語(yǔ)文s版六年級(jí)上冊(cè)《表里的生物》復(fù)習(xí)過(guò)程

1、語(yǔ)文S版六年級(jí)上冊(cè)表里的生物 馮至(1905-1993), 河北涿縣人，原名馮承植，字君培。 現(xiàn)代詩(shī)人，翻譯家，教授。1927年畢業(yè)于北京大學(xué)。早年曾創(chuàng)辦淺草社。1930年赴德國(guó)留學(xué)獲博士學(xué)位，1935年回國(guó)，歷任上海同濟(jì)大學(xué)、昆明西南聯(lián)大及北京大學(xué)教授，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院外國(guó)文學(xué)研究所所長(zhǎng)，中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席等職。主要作品主要作品：詩(shī)集：詩(shī)集昨日之歌昨日之歌十四行集十四行集十年詩(shī)抄十年詩(shī)抄等，等，散放集散放集山水山水東歐雜記東歐雜記等，歷史小說(shuō)等，歷史小說(shuō)伍子胥伍子胥，傳記，傳記杜甫傳杜甫傳，譯著有，譯著有海涅詩(shī)選海涅詩(shī)選德國(guó)，一個(gè)冬天的童話德國(guó)，一個(gè)冬天的童話等等 他人評(píng)價(jià)他人評(píng)價(jià):中國(guó)最為杰

2、出的抒情詩(shī)人。中國(guó)最為杰出的抒情詩(shī)人。 魯迅魯迅掃除生字障礙，讀文輕松愉快掃除生字障礙，讀文輕松愉快xi蝎蝎字義：字義：組詞：組詞：蝎子蝎子蝎子蝎子 蛇蝎蛇蝎x蟋蟋字義：字義：組詞：組詞：蟋蟀蟋蟀昆蟲(chóng)，身體黑褐色昆蟲(chóng)，身體黑褐色蟋蟀蟋蟀shui蟀蟀字義：字義：組詞：組詞： 蟋蟀蟋蟀昆蟲(chóng)，身體黑褐色昆蟲(chóng)，身體黑褐色蟋蟀蟋蟀gu蟈蟈字義：字義：組詞：組詞：蟈蟈兒蟈蟈兒昆蟲(chóng)，身體綠色昆蟲(chóng)，身體綠色或褐色或褐色蟈蟈兒蟈蟈兒蜇(zh)蜇人 蜇傷；(zh)海蜇洪亮洪亮嘹亮嘹亮增加增加增添增添神秘神秘秘密秘密輕易輕易容易容易請(qǐng)求請(qǐng)求懇求懇求呈現(xiàn)呈現(xiàn)浮現(xiàn)浮現(xiàn)丑惡丑惡丑陋丑陋保護(hù)保護(hù)維護(hù)維護(hù)句段、字詞導(dǎo)讀，深入

3、理解課文！句段、字詞導(dǎo)讀，深入理解課文！默讀全文，想想文章主要寫(xiě)了一件什么事。默讀全文，想想文章主要寫(xiě)了一件什么事。 小時(shí)候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以對(duì)父親的表極為好奇，并相信了父親說(shuō)的表里有個(gè)小蝎子在里面。 文中出現(xiàn)了兩個(gè)人物，文中出現(xiàn)了兩個(gè)人物，“我我”和爸爸。課文在和爸爸。課文在刻畫(huà)人物時(shí)主要采用了哪些描寫(xiě)人物的方法？刻畫(huà)人物時(shí)主要采用了哪些描寫(xiě)人物的方法？“我”和父親的對(duì)話描寫(xiě)；“我”的心理描寫(xiě)。 我小時(shí)候住在一座小城里，城里沒(méi)有工廠，所以也沒(méi)有機(jī)器的聲音。我那時(shí)以為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物，早晨有鳥(niǎo)叫得很好聽(tīng)，夜里有狗吠得很怕人，夏天蟬在綠樹(shù)上叫，秋晚有各種的蟲(chóng)在

4、草叢中唱不同的歌曲；鐘樓上的鐘不是活的，有時(shí)卻洪亮地響起來(lái)，那是有一個(gè)老人在敲，街心有時(shí)響著三弦的聲音，那是一個(gè)盲人在彈。哪里有死的東西會(huì)自己走動(dòng)，并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音呢？表示總括一定范表示總括一定范圍內(nèi)的全部。圍內(nèi)的全部。使人害怕；可怕。使人害怕；可怕。昆蟲(chóng)，種類很多，雄的昆蟲(chóng)，種類很多，雄的腹部有發(fā)音器，能連續(xù)腹部有發(fā)音器，能連續(xù)不斷的發(fā)出尖銳的聲音。不斷的發(fā)出尖銳的聲音。近義詞：嘹亮；近義詞：嘹亮；反義詞：沙啞。反義詞：沙啞。弦樂(lè)器，木筒兩面蒙弦樂(lè)器，木筒兩面蒙莽（莽（mng）皮，上端）皮，上端有長(zhǎng)柄，有三根弦。有長(zhǎng)柄，有三根弦。盲（盲（mng）盲）盲人，盲目。人，盲目。首先提出自

5、己的觀點(diǎn)：首先提出自己的觀點(diǎn)：“凡能發(fā)出聲音的，都凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物是活的生物”，緊接著列舉了鳥(niǎo)叫、狗吠、蟬，緊接著列舉了鳥(niǎo)叫、狗吠、蟬鳴、蟲(chóng)唱、鐘聲、琴聲等一系列事實(shí)，從正反鳴、蟲(chóng)唱、鐘聲、琴聲等一系列事實(shí)，從正反兩方面證實(shí)了兩方面證實(shí)了“我我”的論斷，有根有據(jù)，的確是的論斷，有根有據(jù)，的確是“我我”經(jīng)過(guò)思考后得出來(lái)的結(jié)論。為下文故事的經(jīng)過(guò)思考后得出來(lái)的結(jié)論。為下文故事的發(fā)展作了鋪墊。發(fā)展作了鋪墊。以反問(wèn)句加以肯定，盡管這觀點(diǎn)會(huì)讓人覺(jué)以反問(wèn)句加以肯定，盡管這觀點(diǎn)會(huì)讓人覺(jué)得幼稚，卻表現(xiàn)了小時(shí)候的得幼稚，卻表現(xiàn)了小時(shí)候的“我我”是一個(gè)很是一個(gè)很善于思考的孩子。善于思考的孩子。第第1自然

6、段導(dǎo)讀自然段導(dǎo)讀 寫(xiě)小時(shí)候?qū)懶r(shí)候“我我”認(rèn)認(rèn)為凡能發(fā)出聲音的，都是活的為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物。生物。 可是父親懷里的表有時(shí)放在桌子上，不但它的秒針會(huì)自己轉(zhuǎn)動(dòng)，并且它堅(jiān)硬的表蓋里會(huì)發(fā)出清脆的聲音：滴答，滴答沒(méi)有一刻的休息，這聲音比蟬鳴要柔和些，比蟲(chóng)的歌曲要單調(diào)些。一天，我對(duì)父親說(shuō)： “我愛(ài)聽(tīng)這表的聲音?！蔽乙贿呎f(shuō)一邊向著表伸出手去。父親立刻把我的手?jǐn)r住了，他說(shuō)： “只許聽(tīng)，不許動(dòng)。”停了一會(huì)兒，他又添上一句： “小孩兒不許動(dòng)表。” （聲音）清楚悅耳。（聲音）清楚悅耳。例句：樹(shù)林例句：樹(shù)林里不時(shí)傳吃一陣陣?yán)锊粫r(shí)傳吃一陣陣清脆的鳥(niǎo)叫聲。清脆的鳥(niǎo)叫聲。溫和而不強(qiáng)烈。溫和而不強(qiáng)烈。簡(jiǎn)單、重復(fù)而

7、簡(jiǎn)單、重復(fù)而沒(méi)有變化。沒(méi)有變化。 可是 用用“可是可是”一轉(zhuǎn)，提出父親的一轉(zhuǎn)，提出父親的表根本不是活的生物，可是表根本不是活的生物，可是“不不但它的秒針會(huì)自己轉(zhuǎn)動(dòng)但它的秒針會(huì)自己轉(zhuǎn)動(dòng)”，并且，并且“會(huì)發(fā)出清脆的聲音會(huì)發(fā)出清脆的聲音”，這明顯，這明顯與與“我我”的結(jié)論不相符合。的結(jié)論不相符合。 他這么一說(shuō)，就更增加了表的神秘?！安辉S動(dòng)”，里邊該是什么東西在響呢？我對(duì)于它的好奇心也一天比一天增加。樹(shù)上的蟬，草里的蟲(chóng)，都不輕易被人看見(jiàn)，我想：這里邊一定也有一個(gè)蟬或蟲(chóng)一類的生物吧。這生物被父親關(guān)在表里，不許小孩子動(dòng)。 越不許我動(dòng)，我的手指越想動(dòng)，但是我又不敢，因此我很痛苦。這樣過(guò)了許多天。父親一把表放

8、在桌子上，我的眼睛就再也離不開(kāi)它。有一次，父親也許看我的樣子太可憐了，也許自己有什么高興的事，他對(duì)我笑著說(shuō)：“你來(lái)，我給你看看表里是什么在響，可是只許看，不許動(dòng)?！苯x詞：增添近義詞：增添反義詞：減少反義詞：減少使人摸不透的；高使人摸不透的；高深莫測(cè)的。近義詞：深莫測(cè)的。近義詞：秘密秘密簡(jiǎn)單容易。近簡(jiǎn)單容易。近義詞：容易義詞：容易父親的阻止不僅沒(méi)有讓父親的阻止不僅沒(méi)有讓“我我”打消念頭，反打消念頭，反而覺(jué)得更加而覺(jué)得更加“神秘神秘”。對(duì)表的好奇也與日俱。對(duì)表的好奇也與日俱增。增。這個(gè)推斷在這個(gè)推斷在“我我”看來(lái)是順理成章的。讀看來(lái)是順理成章的。讀到這里我們不免感到到這里我們不免感到“我我”有著

9、強(qiáng)烈的好有著強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)事物是那樣善于觀察，勤于思奇心，對(duì)事物是那樣善于觀察，勤于思考，真是一個(gè)天真可愛(ài)的孩子?？?，真是一個(gè)天真可愛(ài)的孩子。第第1-6自然段是文章的第一部分，寫(xiě)自然段是文章的第一部分，寫(xiě)“我我”小時(shí)候小時(shí)候認(rèn)為凡能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以猜想認(rèn)為凡能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以猜想父親的表里有個(gè)生物關(guān)在里面。父親的表里有個(gè)生物關(guān)在里面。近義詞：近義詞：可能可能 值得憐憫值得憐憫（mnn）的。的。響（響（xingng）：響動(dòng)）：響動(dòng) 響應(yīng)響應(yīng)“可憐可憐”說(shuō)明說(shuō)明“我我”的好奇心、求知欲打動(dòng)了父親，的好奇心、求知欲打動(dòng)了父親，主動(dòng)讓主動(dòng)讓“我我”看看“是什么在響是什么在響”

10、。從。從“只許聽(tīng)只許聽(tīng)”到到“只只許看許看”，“我我”壓抑已久的渴望終于要成為現(xiàn)實(shí)了。壓抑已久的渴望終于要成為現(xiàn)實(shí)了。 沒(méi)有請(qǐng)求，父親就主動(dòng)給我看，我高興極了，同時(shí)我的心也加速跳動(dòng)。父親取出一把小刀，把表蓋撥開(kāi)，在我的面前立即呈現(xiàn)出一個(gè)美麗的世界：藍(lán)色的、紅色的小寶石，釘住幾個(gè)金黃色的齒輪，里邊還有一個(gè)小尾巴似的東西不住地?cái)[來(lái)擺去。這小世界不但被表蓋保護(hù)著，還被一層玻璃蒙著。我看得入神，唯恐父親再把這美麗的世界蓋上。可是過(guò)了一會(huì)兒，父親還是把表蓋上了。父親的表里邊真是好看。 近義詞：近義詞：懇求。懇求。近義詞：近義詞：自動(dòng)。自動(dòng)。反義詞：被動(dòng)。反義詞：被動(dòng)。顯出；露出。近義詞：浮現(xiàn)。例顯出；露

11、出。近義詞：浮現(xiàn)。例句：天空中的云不斷變幻，呈現(xiàn)句：天空中的云不斷變幻，呈現(xiàn)出各種奇妙的形狀。出各種奇妙的形狀。dng：釘子釘子 釘錘。釘錘。dng：釘扣子。：釘扣子。對(duì)眼前的事物發(fā)生濃厚的興趣而對(duì)眼前的事物發(fā)生濃厚的興趣而注意力高度集中。注意力高度集中。“入入”字打頭字打頭的詞語(yǔ)的詞語(yǔ):入骨、入門、入迷、入睡、入骨、入門、入迷、入睡、入魔、入圍。入魔、入圍。只怕只怕第第8自然段寫(xiě)：父親把表打開(kāi)，自然段寫(xiě)：父親把表打開(kāi)，“我我”看看到了里面那美麗的世界到了里面那美麗的世界 此后我就常常請(qǐng)求父親把他的表打開(kāi)給我看，有時(shí)父親答應(yīng)我，有時(shí)卻拒絕我，這要看他高興不高興。有一回，父親又把表打開(kāi)了，我問(wèn)：

12、 “為什么還蒙著一層玻璃呢？” “這就是叫你只許看，不許動(dòng)?！备赣H回答。 “為什么呢？”我又問(wèn)。 “這擺來(lái)擺去的是一個(gè) 小蝎（xi）子的尾巴， 一動(dòng)就要蜇zh你?！眃：答應(yīng)答應(yīng) 答理。答理。d：回答：回答 答案。答案。節(jié)肢動(dòng)物，身體多為黃褐色，節(jié)肢動(dòng)物，身體多為黃褐色，口部?jī)蓚?cè)有一對(duì)螯（口部?jī)蓚?cè)有一對(duì)螯（o）,胸胸部有四對(duì)腳，前腹部較粗，后部有四對(duì)腳，前腹部較粗，后腹部細(xì)長(zhǎng)，末端有毒鉤，用來(lái)腹部細(xì)長(zhǎng)，末端有毒鉤，用來(lái)御敵或捕食。御敵或捕食。蜂、蝎子等用毒刺刺蜂、蝎子等用毒刺刺人或動(dòng)物。又讀人或動(dòng)物。又讀zh,如如“海蜇海蜇”父親關(guān)于父親關(guān)于“有個(gè)小蝎子有個(gè)小蝎子”的說(shuō)法一是為了阻止的說(shuō)法一是為

13、了阻止“我我”隨便隨便動(dòng)，二是因?yàn)閷?duì)這樣小的孩子無(wú)法講清楚這樣精密東動(dòng)，二是因?yàn)閷?duì)這樣小的孩子無(wú)法講清楚這樣精密東西的構(gòu)造原理。西的構(gòu)造原理。第第13自然段寫(xiě)：自然段寫(xiě)：“我我”的疑問(wèn)一個(gè)接一個(gè)，在的疑問(wèn)一個(gè)接一個(gè)，在“我我”的的不停追問(wèn)下，父親關(guān)于不停追問(wèn)下，父親關(guān)于“表里有個(gè)小蝎子表里有個(gè)小蝎子”的說(shuō)法就的說(shuō)法就這樣隨之而產(chǎn)生了。這樣隨之而產(chǎn)生了。 我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個(gè)美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實(shí)我的猜測(cè)沒(méi)有錯(cuò)：表里邊有一個(gè)活的生物。我繼續(xù)問(wèn)： “為什么把那樣可怕的東西放在這么好的表里？” 父親沒(méi)有回答。我想，大半因?yàn)樗泻寐?tīng)的聲音吧。但

14、是一般的蝎子都沒(méi)有這么好的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。 后來(lái)我見(jiàn)人就說(shuō)：“我有蟋蟀（x shui）在缽（b）子里，蟈（gu）蟈兒在葫蘆里，鳥(niǎo)兒在籠子里；父親卻有一個(gè)小蝎子在表里?！?這樣的話我不知說(shuō)了多久，也不知道到什么時(shí)候才不說(shuō)了。近義詞：丑陋近義詞：丑陋反義詞：俊美反義詞：俊美由于生命受到由于生命受到威脅而恐懼。威脅而恐懼。聽(tīng)到父親的回答，聽(tīng)到父親的回答，“我我”初感震驚。的確，蝎子的初感震驚。的確，蝎子的“丑惡而恐怖丑惡而恐怖”和表里的和表里的“美麗美麗”是多么的不相稱！是多么的不相稱！ 表示較大的可表示較大的可能性。能性。 缽。陶制的器缽。陶制的器具，形狀像盆而具，形狀像盆而較

15、小。較小。 昆蟲(chóng)，身體綠色或褐色同，昆蟲(chóng)，身體綠色或褐色同，腹部大，翅膀短，善于跳腹部大，翅膀短，善于跳躍，吃植物的嫩葉和花。躍，吃植物的嫩葉和花。雄的前翅有發(fā)音器，能發(fā)雄的前翅有發(fā)音器，能發(fā)出清脆的聲音出清脆的聲音寫(xiě)寫(xiě)“我我”對(duì)父親表里有個(gè)對(duì)父親表里有個(gè)“小蝎子小蝎子”的說(shuō)法深信的說(shuō)法深信不疑，并感到愉快，因?yàn)樗C實(shí)了不疑，并感到愉快，因?yàn)樗C實(shí)了“我我”的猜的猜測(cè)沒(méi)有錯(cuò)：表里面有一個(gè)活的生物，這是對(duì)測(cè)沒(méi)有錯(cuò)：表里面有一個(gè)活的生物，這是對(duì)“我我”思考和判斷的肯定。思考和判斷的肯定。第第17自然段寫(xiě)：自然段寫(xiě)：“我我”逢人便講這表里的生逢人便講這表里的生物物小蝎子，在小蝎子，在“我我”看來(lái)，這

16、就同看來(lái)，這就同“蟋蟀蟋蟀在缽子里，蟈蟈兒在葫蘆里，鳥(niǎo)兒在籠子在缽子里，蟈蟈兒在葫蘆里，鳥(niǎo)兒在籠子里里”一樣合情合理。一樣合情合理。第第718自然段是文章的第二部分，寫(xiě)父親自然段是文章的第二部分，寫(xiě)父親打開(kāi)表蓋讓打開(kāi)表蓋讓“我我”看到了里面，并告訴看到了里面，并告訴“我我”里面有個(gè)小蝎子，不能動(dòng)。他的話證實(shí)了里面有個(gè)小蝎子，不能動(dòng)。他的話證實(shí)了“我我”的猜測(cè)。的猜測(cè)。幫你理層次 了解作者思路，學(xué)會(huì)布局謀篇了解作者思路，學(xué)會(huì)布局謀篇表表里里的的生生物物 猜想猜想（16） 證實(shí)證實(shí)（718）觀點(diǎn)為：凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物觀點(diǎn)為：凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物根據(jù)：鳥(niǎo)叫根據(jù)：鳥(niǎo)叫 狗叫狗叫 蟬鳴

17、蟬鳴 蟲(chóng)唱蟲(chóng)唱 鐘聲鐘聲 琴聲琴聲好奇好奇秒針會(huì)自己轉(zhuǎn)動(dòng)秒針會(huì)自己轉(zhuǎn)動(dòng)發(fā)出清脆的聲音發(fā)出清脆的聲音判斷：一定有個(gè)生物關(guān)在表里判斷：一定有個(gè)生物關(guān)在表里想動(dòng)不敢動(dòng)想動(dòng)不敢動(dòng) 心中很痛苦心中很痛苦打開(kāi)給打開(kāi)給“我我”看看 不停提問(wèn)題不停提問(wèn)題里面有蝎子里面有蝎子 逢人便要講逢人便要講渴求知識(shí) 不斷探索 善于觀察 勤于思考第一段第一段( (第第1616自然段自然段) )寫(xiě)寫(xiě)“我我”小時(shí)候認(rèn)為凡能發(fā)小時(shí)候認(rèn)為凡能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以猜想父親的表里有個(gè)出聲音的都是活的生物，所以猜想父親的表里有個(gè)生物關(guān)在里面。生物關(guān)在里面。第二段第二段( (第第718718自然段自然段) )寫(xiě)父親打開(kāi)表蓋讓寫(xiě)父親

18、打開(kāi)表蓋讓“我我”看看到了里面，并告訴到了里面，并告訴“我我”里面有個(gè)小蝎子，不能動(dòng)。里面有個(gè)小蝎子，不能動(dòng)。他的話證實(shí)了他的話證實(shí)了“我我”的猜測(cè)。的猜測(cè)。 我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡和恐怖的東我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡和恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個(gè)美麗的世界里西，為什么把它放在這樣一個(gè)美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實(shí)我的猜測(cè)沒(méi)有錯(cuò)：呢？但是我也感到愉快，證實(shí)我的猜測(cè)沒(méi)有錯(cuò)：表里邊有一個(gè)活的生物。表里邊有一個(gè)活的生物。弄清緣由之后的滿足感弄清緣由之后的滿足感 我只想，大半因?yàn)樗泻寐?tīng)的聲音吧。但是我只想，大半因?yàn)樗泻寐?tīng)的聲音吧。但是一般的蝎子都沒(méi)有這么好聽(tīng)的聲音，也許這里一般的

19、蝎子都沒(méi)有這么好聽(tīng)的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。邊的蝎子與一般的不同。 在他的心中充滿美妙的東西和奇特的想法，富在他的心中充滿美妙的東西和奇特的想法，富有童真童趣。有童真童趣。深入學(xué)習(xí)課文，體會(huì)人物個(gè)性深入學(xué)習(xí)課文，體會(huì)人物個(gè)性 思考：1、小時(shí)候， “我” 有一個(gè)觀點(diǎn)，“凡是能發(fā)出聲音的都是活的生物?！?“我”是怎樣得出這個(gè)觀點(diǎn)的？從中可以看出“我”是一個(gè)怎樣的孩子？2、父親的表不是活的生物卻能發(fā)出聲音，聽(tīng)到表聲后“我”有什么反應(yīng)？從這一系列的反應(yīng)中可以看出我是一個(gè)怎樣得孩子？3、從“我”對(duì)父親提出的一系列的問(wèn)題中，你認(rèn)為“我”是一個(gè)怎樣得孩子呢？我通過(guò)觀察生活中的，“鳥(niǎo)叫、狗吠、蟲(chóng)唱

20、、鐘聲、琴聲這一系列的事實(shí)，然后通過(guò)自己的思考總結(jié)出來(lái)的結(jié)論。1、小時(shí)候， “我” 有一個(gè)觀點(diǎn)，“凡是能發(fā)出聲音的都是活的生物?！?“我”是怎樣得出這個(gè)觀點(diǎn)的？從中可以看出“我”是一個(gè)怎樣的孩子？（1）愛(ài)聽(tīng)著聲音，想伸手摸一摸（2）父親不允許我動(dòng)，但是越不許我動(dòng)，我的 手指越想動(dòng)，但是我不敢，因此心里很痛苦。2、父親的表不是活的生物卻能發(fā)出聲音，聽(tīng)到表聲后“我”有什么反應(yīng)？從這一系列的反應(yīng)中可以看出我是一個(gè)怎樣得孩子？3、從“我”對(duì)父親提出的一系列的問(wèn)題中，你認(rèn)為“我”是一個(gè)怎樣得孩子呢？“我”父親的表課文在刻畫(huà)人物時(shí)，主要運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法？語(yǔ)言描寫(xiě)：“我愛(ài)聽(tīng)著聲音?！薄爸辉S聽(tīng)，不許動(dòng)?！薄靶『翰辉S動(dòng)表?！薄盀槭裁催€蒙著一層玻璃呢？