解析】試題分析:本題考查學(xué)生正確運用成語能力。題干要求選出“全都不正確的一項”， 沸沸揚揚:形容人聲喧擾，議論紛紛。此處應(yīng)為“紛紛揚揚”：模棱兩可：指不表示明確 的態(tài)度，或沒有明確的主張，對問題正反兩而態(tài)度模糊。符合語

52、境：主動請纓：本指主動 請求報國立功的機會?，F(xiàn)多比喻主動請求擔(dān)當(dāng)重任。符合語境；責(zé)無旁貸：自己應(yīng)盡的責(zé) 任，不能推卸給旁人。與后而“的職責(zé)”語意重復(fù)：大快人心:指壞人受到懲罰或打擊， 眾人心里感到非常痛快。此處不合語境：感恩戴德:感激別人的恩惠和好處。符合語境。 故選B。20. B【解析】試題分析：本題考查學(xué)學(xué)生辨析修改病句能力。題干要求選出“沒有語病的一句”，A項, 成分殘缺，“同時代”前添加“與（和、同、跟等）” ；C項，語序不當(dāng)，應(yīng)為“大型的中 國”。D項，結(jié)構(gòu)混亂，在“該公司”前添加“這是”或?qū)ⅰ叭〉玫摹备臑椤叭〉昧恕?。?選瓦21. D【解析】試題分析：本題考查學(xué)生語言表達得體能力。

53、題干要求選出“表達得體的一句”， A項，“頗有造詣”指水平很高。用在自己身上不夠謙虛：B項，“光顧”為敬辭，稱客人 來到，商家多用來招呼顧客。此處不合語境；C項，“拜托”“府上”均為敬辭，不用于自 身。故選D。點睛：語言表達得體，主要是指使語言體現(xiàn)語境和語體的要求。所謂“語境”包括說話的對 象（稱謂、語氣），場合（時間、地點、氛圍），目的（說什么、怎么說）以及說話人自己的 身份：所謂“語體”主要指是口語（談話、演講、辯論、廣播稿）還是書面語（政論語體、 科技語體、文藝語體、應(yīng)用語體）。前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言詞。后者須根 據(jù)所使用的文體而定，例如應(yīng)用語體包括啟事、通知、申請（假條通

54、俗易懂、簡潔平實）， 廣告（形象生動、多用修辭），廣播稿（通俗化、口語化）等。一注意場合，審時度勢；二 看清對象，因人而異：三掌握謙敬，注意禮貌。20 .示例：無線路由器信號的好壞即使無線路由器放得很高網(wǎng)上流傳的說法并不靠譜【解析】試題分析：本題考查學(xué)生補寫句子能力。補寫句子，一定要結(jié)合句子所在的上下進行。處， 根據(jù)橫線前“無線路由器放得越高信號越好”“其實”，與橫線后“與位置無關(guān)”推斷出此處 填寫句子是“無線路由器信號的好壞工處，根據(jù)橫線前“與周國環(huán)境內(nèi)的遮擋物有關(guān)“， 和橫線后”如果周圍遮擋物（墻壁，柜子等）多，其信號也還是很差”推斷出此處填寫表示“即 使無線路由器放得很高”意思的句子。處，是對語段進行總結(jié)由前文解說和“可見”，可 以推知此處填寫的句子的意思是對網(wǎng)上說法進行否定，填寫表示“網(wǎng)上流傳的說法并不靠譜 （是錯誤的）”意思的句子。21 .選句 窗前的梧桐又飄下了幾片枯葉。夜幕沉沉，寒氣陣陣，這時又下起了淅瀝的 小雨，難道老天也在哭泣嗎？ “滴滴答答，滴滴答答”的雨聲，不僅打在窗前的梧桐葉上, 也敲在我那顆破碎的心上。【解析】試題分析：本題考查學(xué)生語言表達能力。題目要求從五句中任選一句，對句中的畫面進行描 寫。要求:情景結(jié)合，至