二上數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)課件(4)課件

1、潯中中心小學(xué)二年段數(shù)學(xué)備課組錯例分析：錯例分析：進(jìn)位后十位應(yīng)多，十位計算不正確。進(jìn)位后十位應(yīng)多，十位計算不正確。該進(jìn)位的沒有進(jìn)位，不該進(jìn)位的進(jìn)位。該進(jìn)位的沒有進(jìn)位，不該進(jìn)位的進(jìn)位。、知識理解出現(xiàn)的錯誤、知識理解出現(xiàn)的錯誤個位不夠減十位退，十位計算不正確。個位不夠減十位退，十位計算不正確。 個位不夠減，減數(shù)個位減被減數(shù)個位。個位不夠減，減數(shù)個位減被減數(shù)個位。錯例分析：錯例分析：、學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力缺乏導(dǎo)致的錯。、學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力缺乏導(dǎo)致的錯。橫式上的得數(shù)忘記寫。橫式上的得數(shù)忘記寫。數(shù)字抄寫錯誤。數(shù)字抄寫錯誤。計算錯誤。計算錯誤。兩步計算的只運算了一步。兩步計算的只運算了一步。、在方框里填上合適的數(shù)、在

2、方框里填上合適的數(shù)+ + +提高練習(xí)提高練習(xí)、在方框里填上合適的數(shù)、在方框里填上合適的數(shù)+ + +提高練習(xí)提高練習(xí)提高練習(xí)提高練習(xí) 2 4 3 + - 5 1 1 6 提高練習(xí)提高練習(xí) 2 4 7 3 + 7 - 5 7 1 1 6 填寫未知數(shù)的練習(xí)可以鞏固加、減法之間的關(guān)系。填寫未知數(shù)的練習(xí)可以鞏固加、減法之間的關(guān)系。 提高練習(xí)提高練習(xí)35+ 43 里可以填（ ），最大一個是（ ）。 - 18 26 里可以填（ ），最小一個是（ ）。 745先理解相等，再理解比多比少，再深入理解多少比較的關(guān)系。先理解相等，再理解比多比少，再深入理解多少比較的關(guān)系。順?biāo)季S：一個加數(shù)不變，另一個加數(shù)變大和也變大

3、。順?biāo)季S：一個加數(shù)不變，另一個加數(shù)變大和也變大。逆思維：和不變，一個加數(shù)變大，另一個加數(shù)變小。逆思維：和不變，一個加數(shù)變大，另一個加數(shù)變小。拓展練習(xí)拓展練習(xí) 想一想每條線上三個數(shù)的和是想一想每條線上三個數(shù)的和是90，應(yīng)該先填哪一個圈，填幾，應(yīng)該先填哪一個圈，填幾？ 35 27 15 38培養(yǎng)做題前的審題習(xí)慣，計算題也要學(xué)會觀察題目的特點。培養(yǎng)做題前的審題習(xí)慣，計算題也要學(xué)會觀察題目的特點。37拓展練習(xí)拓展練習(xí) 學(xué)學(xué) 0 7 數(shù) - 2 習(xí) - 字 5 3 學(xué) 字 6 學(xué)（）數(shù)（）習(xí)（）字（）學(xué)習(xí)一些推理的方法，也更深入的理解到加、學(xué)習(xí)一些推理的方法，也更深入的理解到加、減法之間的關(guān)系。減法之間

4、的關(guān)系?；A(chǔ)練習(xí)基礎(chǔ)練習(xí)估一估、畫一畫、圈一圈的形式練習(xí)估算。估一估、畫一畫、圈一圈的形式練習(xí)估算。、得數(shù)在之間的算式圈一圈。、得數(shù)在之間的算式圈一圈。、得數(shù)小于的算式下面劃一條線、得數(shù)大于、得數(shù)小于的算式下面劃一條線、得數(shù)大于的算式圈一個圈。的算式圈一個圈。提高練習(xí)提高練習(xí)學(xué)習(xí)在情景中解決問題，理解生活中估算的廣泛應(yīng)用。學(xué)習(xí)在情景中解決問題，理解生活中估算的廣泛應(yīng)用?？谙闾乔煽肆Φ案馀Ｄ膛Ｈ獍艨谙闾乔煽肆Φ案馀Ｄ膛Ｈ獍粼窃窃窃窃窃窃窃?、買（）、（）多少錢？、買（）、（）多少錢？、元錢夠買巧克力和蛋糕嗎？夠買蛋糕、口香糖、牛奶、元錢夠買巧克力和蛋糕嗎？夠買蛋糕、口香糖、牛奶

5、嗎？元錢夠買哪些食品？嗎？元錢夠買哪些食品？、元錢夠買口香糖、牛奶、牛肉棒嗎？哪些食品一起買時、元錢夠買口香糖、牛奶、牛肉棒嗎？哪些食品一起買時錢不夠？錢不夠？大約大約估一估估一估估計估計錯例分析錯例分析、口訣記憶不熟練，有混淆，計算有錯誤。、口訣記憶不熟練，有混淆，計算有錯誤。、針對具體的情境不能正確的理解乘法計算的是求幾、針對具體的情境不能正確的理解乘法計算的是求幾個幾連加的和。個幾連加的和。雖然算式不同，但它們表示的含義是相同的，都是雖然算式不同，但它們表示的含義是相同的，都是表示個連加的和是。有部分同學(xué)會認(rèn)為個表示個連加的和是。有部分同學(xué)會認(rèn)為個與個的意義是相同的。與個的意義是相同的。

6、 、倍數(shù)理解有困難，線段圖理解有偏差。、倍數(shù)理解有困難，線段圖理解有偏差。 基礎(chǔ)練習(xí)基礎(chǔ)練習(xí)、看圖寫算式、看圖寫算式 基礎(chǔ)練習(xí)二基礎(chǔ)練習(xí)二1、加法改寫成為乘法算式。加法改寫成為乘法算式。=（ ）=（ ）=（ ）2、你能用多種方法改寫嗎？、你能用多種方法改寫嗎？6+6+6+6+6+5 =（ ）65+566 -157提高練習(xí)一提高練習(xí)一在學(xué)具操作、線段圖的幫助下理解倍數(shù)關(guān)系。在學(xué)具操作、線段圖的幫助下理解倍數(shù)關(guān)系。理解求一個數(shù)的幾倍是多少就是求幾個幾是多少，用理解求一個數(shù)的幾倍是多少就是求幾個幾是多少，用乘法計算。一倍數(shù)乘倍數(shù)等于幾倍數(shù)。乘法計算。一倍數(shù)乘倍數(shù)等于幾倍數(shù)。你會填嗎？你會填嗎？、（）的（）倍是（）。（）的（）倍是（）。（）的（）倍是（）。（）的（）倍是（）。提高練習(xí)二提高練習(xí)二括號里最大能填幾？括號里最大能填幾？（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）括號里最大能填幾對于口訣的熟練程度要求比計括號里最大能填幾對于口訣的熟練程度要求比計算更高。也為后續(xù)學(xué)習(xí)除法試商做準(zhǔn)備。算更高。也為后續(xù)學(xué)習(xí)除法試商做準(zhǔn)備。拓展練習(xí)一拓展練習(xí)一285427828（）（）（）（）（）（）（）（）拓展練習(xí)二拓展練習(xí)二下面