一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案

1、課題培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣課型新授課教學(xué)要求1、細(xì)觀察課本上的圖或教學(xué)掛圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習(xí)慣。2、過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)必須要達(dá)到的基本要求，并能在實(shí)際操作過(guò)程中不僅自己自覺(jué)做到，還能督促旁人做到，逐漸養(yǎng)成形成習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)為什么要注意正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，再說(shuō)說(shuō)不注意正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)的后果。2、說(shuō)說(shuō)保護(hù)視力要做到哪些。3、小結(jié)。二、看圖說(shuō)話(huà)，明確正確的讀書(shū)姿勢(shì)的要求。1、看圖 說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在干什么。2、說(shuō)說(shuō)他們的讀書(shū)姿勢(shì)是怎樣的。3、請(qǐng)全班學(xué)生照著練習(xí)。做到胸離桌沿一拳，眼離書(shū)本一尺

2、，還有做到肩平、背直，手臂放平，腳也要平放，稍稍分開(kāi)。書(shū)要稍微往外傾斜。、4、老師巡查，點(diǎn)撥，糾正。5、鞏固練習(xí)。說(shuō)說(shuō)讀書(shū)姿勢(shì)的要點(diǎn)。同座位或練習(xí)小組練習(xí)，互相提示，互相幫助，教師不斷地予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。讀讀書(shū)姿勢(shì)歌。6、 過(guò)渡：同學(xué)們學(xué)習(xí)了正確的讀書(shū)姿勢(shì)還不夠，我們還要學(xué)習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。三、看圖說(shuō)話(huà)，明確正確的寫(xiě)字姿勢(shì)的要求。1、看圖，討論要點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生討論的過(guò)程中講解要點(diǎn)：寫(xiě)字姿勢(shì)要端正，兩臂平放桌子上，眼睛與練習(xí)本的距離為30-35厘米。握筆姿勢(shì)也要正確，手離筆尖一寸。比桿往斜后方傾斜。2、練習(xí)要點(diǎn)：請(qǐng)一個(gè)小朋友到前面來(lái)示范，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。然后全班同學(xué)學(xué)習(xí)，擺放好

3、正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，教師巡查，逐一點(diǎn)撥糾正。3、鞏固練習(xí)。說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字姿勢(shì)的要點(diǎn)。同座位互相幫助，互相糾正。給姿勢(shì)正確的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。四、總結(jié)。1、強(qiáng)調(diào)讀寫(xiě)姿勢(shì)要點(diǎn)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，表演學(xué)得好的學(xué)生。2、強(qiáng)調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些，回家也要做到這些。3、要求學(xué)生回去后請(qǐng)家長(zhǎng)檢查讀寫(xiě)姿勢(shì)。個(gè)性化調(diào)整教學(xué)反思課題1、 a o e課型新授課教學(xué)要求1、 學(xué)習(xí)a o e三個(gè)單韻母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、 認(rèn)識(shí)四個(gè)聲調(diào)符號(hào)，能正確地讀出a o e的四聲。3、認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)使用漢語(yǔ)拼音四線格。教學(xué)重點(diǎn)1、a o e正確發(fā)音，o和e讀音的比較。2、a o e 的四聲的讀法。教學(xué)時(shí)間第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、

4、 談話(huà)導(dǎo)入1、 說(shuō)說(shuō)漢語(yǔ)拼音的作用和重要性。2、 教說(shuō)兒歌：漢語(yǔ)拼音用處大，識(shí)字讀書(shū)需要它，幫助說(shuō)好普通話(huà)，我們一起學(xué)好它。二、 學(xué)習(xí)單韻母a o e1、 出示掛圖，指導(dǎo)觀察、說(shuō)話(huà)。（1） 看圖，說(shuō)圖意。（2） 總結(jié)圖意，教兒歌：公雞喔喔啼，白鵝呃呃叫。小學(xué)生，上學(xué)校，見(jiàn)了阿姨問(wèn)聲早。2、 學(xué)習(xí)a o e 的音和形。（1） 學(xué)習(xí)a 讀音。教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生觀察口型，聽(tīng)準(zhǔn)讀音，體會(huì)發(fā)音方法，自行試讀。教順口溜：嘴巴張大a a a。點(diǎn)名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀、分組讀。（2） 依次分別學(xué)習(xí)o和e。方法同上。（3） 指名讀a o e ，順著讀一遍，再倒著讀一遍。分組讀，齊讀。3、 小結(jié)談話(huà)：a o e 都

5、是單韻母，單韻母一共有六個(gè)，我們今天先學(xué)三個(gè)。4、 鞏固練習(xí)。（1） 出示字母卡片，學(xué)生順著讀，再打亂順序讀。（2） 指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。5、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。掛出四線格小黑板。（1） 認(rèn)識(shí)四線格。（2） 教師依次范寫(xiě)a o e。（3） 學(xué)生在書(shū)上描紅。三、 作業(yè)1、 自己認(rèn)讀拼音卡片。2、練習(xí)在四線格描紅本上寫(xiě)a o e 各一行。教 后 記課題1、 a o e課型新授課教學(xué)要求1、 學(xué)習(xí)a o e三個(gè)單韻母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、 認(rèn)識(shí)四個(gè)聲調(diào)符號(hào)，能正確地讀出a o e的四聲。3、認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)使用漢語(yǔ)拼音四線格。教學(xué)重點(diǎn)1、a o e正確發(fā)音，o和e讀音的比較。2、a o e 的四聲的讀

6、法。教學(xué)時(shí)間第二課時(shí)授課時(shí)間2006年9月5日教學(xué)過(guò)程一、 復(fù)習(xí)檢查1、 上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母？2、 抽讀a o e 卡片。二、 學(xué)習(xí)a o e 的四聲1、 認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)和各個(gè)聲調(diào)名稱(chēng)。2、 板書(shū)聲調(diào)符號(hào)，指著領(lǐng)讀“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲“。3、 學(xué)習(xí)a 的四聲。i. 出示a 的四聲。ii. 講述：第一聲讀得高又平，二聲好象上山坡，三聲下坡又上坡，四聲好象下山坡。iii. 個(gè)人練讀a 的四聲。iv. 指名讀a 的四聲，正音。v. 分組讀、齊讀。vi. 出示o e 的四聲，仿照以上方法進(jìn)行教學(xué)。vii. 出示a o e的四聲，教師范讀，學(xué)生練讀，分組讀、個(gè)人讀，體會(huì)四聲的升降。

7、4、 看掛圖，體會(huì)四聲意義。說(shuō)說(shuō)阿姨的“阿”是第幾聲，小鵝的“鵝”是第幾聲。三、 鞏固練習(xí)1、 抽讀a o e的四聲卡片。2、 聽(tīng)老師讀不同聲調(diào)的三個(gè)單韻母，說(shuō)出是第幾聲。3、 看書(shū)上的情境圖和表音表形圖，練背語(yǔ)境兒歌，幫助記憶。抄寫(xiě)a o e，再依次加聲調(diào)符號(hào)。教 后 記課題2、 u ü課型新授課教學(xué)要求1、 學(xué)會(huì)u ü 3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、 掌握u ü 的4個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶調(diào)韻母的音。教學(xué)重點(diǎn)1、u ü 的正確發(fā)音。2、u ü 的四聲讀法。教學(xué)時(shí)間第一課時(shí)授課時(shí)間2006年9月6日教學(xué)過(guò)程一、 復(fù)習(xí)1、 抽讀字母卡

8、片。2、 聽(tīng)寫(xiě)a o e 。3、 說(shuō)說(shuō)這三個(gè)字母叫什么。二、 引出新授內(nèi)容1、 指導(dǎo)看情境圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么地方？畫(huà)了哪些小動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁矗?、 教學(xué)語(yǔ)境歌，出示：小螞蟻，要過(guò)河，烏龜伯伯他馱，魚(yú)兒見(jiàn)了樂(lè)呵呵。三、 教學(xué)讀音和寫(xiě)法1、 教學(xué)。（1） 讀音。出示螞蟻圖，告訴學(xué)生，螞蟻的“蟻”變成第一聲就是的讀音。教師范讀三遍。然后講述發(fā)音方法。教學(xué)順口溜 ：牙齒對(duì)齊。學(xué)生個(gè)別讀、開(kāi)火車(chē)讀。（2） 的書(shū)寫(xiě)?？垂P順圖，說(shuō)說(shuō)先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么。教師范寫(xiě)一遍，學(xué)生跟著書(shū)空。（3） 在書(shū)上描紅兩遍。2、 教學(xué)。教學(xué)方法同上。讀音與“烏龜”的“烏”相似。順口溜：嘴巴突出。3、 教學(xué)。教學(xué)方法同上。讀

9、音與“小魚(yú)”的“魚(yú)”相似，把第二聲變成第一聲。順口溜：嘴巴翹起。四、 鞏固練習(xí)1、 告訴學(xué)生也是單韻母。2、 看口型，拿卡片。拿對(duì)了，齊讀三遍。五、 作業(yè)抄寫(xiě)各一行。教 后 記課題2、 u ü課型新授課教學(xué)要求1、 學(xué)會(huì)u ü 3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、 掌握u ü 的4個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶調(diào)韻母的音。教學(xué)重點(diǎn)1、u ü 的正確發(fā)音。2、u ü 的四聲讀法。教學(xué)時(shí)間第二課時(shí)授課時(shí)間2006年9月7日教學(xué)過(guò)程一、 復(fù)習(xí)指讀卡片：a o e .二、 教學(xué)的四聲。1、 教學(xué)的四聲。（1） 講述書(shū)寫(xiě)規(guī)則：加聲調(diào)時(shí)要省寫(xiě)一點(diǎn)。（2） 出示

10、的四聲。（3） 教師領(lǐng)讀：第一聲：衣服的衣。第二聲：阿姨的姨。第三聲：椅子的椅。第四聲：注意的意。（4） 指名讀的四聲2、 教學(xué)的四聲。（1） 教師在四線格上寫(xiě)的四聲，指出的中格，聲調(diào)符號(hào)寫(xiě)在上格。（2） 指名讀的四聲。（3） 引導(dǎo)用的四聲組詞。3、 教學(xué)的四聲。（1） 范寫(xiě)的四聲。（2） 學(xué)生自由練讀。（3） 指名試讀，教師相機(jī)糾正讀錯(cuò)的音。（4） 引導(dǎo)用的四聲組詞。（5） 開(kāi)火車(chē)讀的四聲。三、 比較單韻母的不同形體。1、 出示：ao，然后指名讀。2、 指名說(shuō)說(shuō)a 和o形體有什么不同。3、 齊讀，體會(huì)形體的不同。4、 其余幾組方法相同。四、 比較帶調(diào)韻母的讀音。1、 出示：-、í-

11、、ú-。（1） 指名讀。（2） 說(shuō)說(shuō)橫線兩邊的單韻母讀音有什么不同。（3） 齊讀。-、í-、ú-2、 出示：ó-ò é-è -。 指名讀。教 后 記課題認(rèn)一認(rèn) 1課型新授課教學(xué)要求認(rèn)識(shí)本課“人、口、手、足、舌、牙、耳、目”，讀準(zhǔn)字音。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)本課“人、口、手、足、舌、牙、耳、目”，讀準(zhǔn)字音。教學(xué)時(shí)間第一課時(shí)授課時(shí)間2006年9月7日教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1、指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)六個(gè)單韻母：請(qǐng)學(xué)生齊讀字母卡片。2、導(dǎo)入新課：今天就讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一些字。二、 組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，分析課文。1、 出示圖畫(huà)一，請(qǐng)同學(xué)們觀看后思考圖上畫(huà)了什么。

12、“人”是由哪些筆畫(huà)組合成的。（板書(shū)“人”字：一撇一捺一個(gè)人。）2、 人的身上有很多器官，我們來(lái)看下面這些圖片，猜猜是什么字。（指出圖和字之間的聯(lián)系，先看前面三幅，再看下面四幅。）3、 指導(dǎo)學(xué)生利用多種形式朗讀生字。4、 指導(dǎo)學(xué)生把字貼到相應(yīng)的圖片下面。5、 請(qǐng)學(xué)生一起做游戲，老師說(shuō)：“眨眨你的眼，你的眼睛在哪里？ ”學(xué)生回答：“在這里，在這里。”6、 指導(dǎo)學(xué)生齊讀生字，并背誦。教 后 記課題認(rèn)一認(rèn) 1課型新授課教學(xué)要求認(rèn)識(shí)本課“人、口、手、足、舌、牙、耳、目”，讀準(zhǔn)字音。教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)本課“人、口、手、足、舌、牙、耳、目”，讀準(zhǔn)字音。教學(xué)時(shí)間第一課時(shí)授課時(shí)間2006年9月8日教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新

13、課1、指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)六個(gè)單韻母：請(qǐng)學(xué)生齊讀字母卡片。2、導(dǎo)入新課：今天就讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一些字。二、 組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，分析課文。1、 出示圖畫(huà)一，請(qǐng)同學(xué)們觀看后思考圖上畫(huà)了什么?！叭恕笔怯赡男┕P畫(huà)組合成的。（板書(shū)“人”字：一撇一捺一個(gè)人。）2、 人的身上有很多器官，我們來(lái)看下面這些圖片，猜猜是什么字。（指出圖和字之間的聯(lián)系，先看前面三幅，再看下面四幅。）3、 指導(dǎo)學(xué)生利用多種形式朗讀生字。4、 指導(dǎo)學(xué)生把字貼到相應(yīng)的圖片下面。5、 請(qǐng)學(xué)生一起做游戲，老師說(shuō)：“眨眨你的眼，你的眼睛在哪里？ ”學(xué)生回答：“在這里，在這里?！?、 指導(dǎo)學(xué)生齊讀生字，并背誦。教 后 記課題3、 b p m f課型新授課教

14、學(xué)要求1、學(xué)會(huì)b p m f 4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、學(xué)習(xí)b p m f 與單韻母組成的音節(jié)及四聲。3、學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)1、b p m f 的正確發(fā)音。2、認(rèn)清字形，區(qū)別b 和p 的半圓位置。教學(xué)時(shí)間第一課時(shí)授課時(shí)間2006年9月8日教學(xué)過(guò)程一、 導(dǎo)入新課指導(dǎo)學(xué)生看情境圖，通過(guò)談話(huà)引出有關(guān)的聲母。師 指情境圖，爸爸帶著一個(gè)小朋友去看什么呀？生 看大佛。師 對(duì)，這就是大佛的f。出示卡片。指圖上的山坡，他們看山上的大佛，先要爬一段什么？生 山坡。師 對(duì)，這就是山坡的p。出示拼音卡片。這個(gè)小朋友對(duì)大佛感到很好奇，就想用手去摸。這就是用手摸的m。出示卡片。這個(gè)時(shí)候大喇叭里正在

15、廣播：大佛是文物，我們要愛(ài)護(hù)文物，不要用手去摸。這就是廣播的b。二、 教學(xué)發(fā)音指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己熟悉的口語(yǔ)語(yǔ)音，來(lái)體會(huì)聲母的發(fā)音方法。教學(xué)聲母b，先讓學(xué)生知道讀音是“廣播”的“播”；然后老師示范，學(xué)生仔細(xì)地觀察老師發(fā)音時(shí)的口形變化以及表示口形變化的手勢(shì)；接著老師帶領(lǐng)大家練習(xí)發(fā)音；最后要求他們盡量縮短“播”后面的拖音，讀得既輕有短，如此發(fā)出的音就是b。也可運(yùn)用教材中的表音表形圖教學(xué)，讀音為“波浪”的“波”。其余p m f ，也可運(yùn)用此法進(jìn)行教學(xué)。三、 讀語(yǔ)境歌指導(dǎo)學(xué)生練讀語(yǔ)境歌，從而使所學(xué)的聲母回歸到具體的語(yǔ)言環(huán)境當(dāng)中去。如學(xué)習(xí)了b p m f后，就教學(xué)生練讀：爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇

16、叭里正廣播，愛(ài)護(hù)大佛不要摸。四、 教學(xué)書(shū)寫(xiě)先教筆順，再描紅，最后臨寫(xiě)。教 后 記課題3、 b p m f課型新授課教學(xué)要求1、學(xué)會(huì)b p m f 4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、學(xué)習(xí)b p m f 與單韻母組成的音節(jié)及四聲。3、學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)1、b p m f 的正確發(fā)音。2、認(rèn)清字形，區(qū)別b 和p 的半圓位置。教學(xué)時(shí)間第二課時(shí)授課時(shí)間2006年9月11日教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)韻母：a o e i u ü ；聲母：b p m f。要求把聲母和韻母的音讀準(zhǔn)。二、教學(xué)拼讀1、 出示音節(jié)。教師除數(shù)：ba。告訴學(xué)生這就是“八個(gè)”的“八”，把學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)與學(xué)生的口語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)緊

17、密地結(jié)合起來(lái)。教師讓學(xué)生知道“八”的讀音是ba，是由聲母b和韻母a組成的。2、 教師范拼。教師先范讀，然后指導(dǎo)學(xué)生看懂拼音方法示意圖：小猴把兩張卡片往一起推，表示把b和a碰到一起就可以拼出ba，接著教師教給學(xué)生拼讀音節(jié)的要領(lǐng)：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。最后，教師范讀，學(xué)生跟讀，反復(fù)實(shí)踐，體會(huì)要領(lǐng)。依次類(lèi)推，再適當(dāng)選幾個(gè)不同類(lèi)型的音節(jié)進(jìn)行拼讀示范，學(xué)生跟讀，使他們初步領(lǐng)悟和掌握拼音的方法。3、 學(xué)生試拼?？梢愿鶕?jù)拼音方法示意圖的特點(diǎn)，練習(xí)拼讀。比如練習(xí)b p m f和a相拼，先反復(fù)練習(xí)聲母與a相拼，如baba、pa -pa開(kāi)頭幾個(gè)教師可以領(lǐng)讀，后面的就可以讓學(xué)生按順口溜的規(guī)律周而復(fù)始地讀下

18、去。待練熟了，就改為與i u ü相拼。如此舉一反三，觸類(lèi)旁通。三、反饋矯正1、 按照順序自由拼讀、開(kāi)火車(chē)讀。2、打亂順序自由拼讀、開(kāi)火車(chē)讀。 教 后 記課題3、 b p m f課型新授課教學(xué)要求1、學(xué)會(huì)b p m f 4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、學(xué)習(xí)b p m f 與單韻母組成的音節(jié)及四聲。3、學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)1、b p m f 的正確發(fā)音。2、認(rèn)清字形，區(qū)別b 和p 的半圓位置。教學(xué)時(shí)間第三課時(shí)授課時(shí)間2006年9月12日教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)音節(jié)和帶調(diào)的單韻母音節(jié)。（略）帶調(diào)拼讀二、新授1、出示音節(jié)。2、借助學(xué)生的口語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)生拼讀音節(jié)，從語(yǔ)言實(shí)踐中來(lái)，4、教學(xué)讀

19、法。5、用以上方法，教師輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)拼讀m。6、用以上的方法，學(xué)生自己練習(xí)拼讀p、f。7、學(xué)習(xí)練讀本課四個(gè)帶調(diào)音節(jié)。反饋矯正。8、拼音詞練習(xí)。先練讀拼音詞，再根據(jù)圖意說(shuō)話(huà)。教 后 記課題4 d t n l課型新授課教學(xué)要求1、學(xué)會(huì)d t n l 4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、學(xué)習(xí)d t n l 與單韻母組成的音節(jié)及四聲。3、學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)1、d t n l 的正確發(fā)音。2、認(rèn)清字形，區(qū)別b 和d 的字形。教學(xué)時(shí)間第一課時(shí)授課時(shí)間2006年9月13日教學(xué)過(guò)程一、 復(fù)習(xí)檢查1、 抽讀字母卡片。2、 看卡片，說(shuō)說(shuō)哪些是單韻母，哪些是聲母。二、 揭示新課內(nèi)容1、 引導(dǎo)看情境圖。學(xué)

20、生說(shuō)說(shuō)圖意。2、 小結(jié)圖意，聽(tīng)語(yǔ)境歌。3、 引導(dǎo)學(xué)語(yǔ)境歌。三、 教學(xué)聲母d 和t 1、 教學(xué)d（1） 看座鐘筆筒，引出d 。（2） 教師范讀三遍，講述發(fā)音方法。（3） 領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。（4） 教學(xué)d 的寫(xiě)法。把b和d進(jìn)行比較。編順口溜記字形。指導(dǎo)筆順。（5） 學(xué)生在書(shū)上描紅。2、 教學(xué) t（1） 看模特兒圖，引出t 。（2） 教師范讀三遍，講述發(fā)音方法。（3） 領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。（4） 教學(xué) t的寫(xiě)法。編順口溜記字形。指導(dǎo)筆順。（5）教師范寫(xiě)，學(xué)生在書(shū)上描紅四、 教學(xué)d t 和a e i u 相拼的音節(jié)1、 出示： 指名拼讀，教師注意糾正讀錯(cuò)的音。2、 出示： 學(xué)生自由試讀，標(biāo)出感到困難

21、的音節(jié)。 按順序讀，點(diǎn)名讀。五、 鞏固練習(xí)1、 指讀d t 。2、 做找字游戲。3、 指名讀音節(jié)。教 后 記課題4 d t n l課型新授課教學(xué)要求1、學(xué)會(huì)d t n l 4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、學(xué)習(xí)d t n l 與單韻母組成的音節(jié)及四聲。3、學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)1、d t n l 的正確發(fā)音。2、認(rèn)清字形，區(qū)別b 和d 的字形。教學(xué)時(shí)間第二課時(shí)授課時(shí)間2006年9月14日教學(xué)過(guò)程一、 復(fù)習(xí)檢查1、 抽讀字母卡。2、 接讀順口溜。二、 教學(xué)聲母n l 教學(xué)聲母n 1、 讀音。（1） 出示哪吒出關(guān)圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是誰(shuí)在干什么？（2） 出示n ，告訴學(xué)生，這個(gè)字母和哪吒的“

22、哪”讀音有些相似。（3） 教師范讀。（4） 講述發(fā)音方法。（5） 教師再次范讀，學(xué)生體會(huì)。2、 字形及書(shū)寫(xiě)（1） 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你用什么辦法來(lái)記住n 。順口溜：一個(gè)門(mén)洞n n n。（2） 自學(xué)書(shū)寫(xiě)方法。（3） 點(diǎn)名書(shū)寫(xiě)，學(xué)生評(píng)價(jià)。（4） 學(xué)生在書(shū)上描紅。 教學(xué)聲母l1、 讀音。方法與教學(xué)步驟與n 相似。順口溜：一跟小棒l l l。2、 字形及書(shū)寫(xiě)。方法同上。三、 教學(xué)n l和a e i相拼的音節(jié)1、 出示：（略）2、 學(xué)生自由拼讀。指名逐個(gè)拼讀。3、 要求學(xué)生用支架法練習(xí)拼讀。4、 出示。自由練習(xí)拼讀，指名按順序拼讀，打亂順序拼讀。四、 鞏固練習(xí)1、 練讀課文中的聲母。2、 點(diǎn)讀方框內(nèi)的音節(jié)。3、

23、 比較聲母的異同五、 作業(yè)抄寫(xiě)n l。教 后 記課題4 d t n l課型新授課教學(xué)要求1、學(xué)會(huì)d t n l 4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、學(xué)習(xí)d t n l 與單韻母組成的音節(jié)及四聲。3、學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)1、d t n l 的正確發(fā)音。2、認(rèn)清字形，區(qū)別b 和d 的字形。教學(xué)時(shí)間第三課時(shí)授課時(shí)間2006年9月14日教學(xué)過(guò)程一、 復(fù)習(xí)檢查1、 抽讀字母卡片。d t n l i a u e2、 復(fù)習(xí)聲調(diào)符號(hào)。3、 指名說(shuō)說(shuō)拼音方法。二、 新授1、 看圖拼讀帶調(diào)音節(jié)。（1） 出示吹笛子圖。說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了誰(shuí)？他在干什么？ 指名拼讀。 出示四聲，學(xué)生輕聲練讀，指名讀。引導(dǎo)用di的四

24、聲組詞。（2）依次出示其他圖，教法同前。2、 將圖和帶調(diào)音節(jié)對(duì)應(yīng)起來(lái)。（1） 提問(wèn)：鬧鐘走動(dòng)時(shí)，會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？ 小朋友趕豬時(shí)，口里會(huì)發(fā)出什么聲音？ 小汽車(chē)?yán)仁窃鯓峪Q叫的？ 拖拉機(jī)行進(jìn)時(shí)，會(huì)發(fā)出什么聲音？（2）引導(dǎo)連線。三、 鞏固練習(xí)1、 練讀課文。2、 讀拼音句。教 后 記課題5 g k h課型新授課教學(xué)要求1. 學(xué)會(huì)3個(gè)聲母g k h，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2. 能正確拼讀方框內(nèi)g k h與單韻母組成的6個(gè)音節(jié)，能看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。教學(xué)重點(diǎn)1、g k h的正確發(fā)音。2、g k h與單韻母的拼讀。教學(xué)時(shí)間第一課時(shí)授課時(shí)間2006年9月15日教學(xué)過(guò)程一、 談話(huà)揭題。二、

25、看情境圖，聽(tīng)語(yǔ)境歌，引出新課內(nèi)容。1、 引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問(wèn)題，老師總結(jié)圖意。2、 聽(tīng)語(yǔ)境歌。學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)境歌。三、 教學(xué)聲母g k h.。1、 讀音：與“哥哥”的“哥“相似，教師范讀，告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀。2、 字形及書(shū)寫(xiě)：看它的字形，編順口溜幫助記憶：9字加彎?？磄有幾筆組成，先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么。教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。然后在書(shū)上描紅。k、h的教學(xué)步驟與方法同上.k的順口溜：機(jī)槍朝天kkk.h的順口溜：像把椅子hhh。h與n比較：通過(guò)在四線格內(nèi)書(shū)寫(xiě)來(lái)進(jìn)行比較，比一比一豎的長(zhǎng)短。四、 鞏固練習(xí)。1、 抽讀字母卡片。2、 做找朋友游戲。教 后 記課題5 g k h課型新授

26、課教學(xué)要求1. 學(xué)會(huì)3個(gè)聲母g k h，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2. 能正確拼讀方框內(nèi)g k h與單韻母組成的6個(gè)音節(jié)，能看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。教學(xué)重點(diǎn)1、g k h的正確發(fā)音。2、g k h與單韻母的拼讀。教學(xué)時(shí)間第二課時(shí)授課時(shí)間2006年9月15日教學(xué)過(guò)程一、 復(fù)習(xí)檢查1、 抽讀字母卡片：d t n l g k h a u e 。2、 猜字謎：像破蛋殼的是什么字？像荷花出水的是什么字？像鴿子頭形的是什么字？二、 新課1、 教學(xué)音節(jié)拼讀：（1） 出示：（略）（2） 學(xué)生自由練習(xí)拼讀。（3） 指名讀音節(jié)。、（4） 齊讀、點(diǎn)名讀、開(kāi)火車(chē)讀。（5） 按順序讀，打亂順序讀。2、 看圖讀拼音

27、詞。（1） 雙拼音詞：先看圖，說(shuō)說(shuō)圖意，然后出示拼音詞，學(xué)生練習(xí)拼讀，指名拼讀，開(kāi)火車(chē)拼讀，有錯(cuò)誤及時(shí)糾正。（2） 單拼音詞：出示小圖，說(shuō)說(shuō)圖意，請(qǐng)學(xué)生將拼音詞卡片貼到相應(yīng)的圖上方。學(xué)生看圖練讀音節(jié)。最后點(diǎn)名讀、開(kāi)火車(chē)讀。三、 鞏固練習(xí)1、 抽讀字母卡片：g k h n p。2、 拼擺音節(jié)。教 后 記課題5 j q x課型新授課教學(xué)要求1. 學(xué)會(huì)3個(gè)聲母j q x，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2. 能正確拼讀方框內(nèi)j q x與單韻母ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)則教學(xué)重點(diǎn)1、j q x的正確發(fā)音。2、j q x與單韻母的拼讀。* 教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)教學(xué)時(shí)間第一課時(shí)授課時(shí)間

28、2006年9月18日教學(xué)過(guò)程一、 談話(huà)揭題。二、 看情境圖，聽(tīng)語(yǔ)境歌，引出新課內(nèi)容。1、 引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問(wèn)題，老師總結(jié)圖意。2、 聽(tīng)語(yǔ)境歌。學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)境歌。三、 教學(xué)聲母j q x.。1、 讀音：與“洗衣機(jī)”的“機(jī)“相似，教師范讀，告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀。2、 字形及書(shū)寫(xiě)：看它的字形，編順口溜幫助記憶：豎彎加點(diǎn)jjj?？磈有幾筆組成，先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么。教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。然后在書(shū)上描紅。 q x的教學(xué)步驟與方法同上. q 的順口溜：像個(gè)9字qqq。 x的順口溜：一個(gè)大叉xxx，注意x的筆順，先右斜，再左斜。q和d p相比較：qd,都是左邊的半圓，但一個(gè)在上，一個(gè)

29、在下。qp, q像個(gè)9字，p像個(gè)反9。四、 鞏固練習(xí)。1、 抽讀字母卡片。2、 做找朋友游戲。教 后 記課題5 j q x課型新授課教學(xué)要求1. 學(xué)會(huì)3個(gè)聲母j q x，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2. 能正確拼讀方框內(nèi)j q x與單韻母ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)則教學(xué)重點(diǎn)1、j q x的正確發(fā)音。2、j q x與單韻母的拼讀。* 教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)教學(xué)時(shí)間第二課時(shí)授課時(shí)間2006年9月19日教學(xué)過(guò)程一、 復(fù)習(xí)檢查1、 抽讀字母卡片：j q x ü 。2、 在四線格內(nèi)正確書(shū)寫(xiě)j q x。二、 教學(xué)j q x與ü相拼的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。1、 出示幻燈片。演示

30、過(guò)程：出示小熊；出示j q x；小熊摘下墨鏡；小熊與j q x拉手。2、 教師邊抽拉幻燈片，邊講故事。有一天，小熊愚遇見(jiàn)到了好朋友j q x，高興極了，趕忙伸出手，可是轉(zhuǎn)念一想，不行，我戴著眼鏡和別人拉手是不禮貌的，于是小熊趕忙摘下眼鏡，先和j拉手，再和q拉手，最后和x拉拉手。（相機(jī)板書(shū)j-üju、 q-üqu、 x-üxu）3、 指名說(shuō)說(shuō)ju qu xu后面是什么字母。4、 學(xué)生自由拼讀。5、 指名拼讀。三、 教學(xué)帶調(diào)音節(jié)詞。1、 出示：j-iji(1) 指名拼讀，指名連起來(lái)讀。(2) 看圖理解詞義。2、 出示：x-üxu（1） 指名說(shuō)說(shuō)xu中的第二個(gè)

31、字母該讀什么音。（2） 引導(dǎo)學(xué)生看圖練讀音節(jié)詞hú x。（3） 看圖理解詞義。四、 鞏固練習(xí)1、 抽讀卡片。2、 讀書(shū)上的音節(jié)詞。教 后 記課題認(rèn)一認(rèn) 2 課型新授課教學(xué)要求1、認(rèn)識(shí)本課16個(gè)漢字，能夠讀準(zhǔn)字音。2、觀察圖畫(huà)，初步了解本課漢字字義。3、練習(xí)誦讀，讀出語(yǔ)感和節(jié)奏。教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)本課16個(gè)漢字，能夠讀準(zhǔn)字音。2、觀察圖畫(huà)，初步了解本課漢字字義。3、練習(xí)誦讀，讀出語(yǔ)感和節(jié)奏。教學(xué)時(shí)間第一課時(shí)授課時(shí)間2006年9月19日教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。今天，我們要學(xué)習(xí)認(rèn)讀的16個(gè)字中，有的表示動(dòng)物名稱(chēng)，有的表示植物名稱(chēng)，都是大家熟悉的。二、觀察圖畫(huà)，自由認(rèn)讀16個(gè)漢字上面都

32、有圖畫(huà)，仔細(xì)觀察一下，看看圖上畫(huà)的是什么，想想哪些自己已經(jīng)熟悉，哪些自己還不太熟悉。讓學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)圖上畫(huà)的哪些事物，教師相機(jī)出示字卡，順勢(shì)認(rèn)讀漢字，對(duì)圖上畫(huà)的事物還不熟悉的可以和同學(xué)交流一下。三、指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音1、教師讓學(xué)生先找出標(biāo)上紅色注音的字，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些紅色的注音都是學(xué)過(guò)的音節(jié)。2、教師出示卡片：lù má pí hé m 先讓學(xué)生認(rèn)讀再試讀這些注音下面的生字：鹿、麻、皮、禾、米、谷3、依次出示其他的字卡：教師領(lǐng)讀字卡上的注音和漢字.4、重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)帶有翹舌音的字：chóng zhú ，蟲(chóng) 竹帶有平舌音的字：s 聲母發(fā)

33、音容易混淆的字：nio絲 鳥(niǎo)5、打亂順序讓學(xué)生認(rèn)讀，啟發(fā)學(xué)生一邊讀一邊想，這些字所表示的事物的樣子。四、指導(dǎo)誦讀1、教師范讀2、教師領(lǐng)讀3、邊讀邊體會(huì)第二、第四組字的韻腳是“u”，把握誦讀節(jié)奏。4、在誦讀中了解每個(gè)字的意思。五、鞏固練習(xí)1、出示卡片，個(gè)別、集體 練讀。2、集體、指名認(rèn)讀著16個(gè)漢字。六、作業(yè)：誦讀16個(gè)漢字。教 后 記課題5 z c s課型新授課教學(xué)要求1. 學(xué)會(huì)3個(gè)聲母z c s，整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si及它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2. 能讀準(zhǔn)音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。教學(xué)重點(diǎn) 1、z c s zi ci si的正確發(fā)音。2、z c s與單韻母的拼讀。教學(xué)時(shí)間第

34、一課時(shí)授課時(shí)間2006年9月20日教學(xué)過(guò)程一、 談話(huà)揭題。二、 看情境圖，聽(tīng)語(yǔ)境歌，引出新課內(nèi)容。1、 引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問(wèn)題，老師總結(jié)圖意。2、 聽(tīng)語(yǔ)境歌。學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)境歌。四只小刺猬，一起學(xué)字母。老師領(lǐng)著念，學(xué)生跟著讀。三、 教學(xué)聲母z c s。1、 讀音：與“字母”的“字“相似，教師范讀，告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀。2、 字形及書(shū)寫(xiě)：看它的字形，編順口溜幫助記憶：像個(gè)2字z z z。看z 有幾部分組成，教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。然后在書(shū)上描紅。3、 教學(xué)zi及其四聲。出示zi，告訴學(xué)生： i在zi中不說(shuō)話(huà)，它和z組成的音節(jié)zi，是整體認(rèn)讀音節(jié)，不要拼讀，只要將z的音讀得長(zhǎng)一

35、點(diǎn)就行了。教師范讀音節(jié)zi。領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。出示zi的四聲，學(xué)生自由練讀，引導(dǎo)用它的四聲練習(xí)組詞。c s 的教學(xué)步驟與方法同上.c 的順口溜：半個(gè)圓圈c c c。s的順口溜：半個(gè)8字s s s。四、 鞏固練習(xí)。1、 抽讀字母卡片，告訴學(xué)生z c s是平舌音。2、 抽讀音節(jié)卡片zi ci si 。教 后 記課題5 z c s課型新授課教學(xué)要求1. 學(xué)會(huì)3個(gè)聲母z c s，整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si及它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2. 能讀準(zhǔn)音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。教學(xué)重點(diǎn) 1、z c s zi ci si的正確發(fā)音。2、z c s與單韻母的拼讀。教學(xué)時(shí)間第二課時(shí)授課時(shí)間2006年9

36、月21日教學(xué)過(guò)程一、 復(fù)習(xí)檢查1、 出示小黑板：z c s。2、 指名說(shuō)說(shuō)小黑板上哪些是聲母，哪些是韻母，哪些是音節(jié)c b z t c s d s r n z二、 新授。1、 教學(xué)z c s與a的拼音。（1） 幻燈片出示：（略）（2） 練習(xí)自由拼讀。（3） 指名讀音節(jié)。（4） 齊拼音節(jié)。2、 帶調(diào)拼讀單音節(jié)詞。（1） 出示擦窗、扎辮子、灑水的一幅圖。（2） 指名說(shuō)說(shuō)圖上的意思。（3） 將3個(gè)音節(jié)分別發(fā)給三個(gè)同學(xué)，請(qǐng)拿到音節(jié)的同學(xué)將音節(jié)貼到響應(yīng)的圖上方。貼對(duì)了，學(xué)生練習(xí)拼讀。3、 帶調(diào)拼讀雙音節(jié)詞。（1） 教學(xué)cxì：出示，逐字練習(xí)拼讀，再連讀。最后看圖說(shuō)說(shuō)圖意。（2） 教學(xué)zf

37、49;：方法同上。三、 鞏固練習(xí)練讀書(shū)上的拼音詞。教 后 記課題5 zh ch sh r課型新授課教學(xué)要求1. 學(xué)會(huì)4個(gè)聲母zh ch sh r，整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi ri及它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2. 能讀準(zhǔn)音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。3. 學(xué)習(xí)三拼音方法，能正確認(rèn)讀三拼音音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn) 1、zh ch sh r zhi chi shi ri的正確發(fā)音。2、zh ch sh r與單韻母的拼讀。3、學(xué)會(huì)三拼音方法。教學(xué)時(shí)間第一課時(shí)授課時(shí)間2006年9月21日教學(xué)過(guò)程一、 談話(huà)揭題。二、 看情境圖，聽(tīng)語(yǔ)境歌，引出新課內(nèi)容。1、 引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問(wèn)題，老師總結(jié)圖意。2

38、、 聽(tīng)語(yǔ)境歌。學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)境歌。一輪紅日上山頭，獅子想來(lái)吃小猴，樹(shù)上同伴有辦法，伸下樹(shù)枝來(lái)搭救。三、 教學(xué)聲母zh ch sh r。zh zhi1、 讀音：與“樹(shù)枝”的“枝“相似，教師范讀，告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀。2、 字形及書(shū)寫(xiě)：看它的字形，編順口溜幫助記憶：z加椅子zh ch sh r?？磟h 有幾部分組成，教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。然后在書(shū)上描紅。3、 教學(xué)zhi及其四聲。出示zhi，告訴學(xué)生：和zi一樣，i在zhi中不說(shuō)話(huà)，它和zh組成的音節(jié)zhi，是整體認(rèn)讀音節(jié)，不要拼讀，只要將zh的音讀得長(zhǎng)一點(diǎn)就行了。教師范讀音節(jié)zhi。領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。出示zhi的四聲，學(xué)生自由

39、練讀，引導(dǎo)用它的四聲練習(xí)組詞。ch sh r的教學(xué)步驟與方法同上.ch 的順口溜：c加椅子ch ch ch。sh的順口溜：s加椅子sh sh sh。r 的順口溜：小苗發(fā)芽r r r。四、 鞏固練習(xí)。1、 抽讀字母卡片，告訴學(xué)生zh ch sh r是平舌音。2、 抽讀音節(jié)卡片zhi chi shi ri。教 后 記課題5 zh ch sh r課型新授課教學(xué)要求1. 學(xué)會(huì)4個(gè)聲母zh ch sh r，整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi ri及它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2. 能讀準(zhǔn)音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。3. 學(xué)習(xí)三拼音方法，能正確認(rèn)讀三拼音音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn) 1、zh ch sh r zh

40、i chi shi ri的正確發(fā)音。2、zh ch sh r與單韻母的拼讀。3、學(xué)會(huì)三拼音方法。教學(xué)時(shí)間第二課時(shí)授課時(shí)間2006年9月22日教學(xué)過(guò)程一、 復(fù)習(xí)檢查1、 出示小黑板：zh ch sh r。2、 指名說(shuō)說(shuō)小黑板上哪些是聲母，哪些是韻母，哪些是音節(jié)c b z t ch sh d s r n zh二、 新授。1、 幻燈片出示5幅圖，指名說(shuō)說(shuō)圖意。2、 出示5個(gè)拼音詞（略）逐詞出現(xiàn)，逐詞教學(xué)，然后連詞讀。3、 指名分析后反復(fù)練讀。4、 做找朋友的游戲。三、 鞏固練習(xí)。1、 練讀書(shū)上的內(nèi)容。2、 讀繞口令。區(qū)分平舌音和翹舌音。四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。誰(shuí)能說(shuō)好四和十，就能說(shuō)好

41、十和四。四、 作業(yè)。1、 讀課文內(nèi)容。2、 抄寫(xiě)本課聲母。教 后 記課題5 zh ch sh r課型新授課教學(xué)要求1. 學(xué)會(huì)4個(gè)聲母zh ch sh r，整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi ri及它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2. 能讀準(zhǔn)音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。3. 學(xué)習(xí)三拼音方法，能正確認(rèn)讀三拼音音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn) 1、zh ch sh r zhi chi shi ri的正確發(fā)音。2、zh ch sh r與單韻母的拼讀。3、學(xué)會(huì)三拼音方法。教學(xué)時(shí)間第三課時(shí)授課時(shí)間2006年9月22日教學(xué)過(guò)程一、 復(fù)習(xí)檢查1、 讀拼音卡片。2、 復(fù)習(xí)音節(jié)拼讀方法。前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。二、 學(xué)習(xí)

42、三拼音1、 出示：（略）2、 仔細(xì)看看：shu這個(gè)音節(jié)有幾部分組成？3、 指導(dǎo)拼讀方法。4、 教師范讀。5、 教學(xué)順口溜：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。6、 學(xué)生練讀，指名學(xué)生拼讀書(shū)上其他的三拼音節(jié)，注意提醒學(xué)生不要把介音讀丟了。三、 看圖拼讀三拼音節(jié)1、 出示：（略）（1） 指名說(shuō)說(shuō)聲母、介母、韻母各是什么？（2） 自由練習(xí)拼讀。（3） 指名拼讀。（4） 看圖，說(shuō)說(shuō)圖意。2、 出示：（略）（1） 指名分析音節(jié)結(jié)構(gòu)。（2） 練習(xí)自由拼讀。（3） 同桌練習(xí)拼讀。（4） 說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么，再連讀拼音詞。四、 鞏固練習(xí)1、 讀一讀，比一比，每一組音節(jié)有什么不同。（略）2、 填空。du（ ）-（

43、）-（ ）ku（ ）-（ ）-（ ）tu（ ）-（ ）-（ ）hu（ ）-（ ）-（ ）五、 作業(yè)讀書(shū)上的內(nèi)容。教 后 記課題9 y w課型新授課教學(xué)要求1. 學(xué)會(huì)2個(gè)聲母y w，整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu 及它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2. 能正確認(rèn)讀y w和單韻母組成的音節(jié)，能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。了解整體認(rèn)讀音節(jié)yu書(shū)寫(xiě)時(shí)ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn) 1、y w的正確發(fā)音。2、yi wu yu的正確發(fā)音。教學(xué)時(shí)間第一課時(shí)授課時(shí)間2006年9月25日教學(xué)過(guò)程一、 復(fù)習(xí)檢查。1、 抽讀聲母卡片。2、 抽讀 韻母卡片。二、 看情境圖，聽(tīng)語(yǔ)境歌，引出新課內(nèi)容。1

44、、 引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問(wèn)題，老師總結(jié)圖意。2、 聽(tīng)語(yǔ)境歌。學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)境歌。老烏鴉，叫嘎嘎，捉條蟲(chóng)子喂娃娃。秋風(fēng)起，天氣涼，媽媽為我做衣裳。三、 新授。y yi 1、 讀音：與“衣服”的“衣”相似，教師范讀，告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀。2、 字形及書(shū)寫(xiě)：看它的字形，編順口溜幫助記憶：古人衣領(lǐng)y y y?？磞 有幾部分組成，教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。然后在書(shū)上描紅。3、 教學(xué)yi、yu及其四聲。出示yi，告訴學(xué)生：y是聲母，i是韻母，我們分別叫它們大y和小I。教師范讀音節(jié)yi。領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。出示yi的四聲，學(xué)生自由練讀，引導(dǎo)用它的四聲練習(xí)組詞。yu：和j q x一樣，y和&#

45、252;相拼的時(shí)候上面兩點(diǎn)也要省略。練習(xí)讀yu的四聲，結(jié)合詞語(yǔ)。w的教學(xué)步驟與方法同上.w的順口溜：屋頂相連y w 。四、 鞏固練習(xí)。1、 抽讀字母卡片，告訴學(xué)生y w是平舌音。2、 抽讀音節(jié)卡片yi wu yu。教 后 記課題9 y w課型新授課教學(xué)要求1. 學(xué)會(huì)2個(gè)聲母y w，整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu 及它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2. 能正確認(rèn)讀y w和單韻母組成的音節(jié)，能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。了解整體認(rèn)讀音節(jié)yu書(shū)寫(xiě)時(shí)ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn) 1、y w的正確發(fā)音。2、yi wu yu的正確發(fā)音。教學(xué)時(shí)間第二課時(shí)授課時(shí)間2006年9月26日教學(xué)過(guò)

46、程一、 復(fù)習(xí)檢查1、 出示小黑板：y w。2、 指名說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是誰(shuí)，他穿什么衣服。3、 將yi wu yu制成帶聲調(diào)的12張卡片，發(fā)給學(xué)生，教師讀一個(gè)音節(jié)，四個(gè)學(xué)生讀帶聲調(diào)的音節(jié)并組成。二、 教學(xué)y w和韻母的拼讀。出示圖：1、 這幅圖畫(huà)的是什么地方？圖上有什么東西？2、 出示音節(jié)，學(xué)生練習(xí)拼讀。3、 指名將上面的音節(jié)貼到圖上相應(yīng)的地方。4、 看圖讀音節(jié)。三、 寫(xiě)聲母1、 出示小黑板：b ( ) m ( ) ( )t ( ) l ( ) k ( ) ( ) q ( )zh ( )( ) r z ( ) s y ( )2、 分兩組接龍?zhí)羁?，進(jìn)行比賽。其他學(xué)生在書(shū)上填空，填后評(píng)講。四、 在教材上

47、按23個(gè)聲母的順序加線連成一個(gè)大象的輪廓。（略）五、 鞏固練習(xí)1、 讀一讀，找出聲母、韻母、音節(jié)。2、 用音節(jié)組詞。六、 作業(yè)抄寫(xiě)聲母。教 后 記課題認(rèn)一認(rèn) 3課型新授課教學(xué)要求1、能夠正確認(rèn)識(shí)16個(gè)漢字，讀準(zhǔn)字音，分清字形。2、能夠根據(jù)圖畫(huà)初步了解16個(gè)漢字的意思。教學(xué)重點(diǎn)1、能夠正確認(rèn)識(shí)16個(gè)漢字，讀準(zhǔn)字音，分清字形。2、能夠根據(jù)圖畫(huà)初步了解16個(gè)漢字的意思。教學(xué)時(shí)間第一課時(shí)授課時(shí)間2006年9月26日教學(xué)過(guò)程一、談話(huà)導(dǎo)入二、認(rèn)識(shí)漢字（一）1、教學(xué)“日”（1） 出示太陽(yáng)圖，這就是給大地帶來(lái)勃勃生機(jī)的太陽(yáng)。它還有另外一個(gè)名字，叫什么？（2） 板書(shū)“日”。學(xué)生看拼音自讀，指讀，齊讀。同學(xué)們都熟

48、悉太陽(yáng)，誰(shuí)能向大家介紹一下它的作用？2、教學(xué)“月”（1） 出示月亮圖片。（瞧，圓圓的月亮像什么？）（2） 板書(shū)：月，領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。3、教學(xué)“星”4、教學(xué)“光”（1） 出示“光”，范讀，跟讀。（2） 小朋友知道誰(shuí)會(huì)發(fā)光？（學(xué)生交流，組詞認(rèn)讀“光”）5、教學(xué)“云、電、風(fēng)、雨”唱歌引入：藍(lán)藍(lán)的天上白云飄。這是白云的“云”。（出示卡片）晴朗的天氣有白云，但如果要下雨，云會(huì)變成黑色，接著刮風(fēng)（掛出“風(fēng)”），閃電（掛出“電”），最后就會(huì)下雨（掛出“雨”）。三、學(xué)習(xí)漢字（二）1、出示“衣食住行”的系列圖片。（1） 請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？（2） 學(xué)生用完整的語(yǔ)句描述圖意。（3） 在畫(huà)下相應(yīng)出示注音漢

49、字，引導(dǎo)學(xué)生自己借助拼音認(rèn)讀“衣、食、住”，并看圖說(shuō)說(shuō)漢字的意思。（4） 教師指導(dǎo)認(rèn)讀“行”，引導(dǎo)學(xué)生看圖理解“行”是交通、行走。2、出示“父母兒女”的圖片（1） 看，他們是誰(shuí)？（2） 在畫(huà)下相應(yīng)出示注音漢字，引導(dǎo)學(xué)生自己借助拼音認(rèn)讀，教師指導(dǎo)“兒”的發(fā)音。學(xué)生說(shuō)說(shuō)“父母”的意思。四、復(fù)習(xí)五、作業(yè)教 后 記課題10. ai ei ui課型新授課教學(xué)要求1. 學(xué)會(huì)3個(gè)復(fù)韻母ai ei ui和它們的四聲，了解復(fù)韻母的組合特點(diǎn)，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2. 能正確認(rèn)讀由聲母與ai ei ui組成的音節(jié)，會(huì)準(zhǔn)確拼讀本課的復(fù)韻母音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。教學(xué)重點(diǎn)1、 ai ei ui的正確發(fā)音。2、 ai

50、 ei ui與聲母的拼讀。教學(xué)時(shí)間第一課時(shí)授課時(shí)間2006年9月27日教學(xué)過(guò)程一、 復(fù)習(xí)檢查。1、 抽讀字母卡片：a o e i u ü。2、 復(fù)習(xí)單韻母的四聲。二、 看情境圖，聽(tīng)語(yǔ)境歌，引出新課內(nèi)容。1、 引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問(wèn)題，老師總結(jié)圖意。2、 聽(tīng)語(yǔ)境歌。學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)境歌。扎籬笆，圍樹(shù)苗，一棵矮來(lái)一棵高。！小羊羔，快快過(guò)來(lái)吃青草。ai ei ui3、 讀音：與“矮”的發(fā)音相似，先教師講述發(fā)音方法，范讀，告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀。告訴學(xué)生，ai 是由兩個(gè)單韻母組成的，我們叫它復(fù)韻母。4、 四聲。告訴學(xué)生順口溜：有a在，把帽戴。標(biāo)好聲調(diào)，學(xué)生自由練讀。指名讀，

51、集體讀。用四聲組詞。5、 字形及書(shū)寫(xiě)：看它的字形，看ai 有幾部分組成，編順口溜幫助記憶：a在前，i在后，ai ai ai 。教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。然后在書(shū)上描紅。ei ui的教學(xué)步驟與方法同上.ei 的順口溜：e在前，i在后。ui的順口溜：u在前，i在后。標(biāo)調(diào)兒歌：有a在，把帽戴，a要不在o e戴。要是i u一起來(lái)，誰(shuí)在后邊給誰(shuí)戴。三、 鞏固練習(xí)。1、 抽讀韻母卡片。2、 比較3個(gè)復(fù)韻母的異同。3、 練讀順口溜。四、 作業(yè)1、 練讀復(fù)韻母。2、 抄寫(xiě)ai ei ui各兩遍。教 后 記課題10. ai ei ui課型新授課教學(xué)要求1. 學(xué)會(huì)3個(gè)復(fù)韻母ai ei ui和它們的四聲，了解復(fù)韻母的組合特點(diǎn)，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2. 能正確認(rèn)讀由聲母與ai ei ui組成的音節(jié)，會(huì)準(zhǔn)確拼讀本課的復(fù)韻母音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。教學(xué)重點(diǎn)1、 ai ei ui的正確發(fā)音。2、 ai ei ui與聲母的拼讀。教學(xué)時(shí)間第二課時(shí)授課時(shí)間2006年9月28日教學(xué)過(guò)程一、 復(fù)習(xí)檢查1、 什么叫復(fù)韻母？讀好復(fù)韻母要注意什么？2、 復(fù)習(xí)復(fù)韻母ai ei ui和它們的四聲。二、 新授，練習(xí)復(fù)韻母ai ei ui的拼讀。1、 復(fù)習(xí)聲母。2、 復(fù)習(xí)拼音節(jié)的方法。3、 出示：（略）（1