2021年五年級下冊語文教學工作計劃范文

1、2021年五年級下冊語文教學工作方案范文一、指導思想語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。課改至今已經(jīng)有10多年了，但還有很多問題值得我們去深思。?義務教育語文課程標準xx版?執(zhí)行得怎么樣？同步閱讀沒有去落實？學生真的減負了嗎？如何改變應試教育？因為社會阻力大，社會焦慮感，配套設施跟不上，背后有“利益鏈，所以這些因到都阻礙了課改前進的步伐，但是課改是勢不可擋的，是必然的。課改最大的成績就是：以人為本，正面引導，先進的教學理念讓教學充滿了活力與生機。二、根本情況分析五4班在期末考試中，習作得分率到達88.17%，比上個學期84.5%，提高了3.67%。在四年級的時候，本班與年級最高

2、分相差4分，這次把距離縮小到2.8分，不及格的人數(shù)除了王偉俊以外，只剩下周苑苑。所以，在本學期，我們班的共同目標就是：不及格的人數(shù)控制在兩人以內，把與其他班的平均分縮小到2分以內，把優(yōu)生率提高到50%以上。在這個學期里，我們班的語文學習，重點開展的是“如何去設計學案？也就是說，主要讓學生從預習的角度去學習，從自己感興趣的角度去切入學習，并且利用上個學期培訓的?工程學習?的有關內容，進行教學實踐，重點放在第六組綜合性學習：走進信息世界，也把課本里提到的綜合性局部，引導學生開展學習?？傊@個學期，我們的目標就是：扎實語文根底知識，豐富多元化的閱讀，把閱讀培養(yǎng)成為一種習慣。由wwW.xuexiya

3、.cOm整理三、本冊教材分析一教材的根本結構教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了八個專題。依次是：走進西部、永遠的童年、語言的藝術、他們讓我感動、中國古典名著之旅、走進信息世界、作家筆下的人和異域風情。本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。每個單元包括導語、課例、口語交際、習作和回憶拓展四大局部，各局部相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。積累、運用安排在一組課文或讀寫例話之后，每個“積累運用大致包括以下三項內容：詞語盤點、口語交際、習作、回憶拓展。本冊教材還編排了兩次綜合性學習。第一次是在“語言的藝術這一組，以課文學習為主，同時還安排了一些語文實

4、踐活動，我們稱之為“小綜合。第二次是在“走進信息世界里，編者突破了以課文為主體的教材結構，改為圍繞專題、任務驅動、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合。這兩次活動，我以?工程學習?的學習引導學生去實踐。另外，本學期還發(fā)了一本?童年的玩與學的同步閱讀?，里面也是按照課本的要求進行編排的，每個單元也就是除了那4篇經(jīng)典文章以外，還有?同步閱讀?的10多篇文章，也應該安排閱讀與分享。二教材的主要特點1.加強目標意識，全面、準確地落實語文學習目標1閱讀技能方面，如，朗讀與默讀的要求。在朗讀訓練方面，要注意訓練形式的多樣化，“先討論怎樣讀出人物的不同語氣，再分角色朗讀課文，“朗讀課文，再分角色演一演

5、。對于默讀的訓練，要有具體的安排，要讓學生不能動嘴唇，不能指讀，不能發(fā)出聲音，盡量讓學生多讀，集體讀有必要，但要有個人的默讀。2閱讀理解方面，第三學段的重點是把握課文主要內容、體會感情、了解記敘順序、領悟表達方法等方面，采用多種形式，做了具體的安排。3閱讀方法方面，繼續(xù)加強精讀和略讀能力培養(yǎng)的同時，還安排了有關瀏覽能力培養(yǎng)的內容。這個與“初步具備搜集和處理信息的能力是相一致的。學會瀏覽，要做到：根據(jù)需要快速地看，可以先看標題，再看看正文；可以一目十行地讀，與需要無關的略去不看，相關的要比較認真地看，并對信息進行處理、加工，為我所用，在“走進信息世界里，目的之一就是加強瀏覽能力的培養(yǎng)。4口語交際

6、方面，第三段提出“與人交流能尊重、理解對方。要做到“理解，站在對方的角度去聽去想，理解對方說的內容，體諒對方當時的心情?！白⒁庹Z言美，抵抗不文明的語言，不僅是一種習慣，而且是一個人語文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)上下的表現(xiàn)?！坝兄行?，有條理，在發(fā)表意見前，有準備；在發(fā)表意見時，有一定的質量。5習作方面，能寫簡單的記實作文和想象作文，能寫常見的應用文，還安排了寫書信、研究性報告、表揚稿等應用文的練習。2.教材內容在豐富人文內涵、拓寬題材體裁方面突出1教材內容富有時代性的人文內涵。有一大批表現(xiàn)祖國燦爛歷史文化的?絲綢之路?，有反映我國西部建設成就的?把鐵路修到拉薩去?，有充滿童年趣味的?祖父的園子?，有革命傳統(tǒng)

7、教育的?橋?2進一步加強語文教科書的育人功能。設計相關專題，利用每組教材整合的優(yōu)勢，和?同步閱讀?，加大上述教育內容的比重。在課文之外，為學生提供相關語料，拓展閱讀，安排“資料袋、“課外書屋和“日積月累局部。3拓寬課文的文體和語體。將文言文、近代白話文、劇本、相聲、研究性報告等體裁編入本冊教材。本冊只有?楊氏之子?一篇文言文，篇幅短小，文字也比較淺顯，適宜學生積累背誦。這篇文章是為“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解根本內容。作鋪墊。近代白話文，如?景陽岡?猴王出世?臨死前的嚴監(jiān)生?“鳳辣子初見林黛玉?共四篇課文，教學中要注意語言的風格，與現(xiàn)代白話文的差異，一些字、詞語的用法、意思與現(xiàn)在不

8、一樣。劇本?半截蠟燭?，開頭寫明故事發(fā)生的時間、地點和劇中人物、布景等，然后著重寫人物對話。相聲?打 ?通過說、學、逗、唱而使人發(fā)笑的一種曲藝形式。3導學和練習系統(tǒng)設計，更好地發(fā)揮導學、導練的功能導思、導學和導練貫穿于每組教材的始終。課后練習緊扣文本，引導學生在理解內容和學習表達的結合上，學有所得。如，引導學生找出表達準確、情感豐富的語句，體會其表情達意的效果；抓住重點句段，理解內容，體會表達效果；引導學生在理解課文內容時，注意局部與整體的聯(lián)系，并用適當?shù)姆绞?，呈現(xiàn)對課文主要內容的把握；領悟課文布局謀篇的方法，了解選材和表達中心之間的關系；引導學生聯(lián)系課文領悟種種寫人的方法等。4.順應兒童心理

9、開展特點，“口語交際·習作有變化1本冊口語交際的話題主要有：策劃一次與遠方的小朋友“手拉手的活動；童年趣事；勸說：講述一件自己感動的事情；演課本??；就怎樣利用電視、網(wǎng)絡等媒體的問題，展示討論或辯論；講人物故事；聊聊熱門話題。2習作的編排：記實作文：寫童年趣事、寫一件令自己感動的事、寫一個特點鮮明的人；應用文：寫信、寫發(fā)言稿、寫研究報告；材料作文：縮寫訓練、看圖作文。四、教學重點與措施一識字與寫字教學本冊識字200個，寫字150個。課內要留有10分鐘，指導學生寫好寫對筆畫、筆順，安排好字的各個部件及間架結構，把字寫端正。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字

10、習慣。對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，老師要引導學生隨時抄寫，及時聽寫檢測。也可以就“詞語盤點中的詞語，進行復習穩(wěn)固。根據(jù)本班實際，可以用一些識記字詞的方法來記，也可以把一些字拆開來記，提高學生自主識字的能力。二閱讀教學1.繼續(xù)加強閱讀根本功的訓練。在課堂教學中，常出現(xiàn)“兩多兩少的現(xiàn)象：教師講得多，討論方案多，學生的默讀少，理解少。閱讀教學，不宜講得太零碎，密度不能那么大。課堂的教學對話過多，教師提問較多，淺問淺答沒必要。2.發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法。如，體會觀察細致和表達生動；體會用詞的準確；體會借物喻人的寫法；體會表達的豐富內涵；體會怎樣把內容寫具體；寄情于物的方法等。3.課外閱讀

11、中，讓學生看書時，專門找一個時間，去排隊像走進圖書館一樣，要非常安靜地看書，這也訓練了同學們的定力。讓學生去讀“閑書，是學生自己選擇的課外書，課內與課外要起來，北京大學教授溫儒敏教授說：“但凡喜歡語文，形成閱讀習慣的，很大程度上由課外閱讀引起。所以“閑書是很重要的，要讓學生有“閱讀習慣，交流閱讀心得，教師適當界入，語文教師的教學是活的?？梢园炎x的那一本書每天讀兩篇，然后寫上筆記，看誰記得最多最好。三口語交際教學上課時老師可以設計一些情景，然后邊講邊讓學生去說，也可以讓學生在練習本上寫下來，下課后交給幾個同學批改，讓同學給他一個評價，好的可以給予獎勵?？谡Z交際要激發(fā)興趣，引起學生交流的欲望；要創(chuàng)

12、設特定的情境；要表達雙向互動；要不斷提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。四習作教學在習作指導前，讓學生把自己或小組收集到的材料，用ppt進行展示。這樣既可以讓學生自己學到知識，還能分享給其他同學。如果自己做，不懂可以問家長、老師、長輩習作教學還要進一步明確小學生作文的性質，讓學生做到“我手寫我口，我手寫我心。作文指導從內容入手，作文講評重在鼓勵，習作講評重在鼓勵。觀察、思維、表達三種能力結合起來培養(yǎng)；加強平時練筆的指導。五綜合性學習綜合性學習要表達其綜合性、實踐性、開放性、自主性的特點，注重提高學生策劃、規(guī)劃學習的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。如，“走進信息世界中，“怎樣寫研究報告的方法：第一步：確定話題；第二步：獲取資料；第三步：分析材料，形成觀點；第四步：依照樣本，撰寫報告。