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文檔簡介

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上欣賞他人的成功教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):       通過本節(jié)課的活動,使學(xué)生能正確認識自己,接納自己,認識到贊美別人在人際交往中的魅力,學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,掌握一些贊美別人的方法和技巧,體會愉悅的情感。教學(xué)難點:學(xué)會用真誠、積極的態(tài)度贊美他人。教學(xué)過程:(一)啟發(fā)談話,歌曲導(dǎo)入。1暖身操:<<蝸牛與黃鸝鳥>>2啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課小明得了第一名,小剛說:第一名也沒什么了不起。大家說說,小剛的想法對嗎?遇到別人比自己好,我們該怎么辦?(二)尋找優(yōu)點,激發(fā)情感,嘗試贊美,情緒體驗玩“逢3過”的游戲

2、,請孩子們參與其中。(現(xiàn)在我們來做一個小小的游戲,這有一頂帽子,大家一邊傳一邊數(shù)數(shù),逢3以及3的倍數(shù)就說“過”,數(shù)錯的同學(xué)戴上帽子,其他同學(xué)講講這個同學(xué)的優(yōu)點。)1開始游戲,數(shù)錯的同學(xué)戴上帽子。2下面請全班其他同學(xué)都來講講他的優(yōu)點。3把寫有他們的優(yōu)點的優(yōu)點卡,貼到這棵大大的優(yōu)點樹上。(無論是戴帽子的學(xué)生,還是說優(yōu)點的同學(xué),都是興致高漲,充滿了期待,尤其是戴帽子的同學(xué)更是坐姿端正,再要談和他朝夕相處的小伙伴的優(yōu)點,同學(xué)們更是信手拈來,此時引導(dǎo)學(xué)生多角度,全方位的發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,不光是學(xué)習(xí)方面,如勞動、紀律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、文明禮貌、自理能力、愛護環(huán)境等,從而掌握夸獎別人的方法。  

3、;4。以優(yōu)點樹上的一個學(xué)生為例,去夸獎去贊美她。我問:“大家發(fā)現(xiàn)了他的優(yōu)點,誰來夸夸她?”相機指導(dǎo)學(xué)生掌握贊美的技巧。5。讓學(xué)生同桌互相夸獎。6在贊美別人時,應(yīng)注意什么?(出示幻燈片)板書:使學(xué)生在欣賞中體會到對別人的贊美方法:      A看著對方,面帶微笑;B。態(tài)度真誠,發(fā)自內(nèi)心;C。實事求是,用詞準(zhǔn)確。     7大家體驗得到別人的贊美心里有什么感受?     8你在用心發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點時,有什么體會?(有一種樂于欣賞別人優(yōu)點的心態(tài),還要敢于當(dāng)面贊美對方。)&#

4、160;   (三)示范演練、發(fā)現(xiàn)問題誰是我的情緒導(dǎo)師1、我經(jīng)常幫助小明補習(xí)功課,這次測驗,他考得比我好,我心里很不舒服,我不想再幫他。2、小亮平時體育課上長跑成績不如我,可是這次運動會上我被淘汰了,他卻晉級了,太不公平了。3、在這次學(xué)校優(yōu)秀班干部的評選活動中,我們班的生活委員居然入選了,當(dāng)班長的我卻沒有入選,真氣人!遇到這些情況你怎么辦,大家演一演。    (四)總結(jié)延伸,感情升華“同學(xué)們,這盆花,漂亮嗎?請不要吝惜你的贊美,大家來贊美一下它,好嗎?”接著,我說,“除了贊美花的美麗以外,我們還要贊美誰呢?”“種花的人?!薄皩?,養(yǎng)花人?!薄按蠹?/p>

5、知道養(yǎng)花人是誰嗎?”“老師”“好,讓我們來夸夸老師吧,然后把他的優(yōu)點寫在優(yōu)點卡上?!奔彝プ鳂I(yè):“贊美身邊的家人,朋友,親戚,鄰居。,把他們的優(yōu)點寫下來,告訴他,或畫上美麗的圖案,送給他?!笨偨Y(jié)談話:欣賞、贊美是春風(fēng),它能使人溫馨和快樂,請不要小看贊美,因為贊美是力量,它可以激發(fā)自信和希望。贊美也是心靈的陽光,沒有陽光,我們便不能生長。因此,愿贊美的力量激勵每個人進步,愿贊美的陽光普照在每個人的身上。2、生活真美好教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生悅納生命、珍愛生命,懂得尊重他人,從而使學(xué)生樹立正確的生命觀,不輕言放棄,并能形成學(xué)會感激生活的心理;2、引導(dǎo)學(xué)生深刻理解生命的真正意義,并能自覺樹立 追求

6、人生價值的遠大目標(biāo)?;顒臃绞?#160;   講述與討論、情景體驗課前準(zhǔn)備1、了解和設(shè)計在生活中、學(xué)習(xí)中不同的情境。2、編一首與本課主題有關(guān)的歌教學(xué)過程一、談話引入課題1、談話:同學(xué)們,我們的生活是美好的,不過有時也會碰上這樣或那樣的困難,請你們看大屏幕,看看兩只青蛙的迥然不同的命運?大屏幕放映青蛙掉奶油桶的故事。(教師請學(xué)生講圖意,說說兩只青蛙命運有什么不同,為什么同樣是掉奶油桶,一個死掉,一個卻逃了出來,繼續(xù)享受美好的生活?)2、問:如果你是一只掉到奶油桶里青蛙,你會怎么辦?(鼓勵學(xué)生大膽說,實事求是地說。)二、出示情境1、介紹新朋友柯南同學(xué)們,老師給你們介紹一個新朋友

7、,這個同學(xué)的名字叫南南。(大屏幕顯示動畫:柯南一邊招手一邊向同學(xué)們問好,請學(xué)們也向新朋友問好。)他最近遇上了一些事,請同學(xué)們看大屏幕。2、出示情境,老師講解情境情境一:天很熱,體育課老師訓(xùn)練走隊列。火辣辣的太陽照在我。(1)教師講述:南南很熱。你們說說他當(dāng)時的心理會是怎樣的?(2)討論辦法。(四人小組討論) 、a、南南如果煩躁能不涼快嗎?b、板書課題:“怎么辦?”討論辦法。相機板書:積極面對。c、指名講述辦法,相機提問:如果是你,你怎樣積極面對??d、教師歸納辦法。(3)小結(jié):我們遇到了環(huán)境不適應(yīng)的時候,應(yīng)該積極面對,把事情往好的方面想,不要煩躁。三、討論情境二、三。情境二:考試成績出來了,我

8、得了89分。提問:a、如果是你得了89分,你怎么想呢?b、哭泣煩躁能不能讓成績馬尚得95?應(yīng)該怎么辦?(引導(dǎo)學(xué)生說出,應(yīng)該面對自己的成績,對自己以后的成績感到欣喜。)情境三:早上鬧鐘沒響,我起床晚了,等我跑到學(xué)校時,早自習(xí)已經(jīng)開始了,你怎么辦?(引導(dǎo)學(xué)生說出先要鎮(zhèn)定、冷靜,然后想辦法。)其實南南正好碰到班主任,看他滿頭大汗,她微笑著遞給我?guī)讖埣埥?,南南的情緒一下子舒緩了。四、獨立解決問題1、談話:同學(xué)們給柯南出了不少的好主意,并且還教會了他遇到困難要冷靜的思考解決問題的辦法?,F(xiàn)在請你們重新再看看開始上課時出現(xiàn)的幾個困難,如果是你應(yīng)該怎么辦。2、出示圖一、圖二、圖三,請個別學(xué)生回答。五、鞏固印象

9、、加深認識提問:你以前遇到不順心如意,遇到困難的時候,你是怎么解決的?今后遇到這些事情應(yīng)該怎么辦?(學(xué)生先同桌討論,然后指名說。)六、教師總結(jié)1、總結(jié):剛才教師和大家一起為南南解決了幾個困惑,大家真能干,我們也懂得了遇上不如意的時候盡可能不要(指著板書)心慌、煩躁、緊張、害怕,應(yīng)該勇敢地告訴自己:“生活真美好?!比缓蠓e極開動腦筋找出辦法。如果問題解決了,就告訴自己:“我過得很好可以?!?、南南懂得了應(yīng)該怎樣對待困境,他多高興啊,你們看他要和大家一起分享一段呢話!屏幕顯示動畫:柯南對大家說:“非常感謝大家對我的幫助,讓我們一起看一段話吧!”(屏幕顯示分享屋內(nèi)容)3、教師講拓展園的故事,問:這個故

10、事給了你什么啟示?3、妥協(xié)的智慧教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生認識到寬容的重要性,增強寬容意識感。2、理解寬容,能與他人和睦相處,忍讓為先提高人際交往能力。3、讓學(xué)生在活動中體驗寬容,在體驗中感悟?qū)捜?,在感悟中升華寬容,懂得寬容是一種愛,是一種境界,是一種美德。教學(xué)重點:通過心理操練,初步培養(yǎng)學(xué)生寬容的心理品質(zhì)。 教學(xué)難點:理解寬容的重要意義?;顒訙?zhǔn)備:1、歌曲錄音真善美的小世界眾人劃槳開大船 2、錄像(歷史故事,生活小品)3、收集有關(guān)妥協(xié)的格言警句?;顒舆^程:一、 情境導(dǎo)入: 1、 播放歌曲真善美的小世界,學(xué)生依次入場坐好。 2、 導(dǎo)言:同學(xué)們喜歡這首歌

11、嗎?歌名叫什么?(生答:真善美的小世界)要實現(xiàn)這樣一個美麗的世界,就需要依靠我們?nèi)?chuàng)造,要創(chuàng)造這樣一個世界就必須擁有人生的智慧,而智慧是多種多樣的。老師給大家講一個小故事,看看故事中的人物擁有什么樣的智慧。 3、出示六尺巷圖片,同時介紹圖片,然后提出問題:同學(xué)們知道六尺巷的來歷嗎?教師在評價學(xué)生的回答之后進一步請同學(xué)們思考:是什么力量使張英的家人和他的鄰居轉(zhuǎn)變了態(tài)度?教師小結(jié),引入課題并板書課題妥協(xié)的智慧。聯(lián)系生活實際,引出妥協(xié)的概念。通過形象生動的歷史故事,認識和感受妥協(xié)的涵義。 二、 實例剖析 (一)鏡頭展示1、師講解歷史故事將相和(配樂配動畫)。2、交流討論

12、:你喜歡哪個人物?為什么?如果藺相如與廉頗針鋒相對,結(jié)果會怎樣?3.教師小結(jié):妥協(xié)作為一種境界,是一種水平的體現(xiàn),是一種對于被寬容者的理解和體諒,是一種深度與才能,是一種睿智和明達。(二)課堂小游戲:粉筆向外沖,教師講解游戲過則,同學(xué)分組游戲,游戲結(jié)束后請獲勝小組分享成功的秘訣。(三)聯(lián)系實際1.放生活小品錄像情景一:下課鈴聲響了,許多同學(xué)都跑到乒乓球臺前想打乒乓球,可是學(xué)校只有四個乒乓球臺,該怎么辦?情境二:兒童節(jié)快到了,每個班只能出一個節(jié)目,有的同學(xué)提議唱歌,有的同學(xué)提議跳舞,大家爭得面紅耳赤。如果你是班長,該怎么辦?情境三:放暑假了,小明想讓爸爸媽媽帶自己出去旅游,可是他們自己工作很忙,

13、該怎么辦?2.由當(dāng)事人談這件事發(fā)生后的心理感受。3.學(xué)生自由談對這件事的看法和建議。(學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,以及收集的有關(guān)寬容妥協(xié)的古今小故事、格言警句來談自己對這件事的看法,提出解決矛盾的辦法。)通過師生共同分析問題,探討問題,研究解決問題的方法和途徑。對學(xué)生進行寬容心理的操練。三、返璞歸真1許多名寺寶剎都有佛界的一幅對聯(lián):大肚能容,容天下難容之事;開懷一笑,笑世間可笑之人。你是怎樣理解這幅對聯(lián)的?2.學(xué)生自由談生活中類似的事。3.分組活動。(每一位同學(xué)都可以把類似的事向小組同學(xué)傾訴,大家?guī)椭鷮ふ医鉀Q的辦法。) 4.匯報交流活動情況。 5給你曾經(jīng)有過矛盾的朋友寫一封信,

14、讓彼此都能走出狹隘的心靈。本環(huán)節(jié)力求使學(xué)生在活動過程當(dāng)中進一步認識妥協(xié)的作用。在學(xué)生互相調(diào)節(jié)當(dāng)中,疏通心理障礙,增進友誼,調(diào)動學(xué)生自我教育的自覺性,聯(lián)系實際,提高心理健康水平。四、互動交流 過渡語: 老師發(fā)現(xiàn),同學(xué)們在解決問題的時候,用到了一些格言警句。人類文明已經(jīng)有幾千年的歷史,由人類知識和智慧凝結(jié)而成的格言警句,就像一盞盞明燈,時時的指導(dǎo)人們在處理問題的時候做出正解的決斷。課前老師讓大家收集了有關(guān)友情和妥協(xié)的格言警句,現(xiàn)在我們就把它制作成精美的書簽,送給老師、同學(xué)、朋友或者你的親人。1.制作書簽,寫上格言警句或自己的感受。2.贈送書簽,互相勉勵。(學(xué)生在優(yōu)美的樂曲眾人劃漿開大船中

15、把精心制作好的書簽贈送給老師、同學(xué),并送上真心、祝福的話語。)讓學(xué)生課前收集相關(guān)的資料,既豐富了學(xué)生的認識,又啟迪了學(xué)生的智慧。同時,在互相贈送的過程中,既增進了友誼又對學(xué)生進行積極的心理暗示。五、總結(jié)升華 同學(xué)們,妥協(xié)不是認輸,而是一種很好的心理戰(zhàn)術(shù),妥協(xié)是一種智慧,是一種修養(yǎng),是一種品質(zhì),更是一種美德。做人要寬容,更要學(xué)會妥協(xié)。在生活中,我們難免會與別人發(fā)生摩擦,當(dāng)別人不小心踩到你,你應(yīng)該擺擺手,說聲沒關(guān)系;當(dāng)別人弄壞了你的東西,向你道歉時,你也應(yīng)該寬容地付之一笑。學(xué)會寬容吧!做人如果能夠?qū)捜菀稽c,那么我們的生活便會變得更加和諧美好!4、增強記憶有策略教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):1、探究記

16、憶的方法,并練習(xí)靈活運用。2、體驗使用記憶策略進行記憶的樂趣。教學(xué)方法:游戲體驗、討論等。教學(xué)準(zhǔn)備:各種記憶的素材等。教學(xué)活動過程:一、熱身活動,引入課題下面有三行數(shù)字,每行12個,你可以任選一行,在30分鐘內(nèi)讀完,然后默寫出來,寫出的數(shù)字越多越好,數(shù)字的位置可以顛倒。教師統(tǒng)計寫對的人數(shù),并填寫對的學(xué)生交流分享自己是如何記憶的?教師小結(jié):從日常的學(xué)習(xí)和剛才的比賽結(jié)果來看,大家的記憶存在差異。合適的記憶方法能幫助我們記得快、記得牢。這節(jié)課,我們就一起到記憶王國探尋記憶的方法。二、創(chuàng)設(shè)情境,游戲悟法多媒體課件出示:記憶王國藏寶圖。教師導(dǎo)語:在記憶河、記憶林、記憶山中都蘊藏著記憶的好方法。下面我們逐

17、一闖關(guān),逐個探秘。第一關(guān):趟過“記憶河”1、集體探究?!坝洃浐印钡氖刈o精靈說:要想在我這里得到記憶的秘訣,必須記住下面的數(shù)字和詞。多媒體課件呈現(xiàn):電腦、馬、學(xué)校、狗、1997、槍、大樓、草地、57、樹、朋友、23、玩具、生活。這么多詞和數(shù)字好記嗎?怎樣能記住這么多詞和數(shù)字,老師告訴你一個好辦法,把這些詞、數(shù)字全部串起來。編一個形象的故事能幫助你更好地記住這些材料,比一比,誰的故事更精彩學(xué)生自己編故事,點名匯報。生:交流匯報。2、教師小結(jié):如果把一些完全不相關(guān)聯(lián)的材料用故事編起來,能幫助我們更好地記憶。第二關(guān):穿過“記憶林”1、合作探究?!坝洃浟帧钡氖刈o精靈說:這里有三組數(shù)字,請用自己的方法記住

18、這些數(shù)字。多媒體課件呈現(xiàn):、3.                                               &#

19、160;               請觀察小組合作交流,并討論快速記憶的方法。師:老師教你們一個好辦法,用諧音把這些數(shù)字組合成句子。能記得更快。2、學(xué)生組合句子,比比誰組合的句子更有趣。2、教師小結(jié):真是一個好辦法,將抽象的數(shù)字變成具體的句子,能顯著提高記憶力第三關(guān):爬上“記憶山”1、自主探究。記憶山的守護精靈要求我們:這里有一組圖形,請你用好的辦法記住它們。多媒體課件呈現(xiàn):請觀察小組合作交流圖中都有什么,并討論快速記憶的方法2、教師小結(jié):真是

20、一個好辦法,一觀察,二分類,很快就能記住許多不同的內(nèi)容。這種記憶方法叫做“歸類記憶法”。三、總結(jié)提示,延伸課堂(6)教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié):今天的記憶王國之旅,我們探尋到了哪些記憶的方法?除了這些,你還有哪些記憶的好方法?(如“諧音法”、“口訣法”、“理解法”等)教師提示:記憶有法,但無定法,希望大家能巧妙地運用這些記憶的方法,讓記憶變得快樂、輕松。最后,以一周朗朗傷口的兒歌,結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。多媒體課件呈現(xiàn):記憶好,真重要;分類記,快又牢;找規(guī)律,巧聯(lián)想;方法巧,難不倒。四、課后拓展。做課后拓展題。5、應(yīng)對考試有信心教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的:1、通過學(xué)生考試緊張心理自測,使學(xué)生懂得對待考試會有適度緊張心理

21、,但要注意消除過度緊張心理。2、結(jié)合實際,從內(nèi)部因素分析成因,并且采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行調(diào)控。教學(xué)重難點  找出出現(xiàn)考試焦慮的原因,掌握消除考試焦慮的方法。教學(xué)過程:     一、         做游戲,初步體驗  1、師:同學(xué)們,我們先來做個“過平地獨木橋”的游戲(學(xué)生過獨木橋)    (1)老師:讓獨木橋升高些。我們再過一次橋。(學(xué)生過升高的獨木橋)  (2)讓同學(xué)們談體會。問:第一次

22、過獨木橋和第二次過橋心里有什么不同感受?學(xué)生自由回答 (3)小結(jié):第一次過橋,大家很順利地過了,第二次過橋,獨木橋升高了,有的同學(xué)緊張得心亂跳,還有的同學(xué)的腳也在發(fā)抖,因為大家都害怕掉進河里,越緊張,越容易掉進河里。由于大家過度緊張,因此影響了大家正常水平的發(fā)揮。2,講故事:小凡學(xué)習(xí)一直很刻苦,在班上是數(shù)一數(shù)二的好學(xué)生,為了讓父母高興,他每次都力爭考第一?,F(xiàn)在課程增多了,難度也加大了,每到考試,他總是吃不下飯睡不著覺,整天憂心忡忡,害怕考試失敗。師:你是否有過與小凡類似的“心事”?你認為這種“心事”對考試會有什么影響?   3、引導(dǎo)學(xué)生:老師:其實,生活中常常會出

23、現(xiàn)緊張的情緒,老師第一次站在講臺上給同學(xué)們上課也非常緊張。我的眼睛不敢朝大家看,心怦怦亂跳,就是現(xiàn)在我也有些緊張,這是非常正常的。    (1)問:同學(xué)們,平時你在哪些情況下會出現(xiàn)緊張的情緒?出示:考試。      (2)問:你們在考試前、考試時、考試后會有哪些緊張的表現(xiàn)?  學(xué)生:出汗、頭昏、肚子痛  二、我們怎樣克服這些過度緊張的情緒呢?      1、兩種途徑:  一是自我調(diào)節(jié)  (1)老師介紹:有三

24、種減輕緊張情緒的簡便技術(shù)。  出示:   A、迅速同時拉緊縮所有的肌肉,然后立即解除,緊張,反復(fù)多次。 B、把練習(xí)的重心放在呼吸上,做6次慢速的深呼吸,想象所有的緊張隨著呼吸離開了肌體。C、自我暗示:“冷靜,放松”并與深呼吸協(xié)調(diào)進行。  (2)做自我調(diào)節(jié)操  放輕音樂,閉上眼睛,松松頭頸,松松肩。操練時身體要放松,閉目,呼氣和吸氣要充分 二是分散注意力  (1)聽故事,明理  A、放錄音,聽故事 (故事內(nèi)容略)  B、討論:演說家采取什么方法克服

25、過度緊張的情緒?   C、小結(jié),過渡,蒙悉尼斯第一次演講時特別緊張,結(jié)果影響了他們演講,被別人趕了下臺,第二次演講時,由于他一次次練習(xí),已做好了充分的準(zhǔn)備,顯得格外自信,他克服了過度緊張的情緒,博得觀眾的喝彩,同學(xué)們,你們看,克服過度緊張的情緒是非常重要的 。   2、那么,我們怎樣在考試期間克服過度緊張的情緒呢?    A、注意學(xué)習(xí)生活節(jié)奏。  B、學(xué)會自我調(diào)節(jié)。  C、        考試增加自信心。3、明確指導(dǎo)

26、  師:假如明天有一場考試,為了考出好成績,你要為考試做哪些準(zhǔn)備?出示:  A、復(fù)習(xí)時的重點:已經(jīng)熟悉的內(nèi)容一帶而過,及時補習(xí)生疏的地方。  B、看看自己整理的筆記,考卷等。  C、檢查考試必備的學(xué)習(xí)用品,保證充足睡眠。  D、比平時提前半小時起床,吃好早飯,檢查帶的學(xué)習(xí)用品,信心百倍走向考場。  E、保持心情輕松,相信自己能考得很好。  F、預(yù)備鈴響后,休息一會,或閉目養(yǎng)神保證頭腦清醒。三、考場模擬:情境一:今天,數(shù)學(xué)期末考試,老師剛發(fā)下試卷,同學(xué)們都有

27、些緊張。甲:緊張是正常的,我只要正常發(fā)揮就行了。乙:我一定要超過他,爭取考第一名。情境二:一個小時過去了,同學(xué)們普遍覺得試卷難度很大。甲:哇,這次考試卷子看起來有點難,不過沒關(guān)系,我感覺難,別人也會覺得難。就當(dāng)平時做練習(xí),能做多少就做多少吧!乙:真糟糕,這卷子怎么這么難?平時遇到這種題目我大都會做??!今天怎么都想不出來了?完了,這次肯定會考砸的!師:甲和乙相比,誰能更好地發(fā)揮自己的水平?為什么?   四、小結(jié):         老師相信,只要同學(xué)們做到自我調(diào)節(jié)考前做好準(zhǔn)備,考試時相信自己一定能行

28、,一定能克服緊張情緒。五、分享屋:老師和大家分享一些應(yīng)對考試的小技巧。   六、 實踐:與同學(xué)交流、搜集應(yīng)對考試方法,想一想有哪些方法可以借鑒。   七、總結(jié):         通過本節(jié)班團課的活動,讓學(xué)生學(xué)會了克服過度緊張情緒的方法,同學(xué)們可以用學(xué)到的方法,在學(xué)習(xí)中進行嘗試,克服過度緊張的情緒,發(fā)揮自己的最佳水平和潛能。6、 10、應(yīng)對考試有信心教學(xué)內(nèi)容:應(yīng)對考試有信心教學(xué)目標(biāo):通過心理健康教育,幫助學(xué)生認識自己、悅納自己、充分發(fā)掘潛力;學(xué)會控制和調(diào)節(jié)自己,克服心理困擾,以

29、積極的心態(tài)投入考試。教學(xué)重難點:學(xué)會控制和調(diào)節(jié)自己,克服心理困擾,以積極的心態(tài)投入考試。教學(xué)準(zhǔn)備:課件教學(xué)過程:一、引入:1、談話引入:面臨考試,有的同學(xué)產(chǎn)生了不少心理壓力,為了能夠在沖刺階段,取得最好效果。我們要學(xué)會一定的調(diào)節(jié)方法、和學(xué)習(xí)方法。在復(fù)習(xí)過程中,要不斷地回顧,考察自己在哪個知識點容易出錯。只有不斷地對自己進行自我診斷,才能明確地知道自己的弱點,才能更有效地利用時間,提高成績。值得注意的是:千萬別盲從,不要看見別人干什么,自己就干什么。抓不住自己的重點??傋鲆恍ψ约禾岣叱煽儙椭⒉惶蟮氖?,那樣會得不償失的。2、讀課本38頁的資料,說一說:你是否有過和小凡類似的“心事”?你認為這

30、種“心事”對考試會有什么影響?二、活動:假如明天有一場考試,為了考出好成績,你要為考試做哪些準(zhǔn)備?同學(xué)發(fā)言:談自己的復(fù)習(xí)迎考方法。三、讀課本40頁的兩段小資料,想一想、議一議:甲和乙相比,誰能更好地發(fā)揮自己的水平?為什么?四、集體總結(jié)迎考方法:(一)、身心上:1、合理地計劃和分配時間。在有限的2個月里,學(xué)會合理安排復(fù)習(xí)進度,忙閑得當(dāng)。2、保持足夠的睡眠。睡眠是人的基本需要,不要壓縮和減少睡眠的時間,。如果沒有很好的休息與睡眠,就很難有充沛的體力與精力去學(xué)習(xí)和記憶。3、勞逸結(jié)合,身心平衡。4、多與同學(xué)溝通和交往。(二)、學(xué)習(xí)上1、讀,即通過讀課本,看筆記,翻作業(yè),達到知識再現(xiàn)、加深理解和記憶的目

31、的。注意:要有目的有重點的去讀,一本書從頭讀到尾,平均使用力量的方法是極其盲目的,也是低效的。讀,不僅僅是用眼睛去掃描,這樣既容易走神,也是造成復(fù)習(xí)膚淺的重要原因。讀的同時應(yīng)多動手,在書本上作些標(biāo)記、批示;多動腦,積極思考,上掛到自己原有的知識體系和網(wǎng)絡(luò),下聯(lián)到具體的知識點和習(xí)題。2、憶運用嘗試回憶的方法將學(xué)過的知識,在頭腦中“過電影”,發(fā)現(xiàn)不熟悉、不清楚的地方及時翻閱資料,請教老師,予以補救。3、摘,將學(xué)習(xí)中的重點、難點摘錄下來加深印象,重點攻克。另外就是摘錯,在獨立作業(yè)或考試結(jié)束后,對典型錯誤認真細致的分析致錯原因,并將正確、錯誤的答案都記錄下來留待以后作為借鑒。摘不僅可以幫助我們積累豐富

32、的知識和經(jīng)驗,而且可以促進大腦的綜合活動,提高創(chuàng)造思維的能力。4、練,練是復(fù)習(xí)的重要手段,練習(xí)的目的,一是檢查自己學(xué)習(xí)的效果,對知識的掌握及靈活運用程度;二是鍛煉思維能力;三是提高解題的速度。練習(xí)時應(yīng)做到:注意審題能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。解題過程要做到有理有據(jù),思路清晰,書寫認真。限時訓(xùn)練,既要克服拖沓,也不應(yīng)匆匆忙忙。獨立思考。練后要及時小結(jié),練而不結(jié)等于勞而不獲。5、議,幾個同學(xué)以學(xué)習(xí)小組的形式互問互答,互檢互助。由于這種方法有一定的競爭因素,從而可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性,對激發(fā)思維的敏捷性也有很大的幫助。五、拓展園 與同學(xué)交流、搜集應(yīng)對考試的方法,想一想有哪些方法可以借.11、嘮嘮叨叨滿

33、是情教學(xué)內(nèi)容:嘮嘮叨叨滿是情教學(xué)目標(biāo):1、了解父母在什么情況下叨嘮。 2、明白父母的叨嘮是關(guān)心,愛護孩子的一種特殊表達方式。 3、探討對待叨嘮的好辦法。教學(xué)重難點 : 明白父母的叨嘮是關(guān)心,愛護孩子的一種特殊表達方式。教學(xué)準(zhǔn)備:收集同學(xué)之間探討你是怎樣對待父母的嘮叨的。課時安排: 1課時教學(xué)過程: 一、談話引入 同學(xué)們,大家好!我們今天聊的話題是:怎樣對待長輩的叨嘮。 二、說說自己 1、介紹自己今天有幾歲了。(我今年 ) 2、現(xiàn)在,你們當(dāng)中有哪些同學(xué)能主動把自己的作業(yè)給爸爸媽媽看呢? (教師評價:大家的這些表現(xiàn)是可以理解的,因為,你們長大了,都希望自 己能獨立去做自己的事情。) 三、說叨嘮 1

34、、你的爸爸、媽媽或者其他長輩喜歡叨嘮嗎?學(xué)生討論2、長輩一般是在什么情況下叨嘮呢?(指名發(fā)言) 3、看小品表演小亮在家 。4、討論:小亮為什么會煩惱呢? 5、說說自己的爸爸、 媽媽在什么情況下叨嘮?他們往往喜歡說什么呢?(舉手 發(fā)言) 這個問題的討論還可以分兩步進行: 個別發(fā)言;小組交流。教師的評價則可以說: “真有意思” “挺特別的” “我十分同情你”“他們這樣說可以理解”等。 , 6、實話實說:在日常生活中,當(dāng)你聽到長輩叨嘮你的時候,你會有什么反 應(yīng)呢? 教師小結(jié): 聽著父母反反復(fù)復(fù)地說著同一個內(nèi)容,大家有這樣或者那樣的想 法是比較正常的,可以理解。 四、爸爸媽媽的話五、消除煩惱 1、討論

35、:叨嘮在我們的日常生活中是不可避免的,當(dāng)自己的想法、做法與 父母長輩的愿望不一致時, 你是怎么做的? (讓學(xué)生充分舉手發(fā)言,教師適 時點撥小結(jié)方法。) (1)安靜聆聽法; (2)轉(zhuǎn)移注意力法; (3)換位思考法; (4)解釋溝通法。 2、看小品表演亮亮在家二 亮亮放學(xué)回到家里, 放下書包后打開電視機,津津有味地看自己喜歡的動畫 片。討論:亮亮是怎樣對等長輩的叨嘮的?(讓學(xué) 生用前面出示的方法來解答。) 六、幫幫你 在日常生活中, 面對父母長輩的叨嘮,你還有什么問題需要大家?guī)椭鷨?(讓 大家把問題寫在紙條上,通過討論來解決。) 七、小結(jié) 父母親由于愛而叨嘮孩子,因為感激,我們能理解他們的用心良苦

36、。讓我們 共同架設(shè)起一座虹橋,人和人之間多一份理解,讓世界變得更加美好。 板書設(shè)計: 嘮嘮叨叨滿是情面對父母的嘮叨:1、安靜聆聽法 2、轉(zhuǎn)移注意法 3、換位思考法 4、解釋溝通法 12、感謝有你教學(xué)內(nèi)容:感謝有你教學(xué)目標(biāo):在活動中感受親情,培養(yǎng)感恩的意識,學(xué)會表達感恩之情。教學(xué)重難點:學(xué)會感恩,并付諸于行動中。教學(xué)準(zhǔn)備:課件教學(xué)過程:一、談話引入,滲透話題。1、詢問學(xué)生年齡。2、在你成長的十幾年里,你摔過跤、受過傷嗎?當(dāng)時的感覺怎樣?3、欣賞課本46頁的四幅圖,說說:當(dāng)你看到下面幾幅圖讓你想到了誰?為什么?二、講述故事,感受親情1、師講述父母愛孩子的故事:之一: 2005年,貴州發(fā)生了空中纜車

37、失靈事故,纜車以瘋狂的速度下墜,在撞擊地面的一瞬間,一對夫婦同時舉起兩歲半的兒子,結(jié)果夫妻雙雙遇難,兒子卻安然無恙。播放歌曲:天亮了之二:1976年,唐山大地震中,人們在清理廢墟時,發(fā)現(xiàn)一位母親割破血管用熱血哺育懷中的嬰兒。聽了老師的講述,你想說點什么?老師相信,你們的父母也非常愛你們。2、生傾訴父母對自己的愛:現(xiàn)在請大家拿出紙卡,寫出爸爸媽媽愛你、讓你感動的五件事:123、4、5、下面,請選擇一件最能體現(xiàn)爸爸媽媽愛你的一件事來說一說,讓我們大家也一起來分享爸爸媽媽對你的愛。(生邊敘述邊播放感恩的心)是呀,父母給了我們生命,并且不畏艱辛養(yǎng)育了我們,把最無私的愛給了我們,使我們享受到了人間無盡的

38、親情和幸福。三、感悟親情,學(xué)會感恩1、親情小測試。 你們對父母是否有一顆感恩的心呢?做一做課本49頁的幾道題通過剛才的親情小測試,你有什么感想?(板書:學(xué)會)2、學(xué)會表達感恩之情。 請大家閉上眼睛,想象假如勞累的一天的父母就在你的眼前,此時,你最想為父母做什么? 四、總結(jié)升華,熏陶情感1、師總結(jié):其實,感恩體現(xiàn)在生活中的每一個細節(jié):一句話語、一個行動,都能表達和詮釋感謝的真諦;一份努力、一點進步都能傳達一份真情與心愿,讓父母感到安慰和快樂。心存感恩之心的人,一年365天都有陽光照耀;缺乏感恩之心的人,一年四季都會感覺寒冷。2、引導(dǎo)學(xué)生表達感恩之情。讓我們懷著一顆感恩的心,用平實的話語和實際行動

39、表達我們對父母的感激之情呼喚(爸爸我愛你 媽媽我愛你)13、放松心情教學(xué)內(nèi)容:放松心情教學(xué)目標(biāo):1、幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生正視自己的情緒變化.2、引導(dǎo)學(xué)生對比小精靈和小糊涂的兩種不同表現(xiàn),認識放松心情對自己生活當(dāng)中的影響. 3、通過師生之間,生生之間的互動交流,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握放松心情的方法和技巧.教學(xué)重點、難點: 幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握放松心情的方法和技巧.教學(xué)準(zhǔn)備:課件教學(xué)過程:一、情境導(dǎo)入,揭示課題.教師和學(xué)生談話:同學(xué)們已經(jīng)連續(xù)上了兩節(jié)課了,現(xiàn)在我們一起來欣賞一首歌曲<<快樂老家>>,放松一下心情.教師播放<<快樂老家>>的音樂和學(xué)生一

40、起拍手欣賞.師:同學(xué)們,有時適當(dāng)放松自己的心情對我們的生活有很大的幫助.揭示課題:學(xué)會放松心情二、導(dǎo)航燈.師:小精靈在調(diào)節(jié)自己的情緒上有很多經(jīng)驗值得我們借鑒.一起觀察圖片.指導(dǎo)學(xué)生觀察第一幅圖,并說說小精靈的故事.生:小精靈不小心丟了鉛筆,不但沒有急噪,反而告訴自己:別難過,就是再難過鉛筆也找不回來了,還是認真聽課吧.生:在這種情況下,小精靈可以自我安慰,自我開導(dǎo).指導(dǎo)學(xué)生觀察第二副圖,說說圖中小精靈的表現(xiàn).教師在學(xué)生交流自己的經(jīng)歷體驗時,對學(xué)生的積極作法及時鼓勵肯定.三、小診室.教師出示小糊涂的一些表現(xiàn),讓學(xué)生分別觀察發(fā)現(xiàn)小糊涂在不同情境下的不良情緒反應(yīng),總結(jié)他產(chǎn)生不良情緒反應(yīng)的原因.第一二

41、幅圖:小糊涂考試時候遇到不會做的題就緊張,不知道該辦才好,因為太緊張什么都想不起來了,最后耽誤了考試.生:小糊涂遇事不冷靜,不能及時控制自己的緊張情緒,導(dǎo)致自己試卷沒有答完,嚴重影響了自己的學(xué)習(xí)生活.第三四幅圖:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):同學(xué)嘲笑小糊涂害怕考試并給小糊涂起外號,小糊涂很生氣,并說出不服氣的話,直到上課了小糊涂還是不能很好的調(diào)節(jié)自己,影響了正常聽課.生:小糊涂面對同學(xué)的嘲笑很容易放在心上,不能夠及時調(diào)節(jié)這種不良的情緒感受,嚴重影響了自己的生活.師:針對小糊涂的這種表現(xiàn),你能夠給他提出一些有效的建議嗎?生:小糊涂考試時遇到不會的題,可以跳過去先做自己會做的題,等基本上答完試卷以后,再回頭思考這

42、道題,這樣可以爭取到更多的考試時間,不至于耽誤考試.生:面對學(xué)生的嘲笑,小糊涂你不要暴跳如雷,這只是生活當(dāng)中的一件小事,及時改正自己的缺點,用良好的學(xué)習(xí)表現(xiàn)可以獲得同學(xué)的贊賞.生:上課的時候很關(guān)鍵,小糊涂應(yīng)該集中注意力聽課,不應(yīng)該再為其它的事而煩惱,否則會影響聽課效果.師:你和你的同學(xué)還有哪些不善于調(diào)節(jié)情緒的行為?小組討論交流.學(xué)生在討論交流時大膽談出自己和同學(xué)的不善于調(diào)節(jié)情緒的表現(xiàn),并互提意見,相互學(xué)習(xí).四、總結(jié):積極樂觀地面對生活,有效地調(diào)節(jié)自己的情緒,可以讓我們的生活更加富有色彩. 讓我們記住一些放松心情的方法:聽音樂、深呼吸、大聲笑、運動等。五、拓展園想想當(dāng)你緊張時,有哪些辦法可以放松

43、心情?板書設(shè)計:13、放松心情放松心情的方法:聽音樂、深呼吸、大聲笑、運動14、勝不驕 敗不餒教學(xué)內(nèi)容:勝不驕 敗不餒教學(xué)目標(biāo):1幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對失敗,學(xué)會正確面對人生中的艱難困苦。正確認識失敗,勇于挑戰(zhàn)困難,從而形成能夠經(jīng)受考驗的健康心理。2、通過活動,了解失敗對個人成長的重要性,體會感受失敗,掌握承受失敗、戰(zhàn)勝困難的一些方法。教學(xué)重點:通過情感的交流,讓學(xué)生發(fā)泄內(nèi)心積壓的痛楚,并對失敗重新有一個正確的認識。活動準(zhǔn)備:1、課件2、歌曲陽光總在風(fēng)雨后教學(xué)過程:一、游戲?qū)耄惺苁?、同學(xué)們,今天我們要進行一次扳手勁比賽(同桌比試)2、請勝利的同學(xué)和失敗的同學(xué)都做一個表情動作來表達你此

44、刻的心情。3、小結(jié):傷心、難過、遺憾、失落在我們生活中是一種很正常的情緒表現(xiàn)。今天我們一起來聊聊"失敗"這個話題。(課件出示"失敗")二、認識失敗1、在剛才的暖身活動中,我們有部分同學(xué)已感受到了失敗,這就是失敗,在我們在生活中失敗常常會不期而遇。在你的學(xué)習(xí)中、生活中、人際交往等方面中你遭受過哪個方面的失??? 遭遇失敗以后有什么樣的感受?請同學(xué)們說一說(傾心交流)(小組討論)3、學(xué)生代表發(fā)言學(xué)生肯定會涉及到考試成績不理想啊、和同學(xué)鬧矛盾或第一次做事情失敗等等一些生活中的小問題,這時我就順勢過渡:同學(xué)們,你別小看這些失敗,如果沒有解決,藏在心里,那就會越積越

45、多,直接會影響人的身心健康,我們怎樣戰(zhàn)勝失敗呢?我們先來請聽一個故事鄧亞萍的故事(課件出示課本54頁的故事)三、戰(zhàn)勝失敗 針對這個小故事讓學(xué)生暢所欲言,說說:如果你是你是鄧亞萍,你會怎么想?怎么做?聽了這個故事后,你想對鄧亞萍說什么呢?通過對這這個問題的討論,讓學(xué)生對如何面對失敗有個新的認識。學(xué)生闡明自己的觀點后師對其總結(jié):在故事里,我們要像鄧亞萍一樣,勇敢面對失敗,面對失敗。在生活中,當(dāng)我們遇到困難時,應(yīng)多動腦筋,想出最佳的解決困難的辦法,并在失敗中振作起來。(心靈撞擊)同學(xué)們,你知道有哪些人勇敢面對失敗,在失敗中奮起這樣的事例嗎?由同學(xué)們說的在失敗中奮起的事例,引入學(xué)生自己:許多人都能在困難面前不低頭,以積極的心態(tài)去面對,你們呢?(同桌交流):說說自己遭遇了失敗后,是采用什么方法讓自己快樂起來?讀課本56頁臥薪嘗膽的故事,讀完這個故事,你有什么收獲?四、激勵好友師:從古到今有許多人勇敢的面對失敗、戰(zhàn)勝失敗、挑戰(zhàn)自我,真讓我們敬佩,同學(xué)們,上了這堂課你最想對大家說些什么呢?五、師總結(jié):在一個人漫長的生命歷

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