中職語文老師高二教學計劃范文5篇

1、中職語文老師高二教學計劃范文5篇 _58 中職語文高二教學計劃范文1 一、指導思想： 以學校本學年工作計劃為指導,全面推進高中新課程變更，改變教學觀念，改良教學方法，提高教學質量為目標，以高中新課程實施為中心，轉化教學理念，苦練教學內功，優(yōu)化教學手段，探究實踐語文教學的新方法，實現教學質量的全面提高。 二、學情分析 1、教材教學：高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上則要求學生較好掌握議論文的寫作和應對話題作文的能力。 2、學生分析：學生在高一階段的語文學習還處在比

2、較被動的狀態(tài)下，對語文的學習興趣欠佳。語文根底知識薄弱，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。 三、工作重點： 1、提高備課質量，繼續(xù)學習新大綱，鉆研新教材，探究新教法，呈現知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。 2、加強對學生語文學習慣的培養(yǎng)，加強常規(guī)工作的實施和檢查，并有階段性檢查小結和整改措施。 3、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。 4、強化語文知識的積存，包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。 5、運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。 四、具體措施 1、精講實練，努力創(chuàng)設探究式能力課型。 每個單元精講1

3、2篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而推動學生的學習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的。“自讀課”必以學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化 “一刀切”的方法處理。 2、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。 本學期教學任務重，有些課文根本來不及上，因而要有取舍。學習重點還是應放在文言文教學上。主要以積存文言知識為主，進而增強學生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導，并適當為其補充有關文言知識，增強學生的文化底蘊。 3、閱讀積存，積淀學生的語文素養(yǎng)。

4、發(fā)揮學生的主動性，充分利用學生的課余時間指導學生進行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場?；蛘螯c評或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學實施到實處。 4、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中。 讓學生在老師的引導下開展活動，要求學生定時定量完成寫作任務。此外，在常規(guī)課堂教學中不可輕視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。 4、加強對學生的個別輔導，利用好早讀課、課間和夜自修時間，加強學生自查、自我管理。作業(yè)精選精批，及時校對講解，表揚優(yōu)秀，鼓舞后進。 5、把握好教材的深度與難度，注重學生活動能力培養(yǎng)，盡量利用教

5、材作例子，教會學生能力遷移。同時扎實抓好語文根底知識的積存。立足高考，打好根底。 6、加強對高考信息的研究。認真研究了新課改高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規(guī)教學的同時,注入高考的知識。 7、強化教學科研意識，提高科研能力，積極撰寫各級各類論文。 8、開展了豐富多彩的語文課外活動。 9、認真組織好單元考、模塊考試、期末考試的復習工作，力保在每次考試中取得好成績。 10、加強與外界交流，及時了解教學、考試的最新信息。 _59 中職語文高二教學計劃范文2 一、指導思想 整體把握課程內容，以新課程標準為指導，按照學校教學工作計劃，實施常規(guī)工作，夯實根底，緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能

6、力的培養(yǎng)，通過必修5及選修模塊中國現代詩歌散文觀賞的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng)，使學生具有適應實際需要的現代文閱讀能力，寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的根本方法，培養(yǎng)成學習語文的好習慣，為高三學習打下扎實的根底。 二、教學內容 本學期完成人教版一般高中課程標準實驗教科書必修5和選修中國現代詩歌散文觀賞的全部內容。 必修五分四個單元，分別是中外小說，古代抒情散文，文藝學論文和自然科學論文。教學重點放在第一單元和第二單元，把握小說的情節(jié)與語言，把高二上學期的外國小說觀賞中學到的知識點重新復習一遍;提高文言文的閱讀能力，強化字詞句的積存。第三單元

7、和第四單元更多的是讓學生自學，教師輔導，關心學生理清思路，概括文章的重要信息以及答題技巧的點撥。 中國現代詩歌散文選取的是中國現代和當代文學史上具有代表性的作家作品，既呈現文學史的標準，又呈現教材的品味，還選取了一些當代優(yōu)秀的中青年作家的作品，在“經典性”之外再添一些“多樣性”色彩。全書分為詩歌和散文兩大局部，各五個單元。由于時間的局限，我打算引導學生重點學習精讀局部的詩文，略讀局部更多的是學生自學。興趣是學習的最好的老師，我認為對詩文的賞析，可以大膽的放手讓學生自己去發(fā)覺、去再創(chuàng)新，要充分相信他們的想象能力和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)他們的感悟能力和審美能力。 三、情況分析 1、教材分析： 高二階段是高

8、中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的根底知識的掌握和根本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究;寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導“怎么寫”，利于學生寫作能力的提高。 2、學生分析： 大局部學生的語文學習不夠主動，語文根底知識參差不齊，課外遷移能力不強，閱讀和寫作能力還有待加強。有些學生學習態(tài)度不夠端正，沒有養(yǎng)成良好的學習慣。 四、工作具體措施 1、提高備課質量，學習課程標準，深入鉆研教材，全面理解編寫者的編寫意圖，探究新教法，

9、依據實際情況認真分析學情，綜合考慮學生高中三年學習、開展的需要，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，以現有的教材為根底，對課程內容進行合理的“二度開發(fā)”。 本學期語文組響應各級組織的要求而相應安排聽課計劃，同時進一步加大備課力度，推動相互間的交流與合作，加強對任課老師課堂教學的管理，確保教學質量穩(wěn)步提升，我組還將進一步完善聽課制度，加大聽課、評課的力度。首先，盡量多開展針對每一位授課教師的聽課和評課活動，并進行教學方法上的探討。其次，我們還采納集體備課的教學形式，探討最新、最優(yōu)秀的教學方法，以提 高全組教師的教學水平。 2、認真上好每一堂課，實施教學民主化，追求樸實高效的語文課堂教學，激發(fā)學生的學習興趣

10、，喚起問題意識，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，千方百計地調動學生學習語文的積極性，使學生學有所得、學有所樂、學有所用。 3、實施根底，精選練習。建立知識結構網絡，防止勞累的、毫無目標的題海戰(zhàn)。對學生練習中存在的問題，及時講析，形成解題思路，以提高綜合思維能力。 4、加強對學生語文學習慣的培養(yǎng)，指導學生做好預習工作，引導學生適時復習、回憶、梳理已有的語言知識，加強常規(guī)工作的實施和檢查，并有階段性檢查小結和整改措施。 5、抓好早讀課的語文朗讀，做好高考必背篇目背誦與默寫的檢查。 6、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。 7、運用各種方法，引導學生課外閱讀，拓展學生語文學習

11、空間。要求堅持寫讀書摘記、周記隨筆、強化語文知識的積存，鼓舞學生平常多練筆。 8、每月進行兩次作文訓練，結合教材的作文專題訓練，有序進行訓練，采納全批、抽批、面批，學生互批多種形式評改，快捷、及時反應給學生，及時指導、評價、交流，鼓勵學生寫作，把作文教學落到實處。 9、做好試卷測試分析，掌握每一個學生學習情況，做到心中有數，有的放矢，及時鼓舞、表揚，及時對一局部較差學生指導、關心。 盼望通過我們的努力能夠培養(yǎng)學生一系列良好的學習慣:（1）放聲朗讀的習慣 （2）預習新課的習慣 （3）記筆記的習慣 （4）勤用工具書的習慣 （5）思考和說話的習慣 （6）課外閱讀的習慣 （7）勤寫勤練的習慣 （8）整

12、理積存的習慣 （9）總結得失的習慣 （10）書寫清晰的習慣 我們相信，只要齊心協力，就一定能夠實現教學設計的最優(yōu)化，更有效地組織課堂教學，培養(yǎng)出適應新世紀開展要求的有智慧、有能力的高新人才。 _60 中職語文高二教學計劃范文3 一、教學目標 二、具體方法和措施 （一）必修課 1.教本 （1）必修課教本的處理，依據合理有利的原則、單元組織的原則、集體備課的原則、變更創(chuàng)新的原則，按時完成。 （2）教學內容的組織: A.前半期完成一、二、五單元，后半期完成三、四、六單元。每個單元都安排中心發(fā)言人;每個中心發(fā)言人都承當一堂“公開課”。 B.按照單元教學要求，在教學中要突出各種文體的特點，引導學生掌握相

13、關知識要點，并引導學生模仿和創(chuàng)作。單元內部的各篇文章可以聯系起來，進行比較閱讀研究，從而深化對文章和單元要點的把握。每個單元的教學完成之后，組織并指導學生完成單元小結。 C.要提倡“自主、探究、合作”的學習方式。要有計劃地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知;要突出研究性學習特點，拓展課堂內容，深化課文理解;要組織合作學習小組，鼓舞學生相互切磋，相互討論。 （3）教材的備課 我們堅持每周星期四集體備課。每個單元的中心發(fā)言人，要詳細解說本單元的重點、難點、疑點，要提出教材處理意見。要全備課組在聽取這些意見后要各抒己見，細致討論，最終達成共識。 2.讀本 依據教本與讀本相結合的原

14、則，做如下安排: （1）課本、讀本銜接 教本（單元） - 讀本（課文番號） 第一單元 1-8（小說）; 第二單元 9 -20（雜文） ;第三單元 21-31（說明文） ;第四單元 32-44（文藝論文和文化雜論） ;第五單元 45-55（古文1） ;第六單元 56-65（古文2） ;名著與文化素養(yǎng): 66-68; 語言運用、閱讀和寫作:69-79 （2）讀本納入備課方案 單元備課，不僅備教本，也備讀本，對兩者教學的重點難點、方式方法，都做通盤考慮。 （3）讀本課文處理方法 （a）以“讀”為主，教師組織學生閱讀和討論交流。要在讀本的閱讀中呈現學生的主體性; （b）以寫促讀，布置讀書筆記的寫作練習

15、，推動學生對讀本的閱讀理解; （c）讀本的“名著導讀”局部，結合“研究性閱讀”實施; （d）在練習、檢測時以讀本為材料，推動學生的讀本學習。 （二）作文教學 1.依據教材編寫體例，完成教本上的“口語交際與寫作實踐”訓練。 2.寫作練習分步驟進行達標訓練，要求學生逐漸達標，形成根本的語言修辭意識。 3.提高學生考場作文的完成速度，在40分鐘內能依據要求寫出700字左右的文章。 4.調動學生參與作文批改與點評，提高批改實效。 5.作文教學重講評，通過講評明得失，知方法。要引導學生自批自改。 6.鼓舞學生寫作文后記，做自我總結。 7.本期擬做大作文8次，練筆10次。 （三）課外活動 1.在“校園文化

16、周”中進行“背誦大賽”。 2.4月和6月分分別舉辦“魯迅小說賞析專題” “紅樓夢賞析”講座。 三、教研工作 抓好課堂教學，提高教學質量，除了要鉆研教育教學理論，鉆研教材外，更重要的是要認真研究學生，依據所帶班級學生的實際情況有針對性的進行課堂教學和課外指導。備課的核心是備學生。 1.本學期教研重點是繼續(xù)探討新教材活動課的教學原則和教學方式。 2.組內交流探討“自主、探究、合作”教學模式的方法。 中職語文高二教學計劃范文4 語文要背誦的東西許多，同時需要教師擁有很高的文學修養(yǎng)，這樣進行教學的時候才會更加生動，在高考中，語文占的分數很高，所以學生要想順利通過高考，必須學好語文，這也讓老師有了很大的

17、壓力，為了讓學生取得優(yōu)異的語文成績，我制定了如下工作計劃： 一、指導思想 以高中新課程理念以及學校的開展需求指導自己的語文教學實踐，改變教學觀念，改良教學方法，苦練教學內功，優(yōu)化教學手段，索求實踐語文教學的新方法，實現教學質量的全面進步。 二、學情分析 1.根底知識層面，高一（9）班總體根底較好，但也有局部學生根底薄弱，并且書寫潦草，錯字較多。高一（1）班根底薄弱，且學習慣有待改善。 2.語文積存層面，兩個班閱讀面都較狹小，閱讀量少，只有少數學生有閱讀名著的習慣。 3.語文思想層面，除少數學生對語文有較大興趣之外，兩個班的學生對語文尚未形成積極的認識，對語文的重視程度也夠高。 4.語文素養(yǎng)層面

18、，除少數同學外，根本上只是為學語文而學語文，未想過語文與素養(yǎng)的聯系。 三、教學目標 1.穩(wěn)固學生所學，進一步夯實學生的語文根底。 2.從高考層面吸引學生對語文的重視，掌握學語文的方法，激發(fā)學好語文的愿望。 3.從語文素養(yǎng)的形成與提升角度，激發(fā)學生加強對語文的認識，提高學習語文的興趣，加深對漢語言文字的理解和熱愛，提升對祖國文化的認識及熱愛。 4.引導學生對名著的閱讀，提升學生的閱讀品位，擴大學生的閱讀面。 5.大面積提高學生的語文學習成績。 四、具體措施 1.以教材的學習為主線，適當擴大學習面，引導學生注意知識的積存，從而提升學生對語文學習的興趣和認識。 2.精心設計教學，實施課前預習，精心設

19、計課后穩(wěn)固作業(yè)，做到精要簡略，思路清楚，要點齊全，重難點突出。 3.適當開展課堂活動，在學生的說、讀、寫等能力上下足功夫，突出點，帶出面，從而在能力提升的根底上，陶冶學生的性情，培養(yǎng)學生積極的情感，加深學生對祖國語言文字的理解和熱愛。 4.樹立讀書的榜樣，引導學生閱讀名著的興趣，并通過推薦書籍、組織讀書活動的方式，讓閱讀走進每一位學生的心靈，從而擴大學生的視野，鍛煉學生的思維能力。 五、教科研工作 1.確定本學期教科研的方向和目標。 2.確立一個小專題進行研究。 3.按科研部安排，積極組織或參與區(qū)級以上課題的研究。 _800 中職語文高二教學計劃范文5 一、指導思想 以教學主管部門學年工作計劃

20、為指導,全面推進高中新課程變更，改變教學觀念，改良教學方法，提高教學質量為目標，以高中新課程實施為中心，轉化教學理念，苦練教學內功，優(yōu)化教學手段，探究實踐語文教學的新方法，實現教學質量的全面提高。 二、學情分析 1、教材：高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，本學期主要完成必修三和選修唐宋八大家散文的教學，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上則要求學生較好掌握議論文的寫作和應對話題作文的能力。 另外，還需提前完成“必修四”第四單元古代傳記選文的教學。 2、學生：學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的

21、狀態(tài)下，對語文的學習興趣欠佳。語文根底知識薄弱，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。 3、重難點：小說單元的教學主要注意把握小說的主題和情節(jié);散文教學重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現技巧;文言傳記閱讀在于強化字詞句的積存，提高文言文的閱讀能力;詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學鑒賞能力;科普文章教學重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風格：準確、嚴密而又不乏情趣。而文言之積存是重點難點。 三、工作重心 1、提高備課質量，繼續(xù)學習新大綱，鉆研新教材，探究新教法，呈現知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。 2、加強對學生語文學習慣的培養(yǎng)，加強常規(guī)工作

22、的實施和檢查，并有階段性檢查小結和整改措施。 3、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。 4、強化語文知識的積存，包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。 5、運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。 四、具體措施 1、精講實練，努力創(chuàng)設探究式能力課型，推進“三段六步”課堂模式。 每個單元精講12篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而推動學生的學習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的。 2、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。 本學期教學任務重，有些課文根本來不及上，因而要有取舍。

23、學習重點還是應放在文言文教學上。主要以積存文言知識為主，進而增強學生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導，并適當為其補充有關文言知識，增強學生的文化底蘊。 3、閱讀積存，積淀學生的語文素養(yǎng)。 發(fā)揮學生的主動性，充分利用學生的課余時間指導學生進行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，或摘抄或點評或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學實施到實處。 4、強化寫作實踐活動。 讓學生在老師的引導下開展活動，要求學生定時定量完成寫作任務。此外，在常規(guī)課堂教學中不可輕視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。 5、加強對學生的個別輔

24、導，利用好早讀課、課間和自習時間，加強學生自查、自我管理。作業(yè)精選精批，及時校對講解，表揚優(yōu)秀，鼓舞后進。 6、把握好教材的深度與難度，注重學生活動能力培養(yǎng)，盡量利用教材作例子，教會學生能力遷移。同時扎實抓好語文根底知識的積存。立足高考，打好根底。 7、加強對高考信息的研究。認真研究新課改高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規(guī)教學的同時,注入高考的知識。 8、強化教學科研意識，提高科研能力，積極撰寫各級各類論文。 9、開展了豐富多彩的語文課外活動。 10、認真組織好單元考、模塊考試、期末考試的復習工作，力保在每次考試中取得好成績。 五、教學進度 教學階段 教學內容 教學進度 第一階段 必修

25、三第一二單元（小說和詩歌）和練習議論文的閱讀和寫作 第1至7周 第二階段 必修三第三四單元（文言文和說明文）并繼續(xù)練習議論文的寫作 第8至13周 第三階段 選修（唐宋八大家散文） 唐詩宋詞之宋詞局部 第14至18周 第四階段 必修四第四單元（史傳散文）、名著閱讀紅樓夢 第20周 六、閱讀與寫作 （一）閱讀： 1、要求學生預備兩本筆記本，一本用于課內閱讀，一本用于課外閱讀。 2、課內閱讀：采取所用教材篇目（有一定選擇）和新教材局部篇目相結合學習的原則。對于重點篇目要精講，并要進行配套的訓練。要重在以教材為載體教會學生語文閱讀的方法。 3、課外閱讀：通過多種途徑加強，如教師推薦佳作、學生推薦佳作、

26、摘抄作業(yè)、圖書館閱讀、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要通過專題閱讀提高學生閱讀的能力。 一學期保證學生有15篇以上的課外現代文訓練。 學生每周必須要有1000字以上的課外閱讀量，每周要完成300字以上文字摘抄，每月必須讀一本文學名著，并完成一篇不少于600字的讀書筆記。 附： 選讀書目： 紅樓夢三國演義水滸西游記復活人間喜劇史記羊脂球屈原家圣經故事資治通鑒警世通言少年維特之苦惱牛虻安娜卡列尼娜契訶夫短篇小說選泰戈爾散文詩全集茶館伊豆舞女老人與?，F代文學名家作品精選外國名家散文精選人類的故事簡愛悲慘世界唐詩三百首宋詞選科學的歷程培根隨筆集莎士比亞全集 推薦報紙： 青年報參考消息文學報雜文報_日報中學生知識報等。 推薦雜志： 讀者新讀寫萌芽收獲視野小說月刊散文選刊等。 4、指導和訓練重點：課內課外文言文。 文言文一直是學生語文學習的一大難題，文言文學習要求學生認真踏實，還