【精品】部編中考上學(xué)期語(yǔ)文根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)句子專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練及答案

1、一、中考語(yǔ)文專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)：根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)句子1 某校九年級(jí)（3）班計(jì)劃于12 月 28 日下午 2點(diǎn)在班級(jí)舉行一次以“逆境是否有利于成長(zhǎng)”為主題的辯論會(huì)。請(qǐng)你積極參與，完成下面的題目。（ 1 ）請(qǐng)你代表全班同學(xué)邀請(qǐng)語(yǔ)文老師張翔來(lái)做評(píng)委。（ 2）請(qǐng)你為正方和反方補(bǔ)上各自的理由。正方觀點(diǎn)：逆境有利于成長(zhǎng)理由： 反方觀點(diǎn)：逆境不利于成長(zhǎng)理由： 【答案】（ 1 ）示例：張老師；您好！我們班計(jì)劃于12 月 28 日下午 2 點(diǎn)在班級(jí)舉行一次以“逆境是否有利于成長(zhǎng)”為主題的辯論會(huì)。想邀請(qǐng)您擔(dān)任評(píng)委，可以嗎？（ 2）略；略【解析】【分析】本題考查考生語(yǔ)言表達(dá)能力。邀請(qǐng)類(lèi)試題要注意稱(chēng)呼、活動(dòng)主題、時(shí)間、地點(diǎn)等注意語(yǔ)

2、言要客氣、得體。如：張老師；您好！我們班計(jì)劃于12 月 28 日下午 2點(diǎn)在班級(jí)舉行一次以“逆境是否有利于成長(zhǎng)”為主題的辯論會(huì)。想邀請(qǐng)您擔(dān)任評(píng)委，可以嗎？本題考查考生綜合表達(dá)能力。逆境是否有利于成長(zhǎng)，關(guān)鍵看怎樣面對(duì)它。正面、反面作答都要求有理有據(jù)。故答案為： 張老師；您好！我們班計(jì)劃于 12月28日下午2點(diǎn)在班級(jí)舉行一次以“逆境是否有利于成長(zhǎng)”為主題的辯論會(huì)。想邀請(qǐng)您擔(dān)任評(píng)委，可以嗎？ 1、逆境可以增長(zhǎng)你的見(jiàn)識(shí)，可以豐富你的閱歷，可以增長(zhǎng)你的智慧。2、順境有利于成長(zhǎng)，一個(gè)家庭優(yōu)越的人家，可以為人的身心健康提供有力的保障，為人的成長(zhǎng)提供充分的源泉?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查考生的語(yǔ)言表達(dá)能力。源泉考生注意

3、此類(lèi)題型的基本要求和活動(dòng)主題，注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔清楚，得體。本題考查學(xué)生的實(shí)踐能力、思辨和語(yǔ)言表達(dá)能力。表述時(shí)用詞要精當(dāng)、到位、邏輯嚴(yán)密。2 仿寫(xiě)句子。要求所寫(xiě)句子與上下文結(jié)構(gòu)一致，意思連貫，所用修辭方法相同。， ，；在家庭中，牽掛是美麗的玫瑰，創(chuàng)造幸福的人生?！敬鸢浮吭谏畹睦Ь持?；牽掛是溫暖的春風(fēng)；撫慰受傷的心靈（或：在人生的旅途中，牽掛是閃亮的明燈，照亮人生的道路）【解析】【分析】首先要注意句式和例句一致；其次喻體的內(nèi)涵應(yīng)符合“家庭”這一主題；還要注意內(nèi)容健康，符合邏輯?！军c(diǎn)評(píng)】按要求續(xù)寫(xiě)句子，注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、連貫與生動(dòng)。能力層級(jí)D3 人生一文中把人生喻為攀登高塔、挖掘坑道。你知道人生的意義

4、是什么嗎？請(qǐng)仿照畫(huà)線句子續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子，與畫(huà)線的兩句構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹(shù)，就撒下一片陰涼。如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地； _,;?！敬鸢浮咳绻闶且豢眯〔荩驮鎏硪环志G意；如果你是一朵花，就裝點(diǎn)一分春色；如果 你是一顆星星，就點(diǎn)綴一角夜空【解析】【分析】本題是對(duì)續(xù)寫(xiě)和仿寫(xiě)能力的考查。這里不僅要求內(nèi)容上相關(guān)，也要求句 式形式上也要一致。要用到“如果，就”的句式?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生的續(xù)寫(xiě)、仿寫(xiě)能力。仿寫(xiě)大致可分為三種：以內(nèi)容格式為主的仿 寫(xiě)、從句式詞性角度去仿寫(xiě)、以修辭為主的仿寫(xiě)。仿寫(xiě)時(shí)一定要首先分析所給句子的內(nèi)容 和結(jié)構(gòu)，看是否選用修辭手法，

5、選用了什么修辭手法，仿寫(xiě)時(shí)，要注意格式上的一致、內(nèi) 容上和上下文的銜接。4 .根據(jù)語(yǔ)境，仿照畫(huà)線句子，續(xù)寫(xiě)兩句，構(gòu)成語(yǔ)意連貫的一段話。獨(dú)賞，讓心靈像彌漫的山霧悄然融人山岳之中，生命就有了山的巍峨，山的 磅礴；獨(dú)賞，讓心靈像一滴雨珠悄然融入大海之中，生命就有了海的曠達(dá)，海的博大；獨(dú) 賞，, ；獨(dú)賞, 。【答案】讓心靈像山澗的清泉悄然匯入江河；生命就有了江河的執(zhí)著和江河的意志；讓心 靈像空際的星星一樣悄然融入月色之中；生命就有了月色的寧?kù)o和月色的曼妙【解析】【分析】本題是對(duì)考查學(xué)生仿寫(xiě)續(xù)寫(xiě)能力。這里結(jié)合上面的內(nèi)容，續(xù)寫(xiě)的對(duì)象是“獨(dú)賞”所用到的句式是“讓心靈，生命就有了?！彼员绢}既有一定的限定，

6、也給學(xué)生留下了一定的發(fā)揮空間。是仿寫(xiě)和續(xù)寫(xiě)的結(jié)合?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生的仿寫(xiě)續(xù)寫(xiě)能力。仿寫(xiě)大致可分為三種：以內(nèi)容格式為主的仿寫(xiě)、 從句式詞性角度去仿寫(xiě)、以修辭為主的仿寫(xiě)。仿寫(xiě)時(shí)一定要首先分析所給句子的內(nèi)容和結(jié) 構(gòu)，看是否選用修辭手法，選用了什么修辭手法，仿寫(xiě)時(shí)，要注意格式上的一致、內(nèi)容上 和上下文的銜接。5 .仿照下面句子續(xù)寫(xiě)一句話。書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、端正、整潔。留心生活，處處都有風(fēng)景：晨風(fēng)中一株帶露的小草是風(fēng)景；校園里一聲親切 的問(wèn)候是風(fēng)景；?！敬鸢浮可钪幸粋€(gè)會(huì)心的微笑是風(fēng)景【解析】【分析】首先，續(xù)寫(xiě)的句子在內(nèi)容上應(yīng)緊緊扣住“風(fēng)景”來(lái)寫(xiě)，并且要寫(xiě)出這些 “風(fēng)景”的內(nèi)涵。其次，還要注意結(jié)構(gòu)與所給句

7、子必須一致，書(shū)寫(xiě)工整、正確?！军c(diǎn)評(píng)】按要求續(xù)寫(xiě)句子，注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、連貫與生動(dòng)。能力層級(jí)D6 .根據(jù)語(yǔ)境，依照畫(huà)線句子，將下面的句子補(bǔ)充完整。如果忘記是春天里消逝的冰層，那么銘記就是灼灼其華的桃花；如果忘記是夏季里落英繽 紛的桃瓣，那么銘記就是映日別樣紅的荷花；如果忘記是秋季里已無(wú)擎雨蓋的荷花，那么 銘記就是猶有傲霜枝的金菊； , 。【答案】如果忘記是冬季里比西風(fēng)更瘦的殘菊；那么銘記就是猶有暗香的雪梅【解析】【分析】本題考查學(xué)生仿寫(xiě)句子的能力。作答仿寫(xiě)類(lèi)題目時(shí)，一定要看清題目的 具體要求，分析透徹例句的特征，掌握遣詞造句的必要方法。所仿寫(xiě)的句子一定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。本題需要

8、注意的是比喻修辭方法的應(yīng)用，注意對(duì)應(yīng)上一 句的“菊花”，下一句用冬天的“梅花”。故答案為：如果忘記是冬季里比西風(fēng)更瘦的殘菊那么銘記就是猶有暗香的雪梅【點(diǎn)評(píng)】補(bǔ)寫(xiě)句子，要求所補(bǔ)寫(xiě)的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。解答這類(lèi)補(bǔ)寫(xiě)填空題目，關(guān)鍵就是認(rèn)真研究分析畫(huà)線處的上下文，通 過(guò)對(duì)材料的勾畫(huà)、歸納等手段，確定所補(bǔ)寫(xiě)句子的內(nèi)容。7 在下面文段橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切。每處不超過(guò)10 個(gè)字。要熬一鍋好粥，首先要有“好米”，米好，是粥好的前提；有了“好米”，還須用“文火”，即要用比較弱的火用心來(lái)熬；除此之外，, 一鍋好粥，少說(shuō)也得熬一個(gè)小時(shí)。,要遵循

9、“好米、文火、持續(xù)”三大法則。,用心細(xì)讀，持之以恒地讀，才能把書(shū)的精髓融入到一個(gè)人的血脈之中，讓人享用不盡，受益無(wú) 窮?！敬鸢浮堪局噙€要持續(xù)；讀書(shū)如熬粥；只要做到讀經(jīng)典好書(shū)【解析】【分析】第處談熬粥的第三個(gè)法則，答案中的關(guān)鍵詞語(yǔ)是“持續(xù)”；第處承上啟下，由上段寫(xiě)“熬粥”過(guò)渡到下段寫(xiě)“讀書(shū)”，標(biāo)準(zhǔn)答案應(yīng)該是“讀書(shū)也如熬粥”或者“讀書(shū)也如此”；第處談讀書(shū)的第一個(gè)法則，也就是“好米”，當(dāng)然，這里必須將“好米”說(shuō)成“好書(shū)、優(yōu)秀作品、經(jīng)典名著”等。故答案為：熬粥還要持續(xù)；讀書(shū)如熬粥；只要做到讀經(jīng)典好書(shū)?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查補(bǔ)寫(xiě)句子。答題時(shí)應(yīng)注意，揣摩語(yǔ)段的整體意義，理清各個(gè)句子內(nèi)容和 相互關(guān)系，聯(lián)系選段內(nèi)容

10、與整體語(yǔ)段的語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)句子。8 按要求完成下面的對(duì)聯(lián)題。（ 1 ）假日，小張來(lái)到了一個(gè)向往已久的小島。這里曾經(jīng)一片荒蕪，人跡罕至，可如今卻生機(jī)勃勃，綠意盎然。他不由得吟出了“碧島增綠樹(shù)綠增島碧”，可卻怎么也想不出下聯(lián)。有一次，偶然間看到了介紹長(zhǎng)白山的風(fēng)光片，說(shuō)長(zhǎng)白山原本叫白山，只因這里氣候寒冷，經(jīng)常下雪，山上積雪不化而得名。聽(tīng)到這里，小張腦海中靈光一閃，對(duì)出了下聯(lián)：下聯(lián)： （ 2）上聯(lián)：今日稱(chēng)雄考場(chǎng)，誰(shuí)拔頭籌？下聯(lián)： 【答案】（ 1 ）白山落雪花雪落山白（或：白山添白雪白添山白）。（ 2）他年盡忠華夏，我繪宏圖?！窘馕觥俊痉治觥浚?）仔細(xì)閱讀上聯(lián)可知，抓住了所寫(xiě)事物為“島”，以及島的顏色為“碧”

11、，為山增綠的是“樹(shù)”，下聯(lián)就要圍繞“山”來(lái)寫(xiě)，山的顏色為“白”，白的原因是“雪”。找到這些規(guī)律結(jié)合詞性就很容易對(duì)出下聯(lián)。（ 2）上聯(lián)是一個(gè)問(wèn)句，問(wèn)的考場(chǎng)中誰(shuí)會(huì)取勝，下聯(lián)應(yīng)該考慮我為什么考試，所以理所當(dāng)然是為國(guó)家做貢獻(xiàn)。明確所寫(xiě)內(nèi)容后結(jié)合詞性完成對(duì)聯(lián)即可。故答案為： 白山落雪花雪落山白（或：白山添白雪白添山白）。他年盡忠華夏，我繪宏圖?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查擬寫(xiě)補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)。答題時(shí)應(yīng)注意，一副標(biāo)準(zhǔn)的楹聯(lián)，它最本質(zhì)的特征是“對(duì)仗”。當(dāng)它用口頭表達(dá)時(shí)，是語(yǔ)言對(duì)仗，當(dāng)它寫(xiě)出來(lái)時(shí)，是文字對(duì)仗。語(yǔ)言對(duì)仗的含 義是什么呢？通常我們提到要求字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)、平仄相拗、句法相同這四項(xiàng)，四項(xiàng) 中最關(guān)鍵的是字?jǐn)?shù)相等和平仄相

12、拗，這里的字?jǐn)?shù)相等，不同于英語(yǔ)的“單詞數(shù)”相等，其 實(shí)質(zhì)上是“音節(jié)”相等。本題考查擬寫(xiě)補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)。答題時(shí)應(yīng)注意，是道開(kāi)放性試題，主要考查對(duì)偶的修辭方法及 應(yīng)用。首先，明確對(duì)偶是指字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意思相近、相對(duì)或相反的兩個(gè)句子，相 同位置的詞語(yǔ)的詞性和詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)必須相同，下句在意思上要與上句有一定的聯(lián)系。9 .閱讀下列文字，按要求作答。對(duì)于身彳高達(dá)7 600萬(wàn)美元的姚明來(lái)說(shuō)，一場(chǎng)重要的比賽，可能為他贏得數(shù) 百萬(wàn)元的收入。不久前，姚明加入中華骨髓庫(kù)捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞的志愿者行列。記者為此采 訪了他：“現(xiàn)在你是中華骨髓庫(kù)的志愿者，是真的捐還是只作為一個(gè)形象代言人？”姚 明：“我們已經(jīng)簽過(guò)意向書(shū)了，一旦匹

13、配成功的話，馬上就捐。”記者又問(wèn)：“如果是正 在舉行一個(gè)重要的比賽呢？”姚明說(shuō)：“我依然捐獻(xiàn)，因?yàn)??！闭?qǐng)你設(shè)想姚明回 答的內(nèi)容，把它填在橫線上?！敬鸢浮?沒(méi)有什么東西比生命更重要；生命高于一切；奉獻(xiàn)愛(ài)心是至高無(wú)上的【解析】【分析】本題是考查學(xué)生續(xù)寫(xiě)句子的能力。續(xù)寫(xiě)句子首先要結(jié)合上下文的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行，這里是在講姚明在面對(duì)一場(chǎng)比賽和一個(gè)人的性命哪個(gè)更重要的問(wèn)題的回答。根據(jù) 姚明之前對(duì)于加入志愿者堅(jiān)決與真誠(chéng)態(tài)度可以得出正確的答案。生命比比賽要重要的意 思?！军c(diǎn)評(píng)】語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題（也叫語(yǔ)段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高 的一種語(yǔ)言表達(dá)題型。所謂“語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題”，就是指給出一個(gè)語(yǔ)段，空出兩

14、至三個(gè)句子進(jìn) 行補(bǔ)寫(xiě)，補(bǔ)寫(xiě)后的句子與語(yǔ)段內(nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順。這種題型是一 種綜合性題型，以考查語(yǔ)言連貫為主，兼有對(duì)壓縮、仿寫(xiě)和推斷能力的考查。二輪復(fù)習(xí) 中，要做好這種題型的訓(xùn)練，既要抓好答題步驟的規(guī)范訓(xùn)練，又要重點(diǎn)抓好三類(lèi)語(yǔ)句（總 起句、總結(jié)句、展開(kāi)句）的補(bǔ)寫(xiě)訓(xùn)練。10 .請(qǐng)參照畫(huà)線部分，再補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)句子。要求：能從不同角度揭示“關(guān)懷”的內(nèi)涵，表達(dá) 具體形象。什么是關(guān)懷？在我的字典里，關(guān)懷是這樣的：它有耳朵，聽(tīng)到嘆息和悲傷； ;它有手，擁抱凄冷與孤獨(dú)； , 。【答案】 它有眼睛；看到失意和彷徨；它有嘴；述說(shuō)溫暖和力量【解析】【分析】補(bǔ)寫(xiě)可從表達(dá)方式上來(lái)看，如句子要用擬人化表達(dá)

15、手法，將“關(guān)懷”作 形象化描述；注意句式特點(diǎn)，如可用有眼睛，看到；有嘴，會(huì)說(shuō)等。故答案為： 它有眼睛；看到失意和彷徨；它有嘴；述說(shuō)溫暖和力量。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查句子的銜接和續(xù)寫(xiě)。補(bǔ)充句子要遵循原則：話題要一致，上下文銜接得 體；結(jié)構(gòu)、句式要一致；注意修辭、手法等的運(yùn)用。11 .閱讀下面的文字，按要求作答。馬克思指出，勞動(dòng)是人的本質(zhì)需要。無(wú)論體力勞動(dòng)還是腦力勞動(dòng)，都是勞動(dòng)的類(lèi)型，二 者不存在價(jià)值上的優(yōu)劣之分。格物致知”的中國(guó)傳統(tǒng)教育觀念體現(xiàn)了深刻的實(shí)踐觀念，學(xué)而時(shí)習(xí)之”的包”指的也是“ji an魚(yú)行”。一直以來(lái)，我們都在講，要【甲】（A.促進(jìn)B增進(jìn)）學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，但不可否認(rèn)，學(xué)校教學(xué)

16、中，勞動(dòng)教育的作用和地位已經(jīng)被【乙】（A.弱化 B淡化）。比如，某些學(xué)校的勞動(dòng)與技術(shù)課程經(jīng)常被占用，師資、場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)缺乏，或者干脆把勞動(dòng)當(dāng) 作量罰學(xué)生的手段，這種 過(guò)分看重智力發(fā)展、輕視或忽略勞動(dòng)教育”的做法，不利于個(gè)體的全面發(fā)展。長(zhǎng)期的嬌生慣養(yǎng)也會(huì)令部分青少年學(xué)生喪失基本的自理能力。正如媒體 報(bào)道的，有學(xué)生將臟衣服打包郵回家里，讓家長(zhǎng)幫他洗，就是一則令人哭笑不得”的例證。勞動(dòng)最光榮。著名教育家蘇霍姆林斯基也曾說(shuō)過(guò)，：_。”（1）在文中 處，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加下劃線字注音。 （2）從文中【甲】【乙】處選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)填空。（只填序號(hào)）【甲】【乙】（3）填入文中畫(huà)線處的句子順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

17、（）給我們開(kāi)辟了教育智慧的新源泉 勞動(dòng)是有神奇力量的民間教育學(xué)這種源泉是書(shū)本教育理論所不知道的 A. B. C.【答案】（1）踐；ch 6 ng A； A （3） B【解析】【分析】（1） “ji行”寫(xiě)作 踐行“，懲罰”的懲”讀作cheng（2）促進(jìn)”的意思是推動(dòng)使向前發(fā)展；蹭進(jìn)”的意思是增加，加深，推進(jìn)；從搭配習(xí)慣上看，應(yīng)使用 促進(jìn)“。弱化”指使某種事物變?nèi)?，減輕程度；淡化”指事情采取較挑不起注意或反作用的方式處理；根據(jù)語(yǔ)境可知，應(yīng)使用 弱化（3）首先要提出 勞動(dòng)”這一話題， 勞動(dòng)是有神奇力量的民間教育學(xué)”應(yīng)放在句首； 給我們開(kāi)辟了教育智慧的新源泉”緊密承接勞動(dòng)”，寫(xiě)出勞動(dòng)教育”的作用；這種

18、源泉是書(shū)本教 育理論所不知道的”中 這種源泉”承接 教育智慧的新源泉故選Bo 故答案為：（1）踐；ch e ng（2） A; A（3） B【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查綜合讀寫(xiě)能力。讀準(zhǔn)、寫(xiě)對(duì)常用漢字是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本功，要加強(qiáng) 日常的識(shí)記和積累。（4） 本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用的能力。解答時(shí)要理解詞句意思，重點(diǎn)分析，準(zhǔn)確理解即可。（5） 本題考查句子順序。此題要考慮分句間的邏輯關(guān)系，再結(jié)合題目要求進(jìn)行具體分析，重點(diǎn)把握即可。12 .仿照下面歌詞中畫(huà)線的句子，把內(nèi)容補(bǔ)充完整。中國(guó)心，中國(guó)夢(mèng)盤(pán)旋在泰山之巔激蕩在東海浪尖喚醒了北歸大雁穿越了南國(guó)云煙夢(mèng)想就在我的心間誰(shuí)也無(wú)法阻擋我們向前（結(jié)構(gòu)相近，內(nèi)容與“中國(guó)夢(mèng)”相關(guān)

19、且搭配得當(dāng)，至少有兩句押韻）懷著一個(gè)強(qiáng)大的信念美好的憧憬全都實(shí)現(xiàn)（節(jié)選自中國(guó)心，中國(guó)夢(mèng)歌詞，有刪改 ）【答案】翱翔在九霄云天（或飄揚(yáng)在豐收農(nóng)田）；綻放在綠色家園（或舞動(dòng)在絲路沿線）；贏得 了世界點(diǎn)贊（或燦爛了人民笑臉）；收獲了金色年華（或搭建了互惠空間）【解析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和仿寫(xiě)的能力。注意示例語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，句子為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，考生要結(jié)合詩(shī)歌的整體進(jìn)行作答，注意結(jié)構(gòu)的些微變化。故答案為：1、翱翔在九霄云天（或飄揚(yáng)在豐收農(nóng)田）2、綻放在綠色家園（或舞動(dòng)在絲路沿線）3、贏得了世界點(diǎn)贊（或燦爛了人民笑臉）4、收獲了金色年華（或搭建了互惠空間）【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的仿寫(xiě)能力。解答此題

20、，首先要注意理解例句，注意例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，修辭運(yùn)用。在內(nèi)容上要注意上下文的聯(lián)系，要與句子的主題一致。13 .在下而一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使語(yǔ)意完整連貫，每處不超過(guò)15個(gè)字二十四節(jié)氣是中國(guó)古代用來(lái)指導(dǎo)農(nóng)事的補(bǔ)充歷法，是勞動(dòng)人民長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)的積累和智慧的結(jié)晶。中國(guó)自古以來(lái)，就是個(gè)農(nóng)業(yè)非常發(fā)達(dá)的國(guó)家，,所以古代勞動(dòng)人民從長(zhǎng)期的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)實(shí)踐中，累積了有關(guān)農(nóng)時(shí)與季節(jié)變化關(guān)系的豐富經(jīng)驗(yàn)。為了記憶方便，: “春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”。二十四節(jié)氣，由于綜合了氣象學(xué)以及農(nóng)作物生長(zhǎng)特點(diǎn)等多方面知識(shí)，比較準(zhǔn)確地反 映了一年中的自然力特征，所以在普遍使用公元紀(jì)年的現(xiàn)代社會(huì)，

21、它仍能在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使 用?！敬鸢浮哭r(nóng)業(yè)和氣象之間的關(guān)系密切；人們把二十四節(jié)氣編成了歌訣【解析】【分析】本句續(xù)寫(xiě)要看前面的句子內(nèi)容，“中國(guó)自古以來(lái)，就是個(gè)農(nóng)業(yè)非常發(fā) 達(dá)的國(guó)家”，是寫(xiě)農(nóng)業(yè)的，后面是個(gè)表示結(jié)果的句子“所以古代勞動(dòng)人民從長(zhǎng)期的農(nóng)業(yè)勞 動(dòng)實(shí)踐中，累積了有關(guān)農(nóng)時(shí)與季節(jié)變化關(guān)系的豐富經(jīng)驗(yàn)。”是寫(xiě)農(nóng)事和季節(jié)變化關(guān)系的， 中間續(xù)寫(xiě)的句子需要把這農(nóng)業(yè)和氣象聯(lián)系起來(lái)，應(yīng)該寫(xiě)“農(nóng)業(yè)和氣象之間的關(guān)系密切” 句中前面寫(xiě)目的“為了方便記憶”，后面寫(xiě)一首節(jié)氣歌，中間續(xù)寫(xiě)的句子應(yīng)該是把這兩句 連接起來(lái)，所以應(yīng)該寫(xiě)“人們把二十四節(jié)氣編成了歌訣”。故答案為：農(nóng)業(yè)和氣象之間的關(guān)系密切；人們把二十四節(jié)氣編成了歌訣【點(diǎn)

22、評(píng)】本題考查語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)。補(bǔ)寫(xiě)要看示例，答題時(shí)弄清句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、前言語(yǔ)意，弄清 句子所在的語(yǔ)境后，再予以針對(duì)性作答。做此題目時(shí)，一定要注意前后句子的邏輯關(guān)系， 同時(shí)還要注意語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)潔、明了。這樣才能讓上下句聯(lián)系緊密，內(nèi)容完整。14 .閱讀下面短文，按要求答題。真誠(chéng)就要把心胸2L (擴(kuò)展、擴(kuò)大)，把虛偽斬?cái)?，讓非分的?欲望、念頭)、灰色的思想一起付之流水，從而多一點(diǎn)善心美意，多一些熱情奉獻(xiàn)。就像杜甫身居陋室，喊出的卻是 安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”；就像范仲淹，胸懷 先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”之心。而今有多少人，即使很會(huì)使用外交辭令”，也令人一眼看穿其虛假的本質(zhì);又有多少人，雖然

23、擁有太多的錢(qián)財(cái)，卻不能買(mǎi)到一絲真誠(chéng)。人們終于明白，真誠(chéng)金 錢(qián)不換，真誠(chéng)巧語(yǔ)難當(dāng)。真誠(chéng)是理想里的一朵白云，真誠(chéng)是生活中的一泓清泉，真誠(chéng)是感情里的一支勁 歌，。恪守真誠(chéng)，它會(huì)幫我們創(chuàng)造金色的人生。(1)文中 兩處應(yīng)該選用的詞語(yǔ)是：、。(2)請(qǐng)修改文中畫(huà)線句子的語(yǔ)病，把正確的句子寫(xiě)在下面的橫線上。 (3)聯(lián)系上、下文，請(qǐng)?jiān)诘诙慰瞻滋幯a(bǔ)寫(xiě)出你對(duì)真誠(chéng)的感悟?！敬鸢浮?1)擴(kuò)展(2)雖然很會(huì)使用 外交辭令”，卻令人一眼看穿其虛假的本質(zhì)。3）真誠(chéng)是旅行中的一葉風(fēng)帆。【解析】【分析】（1）解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化，辨析作答?！?/p>

24、擴(kuò)展 ”指向外伸展，體現(xiàn)了變化的過(guò)程，而非只是結(jié)果的描述，符合語(yǔ)境；念頭一般指小的，一時(shí)的想法，而不是長(zhǎng)久的愿望，“欲望 ”更符合語(yǔ)境；（2）此題屬關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用不當(dāng)，解答此題要弄清關(guān)聯(lián)詞的固定搭配，及常用用法，結(jié)合句段內(nèi)容去選擇，解答后要通讀確認(rèn)。關(guān)聯(lián)詞有：如果就，如果那么，表假設(shè)。因?yàn)樗?，表因果。不僅還（也），表并列。雖然但是，表轉(zhuǎn)折等?？筛臑椋弘m然很會(huì)使用“外交辭令”，卻令人一眼看穿其虛假的本質(zhì)。（3）此題補(bǔ)寫(xiě)，可依 真誠(chéng)是為句式，注意修辭手法的運(yùn)用?！军c(diǎn)評(píng)】此題屬綜合題，（1 ）詞義辨析題；（2）修改病句題；（3）補(bǔ)寫(xiě)題。解答此題，尤其注意第二題，關(guān)聯(lián)的詞語(yǔ)的搭配，要結(jié)合語(yǔ)境及關(guān)聯(lián)詞搭配

25、特點(diǎn)辨析。15 閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。我喜歡出發(fā)。凡是到達(dá)了的地方，都屬于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那風(fēng)再溫柔。深深的A便成了一種羈絆，絆住的不僅是雙腳，還有未來(lái)。沒(méi)見(jiàn)過(guò)大山的巍峨，真是遺憾：見(jiàn)了大山的巍峨沒(méi)見(jiàn)過(guò)大海的浩瀚，仍然是遺憾：見(jiàn)了大海的浩瀚沒(méi)見(jiàn)過(guò)大漠的廣袤，依舊遺憾：， 。我自然知道，大山有坎坷，大海有浪濤，大漠有風(fēng)沙，森林有猛獸。即便這樣，我依然喜歡。人能走多遠(yuǎn)？這話不是要問(wèn)兩腳而是要問(wèn)志向：人能攀多高？這事不是要問(wèn)雙手而是要問(wèn)意志。于是，我想用熱血給自己樹(shù)起一個(gè)B 的目標(biāo)。目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，是光榮：目標(biāo)實(shí)現(xiàn)不了，人生也會(huì)因這一路風(fēng)雨跋涉變得豐富而充實(shí)。（ 1 ）請(qǐng)為文中A， B

26、處選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。留戀 流連 高遠(yuǎn) 高大A ； B （ 2）文中畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。（ 3）根據(jù)語(yǔ)境，為文中橫線處續(xù)寫(xiě)一句話。沒(méi)見(jiàn)過(guò)大山的巍峨，真是遺憾：見(jiàn)了大山的巍峨沒(méi)見(jiàn)過(guò)大海的浩瀚，仍然是遺憾：見(jiàn)了大海的浩瀚沒(méi)見(jiàn)過(guò)大漠的廣袤，依舊遺憾：， ?！敬鸢浮浚?1 ）流連；高遠(yuǎn)（ 2）見(jiàn)了大漠的廣袤沒(méi)見(jiàn)過(guò)森林的神秘，還是遺憾。（ 3）不僅是為了爭(zhēng)取一種光榮;更是為了追求一種境界【解析】【分析】（1）羈絆"與高遠(yuǎn)“高大”都不搭配，目標(biāo)"與高大”不搭配。（2）此段文字出自汪國(guó)真散文我喜歡出發(fā)，這是一組排比句，最后一句，不應(yīng)是依舊”，應(yīng)是還是"。（3）沒(méi)有統(tǒng)一答案，仿寫(xiě)

27、要求句式相同或相似，能做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述正確即可。力求做到形神兼?zhèn)?，語(yǔ)意流暢。故答案為：（1）流連；高遠(yuǎn)（2）見(jiàn)了大漠的廣袤沒(méi)見(jiàn)過(guò)森林的神秘，還是遺憾。（3）不僅是為了爭(zhēng)取一種光榮；更是為了追求一種境界【點(diǎn)評(píng)】按要求續(xù)寫(xiě)句子，注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、連貫與生動(dòng)。能力層級(jí)E16 .按要求修改下面的習(xí)作片段。學(xué)校，禮堂，一場(chǎng)精彩的辯論賽正在進(jìn)行。圍繞朱來(lái)智能機(jī)器人會(huì)取代人類(lèi)詩(shī)人”這一辯題，正方率先發(fā)言：以后人類(lèi)詩(shī)人經(jīng)被機(jī)器人詩(shī)人所取代。機(jī)器人 小冰的詩(shī)集陽(yáng)光失了玻璃窗已經(jīng)出版了。（甲）這說(shuō)明機(jī) 器人通過(guò)學(xué)習(xí)，可以迅速地掌握寫(xiě)作詩(shī)歌的能力，創(chuàng)作出大量合轍押韻的詩(shī)歌。”不可能！機(jī)器人詩(shī)人是不

28、可能取代人類(lèi)詩(shī)人的！機(jī)器人寫(xiě)詩(shī)，不是創(chuàng)作，只是套用和拼湊已有的詩(shī)歌（乙）"雙方隊(duì)員唇槍舌劍，我完全被吸引了。是呀，人類(lèi)會(huì)被機(jī)器人取代嗎？我陷入了沉 思（1）文中（甲）句有兩處錯(cuò)誤，請(qǐng)分別改正。改成； 改成（2）文中（乙）處需要補(bǔ)寫(xiě)一句，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.這就像條件反射一樣，訓(xùn)練多了也就會(huì)了。B.這就像鸚鵡學(xué)舌一樣，說(shuō)得再好，也就是模仿。C這就像熟能生巧一樣，只有多加練習(xí)才能寫(xiě)得好。D.這就像邯鄲學(xué)步一樣，一味地模仿，以致四不像了?！敬鸢浮浚?）能力;技能；合轍押韻；押韻B【解析】【分析】(1)本道題考查學(xué)生的病句辨析修改能力。文中(甲)句有兩處錯(cuò)誤，第一處是 掌握寫(xiě)作詩(shī)歌的能力”掌握

29、“與 能力”搭配不當(dāng)， 能力”改為 技能”。第二處是語(yǔ) 意重復(fù)， 含轍”的意思就是 押韻”，刪去其中一個(gè)。(2)像這種補(bǔ)寫(xiě)的題，務(wù)必聯(lián)系上下文。上文說(shuō)道：機(jī)器人寫(xiě)詩(shī)，不是創(chuàng)作，只是套用和拼湊已有的詩(shī)歌。首先這是一種模仿行為，而 A中的條件反射”不符合，排除；C說(shuō)的是 熟能生巧，多加練習(xí)才能寫(xiě)得好 ”這與上文(乙)方否定機(jī)器人能寫(xiě)出詩(shī)歌相違背；D是說(shuō) 模仿”，但后面的 四不像”是不對(duì)的，因?yàn)樵牧现忻鞔_給出：創(chuàng)作出大量押韻的詩(shī)歌。【點(diǎn)評(píng)】本道題綜合考查學(xué)生的病句辨析修改能力、語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)能力，要解答好綜合性學(xué)習(xí)試題，必須做到：1、善于運(yùn)用積累，有效調(diào)用知識(shí)。2、仔細(xì)揣摩題意，提煉答題信息。3、發(fā)散多

30、種思維，合理展開(kāi)想象。17.我們正值五彩繽紛的花季年華、朝氣蓬勃的青春時(shí)代，讓我們一起來(lái)開(kāi)展放飛青春”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)吧。(1)【青春座右銘】少年強(qiáng)，國(guó)家強(qiáng)；青春夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)。請(qǐng)你依據(jù)下面一段文字，補(bǔ)寫(xiě)青 春座右銘。青春應(yīng)立志為國(guó)。范仲淹少有大志，每以天下為己任，發(fā)奮苦讀；兩彈元?jiǎng)住毙哪贻p時(shí)就立志要讓中國(guó)變強(qiáng)盛，將自己畢生的心血奉獻(xiàn)給了賭博的國(guó)防科研事業(yè)。青春座右銘：以天下為己任發(fā)奮苦讀， 。(2)【青春勵(lì)志會(huì)】班主任計(jì)劃組織青春勵(lì)志會(huì)，擬分別圍繞勵(lì)志“拼搏”奉獻(xiàn)”開(kāi)展三項(xiàng)活動(dòng)。他已經(jīng)設(shè)計(jì)好前兩項(xiàng)，請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)的三項(xiàng)。活動(dòng)一：講 勵(lì)志的青春”故事?；顒?dòng)二：宣拼搏的青春”誓言活動(dòng)三：。(3)【青春接

31、力棒】百善孝為先。一個(gè) 孝”字，上 老”下 子”,彰顯著中華民族孝親敬長(zhǎng) 的優(yōu)良傳統(tǒng)。請(qǐng)仿照畫(huà)線句子，將文段補(bǔ)充完整。孝親敬長(zhǎng)，就是耐心傾聽(tīng)雙親長(zhǎng)輩的教導(dǎo)，就像魚(yú)兒一直傾聽(tīng)溪流的歌唱；就是真誠(chéng)回饋雙親長(zhǎng)輩的恩澤， ;就是全力實(shí)現(xiàn)雙親長(zhǎng)輩的期望，就像江河奮力前行終成海洋 的寬廣。(4)【青春同路人】朋友，是我們的青春同路人。我們應(yīng)和什么樣的人交朋友？怎樣與其同行青春路？請(qǐng)?zhí)骄肯旅鎯蓜t材料，做出你的回答。材料一：管寧、華歆共園中鋤菜，見(jiàn)地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之，又嘗同席讀書(shū)，有乘軒冕過(guò)門(mén)者，寧讀如故，歆廢書(shū)出看，寧割席分坐，曰：子非吾友也。(選自世說(shuō)新語(yǔ))材料二：為了從經(jīng)濟(jì)上支持馬

32、克思的研究，恩格斯去經(jīng)商，把掙來(lái)的錢(qián)不斷地寄給馬克 思。當(dāng)馬克思還沒(méi)有精通英文時(shí)，恩格斯就幫他翻譯；當(dāng)恩格斯寫(xiě)文章時(shí)，馬克思也嘗放 下自己的工作，幫他寫(xiě)作有關(guān)部分。資本論第一卷出版后，馬克思寫(xiě)信給恩格斯：沒(méi) 有你我永遠(yuǎn)不能完成這部著作。【答案】(1)讓中國(guó)變強(qiáng)盛畢生奉獻(xiàn)(2)活動(dòng)一：講 立志的青春”故事 活動(dòng)二：宣 拼搏的青春”誓言 活動(dòng)三：示例：看 奉獻(xiàn) 的青春”電影(3)就像花兒美麗綻放回報(bào)雨露的滋養(yǎng)(4)我們應(yīng)和志趣相同的人交朋友并相互幫扶同行青春路?！窘馕觥俊痉治觥康谝活}注意緊扣少年強(qiáng)，國(guó)家強(qiáng)；青春夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)，第二三題注意句式 和前面一致，最后一題和足以提煉材料的內(nèi)容。18 國(guó)家寶藏節(jié)

33、目于 2017年底登錄中央電視臺(tái)，點(diǎn)燃了億萬(wàn)觀眾的國(guó)寶熱。2018年央視春晚也設(shè)置了國(guó)寶回歸”的精彩環(huán)節(jié)，向觀眾講述國(guó)寶絲路山水地圖歷經(jīng)數(shù)十載回歸祖國(guó)的動(dòng)人故事。絲路山水地圖是一幅屬于明朝宮廷的皇家地圖，于20世紀(jì)30年代流失國(guó)外。2017年香港世貿(mào)集團(tuán)董事局主席許榮茂出資2000萬(wàn)美元購(gòu)得，并無(wú)償捐贈(zèng)給北京故宮博物院。(1)結(jié)合上述材料，補(bǔ)充下列句子。守護(hù)歷史，守住國(guó)之瑰寶；守護(hù)歷史，守住 ;守護(hù)歷史，守住 。(2)不少擁有極高藝術(shù)和歷史價(jià)值的中國(guó)文物在戰(zhàn)火硝煙里、在時(shí)代變遷中流離失所現(xiàn)仍散落在海外。有人說(shuō)，政府應(yīng)該斥巨資購(gòu)回流失文物。也有人說(shuō)，購(gòu)回流失文物會(huì)掉進(jìn)西方少數(shù)文物販子設(shè)置的陷阱中

34、，讓他們坐收巨額經(jīng)濟(jì)利益。對(duì)此，請(qǐng)具體闡述你的觀點(diǎn)?！敬鸢浮浚?1 ）盛世威儀；文化遺產(chǎn)（ 2）示例一：政府回購(gòu)流失文物的意義是不可替代的，接文物回家，是政府乃至每個(gè)炎黃子孫義不容辭的歷史使命。它向外界強(qiáng)有力地宣告了我國(guó)對(duì)待流失文物的明確態(tài)度與成功回收的信心。示例二：海外流失文物作為中華民族歷史、文化的見(jiàn)證者，無(wú)論在哪里都承載了我們民族的精神與文明，而它們流落他鄉(xiāng)的命運(yùn)更是那段屈辱歷史的真實(shí)寫(xiě)照，讓流失文物成為愛(ài)國(guó)主義的活教材。只求所在，不求所有，花巨資回收流失文物，得不償失?！窘馕觥俊痉治觥浚? ）結(jié)合對(duì)絲路山水地圖的了解答題，絲路山水地圖是一幅繪制于明代中后期的、應(yīng)為內(nèi)府使用的青綠山水手卷

35、。它描繪了東起嘉峪關(guān)西至天方城（今沙特阿拉伯的麥加）的遼闊地域范圍。這幅地圖負(fù)載了大量原始的地理信息，它的出現(xiàn)以實(shí)物證明了在西方地圖傳入中國(guó)之前，中國(guó)對(duì)世界地理特別是對(duì)于絲綢之路沿線已有清晰的認(rèn)識(shí)。全卷共畫(huà)出了211 個(gè)地理坐標(biāo)，許多絲路上的重要城市。由此可知，它是中國(guó)的國(guó)寶，是文化遺產(chǎn)，代表著當(dāng)時(shí)中國(guó)在世界上的輝煌。據(jù)此答題即可。（ 2）本題贊同哪種觀點(diǎn)皆可，關(guān)鍵是要聯(lián)系歷史和現(xiàn)實(shí)闡述令人信服的理由。故答案為： 盛世威儀文化遺產(chǎn) 示例一：政府回購(gòu)流失文物的意義是不可替代的，接文物回家，是政府乃至每個(gè)炎黃子孫義不容辭的歷史使命。它向外界強(qiáng)有力地宣告了我國(guó)對(duì)待流失文物的明確態(tài)度與成功回收的信心。

36、示例二：海外流失文物作為中華民族歷史、文化的見(jiàn)證者，無(wú)論在哪里都承載了我們民族的精神與文明，而它們流落他鄉(xiāng)的命運(yùn)更是那段屈辱歷史的真實(shí)寫(xiě)照，讓流失文物成為愛(ài)國(guó)主義的活教材。只求所在，不求所有，花巨資回收流失文物，得不償失?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)句子的能力。答題此題的關(guān)鍵是要對(duì)這幅話有深入的了解，然后再根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)充合適的語(yǔ)句。 本題考查表達(dá)觀點(diǎn)的能力，其實(shí)也是考查語(yǔ)言表達(dá)能力，答題時(shí)要聯(lián)系實(shí)際表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理由。注意觀點(diǎn)要鮮明，理由要充分，讓人信服，語(yǔ)言準(zhǔn)確、連貫。19 習(xí)作修改。誘人的美食聽(tīng)說(shuō)，市中心開(kāi)了家人工智能餐廳，里面有全城最好的機(jī)器人廚師秋秋。星期天，我和軒軒滿懷期待地去品嘗

37、美食。來(lái)到餐廳，這里的景象真讓我們大開(kāi)眼界。迎賓機(jī)器人熟練地用普通話和方言熱情招呼顧客；點(diǎn)菜機(jī)器人以獨(dú)特的舞蹈方式推薦菜品；送餐機(jī)器人自由穿梭于餐桌之間。餐廳人很多，但秩序井然，人們邊等餐邊欣賞機(jī)器人音樂(lè)會(huì)。我們有幸品嘗了秋秋的拿手好菜，果然名不虛傳。我們心滿意足地回家了。（ 1 ）請(qǐng)?jiān)谖闹锌杖碧幯a(bǔ)寫(xiě)一個(gè)過(guò)渡句。（ 2）這篇習(xí)作的內(nèi)容詳略不當(dāng)，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷慕ㄗh?！敬鸢浮浚?1 ）餐廳里的機(jī)器人服務(wù)這么周到，機(jī)器人廚師的手藝應(yīng)該也很棒。（ 2）應(yīng)該詳寫(xiě)美食的滋味，略寫(xiě)機(jī)器人的服務(wù)。【解析】【分析】（1）結(jié)合語(yǔ)境分析，習(xí)作第二段寫(xiě)機(jī)器人的服務(wù)非常的熱情、周到，而橫線后寫(xiě)的是機(jī)器人秋秋的廚藝好。據(jù)此可知橫線上應(yīng)該補(bǔ)寫(xiě)的是一個(gè)過(guò)渡句：餐廳里的機(jī)器人服務(wù)這么周到，機(jī)器人廚師的手藝應(yīng)該也