三年級英語上冊module5unit2說課稿

1、三年級英語上冊 module 5 unit 2說課稿Nine gilrs?一、說教材我說課的內容是小學三年級上冊第五模塊第二課，本課是功能型的交際型的交際訓練課，我借助“任務型”教學采用多樣化的教學手段將聽、說、玩、演、唱溶于一體，激發(fā)學生學習英語進行簡單日常交際的能力。結合新課程標準和大綱提出的基礎教育階段英語交流和表演。知識目標：基本能聽懂 會讀 會說：How many+形容詞+名詞復數(shù)形式 基本能聽懂 會讀 會說：eleven twelve等詞匯.初步聽懂 會讀 會說：how many girls?how many dogs?等詞匯 復習What is your name? Good m

2、orning, boys and girls. How many? Point to.等句型 能夠流利的用How many 提問數(shù)量多少，學會并能運用How many +形容詞+名詞復數(shù)？的句型進行提問，進一步提高學生運用英語交際的能力。情感態(tài)度目標：通過本課學習使學生有興趣聽、說英語的重要意義。充分利用教材和教師的多媒體教學所提供的學習資源，實現(xiàn)自由參與和創(chuàng)新，能主動與他人交流，并克服交流中的困難，使交際順利進行。文化意識目標：培養(yǎng)學生學以致用的習慣，體會數(shù)子的應用與巧妙，激發(fā)學生學習英語的興趣，享受成功的喜悅。結合教學目標的要求，我把本課的重難點設置為：1、介紹提問數(shù)量的句型how man

3、y ?2、對情境進行模仿，創(chuàng)新。我主要通過感知新教材設置靈活運用這三個主要步驟來突破教材重難點的。在教學開始讓學生以舊帶新引入新知，通過對教材的了解感知新任務，并在教師用體態(tài)語言、圖片、錄音等多種媒介的感官刺激下實現(xiàn)對知識的體驗和實踐最后在真實的生活情境中運用、實現(xiàn)能力的發(fā)展。二、說教法和學法： 本堂課的教學內容是新世紀英語小學三年級上module 5 unit 2，在本節(jié)課學生要掌握的單詞是one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve.我用猜數(shù)字的熱身活動,把學生引到我今天的課里,用復習學習的單詞和數(shù)男女生的人數(shù)

4、的活動來貫穿整個課堂教學.以此來引出新單詞one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve.這節(jié)課我滲透了小班化教學的理念.首先,我要求自己先能做到精心備課,分層施教,個別輔導,加倍關愛有困難的學生.其次,我努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐能力,讓學生體會平等交流,共同成長的樂趣.本堂課我所研究的主題是"小學英語單詞教學的有效性".我能利用精美的多媒體課件給學生創(chuàng)設情景,在單詞教學過程中我也利用了多樣化的教學手段,來提高學生的學習興趣和參與性.在新授單詞時我采用了圖片教學法,以及利用舊單詞發(fā)音規(guī)律來引出新單

5、詞.在掌握新單詞的前提下,讓學生把單詞融入到句子當中靈活運用;本堂課的一個亮點是我編了許多朗朗上口并具有一定意義的chant,讓小朋友邊說邊做,來加強單詞記憶,并理解單詞.在鞏固單詞的環(huán)節(jié),我用數(shù)小狗和紅帽子，藍帽子的圖片展示方式，讓學生在娛樂中受益，鞏固所學單詞。三、教法和學法1、說教法：小學數(shù)學教學法指出，教學方法的選擇和運用要適合學生的年齡特點和教材特點，這樣才能充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生生動活潑地發(fā)展。本課教學利用課件結合本課內容和學生實際，本課教學采用情境法，發(fā)現(xiàn)法等進行教學。通過創(chuàng)設情境，學生討論交流，達到師生互動、生生互動。 2、說學法：新課程強調教育必須以學生的發(fā)展為本，必

6、須以學生為中心，采用多樣化的學習方式。為此，本課教學注重發(fā)揮學生的主體性，以自主合作、探究的學習方法為主，通過讓學生觀察、比較讓學生全面參與新知的發(fā)生、發(fā)展和形成過程。 四、說教學程序根據(jù)學生的年齡特點和認知規(guī)律，結合教學內容，本課的教學程序設計包括以下幾個方面：（一）巧妙引入，復習舊知。首先讓學生回顧之前學過的數(shù)字和顏色的單詞，并通過練習來看同學們對舊知的掌握情況。同時利用學生的到課情況的人數(shù)統(tǒng)計進入本節(jié)課的學習，這樣不但能集中學生的注意力，同時能激發(fā)學生學習數(shù)子的興趣；既能達到復習單詞的目的，又為學生學習新知識作好必要的鋪墊。（二）進入情境，激趣數(shù)數(shù)。 1、指導學生數(shù)數(shù)：利用情景引導學生觀

7、察、思考： 圖中有幾只小狗？圖中有幾只紅色的帽子和藍色的帽子？通過老師指導學生數(shù)數(shù)，層層誘導，讓學生掌握方法，為讓學生自主探索做好充分準備。（三）游戲鞏固，加強記憶。 1、老師運用快速出手指的方式讓學生在大腦里迅速回憶數(shù)字2、觀察比較，巧妙記憶單詞。數(shù)字詞匯和提問數(shù)量多少是本課教學重要的內容，利用多種形式調動學生積極性、提高興趣，便于學生記憶，加深了學生對英語數(shù)字的印象。（四）精心設練，樂中用新。根據(jù)學生掌握知識的規(guī)律，針對本課的教學目標，我設計的練習題由淺入深，循序漸進。最后用簡單明快的英文歌曲結束本節(jié)課的教學。四：評價體驗，教學反思通過本節(jié)課的教學，我認為雖然重難點比較清楚，即簡單的提問數(shù)量多少的句型和數(shù)字1-