部編版語文九年級上冊第二單元寫作觀點要明確配套教案

1、初中語文九年級上冊部編版第二單元寫作觀點要明確主課件配套教案教學目標知識與技能：針對中學生的熱點話題，力求能表達出自己的觀點。過程與方法：能夠提出明確的觀點，并選擇恰當的材料來論證自己的觀點。情感態(tài)度與價值觀：有意識地關注生活，思考社會上的種種現(xiàn)象，形成自己獨到的見解。 教學重點：.能夠提出明確的觀點，并選擇恰當的材料來論證自己的觀點。教學難點：有意識地關注生活，思考社會上的種種現(xiàn)象，形成自己獨到的見解。教法學法：范文示例法，讀寫結合法。教學課時：2課時。教學過程：一、新課導入開卷有益也無益有人說，“開卷有益”，我覺得很有道理，讀書會增長我們的見識，陶冶我們的情操。但 如果看了不良的書籍，甚至

2、淫穢書籍，就會毒害我們青少年的身心，所以我認為開卷有益也 無益。這樣的觀點明確嗎？二、怎樣做到觀點明確議論性文章需要明確地表達自己的觀點，主張什么，反對什么，都要清清楚楚，態(tài)度鮮 明。做到觀點明確，要注意以下幾點：1 .圍繞題目或按照材料的要求，形成一個旗幟鮮明的觀點。并用一個明確的句子將觀點 表述出來。2 .要在文章中突顯觀點。有的文章在題目、開篇、結尾處直接表明了觀點，有的在開篇 處亮明觀點，有的在結尾處總結觀點。觀點不明確有以下幾種情況：一是態(tài)度不明確；二是論說范圍過寬，面面俱到，泛泛而談，缺乏針對性；三是語言不簡潔，拖泥帶水，啰里啰嗦。三、寫作實踐文題一好奇，指的是對未知發(fā)生興趣，感到

3、新奇。有人對宇宙的奧秘感到好奇，于是 著迷地仰望星空，觀察探究：有人對“小人國”的故事感到好奇，于是反復閱讀格列佛游 記：有人對周圍事物的變化感到好奇，于是去追尋這變化的原因好奇，會促使你發(fā)現(xiàn) 未知的精彩，會讓你的生活更加豐富多彩。閱讀下面論及“好奇”的語句，從表達觀點是否 清楚的角度進行判斷、評價，然后選定其中的一個觀點，列出你的作文提綱。好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步。好奇，有時被毀滅在所謂規(guī)范統(tǒng)一、無個性差異的教育之中。好奇，有健康與不健康、有價值與無價值之分，還有年齡的差異、性別的差異，當然 這些區(qū)分和差異不太明顯。好奇，是一種良好的心理狀態(tài)，引人探究復雜的未知領域，但也會使人在探究過程

4、中因 太執(zhí)著而迷失自我。寫作指導文題一：材料中提供的這些關于“好奇”的論述，有的強調好奇的價值，有的審視好奇心的毀滅, 還有的辯證分析好奇的正反而。理解這些論述的觀點，從中選出你感觸深刻的語句，作為自 己的觀點。然后思考如何證明這一觀點的正確性?？梢园凑兆h論文''提出問題一一分析問題一一解決問題”的論證結構列舉提綱。尤其在 “分析問題”中要有自己充分的論據，可以列舉實例（名人關于好奇的例子），可以由這些 實例引發(fā)論說，也可以引用名言警句，由此引發(fā)自己的論說等。注意材料的邏輯關系。最后 解決問題時可以重申觀點，也可以是觀點的引申、升華等。提綱示例好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步一、提

5、出觀點：好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步。二、用事實論述觀點：如魯班好奇發(fā)明了鋸，牛頓好奇發(fā)現(xiàn)了萬有引力。三、總結全文，青少年要擁有一顆好奇心。文題二在第一題的基礎上，寫一篇議論性短文。300字左右。寫作指導文題二：1 .根據自己列舉的提綱，理順寫作思路，思路要清晰，有層次。2 .對選用的材料要具體分析，使之能夠支撐你的觀點。范文示例好奇讓人不斷的進步好奇是人的天性，沒錯，人們剛剛來到這個世上的時候，對世界上所有東西都會感到 好奇。現(xiàn)在就有一個很令我好奇的事。有一句名言叫“人往高處走，水往低處流”。“人往高處走”我倒是知道，是說人要積極 上進，可“水往低處流”我就不明白了，這是個物理知識，可是水為

6、什么要往低處流呢？就 像是蘋果落地嗎？也是因為地球引力嗎？我就很搞不懂，于是我又是翻書，又是上網查資料 的，終于在網上找到了，原來是這樣的，的確是因為地心引力，但我只猜對了一部分，還有 在重力和支撐力的影響下，水才會往低處流，水在受到不相等的力的作用下，自然就向給它 施力大的方向流動，也就是“低處”流動。在斜而上，物體受到的重力是垂直向下的，它為 什么不垂直向下運動？ ？因為斜面對它有一個支持力，這個力來源于重力。但重力和支持力 的合力方向卻是沿著斜面向下。所以物體會沿著斜面向下運動。知道原因的我高興極了，好奇讓我們明白了事情的原因，只有好奇才能讓人不斷的進步。文題三青少年應該如何對待時下流行

7、的各種電子游戲？大家認識不一。對此，你有什 么看法？自擬題目，寫一篇議論性的文章。不少于600字。提示：1 .深入思考，確定自己的觀點，然后用簡潔的語言明確地表達出來。2 .圍繞觀點展開論述，注意選取適當的材料支持自己的觀點。3 .聯(lián)系自己的生活體會和當前現(xiàn)實來談，力爭做到有理有據。寫作指導1 .對電子游戲的看法應是正確、鮮明闡述作者觀點的句子，是整篇文章的靈魂、統(tǒng)帥。 這個觀點應該正確、鮮明、概括地提出來，絕不可模棱兩可。2 .接著結合生活中的事例，擺事實、講道理，分別論述電子游戲的好處和弊端。3 .最后得出結論：電子游戲弊大于利，遠離電子游戲。范文示例電子游戲弊大于利隨著時代的進步，科技的

8、發(fā)展，當今社會不斷涌現(xiàn)出新的事物。早在二十年前，恐怕沒 有幾個人知道“電子游戲”這個詞兒。而如今，尤其是在校園里的學生，幾乎是無人不知， 無人不會玩。對于這新興的事物，我們學生應該怎樣看待呢？有很多人談論電子游戲口若懸河，有很多人玩電子游戲如癡如狂。筆者卻以為，電子游 戲弊大于利。電子游戲的確能給我們帶來許多快樂。在那個虛擬的世界中，可以實現(xiàn)我們的幻想：做 一位時代超人;遨游一回宇宙太空;當一名天下無敵的武林高手在那里，可以盡可能發(fā)揮 我們的智慧，過關斬將，除邪扶正;在那里，快樂無窮。在學習緊張之余，玩會兒電子游戲能夠對我們的頭腦起到調節(jié)作用，開啟智慧，豐富業(yè) 余生活。然而，任何事物都有其兩而

9、性，電子游戲帶來的負面影響卻是讓我們觸目驚心的。學校中玩電子游戲的學生不在少數，據他們的親身體驗，每天至少玩半個小時，有的要 玩一至二個小時。正是這樣長時間坐在電子游戲機前，造成視力低下，校園中一時形成“眼 鏡熱”。不僅這樣，玩電子游戲還占去了他們寶貴的學習時間，導致學業(yè)荒廢，成績直線下 降。某校一男生，成績名列前茅，曾獲得市級優(yōu)秀學生稱號。一次偶然的機會接觸了電子游 戲。從此，一見鐘情，在他的眼里，讀書開始變得枯燥無味，只有在那虛擬的電子游戲當中 才能找回自己的快樂，才能找到自己的成就感。先是每天放學之后玩，越玩越癡迷，半學期 下來，成績直線下降。漸漸地，父母每月給的幾十塊零花錢也不夠用了。

10、于是就撬開了父母 的保險柜，偷走了五百多元錢，成天泡在電子游戲廳里。餓了吃點零食，困了就睡在游戲機 旁。這樣的現(xiàn)象我們難道不為之震驚。類似這樣的例子，生活中比比皆是，青少年學生由于 身心不成熟，缺乏自制力，一旦沾染上電子游戲，就會形成惡性發(fā)展。他們玩游戲，廢將忘 食，影響身體健康，荒廢學業(yè)，甚至走上犯罪的道路。可見，電子游戲帶來的嚴重問題不得不引起家長、學校、社會的重視。我要告誡那些正 如癡如狂的“電子游戲迷”們，盡快走出電子游戲的陰影，我們的生活本是絢麗多彩的，不 要讓電子游戲主宰了我們的學習和生活。四、布置作文完成文題三的寫作。板書設計第二單元寫作觀點要明確1 .圍繞題目或按照材料的要求，

11、形成一個旗幟鮮明的觀點。2 .要在文章中突顯觀點。教后反思部編版語文九年級上冊必背內容1、沁園春雪北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇, 原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖姨。江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天 驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。2、我愛這土地（艾青）假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風，和那來自林間的無比溫柔的黎明然后我死了，連羽毛也腐爛在上地里而。為什么我

12、的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉3、鄉(xiāng)愁（余光中）小時候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票 我在這頭母親在那頭長大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票 我在這頭新娘在那頭后來啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓 我在外頭1母親在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭4、岳陽樓記（范仲淹）慶歷四年春，滕子京謫（zh6）守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓， 增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬（zhii）予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯（shdng）湯，橫無際涯：朝暉夕 陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人, 多會于此，覽物之情，得無

13、異乎？若夫淫雨需霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜（電。），山岳潛形；商旅不行， 橘（qiWng）傾楫（jf）摧：薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿 目肅然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳：岸芷（zhi）?。╰ing） 蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登 斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。5、嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲：居廟堂之高則憂其 民：處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂

14、, 后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。（歐陽修）環(huán)滁（chU）皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯珊也。山行六七里， 漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。 作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又 最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝（mlng）,晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香， 佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同, 而樂亦無窮也。至于負者歌于

15、途，行者休于樹，前者呼，后者應，低僂（皿強）提攜，往來而不絕者，滁人 游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌（1能），山肴野贖，雜然而前陳者， 太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈（yi）者勝，?。╣ong）籌交錯，起坐而喧嘩 者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。己而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳（yi）,鳴聲上下，游人去而禽鳥 樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。 醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。6、湖心亭看雪（張岱）崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更（ge

16、iig）定矣，余孥（西） 一小舟，擁森（cui）衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧淞（sdng）沆（hAng）題（dng）,天與 云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點，與余舟一芥（jit）,舟中人 兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜日：“湖中焉得更有此人！”拉余同 飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃日：“莫說相公癡, 更有癡似相公者！”7、詩詞三首行路難（其一） 李白金樽清酒斗十千, 停杯投箸不能食, 欲渡黃河冰塞川, 閑來垂釣碧溪上, 行路難，行路難, 長風破浪會有時,玉盤珍羞直萬錢 拔劍四顧心茫然 將登太行雪滿山 忽復乘舟

17、夢日邊 多歧路，今安在 直掛云帆濟滄海酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地, 懷舊空吟聞笛賦, 沉舟側畔千帆過, 今日聽君歌一曲,二十三年棄置身。 到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 病樹前頭萬木春。 暫憑杯酒長精神。水調歌頭蘇軾明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高 處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺（qi）戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓 缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。8、課外古詩詞誦讀月夜憶舍弟杜甫戍（shh）鼓斷人行，秋邊一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未休兵。長沙

18、過賈誼宅 劉長卿三年謫宦此棲遲, 秋草獨尋人去后, 漢文有道恩猶薄, 寂寂江山搖落處,萬古惟留楚客悲。 寒林空見日斜時。 湘水無情吊出知。 憐君何事到天涯!左遷至藍關示侄孫湘韓愈一封朝奏九重天，夕貶潮陽路八千。 欲為圣朝除弊事，肯將衰朽惜殘年! 云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。 知汝遠來應有意，好收吾竹糠江邊。商山早行溫庭筠（yiln）晨起動征鋒（du6）,客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。棚（hi!）葉落山路，枳（zhi）花照驛增。 因思杜陵夢，鳧（fii）雁滿回塘。9、三顧茅廬（羅貫中）自董卓造逆以來，豪杰并起。曹操勢不及袁紹，而竟能能克紹，非惟天時，抑亦人謀也。今 操己擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權據有江東，己歷三世，國險而民 附，此可用為援而不可圖也。荊州北據漢、沔（mi池），利盡南海，東