重慶市北碚區(qū)2014-2015學年度上期九年級過程性調(diào)研抽測(期末考試)語文試題(word含答案)

1、20142015學年度上期九年級過程性抽測語 文 試 卷（全卷共四個大題，滿分150分，考試時間120分鐘）注意事項：1.試題的答案書寫在答題卡（卷）上，不得在試卷上直接作答。2.作答前認真閱讀答題卡（卷）上的注意事項。3.考試結束，由監(jiān)考人員將試題和答題卡（卷）一并收回。一、語言積累運用（30分）1.下列加點字注音全對的一項是（ ）（3分） A留滯（zh） 嗔怒（chn）狡黠（xi） 成吉思汗( hn )B藻飾（z o ）煞白（sh ） 創(chuàng)傷（c hn g ） 恃才放曠( s h )C恣?。╯u ） 褻瀆（d ） 誆騙（ku n g ）咬文嚼字( jio )D覓食（m）陰晦（hu） 駢進（p

2、in ） 恪盡職守( g )2.下列詞語書寫無誤的一項是（ ）（3分） A. 勾僂 愕然 拮據(jù) 心無旁鶩B. 靈柩 睿智 蕭索 重蹈覆轍C. 抽噎 發(fā)窘 要決 持之以桓D. 玄虛 暗啞 襁褓 一代天嬌3.下列句子中加點成語運用正確的一項是（ ）（3分） A學生應多讀一些文質(zhì)兼美的文章，從中斷章取義理解文意，反復斟酌。 B山城夜景，燈火璀璨，流光溢彩，呈現(xiàn)出一種無與倫比的美。C銀杏樹根深蒂固，抗風力很強，是擴大綠化面積、治理山河的優(yōu)良樹種。D回想起老師對我們吹毛求疵的諄諄教誨，心中不禁涌起對老師的感激之情。4.下列語段中偏離中心的一句是 () (3分)文化與修養(yǎng)共存，智慧與幸福同在。在很大程度上

3、，人類精神文明的成果是以書籍的形式保存的?，F(xiàn)在很多人就是對書籍缺乏保護意識。人們通過讀書來最大限度地享用這些成果。一個人能否成為真正的讀者，關鍵在于他在青少年時期能否養(yǎng)成良好的讀書習慣。如果從小沒有培養(yǎng)起閱讀的興趣，就很難從閱讀中體會到快樂與幸福。A句B句C 句D 句5.請仿照加線的句子續(xù)寫，使之構成語意連貫的排比句。（4分）美是什么？美是對大自然的親近。美是回蕩在密林中的幾聲鳥鳴，美是跳躍在海面上的一抹斜陽，美是 ，美是 。6.讀下面材料，并根據(jù)姚貝娜捐獻眼角膜給兩位患者帶來光明的事跡，補寫下聯(lián)。（4分）1月16日，因參加中國好聲音成名的青年歌手姚貝娜，因癌癥復發(fā)，在醫(yī)院病逝，年僅33歲。按

4、照姚貝娜生前遺囑，她的眼角膜移植給了深圳和成都的兩位患者。她生前將天籟般的聲音留給歌迷，死后將光明留給他人，獲得了網(wǎng)友們的紛紛點贊。上聯(lián)：天籟遠去伊人已逝 下聯(lián)： 7.綜合性學習（10分）本冊第二單元的綜合性學習是微笑著面對生活，請你完成以下任務。（1）微笑著面對失敗關于微笑著面對失敗的名言、詩歌和故事有很多，請你寫出一則。（3分） （2）微笑著面對他人班上有位同學小明總把班上的其他同學作為競爭對手，認為別人的進步就是他的失敗，他為此感覺很痛苦，你打算怎么勸說他？（3分） （3）探究下面三則材料，說出你探究的結論。（4分）材料一：一位業(yè)務人員這樣說：有的時候，客戶會因為工作中的一些事情而發(fā)火，

5、甚至罵人，你也只能忍著，聽他發(fā)泄完了，再笑瞇瞇地慢慢解釋。不會笑，就不適合做業(yè)務員。微笑會讓客戶覺得和你交流沒有什么壓力，可以營造一個較為輕松的環(huán)境，這樣才有利于談成業(yè)務。材料二：笑能使人卸去多余的壓力，從而減輕心臟病發(fā)作的幾率；能增強人體免疫系統(tǒng)，預防流感和傷風；能生成內(nèi)啡肽等物質(zhì)，減輕疼痛；能調(diào)節(jié)“自然殺傷細胞”的活動，對預防癌癥很有好處。材料三：心理專家分析，隨著人們生活節(jié)奏的加快，工作壓力的加大，心理空間被物欲霸占，越來越多的人笑不出來，不少都市人已失去了自然發(fā)笑能力，嚴重的甚至患上抑郁癥。 二、古詩文積累與理解（25分）（一）古詩文積累。8.古詩文默寫填空。（10分，每空1分）夜來南

6、風起，小麥覆隴黃。 ， 。（白居易觀刈麥） ， 。佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。（李清照醉花陰） 出師表中寫諸葛亮臨危受命，輔佐先帝的句子是： ， 。范仲淹漁家傲秋思中抒發(fā)戍邊將士們壯志難酬的感慨，表達思鄉(xiāng)憂國情懷的句子是： ， 。破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之中表明作者雄心抱負的句子是： ， 。（二）閱讀下面的文言文，完成912題。（15分）唐雎不辱使命秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅

7、韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑玻鞘恐?。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，

8、今日是也?！蓖Χ?。秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?.解釋下列句子中加點的詞語。（4分）（1）不辱使命（ ） （2）故不錯意也（ ）（3）休祲降于天（ ） （4）長跪而謝之（ ）10.用現(xiàn)代漢語，翻譯下列句子。（4分）（1）雖千里不敢易也，豈直五百里哉？_ （2）布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。 _ 11.對文段內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是（ ）（3分）A.秦王極力渲染“天子之怒”“伏尸百萬”的可怕場景，目的是用武力來恫嚇唐雎。B.本文用唐雎的不畏強權來襯托秦王色厲內(nèi)荏、驕橫倨傲的性格特征。C.文章通過唐雎與

9、秦王展開面對面斗爭，最終保全安陵國土的事件，強烈表達了作者頌揚正義的思想感情。D.秦王最后“色撓”、“長跪而謝之”，表明唐雎在這場較量中取得了勝利。12.唐雎在與秦王的斗爭中十分講究說話的技巧，請結合文章內(nèi)容具體分析，這種技巧主要表現(xiàn)在哪兩個方面？（4分）_ _三、閱讀與理解（40分）（一）閱讀下面的選文，完成第13-17題。（20分）養(yǎng)一朵聽話的云朱成玉在我剛剛辭職回家，還沒有找到新的工作的那些日子，天總是陰沉沉的。雖是春日，但似乎也無甚春光。我處于困頓之中身心疲憊，不知道人生是否像書上所寫的一樣陽光總在風雨后。我總是躲進書房里，去那些平日里被我束之高閣的書籍里引經(jīng)據(jù)典，試圖為自己的心開啟一

10、扇窗口。女兒常常來敲門，學著小品演員的腔調(diào)喊我吃飯。妻子和女兒，是我那黯淡時光中的最后一縷陽光。想起女兒，我不禁又酸楚起來，我已經(jīng)很久沒有給孩子禮物了，不僅因為囊中羞澀，更重要的是，作為一個男人，一個父親，我的事業(yè)遭到滅頂之災，我所有的“籃子”都已空空如也。周末的時候，全家人蜷縮在家里，一起等陽光的出現(xiàn)。我照例躲進書房里，用頹廢的窗簾把自己囚禁起來?；液诘暮裰氐拇昂熕坪跻幌伦诱谧×送饷嫠械墓饩€。我突然覺得生活有些讓人絕望。因為又不能去公園玩了，女兒噘著小嘴，不停地埋怨著：“該死的云彩，把太陽都給遮住了，什么時候才能晴天?。俊?妻子不想“火上澆油”，就耐心地勸著不開心的女兒：“這不是云彩的錯，

11、其實云彩很乖的，它能帶來雨，有了雨莊稼才能生長，農(nóng)民伯伯就有了好收成，我們才有糧食吃啊。”“是嗎？云彩那么好??！”小家伙有些疑惑地問道?！笆前?，”妻子說：“它還能美化我們的世界，使空氣更干凈，你看它在天空上是不是像一塊大手帕”女兒果真趴到窗子上，認真“研究”起云彩來。妻子說：“云朵還會變呢！你想什么它就會變成什么。”女兒忽然間來了興致，她風風火火地在書桌上擺滿了畫紙和畫筆，妻子問她要做什么，她說：“我要畫一朵云彩，把它養(yǎng)起來，像我養(yǎng)的那只貓一樣聽話，我讓它什么時候來，就什么時候來，那樣我想什么時候去公園就什么時候去，農(nóng)民伯伯也會年年都有好收成啦?！别B(yǎng)一朵云，多美好的想象?。∥以谶@個美好的想象里

12、看到了女兒純凈的心靈，看到一顆善良的種子，在那里悄悄發(fā)芽。接著，我聽到了她們讓我感動的對話：“為什么要養(yǎng)一朵云？”“因為，它可以隨時變成我想要的東西?！薄澳悄悻F(xiàn)在想要什么呢？”“現(xiàn)在我要它把陽光變出來，我要帶爸爸去公園玩，我還要它變成很多很多的禮物，我要送給爸爸，讓爸爸開心。”一朵云，從懷念的心上，思念的眼底慢慢飄散，就這樣一點一點在塵世積攢純潔的詩篇，慢慢鋪下一張幸福的白色床單。一朵云，帶給我對人生的洗滌和過濾，讓我在純凈中守住了自己的心靈。讓我驀然感到，我生命里的陽光并沒有消失，只是在云彩里打著盹。我豁然開朗起來，是孩子為我指了路，為我開啟了那扇窗子。每個人的生命中都會有被云朵遮住陽光的時

13、刻，關鍵是你要懂得如何駕馭這些遮住陽光的云朵，它們既是阻止你前行的障礙，也是人生路上難得的風景。我收拾好遍布陰霾的心靈，重新制作了我的簡歷，準備在明天早上太陽升起的時候去一家新的公司應聘。13.請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。（4分） 14.結合全文，品析下面加點詞語的妙處。（4分）（1）我照例躲進書房里，用頹廢的窗簾把自己囚禁起來。 （2）我要畫一朵云彩，把它養(yǎng)起來 15.根據(jù)文章內(nèi)容，理解段中劃線句的含義。(4分) 我生命里的陽光并沒有消失，只是在云彩里打著盹。 16.請結合上下文，在文章第段后以“窗外”為開頭添加一段景物描寫，來烘托人物的心情。（60字以內(nèi)）（4分）窗外， 17.閱讀文

14、章第段的內(nèi)容，并結合下面的材料探究，說出你得出的結論。（4分）材料：花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。選自紫藤蘿瀑布 （二）閱讀下列選文，回答1822題。（20分）創(chuàng)造力比知識更重要美國中學生奧林匹克比賽中有一道競賽題，要求參賽學生設計一種水上運載工具，但要打破常規(guī)造型，強調(diào)求異思維，體現(xiàn)創(chuàng)新精神。許多學生絞盡腦汁，設計了各種造型的運載工具，可總擺脫不了大家熟知的船的形狀和結構，惟獨有一位學生構思奇特，他設計的作品像一只碩大的“水蜘蛛”，不像船那樣在水上航行，而是像水蜘蛛那樣在水面上“爬行”。這件作品在所有參賽作品中獨樹一幟，引人注目。雖然這一設計最后在實際操作中失敗了，

15、但幾乎所有的評委都給他亮了最高分。這是培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力的一個實例。社會進入信息時代，新技術革命風起云涌，各國都把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力放到了異常突出的地位。因為創(chuàng)造活動是人類生存與人類文明持續(xù)發(fā)展的重要保證，是人類知識進化的源泉。“創(chuàng)造力比知識更重要”。那么，怎樣培養(yǎng)創(chuàng)造力呢？科學巨匠牛頓說，他所以取得偉大的成就，是因為他站在巨人的肩膀上。這“巨人”可以理解為無數(shù)前人所創(chuàng)造的知識的化身。積累知識是基礎，融通知識更重要?，F(xiàn)代科學技術正朝著既不斷分化又不斷綜合的方向發(fā)展，新知識的生長點往往出現(xiàn)在學科的邊緣和學科之間的交叉處。學文科的學生應懂一些理科知識，學理科的學生也應涉獵文學藝術。法國化學

16、家利希騰貝格說過：“一個只知道化學的化學家，他未必真懂化學?！睆V泛涉獵，博學多識，學貫古今，觸類旁通，應該成為當代有志中學生共同的追求。我們掌握的知識越多，就越容易產(chǎn)生新的聯(lián)想、新的見解、新的創(chuàng)造；但我們對某一事物的傳統(tǒng)意義知之太多，又會阻礙思維的靈活性，使我們不由自主地被前人牽著鼻子走，從而形成智力屏障，導致創(chuàng)造能力的僵化。古今中外有不少人勤奮刻苦，但終其一生，有積累而無創(chuàng)造，為知識所累，為知識所困。同學們要學會把心智的“杯子”空出來，為思路的開拓變化留有充分的余地，使知識能靈活地聚合、置換、跳躍、碰撞，迸發(fā)出創(chuàng)造的火花。善于捕捉熱線，隨時記錄靈感。“熱線”就是醞釀成熟了的想法和思路，一旦有

17、熱線閃爍就要抓住不放，深入挖掘。當然也要善于抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的“一閃之念”，對于那些突然闖入腦際的新思想、新概念、新形象，要隨時摘記，定期整理，深入思考，激發(fā)創(chuàng)造?；瘜W家諾貝爾就是受到筆記本中“硝化甘油掉在沙地上隨即凝結起來”這句話的啟發(fā)，成功地解決了硝化甘油的運輸問題。每一位學生都要為自己準備一本思想記錄本，當新的思想、新的靈感在頭腦中閃現(xiàn)的時候，及時把它記下來，長期堅持，養(yǎng)成習慣，敏捷的思維品質(zhì)和出眾的創(chuàng)造才能就能逐漸培養(yǎng)出來。18.仔細閱讀選文，完成下面填空。（4分）怎樣培養(yǎng)創(chuàng)造力 不為知識所累，靈活運用知識。 19.文中第段“學會把心智的杯子空出來”這一句話應如何理解？（3分） 20.文中

18、第段劃線句運用了哪種論證方法？有什么作用？（4分） 21.文章第段列舉學生創(chuàng)作“水蜘蛛”而獲得所有評委好評的事例，除了能證明“創(chuàng)造力重要”這一觀點外，還可以用來證明其它哪些觀點？（至少兩點）（5分） 22.第段中作者認為“我們對某一事物的傳統(tǒng)意義知之太多，會阻礙思維的靈活性”，你贊同作者的這種看法嗎？為什么？（4分） 四、作文（55分）23.下面兩題，選作一題。要求：內(nèi)容具體，有真情實感；除詩歌外，文體不限；不少于600字；凡涉及真實的人名、校名和地名，一律用A、B、C等大寫的英文字母代替；不得抄襲。(1) 題目一：珍惜所擁有的 請先將題目補充完整，再寫一篇文章。(2) 閱讀下面材料,自主立意

19、,自擬標題,寫一篇文章。英國太陽報以“什么樣的人最快樂”為題，舉辦了一次有獎征答活動，結果從應征的八萬多封來信中評出了四個最佳答案：1.作品剛剛完成，吹著口哨欣賞自己作品的藝術家；2.正在用沙子筑城堡的兒童；3.為嬰兒洗澡的母親；4.千辛萬苦開刀后，終于挽救了危重病人的外科醫(yī)生。20142015學年度上期九年級過程性抽測語文參考答案一、語言積累運用1、（3分）C （A狡黠xi B創(chuàng)傷chng D恪k） 2、（3分）B(A佝、騖 C訣、恒 D喑、驕) 3、（3分）B 4、（3分）B 5、（4分）示例：美是游蕩在藍天上的幾縷白云，美是偎依在山岡上的幾點殘雪。（各2分）6、（4分）示例：光明長留貝娜

20、仍在。（答題扣住捐獻眼角膜帶來光明這件事作答；運用對仗，語言工整。）7、（10分）（1）（3分）示例1：忘記了它而微笑，遠勝于記住它而愁苦。羅西塔 示例2：杜牧題烏江亭：勝敗兵家事不期，包羞忍辱是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。 示例3：故事：如愛因斯坦小時候是個笨小孩，一生經(jīng)歷過無數(shù)艱難、挫折和磨難，但他始終微笑著面對生活，最終成為大科學家。 （2）（3分）抓住兩點作答：一是揭示出人與人之間應該是互補、共贏關系，二是微笑著看待他人的成功。示例：小明，同學之間的關系不僅僅是競爭，更重要的是合作，經(jīng)濟學中有一個“龜兔雙贏理論”，就是彼此互補。我們同學之間也是這樣，互幫互助，共同成功。我們要

21、微笑著面對他人的成功。（每點1分，表述清楚1分）（3）（4分）圍繞以下三點作答：微笑有助于工作的開展（或人際交往），有助于身心健康，但不少人已不會微笑。（每點1分，共3分，表述清楚連貫1分）二、古詩文積累與理解8、（10分,每空1分）婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。 薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。 受任于敗軍之際，奉命于危難之間。 人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。9、（4分，每空1分）（1）辱：辱沒，辜負 （2）錯：通“措”（或：通“措”，放置） （3）祲：不祥 （4）謝：道歉10、（4分，每句各2分）（1）即使是方圓千里的土地也不敢交換，何況是用五百里的土地來交換呢？（2）平民

22、生氣，也不過是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。11、（3分）B12、（4分）一是表現(xiàn)在言辭委婉，言之有禮。如“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之”。二是表現(xiàn)在針鋒相對，言之有據(jù)。如以“布衣之怒”對秦王的“天子之怒”。（答對一點2分）三、閱讀與理解（一）（20分）13. （4分）我對生活絕望（1分），受到女兒養(yǎng)一朵云的話語啟發(fā)（1分），使我懂得了要正確面對的生活中困難（1分），從而振作起來。（1分）。14. （4分） 用了擬人的修辭手法，將窗簾人格化（1分），表達了“我”失業(yè)后悲觀絕望的心情（1分）。 “養(yǎng)”表達了在孩子的眼中云彩是有生命有情感的，能夠為人們服務的（或“能夠變成自己想要的東西”）（1分），表現(xiàn)了孩子的天真、活潑（1分）。15. （4分）我聽了女兒的話，悟出生命中的希望其實一直都存在（2分），只是暫時被困難和挫折所遮蔽（2分）。16. （4分）示例：小草散發(fā)著生命的光澤，垂柳的枝條在微風中輕輕搖擺，那鵝黃的葉芽布滿柔枝，像是在趕赴一個隆重的盛會。還有鳥兒的聲音，如同繞梁的歡歌。（描寫春日景物2分，情感積極向上1分，語言通順1分）17（4分）不論在何種境遇下，都應對未來充滿希望；困難和挫折在所難免，都是人生中的風景；面對人生中的困難和挫折，應積極樂觀地克服。（答到一點給2分，答到兩點給4分）（二）18.（4分） 既要廣泛涉獵，更要融通知