五年級下冊語文試題-閱讀專題4全國通用(含答案)

1、書山有路學海無涯五年級語文記事文閱讀專題4知識要點：1、語段閱讀題答題總原則：（1）先讀題后讀文。讀題時注意從題干中找出“題眼”（即答題關鍵點），帶 著問題讀文，使閱讀具有明確的目標。（2）讀文時，要注意整體把握文章的主要內容和中心意思。（3）準備答題時，必須再次細讀題目，找準“題眼”。（4）答題時，具體題目涉及到相關段落，要對這些段落反復研讀；如涉及全篇， 則要再讀全文。2、文章體裁：記敘文、說明文、議論文、應用文。3、分段的方法：以寫事為主的文章：按事情發(fā)生發(fā)展的先后時間分析；按事情發(fā)生發(fā)展的地點轉換分析；按事情發(fā)展的階段分析。（找各個事件：起因、經(jīng)過、結果）總分總（掐頭去尾）以寫人為主的

2、文章：按人物成長的階段分析；按人物所在的不同地點分析；按表現(xiàn)人物不同性格特征的不同條件分析；按人物感情的變化分析。4、記敘的順序及作用：（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。（2）倒敘（先寫結果，再交待前面發(fā)生的事。）作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動性。（3）插敘（敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。）作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。5、修辭方法及作用比喻語言生動、形象。擬人使具體事物人格化，語言生動形象，親切有趣?？鋸埻怀鍪挛锾卣?，引起聯(lián)想。反問加強語氣排比增強語氣，充分抒情。設問提醒人們思考，突

3、出某些內容。答題模式：比喻：把（）比作（）+生動形象地寫出了 + 對象+特性 擬人：把（）當作人來寫+語言生動形象，親切、有趣 夸張：突出了 +對象+特征+引起豐富想象反問：強調了 +對象+特性（加強了的語氣）排比：強調了 +對象+特性（增加了氣勢，加強了語氣）設問：引起讀者對+ 對象+特性的注意和思考 6、句子在結構上的作用分析：（中心句、過渡句）（1）（中心句）在文首，作用多是統(tǒng)領全文、或引出下文;（2）（過渡句）在文中，作用多是承上啟下；（3）（中心句）在文末，作用多是總結全文。7、理解詞語在選文中的意思和在語境中的含義：方法：1.拆分法2.換詞法3.必須結合文中環(huán)境 8、給文段加標題的

4、方法：（1 ）看開頭、看結尾、看中心句、看過渡句、看反復出現(xiàn)的句子（2）語言要求簡練，一般在6個字左右。9、學會概括段意、層意。概括段意、層意可采用下列方法：抓文段的中心句。即用表明作者觀點的 話來概括。用概括法。即是用最簡潔的文字說明各層寫了什么或用文中現(xiàn)有的 關鍵詞自己組合成句來概括。把兩個或兩個以上意思的段落概括出聯(lián)合段意。 總之要求：完整、簡潔、明確。10、詞語的比較（選詞填空）：（1）比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細辨別兩個詞在程度、適用范 圍、感情色彩的方面的區(qū)別。（2）選好之后應該將相關句子多讀幾遍，反復體會。11、重點句理解的方法：（1）結合文中的人物行為談理解；（2）

5、結合生活談理解（可以是學過的課文、看過的故事）閱讀練習沉睡的大拇指爺爺去世時，大拇指依然藏在掌心里。他右手的大拇指已整整蜷曲十六年。 前五年，它是被口蜷曲的，但在余下的十一年里，它卻無法回到原先的模樣。沉 睡的大拇指背后有一個動人的故事，蘊含著別樣的親情。從蓋爾出生的那天起，父母就開始為他擔心了。因為他右手的小指旁長了 根小小的第六指。蓋爾三歲時，父母把他送進了幼兒園。第一天，他回家后淚汪汪地說：“為 什么我比其他人多了一根指頭？小朋友說我是怪物?！奔胰硕汲聊恕Ｊ前?，隨 著年齡的增長，蓋爾的第六根指頭也長大了許多， 看上去有點礙眼。爺爺陷入深 思，蓋爾是那樣的聰明，(guai qiao ),

6、他的自卑令爺爺感到不安。不經(jīng)意間， 爺爺?shù)哪抗饴舆^鋼琴架上的一尊泥塑手雕，那手雕的大拇指用力地壓在掌心里。爺爺像發(fā)現(xiàn)了珍寶似的，把蓋爾抱起放在自己的膝蓋上。“寶貝，你看爺爺右手的大拇指，它是個小懶蟲，從你出生的那天起，它就開始睡覺了，到現(xiàn)在 都不肯起來。"爺爺邊說邊伸出右手，把大拇指蜷在掌心，讓掌心朝下，并把蓋 爾的右手掌心朝上。當兩只手合在一起的時候，正好十個手指，不多也不少。“我 知道了，您的大拇指偷懶不聽話，所以我就替您長了一根手指，是這樣的吧，爺 爺？”蓋爾開心地笑了，充滿自豪。他覺得這第六根手指擔負著重大的責任。爺爺迅速地把這件事告訴了家人和朋友，還請蓋爾的老師在班上告訴其

7、他 小朋友，蓋爾幫爺爺長了一根手指。小朋友們非但不再嘲笑蓋爾了，還佩服他小 小年紀就能幫助大人。以后，只要見到蓋爾，爺爺右手的大拇指就會條件反射地蜷進掌心。 久而 久之，爺爺習慣成自然，總是把右手大拇指蜷起來，也習慣了用四根指頭吃飯、 做事。而蓋爾自從聽了爺爺?shù)墓适潞螅?對自己的第六指便特別愛護，他覺得這是 愛爺爺?shù)囊环N表現(xiàn)。一次，當父母把蓋爾帶到醫(yī)院說可以切除第六指時， 蓋爾大 聲抗議：“這是我?guī)蜖敔旈L的手指，怎么可以切除呢？除非爺爺?shù)拇竽粗杆哑?來了。”可是爺爺?shù)氖种肝迥陙硪恢彬榍谡菩睦铮呀?jīng)變形，重新扳直再也不 可能。但能使蓋爾幸?？鞓返亩冗^童年。 爺爺已經(jīng)非常滿足了。當爺爺知道蓋爾

8、 (ju jue )切除第六指的原因后，他找來紗布，把大拇指裹住，然后告訴蓋爾， 他已經(jīng)動了手術，手指馬上就可以伸直了，蓋爾的第六指已經(jīng)完成了歷史使命。蓋爾終于同意隨父母去醫(yī)院。手術很成功，從此，蓋爾的右手恢復了正常， 而爺爺?shù)拇竽粗竻s再也無法伸展。爺爺去世后，父母將大拇指的真相告訴了蓋爾那一刻蓋爾受到了前所未有的震撼，因為沉睡的大拇指給了他完整的人生， 還真真切切地告訴了他什么叫 親情。 1、第段中寫到“沉睡的大拇指背后有一個動人的故事，蘊含著別樣的親情。 ” 這里“別樣”的意思應為（）。（填序號）A 、別的模樣 B 、范圍之外 C 、不同尋常2、對第段中“蓋爾開心地笑了，充滿自豪”的原因理

9、解不正確的一項是（） A 、蓋爾覺得自己多長了手指并不是件稀奇的事。 B 、蓋爾覺得自己多長了手指能夠幫助爺爺做事。 C 、蓋爾覺得自己多長的手指擔負著重大的責任。3、為了使蓋爾幸?？鞓返亩冗^童年，爺爺兩次做出犧牲：第一次是手指，目的是幫助蓋爾克服 的心理；第二次是 手指，目的是讓蓋爾同意切除第六指，是他的復正常。（用文中的詞語回答） 4、從寫法上看，短文開頭與結尾的關系是 5、短文的目的“沉睡的大拇指”含義深刻，不僅指 ,更體現(xiàn)出。 篇二：我自己知道在報上讀到一篇短文：瑞典法律規(guī)定，如果看電視，須繳納一年約合二百美 元的公共電視收視費。瑞典的電視線路本身就是開通的，只要接上線就能收看， 即使

10、你沒繳費，也沒有人去切斷你的線路。一位中國留學生的房東老太太，因為眼睛不好，就辦理了電視費停繳手續(xù)。 讓她沒有料到的是，幾天之后，電視臺要進行東德與西德合并儀式的實況轉播。 這位老人是從匈牙利來的移民，這件事對她來說自然十分重要。那天下午，她一直在十分后悔地說：“這個季度的電視費真不該停繳” 留學生覺得她傻得可愛，便“指點”她說：“只要接上線，就可以收看。今晚看 了，明天不看不就行了？又沒有人會知道！ ”房東老太太吃驚地看著留學生，好 半天之后，她才說道：“可是，我自己知道?。?”那一晚，她硬是聽了幾個小時的 收音機。“我自己知道！ ”那句質樸的話讓我對房東老太太肅然起敬。在現(xiàn)實社會中，我們更

11、多地見到這樣的情形：在公共場合和有人監(jiān)督的情況 下，許多人都能做到遵紀守法、維護公德、講究文明；而一旦在無拘無束無人管 制的時候，卻常常會做出一些違反法律或公德的事。 比如在四顧無人的時候隨地 吐痰，在經(jīng)過沒有警察值守的路口時闖紅燈， 為了走捷徑而踐踏草坪，撿到一個 皮包偷偷拿回了家房東老太太的堅守是一面鏡子，令我們汗顏。你的所作所為，除了自己，也許別人并不知道，但是對一個懂得珍惜自我的 人來說，“我自己知道”比“別人知道”更重要。任何時候，我們都必須堅守我 們的良知，必須對得住自己，必須問心無愧，這樣，我們的心地才會純潔，我們 的心靈才會透明，我們的心懷才會坦蕩！1、寫出下列詞語的近義詞。質

12、樸-（）純潔-（）2、聯(lián)系上下文解釋下列詞語。肅然起敬-3、在括號里填上“ x ”。（1） ”這個季度的電視費真不該停繳” 句中的省略號體現(xiàn)了房東太太十分后 悔的心理。（）（2） ” 這件事對她來說自然十分重要?！边@件事是指老人停繳公共電視收 視費的事。（）4、讀文章填空。外國留學生“指點”房東太太， ,因 為，但是那位外國老人硬是聽收音機而沒有看電視，因為 0 5、你是否對這位外國老人肅然起敬？為什么？篇二：垂 柳在北方廣大地區(qū)，感受春意最早的喬木是垂柳。你看，在那冰雪初消的時候， 不正是暗泛青的柳芽把春意首先帶到了人間嗎？你再看，大多數(shù)樹木久睡剛醒， 而垂柳已經(jīng)將粒粒柳芽，抽成萬條柳絲，給

13、人民送來春天的氣息，所以，詩人寫 道：“春色先以柳芽歸”，“春風楊柳萬千條”！柳樹（）是最早的報春使者，（）是經(jīng)濟價值較高的樹木。柳樹枝干堅韌，耐水濕，不怕風吹雨打，所以，濕十分理想的防浪護岸樹種。柳樹木質輕柔色澤褐紅，紋理順直，濕農具.家具和農家小型建筑的優(yōu)良木 材。柳樹還有其他用途。它到了化學家手中，能煉出火藥；在醫(yī)學家手中，可作 接骨夾板材料。柳樹枝（）纖細，（）很有韌性，在農村老人，婦女手中，它又會變成柳籃，柳箱，簸箕等日用品，就是柳芽，柳葉的用途也很廣泛。如柳絮可 作枕芯，也可作鞋墊 柳樹性喜潮濕，適應力強，在我國南方，（），塘邊河岸，（）丘 陵山地，一經(jīng)（qi an）插，它都能扎根

14、生長。在一般情況下，十年左右，它就 能長成高達十幾米，胸徑二.三米的濃蔭大樹。所以人們說：“無心插柳柳成蔭” 如有意栽培，它生長更快，對人的報答也更多。1、請在原文括號里填入關聯(lián)詞語。2、用序號和，”給短文分段。3、你的分段依據(jù)是什么？在所選答案的括號里打A.按照事情發(fā)展順序分段（）B.按照時間先后順序分段（）C.按照地點方位變換分段（）D.按照事、物的內容或性質分段（4、找出文中的過渡段，用“=”劃出，并且用”隔開承上啟下的不同部分。5、文中傾斜劃線句子用的是什么說明方法？在所選的答案后面括號里劃a. 數(shù)字說明（）b. 打比方（）c. 舉例自（）6、文中劃“一”的句子是（）句？請先填空，再把

15、這個句子改為陳述句。7、柳樹用途很廣，請簡要列舉它的四個不同方面的用途。課后作業(yè)：石頭做湯許多年以前，有三個士兵從戰(zhàn)場上歸來。他們又累又餓，來到了一個村莊。由 于連續(xù)的戰(zhàn)爭，村民們的收成很不好，他們趕緊把自己僅有的一點食物藏了起來， 然后，到廣場上去看那三個士兵。他們哀嘆缺衣少食，不能招待士兵們飽餐一頓。士兵們竊竊私語了一會兒一個士兵說你們沒有東西給我們吃不過我們卻有讓大家共同分享的東西我們有一個訣竅能用石頭做湯村民們感到非常好奇。不久他們就點起一堆火，架上了一口全村最大的鍋。 士兵們往鍋里放上了三塊光滑的石頭?！边@個,一會兒就能煮成美味的湯。"第二 個士兵說,"不過,要是

16、放上點鹽，再來點芹菜，它的味道就會更加鮮美?！币宦犨@話, 一位村婦說：“太巧了 ！我正好想起來什么地方還剩下了一點呢。"村民們一個個想 起了什么東西。不一會兒，蘿卜、牛肉、奶酪紛紛添到了大鍋里。在大家坐下來 準備喝湯的時候，有人推來了一桶酒。村民歡聚在廣場上，他們一邊吃一邊跳舞、唱歌，直到深夜。第二天早晨，當 三個士兵醒來時，發(fā)現(xiàn)村民們全都站在他們周圍，還有一背包面包和奶酪。"你們 給了我們最寶貴的禮物：用石頭做湯的訣竅,"一位長者說,"我們會永遠牢記在心間的。"第三個士兵對眾人說：“其實也沒有什么訣竅。不過有一點是肯定的，只要人 人都拿出一點

17、東西來，就可以辦成讓大家分享的宴會。"1、按要求寫詞語。近義詞：珍貴（）訣竅（）反義詞：肯定（）缺衣少食（）2、給短文第二自然段加上適當?shù)臉它c。3、村民對待三個士兵的態(tài)度前后有什么不同？4、引起村民態(tài)度變化的原因是什么？5、村民們給三個士兵吃的、喝的，為什么還要感謝他們？6、你從短文得到什么啟示？答案：沉睡的大拇指1題選C.不同尋常2題 選A.蓋爾覺得自己多長了手指并不是件稀奇的事。3、為了使蓋爾幸福快樂的度過童年，爺爺兩次做出犧牲：第一次是（蜷曲）手 指，目的是幫助蓋爾克服（自卑）的心理；第二次是（裹?。┦种?，目的是讓蓋 爾同意切除第六指，是他的（右手）恢復正常。（用文中的詞語回答

18、）答案選自文：可是爺爺?shù)氖种肝迥陙硪恢保榍┰谡菩睦锼模ㄗ员埃┝顮敔敻械讲话菜襾砑啿?，把大拇指（裹?。拇耍w爾的（右手）恢復了正常4、從寫法上看，短文開頭與結尾的關系是（首尾相應）5、短文的目的“沉睡的大拇指”含義深刻，不僅指（一個動人的故事）更體現(xiàn)出（蘊含著的別樣的親情）答案選自文：沉睡的大拇指背后有一個動人的故事，蘊含著別樣的親情。我自己知道1、淳樸 純凈 2 、形容受到感動后流露出十分恭敬、欽佩的神情。3、， X 4 、只要接上線，就可以收看電視節(jié)目沒有人知道 她自己知道沒繳這個季度的電視費5 、略垂柳1、不僅也雖然但是無論還是2、所以，詩人寫道：“春風揚柳萬千條?！?II0 0 0 0 0如柳絮可作枕芯、鞋墊。II0 0 0 0 0 0對人的報答就更多。II3 .D.按照事、物的內容或性質分段。4 .柳樹不僅是最早的報春使者，