中考物理復習專題電磁ppt課件

1、電磁一中考物理復習專題馬鞍山市十三中：顧立徽一、知識要點一、知識要點1、簡單的磁景象1磁性 2磁體 3磁極 4磁極的指向性 5磁極間相互作用的規(guī)律 6磁化2、磁場和磁感線1磁場 2磁場的方向3磁感線 4地磁場3、電流的磁場 電磁鐵1奧斯特的發(fā)現(xiàn)2通電螺線管周圍的磁場3電磁鐵4電磁鐵的三大優(yōu)點與永磁體相比4、電磁繼電器與1電磁繼電器2的構(gòu)成和根本原理5、簡單的電景象1帶電體的性質(zhì)2兩種電荷3電荷間相互作用的規(guī)律4驗電器 二、才干要求二、才干要求1、留心身邊的各種磁景象、電景象，能設計實驗，探求條形磁體和蹄形磁體磁場的分布特點、磁極間的相互作用規(guī)律、磁體上不同部位磁性強弱的不同以及磁化景象。例一、

2、如下圖，甲乙為外形一樣的鋼棒，當乙從甲的左端沿程度方向向右移到右端時，假設兩棒間吸引力大小不變，那么棒有磁性；假設兩棒吸引力先由大變小，然后由小變大那么棒有磁性。解析：在認識磁體的磁性強弱時，往往會以為磁體分兩部分N極和S極，且兩部分磁性強弱一樣，而實踐上只需磁性最強部分才是磁極，而且越向中間磁性越弱，條形磁鐵兩端的磁性最強，中間磁性最弱，而普通鋼棒無磁性。假設用條形磁體一端接近鋼棒，任何部位都具有大小不變的吸引力；假設用鋼棒一端去接近條形磁鐵，那么條形磁鐵兩端相互吸引力較大，越向中間磁性越弱，吸引力越小，因此吸引力由大變小再變大。答案：乙 甲點撥：判別物體能否有磁性，常用到條形磁鐵中間磁性最

3、弱，兩端磁性最強。例二、小明在加油站看到一條醒目的標語：“嚴禁用塑料桶裝運汽油，請他說出這種規(guī)定的道理。解析：此題所述的這條標語的含義是，用塑料桶裝運汽油是有害的，緣由是什么呢？塑料的化學性質(zhì)很穩(wěn)定，用塑料容器可裝運酸堿物質(zhì)，當然裝汽油也是可以的，看來答案能夠是物理緣由。汽油是易燃物質(zhì)，當用塑料桶裝運汽油時，由于在運輸過程中汽油不斷與桶壁摩擦，而使塑料桶帶電，又因塑料是絕緣物質(zhì)，桶上的電荷不能傳送與轉(zhuǎn)移，從而桶上的電荷越積越多。當電荷累積到一定程度，就會發(fā)生放電景象，放電的火花會引燃汽油，呵斥火災或燒傷事故，所以加油站用醒目的標語提示人們不要用塑料桶裝運汽油。例三、有一通草球A，用一根細棉線懸

4、掛在天花板下，可用以下哪些方法來判別它能否帶電？ A 用一帶電小球B去接近它，假設A球被吸引，那么A球一定帶電B 用一帶電小球B去接近它，假設A球被推開，那么A球一定帶電C 用驗電器的金屬球與它接觸，假設驗電器的箔片張開，A球一定帶電D A球假設能吸引碎紙屑，A球一定帶電解析：判別物體能否帶電的方法通常有三種：一是看它能否吸引輕小物體；二是可利用電荷間相互作用的性質(zhì)來判別；三是可用驗電器來檢驗。由于通草球是一個質(zhì)量很小的輕小物體，所以通草球A被帶電小球B吸引有兩種能夠；一是通草球A帶與帶電小球B不同性質(zhì)的電荷，由于是異種電荷而相互吸引；二是通草球A不帶電，由于帶電小球B有吸引輕小物體的性質(zhì)，故

5、吸引通草球A，所以選項A是錯誤的。但假設帶電小球B接近通草球A時，A被推開，闡明通草球A一定帶與B球同種電荷而相互排斥，所以選項B是正確的。由于通草球A與驗電器金屬球接觸時使箔片張開，A球能吸引碎屑，都能一定A球一定帶電，那么選項C、D也正確。答案：B、C、D例四、在探求條形磁鐵周圍磁場分布的實驗中，把磁鐵放在玻璃板下，在玻璃板上均勻撒一層細鐵屑，輕敲玻璃板時，無數(shù)的細鐵屑按如下圖的外形陳列，有的同窗說這些曲線就是磁感線，這樣了解對嗎？解析：這樣了解是錯誤的，磁感線是為了描畫磁場的方向和強弱，仿造鐵屑分布人為地畫出的一些有方向的曲線，并不是鐵屑的實踐分布圖，磁感線的外形和鐵屑的分布雖然類似但它

6、在實踐中并不存在，另外磁感線有許多功能，如用磁感線可以判別磁場方向，磁場的強弱、磁極極性、小磁針在磁場中受力情況等。例五、小宇同窗參與了學?！把杏懶詫W習小組，探求了“研討磁性強弱能否與溫度有關的課題，他做的實驗如下：將一條形磁鐵的一端固定在鐵架臺上，另一端吸著一些小鐵釘，用酒精燈給磁鐵加熱，如圖甲所示，經(jīng)過一段時間后，當磁鐵被燒紅時，發(fā)現(xiàn)鐵釘紛紛落下。從小宇的實驗可得出的初步結(jié)論是。根據(jù)這一結(jié)論，他大膽設計了一個溫度報警器，安裝如圖乙所示，請簡述它的任務原理。解析：由題意可知，給磁鐵加熱后，磁鐵失去磁性，使鐵釘紛紛落下，因此高溫可使磁鐵消磁。利用這一規(guī)律，可以設計溫度報警器，裝置如圖乙所示，當

7、溫度過高時，磁鐵磁性減弱直至沒有，彈簧開關不受磁鐵的吸引作用而向下恢復形變，這樣下面的電路就被接通，從而使電鈴報警。點評：此題要求大家仔細探求實驗，根據(jù)實驗景象分析得出合理結(jié)論，并且進一步的運用這一結(jié)論，處理日常生活中的問題，加強運用物理知識的觀念和才干。2、能用右手安培定那么斷定通電螺線管的極性，以及能根據(jù)通電螺線管的極性判別螺線管的電流方向或電源正負極；會用磁感線描畫磁體、地球、通電螺線管磁場分布特點。例六、指南針是個能自在轉(zhuǎn)動的小磁針，它指南、指北是由于它遭到的作用，南極所指南方是在地理附近。解析：地球本身是個宏大的磁體，在它附近也存在著磁場叫做地磁場，地磁場的北極在地理的南極附近，地磁

8、場的南極在地理的北極附近，因此地球外表的磁感應線方向是由南指向北，處在這個磁場中的磁針遭到磁場的作用，靜止時北極所指的方向跟該點的磁場方向一致，即指向地理北極附近；磁針的南極指向地理的南極附近。答案：地磁場 南極答案：有，在地磁北極地理南極附近例七、在地球上某一個地方，小磁針的N極不指前，不指后也不指左，不指右，結(jié)果豎直指向天空，地球上有這么一個地方嗎?它在哪里？解析：根據(jù)題意，我們確定此處磁感線應指向天空，在地磁北極附近，磁感線從北極出來指向天空，因此放在此處小磁針北極應指向天空。例八、如下圖，C是條形磁鐵，D是軟鐵棒，閉合電鍵K時，那么 A 假設C被吸引，那么可斷定A為正極 B 假設C被排

9、斥，那么可斷定A為正極 C 假設D被排斥，那么可斷定A為正極 D 假設D被吸引，那么可斷定A為正極解析：由于C是磁體，閉合電鍵K時，假設電源A端為正極，可斷定螺線管右端為N極，那么C被排斥，故A錯。B對，由于D是軟鐵棒，不論電源A是正極還是負極，D都被吸引，故C、D都錯，因此選B。點撥：應根據(jù)C被吸引或排斥來斷定電源的正負極，不能根據(jù)D來斷定，由于D是軟鐵棒，不論電源哪端為正極，D都被吸引。例九、如圖，A為一根彈簧，將它與電源相連，當開封鎖合后，彈簧的長度將 A 變長 B 變短 C 不變 D 不能確定解析：此題可將這個彈簧的每一圈看作一個小螺線管，開封鎖合后，經(jīng)過每個小螺線管的電流方向一致，因

10、此每個螺線管的N極或S極方向一樣，每相鄰兩個小螺線管之間的兩端為異名磁極，由于異名磁極相互吸引，所以彈簧各圈間由于相互吸引而縮短，所以選B。例十、在一根條形磁鐵附近平行放置一根與磁鐵外形完全一樣的棒狀物體XY后，其周圍磁場磁感線的分布情況如甲圖所示。將XY兩端對調(diào)后，磁感線分布情況未發(fā)生改動，如圖乙，那么棒狀物體XY能夠是 A 軟鐵棒 B 銅棒 C 條形磁鐵，其中X端為N極 D 條形磁鐵，其中Y端為N極點撥：棒狀物體XY兩端對調(diào)后，磁極未變化，上端依然是S 極，下端依然是N極，那么它只能是鐵棒，由于軟鐵棒易磁化，對調(diào)后，又重新磁化，磁極不變，而鋼棒被磁化后，磁性難消逝，對調(diào)后磁極不易變。答案答

11、案:A:A例十一、如下圖，是上海磁懸浮列車的懸浮原理，請在右側(cè)放大的圖中畫出軌道下方的車廂線圈的繞線。點撥：高速磁懸浮列車是20世紀的一項技術發(fā)明，其原理并不深奧。它是運用磁鐵“同性相斥，異性相吸的性質(zhì)，使磁鐵具有抗拒地心引力的才干，即“磁性懸浮?？茖W家將“磁性懸浮這種原理運用在鐵路運輸系統(tǒng)上，使列車完全脫離軌道而懸浮行駛，成為“無輪列車，時速可達幾百公里以上。此題顯然是用了異名磁極相互吸引的原理。答案：如圖3、用控制變量法設計實驗探求影響電磁鐵磁性強弱的要素，了解一些有關電磁鐵、電磁繼電器等在日常生活中的運用。例十二、如下圖，是某學習小組同窗設計的研討“電磁鐵磁場強弱的實驗電路圖。 1要改動

12、電磁鐵線圈中的電流大小，可以經(jīng)過來實現(xiàn)；要判別電磁鐵的磁性強弱，可察看來確定。2下表是該組同窗所做實驗的記錄： (1)比較實驗中的1、2、3或4、5、6，可得出的結(jié)論是：電磁鐵的匝數(shù)一定時，經(jīng)過電磁鐵線圈中的電流；(2)比較實驗中的1和4或2和5或3和6，可得出的結(jié)論是：電磁鐵線圈中的電流一定時，線圈匝數(shù)；(3)在與同窗們交流討論時，另一個組的一個同窗提出一個問題：“當線圈中的電流和匝數(shù)一定時，電磁鐵的磁性強弱會不會還與線圈內(nèi)的鐵芯大小有關？1他對此猜測是：；2現(xiàn)有大小不同的兩根鐵芯，利用此題電路說出他驗證猜測的方法：。解析：1根據(jù)歐姆定律I=V/R，可知電源電壓一定，要改動電路中電流大小，就

13、必需改動電路中的電阻大小；電磁鐵磁性的強弱，決議著它對放在磁場中的鐵、鈷、鎳等磁性資料產(chǎn)生的磁力作用大小不同，既看吸起大頭針的數(shù)目。2分析表格中的實驗數(shù)據(jù)時，留意比較每次實驗控制了哪些要素一樣，哪些要素不同，不同的要素導致了什么不同的實驗結(jié)果，猜測能夠正確也能夠是錯誤的，解答第3問的關鍵是他設計的實驗用來驗證他的猜測能否可行。點撥：電磁鐵的磁性強弱與電流大小、線圈匝數(shù)多少兩個要素有關，實驗每次控制其中一個要素不變，經(jīng)過對另一個要素的改動，影響磁性強弱，這就是控制變量法。答案:1改動滑動變阻器連入電路中的阻值 吸起大頭針的數(shù)目 21越大，磁性越強 2越多，磁性越強 31在電流和線圈匝數(shù)一樣情況下，鐵芯越大，電磁鐵磁性 越強 2控制螺線管線圈匝數(shù)和經(jīng)過的電流大小一樣，往螺線管 內(nèi)分別插入粗細不同的鐵芯，察看電磁