2024年全國各地中考試題分類匯編：古詩詞閱讀

2024年全國各地中考試題分類匯編：古詩詞閱讀1《十五從軍征》閱讀練習及答案（2024北京西城區(qū)中考一模）（一）閱讀《十五從軍征》，完成11-12題。（共5分）十五從軍征《樂府詩集》十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？”“遙看是君家，松柏冢累累?！蓖脧墓犯]入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知飴阿誰。出門東向看，淚落沾我衣。11．根據(jù)你的理解，在下面橫線上填寫恰當?shù)膬?nèi)容。（3分）《十五從軍征》用兩個數(shù)字“十五”“八十”寫出了主人公從軍時間久，用一組問答表現(xiàn)了主人公由①到的心情，用四種事物“②”“雉”“谷”“葵”描繪了主人公家中③的景象。12．“淚”是詩歌中的常見意象，捕捉這個意象，有助于理解詩歌中的不同形象。請根據(jù)你對下面作品的理解，完成表格。（2分）意象作品語句形象淚《十五從軍征》淚落沾我衣①《春望》感時花濺淚感時傷世的詩人《漁家傲·秋思》將軍白發(fā)征夫淚②的將士答案：（二）（共5分）11.①示例：期望失望②答案：兔③示例：荒涼破敗評分標準：共3分。每空1分。①③空意思對即可。12.示例：①悲傷痛苦的老兵②思鄉(xiāng)憂國評分標準：共2分。每空1分。意思對即可。2《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》閱讀練習及答案（2024北京海淀中考一模）（二）閱讀《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》，完成10-11題。（共6分）破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！10.這首詞以一“壯”字貫通全篇。詞中敘寫了出征前_____①_____、演奏軍樂、沙場閱兵的情景，描繪了激烈的戰(zhàn)爭場面，可謂雄壯；然后抒發(fā)了_____②_____，是為豪壯；而結(jié)句所表達的年華已逝、功業(yè)未成的慨嘆則轉(zhuǎn)為悲壯。（2分）11.詞中畫線句與曹植《白馬篇》中“狡捷過猴猿，勇剽若豹螭①”句都塑造了為國而戰(zhàn)的勇士形象，但所用手法不盡相同。請分別加以賞析。（要求：兩處選擇不同手法）（4分）注：①［螭（chī）］傳說中一種無角的龍。答案：（二）（共6分）10.答案：①分食牛肉②渴望殺敵報國、建功立業(yè)之情（2分。每空1分，意思對即可）11.答案示例：辛詞句從視覺和聽覺角度，描寫戰(zhàn)馬像的盧馬一樣飛馳，弓弦聲響如雷鳴一般，刻畫出戰(zhàn)士們驍勇善戰(zhàn)、奮勇殺敵的英姿。曹詩句運用夸張，將戰(zhàn)士的身手與猴猿、豹螭的迅捷勇猛相比，突顯出勇士矯健敏捷、英武出眾的特點。（4分。每處2分。手法1分，特點1分）3《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》閱讀練習及答案（2024北京東城中考一模）(二)閱讀《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》,完成11-12題。(共5分)破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！11.在下面橫線上填寫恰當?shù)膬?nèi)容。（2分）本詞展現(xiàn)了詞人由“醉”到“夢”再到“醒”的心路歷程。他壯志難酬，“挑燈看劍”中的①之情，并未被夢境中的美好所消解，而是在“②”一句中變得更加凝重深沉。12.朱光潛在《無言之美》中說：“說出來的越少，留著不說的就越多，所引起的美感就越大越深越真切?！苯Y(jié)合這句話，賞析本詞中的畫線句。(3分)答案：(二)(共5分)11.答案示例：①惆悵郁悶②可憐白發(fā)生（共2分。共2空，每空1分）12.答案示例：畫線句雖然只說戰(zhàn)馬的飛奔和弓箭的驚鳴，留下將士策馬射箭、沖鋒陷陣等戰(zhàn)斗場面不說，但是形成的將士英勇無畏、詞人意氣昂揚等美感，更大更深更真切。（共3分。只說，1分；不說，1分；美感，1分）4《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》閱讀練習及答案（2024北京通州中考一模）（二）(共6分)閱讀《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》，完成各題。破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生!9.本詞以“挑燈看劍”的現(xiàn)實起筆，隨即轉(zhuǎn)入夢境，再現(xiàn)了軍營生活及①______最后一句“可憐白發(fā)生”抒發(fā)了詞人____________的感慨。10.范仲淹《漁家傲·秋思》中“四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉”，與畫線句同樣描寫戰(zhàn)事，請結(jié)合內(nèi)容簡要分析兩處語句是如何表達各自情感的。答案：（二）(共6分)【答案】9.①.戰(zhàn)斗場面②.壯志難酬，報國無門10.示例：《漁家傲·秋思》用“連角起”“千嶂”“落日”“孤城閉”等意象，描繪出一幅充滿肅殺之氣的戰(zhàn)地畫面，表達了詞人內(nèi)心的孤獨和對國家的擔憂。而《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》用“吹角連營”“八百里”“五十弦”等意象，展現(xiàn)了豪邁熱烈的軍營氣氛，表達了詞人渴望殺敵報國的雄心壯志?！?題詳解】本題考查詩歌內(nèi)容理解。第一空，“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”意思是戰(zhàn)馬像的盧馬一樣跑得飛快，弓箭像驚雷一樣震耳離弦。據(jù)此可概括為：戰(zhàn)斗場面。第二空，“了卻君王天下事”，指完成恢復中原的大業(yè)?！摆A得生前身后名”一句說：我要博得生前和死后的英名。也就是說，他這一生要為抗金復國建立功業(yè)。這表現(xiàn)了作者奮發(fā)有為的積極思想。“可憐白發(fā)生！”從感情的高峰猛的跌落下來。原來，那壯闊盛大的軍容，橫戈躍馬的戰(zhàn)斗，以及輝煌勝利，千秋功名，不過全是夢境?，F(xiàn)實中自己已是白發(fā)漸生，時不我與，斗志難酬，其中的悲憤抑郁讓人動容。據(jù)此可概括為：壯志難酬，報國無門，【10題詳解】本題考查內(nèi)容理解和情感把握?！八拿孢吢曔B角起，千嶂里，長煙落日孤城閉”意思是：黃昏時分，號角吹起，邊塞特有的風聲、馬嘯聲、羌笛聲和著號角聲從四面八方回響起來。連綿起伏的群山里，夕陽西下，青煙升騰，孤零零的一座城城門緊閉?！八拿孢吢曔B角起”寫出邊塞戰(zhàn)馬嘶嗚、朔風狂吹樹木的尖嘯和軍營號角的凄厲；“長煙落日”本有塞外蒼茫的意境，但與“孤城閉”連接之后又含有了肅殺之氣。表達了詞人內(nèi)心的孤獨和對國家的擔憂?！皦艋卮到沁B營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵”意思是：恍惚間又回到了當年，各個軍營里接連不斷地響起號角聲。把酒食分給部下享用，讓樂器奏起雄壯的軍樂鼓舞士氣。這是秋天在戰(zhàn)場上閱兵。“夢回吹角連營”，詞人借軍營的號角聲，營造了軍營緊張的氛圍，表達了詞人夢回軍營，渴望參與征戰(zhàn)，收復失地的心愿?！拔迨曳饴暋保~人借軍中奏起的高亢激越的邊塞樂曲，抒發(fā)了戍邊將士的壯志豪情，表達了詞人渴望殺敵報國的雄心壯志。5《望岳》閱讀練習及答案（2024北京海淀中考二模）(二)閱讀《望岳》，完成7~8題。(共6分)望岳杜甫岱宗夫如何,齊魯青未了。造化鐘神秀,陰陽割昏曉。蕩胸生曾云,決眥入歸鳥。會當凌絕頂,一覽眾山小。7.下列對詩歌的理解和分析，不正確的一項是（2分）A.前兩句以問答形式領(lǐng)起全篇，“青未了”寫出了泰山的郁郁蔥蔥，綿延無盡。B.“鐘神秀”以擬人筆法寫出了大自然對泰山的鐘愛，它將神奇秀麗聚集于泰山。C.“蕩胸生層云”一句寫詩人看見山中云氣層出不窮，變幻不已，心胸為之蕩漾。D.詩歌最后兩句寫詩人登臨絕頂之后生發(fā)感慨，表現(xiàn)了他俯視一切的雄心和氣概。8.蘇軾有“詩賦以一字見工拙”之語，本詩中“陰陽割昏曉”和孟郊《游終南山》中“南山塞天地”皆因加點字而成為寫山的奇句。請分別賞析兩句中的一字之妙。（4分）答案：（二）（共6分）7.答案：D（2分）8.答案示例：“割”是分割、分開之意，寫出了泰山橫亙而形成山南山北明暗不同的情形；“塞”字是塞滿、充塞之意，寫出了終南山充塞于天地之間的景象。兩個字都表現(xiàn)出山的雄偉高俊，表達了詩人的贊嘆之情。（4分。兩字的分析各1分，特點1分，情感1分）6《白雪歌送武判官歸京》閱讀練習及答案（2024北京房山中考一模）（二）（共5分）閱讀《白雪歌送武判官歸京》，完成下面小題。白雪歌送武判官歸京岑參北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。9.根據(jù)你對這首詩的理解，在下面的橫線上填寫恰當?shù)膬?nèi)容。全詩以雪為主線。開篇通過“白草折”為飛雪出場作鋪墊；接著運用比喻，以“①______”寫出邊塞雪景的奇麗；然后通過“不得控”“凍不翻”等細節(jié)表現(xiàn)出②______；最后通過“雪滿天山路”表明雪地難行，又借“③______”一句含蓄地表達了作者的送別之情。10.孔子曰：“言之不文，行而不遠?！币馑际茄赞o沒有文采，不會流傳很遠。請仿照下面示例，從本詩兩個畫線句中任選一處，對其中富有表現(xiàn)力的詞語進行點評。示例：“去時雪滿天山路”中的“滿”字，寫出了大雪阻塞山路的景象，表現(xiàn)了詩人對友人前路艱難的擔心。答案：（二）（共5分）【答案】9.①.千樹萬樹梨花開②.天氣的寒冷③.雪上空留馬行處10.答案示例1：“忽如一夜春風來”中的“忽”寫出了邊塞天氣變幻無常，大雪來得急驟，表達了作者的驚喜之情。答案示例2：“愁云慘淡萬里凝”中的“凝”寫出了冬云的濃密厚重，表明天氣的奇寒，暗含著作者因不舍友人離去的憂愁?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解。一空，“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”意為：仿佛一夜之間春風吹來，樹上有如梨花競相開放。這句寫出了雪后美景，用春花比喻冬雪，一片銀白的世界在作者眼中變幻成一片春意盎然，欣欣向榮的明麗春光。據(jù)此可知，詩人用比喻的修辭，以“千樹萬樹梨花開”寫出邊塞雪景的奇麗。二空，“將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著”意為：將軍戰(zhàn)士們冷得拉不開弓，鎧甲凍得難以穿上?！凹娂娔貉┫罗@門，風掣紅旗凍不翻”意為：傍晚轅門前大雪落個不停，紅旗凍僵了風也無法牽引。由此可知，詩人用“不得控”“凍不翻”等細節(jié)表現(xiàn)出天氣的寒冷。三空，“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”意為：山路曲折已不見你的身影，雪地上只留下一行馬蹄印跡。最后通過“雪滿天山路”表明雪地難行，又借“雪上空留馬行處”一句含蓄地表達了作者的送別之情?！?0題詳解】本題考查詞句賞析。示例1：“忽如一夜春風來”意為：仿佛一夜之間春風吹來?！昂觥币鉃楹鋈弧⑼蝗?，一個“忽”字，既寫出邊塞地區(qū)天氣變化無常，又寫出大雪來的急促，側(cè)面表現(xiàn)出作者內(nèi)心的驚喜。示例2：“愁云慘淡萬里凝”意為：萬里長空凝聚著慘淡愁云。一個“凝”字寫出了冬日天空烏云的濃密厚重，側(cè)面表現(xiàn)天氣的嚴寒，暗含作者因不舍友人離去的憂愁之情。7《江城子·密州出獵》《滿江紅》閱讀練習及答案（2024北京大興初三一模）（二）古詩文閱讀。（共6分）江城子·密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。滿江紅秋瑾小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風味徒思浙?？鄬z強派作蛾眉，殊未屑！身不得，男兒列；心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識我？英雄末路當磨折。莽紅塵何處覓知音？青衫濕！11.用典是古詩詞中常用的一種寫作手法，委婉表意，增強詩詞的表現(xiàn)力。《江城子·密州出獵》中蘇軾借“遣馮唐”的典故，自比魏尚，委婉表達①?！稘M江紅》中②的典故喻指國破，孤立無援，蘊含著秋瑾深切的憂思。（2分）12.兩首詞的畫線句都體現(xiàn)詞人心中的豪情，請簡要分析。（4分）答案：（二）（共6分）11.答案示例：渴望得到重用四面楚歌（共2分。每空1分）12.答案：蘇軾用“鬢微霜，又何妨”，表明他并不在意自己的衰老，更在意的是朝廷能夠給他建功立業(yè)的機會，表現(xiàn)出詞人的豪邁狂放，可見其愛國豪情。秋瑾用“殊未屑”表達出自己不愿被女兒身所束縛，決心報效國家的愿望，足見其愛國豪情。8《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》閱讀練習及答案（2024北京豐臺初三一模）(二)閱讀《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》，完成第11-12題。(共6分)破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！11.根據(jù)你的理解，在下面橫線上填寫恰當?shù)膬?nèi)容。（2分）這是辛棄疾閑居上饒時寫的一首詞。開篇寫實，“醉里挑燈看劍”體現(xiàn)出詞人因①而愁苦。接著虛寫縱橫馳騁的軍旅生活，在豪情萬丈之時卻又驟然歸于現(xiàn)實，收束于“②”。前后內(nèi)容的巨大反差，給這首壯詞平添了慷慨悲涼的色彩。12.聲音元素的加入，使詩詞中的畫面更具立體感。請結(jié)合這首詞中的“弓如霹靂弦驚”，以及《雁門太守行》中的“角聲滿天秋色里”，具體分析聲音描寫的作用。(4分)答：答案：(二)(6分)11.(2分)答案示例:①渴望重返戰(zhàn)場而不得(或:壯志難酬)②可白發(fā)生(評分說明:每空1分，①意思對即可)12.(4分)答案示例:“弓如露房弦驚”描寫弓箭齊發(fā)，響聲如雷，充分表現(xiàn)了戰(zhàn)斗的激烈，讀來更覺豪壯;“角聲滿天秋色里”寫出號角聲響徹深秋的天地之間，描繪了激烈的苦戰(zhàn)場面，渲染了悲涼慘切的戰(zhàn)地氛圍。(評分說明:指出具體內(nèi)容各1分，分析表達效果各1分）9《白雪歌送武判官歸京》閱讀練習及答案（2024北京門頭溝初三一模）（二）（共5分）閱讀《白雪歌送武判官歸京》，完成小題。白雪歌送武判官歸京岑參北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。9.本詩是一首邊塞詩，首句的“卷”“折”二字寫出了胡地北風的_______?！昂鋈缫灰勾猴L來，千樹萬樹梨花開”兩句運用比喻，表達出作者晨起看到雪景時的_______之情。本詩又是一首送別詩，“中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛”兩句，表現(xiàn)了送別時場面的_______。10.請從下面兩個小題中任選一個作答。（1）詩歌畫線句表達了詩入對友人的依依不舍和惆悵之情。請結(jié)合詩的內(nèi)容，發(fā)揮想象談談這種情感是如何表達的。（2）結(jié)合詩歌內(nèi)容，談談“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”兩句的表達效果。答案：（二）（共5分）【答案】9.①.猛烈②.驚喜（驚奇欣喜）③.隆重與熱烈；悲壯10.（1）示例：道別后詩人還站在原處目送友人，直到不見蹤影仍呆望離去友人在雪上留下的馬蹄印跡。這兩句寫出了道別后詩人還站在原處目送友人，直到不見蹤影仍呆望離去友人在雪上留下的馬蹄痕跡的情景。表達了詩人對友人的依依不舍之情，也流露了詩人孤寂惆悵之感。（2）示例：這兩句運用夸張的手法，寫出無邊沙漠結(jié)成百丈堅冰，憂愁的陰云凝結(jié)在長空的情景，描繪了雪中胡地的整體形象，凸顯胡地天氣環(huán)境的惡劣?！痉治觥俊?題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》“北風卷地”形象地寫出了風的情態(tài)，妙在由風而見雪；“白草折”突出風的來勢兇猛?！昂鋈纭倍?，不僅寫出胡天變幻無常，大雪來得急驟之態(tài)，而且再次傳達出詩人驚喜、好奇的神情。“中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛“，在主帥的中軍擺開筵席，傾其所有地搬來各種樂器，且歌且舞，開懷暢飲，這宴會一直持續(xù)到暮色來臨。筆墨不多，卻表現(xiàn)了送別的熱烈與隆重；宴會結(jié)束就要離別，故還有幾分悲壯?！?0題詳解】本題考查情感的表達和詩句的表達效果。①本題考查重點詩句情感的表達。這兩句詩寫的是詩人佇立在風雪中遠望朋友離去，朋友的身影已經(jīng)消失，詩人凝視著雪地上的馬蹄印，惜別之情油然而生。所以采用的是借景抒情，表達對返京朋友的依依不舍和無限惆悵之情。②本題考查詩句的表達效果?！板ｊ@干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”，第一句描繪了沙漠縱橫交錯著無邊堅冰的畫面，對上文冰天雪地的奇寒景色做了總結(jié)；第二句“愁云慘淡萬里凝”寫了天空中布滿暗淡的陰云，引出詩人為友人長途跋涉而產(chǎn)生的擔憂之情，由此自然轉(zhuǎn)入下文的送別。10《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》閱讀練習及答案（2024北京朝陽初三一模）（二）閱讀《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》，完成7-8題。（共5分）破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！7．根據(jù)你的理解，在下面橫線上填寫恰當?shù)膬?nèi)容。（2分）這首詞上片由“挑燈看劍”寫起，描述①。下片首先描寫戰(zhàn)斗場面，繼而直抒胸臆，“②”一句，凝聚著作者萬千感慨。8．這首詞處處扣著“壯”來寫，風格雄壯。結(jié)合畫線句中體現(xiàn)“壯”的形象，簡要說說你的理解。（3分）答案：（二）（共5分）7．答案示例：①軍旅生活②可憐白發(fā)生（共2分。每空1分）8．答案示例：畫線句抓住了戰(zhàn)場上最具典型特征的“馬”和“弓”，寫出馬快弦急，說明戰(zhàn)斗的激烈，襯托了人的意氣風發(fā)、英勇無畏。情感豪邁，風格雄壯。（共3分。形象，1分；理解，2分）11《白雪歌送武判官歸京》閱讀練習及答案（2024北京昌平初三二模）（二）閱讀《白雪歌送武判官歸京》，完成11-12題。（共6分）白雪歌送武判官歸京岑參北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。11.根據(jù)你的理解，在下面橫線上填寫恰當?shù)膬?nèi)容。（3分）送別前，來自南方的詩人用一個“①”字，寫出了見到北地雪景時的驚奇之情；餞別時，他面對“紛紛暮雪”，感受到了北地②的特點；臨別時，詩人用一個“③”字，表現(xiàn)了冰天雪地、路途艱難；送別后，他又借雪景委婉地表達了對友人的深情。12.李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”，與本詩“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”都寫出了對友人的依依惜別之情。請仿照示例，從李白詩句中選擇一個意象，簡要分析詩人是如何借助意象來表達情感的。（3分）示例：岑參詩句中寫到“馬行處”，指的是馬走過的痕跡。此時的馬蹄印由近及遠，逐漸消失在詩人的視野中?？吹今R蹄印就像看到友人漸行漸遠的身影，離愁別緒涌上心頭。詩人借助“馬行處”傳達對友人的惜別之意和因朋友返京而產(chǎn)生的惆悵之情。答案：（二）（共6分）11.答案：①忽/即②奇寒③滿（3分）12.答案示例：李白詩句中寫到“長江”，江水滔滔不絕，流向天際，如綿長的情感。友人乘船已經(jīng)遠去，詩人憑欄目送，將依依惜別友人的不舍之情寄托在滔滔的江水之中。（3分。選擇意象1分，意象特點1分，寫出意象與情感的關(guān)聯(lián)1分）12《木蘭詩》閱讀練習及答案（2024北京石景山中考二模）(二)閱讀《木蘭詩》,完成第11~12題。(共5分)木蘭詩唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？11.根據(jù)你的理解，在下面橫線上填寫恰當?shù)膬?nèi)容。(2分)本詩先詳述木蘭替父從軍的原因以及奔赴戰(zhàn)場時①_________的心理，接著一筆帶過木蘭在沙場的征戰(zhàn)生活，最后詳述木蘭拒官還鄉(xiāng)、②_________的喜悅心情，一個感人至深的女性英雄形象躍然紙上。12.本詩最后寫木蘭恢復女兒裝束與伙伴相見的場面，讀來風趣幽默。請結(jié)合具體內(nèi)容說說這種風趣幽默是怎么表現(xiàn)出來的。(3分)答：答案：（二）（共5分）11．答案：①思念父母②回歸女兒身/與家人團聚（共2分。每空1分）12.答案示例：當伙伴發(fā)現(xiàn)木蘭是女兒身時，都極為驚訝，感嘆同行十二年，竟都沒有發(fā)覺，具有很強的喜劇色彩；詩歌最后以雙兔傍地，雌雄莫辨的妙喻，解釋木蘭女兒身不被發(fā)現(xiàn)的原因，借以表現(xiàn)木蘭的機智和自得，讀來讓人會心一笑。（3分）13《登賀蘭山修赤木口》閱讀練習及答案（2024屆寧夏中考題）（二）9.閱讀回答問題。（4分）明嘉靖十八年（1539年），寧夏巡撫楊守禮奏請朝廷，決心修筑赤木口關(guān)墻，重新設(shè)防。赤木口關(guān)墻動工之際，楊守禮到現(xiàn)場巡視，并賦詩一首，記錄了當時的情景，詩曰：登賀蘭山修赤木口曉登赤木口，萬壑怒生風。良馬猶驚險，衰身欲墮空?；I邊不計苦，凈虜豈言功。沙里三杯酒，出山見月東。楊守禮（1484—1555），字秉節(jié)，號南澗，山西人，明朝正德六年（1511）進士，官至兵部尚書、太子少保。(1)、下面對詩歌理解錯誤的一項是（）（2分）A.首聯(lián)用擬人的修辭手法，一個“怒”字賦予風以人的情態(tài)，寫出了狂風在群山萬壑中奔騰的氣勢，突出了風的強勁。B.頷聯(lián)中的“驚”“墮”二字描寫了在赤木口良馬也受到驚嚇，詩人也好像要墜崖，側(cè)面描寫出赤木口關(guān)地勢的險要。C.頸聯(lián)用“不計苦”“豈言功”直接抒情，表明心意。尾聯(lián)借用酒與月，將慷慨豪邁之中的悠然灑脫之情進行了抒發(fā)。D.這首詩即景抒情，寫籌建邊關(guān)，表達抗敵的情懷。語言簡潔而富有韻味，情感悲愴，營造出了痛苦傷悲的蒼涼之境。(2)、這首詩塑造了一個怎樣的詩人形象？請簡要賞析。（2分）答案：9.（1）D（2）示例一：這首詩塑造了一個心系國家的巡撫形象。他重修關(guān)口之志堅定，早出晚歸，身涉險境，盡職盡責，為國操勞；詩人有豪情壯志，不計辛苦，不慕名利，令人感佩。示例二：詩人楊守禮想要修建固若金湯的赤木口關(guān)，讓外敵無法入侵國土。他是一個盡職盡責，不怕艱難，一心為國，不求回報的巡撫。14司空曙《發(fā)渝州卻寄韋判官》閱讀練習及答案（2024年福建省中考題）（一）閱讀下面的唐詩，完成4～5題。（7分）發(fā)渝州卻寄韋判官司空曙紅燭津亭夜見君，繁弦急管兩紛紛。平明分手空江轉(zhuǎn)，惟有猿聲滿水云。4．這是一首贈別詩，請寫出分別的時間、地點和贈別的對象。（3分）5．分別前后詩人的情感有明顯變化，請簡要概括。（4分）答案：（一）（7分）4．（3分）分別的時間：平明。分別的地點：渝州津亭。贈別的對象：韋判官。5．（4分）分別前：暢快。分別后：惆悵。15戴叔倫《過友人隱居》閱讀練習及答案（2024年甘肅省蘭州市中考題）二、古詩文閱讀（16分）（一）（4分）5.閱讀下面唐詩，完成小題。過友人隱居戴叔倫瀟灑絕塵喧，清溪流繞門。水聲鳴石瀨①，蘿影到林軒。地靜留眠鹿，庭虛②下飲猿。春花正夾岸，何必問桃源?！咀ⅰ竣偈癁|：水被石激形成的急流，這里指石潭。②虛：空。閱讀全詩，梳理內(nèi)容，完成填空。眼前景友人隱居處的環(huán)境景象特點思考：詩歌中“_______”最能體現(xiàn)意境。庭院外清溪繞門而過、_______、藤蘿掩映著林間小屋寧靜清幽庭院內(nèi)林鹿棲息庭院、猿猴下樹飲水心中情結(jié)尾以用典、反問的手法，表達了詩人_______之情?！敬鸢浮竣?桃源②.急流發(fā)出悅耳聲音③.對友人清靜、閑逸、超脫的隱居生活的艷羨之情?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查詩歌賞析。（1）本題考查內(nèi)容理解。詩人跨過溪水，來到了朋友隱居的庭院。庭院空曠而幽靜，甚至能引來林鹿棲息，猿猴下樹，這些平日機靈警惕的動物，在這里可以放下警惕，用純粹自然的狀態(tài)生活。詩人站在庭院中，回望門前的溪水，看到溪水兩岸的春花正在盛放，姹紫嫣紅，清香撲鼻，沿著溪流，綿延到目光所不及的地方。置身其間，詩人恍然如醉，覺得這里正如“桃花源”一般，遠離紅塵喧囂，持守純真恬淡，體悟天人合一。因此“桃源”二字，最能表現(xiàn)意境。（2）本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)“庭院外”的提示，找到“瀟灑絕塵喧，清溪流繞門。水聲鳴石瀨，蘿影到林軒”，結(jié)合詩意“超逸絕俗的你遠離喧囂的紅塵，清澈的溪水在門前蜿蜒流去。叮咚水聲由溪水沖擊著石頭發(fā)出；藤蘿枝蔓掩映著林中的小屋”和題干“清溪繞門而過、_____、藤蘿掩映著林間小屋”提示，可知，此處填：急流發(fā)出悅耳聲音。（3）本題考查思想感情。首句“瀟灑絕塵喧”可見友人隱居之所遠離塵喧，非常清幽，體現(xiàn)友人居所與塵世喧囂隔絕的特點，而“清溪流繞門”的綠水環(huán)繞居所的場景讓人在美麗中又感受到清幽寧靜。“水聲鳴石瀨”則以動寫靜，也表現(xiàn)了環(huán)境的幽靜?！巴ヌ撓嘛嬙场北憩F(xiàn)出空曠的庭院下猿猴飲水的場景，表現(xiàn)出自然的安閑。最后一句“春花正夾岸，何必問桃源”以用典和反問表示出：此景甚美，不必再去尋找桃花源的心情，強調(diào)此地勝過了桃源的意思。據(jù)此分析可知，表達了對友人清靜、閑逸、超脫的隱居生活的艷羨之情。16《月夜憶舍弟》《秦州雜詩（其一）》閱讀練習及答案（2024年甘肅省臨夏州中考題）（四）（4分）閱讀下面兩首詩，完成題目?！炯住吭乱箲浬岬堋疽摇壳刂蓦s詩①（其一）杜甫杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。滿目悲生事，因人作遠游。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。遲回度隴怯，浩蕩及關(guān)愁。有弟皆分散，無家問死生。水落魚龍②夜，山空鳥鼠③秋。寄書長不達，況乃未休兵。西征問烽火，心折此淹留?！咀⑨尅竣偾刂荩焊拭C天水古稱。安史之亂后，杜甫棄職攜眷西行，客居秦州三個月，寫下著名的《秦州雜詩二十首》?！炯住吭娨矊懹谇刂?。②魚龍：指魚龍川，今名北河。③鳥鼠：指鳥鼠山，位于今甘肅渭源縣。與“魚龍”指代秦州境內(nèi)山水。18.安史之亂使杜甫弟兄分散，【甲】詩從______兩個感官角度描寫了籠罩著悲涼氣氛的邊地秋夜之景，【乙】詩則借______兩個地名來表現(xiàn)秋的肅殺凄涼，暗示秦州也不是樂土。19.兩首詩創(chuàng)作背景相同，請簡要說說抒發(fā)了杜甫怎樣的情感。【答案】18.①.視覺、聽覺②.魚龍、鳥鼠19.兩首詩都抒發(fā)了杜甫對安史之亂中人民飽受艱難困苦的憂慮關(guān)懷之情，對身處戰(zhàn)亂、兄弟離散的憂慮、牽掛和思親之情，對自身輾轉(zhuǎn)漂泊、老病無成的傷感之情，以及渴望安寧、向往和平的愿望?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查詩歌內(nèi)容理解。第①空：根據(jù)“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲（戍樓上的更鼓聲斷絕了人行，秋夜的邊塞傳來了孤雁哀鳴）”可知，“戍鼓”即邊塞駐軍的鼓聲，其聲悲壯而沉重。“邊秋一雁聲”則通過視覺和聽覺的結(jié)合，進一步增強了悲涼的氣氛。詩人選取了一只孤雁在秋空中悲鳴的意象，與“戍鼓”相互映襯，形成了一幅荒涼而悲戚的畫面。由此可知感官角度是：視覺和聽覺。第②空：根據(jù)“水落魚龍夜，山空鳥鼠秋?！笨芍?，借“魚龍”和“鳥鼠”兩個地名來表現(xiàn)秋的肅殺凄涼。這里的“魚龍”和“鳥鼠”都是秦州地區(qū)的地名，詩人通過這兩個地名，以及“水落”和“山空”的描繪，展現(xiàn)了秦州秋季的荒涼和蕭條。這樣的景象與“秋”的季節(jié)特點相結(jié)合，進一步加深了詩的悲涼氛圍，暗示秦州也不是樂土。【19題詳解】本題考查詩歌情感主旨。甲詩首聯(lián)即突兀不平，題目是“月夜”，作者卻不從月夜寫起，而是首先描繪了一幅邊塞秋天的圖景：路斷行人，戍鼓聲聲，孤雁哀鳴。接下來從視聽角度描繪了邊塞的荒涼冷落。最后寫兄弟因戰(zhàn)亂而離散，居無定處，杳無音信，生死未卜。尾聯(lián)點題，“寄書長不達”，音訊隔絕，久未通音信。乙詩開篇兩句即言所見，蘊含了詩人對國事的憂慮和對家事的傷心。接著兩句寫初到秦州時所見景色，水落魚龍夜，山空鳥鼠秋，秦州地近邊塞，其景蕭瑟荒涼。最后兩句寫詩人西眺秦州，心為之“折”，壯志難酬，報國無門，只有對景傷嘆。由此可知，抒發(fā)了杜甫對故鄉(xiāng)的思念，對親人的憂慮，以及身處亂世，報國無門的無奈與感慨。兩首詩都表達了對戰(zhàn)亂的厭惡和期望和平的愿望。17岑參《戲問花門酒家翁》閱讀練習及答案（2024年甘肅省中考題）（四）古詩閱讀（5分）19.賞析古詩，完成對話。戲問花門酒家翁岑參老人七十仍沽①酒，千壺百甕花門②口。道旁榆莢巧似錢，摘來沽酒君肯否？【注釋】①沽：買或賣。首句的“沽”是賣的意思，末句的“沽”是買的意思。②花門：即花門樓，涼州（今甘肅武威）館舍名。小文：這是一首別具一格的抒情小詩。詩人來到?jīng)鲋莩侵?，看到了?）“______”的春色和老人（2）“______”的場面。小逸：此情此景堪稱盛唐時期千里河西的一幅生動的風俗畫。從字里行間可以感受到邊塞百姓（3）______的生活。小文：最有情趣的是，詩人與賣酒老翁開玩笑：（4）______小逸：詩人是“戲問”，你覺得老翁會如何“戲答”呢？小文：我想，老翁會說：（5）______【答案】①.（道旁）榆莢巧似錢②.（七十仍）沽酒③.安樂（幸福、美好）④.（道旁榆莢巧似錢，）摘來沽酒君肯否？（榆錢也是錢，用榆錢換你的酒可以嗎？）⑤.示例：請你一壺又何妨?。愕腻X是假錢，我的酒可是真酒。）（符合語境即可）【解析】【分析】【詳解】本題考查詩歌內(nèi)容理解。第二空、第三空：“老人七十仍沽酒，千壺百甕花門口?！边@首小詩的前兩句是說，這位老人家七十歲了仍然在賣酒，將上千個酒壺和酒甕擺放在花門樓口。詩的開頭兩句純用白描的手法，從花門樓前酒店落筆，如實寫出老翁待客、美酒飄香的情境。這可以算得上是盛唐時代千里河西的一幅生動感人的風俗畫，字里行間烘托出邊塞安定，閭閻不驚的時代氣氛，故第二空詩人看到的場面填：（七十仍）沽酒；第三空詩人感受到邊塞百姓生活填：安樂（幸福、美好）。第一空、第四空：“道旁榆莢仍似錢，摘來沽酒君肯否？”小詩的后兩句是說，道路旁的榆莢看起來很像一串串銅錢，我摘下來用它買酒您可賣否？這兩句詩人不是索然寡味的實寫付錢買酒的全過程，而是在偶見春色的剎那之間，立即從榆莢形似錢幣的外在特征上抓住了動人的詩意，用輕松詼諧的語調(diào)問那位當壚沽酒的七旬老翁：“老人家，摘下一串白燦燦的榆錢來買您的美酒，你肯不肯呀？由“道旁榆莢巧似錢”可知詩歌描寫的是春季景色，故第一空填：道旁榆莢巧似錢。第四空詩人與賣酒老翁開玩笑的詩句填：（道旁榆莢巧似錢，）摘來沽酒君肯否？（榆錢也是錢，用榆錢換你的酒可以嗎？）第五空：考查拓展運用。題干要求填寫老翁“戲答”。此詩寫詩人在春光初臨的涼州城中，對賣酒老人的詼諧戲問，展現(xiàn)出盛唐時代人們樂觀、開闊的胸襟。根據(jù)主題和詩歌詼諧、幽默的格調(diào)，合理想象，填寫符合語境的內(nèi)容即可。示例：一壺美酒迎貴客，榆錢一串也無妨。18《茅屋為秋風所破歌》閱讀練習及答案（2024年廣西中考題）（三）古代詩歌閱讀（本題共2小題，5分）閱讀下面這首唐詩，完成14~15題。茅屋為秋風所破歌杜甫八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛胃長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！14.下列對這首詩的理解和分析，正確的一項是（)(2分）A.詩歌開篇以比喻的手法生動寫出風吹茅屋、茅草紛飛的情形。B.詩人稱呼“南村群童”為“盜賊”，表明了他對群童的痛恨。C.“俄項”兩句借描寫狂風停息的情景，營造深夜恬靜的氛圍。D.“嬌兒惡臥踏里裂”寫出了孩子睡相不好、蹬破被里的情狀。15.這首詩交織著詩人的種種痛苦和強烈的渴望，請根據(jù)詩歌內(nèi)容寫出你的理解。(3分）答案：14.D15.示例：杜甫在這首詩里描寫了他本身的痛苦，但他不是孤立地、單純地描寫他本身的痛苦，而是通過描寫他本身的痛苦來表現(xiàn)“天下寒士”的痛苦，來表現(xiàn)社會的苦難、時代的苦難。他也不僅僅是因為自身的不幸遭遇而哀嘆、而失眠、而大聲疾呼，在狂風猛雨無情襲擊的秋夜，詩人腦海里翻騰的不僅是“吾廬獨破”，而且是“天下寒士”的茅屋俱破。杜甫這種熾熱的憂國憂民的情感和迫切要求變革黑暗現(xiàn)實的崇高理想19《減字木蘭花》閱讀練習及答案（2024年貴州省中考題）減字木蘭花①[宋]盧炳莎②衫筠笠。正是村村農(nóng)務□。綠水千畦。慚愧③秧針出得齊。風斜雨細。麥欲黃時寒又至。馌④婦耕夫。畫作今年稔⑤歲圖?！咀⑨尅竣龠x自《全宋詞》。減字木蘭花，詞牌名。②莎：通“蓑”。③慚愧：難得，僥幸。④馌yè：給在田間勞動的人送飯，③稔rěn：谷物成熟。18.下列場景與原詞內(nèi)容最相符的一項是（）A.草蓑竹笠濕B.田間稚子嬉C.風雨麥已黃D.寒風雪又至19.詞中“□”處，有人推測是“時”字，有人推測是“急”字，你贊同哪種觀點？請聯(lián)系全詞內(nèi)容闡述理由。【答案】18.C19.示例：贊同“急”字，能展現(xiàn)農(nóng)民勞作的辛勤，也能凸顯農(nóng)忙時節(jié)的緊張氣氛?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查詩詞內(nèi)容理解與辨析。A.“草蓑竹笠濕”：意思是用草編制的蓑衣和竹子做的斗笠是潮濕的。但原詞中未提到蓑衣斗笠潮濕這一細節(jié)，不符合原詞內(nèi)容；B.“田間稚子嬉”：指在田間有小孩子玩耍嬉戲。原詞主要描寫的是農(nóng)忙場景，沒有關(guān)于小孩子在田間玩耍的表述，不符合原詞內(nèi)容；C.“風雨麥已黃”：描繪了在風雨之中麥子已經(jīng)變黃，即將成熟景象。與原詞中“麥欲黃時寒又至”所表達的麥子將要變黃的情景相符；D.“寒風雪又至”：說的是寒冷的風和雪再次到來。原詞只是說寒冷的風和雪再次到來，并未提及下雪，不符合原詞內(nèi)容；故選C。【19題詳解】本題考查詩歌煉字。上闋描繪了農(nóng)民們身披蓑衣頭戴斗笠忙于農(nóng)事，秧苗出得整齊的場景，體現(xiàn)了農(nóng)事的繁忙。下闋寫風斜雨細，麥將黃時又遇寒，送飯的農(nóng)婦和耕地的農(nóng)夫，共同構(gòu)成了一幅為今年豐收努力的畫面?！吧荔摅摇Ｕ谴宕遛r(nóng)務”的意思是，農(nóng)民們身披蓑衣，頭戴斗笠在田間緊張地忙碌著，這正是家家戶戶農(nóng)忙的時節(jié)。“急”字更能凸顯農(nóng)忙時節(jié)的緊張氣氛，與上下闋的整體氛圍相契合，生動地展現(xiàn)出農(nóng)民們搶農(nóng)時、忙生產(chǎn)的急切心情。而“時”字相對較為平淡，不能很好地突出農(nóng)忙時的緊迫之感。故推測是“急”字。20蘇軾《定風波》閱讀練習及答案（2024年河北省中考題）（二）閱讀（共18分）學習九年級下冊“課外古詩詞誦讀”《定風波》時，小冀同學查找了一些資料。請閱讀下面文字，完成下面小題。定風波①蘇軾三月七日②，沙湖③道中遇雨，雨具先去④，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此詞。莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯⑤且徐行。竹杖芒鞋⑥輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭⑦春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟⑧處，歸去，也無風雨也無晴。詞人出游遇雨，卻不慌不忙，在雨中吟詠長嘯，聆聽雨韻，思索人生。那“穿林打葉”的風雨，可以不去留意，把它們當作背景音樂；那料峭的春風，最多不過把酒吹醒，讓人感到微冷而已。胸懷坦蕩，可以包容天地，聽任自然。這樣，無論是風吹雨打，還是陽光照耀，都能隨遇而安。人生何嘗不會“櫛風沐雨”？只要堅守自己的精神世界，順境不驕，逆境不懼，就會少些煩惱，多些寧靜和快樂。作者以風趣幽默的筆調(diào)，寫出途中遇雨的所感所思，表現(xiàn)了樂觀曠達的生活態(tài)度。①選自《東坡樂府箋》卷二（上海古籍出版社2009年版）。定風波，詞牌名。②〔三月七日〕宋神宗元豐五年（1082）的三月七日，這時蘇軾被貶居黃州（今湖北黃岡）。③（沙湖）在黃州東南三十里處。④〔雨具先去〕有人帶雨具先走了。⑤〔吟嘯〕高聲吟詠。⑥（芒鞋）草鞋。⑦（料峭）形容微寒。⑧（蕭瑟）指風雨吹打樹木的聲音。資料夾資料一：［甲］蘇子瞻以詩得罪，貶黃州。［乙］子瞻在黃州及嶺表①每旦起不招客相與語則必出而訪客；所與游者，亦不盡擇。［丙］東坡在黃，即坡之下，種稻為田五十畝，自牧一牛。（選自《蘇東坡軼事匯編》）①（嶺表）古地區(qū)名。即嶺南、嶺外。資料二：黃州東南三十里為沙湖，亦曰螺師店，予買田其間。（選自《東坡志林》）資料三：公幅巾①芒屩②，與田父野老相從溪谷之間，筑室于東坡。（選自《東坡樂府箋》）①〔幅巾〕裹頭用的絲巾。②〔芒屩〕芒，一種多年生草本植物，可用以編織草鞋。屏，草鞋。資料四：嘗與孫綽①等泛海，風起浪涌，諸人并懼，安②吟嘯自若。（選自《晉書》）①〔孫綽〕東晉文學家。②〔安〕即謝安，東晉政治家。死后追贈為太傅。4.解釋下列句子中加點的詞語。（1）一蓑煙雨任平生（《定風波》）（2）亦不盡擇（資料一·乙）（3）與田父野老相從溪谷之間（資料三）（4）諸人并懼（資料四）5.下列對“資料一·乙”中畫線語句的斷句，正確的一項是（）A.子瞻在黃州/及嶺表每旦起/不招客相與/語則必出而訪客B.子瞻在黃州及嶺表/每旦起/不招客相與語/則必出而訪客C.子瞻在黃州/及嶺表/每旦起不招客/相與語則必出而訪客D.子瞻在黃州及嶺表/每旦起不招/客相與語/則必出而訪客6.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）已而遂晴，故作此詞。（《定風波》）（2）黃州東南三十里為沙湖，亦曰螺師店，予買田其間。（資料二）7.從小冀同學查找的資料看，蘇軾號“東坡居士”的原因可能是什么？8.“回首向來蕭瑟處”中的“回首”有兩個意思，請寫出來。9.蘇軾在風雨中“吟嘯”，謝安在風浪中“吟嘯”。他們在困境中的做法給了你什么啟示？【答案】4.（1）任由、任憑（2）挑選（3）跟隨（4）害怕，恐懼5.B6.（1）過了一會兒天晴了，因此做了這首詞。（2）（離）黃州東南三十里是沙湖，又叫螺師店。我在那里買了田地。7.（1）“東坡”是作者耕種、放牧之地；（2）是作者居住的地方。（3）是作者淡泊名利的精神的象征。8.（1）表面意思：回望方才的遇雨之處；（2）深層含義：對自己平生經(jīng)歷過的宦海風波的感悟和反思。9.示例1：蘇軾的“吟嘯”告訴我們：要有不畏懼困難的精神，要有樂觀豁達的胸襟。示例2：謝安的“吟嘯”告訴我們：遇事要沉著冷靜，臨危不亂?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查理解文言重點詞語意思。（1）句意為：一身蓑衣任憑風吹雨打，照樣過我的一生。任：任由、任憑。（2）句意為：交往的人也不怎么挑選。擇：挑選。（3）句意為：和鄉(xiāng)間老農(nóng)一起跟隨著在山溪野谷中游歷。從：跟隨。（4）句意為：許多人都害怕。懼：害怕，恐懼?！?題詳解】本題考查斷句的能力。根據(jù)文言文斷句的方法，可先梳理句子大意，然后依據(jù)句子意思進行斷句。再結(jié)合語法結(jié)構(gòu)輔助斷句。句意為：軾在黃州和嶺南時，每天早上起來，如果不是召喚人來和他聊天，就一定會出門拜訪客人。其中“子瞻在黃州及嶺表”交代了蘇軾居住的地點，“每旦起”交代了時間，“不招客相與語”“則必出而訪客”則是敘述蘇軾的日常生活情境。斷句為：子瞻在黃州及嶺表/每旦起/不招客相與語/則必出而訪客。故選B?！?題詳解】本題考查文言語句翻譯能力。可以采取直接翻譯和意譯相結(jié)合的方法。同時注意一些特殊文言現(xiàn)象的準確理解與翻譯。句中重點詞語有：（1）已而：不久、過了一會兒；遂：就；晴：放晴；故：所以；作：寫；此：這。（2）為：是；亦：也；曰：叫做；予：我；買：購買；其：那里?！?題詳解】本題考查分析概括能力。依據(jù)資料一［丙］文中“東坡在黃，即坡之下，種稻為田五十畝，自牧一牛”可知，這表明“東坡”是作者日常耕種田地、放牛的地方。依據(jù)資料三“筑室于東坡”可知，這是作者建造房屋居住的地方。依據(jù)資料一［甲］“蘇子瞻以詩得罪，貶黃州”，資料三“與田父野老相從溪谷之間”可知，這是被貶居此地后和志同道合的人一起游歷的地方，表現(xiàn)了作者不慕榮利、曠達自適的高尚品質(zhì)。據(jù)此，注意整理概括即可?！?題詳解】本題考查分析概括能力。寫作背景：這首記事抒懷之詞作于宋神宗元豐五年（1082）春，當時是蘇軾因“烏臺詩案”被貶為黃州（今湖北黃岡）團練副使的第三個春天。詞人與朋友春日出游，風雨忽至，朋友深感狼狽，詞人卻毫不在乎，泰然處之，吟詠自若，緩步而行?！盎厥紫騺硎捝帯本湟馐腔仡^望一眼走過來遇到風雨的地方。這是作者獨自欣賞景色遇到的雨后之景。依據(jù)寫作背景可知，這是作者在雨中游歷的感悟。感悟到自己遭遇不公的待遇。“雨”象征著自己平生所經(jīng)歷過的為官經(jīng)歷和波折?！?題詳解】本題考查主題理解能力。依據(jù)蘇軾的《定風波》中“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”詩歌意思可知，作者在雨中邊走邊吟詠長嘯，這是詩人內(nèi)心情感的迸發(fā)和外在的表現(xiàn)。抒發(fā)了詩人對前途艱難的無所畏懼、泰然自若的態(tài)度。示例：蘇軾的人生態(tài)度，告訴我們：即使遭遇困難，也要保持樂觀的心態(tài)，迎難而上，勇于挑戰(zhàn)。依據(jù)資料四“嘗與孫綽等泛海，風起浪涌，諸人并懼，安吟嘯自若”句意可知，謝安乘船遇到風浪也無所畏懼，泰然處之。示例：生活中無論遇到什么事情，都要保持冷靜的頭腦，鎮(zhèn)定自若，思考解決的辦法，才是解決問題的正確方式?！军c睛】參考譯文：《定風波》：三月七日，在沙湖道上趕上了下雨，拿著雨具的仆人先前離開了，同行的人都覺得很狼狽，只有我不這么覺得。過了一會兒天晴了，因此做了這首詞。不用注意那穿林打葉的雨聲，不妨一邊吟詠長嘯著，一邊悠然地行走。拄竹杖曳草鞋輕便勝過騎馬，這都是小事情又有什么可怕？一身蓑衣任憑風吹雨打，照樣過我的一生。春風微涼，將我的酒意吹醒，身上略略微微感到一些寒冷，看山頭上斜陽已露出了笑臉?；仡^望一眼走過來遇到風雨的地方，回去，不管它是風雨還是放晴。資料一：［甲］蘇東坡字子瞻，憑借（自己寫的）一首詩歌獲得罪過。被貶到黃州。［乙］蘇軾在黃州和嶺南時，每天早上起來，如果不是召喚人來和他聊天，就一定會出門拜訪客人。交往的人也不怎么挑選。［丙］蘇軾（居?。┰邳S州（東坡：位于湖北黃岡赤壁之西），于是在（黃州的赤壁以西的）東坡的下面，（親自）耕種了五十畝水稻，親自放牧一頭牛。資料二：（離）黃州東南三十里是沙湖，也叫螺師店。我在那里購買了田地。資料三：戴著幅巾穿著芒鞋，和鄉(xiāng)間老農(nóng)一起跟隨著在山溪野谷中游歷，在東坡蓋了房子。資料四：（謝安）曾經(jīng)和孫綽等人去泛海游玩。（一次）大風刮起波浪洶涌，許多人都害怕，（謝安）吟唱吹口哨和平時一樣鎮(zhèn)定。21崔顥《黃鶴樓》閱讀練習及答案（2024年河南省中考題）（二）（4分）17.閱讀下面一首詩，回答問題。黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。這首詩抒發(fā)了詩人哪些情感？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析?！敬鸢浮渴惆l(fā)了詩人吊古傷今的惆悵之情和思鄉(xiāng)之情。前四句寫昔人乘鶴而去，只余空樓，千百年來只有悠悠的白云空自浮動，詩人吊古傷今，生發(fā)惆悵之情；后兩句描寫日暮時分，詩人遙望家鄉(xiāng)卻只見江霧迷蒙，生發(fā)思鄉(xiāng)之情?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查詩歌情感主旨。結(jié)合首聯(lián)“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”，詩人滿懷對黃鶴樓的美好憧憬慕名前來，可仙人駕鶴杳無蹤跡，鶴去樓空，眼前就是座尋?？梢姷慕瓨?。美好憧憬與尋常江樓的落差，在詩人心中布上了一層悵然若失的底色。頷聯(lián)“黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠”，抒發(fā)了詩人歲月難再、世事茫然的空幻感?！安粡头怠?，包含了生不逢時、歲不待人的無盡感傷?！鞍自啤弊兓秒y測，寓托著作者世事難料的嗟嘆。前兩聯(lián)吊古傷今，生發(fā)惆悵之情；頸聯(lián)“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”，描繪了作者晴日在黃鶴樓看到的景色：陽光照耀下的漢陽樹木清晰可見，碧綠的芳草覆蓋著鸚鵡洲。他鄉(xiāng)的景色如此明麗美好，更加觸動了作者對故鄉(xiāng)的思念之情。尾聯(lián)“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”直抒胸臆，句意是：暮色漸漸漫起，哪里是我的家鄉(xiāng)？江面煙波渺渺讓人更生煩愁?？芍?，暮靄沉沉中，故鄉(xiāng)杳不可見，怎不令人心生無限哀愁？思鄉(xiāng)之情油然而生。據(jù)此分析作答即可。22《定風波》閱讀練習及答案（2024年黑龍江省牡丹江市中考題）二、閱讀理解及分析（第6-25題，共48分）（一）（共4分）賞析《定風波》，完成6-7題。定風波蘇軾三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺，已而遂晴，故作此詞。莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝?，歸去，也無風雨也無晴。6、請描述“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”展現(xiàn)的畫面。（2分）7、小序中寫到“道中遇雨”“同行皆狼狽，余獨不覺”，請結(jié)合詞句說說作者的生活態(tài)度。（2分）答案：【答案】6.示例：詞人出游遇雨，對穿林打葉的風雨并不留意，依然不慌不忙，在雨中吟詠長嘯，聆聽雨韻，思索人生。7.示例：“誰怕？一蓑煙雨任平生”，可以看出詞人“道中遇雨”的從容，表現(xiàn)了詞人樂觀曠達的生活態(tài)度?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生描述詩句畫面的能力。描繪畫面，就是發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動形象的語言描述詩句中展現(xiàn)的畫面和意境?！澳牬┝执蛉~聲，何妨吟嘯且徐行”意思是：不要害怕樹林中風雨的聲音，何妨放開喉嚨吟唱從容而行。據(jù)此添加動作等細節(jié)描寫進行描述即可。示例：細密的春雨打得竹葉刷刷地作響，詩人穿著蓑衣和芒鞋，手持竹杖，有時長嘯，有時吟唱著詩，不慌不忙，輕快從容地在竹林中前行?！?題詳解】本題考查作者情感。這首詞是作者因烏臺詩案被貶的第三年所作。詞人借途中遇風雨的生活小事，抒寫了作者任天而動、苦樂隨緣、開朗達觀、意存歸隱的人生態(tài)度和坦蕩胸懷。詞中“誰怕？一蓑煙雨任平生”“也無風雨也無晴”中的“煙雨”“風雨”一語雙關(guān)，“雨”原指自然界中的現(xiàn)象，即“沙湖道中”遇到下雨。而結(jié)合背景看，當時是蘇軾因“烏臺詩案”被貶為黃州團練副使的第三個春天，他由自然中的風雨想到了人生中所經(jīng)歷的困難，這些挫折和不順也如同風雨一樣襲擊而來。由此可知，“風雨”隱喻仕途（或人生）挫折（或困境）。再由“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴”可知，詞人雖然歷經(jīng)“風雨”，屢遭挫折，身處逆境?！巴薪岳仟N，余獨不覺”，別人遇到這種情況緊張慌亂，但作者不畏懼，不頹喪，依然笑傲人生，樂觀曠達，對生活滿懷希望，表現(xiàn)了他積極自信、樂觀曠達的生活態(tài)度。23《過零丁洋》閱讀練習及答案（2024年黑龍江省綏化市中考題）7.賞析文天祥的《過零丁洋》，按要求回答問題。過零丁洋辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。（1）下列賞析有誤的一項是（）A.詩的開頭，作者回顧身世，意在暗示無論什么艱難困苦都無所畏懼。B.頷聯(lián)運用比喻手法：大宋國勢危亡如風中柳絮，自己一生坎坷如雨中浮萍。將國家命運和個人命運緊密相連，抒寫了國破家亡的悲哀。C.頸聯(lián)“惶恐”“零丁”反復出現(xiàn)，渲染作戰(zhàn)環(huán)境的險惡。D.這是一首永垂千古的述志詩，全詩格調(diào)沉郁悲壯，浩然正氣貫長虹。（2）請說說尾聯(lián)運用的抒情方式及表達的情感?！敬鸢浮浚?）C（2）示例一：直接抒情（直抒胸臆）：抒發(fā)詩人以死明志，為國捐軀的豪情壯志。表現(xiàn)了崇高的民族氣節(jié)。示例二：直接抒情（直抒胸臆）：慷慨陳詞，直抒胸中正氣，表現(xiàn)出舍生取義、視死如歸的堅定信念和昂揚斗志。【解析】【小問1詳解】本題考查內(nèi)容理解。C.賞析有誤。頸聯(lián)“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”意思是：惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐，可嘆我零丁洋里身陷元虜自此孤苦無依?；士譃┦勤M江十八灘之一，水流湍急，令人驚恐，也叫惶恐灘。文天祥起兵勤王時曾路過這里。零丁洋在今廣東省珠江15里外的崖山外面，現(xiàn)名伶丁洋，文天祥兵敗被俘，押送過此。前者為追憶，后者乃當前實況，兩者均親身經(jīng)歷。一身為戰(zhàn)將，一為階下囚。故作戰(zhàn)將，面對強大敵人，恐不能完成守土復國的使命，惶恐不安；而作為階下囚，孤苦伶仃，只有一人。此句對仗工整，出語自然，以對兩件令人痛心的具體情境的感慨，強化了詩人內(nèi)心的隱痛敘寫，流露出詩人的一腔悲憤和盈握血淚。而非“渲染作戰(zhàn)環(huán)境的險惡”。故選C?！拘?詳解】本題考查抒情方式和思想情感。尾聯(lián)“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”意思是：自古以來，人終不免一死！倘若能為國盡忠，死后仍可光照千秋，青史留名。此句直抒胸臆，悲壯激昂、擲地有聲，以磅礴的氣勢、高亢的語調(diào)顯示了詩人的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀，表達了詩人赤誠的愛國情懷和視死如歸的崇高精神，激勵了無數(shù)的愛國之士為了民族大業(yè)而拋頭顱、灑熱血。24韋莊《章臺夜思》閱讀練習及答案（2024年湖北省中考題）（一）（7—8題，共4分）。閱讀下面古詩，完成兩則批注。章臺①夜思②唐末五代時期·韋莊清瑟怨遙夜，繞弦風雨哀。孤燈聞楚角③，殘月下章臺。芳草已云暮，故人殊④未來。鄉(xiāng)書不可寄，秋雁又南回。注釋：①〔章臺〕即章華臺，在今湖北境內(nèi)。②該詩選自《唐詩三百首》。③〔楚角〕楚地的號角聲。④〔殊〕尚，還。這首詩先寫“夜”，后寫“思”。請結(jié)合提示，完成填空題。7.批注一：立象盡意。首聯(lián)、頷聯(lián)借“清瑟”“孤燈”“_________”“_________”等意象，寫盡孤凄悲涼。8.批注二：煉字傳情。尾聯(lián)“又”字寫出了___________________________________________?！敬鸢浮?.①.楚角②.殘月8.作者的無限秋思與哀愁，表達了作者無盡的懷人思鄉(xiāng)之情?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查理解詩句內(nèi)容。本詩以“夜思”為題，全篇雖未現(xiàn)一個“思”字，卻選取了一系列引人“思”情的意象表達作者的“思”。開篇四句，首聯(lián)、頷聯(lián)意思是：凄清的瑟聲，在長夜發(fā)出哀怨的音調(diào)；而伴隨這哀怨樂曲的，又是秋夜悲鳴的風雨聲。孤燈下，又聽見楚角聲哀，清冷的殘月徐徐沉下章臺。詩人聽到了清幽的瑟聲、悲涼的楚角，獨對孤燈，看到的是窗外一鉤殘月，引起無盡的懷人思鄉(xiāng)之情。因此首聯(lián)、頷聯(lián)中“清瑟”“孤燈”“楚角”“殘月”等意象，展現(xiàn)了“思”的意境，寫盡了作者的孤凄悲涼之感?！?題詳解】本題考查煉字。尾聯(lián)“鄉(xiāng)書不可寄，秋雁又南回”承“故人殊未來”一句遞進一層，揭出思鄉(xiāng)之苦?！肮嗜耸馕磥怼?，長期不知“故人”音訊，兇吉未卜，于是他想到了寫家書；可是山長水遠，“鄉(xiāng)書不可寄”，這就更添幾分悲苦。時值秋季，芳草凋零，故人不來，秋雁“又”回，家書難寄。結(jié)句以景收尾。“秋雁又南回”，點出時當冷落的清秋季節(jié)，每每看那結(jié)伴南飛的大雁，詩人內(nèi)心就不禁情潮翻涌，秋思百結(jié)。著一“又”字，說明這樣郁郁寡歡的日子，他已過了多年，可是人在江湖，身不由己，他也無可奈何；“又”字將悲情推到了一個高潮，表達了詩人無限的秋思與哀愁，和無盡的思鄉(xiāng)懷人之情。25鄭燮《詠芭蕉》閱讀練習及答案（2024年湖南省長沙市中考題）（一）古詩文閱讀（共18分）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。詠芭蕉鄭燮芭蕉葉葉為多情，一葉才舒一葉生。自是相思抽不盡，卻教風雨怨秋聲?！咀⑨尅苦嵺疲禾柊鍢?，清代書畫家、文學家。其詩、書、畫，人稱為“三絕”?！对伆沤丁肥窃娙藨讶酥?。7.下列對這首詩歌的理解或賞析不正確的一項是A.詩題為《詠芭蕉》，詩歌從芭蕉葉的形態(tài)、長勢著筆來描寫芭蕉。B.詩中“多情”一詞將芭蕉葉擬人化，賦予芭蕉葉以人的情態(tài)。C.詩中用“抽不盡”寫出了詩人相思之情的綿綿不絕。D.“卻教風雨怨秋聲”一句直接抒發(fā)了詩人對秋風秋雨和秋天的怨恨之情。8.詩畫攝影協(xié)會準備以《詠芭蕉》為素材制作一段視頻，請你完善下面的拍攝腳本。鏡頭鏡頭描述情感鏡頭一：芭蕉葉葉茂盛、層層疊疊的芭蕉葉相思懷人鏡頭二：葉舒葉生（1）鏡頭三：雨打芭蕉（2）【答案】7.D8.（1）鏡頭描述：大的芭蕉葉舒展著，小的芭蕉葉生長著。情感：相思綿綿。（2）鏡頭描述：風雨吹打著芭蕉葉，芭蕉葉被打的低低的、顫顫的。情感：愁怨風雨?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查詩歌賞析理解。D.“自是相思抽不盡，卻教風雨怨秋聲”意思是芭蕉自己相思之情舒卷不盡，倒也罷了，風雨吹芭蕉作一片秋聲，更能惹動無限愁思。詩人把自己主觀的情感賦予本為無情的芭蕉，認為“一葉才舒一葉生”，將芭蕉寫得繾綣多情。詩人又用外來的風雨比喻外界對于芭蕉的摧殘，益發(fā)增加了芭蕉哀怨的情致。所以這首詩是托物言志，借芭蕉來抒發(fā)自己的情感，故題干“直接”二字理解錯誤；故選D?！?題詳解】本題考查意象和情感。“鏡頭描述”是把鏡頭內(nèi)的景物描繪出來，突出其特點；“情感”則是分析景物蘊含的情感。結(jié)合“一葉才舒一葉生”的翻譯“一片葉子才舒展開一片葉子又生長了”可知，這里寫出了芭蕉葉一片一片舒展、生長的樣子，芭蕉葉中既有成熟的、展開的葉子，也有新生的、稚嫩的葉子，大小葉子參差有致。故可描述鏡頭：大的、舒展的芭蕉葉下是小的、嫩嫩的芭蕉葉。結(jié)合“芭蕉葉葉為多情”和“自是相思抽不盡”可知，芭蕉葉被作者賦予了相思之情，芭蕉葉不斷生長，就如同相思之情綿綿不斷，故情感是：相思不斷或相思綿綿。結(jié)合“卻教風雨怨秋聲”意思“風雨吹芭蕉作一片秋聲，更能惹動無限愁思”可知，這里有風雨、有芭蕉葉這兩個意象，詩句描繪了風雨吹打著芭蕉葉的畫面。故鏡頭描述：風雨吹打著芭蕉葉，芭蕉葉被雨打的顫顫巍巍、高低起伏。結(jié)合全詩可知，芭蕉葉象征著相思，風雨對芭蕉葉進行吹打，風雨對相思進行吹打，一個“怨”字寫出了芭蕉葉對風雨的怨恨，也表達了詩人對外界如同風雨一般惡劣環(huán)境的怨恨。故情感是：愁怨?jié)M懷。26顏仁郁《農(nóng)家》閱讀練習及答案（2024年湖南省中考題）（三）古詩文閱讀（18分）14.閱讀下面的唐詩，完成小題。農(nóng)家顏仁郁半夜呼兒趁曉耕，羸①牛無力漸艱行。時人不識農(nóng)家苦，將謂田中谷自生。［注釋］①羸（léi）牛：瘦弱的牛。這首詩后兩句與李紳《憫農(nóng)》中的“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”所表達的情感有何異同？請簡要分析。【答案】相同點：兩首詩都表達了對農(nóng)民辛勤勞作的深刻同情和理解。顏仁郁的詩中“時人不識農(nóng)家苦”，與李紳《憫農(nóng)》中的“誰知盤中餐”，都指出了社會上很多人并不了解農(nóng)民勞作的辛苦，對他們的辛勤付出缺乏認識和感激。兩首詩都強調(diào)了糧食的來之不易。顏仁郁詩中的“將謂田中谷自生”與李紳的“粒粒皆辛苦”都揭示了每一粒糧食背后都是農(nóng)民辛勤勞動的結(jié)果。不同點：表達方式上，顏仁郁的詩通過描繪具體的農(nóng)家生活場景——半夜起床耕作、瘦弱的牛艱難前行，更直觀地展示了農(nóng)民勞作的艱辛。而李紳的《憫農(nóng)》則通過反問的方式，引發(fā)讀者對糧食來源的思考。情感色彩上，顏仁郁的詩更側(cè)重于描述和揭示農(nóng)民的苦難，情感更為沉重；而李紳的《憫農(nóng)》則更多地表達了對農(nóng)民辛勤勞動的尊重和敬意，情感上帶有一種贊美和倡導節(jié)約的意味?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查詩歌對比鑒賞。結(jié)合詩歌內(nèi)容分析異同點即可。相同點：這兩首詩雖然都關(guān)注農(nóng)民勞作，李紳《憫農(nóng)》中的“誰知盤中餐”和顏仁郁的詩中“時人不識農(nóng)家苦”都表達了對農(nóng)民辛勤勞作的深刻同情和理解?！稇戅r(nóng)》“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”抒發(fā)感慨，啟迪人們珍惜糧食。顏仁郁《農(nóng)家》詩中的“將謂田中谷自生”表達了對農(nóng)民的同情和對“時人”無知的批評。兩首詩都具有深刻的社會意義，鼓勵人們珍惜糧食，尊重農(nóng)民的勞動成果。不同點：兩首詩表達的側(cè)重點和表達手法各有不同。顏仁郁的詩通過具體的場景描寫，讓讀者感受到農(nóng)民勞作的艱辛和不易；而李紳的《憫農(nóng)》則通過簡潔有力的反問，喚起人們對農(nóng)民工作的認識和尊重。兩首詩都具有深刻的社會意義，鼓勵人們珍惜糧食，尊重農(nóng)民的勞動成果。情感色彩上，顏仁郁的詩感情更加強烈，更側(cè)重于描述和揭示農(nóng)民的苦難，有相當?shù)呐辛Χ?，過去常用來譏諷那些不知耕作辛苦、不懂謀生艱難、耽于吃喝玩樂的人們。而李紳的《憫農(nóng)》借助形象的描述、形象的議論，來揭示生活中一個最重要的問題，更多地表達了對農(nóng)民辛勤勞動的尊重和敬意，倡導節(jié)約，啟迪人們?nèi)ニ妓?，從而使那些不知珍惜糧食的人受到深刻的教育。27高蟾《下第后上永崇高侍郎》閱讀練習及答案（2024年江蘇省常州市中考題）四、詩歌鑒賞5．閱讀古詩，完成題目。下第①后上②永崇③高侍郎唐·高蟾天上碧桃和露種，日邊紅杏倚云栽。芙蓉④生在秋江上，不向東風怨未開。【注釋】①下第：落第，未考中。②上：上書。③永崇：指長安。④芙蓉：荷花，蓮花。作者借用某個事物來暗示自己的情志，于是這個事物就有了某種寓意，成為作者志趣意愿的寄托，這種寫法叫托物言志。請結(jié)合本詩最后兩句，對此作具體分析。答案：5．本詩最后兩句運用了托物言志的寫法。作者以“芙蓉”（即荷花）自喻，借寫芙蓉生在秋江上，不怨東風（春風）不來，未得和百花一齊開放，來表現(xiàn)自己科舉落第后的懷才不遇和雖遭挫折卻樂觀豁達的胸襟。這里的“芙蓉”不僅是作者高潔情操的寫照，也寄寓了作者對自己美好理想的追求和對高尚品格的堅守，即使面對逆境也不失風骨，不怨天尤人，而是保持一種積極向上、自我肯定的人生態(tài)度?！驹斀狻勘绢}考查詩歌內(nèi)容理解和寫作手法分析。詩歌大意：天上的碧桃和著甘露種植，日邊的紅杏倚著彩云栽培。木芙蓉生長在這秋天的江畔，從不抱怨東風不讓她及時開放。從詩歌的整體背景來看，高蟾在科舉考試中落第，心情自然是復雜而失落的。但他并沒有直接抒發(fā)這種情感，而是通過描繪自然景物來寄托自己的情志，這就是托物言志的巧妙之處。在“芙蓉生在秋江上，不向東風怨未開”這兩句中，作者選取了“芙蓉”（即荷花）作為自己情感的載體。荷花在中國文化中一直被視為高潔、清雅的象征，與世俗的污濁形成鮮明對比。作者將自己比作秋江上的荷花，既展現(xiàn)了自己高潔的品格，也暗示了自己當前的處境——如同荷花一樣，雖在秋江之上，未能與春日百花爭艷，但依舊保持著自身的清麗與高雅?！安幌驏|風怨未開”一句，更是將作者的情感推向了高潮。這里的“東風”可以理解為科舉考試的風向標，也可以看作是世俗的評判標準。作者明確表示，自己不會因為未能得到科舉的青睞（即“未開”），就去怨恨那“東風”（即科舉制度或世俗眼光）。這種態(tài)度展現(xiàn)了作者超脫于世俗之外的高遠志向和豁達胸襟。他明白，自己的價值并不取決于外界的認可與否，而是取決于自己內(nèi)心的堅守與追求。因此，這兩句詩不僅是對荷花生長環(huán)境的客觀描述，更是作者自我情感的深刻抒發(fā)。通過托物言志的手法，作者將自己對科舉落第的失落與不甘、對自我價值的肯定與追求、對高潔品格的堅守與自豪等復雜情感都寄托在了“芙蓉”這一形象之上，使得整首詩意境深遠、情感豐富、意蘊悠長。據(jù)此概括作答即可。28《蘭》《跋盆蘭》閱讀練習及答案（2024年江蘇省宿遷市中考題）二（65分）（一）古詩文閱讀（24分）參加校文學社組織的“蘭”主題詩文共讀活動。【甲】蘭（明）陳汝言蘭生深山中，馥馥吐幽香。偶為世人賞，移之置高堂。雨露失天時，根株離本鄉(xiāng)。雖承愛護力，長養(yǎng)非其方。冬寒霜雪零，綠葉恐雕傷①。何如在林壑，時至還自芳。（選自明·簟溪子《蘭史》，中國林業(yè)大學出版社2023年版）【注】①雕傷：花木枯萎。雕，通“凋”，凋落，衰敗?！疽摇堪息倥杼m（明）李流芳①己未春，余北上至濠梁，病還。夜則苦不寐獨處惘惘非對友生流連酒肆即無以遣日。二月二日，與子薪、韞父、爾凝、家伯季從子，泛舟南郊，聽江君長弦歌。值雨，子薪偕爾凝、君長宿余家。盆蘭正開，出以共賞。子薪故有花癖，燒燭照之，嘖嘖不已。②花雖數(shù)莖，然參差掩映，態(tài)變頗具。其葩或黃或紫，或碧或素。其狀或含或吐，或離或合，或高或下，或正或攲；或俯而如瞰，或仰而如承②，或平而如揖，或斜而如睨，或來而如就③，或往而如奔?；蛳囝櫠缧?，或相背而如嗔，或掩抑而如羞，或偃蹇④而如傲，或挺而如莊，或倚而如困，或群向而如語，或獨立而如思。蓋子薪為余言如此，非有詩腸畫筆者，不能作此形容也。余既以病不能作一詩記之，欲作數(shù)筆寫生，而亦復不果。然是夜與子薪對花劇⑤談甚歡，胸中落落一無所有，伏枕便酣睡至曉，從此病頓減。此花與愛花人皆我良藥，不可忘也。（選自《檀園集》，上海文化出版社2013年版，有刪改）【注】①跋：寫在書籍和文章的后面，多用來評價內(nèi)容或說明寫作經(jīng)過。②承：捧著。③就：前往。④偃蹇（jiǎn）：高聳的樣子。⑤劇：流暢，此處指暢快。4.甲詩“長養(yǎng)非其方”中的“長”字，有同學認為應該讀“cháng”，有同學認為應該讀“zhǎng”。你贊同哪種讀法？談談你的理解。5.乙文中畫波浪線的部分有三處需要加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑（超出三處不得分）。夜則苦A不寐B獨處C惘惘D非對友生E流連F酒肆G即無以H遣日6.根據(jù)方法提示解釋乙文中加點的詞。文中詞句方法解釋或相顧而如笑【查工具書】顧：①看；②考慮；③拜訪；④反而（1）_____（填序號）或倚而如困結(jié)合語境】或挺而如莊，或倚而如困，或群向而如語（2）_____而亦復不果課內(nèi)關(guān)聯(lián)】未果，尋病終（《桃花源記》）（3）_____7.用現(xiàn)代漢語翻譯乙文中畫橫線的句子。子薪故有花癖，燒燭照之，嘖嘖不已。8.朱自清在《經(jīng)典常談》中說，好詩往往“自然達意，委婉盡情”，甲詩也有這樣的特點。請結(jié)合詩句，簡要分析。9.請梳理乙文中“蘭”能讓作者“從此病頓減”的原因。10.有感于“蘭”的品質(zhì)，你想制作一枚蘭花書簽，勉勵自己做“蘭”一樣的人。請結(jié)合對詩文的感悟，撰寫書簽上的文字。（不超過50字）答案：（一）古詩文閱讀（24分）【4~10題答案】【答案】4.示例一：我贊同讀“cháng”，“長養(yǎng)”理解為長時間地養(yǎng)育。示例二：我贊同讀“zhǎng”，“長養(yǎng)”理解為使生長、培養(yǎng)。5.BDG6.①.①②.困倦；疲乏③.實現(xiàn)7.子薪以前就有賞花的癖好，這天晚上點上蠟燭照著看花，不停地發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。8.甲詩“蘭生深山中，馥馥吐幽香”自然地寫出蘭花生長在深山，散發(fā)著濃郁的幽香，“雖承愛護力，長養(yǎng)非其方”委婉地表達出蘭花雖被移到高堂卻因生長環(huán)境改變而可能受到傷害，體現(xiàn)了“自然達意，委婉盡情”的特點。9.①盆蘭色彩絢麗，形態(tài)萬千，令人賞心悅目；②與好友子薪等一起賞花暢談很愉快。10.示例：如蘭之淡雅，似蘭之堅韌，綻放自我，芬芳人生。參考譯文【乙】己未年春天，我向北行至濠梁，生病后返回。夜晚就苦于不能入睡，獨自一個人感到迷茫，如果不是和朋友交往、留戀酒肆，就沒有辦法打發(fā)日子。二月二日，和子薪、韞父、爾凝、家伯的季從子，在南郊泛舟，聽江君長彈弦唱歌。正遇到下雨，子薪和爾凝、君長在我家住宿。盆中的蘭花正好開放，拿出來一起欣賞。子薪向來有喜愛花的癖好，點著蠟燭照著蘭花，不停地發(fā)出贊嘆聲?；m然只有幾莖，然而參差不齊、相互掩映，姿態(tài)變化很有特點。它的花有的是黃色，有的是紫色，有的是碧綠，有的是白色。它的形狀有的含著，有的吐出，有的分離，有的合攏，有的高，有的低，有的端正，有的傾斜；有的俯身好像在俯瞰，有的仰頭好像在承接，有的平著好像在作揖，有的斜著好像在斜視，有的過來好像在靠近，有的離去好像在奔跑。有的相互對視好像在歡笑，有的相互背對好像在生氣，有的遮掩抑制好像在害羞，有的高傲好像在矜持，有的挺拔好像在莊重，有的倚靠好像在困倦，有的成群面向好像在交談，有的獨自站立好像在思考。大概子薪對我這樣描述，不是有詩人的情思和畫家的筆法，不能作出這樣的形容。我已經(jīng)因為生病不能寫一首詩來記錄它，想作幾筆寫生畫，也最終沒有做成。然而這天晚上和子薪對著花盡情暢談非常愉快，心中空曠沒有任何雜念，伏在枕頭上就酣然入睡直到天亮，從此病一下子減輕了很多。這花和愛花的人都是我的良藥，不能忘記啊。29《行軍九日思長安故園》《蝶戀花·上巳召親族》閱讀練習及答案（2024年江蘇省無錫市中考題）（三）（8分）12、閱讀下面的詩詞，補全對話。行軍九日思長安故園①岑參強欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開。蝶戀花·上巳召親族②李清照永夜懨懨歡意少?？諌糸L安，認取長安道。為報今年春色好，花光月影宜相照。隨意杯盤雖草草。酒美梅酸，恰稱人懷抱。醉里插花花莫笑，可憐春似人將老。[注]①作于安史之亂長安陷落后。②作于李清照南渡后，當時統(tǒng)治者安于現(xiàn)狀。甲：是的。我也了解到，在這一天人們會與親友結(jié)伴到水邊洗沐，去垢除災。乙：你看，詞人李清照和親友相聚時把酒品梅，“①______”一句可見她心情愉悅。甲：但是，我們還能夠感受到她心中那揮之不去的愁緒，你看“醉里插花花莫笑，可憐春似人將老”就是在訴說她②______的心情。乙：對。她身處江南，仍夢憶長安。此處“長安”說的就是北宋都城汴京。甲：是啊。岑參也寫到都城長安，他借“故園菊”表達③______。乙：李清照對長安魂牽夢縈，實際上是希望南宋統(tǒng)治者④______。甲：可見，許多文人心中都有一座“長安”，這個“長安”看似是一座城，實則是深藏在文人心中的⑤______。答案：12.①酒美梅酸，恰稱人懷抱②對春光流逝、年華老去的無奈與感傷的心情③表達對故園的思念、對國事的憂患，以及對飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的同情和對和平的渴望④能夠收復失地，恢復中原的繁榮⑤深藏在文人心中的家國情懷30薩都剌《過廣陵驛》閱讀練習及答案（2024年江蘇省揚州市中考題）（二）詩歌閱讀（6分）過廣陵驛薩都剌①秋風江上芙蓉老，階下數(shù)株黃菊鮮。落葉正飛揚子渡，行人又上廣陵船。寒砧②萬戶月如水，老雁一聲霜滿天。自笑棲遲淮海客③，十年心事一燈前?！咀ⅰ竣偎_都剌，元朝詩人。②砧，搗衣石。③棲遲，長久居留。詩人長年客居南方，故稱淮?？?。8.《新元史》評薩都剌的詩具有“清麗”的特點，請結(jié)合“寒砧萬戶月如水，老雁一聲霜滿天”賞析。9.結(jié)合詩歌內(nèi)容，簡析詩中“自笑”的內(nèi)涵?！敬鸢浮?.該句使用了視聽結(jié)合的手法，渲染了凄涼、冷清、孤寂的氛圍，表達了詩人對家鄉(xiāng)的思念之情以及漂泊之苦，對于同樣分處兩地的人們寄予了深切的同情。9.詩人“自笑”自己是一個在江南滯留的客人，十多年的心事，只有一盞明燈知曉而已，帶有自我解嘲的意味，也是對自己的寬慰，同時又有著惆悵而又無可奈何之情?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查詩句賞析?！昂枞f戶月如水，老雁一聲霜滿天”的意思是：月色如水，不遠處點點砧聲敲響，更顯一片寧靜；繁霜滿天，云天間一聲秋雁鳴叫，也催促游子踏上歸程。作者連用“寒砧、寒月，老雁、霜天”四個意象，視覺上寫月光如水，繁霜滿天，聽覺上寫點點砧聲敲響，一聲秋雁鳴叫，