備戰(zhàn)2013高考語文復習高效訓練10(內附詳細解析)

1、高考語文復習高效訓練即時演練1.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。秋曉行南谷經(jīng)荒村柳宗元杪秋霜露重，晨起行幽谷。黃葉覆溪橋，荒村唯古木。寒花疏寂歷，幽泉微斷續(xù)。機心久已忘，何事驚麋鹿？【注】南谷：在永州（今湖南永州）鄉(xiāng)下。杪秋：深秋。機心：機巧的心計，語出莊子·天地：“有機械者必有機事，有機事者必有機心?！?1)詩的中間兩聯(lián)寫景緊扣“荒”字，詩中哪些景象體現(xiàn)村莊“荒”的特點?答：_*(2)這首詩表達了作者怎樣的感情?是用什么手法來表達的?答：_2.閱讀下面這首宋詩，回答問題。夜 坐張 耒庭戶無人秋月明，夜霜欲落氣先清。梧桐真不甘衰謝，數(shù)葉迎風尚有聲。（1）試分析一、二句在全詩中的作用。

2、答：_*（2）文心雕龍·明詩中說：“人稟七情，應物斯感，感物吟志，莫非自然?！闭埥Y合本詩對“梧桐”這一形象的描寫，分析作者的情志。答：_3.閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。虛 堂寇 準注虛堂寂寂草蟲鳴，欹枕難忘是舊情。斜月半軒疏樹影，夜深風露更凄清。【注】寇準（9611023），北宋政治家、詩人。因剛直不阿，兩次罷相。（1）本詩前兩句突出的表現(xiàn)手法是什么？請作簡要分析。答：_*（2）本詩后兩句描繪了怎樣的景象？表達了作者怎樣的情感？答：_4.（2011·濰坊模擬）閱讀下面這首元曲，完成后面的題目。 【雙調】折桂令·荊溪即事喬 吉問荊溪溪上人家：為甚人家，不種梅花？

3、老樹支門，荒蒲繞岸，苦竹圈笆。寺無僧狐貍樣瓦，官無事烏鼠當衙。白水黃沙，倚遍闌干，數(shù)盡啼鴉?！咀ⅰ窟@首小令是作者由杭州西湖來游宜興荊溪途中所見，有感而作。狐貍樣瓦：狐貍摔瓦罐，指做事胡來。烏鼠：烏鴉和老鼠。 *（1）“老樹支門，荒蒲繞岸，苦竹圈笆”三句描繪了怎樣的景象？表達了作者怎樣的思想感情？ 答：_（2）這首元曲運用了哪些表現(xiàn)手法？請簡要分析。答：_創(chuàng)新預測1.閱讀下面這首詞,完成后面的題目。南鄉(xiāng)子重陽日，宜州城樓宴集，即席作。黃庭堅注諸將說封侯，短笛長歌獨倚樓。萬事盡隨風雨去，休休，戲馬臺南金絡頭。催酒莫遲留，酒味今秋似去秋?；ㄏ蚶先祟^上笑，羞羞，白發(fā)簪花不解愁?！咀ⅰ奎S庭堅為盛極一時的

4、江西詩派開山之祖，此詞為晚年所做。（1）“諸將說封侯，短笛長歌獨倚樓”兩句表現(xiàn)了詞人怎樣的形象？如何表現(xiàn)的？請賞析。答：_*（2）詞中抒發(fā)了詞人哪些情感？請結合此詞內容分析。答：_2.閱讀下面兩首詩，完成后面的題目。滁州西澗【唐】韋應物獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫?；粗型聿礌兕^【宋】蘇舜欽春陰垂野草青青，時有幽花一樹明。晚泊孤舟古祠下，滿川風雨看潮生。【注】滁州西澗作于唐德宗建中二年，當時詩人正在滁州刺史任上。 蘇舜欽曾被誣陷，削籍為民，流寓蘇州。此詩系詩人回蘇州途經(jīng)淮中時所做。（1）簡析兩首詩中的春草、渡船的形象有什么不同？答：_*（2）兩首詩分別體現(xiàn)了詩人

5、什么樣的人生態(tài)度？請結合詩作簡析。答：_答案解析即時演練1.【解析】這首詩寫詩人經(jīng)荒村去南谷一路所見景象，處處緊扣深秋景物所獨具的特色。中間四句寫詩人來到小溪，踏上小橋，到處是黃葉滿地；荒涼的山村，南谷山花，長得疏疏落落；深谷泉水，細微而時斷時續(xù)，像是快枯竭了似的。詩人觸目所見，都呈現(xiàn)出荒蕪的景象。四句詩，處處圍繞著一個“荒”字。詩人身臨凄涼荒寂之境，觸動內心落寞孤憤之情。末句麋鹿之驚，反映了他久居窮荒而無可奈何的心情。參考答案：(1)溪橋上黃葉滿地，古木掩村，余無所見，疏落的山花開在寒風之中，細微的山泉也是時斷時續(xù)，處處顯示出寂寥荒蕪的景象特色。(2)落寞、曠達而又無可奈何。前六句借一系列悲

6、涼秋景來抒發(fā)內心的落寞之情。后兩句化用典故明情。表面上雖欲曠達無為，但“何事”“驚”等也透露了他久居窮荒的無奈之情。2.【解析】這首秋夜即景詩，上聯(lián)寫景，突出了清幽寂靜之意；下聯(lián)景中寓情，用殘葉迎風尚有聲響來抒發(fā)“烈士暮年，壯心不已”的胸懷與抱負，詩寫得蒼涼悲壯，雄勁有氣勢。此詩寫秋風殘葉，卻不寫其蕭颯敗落，而突出其不懼風寒的神韻，是宋代士人的孤高品格的象征，也是一種人文意趣。參考答案：（1）緊扣詩題，寫了明月、寒霜，營造了秋夜蕭瑟清寒的氛圍；為寫梧桐作了鋪墊，同時起到了襯托的作用。（2）梧桐面對風霜，不甘凋零，依然錚錚有聲；作者借此贊美了剛強不屈的生命力，表現(xiàn)了作者內心孤傲倔強的個性特點。3

7、.【解析】首句寫堂靜。孤身、夜深，空堂顯得分外寂靜，只聽到堂外草叢中蟲子鳴叫?！安菹x鳴”是靜中之動，因“寂寂”才能聽見蟲鳴；聽得見蟲鳴，愈見堂之“寂寂”。用靜中之動來反襯其靜。起筆的“虛”字語涉雙關：“虛堂寂寂”，是他自己的靈臺孤寂，方感到空堂分外寂靜；他把目光轉向窗戶，看那月光，看那樹影，月光斜照在半截窗戶上，又把稀疏的樹影投在堂屋的地上，樹影搖曳不定，詩人已感到寒意，所以他覺得夜半更深風露更加凄清了。原是為了解脫“舊情”的縈繞，但是，看到的又是凄清的環(huán)境，而環(huán)境的凄清正是他心境凄然的反照。參考答案：（1）首句用草蟲鳴之動來反襯夜靜，正因“寂寂”才能聽見蟲鳴；起筆的“虛”字語涉雙關，一是空堂

8、之分外空寂，一是詩人心靈的孤寂。 （2）月光斜照在半截窗戶上，又把稀疏的樹影投在堂屋的地上，夜半更深風露漸濃，營造了一種凄清的意境。環(huán)境的凄清是作者心境凄然的折射，暮年遷謫，寫出了作者難忘舊情的凄楚之感。 4.【解析】折桂令·荊溪即事以寫荊溪岸邊荒蕪的景象來抨擊元代社會的黑暗。從古到今住在荊溪的人們就有種梅的習慣，可是當作者來到此地時卻看不到一片梅花。他詢問荊溪的人家，為何“不種梅花”？作者視野所及，到處是破敗不堪、荒涼貧窮的景象：枯樹支撐著院門，野草環(huán)繞著溪岸。生計無法解決，何談去種梅花。這支曲子托物寄志，把描寫荊溪兩岸的荒涼同揭露當時的黑暗吏治交織在一起，“官無事烏鼠當衙”即是有

9、力的一筆，表現(xiàn)了作者對統(tǒng)治者的強烈憤慨和對貧苦百姓的深切同情。參考答案：（1）枯樹支撐著門屋，荒涼的菖蒲圍繞著溪岸，苦竹圍成了籬笆。這三句話描繪了荊溪兩岸的荒涼和溪上人家的貧困景象，表達出作者對百姓貧苦生活的同情，對為官者不治的憤慨。（2）設問。“為甚人家，不種梅花”表達了作者對官府無為而百姓貧苦現(xiàn)象的憤懣之情，為全曲定下悲涼深沉的基調，同時也引發(fā)讀者的思考。托物言志。用“梅花”寄寓作者高潔脫俗的向往與追求。比喻。用僧人不知去向，狐貍摔瓦胡來，比喻當官者不問事，使得吏役當權作惡。形象生動地解釋吏治腐敗的丑惡現(xiàn)實，也揭示了百姓生活貧困的直接原因。對偶。“寺無僧”對“官無事”、“狐貍”對“烏鼠”、

10、“樣瓦”對“當衙”，語言整齊，有韻味。（答出其中兩點即可）創(chuàng)新預測1.【解析】詞的開頭兩句就描繪了一組對立的形象：諸將侃侃而談，議論立功封侯，而自己卻悄然獨立，和著笛聲，倚樓長歌。這一組對比用反差強烈的色調進行描繪，互為反襯，突出了詞人耿介孤高的形象?！叭f事盡隨風雨去，休休，戲馬臺南金絡頭?！币磺械氖欠堑檬?、升沉榮辱，都淹沒在時光流逝的波濤中。下片則轉而為開朗達觀。詞人舉杯勸酒，以功名之虛無，對美酒之可愛，詞人熱愛生活的不服老精神躍然紙上，他并不因處境的拂逆和年事的增高而消沉，相反覺得秋光和美酒都與去年不殊，表現(xiàn)出開朗豁達的胸襟。 參考答案：（1）這兩句用對比、反襯的手法，以諸將在侃侃而談，議

11、論立功封侯，與自己悄然獨立，和著笛聲，倚樓長歌，形成鮮明對比，以諸將反襯自己，突出了詞人耿介孤高的形象。（2）詞人在上片中抒發(fā)了超然之情，也有消沉悲觀的情感；下片轉為開朗達觀，以美酒與去年不殊，表現(xiàn)出開朗豁達的情感，又運用擬人修辭借花自嘲，表現(xiàn)詞人熱愛生活的不服老精神。2.【解析】這兩首詩都刻畫了春草和渡船的形象，要分析兩者的不同，就要分析詩中的環(huán)境的不同以及詩人所賦予的形象特點的不同。第二問分析詩人的人生態(tài)度的不同。結合注釋和第一問對兩個意象的分析，抓住詩中表現(xiàn)詩人主觀感情色彩的詞語，如韋詩中的“憐”“自”， 蘇詩中的“孤”等，結合具體內容展開分析。參考答案：（1）韋詩中的春草生于幽靜的西澗旁，優(yōu)雅高潔；蘇詩中的春草置身低垂的陰云下，嬌柔無依。韋詩中的渡船在春潮、春雨中自在飄蕩；蘇詩中的渡船在古祠風雨中孤寂夜泊。