高考語文試卷詩(shī)歌鑒賞題分類匯編(含答案)解析

1、高考語文試卷詩(shī)歌鑒賞題分類匯編（ 含答案） 解析一、高中詩(shī)歌鑒賞試題1 閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。送路六侍御入朝杜甫童稚情親四十年，中間消息兩茫然。更為后會(huì)知何地？忽漫相逢是別筵不分 桃花紅似錦，生憎 柳絮白于棉。劍南春色還無賴，觸忤愁人到酒邊?！咀ⅰ?此詩(shī)作于杜甫避亂流寓四川梓州時(shí)，此時(shí)安史之亂告一段落。路六侍御是杜甫幾時(shí)舊友。 不分：猶言不滿，嫌惡的意思。“分 ”，一作 “忿 ”。 生憎：猶言偏憎、最憎。（ 1 ）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A. 此詩(shī)前四句寫送別之情，詩(shī)人由“過去 ”想到 “現(xiàn)在 ”，再由 “現(xiàn)在 ”想到 “未來 ”，有明顯的時(shí)間層次B. 首聯(lián)中 “四十年 ”

2、，點(diǎn)明了分別的時(shí)間，也表明童年時(shí)代的友情隨著四十年漫長(zhǎng)歲月的遷流而慢慢歸于淡忘了。C. “忽漫相逢是別筵”一句，在“相逢 ”和 “別筵 ”之間著一“是 ”字，使會(huì)合的歡娛，轉(zhuǎn)化為別離的愁思。筆力千鈞，直透紙背。D. 尾聯(lián)結(jié)句“觸忤愁人到酒邊”的 “酒 ”，正是 “別筵 ”餞別之酒；“酒邊 ”的 “劍南春色”，也就是詩(shī)人的眼前風(fēng)光。（2）有人評(píng)價(jià)頸聯(lián)“看似無理，實(shí)則情深”，請(qǐng)對(duì)這一說法作簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮浚? ） B2 2）“桃紅似錦”“ 絮白于棉”，這本是春天最正常最明艷動(dòng)人的風(fēng)光，而詩(shī)人卻表現(xiàn)出“不分”“ 生憎 ”等反感態(tài)度，似乎不合常理；而結(jié)合全詩(shī)可知，詩(shī)人之所以煩悶惱怒春色是因?yàn)樽愿信c友

3、人后會(huì)無期，離懷難遣，這樂景觸忤了他的哀情（或“用反襯手法表達(dá)了他的哀情 ”）。頸聯(lián)巧妙地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的深深情誼?！窘馕觥俊痉治觥緽也表明童年時(shí)代的友情隨著四十年漫長(zhǎng)歲月的遷流而慢慢歸于淡忘了 “錯(cuò)誤，更主要的是表明童年時(shí)代的友情不因時(shí)間久隔而淡薄。 送路六侍御入朝是唐代詩(shī)人杜甫的作品。此詩(shī)借聚散離合之情，寫遲暮飄零的身世之感。前四句寫送別之情，后四句寫別時(shí)之景。全詩(shī)跌宕起伏，一氣運(yùn)轉(zhuǎn)，脈絡(luò)貫通，絲絲入扣，在宏大中體現(xiàn)了精細(xì)的特點(diǎn)?！安环痔一t似錦，生憎柳絮白于棉”，現(xiàn)在我不去贊美桃花秀麗的如錦緞一般，卻反而憎惡柳絮比棉花還要白?！疤壹t似錦”， “絮白于棉”，這風(fēng)光是明艷的，而詩(shī)偏說是“不

4、分 ”， “生憎 ”，惱怒春色“無賴 ”，是因?yàn)樗坝|忤 ”了 “愁人 ”；而它之所以“觸忤愁人”，則是由于后會(huì)無期，離懷難遣，對(duì)景傷情的緣故。頸聯(lián)中的“不分 ”和 “生憎 ”，恰恰成為綰合上半篇和下半篇的紐帶，把情景融為不可分割的完美的詩(shī)的整體。故答案為：B； “桃紅似錦”“ 絮白于棉”，這本是春天最正常最明艷動(dòng)人的風(fēng)光，而詩(shī)人卻表現(xiàn)出“不分 ”“ 生憎 ”等反感態(tài)度，似乎不合常理；而結(jié)合全詩(shī)可知，詩(shī)人之所以煩悶惱怒春色是因?yàn)樽愿信c友人后會(huì)無期，離懷難遣，這樂景觸忤了他的哀情（或用反襯手法表達(dá)了他的哀情”）。頸聯(lián)巧妙地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的深深情誼?！军c(diǎn)評(píng)】本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、

5、技巧以及情感的把握的能力。解答 此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng) 時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn) 行分析概括。此題考查鑒賞詩(shī)歌句子的能力。煉句是詩(shī)歌鑒賞的高頻考點(diǎn)，所煉之句往往是在該詩(shī)中 最富有表現(xiàn)力的句子。答題時(shí)，先要釋句，然后指明手法，最后分析表達(dá)效果；分析表達(dá) 效果時(shí)要將句子放回到詩(shī)中，體會(huì)其表情達(dá)意上的妙處3 .閱讀下面這首詞，完成下面小題。八聲甘州壽陽樓八公山作（南宋）葉夢(mèng)得故都迷岸草，望長(zhǎng)淮、依然繞孤城。想烏衣年少，芝蘭秀發(fā)，戈戟云橫。坐看驕兵南渡，沸浪駭奔鯨 。轉(zhuǎn)眄東流水，一顧功成。千載

6、八公山下，尚斷崖草木，遙擁崢噪。漫云濤吞吐，無處問豪英。信勞生、空成今 古，笑我來、何事愴遺情。東山 老，可堪歲晚，獨(dú)聽桓箏 ！【注釋】壽陽：今安徽壽縣，曾為楚國(guó)都城。八公山：公元 383年，東晉謝安以八萬精 兵大敗前秦苻堅(jiān)八十萬眾于此。 芝蘭秀發(fā)：比喻年輕有為的子弟。 奔鯨：前秦潰兵，東山：指謝安，他曾隱居?xùn)|山， 桓箏：東晉桓伊善彈箏，曾撫箏而歌怨歌，以諷諫晉武帝猜忌謝安。（1）上闋畫線句寫東晉謝安的風(fēng)采與戰(zhàn)功，與蘇東坡筆下周瑜" :'的風(fēng)采與戰(zhàn)功有異曲同工之妙。（2）試賞析本詞下闋的抒情藝術(shù)。【答案】（1）談笑間；強(qiáng)虜灰飛煙滅（2）前五句借景抒情（意到即可），借千年之后八

7、公山風(fēng)景依然而豪杰卻無處可尋了，抒發(fā)了詞人對(duì)當(dāng)朝無英雄的失望之情（意到即可）；“信勞生”兩句直抒胸臆，抒發(fā)了詞人辛勞一生卻壯志未酬、功業(yè)無成的悲愴（意到即可）；最后三句借典故抒情（意到即可），詞人自比謝安，委婉地抒發(fā)了自己知音難覓、年華老去、思為國(guó)所用卻被棄用 的悲憤之情（意到即可）?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題需要理解上闋畫線句子的意思，然后結(jié)合積累的素材，分析蘇 東坡筆下的內(nèi)容。轉(zhuǎn)眄東流水，一顧功成 ”，突出謝石、謝玄的才能和他們少年豪杰的風(fēng)采，同時(shí)也表現(xiàn)出勝利者特有的淡定自若。與蘇東坡筆下周瑜筑笑間，強(qiáng)虜灰飛煙滅 ”的風(fēng)采與戰(zhàn)功有異曲同工之妙。（2）本題前五句借景抒情，抓住 無處問豪英”分

8、析，借千年之后八公山風(fēng)景依然而豪杰 卻無處可尋了，抒發(fā)了詞人對(duì)當(dāng)朝無英雄的失望之情；蓿勞生、空成今古"，謝氏子弟勞碌一生，他們建立的功業(yè)隨著歲月的流逝而消殞，如今只空余孤城“、長(zhǎng)淮“、八公山”，向人話說當(dāng)年。一切終將成空，所以詞人笑我來、何事愴遺情”，以自嘲的口氣笑自己太過執(zhí)著糾結(jié)。直抒胸臆。東山老，可堪歲晚，獨(dú)聽桓箏 ”一句，借典故抒情，暗含謝安晚年的一段歷史典故。同樣是忠信見疑，詞人拿謝安和自己進(jìn)行對(duì)比，突出了自身處境的悲慘，謝安雖被猜疑，但尚能與孝武帝一同飲酒，且有桓伊為他仗義執(zhí)言；而自己卻只能暮年 “獨(dú)聽桓箏”。詞人以謝安晚年被疏遠(yuǎn)自比，表達(dá)了自己被冷落的寂寞與憤懣之情，也寄

9、予了自己為國(guó)效力的愿望。故答案為： 談笑間；強(qiáng)虜灰飛煙滅； 前五句借景抒情（意到即可），借千年之后八公山風(fēng)景依然而豪杰卻無處可尋了，抒發(fā)了詞人對(duì)當(dāng)朝無英雄的失望之情（意到即可）；“ 信勞生 ”兩句直抒胸臆，抒發(fā)了詞人辛勞一生卻壯志未酬、功業(yè)無成的悲愴（意到即可）； 最后三句借典故抒情（意到即可），詞人自比謝安，委婉地抒發(fā)了自己知音難覓、年華老去、思為國(guó)所用卻被棄用的悲憤之情（意到即可）?！军c(diǎn)評(píng)】 此題考查鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容及形象的能力。詩(shī)中形象（意象）傾注了詩(shī)人的思想，包孕著詩(shī)人的情感，分析詩(shī)歌形象要根據(jù)詩(shī)歌描寫的具體物象和畫面識(shí)別其性質(zhì)，在讀懂詩(shī)歌的基礎(chǔ)上概括出詩(shī)歌的象征意義和社會(huì)意義?！稗D(zhuǎn)眄東流

10、水，一顧功成”與蘇東坡筆下周瑜 “談笑間、強(qiáng)虜灰飛煙滅”的風(fēng)采與戰(zhàn)功有異曲同工之妙， 題考查鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力。詩(shī)歌的表達(dá)技巧包括表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法等。表達(dá)方式包括記敘、議論和抒情，表現(xiàn)手法包括對(duì)比、襯托、象征、用典等，修辭包括比喻、反復(fù)、排比、反問、擬人、比擬、擬物、夸張等。分析詩(shī)句的手法理解詩(shī)句是第一位的，做題時(shí)首先要準(zhǔn)確指出手法，接著要結(jié)合詩(shī)句分析該手法的具體運(yùn)用，并指出手法的作用。4 閱讀下面這首詞，完成下列小題。永遇樂（宋）蘇軾明月如霜，好風(fēng)如水，清景無限。曲港跳魚，圓荷瀉露，寂寞無人見。如三鼓，鏗然 一葉，黯黯夢(mèng)云驚斷。夜茫茫，重尋無處，覺來小園行遍。天涯倦客，山中

11、歸路，望斷故園心眼。燕子樓空，佳人何在，空鎖樓中燕。古今如夢(mèng)，何曾夢(mèng)覺，但有舊歡新怨。異時(shí)對(duì)，黃樓夜景，為余浩嘆?！咀ⅰ?燕子樓：唐徐州尚書張建封在宅邸所筑小樓。 黃樓：徐州東門上的大樓，蘇軾任徐州知州時(shí)建造。（ 1 ）詞的上闕主要運(yùn)用了和 兩種表現(xiàn)手法。（ 2）下闕表達(dá)的思想情感比較復(fù)雜，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮浚?1 ）比喻；反襯（以動(dòng)襯靜或以聲襯靜）（ 2） 下闕首三句寫天涯漂泊感到厭倦的游子，想念山中的歸路，心中眼中想望故園一直到望斷，極言思鄉(xiāng)之切。“ 古今 ”三句，由古時(shí)聯(lián)系到現(xiàn)今，發(fā)出了人生如夢(mèng)的慨嘆，表達(dá)了作者無法解脫而又要求解脫的對(duì)整個(gè)人生的厭倦和感傷。 最后兩句，從燕子樓想到黃

12、樓，從今日又思及未來，將對(duì)歷史的詠嘆，對(duì)現(xiàn)實(shí)以至未來的思考，巧妙地結(jié)合一起，終于掙脫了由政治波折而帶來的巨大煩惱，精神獲得了解放。 這種對(duì)人生深刻的思考，顯示了詞人內(nèi)心對(duì)于整個(gè)人類歷史的懷疑和迷惘，表現(xiàn)了他對(duì)宇宙、人生以及整個(gè)社會(huì)進(jìn)程的憂患情緒。明月如【分析】（1）做此題要熟知各種技巧術(shù)語，仔細(xì)品味語言，得出答案。霜為比喻”， “曲港跳魚，圓荷瀉露”動(dòng)景襯托了月夜的寂靜。（ 2）由 “天涯倦客”、 “故園心眼”讀出漂泊思鄉(xiāng)之情；后兩句樓空人去，物是人非，人生如夢(mèng)，知是夢(mèng)而夢(mèng)未覺，極盡無奈感傷；尾句虛寫，想到“后之視今亦猶今之視昔” ，從而解脫。眼前景，古今情，時(shí)空跳躍，宇宙人生。由此梳理出復(fù)雜

13、情感。故答案為： 比喻 反襯（以動(dòng)襯靜或以聲襯靜） 下闕首三句寫天涯漂泊感到厭倦的游子，想念山中的歸路，心中眼中想望故園一直到望斷，極言思鄉(xiāng)之切?！?古今 ”三句，由古時(shí)聯(lián)系到現(xiàn)今，發(fā)出了人生如夢(mèng)的慨嘆，表達(dá)了作者無法解脫而又要求解脫的對(duì)整個(gè)人生的厭倦和感傷。最后兩句，從燕子樓想到黃樓，從今日又思及未來，將對(duì)歷史的詠嘆，對(duì)現(xiàn)實(shí)以至未來的思考，巧妙地結(jié)合一起，終于掙脫了由政治波折而帶來的巨大煩惱，精神獲得了解放。這種對(duì)人生深刻的思考，顯示了詞人內(nèi)心對(duì)于整個(gè)人類歷史的懷疑和迷惘，表現(xiàn)了他對(duì)宇宙、人生以及整個(gè)社會(huì)進(jìn)程的憂患情緒?！军c(diǎn)評(píng)】 此題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的答題模式：

14、第一步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達(dá)效果。 本題考查把握詩(shī)歌情感態(tài)度的能力。答情感題，不僅要借助詩(shī)詞的字、詞、句和所用意象來分析詩(shī)歌的感情，還要聯(lián)系作者的寫作背景和準(zhǔn)確理解所用典故等，進(jìn)行綜合解讀。4 閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。驄馬（唐）萬楚金絡(luò)青驄白玉鞍，長(zhǎng)鞭紫陌野游盤。朝驅(qū)東道塵恒滅，暮到河源日未闌。汗血每隨邊地苦，蹄傷不憚隴陰寒。君能一飲長(zhǎng)城窟 ， 為報(bào)天山行路難?！咀ⅰ?長(zhǎng)城窟：相傳長(zhǎng)城下有泉窟，可以飲馬。（ 1 ）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A. 詩(shī)歌開篇即于讀者眼前展現(xiàn)出一匹形貌引人注目、氣度不凡的良馬。B. 頷聯(lián)以夸張的手法表

15、現(xiàn)驄馬被主人驅(qū)馳，需日行千里的艱辛與無奈。C. 詩(shī)歌從馬的外在風(fēng)神寫到內(nèi)在精神，形象生動(dòng)地表現(xiàn)出驄馬的神駿。D. 全詩(shī)格調(diào)高亢，豪放壯闊，體現(xiàn)了盛唐奮發(fā)昂揚(yáng)、熱情奔放的詩(shī)風(fēng)。（ 2）詩(shī)歌尾聯(lián)“能 ”“ 盡 ”二字如何表達(dá)作者的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮浚?1 ） BE. 2）“ 能 ”、 “盡 ”二字，寫出了主人對(duì)馬的期望與信任； 作者托物言志，明是贊馬，實(shí)為喻人； 表現(xiàn)了作者昂揚(yáng)奮發(fā)的進(jìn)取精神和立功邊陲的宏偉抱負(fù)?！窘馕觥俊痉治觥浚?） B 項(xiàng)， “驄馬被主人驅(qū)馳，需日行千里的艱辛與無奈”錯(cuò)誤。頷聯(lián)寫馬的敏捷、矯健和雄風(fēng)?！俺?qū)東道塵恒滅，暮到河源日未闌”，早晨駿馬奔馳在長(zhǎng)安的大道上，揚(yáng)起的

16、塵土很快消散；傍晚到達(dá)黃河的發(fā)源地，太陽尚未下山?！俺?”、 “暮 ”，早晚僅為一天，說明時(shí)間的短促，“東道 ”、 “河源 ”，兩地相距數(shù)千里，用以夸張空間的闊遠(yuǎn)?！皦m恒滅 ”、 “日未闌 ”，表現(xiàn)驄馬飛奔的神速、銳意進(jìn)取的雄風(fēng)。故選B。F. 2）“能 ”、 “盡 ”二字，充分表達(dá)了主人對(duì)馬的信任，認(rèn)為其定能為人馳騁，為國(guó)盡職，肩負(fù)起橫行關(guān)塞、守邊保疆的重任。反之，也表明了驄馬的決心、壯志和宏愿。托物言志，明是贊馬，實(shí)為喻人，表現(xiàn)詩(shī)人自己的胸襟和抱負(fù)。只要能有建功立業(yè)、為國(guó)獻(xiàn)身的機(jī)會(huì)，哪怕是奔赴長(zhǎng)城內(nèi)外和歷盡艱難險(xiǎn)阻的天山也在所不辭，表現(xiàn)了驄馬的不甘寂寞、一展宏圖的雄心壯志，同時(shí)也表現(xiàn)了詩(shī)人昂

17、揚(yáng)奮發(fā)的進(jìn)取精神和立功邊陲的宏偉抱負(fù)。故答案為： B； “ 能 ”、 “盡 ”二字，寫出了主人對(duì)馬的期望與信任； 作者托物言志，明是贊馬，實(shí)為喻人； 表現(xiàn)了作者昂揚(yáng)奮發(fā)的進(jìn)取精神和立功邊陲的宏偉抱負(fù)?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。（2）此此題考查鑒賞詩(shī)歌語言的能力。煉字是詩(shī)歌鑒賞的高頻考點(diǎn)，所煉之字往往是在該詩(shī)句中最富有表現(xiàn)力的詞語，比如動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、修飾詞語、表示聲音和

18、顏色的詞語等。答題時(shí)，先要解詞釋句，然后指明手法，最后分析表達(dá)效果；分析表達(dá)效果時(shí)要將詞語放回到詩(shī)句中，體會(huì)其表情達(dá)意上的妙處。5 閱讀下面兩首詩(shī)，完成各題。送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。蝶戀花散花樓送客納蘭性德城上清笳城下杵，秋盡離人，此際心偏苦。刀尺又催天又暮，一聲吹冷蒹葭浦。把酒留君君不住。莫被寒云，遮住君行處。行宿黃茅山店路，夕陽村社迎神鼓。（ 1 ）這兩首詩(shī)歌從題材上看都屬于詩(shī)，第一首詩(shī)歌所寫的景物季節(jié)是。（ 2 ） “憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢(mèng)里長(zhǎng)”和 “行宿黃茅山店路，夕陽村社迎神鼓”兩句共同運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法，請(qǐng)賞析?！敬鸢浮浚?1

19、 ）送別；秋季（ 2）兩句都是想象虛寫。（或?qū)Ψ饺牍P）王詩(shī)由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對(duì)方抵達(dá)后的孤寂與愁苦，通過想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達(dá)得更為深遠(yuǎn)。納蘭詩(shī)想象別后朋友旅途中所見的景象，“行宿黃茅山店（荒山野店）路，夕陽村社迎神鼓”純樸熱鬧的景象，勉勵(lì)寬慰友人不必憂愁，表現(xiàn)了對(duì)友人的祝福?！窘馕觥俊痉治觥浚?）第一首詩(shī)歌的標(biāo)題是“送魏二 ”，第二首的標(biāo)題是“散花樓送客”，兩個(gè)標(biāo)題中都有“送 ”字，這說明這兩首都是送別詩(shī)（或詞）。第一首詩(shī)歌中，根據(jù)“橘柚香 ”“ 涼 ”可知，應(yīng)該是秋季。（2） “憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢(mèng)里長(zhǎng)”意思是 “想象你獨(dú)自遠(yuǎn)在瀟湘明月下，滿懷愁緒夢(mèng)里靜聽猿啼悠長(zhǎng)”，由

20、 “憶 ”可知，這是從對(duì)面生情，為行人虛構(gòu)了一個(gè)境界：在不久的將來，朋友夜泊在瀟湘之上，那時(shí)風(fēng)散雨收，一輪孤月高照，環(huán)境如此凄清，行人恐難成眠吧，即使他暫時(shí)入夢(mèng)，兩岸猿啼也會(huì)一聲一聲闖入夢(mèng)境，令他睡不安恬，因而在夢(mèng)中也擺不脫愁緒。“行宿黃茅山店路，夕陽村社迎神鼓”意思是 “在未來的漫漫長(zhǎng)路上，您將夜宿荒村野店，請(qǐng)笑對(duì)夕陽下的村社神鼓”，由 “行宿 ”可知，后面是想象友人旅途之景，作者借助“夕陽村社迎神鼓”所勾勒出的熱鬧純樸的景象來勸慰友人要以豁達(dá)之心迎接未來的漫漫長(zhǎng)路。由此可知，這兩句詩(shī)都是想象別后情景，使用虛寫或想象的手法。故答案為： 送別；秋季； 兩句都是想象虛寫。（或?qū)Ψ饺牍P）王詩(shī)由眼前

21、情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對(duì)方抵達(dá)后的孤寂與愁苦，通過想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達(dá)得更為深遠(yuǎn)。納蘭詩(shī)想象別后朋友旅途中所見的景象，“行宿黃茅山店（荒山野店）路，夕陽村社迎神鼓”純樸熱鬧的景象，勉勵(lì)寬慰友人不必憂愁，表現(xiàn)了對(duì)友人的祝福?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查識(shí)記古代文化常識(shí)和文學(xué)常識(shí)的能力。就本題來說，主要考查詩(shī)歌的題材，即內(nèi)容，兩首詩(shī)都是送別詩(shī)。 此題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達(dá)效果。6 閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。秋興陸游樵風(fēng)溪上弄扁舟，濯錦江邊憶舊游。豪竹哀絲 真昨夢(mèng)，爽砧繁杵又驚秋。墜枝橘熟

22、初堪翦，浮甕酪香恰受籀。莫道身閑總無事，孤燈夜夜寫清愁?！咀ⅰ亢乐癜Ыz：指管弦樂。籀：濾（酒）。（ 1 ）下列對(duì)這首宋詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A. 首聯(lián)寫自己在樵風(fēng)溪上和濯錦江邊乘船游玩，憶起往日之事，為下面“興 ”作鋪墊。B. 頷聯(lián)寫聽覺，既有管弦樂聲，又有杵擊砧石聲，“驚 ”字寫出詩(shī)人的驚喜之情。C. 頸聯(lián)選取熟橘和適合過濾的酒兩種意象，分別從視覺和嗅覺的角度勾勒，生動(dòng)形象。D. “墜枝橘熟初堪翦”一句緊扣秋的特點(diǎn)，描摹秋的典型景象，語言清新典雅。（ 2）請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析尾聯(lián)?！敬鸢浮浚?1 ） B（ 2）尾聯(lián)采用了直抒胸臆的方式，詩(shī)人告訴人們，不要只看到自己非常清閑，誰能看到自己每天晚上孤

23、燈相伴獨(dú)自抒寫內(nèi)心的愁悶?zāi)?，表達(dá)出壯志未酬的深深遺憾之情。【解析】【分析】（1） B 項(xiàng)，這里的“驚 ”字是指夜晚搗衣聲驚擾了詩(shī)人的夢(mèng)，讓他回到現(xiàn)實(shí)之中，對(duì)以往生活再生留戀之情，故選項(xiàng)中“寫出詩(shī)人的驚喜之情”表述不正確。故選B。（ 2）本題中，尾聯(lián)“莫道身閑總無事，孤燈夜夜寫清愁”的意思是：不要說我身閑無事，我還每夜在孤燈下獨(dú)自一個(gè)寫抒發(fā)凄涼、愁悶情緒的詩(shī)?！扒宄?”二字直抒胸臆，形象生動(dòng)地 表達(dá)出詩(shī)人壯志未酬的深深遺憾之情。故答案為：B； 尾聯(lián)采用了直抒胸臆的方式，詩(shī)人告訴人們，不要只看到自己非常清閑，誰能看到自己每天晚上孤燈相伴獨(dú)自抒寫內(nèi)心的愁悶?zāi)?，表達(dá)出壯志未酬的深深遺憾之情?！军c(diǎn)評(píng)】（

24、1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。（2）此題考查鑒賞詩(shī)歌句子的能力。煉句是詩(shī)歌鑒賞的高頻考點(diǎn)，所煉之句往往是在該詩(shī)中最富有表現(xiàn)力的句子。答題時(shí)，先要釋句，然后指明手法，最后分析表達(dá)效果；分析表達(dá)效果時(shí)要將句子放回到詩(shī)中，體會(huì)其表情達(dá)意上的妙處。7 閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。送秘書晁監(jiān) 還日本國(guó)王維積水不可極，安知滄海東！九州何處遠(yuǎn)？萬里若乘空。向國(guó)惟看日，歸帆但信風(fēng)。鰲身映天黑，魚眼射

25、波紅。鄉(xiāng)樹扶桑外，主人孤島中。別離方異域，音信若 為通！【注釋】 晁衡，日本人。唐玄宗開元五年（717 年）隨日本遣唐使來中國(guó)留學(xué)，任秘書監(jiān)。天寶十二載，晁衡乘船回國(guó)探親。 若：如何。（ 1 ） 比較分析“鰲身映天黑，魚眼射波紅”與渭城曲（送元二使安西）中寫景句的不同。（2）司空?qǐng)D曾評(píng)價(jià)此詩(shī)“語不涉難，已不堪憂”。請(qǐng)概括出“難 ”的具體內(nèi)容?！敬鸢浮浚?1） 虛實(shí)不同?！蚌?”句是虛景，渭詩(shī)是實(shí)景； 景色特點(diǎn)不同?！蚌?”句光怪陸離，渭詩(shī)清新明朗；“ 鰲 ”句寄托了作者對(duì)友人歸途安危的憂慮，渭詩(shī)抒發(fā)了作者對(duì)友人的依依惜別之情。（2） 路途遙遠(yuǎn)； 航程艱險(xiǎn)； 通信不便（音信難通）?！窘馕觥俊痉治?/p>

26、】（1）本詩(shī) “鰲身映天黑，魚眼射波紅”兩句，詩(shī)人是在送別友人時(shí)，虛寫想象海上景象，而且虛構(gòu)了兩種怪異的事物：能把天空映黑的巨鰲，眼里紅光迸射的大魚，同時(shí)展現(xiàn)出四種色彩：黑，紅，藍(lán)（天），碧（波），渲染出光怪陸離、恢宏闊大的動(dòng)態(tài)意境。波濤在不停地奔涌，巨鰲與大魚在不停地出沒，四種色彩在不斷地交織和變幻，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人海上航行艱險(xiǎn)、安危的憂慮。渭詩(shī)中“渭城朝雨浥輕塵，客色青青柳色新?！蔽汲窃绯恳粓?chǎng)春雨沾濕了輕塵，客舍周圍柳樹的枝葉翠嫩一新。清新明朗特點(diǎn)的春景給人美好感受。但是不僅“柳 ”與 “留 ”諧音，是離別的象征，“輕塵 ”“ 客舍 ”也都暗示了旅行的目的，巧妙點(diǎn)出了送別的時(shí)間、地點(diǎn)和環(huán)境

27、。故詩(shī)句生動(dòng)形象地寫出了詩(shī)人對(duì)將要去荒涼之地的友人元二的深深依戀和牽掛?？忌鷵?jù)此容易準(zhǔn)確作答。（2）司空?qǐng)D的話“語不涉難，已不堪憂”是說文辭雖未說到苦難的情狀，讀時(shí)卻使人十分哀傷。本題要去考生回答本詩(shī)都隱約寫了哪些“難 ”，來突出作者對(duì)朋友的擔(dān)心和掛念之情。前四句“積水不可極，安知滄海東！九州何處遠(yuǎn)？萬里若乘空” 遼闊的大海不能達(dá)到它的盡頭，怎么才能知道大海以東的地方是什么樣？中華九州離哪里最遠(yuǎn)？相隔萬里之遙好像在天空一樣。詩(shī)句寫出朋友所回的日本遙不可及，極言朋友歸家路途遙遠(yuǎn)，寄予了作者對(duì)友人的擔(dān)憂之情；中間四句“向國(guó)惟看日，歸帆但信風(fēng)。鰲身映天黑，魚眼射波紅?！?面對(duì)著你的國(guó)家只要看太陽升起

28、，回國(guó)的帆船只有等待定期的信風(fēng)。海中的大鱉身影把天都遮黑了，魚的眼睛把大海的波浪都照紅了。作者虛寫，想象海中神奇的大鱉和魚，來突出朋友歸家途中的艱險(xiǎn)，表現(xiàn)了對(duì)朋友安危的擔(dān)心。最后四句“鄉(xiāng)樹扶桑外，主人孤島中。別離方異域，音信若為通！”故鄉(xiāng)的樹木在扶桑國(guó)的大地上，而你家住在那孤島之中。我們分別之后就要天各一方，怎么才能夠互通音信呢！作者直抒胸臆，極言雙方通信之艱難，傳達(dá)出濃濃的不舍之情。故答案為： 虛實(shí)不同。“鰲 ”句是虛景，渭詩(shī)是實(shí)景； 景色特點(diǎn)不同?！蚌?”句光怪陸離，渭詩(shī)清新明朗；“ 鰲 ”句寄托了作者對(duì)友人歸途安危的憂慮，渭詩(shī)抒發(fā)了作者對(duì)友人的依依惜別之情。 路途遙遠(yuǎn)； 航程艱險(xiǎn)； 通信

29、不便（音信難通）?！军c(diǎn)評(píng)】 此題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達(dá)效果。 本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度能力。詩(shī)歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要主語詩(shī)歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。8 閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。觀魏博何相公獵張祜曉出禁城東，分圍淺草中。紅旗開向日，白馬驟迎風(fēng)

30、。背手抽金鏃，翻身控角弓。萬人齊指處，一雁落寒空?！咀⑨尅?：何相公，即魏博節(jié)度使何進(jìn)滔。舊唐書說他“居魏十五年，民安之”。（ 1 ）下列對(duì)本詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A. 詩(shī)的前兩句敘事，既點(diǎn)明圍獵的時(shí)間是清晨，又寫出圍獵地點(diǎn)禁城東的壯闊場(chǎng)面，為全詩(shī)鋪寫出晨獵的背景。B. 領(lǐng)聯(lián)中 “紅 ”、 “白 ”二字色彩鮮明耀目，“向日 ”、 “迎風(fēng) ”烘托了晨獵的氛圍，為人物的出場(chǎng)做了鋪墊。C. 尾聯(lián)中的“寒 ”字，雖有點(diǎn)出時(shí)令的作用，但主要在表現(xiàn)高飛鴻雁雖凌絕蒼穹，何相公卻一箭命中的神奇。D. 整首詩(shī)在選材方面，干凈利索地只寫一個(gè)人物，取材之精確，描寫線條之明快，凸顯了何相公的驚人絕技。（2）這首

31、詩(shī)與蘇軾的江城子密州出獵題材相似，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析兩首詩(shī)主人公形象的不同之處。【答案】（ 1 ） D（ 2 ）何相公：身手矯健，射箭技藝高超。“背手抽 ”寫出取箭動(dòng)作的嫻熟利落；“翻身控 ”展現(xiàn)獵手臂力強(qiáng)勁，身手靈敏。尾聯(lián)通過描寫人們的驚嘆和大雁應(yīng)聲而落，側(cè)面表現(xiàn)出射箭技藝高超。太守：威武豪邁，渴望得到重用，有殺敵報(bào)國(guó)、建功立業(yè)的雄心壯志。“左牽黃 ”四句寫出獵的雄壯場(chǎng)面，表現(xiàn)了獵者威武豪邁的氣概；“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼 ”表現(xiàn)了人物一展抱負(fù)，建功立業(yè)的雄心壯志?！窘馕觥俊痉治觥浚? ） D 項(xiàng)， “干凈利索地只寫一個(gè)人物”錯(cuò)誤， “萬人齊指處”，即霎時(shí)間，圍觀人群中，突然爆發(fā)出一陣歡呼，

32、人群一齊指向遙遠(yuǎn)的天空。除了何相公還有眾人。故選D。（ 2）觀魏博何相公獵中的何相公，“白馬驟迎風(fēng)”是英雄人物躍馬出場(chǎng)，施展渾身“帥 ”勁的亮相動(dòng)作。由此而下，此詩(shī)便將寫作重心轉(zhuǎn)到這位驍勇騎士當(dāng)眾顯露獵射飛雁，矯健靈活的杰出身手上去?！氨呈殖榻疰棥保钦婷鑼戲T士背手取箭的動(dòng)作，著一“抽 ”字，手勢(shì)的利落可知，加之“背手 ”而 “抽 ”，又可見身段之靈巧?！胺砜亟枪?，彎弓名之曰“控 ”，這就進(jìn)一步展現(xiàn)了射者臂力強(qiáng)勁的架勢(shì)，“控 ”之而再來一個(gè)“鷂子翻身”的漂亮動(dòng)作，造型十分健美。對(duì)于這位英雄射手的真正的評(píng)價(jià)，當(dāng)然不是停留在一招一式的動(dòng)作表面。關(guān)鍵所在，畢竟還有待于亮出他那百步穿楊的驚人絕技

33、。果然，剎那之間，就在圍觀的人群中間，突然爆發(fā)出一陣哄然的歡呼，并且一齊指向遙遠(yuǎn)的天空。原來藍(lán)天高處，一只帶箭的鴻雁，垂著雙翅，直向地面墜落下來。江城子 密州出獵中的太守左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡”寫出獵的雄壯場(chǎng)面，表現(xiàn)了獵者威武豪邁的氣概：詞人左手牽黃犬，右臂駕蒼鷹，好一副出獵的雄姿！隨從武士個(gè)個(gè)也是“錦帽貂裘”，打獵裝束。千騎奔馳，騰空越野，好一幅壯觀的出獵場(chǎng)面！為報(bào)全城士民盛意，詞人也要像當(dāng)年孫權(quán)射虎一樣，一顯身手。作者以少年英主孫權(quán)自比，更是顯出東坡“狂 ”勁和豪興來。年事雖高，鬢發(fā)雖白，卻仍希望朝廷能像漢文帝派馮唐持節(jié)赦免魏尚一樣，對(duì)自己委以重任，赴邊疆抗敵。那時(shí)，他將挽弓

34、如滿月，狠狠抗擊西夏和遼的侵?jǐn)_。故答案為： D； 何相公：身手矯健，射箭技藝高超?！氨呈殖?”寫出取箭動(dòng)作的嫻熟利落；“翻身控 ”展現(xiàn)獵手臂力強(qiáng)勁，身手靈敏。尾聯(lián)通過描寫人們的驚嘆和大雁應(yīng)聲而落，側(cè)面表現(xiàn)出射箭技藝高超。太守：威武豪邁，渴望得到重用，有殺敵報(bào)國(guó)、建功立業(yè)的雄心壯志?！白鬆奎S ”四句寫出獵的雄壯場(chǎng)面，表現(xiàn)了獵者威武豪邁的氣概；“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼 ”表現(xiàn)了人物一展抱負(fù)，建功立業(yè)的雄心壯志?！军c(diǎn)評(píng)】 該題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和分析能力。該題型做題前要整體感知讀懂詩(shī)歌，根據(jù)詩(shī)歌的注解，所選意象以及詩(shī)歌的情感語句即可把握詩(shī)歌主旨情感。在整體感知基礎(chǔ)上，把選項(xiàng)帶入詩(shī)歌語境

35、即可判斷。本題考查對(duì)詩(shī)句的理解，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時(shí)首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩(shī)詞的寫作背景，逐句翻譯詩(shī)句，然后把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。 鑒賞詩(shī)歌的人物形象是高考的考點(diǎn)。只有真正理解了詩(shī)歌中的人物形象, 才能深入領(lǐng)會(huì)詩(shī)人的思想感情。詩(shī)歌鑒賞人物形象分析的途徑有四條：了解作者的生平,關(guān)注背景、注釋；聚焦描寫人物語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、身份的詞語；關(guān)注環(huán)境的烘托作用；注意"物 "的象征作用。9 閱讀下面

36、這首宋詞，完成下面小題。西江月辛棄疾堂上謀臣帷幄，邊頭猛將干戈。天時(shí)地利與人和，燕可伐與曰可。此日樓臺(tái)鼎鼐， 他時(shí)劍履山河。都人齊和大風(fēng)歌，管領(lǐng)群臣來賀?！咀⑨尅?樓臺(tái)鼎鼐：樓臺(tái)指相府，古時(shí)把宰相治國(guó)比作鼎鼐調(diào)味。（ 1 ）下列對(duì)本詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A. 開篇寫堂上有善謀的賢臣，邊疆有能戰(zhàn)的將士，表達(dá)出對(duì)朝廷力量的肯定。B. 詩(shī)人化用孟子的名言，指出只要南宋上下齊心，共同抗敵，北伐是可行的。C. 下片寫詩(shī)人眼見政治腐敗，山河破碎，卻依然對(duì)北伐的大好前景充滿信心。D. 本詞語言曉暢，運(yùn)用很多口語化的句子，讀來朗朗上口，增加了詞的魅力。（2）從對(duì)北伐的情感態(tài)度上看，本詞與永遇樂京口北固亭

37、懷古中允嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧”相比，有什么不同？【答案】（ 1 ） C（ 2）本詞上片分析北伐的大好形勢(shì)，下片鼓勵(lì)大家積極投入到抗金事業(yè)中去，表達(dá)了愛國(guó)軍民企盼北代的共同心聲，充滿了勝利在握的豪情和壯志?！霸尾莶荨比湓?shī)人借元嘉帝輕率魯莽，想建立不朽戰(zhàn)功，卻落得倉(cāng)皇逃命的故事，提醒南宋統(tǒng)治者吸取前人的歷史教訓(xùn)，不要冒進(jìn)?！窘馕觥俊痉治觥浚?） C 項(xiàng) “下片寫詩(shī)人眼見政治腐敗，山河破碎”表述錯(cuò)誤。下片先寫今日治國(guó)，再寫明年勝利在握，表達(dá)了對(duì)北伐大好前景充滿信心。故選C。（2）本題要求從對(duì)北伐的情感態(tài)度上看，本詞與永遇樂京口北固亭懷古中 先嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧”相比，有什么

38、不同？本詩(shī)中根據(jù)上片“堂上謀臣帷幄，邊頭猛將干戈。天時(shí)地利與人和，燕可伐與曰可?！笨芍掀治霰狈サ拇蠛眯蝿?shì)；根據(jù)下片“此日樓臺(tái)鼎鼐 ，他時(shí)劍履山河。都人齊和大風(fēng)歌，管領(lǐng)群臣來賀?！笨芍缕膭?lì)大家積極投入到抗金事業(yè)中去，表達(dá)了愛國(guó)軍民企盼北代的共同心聲，充滿了勝利在握的豪情和壯志。而“元嘉草草”三句詩(shī)人借元嘉帝輕率魯莽，想建立不朽戰(zhàn)功，卻落得倉(cāng)皇逃命的故事，提醒南宋統(tǒng)治者吸取前人的歷史教訓(xùn)，不要冒進(jìn)。故答案為： C； 本詞上片分析北伐的大好形勢(shì)，下片鼓勵(lì)大家積極投入到抗金事業(yè)中去，表達(dá)了愛國(guó)軍民企盼北代的共同心聲，充滿了勝利在握的豪情和壯志?！霸尾莶荨比湓?shī)人借元嘉帝輕率魯莽，想建立不朽戰(zhàn)

39、功，卻落得倉(cāng)皇逃命的故事，提醒南宋統(tǒng)治者吸取前人的歷史教訓(xùn)，不要冒進(jìn)。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。（2）本題考查考生把握詩(shī)歌思想感情的能力。賞析詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情，要善于抓住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語，還應(yīng)該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩(shī)歌的創(chuàng)作背景來考慮，即我們平時(shí)所說的要“知人論世”。10 閱讀下面這首宋詩(shī)，完成各題。壺中九華詩(shī)蘇軾湖口人李正臣蓄九峰石，玲瓏宛轉(zhuǎn)，若窗欞然。予欲以百金

40、買之，與仇池石為偶，方南遷未暇也。名之曰壺中九華，且以詩(shī)記之。清溪電轉(zhuǎn)失云峰，夢(mèng)里猶驚翠掃空。五嶺莫愁千嶂外，九華今在一壺中。天池水落層層見，玉女窗明處處通。念我仇池太孤絕，百金歸買碧玲瓏?！咀⑨尅看嗽?shī)作于南遷途中?！霸品?”一說廬山。神仙傳中一個(gè)叫步公的人，常懸一壺，每夜跳入壺中，壺中別有天地山川。（ 1 ）下列對(duì)這首詩(shī)歌的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A. 開篇運(yùn)用夸張的手法寫出舟行疾速。兩岸山峰在眼中消失，卻在夢(mèng)中時(shí)現(xiàn)。B. 頷聯(lián) “莫愁 ”，正見家鄉(xiāng)五嶺漸漸遠(yuǎn)離的愁緒，但因“九華 ”俱在一石，稍慰愁情。C. “天池水 ”“ 玉女窗 ”運(yùn)用典故描寫出天池水落、玉女現(xiàn)身的惝恍迷離的仙境。D. 尾

41、聯(lián)告訴我們作者欲以百金購(gòu)買九峰石的直接原因是他的“仇池石 ”太孤絕。（2）清代查初白評(píng)此詩(shī)“帶南遷意而不覺”，試分析隱藏于詩(shī)句中的遷謫意?！敬鸢浮浚?1 ） C（2） 首聯(lián) “電轉(zhuǎn) ”極寫舟行迅速而失掉云峰，透露出南遷時(shí)對(duì)中原山水的依戀。 寫 “莫愁 ”恰是有愁，是因?yàn)槲鍘X離自己越來越遠(yuǎn)，是家鄉(xiāng)越來越遠(yuǎn)?！?孤絕 ”表面寫 “仇池石 ”，實(shí)際也表明作者南遷時(shí)的孤獨(dú)寂寞?！窘馕觥俊痉治觥浚?） C 項(xiàng)， “天池水落”沒有用典，指的是山石層疊多姿，隨著水落，一層層地展現(xiàn)出來?！坝衽?”指山石的通透玲瓏，并非“玉女現(xiàn)身”。故選C。（2）首聯(lián)“清溪電轉(zhuǎn)失云峰，夢(mèng)里猶驚翠掃空。”詩(shī)人從實(shí)際生活、從大處

42、遠(yuǎn)處落墨：清清的溪流，斗折蛇行，迅轉(zhuǎn)如電，舟行疾速，岸上入云的諸峰很快在眼中消失了?！半娹D(zhuǎn) ”極寫舟行迅速而失掉云峰，透露出南遷時(shí)對(duì)中原山水的依戀。蘇軾此次南遷，背離中原，遠(yuǎn)至南荒，其心情是凄苦的。頷聯(lián)，景物描寫透露了對(duì)中原山水的依戀之情。五嶺離自己越來越遠(yuǎn)，是家鄉(xiāng)越來越遠(yuǎn)。言“莫愁 ”，正見五嶺千嶂之外之可愁；說“莫愁 ”，是由于“九華今在一壺中”，足以稍慰遷客寂寞之情。強(qiáng)作歡顏，聊以自慰。蘇軾以六十高齡，萬里投荒，其愁苦是深重的，但他沒有把自己的痛苦直白地傾吐出來，他輕輕地提出“莫愁 ”二字，從反面著筆，而這小小拳石，竟成了詩(shī)人此際的唯一安慰，則其心中的空虛、孤苦，不言而喻。頸聯(lián)，正面描寫

43、壺中九華形象，寫山石層疊多姿，玲瓏宛轉(zhuǎn)有如窗欞。詩(shī)句表現(xiàn)出一個(gè)老年詩(shī)人面對(duì)著這小小盆景、一往情深的孤苦形象。尾聯(lián)，傾吐欲買壺中九華之意。 “孤絕 ”表面寫 “仇池石 ”，實(shí)際也表明作者南遷時(shí)的孤獨(dú)、寂寞。回答本題時(shí)，抓住重要詞語 “電轉(zhuǎn) ”、 “莫愁 ”、 “孤絕 ”等。分析詩(shī)中隱藏著詞人的遷謫意。故答案為：C； 首聯(lián) “電轉(zhuǎn) ”極寫舟行迅速而失掉云峰，透露出南遷時(shí)對(duì)中原山水的依戀。 寫 “莫愁 ”恰是有愁，是因?yàn)槲鍘X離自己越來越遠(yuǎn)，是家鄉(xiāng)越來越遠(yuǎn)。“ 孤絕 ”表面寫 “仇池石 ”，實(shí)際也表明作者南遷時(shí)的孤獨(dú)寂寞。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力，解答此類題目，首先要審題，即明確題干

44、的要求，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案；（2）本題考查對(duì)作者表達(dá)情感的理解分析；結(jié)合詩(shī)句中的意象，從意象到意境全面把握詩(shī)歌的情感，同時(shí)注意抒情主人公的活動(dòng)及帶有情感色彩的詞語。11 閱讀下面這首宋詞,完成下面小題。浣溪沙晏殊一向年光有限身,等閑離別易消魂。酒筵歌席莫辭頻。滿目山河空念遠(yuǎn),落花風(fēng)雨更傷春。不如憐取眼前人?！咀⑨尅恳幌?一晌,一會(huì)兒。（ 1 ）下列對(duì)這首詞的賞析,不正確的一項(xiàng)是（）A. 起句 “一向年光有限身”直抒春光易逝

45、,盛年難再之嘆,造語精警,動(dòng)人心魄。B. 正因?yàn)槿松虝?所以 “等閑離別 ” 次平常的分別,也會(huì)讓人“黯然銷魂”。C. “酒筵歌席莫辭頻”是寫詞人在餞別的宴席上頻頻舉杯,借酒澆愁,聊以自遣。D. 結(jié)句是說與其徒自傷感,不如抓住眼前歡樂,體現(xiàn)詞人想擺脫痛苦,把握當(dāng)下的人生態(tài)度。（2）本詞“滿目山河空念遠(yuǎn),落花風(fēng)雨更傷春”與晏殊另一首浣溪沙中的“無可奈何花落去 ,似曾相識(shí)燕歸來”都是歷來為人稱道的名句,請(qǐng)分別從景物選取與情感抒發(fā)的特點(diǎn)上說說它們的不同之處?！敬鸢浮浚?1 ） C（2） 景物選?。骸皾M目山河”取景大、筆力重，“落花風(fēng)雨”雖回到眼前，但整體上以大馭小，氣象宏闊；“無可 ”兩句 “落花

46、 ”“ 歸燕 ”選取的都是庭園中眼前所見的景物，選取的景物小，細(xì)膩輕巧。 情感抒發(fā)：“滿目 ”兩句情感抒發(fā)強(qiáng)烈深重?！翱?”“ 更 ”修飾念遠(yuǎn)、傷春，形成遞進(jìn)，加濃了感傷的氣氛；“無可 ”兩句抒情含蓄深婉?；ǖ牡蚵渥屓藷o可奈何，歸來的燕子卻似曾相識(shí)，其間意緒蘊(yùn)含豐富，耐人尋味。【解析】【分析】（1） C 項(xiàng)， “酒筵歌席”并非是 “餞別的宴席”，并且 “莫辭頻 ”的 “頻 ”是 “頻繁 ”的意思，意即不要推辭酒筵歌席舉行的頻繁，不是“頻頻舉杯”。故選C。（2）根據(jù)對(duì)題干的理解，考生要注意從“景物選取”和 “情感抒發(fā)”兩個(gè)角度去賞析詩(shī)句，例如從景物角度，題干所給的兩句詩(shī)句，要注意從景物描寫意象的

47、大小上去分析和作答。從情感上要注意把握抒情的情感特點(diǎn)上去區(qū)分，何為情感特點(diǎn)，例如抒發(fā)強(qiáng)烈的悲痛之情和委婉纏綿的傷痛之情，是有區(qū)別的，考生要注意認(rèn)真思考和區(qū)分。故答案為： C 景物選?。骸皾M目山河”取景大、筆力重，“落花風(fēng)雨”雖回到眼前，但整體上以大馭小，氣象宏闊；“無可 ”兩句 “落花 ”“ 歸燕 ”選取的都是庭園中眼前所見的景物，選取的景物小，細(xì)膩輕巧。 情感抒發(fā)：“滿目 ”兩句情感抒發(fā)強(qiáng)烈深重。“空 ”“ 更 ”修飾念遠(yuǎn)、傷春，形成遞進(jìn)，加濃了感傷的氣氛；“無可 ”兩句抒情含蓄深婉?；ǖ牡蚵渥屓藷o可奈何，歸來的燕子卻似曾相識(shí)，其間意緒蘊(yùn)含豐富，耐人尋味?！军c(diǎn)評(píng)】 此題是綜合考核詩(shī)歌鑒賞能力

48、，做題時(shí)要注意全面理解詩(shī)歌。詩(shī)歌鑒賞的技巧：一是讀題目，推測(cè)詩(shī)歌內(nèi)容；二是讀作者，了解作者生活的朝代和思想；三是讀注釋，了解詩(shī)歌的基本內(nèi)容；四是抓關(guān)鍵詞，推出詩(shī)歌的內(nèi)容。 本題考查的是詩(shī)歌內(nèi)容的理解能力，注意題干要求。做題時(shí)，先要全面理解詩(shī)歌內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞句弄清詩(shī)歌表達(dá)的中心主旨；其次根據(jù)題目找到重點(diǎn)詞句，結(jié)合全詩(shī)組織答案。12 閱讀下面這首宋詩(shī)，完成小題。船戶高翥盡將家具載輕舟，來往長(zhǎng)江春復(fù)秋。三世兒孫居柁尾，四方知識(shí) 會(huì)沙頭。老翁曉起占 風(fēng)信，少婦晨妝照水流。自笑此生漂泊甚，愛渠生理 付浮悠?！咀⑨尅?知識(shí)：相識(shí)的人。 占：預(yù)測(cè)。 生理：生計(jì)。（ 1 ）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是

49、（）A. 詩(shī)歌以老翁一家以船為家起筆，通過簡(jiǎn)練的筆墨，概述船戶來往長(zhǎng)江的生活狀況。B. 詩(shī)人既介紹了船家三代人共居船尾的和睦，也表現(xiàn)了船家人緣好、熟人多的歡洽。C. 詩(shī)中寫到了老翁和少婦的動(dòng)作，曉起看天氣，照水梳曉鬢，各具情態(tài)，寧?kù)o和諧。D. 詩(shī)的七、八兩句通過老翁的自嘲，表現(xiàn)船家漂泊生活的艱辛和對(duì)自由生活的向往。（ 2）與柳宗元的漁翁（漁翁夜傍西巖宿，曉汲清湘燃楚竹。煙銷日出不見人，欸乃一聲山水綠?；乜刺祀H下中流，巖上無心云相逐）相比，這兩首詩(shī)的風(fēng)格有什么不同？【答案】（ 1 ） D（ 2）示例： 柳宗元的漁翁，通過在山青水綠之處獨(dú)往獨(dú)來、自食其力、自得其樂的 “漁翁 ”形象的精心塑造，把詩(shī)

50、人所向往的那種遺世獨(dú)立、回歸自然、自由自在的理想生活境界表現(xiàn)出來，體現(xiàn)了浪漫主義的風(fēng)格。 高翥的船戶，則以一個(gè)旁觀者的身份，通過細(xì)致的觀察、輕快的筆調(diào)，表現(xiàn)船家樸實(shí)、寧?kù)o的水上生活，是一幅真實(shí)感極強(qiáng)的剪影，屬于現(xiàn)實(shí)主義的作品?！窘馕觥俊痉治觥浚?） D 項(xiàng)， “老翁的自嘲”和 “表現(xiàn)船家漂泊生活的艱辛和對(duì)自由生活的向往 ”錯(cuò)誤，依據(jù)尾聯(lián)，作者是對(duì)自己漂泊生活的自嘲和感慨，并非老翁的自嘲，也不是表現(xiàn)船家生活的艱辛，而是表達(dá)詩(shī)人對(duì)船家自在浮游生活的羨慕?！靶?”和 “愛 ”字是理解詩(shī)意的關(guān)鍵。D 項(xiàng)曲解詩(shī)意。故選D。（2）漁翁寫一個(gè)“夜傍西巖宿”， “曉汲清湘燃楚竹”“ 煙銷日出不見人”的漁翁獨(dú)來

51、獨(dú)往，自食其力而又灑脫飄逸的形象，寄托著作者自己于“山水綠 ”“ 巖上無心云相逐”的美麗幽靜環(huán)境中過自然自由的生活的志向，是浪漫主義的風(fēng)格。船戶這些作者看到的“三世兒孫居 ”“ 盡將家具載輕舟”“ 老翁曉起占風(fēng)信，少婦晨妝照水流”的船戶生活，簡(jiǎn)樸卻其樂融融，來往自由，贊美了一種寧?kù)o樸實(shí)、灑脫自然的生，是寫實(shí)主義的風(fēng)格。故答案為： D； 示例： 柳宗元的漁翁，通過在山青水綠之處獨(dú)往獨(dú)來、自食其力、自得其樂的“漁翁 ”形象的精心塑造，把詩(shī)人所向往的那種遺世獨(dú)立、回歸自然、自由自在的理想生活境界表現(xiàn)出來，體現(xiàn)了浪漫主義的風(fēng)格。 高翥的船戶，則以一個(gè)旁觀者的身份，通過細(xì)致的觀察、輕快的筆調(diào)，表現(xiàn)船家樸

52、實(shí)、寧?kù)o的水上生活，是一幅真實(shí)感極強(qiáng)的剪影，屬于現(xiàn)實(shí)主義的作品?！军c(diǎn)評(píng)】 此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩(shī)歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。 本題考查學(xué)生辨析詩(shī)歌創(chuàng)作風(fēng)格的能力?！帮L(fēng)格 ”指文學(xué)作品從整體上表現(xiàn)出來的獨(dú)特而鮮明的風(fēng)貌和格調(diào)。它受作家主觀因素及作品的題材、體裁、藝術(shù)手段、語言表達(dá)方式及創(chuàng)作的時(shí)代、民族、地域條件等客觀因素的影響而產(chǎn)生，并在一系列作品中作為一

53、個(gè)基本特征得以體現(xiàn)。浪漫主義和現(xiàn)實(shí)主義是兩種基本風(fēng)格，浪漫主義在反映客觀現(xiàn)實(shí)上側(cè)重從主觀內(nèi)心世界出發(fā)，抒發(fā)對(duì)理想世界的熱烈追求，浪漫主義常用熱情奔放的語言、瑰麗的想象和夸張的手法來塑造形象、表達(dá)情感；現(xiàn)實(shí)主義關(guān)心現(xiàn)實(shí)和實(shí)際，指對(duì)自然或現(xiàn)實(shí)生活做出準(zhǔn)確的描繪和體現(xiàn)。本題中兩首詩(shī)歌即分別涉及浪漫主義和現(xiàn)實(shí)主義，結(jié)合詩(shī)歌分析這兩種風(fēng)格的體現(xiàn)即可。13 閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。觀魏博何相公獵張祜曉出禁城東，分圍淺草中。紅旗開向日，白馬驟迎風(fēng)。背手抽金鏃，翻身控角弓。萬人齊指處，一雁落寒空。注 ：何相公，即魏博節(jié)度使何進(jìn)滔。舊唐書說他“居魏十五年，民安之”。（ 1 ）下列對(duì)本詩(shī)的賞析，不正確的一

54、項(xiàng)是（）A. 詩(shī)的前兩句敘事，既點(diǎn)明圍獵的時(shí)間是清晨，又寫出圍獵地點(diǎn)禁城東的壯闊場(chǎng)面，為全詩(shī)鋪寫出晨獵的背景。B. 領(lǐng)聯(lián)中 “紅 ”、 “白 ”二字色彩鮮明耀目，“向日 ”、 “迎風(fēng) ”烘托了晨獵的氛圍，為人物的出場(chǎng)做了鋪墊。C. 尾聯(lián)中的“寒 ”字，雖有點(diǎn)出時(shí)令的作用，但主要在表現(xiàn)高飛鴻雁雖凌絕蒼穹，何相公卻一箭命中的神奇。D. 整首詩(shī)在選材方面，干凈利索地只寫一個(gè)人物，取材之精確，描寫線條之明快，凸顯了何相公的驚人絕技。（2）這首詩(shī)與蘇軾的江城子密州出獵題材相似，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析兩首詩(shī)主人公形象的不同之處?！敬鸢浮浚?1 ） D（ 2 ）何相公：身手矯健，射箭技藝高超。“背手抽 ”寫出取箭動(dòng)作的嫻熟利落；“翻身控 ”展現(xiàn)獵手臂力強(qiáng)勁，身手靈敏。尾聯(lián)通過描寫人們的驚嘆和大雁應(yīng)聲而落，側(cè)面表現(xiàn)出射箭技藝高超。太守：威武豪邁，渴望得到重用，有殺敵報(bào)國(guó)、建功立業(yè)的雄心壯志?！白鬆奎S ”四句寫出獵的雄壯場(chǎng)面，表現(xiàn)了獵者威武豪邁的氣概；“會(huì)挽雕弓如滿月，