國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大《教育法學(xué)》期末題庫(kù)及答案

1、最新國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大教育法學(xué)期末題庫(kù)及答案考試說(shuō)明：本人針對(duì)該科精心匯總了歷年題庫(kù)及答案，形成一個(gè)完整的題庫(kù)，并旦每年都在更新。該題庫(kù) 對(duì)考生的復(fù)習(xí)、作業(yè)和考試起著非常重要的作用，會(huì)給您節(jié)省大量的時(shí)間。做考題時(shí)，利用本文檔中的查 找工具，把考題中的關(guān)鍵字輸?shù)讲檎夜ぞ叩牟檎覂?nèi)容框內(nèi)，就可迅速查找到該題答案。本文庫(kù)還有其他網(wǎng) 核及教學(xué)考一體化答案，敬請(qǐng)查看。教育法學(xué)題庫(kù)及答案一一、判斷題（對(duì)者在括號(hào)中劃錯(cuò)者劃“X”；每題2分，共10分）1. 學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)屬于教育法律關(guān)系的客體。（）2. 教育法中規(guī)定，“學(xué)制系統(tǒng)內(nèi)的學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)的設(shè)置、教育形式、修業(yè)年限、招生對(duì)象、培養(yǎng)目標(biāo)等，由教育行政部門(mén)規(guī)

2、定。”（）3. 根據(jù)保險(xiǎn)法的有關(guān)規(guī)定，學(xué)校商業(yè)保險(xiǎn)中，保險(xiǎn)雙方應(yīng)遵循“自愿、平等、公平、誠(chéng)信”等基本原則簽訂保險(xiǎn)合同。（）4. 教育法規(guī)定，“非法舉辦國(guó)家教育考試的，由教育行政部門(mén)宣布考試無(wú)效；有違法所得的，沒(méi)收違法所得；對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予行政處分?！保ǎ?. 學(xué)生申訴制度的特點(diǎn)是：法律性、特定性、訴訟性。（）二、單項(xiàng)選擇題（請(qǐng)將正確答案的字母序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)，每題2分，且只有一個(gè)正確答案，共10分J1. 中華人民共和國(guó)學(xué)位條例頒布于（）年。A. 1975B. 1980C. 1992D. 19912. 教育法的基本原則是指全部教育法所應(yīng)遵循的基本要求和（）,是制定和

3、執(zhí)行教育法的出發(fā)點(diǎn)和基本依據(jù)。A. 行為規(guī)范 B.工作標(biāo)準(zhǔn)C.價(jià)值準(zhǔn)則D.法律規(guī)范3. 高等教育法中關(guān)于“設(shè)立高等學(xué)校，不得以營(yíng)利為目的”的規(guī)定，屬于（）規(guī)范。A.授權(quán)性 B.禁止性C.義務(wù)性 D.強(qiáng)制性4. 廣義的教育立法是指（）依據(jù)法定的權(quán)限，創(chuàng)制、修改、補(bǔ)充和廢止規(guī)范性教育法律文件的活動(dòng)。A.國(guó)家機(jī)關(guān) B.最局國(guó)家權(quán)利機(jī)關(guān)C.國(guó)家教育行政部門(mén)D.最高國(guó)家權(quán)利機(jī)關(guān)及其常設(shè)機(jī)關(guān)5. 根據(jù)行政復(fù)議法的規(guī)定，可將行政復(fù)議的程序分為（）程序。A.申請(qǐng)、受理、審理、執(zhí)行 B. -審、二審、再審、執(zhí)行C.起訴、受理、審理、判決 D.申請(qǐng)、受理、決定、執(zhí)行三、多選題（每題2分，共10分）1. 下列各項(xiàng)中

4、，（）屬于法律。A.民辦教育促進(jìn)法B.義務(wù)教育法C.教師資格條例D.高等教育法2. 教育法的實(shí)施主要有以下方式（）。A.教育法的適用B.教育法的補(bǔ)充C.教育法的解釋D.教育法的遵守3. 下列各項(xiàng)中，（）為教育法中所規(guī)定的學(xué)校的權(quán)利。A. 拒絕任何組織和個(gè)人對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的非法干涉B. 維護(hù)受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益C. 對(duì)受教育者進(jìn)行學(xué)籍管理，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或者處分D. 組織實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)4. 按照教師法的規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)履行（）的義務(wù)。A. 遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表B. 指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)習(xí)成績(jī)C. 不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平D. 進(jìn)行教育教學(xué)活

5、動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)5. 社會(huì)教育包括（）oA.大眾傳媒教育B.校外教育C.終身教育D.社區(qū)教育四、填空題（每題2分，共10分）1. 是指國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員，為實(shí)現(xiàn)一定的教育目的，依法對(duì)教育行使的領(lǐng)導(dǎo)和管理的權(quán)力。2. 2006年新修訂的義務(wù)教育法中規(guī)定：“義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的 性事業(yè)”。3. 年頒布的中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法，成為我國(guó)職業(yè)教育走上法制軌道的基本依據(jù)。4. 學(xué)?！氨仨氂械慕虒W(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備等”，是教育法中所規(guī)定的設(shè)立學(xué)校必備的基本 條件之一。5. 教師主要是指教師職業(yè)從實(shí)然狀態(tài)走向?qū)I(yè)這一應(yīng)然狀態(tài)的距離縮短歷程

6、。五、簡(jiǎn)答題（每題12分，共24分）1. 簡(jiǎn)述教育法律權(quán)利和義務(wù)的相互關(guān)系。2. 簡(jiǎn)述教育法中所規(guī)定的學(xué)生應(yīng)履行的義務(wù)。六、論述題（本題16分）試舉例說(shuō)明學(xué)校為什么不能隨意開(kāi)除違反學(xué)校管理制度的未成年學(xué)生？七、案例分析題（本題20分）童童因背不出課文遭老師毆打住院案【案情】生物課上，13歲的初一學(xué)生“童童”（化名）因沒(méi)有背出課文，引發(fā)老師動(dòng)怒。但令他怎么也沒(méi)想到 的是，老師竟然在課堂上大打出手，4次毆打他，使他流鼻血不止。在榆林市第二醫(yī)院急診室病房里，童童蜷縮在被窩里，眼神十分憂郁，他向記者慢慢講述著自己被老 師毆打的經(jīng)過(guò)?！?號(hào)下午第三節(jié)課上，生物老師趙銅強(qiáng)嫌我沒(méi)有背出課文，讓我站到教室后而

7、去。就在我 朝后走時(shí)，他突然一拳打在我的頭上，腿也被他踢了一腳。我回頭一看，竟然是生物老師，我當(dāng)時(shí)嚇壞了， 不知怎么辦才好!”由于被老師打疼了，童童便伸手去揉頭和腿，老師看到后又在他的頭上打了幾拳，并 在腿上踢了幾腳?！爱?dāng)時(shí)班上十分安靜，沒(méi)有一點(diǎn)聲音，老師讓我看著他，但等我剛抬起頭時(shí)，又遭到一 頓痛打。當(dāng)老師考其他學(xué)生時(shí)，因我的頭歪著，老師誤認(rèn)為我是在生氣，然后從講臺(tái)上沖下來(lái)，又是一頓 暴打，這時(shí)我已開(kāi)始流鼻血不止。老師抓住我的衣領(lǐng)，幾乎把我壓倒在地，并用膝蓋在我的頭上狠狠頂了 兩下。打完之后，老師發(fā)現(xiàn)我流血了，就向其他學(xué)生借了一點(diǎn)衛(wèi)生紙，并拿粉筆給我止血。那一節(jié)生物課 老師幾乎沒(méi)有正常上課，

8、四次毆打我長(zhǎng)達(dá)半個(gè)多小時(shí)，頭上打了二十幾拳，腿上踢了十多下”。主管張醫(yī) 生說(shuō)，現(xiàn)童童的精神狀態(tài)很差，受到嚴(yán)重驚嚇，頭部、手腕、腿上等部位軟組織多處挫傷，還需要一段心 理治療時(shí)間。事發(fā)后，趙老師的態(tài)度十分強(qiáng)硬，認(rèn)為自己沒(méi)有錯(cuò)，“當(dāng)我和他交涉時(shí)，他也把我打了，我也同樣打 了他?！蓖母赣H指著額頭上的傷疤說(shuō)。據(jù)童童的同班同學(xué)說(shuō)，“生物老師太壞了，那天童童流了很多血， 被老師打了好幾次，太慘了！趙老師經(jīng)常打?qū)W生?！睋?jù)該校的李校長(zhǎng)說(shuō)，事發(fā)時(shí)，童童因?yàn)楸巢怀稣n文被 老師批評(píng)，他先頂撞了老師，老師才動(dòng)了手。事發(fā)后，他們也十分痛心，對(duì)趙銅強(qiáng)老師進(jìn)行了批評(píng)教育。 遺憾的是，童童的家長(zhǎng)不冷靜，和趙老師發(fā)生了沖突

9、，也打傷了他，目前趙老師也住進(jìn)了醫(yī)院。試分析：1. 本案中的涉案主體主要有哪些？2. 當(dāng)事人違反了什么法律？應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么法律責(zé)任？3. 本案對(duì)我們有哪些啟示？試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（供參考）一、判斷題（每題2分，共10分）1. X 2. X 3. /4. / 75. X二、單選題（每題2分，共10分）1. B 2. C 3. B 4. A 5. D三、多選題（每題2分，共10分）1. ABD 2.AD 3. ACD 4. AC 5. ABD四、填空題（每題2分.共10分）1. 國(guó)家教育權(quán)2. 公益3. 19964. 符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)5. 專(zhuān)業(yè)化五、簡(jiǎn)答題（每題12分，共24分）1. 簡(jiǎn)述教育法律權(quán)利和

10、義務(wù)的相互關(guān)系?！敬鸢敢c(diǎn)】教育法律權(quán)利和義務(wù)的相互關(guān)系主要表現(xiàn)在以下兩方而：（1）從宏觀方面講，二者是相互聯(lián)系、相互制約、不可分割的統(tǒng)一體。（2）從微觀方而講，二者存在結(jié)構(gòu)相關(guān)、數(shù)量相當(dāng)、功能互補(bǔ)和價(jià)值主從關(guān)系。其主要內(nèi)容為: 結(jié)構(gòu)相關(guān)。是指任何一項(xiàng)教育法律權(quán)利的獲得都必須有相對(duì)應(yīng)的教育法律義務(wù)，二 者是相互關(guān)聯(lián)、對(duì)立統(tǒng)一的。 數(shù)量相當(dāng)。主要表現(xiàn)在教育法律權(quán)利和義務(wù)在總量上大體相等。 功能互補(bǔ)。指教育法律規(guī)范調(diào)整教育社會(huì)關(guān)系是通過(guò)教育法律權(quán)利和義務(wù)雙向機(jī)制 來(lái)調(diào)整人們行為的，二者在總體上呈現(xiàn)出相互補(bǔ)充的功能。 價(jià)值主從。是指教育法律權(quán)利與義務(wù)在價(jià)值選擇上并不是絕對(duì)平衡的，而是有主要與 次要、

11、主導(dǎo)與非主導(dǎo)之分的。.注：宏觀方面占2分；微觀方面，4個(gè)要點(diǎn)各占2分，筒要說(shuō)明占2分2. 簡(jiǎn)述教育法中規(guī)定的學(xué)生應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)?！敬鸢敢c(diǎn)】教育法中規(guī)定，學(xué)生應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：(1) 遵守法律、法規(guī)的義務(wù)。這是指學(xué)生應(yīng)當(dāng)履行“遵守法律、法規(guī)”的義務(wù)。(2) 養(yǎng)成良好品德的義務(wù)。這是指學(xué)生應(yīng)當(dāng)履行“遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思想品 德和行為習(xí)慣”的義務(wù)。(3) 努力學(xué)習(xí)的義務(wù)。這是指學(xué)生應(yīng)當(dāng)履行“努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)”的義務(wù)。(4) 遵守學(xué)校管理制度的義務(wù)。這是指學(xué)生應(yīng)當(dāng)履行“遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度” 的義務(wù)。注：4個(gè)要點(diǎn)各占3分六、論述題(本題16分)試舉例

12、說(shuō)明學(xué)校為什么不能隨意開(kāi)除違反學(xué)校管理制度的未成年學(xué)生？【答案要點(diǎn)】1. 我國(guó)憲法和教育法中均明確規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)氣由此 可知，受教育權(quán)是憲法賦予每個(gè)公民的基本權(quán)利，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法保障學(xué)生的受教育權(quán)。2. 教育法中規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)享有“對(duì)受教育者進(jìn)行學(xué)籍管理，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或者處分”的 權(quán)利。因此，對(duì)受教育者進(jìn)行學(xué)籍管理和實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或處分，是學(xué)校的一項(xiàng)基本權(quán)利。學(xué)校可以根據(jù)國(guó)家有 關(guān)學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)與處分的規(guī)定，結(jié)合木校實(shí)際，制定具體獎(jiǎng)勵(lì)與處分辦法，對(duì)違反校紀(jì)校規(guī)的學(xué)生，給予相應(yīng) 的紀(jì)律處分。3. 義務(wù)教育法中明確規(guī)定：“對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評(píng)教育，不得

13、開(kāi)除”。 未成年人保護(hù)法也明確規(guī)定：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教青、幫助，不得歧視，不得違反法律和國(guó)家規(guī)定開(kāi)除未成年學(xué)生?！?為此，學(xué)校制定的規(guī)章制度應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家的法律法規(guī)，應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的受教育權(quán)， 尤其是對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育與幫助，而不得歧視，更不得隨意開(kāi)除學(xué)生，侵 犯學(xué)生的受教育權(quán)。4. 義務(wù)教育法中規(guī)定，“學(xué)校有下列情形之一的，由縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)責(zé)令限期改正； 情節(jié)嚴(yán)重的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分：(三)違反本法規(guī)定開(kāi)除學(xué) 生的；"5

14、. 對(duì)于隨意開(kāi)除學(xué)生、侵犯學(xué)生受教育權(quán)的違法行為，學(xué)生有權(quán)要求有關(guān)主管部門(mén)進(jìn)行查處，或者 依法向人民法院提起訴訟。6. 在論述過(guò)程中，需結(jié)合實(shí)例對(duì)有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明。注：法理分析占6分；具體論述占6分；聯(lián)系實(shí)際占4分 七、案例分析題(本題20分)童童因背不出課文，遭老師毆打住院案【答案要點(diǎn)】1. 木案的涉案主體主要有學(xué)生及其家長(zhǎng)、教師、學(xué)校。2. 本案是一則由教師毆打?qū)W生引發(fā)的法律糾紛，侵犯了當(dāng)事人的人身權(quán)和受教育權(quán)。(1) 首先，教師法中規(guī)定，“教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：(一)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師 表；(四)關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，氣義務(wù)教育法中規(guī)定，“教師在教育教學(xué) 中應(yīng)當(dāng)

15、平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。刖'教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的 人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法 權(quán)益。”未成年人保護(hù)法中規(guī)定，“學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)品行 有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，”而本案中，教師卻違反教師法、義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法的有關(guān)規(guī)定，不僅對(duì)童童進(jìn)行體罰，還大打出手，造成其住院治療，侵犯了童童的人身權(quán)和受教育權(quán)。事發(fā)后，教師不僅對(duì)白 己的錯(cuò)誤沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)，還與童童的家長(zhǎng)動(dòng)起了手，造成了對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的人身傷害，侵犯了學(xué)生家長(zhǎng)的人

16、身權(quán)。(2) 其次，憲法中規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。禁止用任何方法對(duì)公民進(jìn)行 侮辱、誹謗和誣告陷害?！苯處煼ㄖ幸?guī)定：“全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)尊重教師”。而本案中，學(xué)生家長(zhǎng)竟動(dòng)手打傷 了老師，違反了憲法和教師法的有關(guān)規(guī)定，侵犯了教師的教育權(quán)和人身權(quán)。3. (1)教師法中規(guī)定，“教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門(mén) 給予行政處分或者解聘：(一)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；(二)體罰學(xué)生，經(jīng) 教育不改的；(三)品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。"未成年人保護(hù)法中規(guī)定，“學(xué)校、幼兒園、托 兒所教職員工對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮

17、辱人格行為的，由其所在單位或者上級(jí)機(jī)關(guān)責(zé)令 改正；情節(jié)嚴(yán)重的，依法給予處分?！庇纱丝芍?，學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)該教師進(jìn)行批評(píng)教育，并給予 相應(yīng)的行政處分。此外，由于學(xué)生被打傷住院，為此，教師還應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的民事賠償責(zé)任。(2) 教師法中規(guī)定，“侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；造 成損害的，責(zé)令賠償損失；情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。"本案中，學(xué)生家長(zhǎng)打傷了教師, 也應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的行政法律責(zé)任和民事賠償責(zé)任。4. 由本案引發(fā)的思考為：(1) 教師應(yīng)按照教師法的有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真履行教師的義務(wù)，正確行使教育權(quán)，應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)每 一個(gè)學(xué)生，應(yīng)尊重學(xué)生的合法權(quán)

18、益，不能體罰、毆打、謾罵學(xué)生。應(yīng)善待學(xué)生家長(zhǎng)，不應(yīng)與家長(zhǎng)動(dòng)手。(2) 學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的師德教育和管理力度，使其愛(ài)崗敬業(yè)，成為學(xué)生的良師益友，避免類(lèi)型的情 況發(fā)生。（3）學(xué)生應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真履行自身的義務(wù)，尊敬教師。（4）學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)尊重教師，在教育子女問(wèn)題上，應(yīng)多與教師聯(lián)系與溝通，即使與教師的意見(jiàn)有分歧, 也應(yīng)與教師耐心商討，而不應(yīng)采取過(guò)激甚至違法行為，更不能毆打教師。注：主體分析占2分；法理分析（即違反了什么法）占9分；責(zé)任分析占6分;啟示分析占3分。教育法學(xué)題庫(kù)及答案二一、判斷題（對(duì)者在括號(hào)中劃“/”，錯(cuò)者劃“X”；每題2分，共10分）1. 教育法中規(guī)定，“任何組織和個(gè)人不得利用宗教進(jìn)

19、行妨礙國(guó)家教育制度的活動(dòng)。”此項(xiàng)規(guī)定為授 權(quán)性規(guī)范。（）2. 學(xué)生的隱私屬于教育法律關(guān)系的內(nèi)容。（）3. 學(xué)生是指在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中注冊(cè)和參加考試的受教育者。（）4. 捐贈(zèng)，是指為了社會(huì)公益事業(yè)或其他目的，將財(cái)產(chǎn)給予他人的法律行為。（）5. 民事訴訟的起訴要件可分為實(shí)質(zhì)要件和形式要件。（）二、單項(xiàng)選擇題（請(qǐng)將正確答案的字母序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)，每題2分，且只有一個(gè)正確答案，共10分）1. 1995年，（）的頒行，標(biāo)志著我國(guó)教育法制建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)新的階段。A. 教師法 B.高等教育法C.義務(wù)教育法D.教育法2. 教育法中關(guān)于“國(guó)家扶持和發(fā)展殘廢人教育事業(yè)”的規(guī)定，體現(xiàn)了教育的（）原則。A.

20、平等性 B.終身性C.公共性 D.方向性3. （）中規(guī)定：“人人有資格享有本宣言所列舉的一切權(quán)利和自由，不分種族、膚色、性別、語(yǔ) 言、宗教、政治或其他見(jiàn)解、國(guó)籍或社會(huì)出身、財(cái)產(chǎn)、出生或其他身分等任何區(qū)別。"A.憲法B.兒童權(quán)利公約C.兒童權(quán)利宣言D.世界人權(quán)宣言4. 教育立法程序一般分為：法律議案的提出，法律草案的審議、通過(guò)，法律的（）oA.實(shí)施 B.適用C.解釋 D.公布5. 學(xué)校是指經(jīng)主管機(jī)關(guān)批準(zhǔn)或登記注冊(cè)，以實(shí)施學(xué)制系統(tǒng)內(nèi)各階段教育為主的（）機(jī)構(gòu)。A.產(chǎn)業(yè) B.教育C.事業(yè) D.行政三、多項(xiàng)選擇題（請(qǐng)將正確答案的字母序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)，每題2分，可有一個(gè)或一個(gè)以上正確答案，共10分

21、）1. 國(guó)家教育權(quán)的分配在橫向上一般可分為（）。A.立法權(quán) B.行政權(quán)C.司法權(quán) D.監(jiān)督權(quán)2. 教育法的正式解釋又可稱(chēng)為（）oA.法定解釋B.司法解釋C.有權(quán)解釋D.學(xué)理解釋3. 2006年修訂的義務(wù)教育法中規(guī)定，（）。A. 實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)B. 適齡兒童、少年免試入學(xué)C. 學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班D. 對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評(píng)教育，對(duì)屢教不改者，可以開(kāi)除4. 下列各項(xiàng)中，（ 屬于教師法中規(guī)定的教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。A.關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方而全面發(fā)展B.指導(dǎo)學(xué)生 的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)習(xí)成績(jī)C. 進(jìn)行教育教

22、學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)D. 遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表5. 法律責(zé)任與其他責(zé)任（如道德責(zé)任、紀(jì)律責(zé)任）等不同，其具有（）等特點(diǎn)。A.法定性B.條件性C.懲罰性D.補(bǔ)償性四、填空題（每題2分，共10分）1. 教育法的實(shí)施主要有兩種方式：教育法的適用和教育法的 o2. 教育是為使所有不識(shí)字或識(shí)字少的成年人獲得初步的閱讀、寫(xiě)字、計(jì)算能力而進(jìn)行的最基礎(chǔ)的文化教育。3. “對(duì)受教育者進(jìn)行管理，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或者處分”，是教育法中規(guī)定的學(xué)校的權(quán)利之一。4. 教育法中規(guī)定，“國(guó)家機(jī)關(guān)、軍隊(duì)、企業(yè)事業(yè)組織及其他社會(huì)組織應(yīng)當(dāng)為學(xué)校組織的學(xué)生實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供和便利?！?. 學(xué)生申訴制度是指學(xué)生對(duì)學(xué)

23、校給予的處分不服，或認(rèn)為學(xué)校、教師侵犯了他們的合法權(quán)益，依法提出申訴，請(qǐng)求處理的制度。五、簡(jiǎn)答題（每題12分，共24分）1. 簡(jiǎn)述教育法的淵源。2. 簡(jiǎn)述教育法中所規(guī)定的學(xué)生的權(quán)利。六、論述題（本題16分）結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)教師專(zhuān)業(yè)化的含義與實(shí)施的理解和認(rèn)識(shí)。七、案例分析題（本題20分）教學(xué)樓立柱倒塌砸死學(xué)生柱中沒(méi)有見(jiàn)到鋼筋【案情】2008年10月6日上午，洛陽(yáng)市十六中一棟教學(xué)樓的立柱突然倒塌，正在課聞玩耍的一名13歲初二學(xué) 生李璐帆不幸被砸中，當(dāng)場(chǎng)身亡，現(xiàn)場(chǎng)慘不忍睹。上午10時(shí)左右的第二節(jié)課后，大多數(shù)學(xué)生做完課間操回到教室準(zhǔn)備上課了，李璐帆和另外兩個(gè)男生 還在教室門(mén)口走廊的柱子旁玩耍，李璐帆

24、抱著一根柱子，另外兩個(gè)男生拉著他的衣服往后拽，這時(shí)柱子突 然倒塌，李躲避不及，被落下的磚石砸中頭部，不幸身亡。事發(fā)后，李璐帆的多位親屬表示，他們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)，雖然倒下的柱子上貼有白色瓷磚，看上去很結(jié)實(shí)， 但柱子里卻一根鋼筋，甚至鐵絲都沒(méi)有。而旦，柱子與挑梁明顯不是一體的。同時(shí)，他們也多次聽(tīng)到該校 學(xué)生議論，立柱倒塌在該校已不是第一次了。此前，立柱也曾倒塌過(guò)，只是沒(méi)有傷及師生，因此也沒(méi)有引 起學(xué)校的重視。另?yè)?jù)當(dāng)?shù)卮迕窠榻B，出事的兩層教學(xué)樓始建于1997年，建成時(shí)是挑梁結(jié)構(gòu)，一樓沒(méi)有立 柱。可能是學(xué)?？紤]到二樓學(xué)生多，在走廊上活動(dòng)時(shí)擔(dān)心挑梁承重不夠易發(fā)生危險(xiǎn)才加建立柱的。事故發(fā)生后，洛陽(yáng)市及西工區(qū)主

25、要領(lǐng)導(dǎo)迅速趕到事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查處理此事。6日下午，對(duì)該校的校長(zhǎng)張 廷偉就地免職，并由西工區(qū)建設(shè)局組織對(duì)教學(xué)樓和立柱進(jìn)行質(zhì)量鑒定。同時(shí)，還召開(kāi)了全區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)會(huì) 議，著手排查其他學(xué)?？赡艽嬖诘陌踩[患。試分析：1. 本案中的涉案主體主要有哪些？2. 當(dāng)事人違反了什么法律？應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么法律責(zé)任？ 3.本案對(duì)我們有哪些啟示？試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（供參考）一、判斷題（每題2分,共10分）1. X2. X3. X 4. X 5. /二、單選題（每題2分,共10分）1. D 2. A 3. D 4. D 5. B三、多選題(每題2分，共10分)1. ABC 2. AC 3. ABC 4. AD5. AB四、填空

26、題(每題2分，共10分)1. 遵守2. 掃除文盲3.學(xué)籍4. 幫助5. 有關(guān)部門(mén)五、簡(jiǎn)答題(每題12分，共24分)1. 簡(jiǎn)述教育法的淵源。【答案要點(diǎn)】教育法的淵源是指教育法的具體表現(xiàn)形式。根據(jù)憲法的規(guī)定，我國(guó)教育法的淵源主要包括以下幾種：(1) 憲法：憲法是國(guó)家的根本大法，它是由全國(guó)人民代表大會(huì)(即最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān))按照最嚴(yán)格的 立法程序制定的，它具有最高的法律地位和法律效力，是制定其他一切法的法源O (2)法律：狹義的法律 是指由最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)及其常設(shè)機(jī)關(guān)按照立法程序制定的規(guī)范性文件。(3) 行政法規(guī)：是指最高國(guó)家行政機(jī)關(guān)依據(jù)憲法和法律，在其職權(quán)范圍內(nèi)制定和發(fā)布的有關(guān)國(guó)家行政 管理活動(dòng)的各

27、種規(guī)范性文件。(4) 地方性法規(guī)：是指省、自治區(qū)、直轄市以及較大的市的人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)依據(jù)法定權(quán) 限，制定的規(guī)范性文件。(5) 自治條例和單行條例：是指民族自治地方的人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)依據(jù)法定權(quán)限制定的適 用于本區(qū)域的規(guī)范性文件。(6) 規(guī)章：一是指部門(mén)規(guī)章，即指國(guó)務(wù)院所屬各部、各委員會(huì)及具有行政管理職能的直屬機(jī)構(gòu)，依據(jù) 法定權(quán)限制定的規(guī)范性文件。二是指政府規(guī)章，即指省、自治區(qū)、直轄市和較大的市的人民政府，依據(jù)法 定權(quán)限制定的規(guī)范性文件。注：6個(gè)要點(diǎn)各2分2. 簡(jiǎn)述教育法中所規(guī)定的學(xué)生的權(quán)利?！敬鸢敢c(diǎn)】根據(jù)我國(guó)教育法的有關(guān)規(guī)定，學(xué)生享有下列權(quán)利：(1) 參加教育教學(xué)活動(dòng)的權(quán)

28、利。是指學(xué)生享有“參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)，使用教學(xué)設(shè)施、 設(shè)備、圖書(shū)資料"的權(quán)利。(2) 獲得獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、貸學(xué)金的權(quán)利。是指學(xué)生享有“按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、 助學(xué)金"的權(quán)利。(3) 獲得公正評(píng)價(jià)和證書(shū)的權(quán)利。是指學(xué)生享有“在學(xué)業(yè)成績(jī)和品行上獲得公正評(píng)價(jià)，完成規(guī)定的學(xué) 業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書(shū)、學(xué)位證書(shū)”的權(quán)利。(4) 提出申訴或依法提起訴訟的權(quán)利。是指學(xué)生享有“對(duì)學(xué)校給予的處分不服，向有關(guān)部門(mén)提出申訴， 對(duì)學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟”的權(quán)利。(5) 法律法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。這是指學(xué)生除了享有以上四項(xiàng)權(quán)利外，還享

29、有“法律、法規(guī)規(guī)定的其 他權(quán)利”。注：5個(gè)要點(diǎn)各2分，簡(jiǎn)要說(shuō)明占2分六、論述題(本題16分)結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)教師專(zhuān)業(yè)化的含義與實(shí)施的理解和認(rèn)識(shí)。【答案要點(diǎn)】答：1.教師專(zhuān)業(yè)化：主要是指教師職業(yè)從實(shí)然狀態(tài)走向?qū)I(yè)這一應(yīng)然狀態(tài)的距離縮短歷程。2. 我國(guó)的教育法律法規(guī)為教師專(zhuān)業(yè)化的全而實(shí)現(xiàn)提供了制度保障和法律維護(hù)。其中，教師資格制度、 教師職務(wù)制度、教師聘任制度，是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化過(guò)程的最重要的制度保障o (1)教師資格制度：是一項(xiàng) 有關(guān)教師資格鑒定和教師證書(shū)發(fā)放的制度，它通過(guò)資格鑒定，對(duì)合格者發(fā)放證書(shū)，授權(quán)證書(shū)持有者在教育 系統(tǒng)內(nèi)從事專(zhuān)業(yè)活動(dòng)的權(quán)利。教師資格制度保證了教師隊(duì)伍的純潔性與專(zhuān)業(yè)性。根據(jù)

30、教師法的有關(guān)規(guī)定，教師資格取得要件包括以下四個(gè)方面：國(guó)籍要求；思想道德要求；業(yè)務(wù) 要求；學(xué)歷要求或資格考試要求。(2) 教師職務(wù)制度：是指國(guó)家對(duì)教師崗位設(shè)置及各級(jí)崗位任職條件和取得該崗位職務(wù)的程序等方而的 有關(guān)規(guī)定的總稱(chēng)。教師職務(wù)制度從法律的高度確立了教師地位及其職業(yè)的不可替代性，向教師提供了職務(wù) 正常晉升的法律保障。(3) 教師聘任制度：是指學(xué)校和教師在平等自愿的基礎(chǔ)上，由學(xué)?；蛘呓逃姓块T(mén)根據(jù)教學(xué)需要設(shè) 置工作崗位，以簽訂聘任合同的方式聘請(qǐng)具有教師資格的公民擔(dān)任相應(yīng)教師職務(wù)的一項(xiàng)教師任用制度。教 師聘任制度打破了教師終身任用制度，以制度促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化水平的提升。教師聘任制的運(yùn)行是指教師

31、聘任合同具體發(fā)生法律效力的過(guò)程。其中包括招聘、簽訂聘任合同、續(xù)聘 (或解聘、辭聘)幾個(gè)環(huán)節(jié)。3. 在論述過(guò)程中，要求學(xué)生結(jié)合實(shí)際對(duì)教師專(zhuān)業(yè)化問(wèn)題進(jìn)行闡述。注：專(zhuān)業(yè)化含義占3分；專(zhuān)業(yè)化實(shí)施占9分；聯(lián)系實(shí)際，占4分七、案例分析題(本題20分)教學(xué)樓立柱倒塌砸死學(xué)生柱中沒(méi)有見(jiàn)到鋼筋【答案要點(diǎn)】1-本案中的涉案主體主要有學(xué)校(校長(zhǎng))、學(xué)生李璐帆及其親屬、以及相關(guān)的建筑施工與質(zhì)量監(jiān)管部 門(mén)。2. 本案是一起由于學(xué)校設(shè)施不安全、管理不到位，建筑施工質(zhì)量不合格而導(dǎo)致的學(xué)生傷害事故，侵 犯了學(xué)生李璐帆的生命健康權(quán)。(1) 我國(guó)學(xué)生傷害事故處理辦法中規(guī)定：“學(xué)校的舉辦者應(yīng)當(dāng)提供符合安全標(biāo)準(zhǔn)的校舍、場(chǎng)地、 其他教

32、育教學(xué)設(shè)施和生活設(shè)施”；“應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定，建立健全安全制度，采取相應(yīng)的管理措施，預(yù)防和消 除教育教學(xué)環(huán)境中存在的安全隱患”?！耙蛳铝星樾沃辉斐傻膶W(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的 責(zé)任：學(xué)校的校舍、場(chǎng)地、其他公共設(shè)施，以及學(xué)校提供給學(xué)生使用的學(xué)具、教育教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè) 備不符合國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，或者有明顯不安全因素的；學(xué)校的安全保衛(wèi)、消防、設(shè)施設(shè)備管理等安全管 理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時(shí)采取措施的”。而本案中，該校教學(xué)樓 的立柱不符合國(guó)家質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，存在事故隱患，并且以前也曾倒塌過(guò)，但學(xué)校卻未引起高度重視，也未采取 有效措施排除事故隱患，最終釀成了學(xué)生李璐帆死亡

33、的悲劇，侵犯了他的生命健康權(quán)。(2) 我國(guó)對(duì)學(xué)校教學(xué)樓及相關(guān)設(shè)施的建筑施工質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)有明確規(guī)定，相關(guān)的建筑施工與監(jiān)管部門(mén)應(yīng)嚴(yán) 格執(zhí)行。而本案中，相關(guān)的建筑施工與監(jiān)管部門(mén)卻未能按照有關(guān)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施工與監(jiān)管，在倒塌的立 柱中沒(méi)有一根鋼筋，造成立柱倒塌、學(xué)生死亡的嚴(yán)重后果。與此同時(shí)，學(xué)校和相關(guān)責(zé)任人還應(yīng)依法承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任，并根據(jù)民法通則的有關(guān)規(guī)定，對(duì)李 璐帆的家庭給予相應(yīng)的民事賠償。3. 由本案引發(fā)的思考：(1) 學(xué)校校舍和教育教學(xué)設(shè)施是否安全，直接關(guān)系到學(xué)生、教師及其他人員的人身安全和健康，為此, 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)予以高度重視，要建立健全學(xué)校的安全管理制度，及時(shí)排除事故隱患，以免類(lèi)似事故的發(fā)生。(

34、2) 建筑施工與監(jiān)管部門(mén)要確保施工質(zhì)量，避免“豆腐渣”工程。(3) 學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，提高他們的事故防范能力和白我保護(hù)意識(shí)。注：主體分析占2分；法理分析(即違反了什么法)占9分；責(zé)任分析占6分；啟示分析 占3分。教育法學(xué)題庫(kù)及答案三一、判斷題(對(duì)者在括號(hào)中劃“ J 。錯(cuò)者劃“ x ”。每題2分，共10分)1. 教育法學(xué)的研究對(duì)象為教育法、教育法律關(guān)系及其發(fā)展規(guī)律。()2. 教育法中規(guī)定：“國(guó)家教育考試由國(guó)家批準(zhǔn)的實(shí)施教育考試的機(jī)構(gòu)確定種類(lèi)并承辦。”()3. 捐贈(zèng)，是指為了社會(huì)公益事業(yè)或其他目的，將財(cái)產(chǎn)給予他人的法律行為。4. 中華人民共和國(guó)中外合作辦學(xué)條例中所稱(chēng)的合作辦學(xué)是指外國(guó)教育

35、機(jī)構(gòu)同中國(guó)教育機(jī)構(gòu)在中國(guó)境內(nèi)合作舉辦以中國(guó)青少年為主要招生對(duì)象的教育機(jī)構(gòu)的活動(dòng)。()5. 教師申訴制度是指教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)以及政府有關(guān)行政部門(mén)的處理不服，或認(rèn)為侵犯了他們的合法權(quán)益，依法向主管的行政機(jī)關(guān)申訴，請(qǐng)求處理的制度。（）二、單項(xiàng)選擇題（請(qǐng)將正確答案的字母序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)，且只有一個(gè)正確答案。每題2分.共10分）1. 下列各項(xiàng)中，屬于行政法規(guī)的是（）oA. 義務(wù)教育法B.教師資格條例C.民辦教育促進(jìn)法D.學(xué)生傷害事故處理辦法2. 在教育法制監(jiān)督中，人民政協(xié)監(jiān)督屬于（）o ,A. 國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)監(jiān)督B.有關(guān)政府部門(mén)監(jiān)督C.國(guó)家監(jiān)督 D.社會(huì)監(jiān)督 ，3. 教師法中所規(guī)定的教師考核原則為

36、：''考核應(yīng)當(dāng)（）,充分聽(tīng)取教師本人、其他教師以及 學(xué)生的意見(jiàn)?！盇. 客觀、公正、準(zhǔn)確 B.公平、公正、準(zhǔn)確C.客觀、公平、平等 D.客觀、民主、準(zhǔn)確4. 教育法第七十七條規(guī)定：“在招收學(xué)生工作中徇私舞弊的，由教育行政部門(mén)責(zé)令退回招收的學(xué)員；對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予（）；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。”oA.經(jīng)濟(jì)處罰B.民事賠償C.行政處罰D.行政處分.5. 法律救濟(jì)是指教育法律關(guān)系主體的合法權(quán)益受到侵犯并造成損害時(shí)，獲得（）的法律制度。A.幫助和補(bǔ)救 B.幫助和賠償C.恢復(fù)和補(bǔ)救D.恢復(fù)和賠償三、多項(xiàng)選擇題（請(qǐng)將正確答案的字母序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。可有一個(gè)

37、或一個(gè)以上正確答案。每題2分。共10 分）1. 下列各項(xiàng)中，（）屬于教育法中規(guī)定的設(shè)立學(xué)校所必須具備的基本條件。A. 必須有嚴(yán)格的管理制度B. 必須有合格的教師C. 必須有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備等D. 必須有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的學(xué)生來(lái)源2. 下列各項(xiàng)中，（）屬于教師法中規(guī)定的教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。A. 關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方而全面發(fā)展B. 指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)習(xí)成績(jī)C. 進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)D. 遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表3 一般而言，人身權(quán)包括（）、人格尊嚴(yán)權(quán)、人身自由權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、肖

38、像權(quán)等多項(xiàng)具體 權(quán)利。A財(cái)產(chǎn)權(quán) B.隱私權(quán)C 受教育權(quán) D.生命健康權(quán)4- 學(xué)生傷害事故處理辦法中規(guī)定：下列哪些情形下發(fā)生的造成學(xué)生人身?yè)p害后果的事故，學(xué)校 行為并無(wú)不當(dāng)?shù)模怀袚?dān)事故責(zé)任。（）A 在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的B. 在學(xué)生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生的c在放學(xué)后、節(jié)假日或者假期等學(xué)校工作時(shí)間以外，學(xué)生自行滯留學(xué)?；蛘咦孕械叫０l(fā)生的D. 其他在學(xué)校管理職責(zé)范圍外發(fā)生的5 民事訴訟的第一審程序大體經(jīng)過(guò)（）、審理前的準(zhǔn)備、開(kāi)庭審理、判決、執(zhí)行幾個(gè)步驟。A. 申請(qǐng) B.申訴C. 起訴 D.受理四、填空題（每題2分，共10分）1. 的存在是教育權(quán)與受教育權(quán)相互依托的基礎(chǔ)。2

39、. 教育法律關(guān)系的變更是指 中的任何一項(xiàng)發(fā)生了變化。3. 教育法的遵守是指教育法律關(guān)系主體嚴(yán)格按照 行事，使教育法得以實(shí)施的活動(dòng)。4 -高等教育法中規(guī)定：“設(shè)立高等學(xué)校，應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家高等教育發(fā)展規(guī)劃，符合國(guó)家利益和社 會(huì)公共利益，不得以 為目的。”5- 義務(wù)教育法中規(guī)定：“凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)義務(wù)教育”。五、簡(jiǎn)答題（每題12分。共24分）1. 簡(jiǎn)述教育法律規(guī)范的含義與類(lèi)型。2. 簡(jiǎn)述教育法中所規(guī)定的學(xué)校的招生權(quán)。六、論述題（木題16分）試結(jié)合實(shí)例談?wù)勀銓?duì)學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵守學(xué)校管理制度的理解和認(rèn)識(shí)。七、案例分析題（本題20分）【粟情】教師的教育權(quán)能否自行放棄2004年,某中

40、學(xué)青年教師薛明，因?qū)W校分給其新住房以及在同年的職稱(chēng)評(píng)定中沒(méi)能晉升中學(xué)一級(jí)教師， 思想上想不通，覺(jué)得自己受到排擠，因而對(duì)在該校工作失去了信心，于是向?qū)W校提出了請(qǐng)調(diào)報(bào)告，要求立即調(diào)走。當(dāng)時(shí)學(xué)校正值學(xué)期中間，工作非常緊張，并且薛明擔(dān)任的課程還未結(jié)束，其與學(xué)校簽訂的聘任合同也 還未到期。因而，經(jīng)研究，學(xué)校決定暫不考慮薛明的調(diào)動(dòng)問(wèn)題，并派人做他的思想工作，勸其認(rèn)真考慮， 最好還是能繼續(xù)留校任教。薛明卻認(rèn)為學(xué)校這樣做是有意攔阻不放其走，因而，拒不上課，致使其所擔(dān)任的語(yǔ)文課被迫停課。學(xué) 校領(lǐng)導(dǎo)多次找薛明做工作，但其仍不去上課，并聲稱(chēng)：“教師有教育權(quán)，權(quán)利可以放棄，因此，我不上課 并不犯法”。 '試分

41、析：1. 本案中所涉及到的法律關(guān)系主體有哪些？2. 當(dāng)事人違反了什么法律?應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么法律責(zé)任？3. 本案對(duì)我們有哪些啟示？試卷代號(hào)：1152試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（供參考）一、判斷題（每題2分。共10分）1. X 2. X3. X 4. X5. /二、單選題（何題2分,共10分）1. B 2. D 3.A 4. D 5.三、多選題（每題2分。共10分）5. CD1 .BC 2. AD 3. BD 4. ABCD四、填空題（每題2分。共10分）1. 受教育者2. 教育法律關(guān)系的主體、客體或內(nèi)容3. 教育法律規(guī)范4. 營(yíng)利5. 送其入學(xué)接受并完成五、簡(jiǎn)答題（每題12分。共24分）1-【答案要點(diǎn)】（1

42、）教育法律規(guī)范是指由國(guó)家機(jī)關(guān)制定或認(rèn)可，通過(guò)國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的關(guān)于教育方面的行為規(guī)則。（2）根據(jù)教育法律規(guī)范為人們確定的不同行為模式，可將其分為義務(wù)性規(guī)范、禁止性規(guī)范和授權(quán)性規(guī) 范三種類(lèi)型。義務(wù)性規(guī)范是指人們?cè)诜ǘl件下，必須作出某種行為的法律規(guī)范。這種規(guī)范在法律條 文中往往使用“必須"、“應(yīng)當(dāng)”、“義務(wù),，等字樣。禁止性規(guī)范是規(guī)定人們?cè)诜ǘl件下，不得采取某種行為的法律規(guī)范。這種規(guī)范在法律 條文中往往使用“禁止”、“不得”等罕樣。授權(quán)性規(guī)范是指授權(quán)人們?cè)诜ǘl件下，有權(quán)作出或不作出某種行為的法律規(guī)范。這種 規(guī)范在法律條文中往往使用“可以”等字樣。2. 【答案要點(diǎn)】(1) 我國(guó)教育

43、法中明確規(guī)定，學(xué)校享有“招收學(xué)生或其他受教育者”的權(quán)利，簡(jiǎn)稱(chēng)為學(xué)校的招生 權(quán)。(2) 招生權(quán)是學(xué)校的基本權(quán)利。學(xué)校有權(quán)根據(jù)自己的辦學(xué)宗旨、培養(yǎng)目標(biāo)、任務(wù)以及辦學(xué)條件和能力, 依據(jù)國(guó)家有關(guān)招生法規(guī)、規(guī)章和主管部門(mén)的招生管理規(guī)定，制定木機(jī)構(gòu)具鋒的招生辦法，發(fā)布招生廣告， 決定招生的具體數(shù)量和人員，確定招生范圍和來(lái)源。(3) 義務(wù)教育階段的學(xué)校與非義務(wù)教育階段的學(xué)校在招生權(quán)限上是有所區(qū)別的。(4) 無(wú)論何種學(xué)校，所發(fā)布的招生信息必須是真實(shí)有效，并得到法律認(rèn)可的，否則法律將不予保護(hù)。 六：論述題【本題16分)【爺案要點(diǎn)】1. “學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵守學(xué)校管理制度”是教育法中規(guī)定的學(xué)生應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)之一，它是指學(xué)

44、生應(yīng) 當(dāng)履行“遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度”的義務(wù)。2. 學(xué)校為了保證教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行，需要制定有關(guān)的管理制度。學(xué)校管理制度包括學(xué)校教學(xué)、 科研、德育、勞動(dòng)、體育等各項(xiàng)工作的管理制度。例如，一些學(xué)校規(guī)定，受教育者應(yīng)愛(ài)護(hù)校園公共設(shè)施， 維護(hù)校園正常秧序；講究文明禮貌，公共衛(wèi)生；出入校門(mén)遵守學(xué)校門(mén)衛(wèi)制度，主動(dòng)接受門(mén)衛(wèi)管理；遵守學(xué) 生宿舍管理制度，等等。學(xué)校管理制度是學(xué)校有效開(kāi)展各項(xiàng)工作、維護(hù)正常教學(xué)秩序、不斷提高教學(xué)質(zhì)量 的有力保障。3. 從廣義上說(shuō)，學(xué)校管理制度是國(guó)家法律法規(guī)的具體化。對(duì)這些管理制度，學(xué)生有義務(wù)遵守。學(xué)生 遵守這些管理制度，與遵守國(guó)家法律法規(guī)在實(shí)質(zhì)上是一致的。4.

45、 學(xué)生如果違麥其所在學(xué)校的管理制度，會(huì)受到批評(píng)教育或相應(yīng)的處分。處分是對(duì)學(xué)生不良思想行 為進(jìn)行否定，幫助學(xué)生克服缺點(diǎn)、改正錯(cuò)誤、分清是非，明確方向，督促學(xué)生自覺(jué)地遵守其所在學(xué)校的各 種管理制度。5. 當(dāng)學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的某項(xiàng)制度不合理甚至違法時(shí)，應(yīng)通過(guò)合理、有效的方式向?qū)W?；蛳嚓P(guān)部門(mén)提出。6在論述過(guò)程中，需結(jié)合實(shí)例對(duì)有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明。七、案例分析題(本題20分)【答案要點(diǎn)】1 -本案中所涉及到的法律關(guān)系主體為教師薛明、學(xué)校和學(xué)生。2本案是一起由于教師違約而導(dǎo)致的學(xué)生停課事件，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。(1) 我國(guó)憲法和教育法中規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)”，而教師 法中也明確規(guī)定：教

46、師享有“進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)”等各項(xiàng)權(quán)利，同時(shí)，應(yīng)當(dāng) 履行“貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任 務(wù)”等各項(xiàng)義務(wù)。本案中，薛明作為一名教師，在享有教育教學(xué)權(quán)的同時(shí)，也應(yīng)履行教師的各項(xiàng)義務(wù)。- 而他在與學(xué)校簽訂的教師聘任合同尚未到期，請(qǐng)調(diào)報(bào)告未獲批準(zhǔn)、所任課程尚未結(jié)束的情況下，就拒不為 學(xué)生上課，致使其所擔(dān)任的語(yǔ)文課被迫停課，是一種嚴(yán)重的失職行為，其不僅違反了教師法，也違反 了憲法和教育法的有關(guān)規(guī)定，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。(2) 木案中，薛明聲稱(chēng)：“教師有教育權(quán)，權(quán)利可以放棄，因此，我不上課并不犯法”，這種觀點(diǎn)是 錯(cuò)誤的，其將

47、教師的教育權(quán)等同于一般的公民權(quán)。我們知道，教師作為一名普通公民，享有憲法規(guī)定 的、與個(gè)人利益相關(guān)的基木權(quán)利，如：選擇職業(yè)、調(diào)換工作、依法簽訂或解除聘約等。與此同時(shí)，其作為 國(guó)家的一名教師所享有的教育權(quán)是與教師的職業(yè)密切相關(guān)的，是國(guó)家賦予教師的特有的職務(wù)權(quán)利。而教師 的公民權(quán)和職權(quán)是有木質(zhì)區(qū)別的，公民權(quán)的行使代表的只能是個(gè)人利益，而教師職權(quán)的行使所代表的則是 國(guó)家利益，是其作為一名國(guó)家教師的職責(zé)。公民權(quán)可以放棄也可以不行使，因?yàn)榉艞壒駲?quán)并不侵犯他人 的利益，而職權(quán)卻必須履行而不能放棄，如若放棄職權(quán)，不履行職責(zé)，則必然要侵犯他人的權(quán)益，因而放 棄職權(quán)就等于失職，當(dāng)事人必須為此承擔(dān)法律責(zé)任。由此可

48、知，本案中，薛明認(rèn)為自己有權(quán)放棄自身的教 育權(quán)，但實(shí)際上其所放棄的是他作為一名國(guó)家教師所應(yīng)盡的職責(zé)，致使學(xué)生的語(yǔ)文課沒(méi)人上，侵犯了學(xué)生 的受教育權(quán)，是一種典型的違法行為。(3) 根據(jù)教師法中的有關(guān)規(guī)定，學(xué)校應(yīng)逐步實(shí)行教師聘任制，學(xué)校和教師應(yīng)遵循雙方地位平等的 原則簽訂教師聘任合同，明確規(guī)定雙方的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任。本案中，學(xué)校與薛明已簽訂了聘任合同，當(dāng) 合同尚未解除時(shí)，薛明單方提出解除聘約而不去上課的做法是不合法的，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的行政和民事法律責(zé) 任。(4) 根據(jù)憲法、教育法、教師法的相關(guān)規(guī)定，學(xué)校應(yīng)責(zé)成薛明及時(shí)糾正白身的違法行為，白 覺(jué)履行聘約，必要時(shí)應(yīng)給予其相應(yīng)的行政處分。3. 由本案引發(fā)的思

49、考為：(1)教師在聘期間，應(yīng)嚴(yán)格按照教師法的有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真履行教師的職責(zé)，按時(shí)完成教育教學(xué)任務(wù)，確保學(xué)生的受教育權(quán)不受侵犯。(2)教師既享有普通公民的一般權(quán)利，也享有國(guó)家賦予教師特有的職務(wù)權(quán)利，其應(yīng)弄清兩者之間的界 限，不能隨意放棄教師的職權(quán)。（3）學(xué)校與教師簽訂的聘任合同具有法律效力，任何一方違反合同的有關(guān)規(guī)定，都應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律 責(zé)任。（4）學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的思想、心理和法制教育，客觀、耐心、公正地對(duì)待每一位教師，使其認(rèn)真履 行教師的職責(zé)，并應(yīng)認(rèn)真對(duì)待教師的合理要求，依法保證教師的合法權(quán)利不受侵犯。教育法學(xué)題庫(kù)及答案四一、單項(xiàng)選擇題（請(qǐng)將正確答案的字母填在答題紙上，每題2分，共10分）1.

50、 我國(guó)頒布的第一部教育法律為（）。A. 中華人民共和國(guó)學(xué)位條例B. 中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法C. 中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法D. 中華人民共和國(guó)教育法2. 教育法中，有關(guān)“學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的設(shè)立、變更和終止，應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定辦理審核、 批準(zhǔn)、注冊(cè)或者備案手續(xù)”的規(guī)定，屬于（）規(guī)范。A.授權(quán)性 B.義務(wù)性C.禁止性 D.說(shuō)明性3. 教師資格條例由（）制定。A:全國(guó)人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)B.國(guó)務(wù)院C.地方國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)D.教育部4. 合格評(píng)估是國(guó)家和教育行政部門(mén)對(duì)（）的基本辦學(xué)條件和基本教育質(zhì)量鑒定認(rèn)可的制度。A.所有學(xué)校B.民辦學(xué)校C.普通高校D.新建學(xué)校5. 學(xué)生傷害事故處理辦法規(guī)定

51、，學(xué)生傷害事故是指：“在學(xué)校實(shí)施的教育教學(xué)活動(dòng)或者學(xué)校組織 的校外活動(dòng)中，以及在學(xué)校負(fù)有管理責(zé)任的校舍、場(chǎng)地、其他教育教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施內(nèi)發(fā)生的，造成在 校學(xué)生（）的事故?！盇.人身?yè)p害B.財(cái)產(chǎn)損害C.人身?yè)p害后果D.人身和財(cái)產(chǎn)損害二、多項(xiàng)選擇題（請(qǐng)將正確答案的字母填在答題紙上，每題2分，可有兩個(gè)或兩個(gè)以上正確答案，共 10分）6. 受教育機(jī)會(huì)平等原則一般包括以下幾個(gè)層而：（）A.受教育時(shí)間上的機(jī)會(huì)平等B.受教育過(guò)程上的機(jī)會(huì)平等C.受教育結(jié)果上的機(jī)會(huì)平等D.受教育起點(diǎn)上的機(jī)會(huì)平等7. 教育法律權(quán)利是指教育法律關(guān)系主體依法享有的某種利益。它通常有以下幾種表現(xiàn)形式（）。A.行為權(quán) B.要求權(quán)C.領(lǐng)

52、導(dǎo)權(quán) D.請(qǐng)求權(quán)8. 下列各項(xiàng)中，（）屬于教師法中規(guī)定的教師應(yīng)當(dāng)享有的權(quán)利。A. 指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)習(xí)成績(jī)B. 遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表C. 進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)D. 不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平9. 下列各項(xiàng)中，（）屬于學(xué)校的商業(yè)保險(xiǎn)。A.學(xué)校的醫(yī)療保險(xiǎn)B.學(xué)校的財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)C.學(xué)校的人身保險(xiǎn)D.學(xué)校的養(yǎng)老保險(xiǎn)10. 教師申訴制度具有以下特征（）。A.法律性 B.特定性C.訴訟性 D.非訴訟性三、判斷題（請(qǐng)將正確答案填在答題紙上對(duì)者劃“ J”，錯(cuò)者劃“X”，每題2分，共10分）11. 學(xué)校教育權(quán)屬于國(guó)家教育權(quán)的范疇，學(xué)校教育權(quán)的行使，

53、必須符合國(guó)家和社會(huì)的公共利益，不得 放棄和轉(zhuǎn)讓。 （）12. '學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)屬于教育法律關(guān)系的客體。（）13. 教師聘任制度是指國(guó)家對(duì)教師崗位的設(shè)置及各級(jí)崗位的任職條件和取得該崗位職務(wù)的程序等方而的有關(guān)規(guī)定的總稱(chēng)。（）14. 根據(jù)捐贈(zèng)法的有關(guān)規(guī)定，學(xué)校捐贈(zèng)應(yīng)堅(jiān)持“自愿”和“量力”的基本原則，禁止強(qiáng)行攤派。 （）15. 民事訴訟的起訴要件可分為實(shí)質(zhì)要件和形式要件。（）四、填空題（請(qǐng)將正確答案填在答題紙上，每題2分，共10分）16. 我國(guó)憲法第四十六條規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民有受教育的17. 教育法的效力是指教育法的適用范圍，包括時(shí)間效力、效力和對(duì)人或組織的效力。18. 2006年修訂的義

54、務(wù)'教育法中規(guī)定：“義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有 必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)”。19. 教育法規(guī)定，設(shè)立學(xué)校必備的基本條件之一是：學(xué)校“必須有符合的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、 設(shè)備等”。20. 教師資格的取得要件包括：國(guó)籍要求、思想道德要求、業(yè)務(wù)要求、要求。五、簡(jiǎn)答題3選2.每題12分，共24分）以下給出3道簡(jiǎn)答題，可從中任選2題回答。答題前，請(qǐng)先填寫(xiě)所選題目的序號(hào)及名稱(chēng)。21. 如何理解教育法的含義。22. 簡(jiǎn)述教育法實(shí)施的含義及方式。23. 簡(jiǎn)述教育法中規(guī)定的學(xué)生應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。六、論述題【2選1.本題16分）以下給出2道論述題，可從中任選1題回答。答題前，請(qǐng)先填寫(xiě)所選題

55、目的序號(hào)及名稱(chēng)。24. 請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，說(shuō)明你對(duì)國(guó)家教育考試制度的理解和認(rèn)識(shí)。25. 結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)教育法規(guī)定的學(xué)校享有的權(quán)利的理解和認(rèn)識(shí)。七、案例分析題（本題20分）26. 教師罰學(xué)生互打耳光案【案情】2012年5月28日中午，某小學(xué)6名二年級(jí)的學(xué)生因在午休時(shí)間沒(méi)睡覺(jué)、說(shuō)話，還“跑來(lái)跑 去”，被班主任王老師下令分組互打同學(xué)的耳光。記者看到，學(xué)生小張的左臉頰上有些淤青和巴掌印，據(jù)說(shuō)，他和另一名學(xué)生小李之間本想互相打得輕一些的，但“打得輕的話不行，老師說(shuō)要打重一點(diǎn)?！毙堈f(shuō)。小李的淤青程度更重些，他的右臉頰有巴掌印，而左臉頰的淤青和巴掌印則延伸至耳根。醫(yī)生稱(chēng)，小李臉上的淤青要2周后才可復(fù)原。事發(fā)后，班主任王老師一直很后悔，承認(rèn)自己的“管理方式錯(cuò)了”，并向這6名學(xué)生及其家長(zhǎng)道了歉，也向全班學(xué)生道了歉，還與家長(zhǎng)一起陪同學(xué)生到醫(yī)院檢查。據(jù)王老師說(shuō)，此事的主要原因有兩個(gè)：一是有幾個(gè)受罰的學(xué)生經(jīng)常不按時(shí)交作業(yè)，她今年剛接這個(gè)班，而這個(gè)班的成績(jī)?cè)谀昙?jí)里差一些，所以她想盡快帶好這個(gè)班，使班風(fēng)和成績(jī)都能有所提升；二是事發(fā)當(dāng)天中午午休時(shí)，其他班級(jí)的老師跟她反映說(shuō)，她們班上的學(xué)生很吵，一直 往外跑，這讓她很生氣，所以“想懲罰他們一下，讓其他同學(xué)也以此為戒”。而該校校