二年級(jí)下語(yǔ)文教案23 三個(gè)兒子∣人教新課標(biāo)(1)

1、?三個(gè)兒子?教案一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“即、嗓等6個(gè)生字 ,會(huì)寫(xiě)“拎、桶等5個(gè)生字 ,“胳膊、晃蕩兩個(gè)詞。熟讀全文 ,積累詞語(yǔ)。過(guò)程與方法：正確流利有感情朗讀課文 ,抓住媽媽評(píng)價(jià)兒子的句子 ,體會(huì)媽媽的愛(ài)。讀準(zhǔn)人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣 ,懂得孝順父母的道理。情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容 ,聯(lián)系生活 ,體會(huì)媽媽的辛苦 ,懂得關(guān)心、孝順父母。二教材分析?三個(gè)兒子? ,是一篇十分淺顯的課文 ,本課中講了三個(gè)兒子面對(duì)媽媽拎著沉甸甸的的水桶時(shí)的表現(xiàn) ,力氣大的只顧著翻跟頭 ,嗓子好的只顧著唱歌 ,他們對(duì)媽媽的水桶卻視而不見(jiàn)。只有那個(gè)“沒(méi)有特別的地方的兒子 ,跑到媽媽跟前拎著沉甸甸的水桶。老爺爺說(shuō)：“他只

2、看到一個(gè)兒子。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文 ,讓學(xué)生理解真正愛(ài)媽媽的孩子 ,要懂得心疼媽媽 ,在媽媽需要幫助時(shí) ,盡自己的力量幫媽媽做力所能及的事。愛(ài)是相互的 ,我們要做一個(gè)孝順父母的好孩子。三教學(xué)重點(diǎn)1正確流利有感情朗讀課文 ,抓住媽媽評(píng)價(jià)兒子的句子 ,體會(huì)媽媽的愛(ài)。2有感情地朗讀課文 ,找出描寫(xiě)兒子的句子 ,比照兒子的表現(xiàn) ,體會(huì)愛(ài)媽媽就是要盡量的幫助媽媽。四教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)老爺爺說(shuō)的“我怎么好似看見(jiàn)一個(gè)兒子呢這句話的深層含義 ,理解文章所蘊(yùn)含的深層道理。五教學(xué)準(zhǔn)備：1布置學(xué)生準(zhǔn)備關(guān)于“孝順的名言警句。2搜集有關(guān)“孝順父母的小故事。六教學(xué)過(guò)程一新課導(dǎo)入：這是什么？它是用來(lái)做什么的？出示課件2這是水桶 ,

3、是用來(lái)拎水用的。這里有三個(gè)媽媽提著水桶去打水 ,在井邊聊起了家常 ,他們?cè)诹男┦裁茨兀客瑢W(xué)們想知道嗎？讓我們一同走進(jìn)課文三個(gè)兒子。板書(shū)：三個(gè)兒子二檢查預(yù)習(xí) ,理清課文條理 。自由讀課文。檢查生字認(rèn)讀情況。要求讀準(zhǔn)字音 ,讀通句子。1認(rèn)讀生詞：課件3jì   sng ln tng huàng diàn g b既 嗓 拎 桶 晃 甸 胳膊 既然 嗓子 拎包 水桶 搖晃 沉甸甸 胳膊 互相讀生字 ,比比誰(shuí)讀的準(zhǔn)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律 ,總結(jié)自己的識(shí)記方法 ,并分享給同學(xué)。教師指導(dǎo)：注意“嗓、晃的讀音切勿讀成“sn、huàn ,拎包切勿讀成“l(fā)n

4、g。讓孩子在自由尋找生字的樂(lè)趣 ,自行探索發(fā)現(xiàn)。2識(shí)記生字詞課件4拎 桶 停 聰 胳膊 甸 搖晃學(xué)生觀察：漢字書(shū)寫(xiě)、字形、結(jié)構(gòu)。提問(wèn)：通過(guò)以上的觀察 ,你可以把他們按照自己喜歡的方式分類嗎？教師指導(dǎo)：本課生字大多為左右結(jié)構(gòu) ,“胳膊為月字旁 ,膊字上面有點(diǎn) ,不要遺漏 ,區(qū)分“膊博搏形近字的書(shū)寫(xiě)。3生字游戲出示課件5拎水桶賽跑 ,游戲規(guī)那么：大聲讀出水桶底下的生字 ,看誰(shuí)讀得又快有準(zhǔn)。設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)生字的練習(xí) ,提高學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣 ,拉近學(xué)生與生字的距離 ,創(chuàng)造活潑的課堂氣氛。三初讀課文 ,整體感知。把剛剛學(xué)到的生字寶寶帶到課文中再讀讀 ,邊讀邊從課文中找一找：幾位媽媽是怎樣表?yè)P(yáng)兒子的？?jī)?/p>

5、子又是怎樣表現(xiàn)的？1討論研究問(wèn)題一：媽媽是怎樣表?yè)P(yáng)兒子的？ 1出示前兩位媽媽。一個(gè)媽媽說(shuō)：“我的兒子既聰明又有力氣 ,誰(shuí)也比不過(guò)他。又一個(gè)媽媽說(shuō)：“我的兒子唱起歌來(lái)好聽(tīng)極了 ,誰(shuí)都沒(méi)有他那樣的好嗓子。出示課件6兩位媽媽夸獎(jiǎng)兒子時(shí)是怎樣的心情呢？我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？為兒子感到驕傲 ,自豪的語(yǔ)氣。各位媽媽們 ,我們也帶著自豪的語(yǔ)氣夸一夸 ,讀一讀吧！自由讀2 另一個(gè)媽媽說(shuō)：“有什么可說(shuō)的 ,他沒(méi)有什么特別的地方。出示課件7兩位媽媽都夸自己的兒子 ,第三位媽媽卻說(shuō)：“他沒(méi)有什么特別的地方？這是為什么呢？ 別著急 ,兒子們馬上就要出場(chǎng)了 ,讓我們一起探個(gè)究竟。2探究討論問(wèn)題二：“孩子們是怎樣表現(xiàn)

6、的？1你能找出媽媽們提水回家的句子嗎？課件8一桶水可重了！水直晃蕩 ,三個(gè)媽媽走走停停 ,胳膊都痛了 ,腰也酸了。從這些詞語(yǔ)中你看到了什么？水很重 ,媽媽們很辛苦。是??！水桶里的水很滿 ,三個(gè)媽媽提著水很吃力！三個(gè)兒子看到媽媽提水 ,又是怎樣做的呢？ 2兒子們的表現(xiàn)。出示課件9一個(gè)孩子翻著跟頭 ,像車輪在轉(zhuǎn) ,真好看！一個(gè)孩子唱著歌 ,歌聲真好聽(tīng)。另一個(gè)孩子跑到媽媽跟前 ,接過(guò)媽媽手中沉甸甸的水桶 ,提著走了。找一找三段話中表示動(dòng)作的詞。如果把“跑換成“走可以嗎？不可以 ,表現(xiàn)不出兒子想幫助媽媽的迫切感。3分角色朗讀、表現(xiàn)。 找出三個(gè)兒子 ,三個(gè)媽媽 ,媽媽要讀出感情色彩 ,兒子要表演出動(dòng)作。

7、讓學(xué)生體會(huì)到媽媽的辛苦 ,找出誰(shuí)是最優(yōu)秀的兒子 ,為什么？為下文老爺爺說(shuō)的話做出鋪墊。評(píng)選出最正確朗讀者和最正確表演者 ,給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。四品讀課文 ,體會(huì)情感。 媽媽們說(shuō)的 ,兒子們做的 ,旁邊的老爺爺都看到了 ,大家看看老爺爺是怎么說(shuō)的？ “三個(gè)兒子嗎？不對(duì)吧 ,我可只看到了一個(gè)兒子爺爺為什么說(shuō)只看到一個(gè)兒子呢？出示課件10對(duì)于爺爺來(lái)書(shū) ,孝順父母的兒子才是好兒子。只有第三個(gè)兒子用實(shí)際行動(dòng)來(lái)分擔(dān)母親重?fù)?dān) ,他才是真正的好兒子。你想對(duì)孩子們說(shuō)些什么呢？出示課件11我想對(duì)前兩個(gè)孩子說(shuō)：你們要向第三個(gè)孩子學(xué)習(xí) ,孝順父母。我想對(duì)前兩個(gè)孩子說(shuō)：你真棒 ,我要向你學(xué)習(xí)。恩 ,同學(xué)們說(shuō)的真棒 ,我相信

8、聽(tīng)了你們的建議 ,他們一定會(huì)做一個(gè)孝敬父母的好兒子。（5） 教師總結(jié)：三個(gè)兒子 ,三位母親 ,向我們?cè)忈屃藡寢屵@個(gè)字眼在三個(gè)兒子心目中的不同含義和理解。孝順父母是天經(jīng)地義的事 ,父母給了我們無(wú)微不至的關(guān)心 ,我們成長(zhǎng)的每一個(gè)腳印里都留著父母無(wú)私的愛(ài) ,當(dāng)父母需要我們幫助時(shí) ,我們應(yīng)當(dāng)盡力的幫助父母 ,愛(ài)是相互的。六課后練習(xí)出示課件12填一填三個(gè)媽媽在 ,她們一邊 一邊 。當(dāng)母親 的時(shí)候 ,三個(gè)兒子都來(lái)了 ,但是只有 。答案：井邊打水 打水 夸自己的兒子 拎著一桶很重的水回家 一個(gè)兒子接過(guò)媽媽的水桶七 課堂總結(jié)出示課件13孝順父母是中華人民傳統(tǒng)的美德 ,是先輩傳承下來(lái)的精神和財(cái)富 ,是每個(gè)子女應(yīng)

9、盡的責(zé)任和義務(wù)。真正愛(ài)媽媽的孩子是心疼媽媽 ,能盡自己的力量幫助媽媽的。愛(ài)是相互的 ,讓我們學(xué)會(huì)為媽媽分擔(dān)家務(wù) ,用自己的愛(ài)回報(bào)媽媽吧！七板書(shū)設(shè)計(jì) 三個(gè)兒子 媽媽評(píng)價(jià)兒子 兒子的表現(xiàn) 乖巧、有力氣 翻跟頭 唱歌賽過(guò)黃鶯 唱歌沒(méi)出奇的地方 提水桶 八教學(xué)反思?三個(gè)兒子?是一篇感人的生活故事 ,課文中通過(guò)三對(duì)母子之間的表現(xiàn)形成了鮮明的比照。教學(xué)過(guò)程中 ,我以學(xué)生提問(wèn)題的方式讓學(xué)生體會(huì)課文要表達(dá)的感情。問(wèn)題一：找出媽媽們是怎么評(píng)價(jià)自己的兒子的 ,從中你體會(huì)到了什么？學(xué)生們默讀完課文很快就能找出了媽媽評(píng)價(jià)兒子的語(yǔ)句。接著引導(dǎo)他們體會(huì)第三個(gè)媽媽說(shuō)的話。引出問(wèn)題二：兒子的表現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生充分感受到會(huì)唱歌和會(huì)翻跟頭的兩個(gè)兒子在媽媽眼中是那么優(yōu)秀與第三個(gè)兒子沒(méi)什么特點(diǎn)“之間的強(qiáng)烈比照。