人教版一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃

1、人教版一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)方案一、教材分析本冊(cè)教材根據(jù)?義務(wù)教育品德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)?實(shí)驗(yàn)稿 新編,編排了四個(gè)單元,共16課主題活動(dòng).第一單元第14課 我的好習(xí)慣.第二單元第5-8課我和大自然.第三單元第9-12 課 我愛(ài)我家.第四單元第13-16課 我們?cè)谝黄?二、教學(xué)目標(biāo)1、在介紹家庭成員,回憶甜蜜往事的活動(dòng)中,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)家 庭生活的歡樂(lè)與幸福,激發(fā)學(xué)生愛(ài)生敬長(zhǎng)、熱愛(ài)家庭生活的積極 情感和態(tài)度.2、通過(guò)開(kāi)展生活小故事的講述活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心,初步 養(yǎng)成文明禮貌的行為,逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習(xí)慣.3、自己的事情自己做,不會(huì)做的學(xué)著做,不依賴父母,并掌握 正確的保健常識(shí),逐步養(yǎng)成良好的

2、生活習(xí)慣.4、使學(xué)生懂得自己是家庭的一員,熱愛(ài)勞動(dòng)也是愛(ài)父母的表現(xiàn), 學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)的知識(shí)和技能,初步培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的水平.5、引導(dǎo)兒童去觀察、探究、體驗(yàn)愛(ài)的真諦,幫助兒童學(xué)會(huì)愛(ài)、 樂(lè)于愛(ài),不僅愛(ài)人,還要去愛(ài)人類賴以生存的大自然中的花草樹(shù) 木.在愛(ài)心的培養(yǎng)中,快樂(lè)地成長(zhǎng).6、通過(guò)日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累,了解夏天常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和生活 中的自然常識(shí)、生活常識(shí),了解昆蟲的一些根本知識(shí).指導(dǎo)學(xué)生 在日常生活中隨時(shí)地和有組織、有針對(duì)性地觀察,在觀察活動(dòng)中 增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)水平和應(yīng)用水平.7、通過(guò)暑假生活中平安、健康、歡樂(lè)、有意義活動(dòng)內(nèi)容的安排 和選擇,豐富學(xué)生的日常生活知識(shí)、增強(qiáng)分辨是非好壞的水平和 自我治理自我調(diào)

3、控的水平,知道自我保護(hù)的方法,掌握初步的適 應(yīng)社會(huì)的常識(shí)的技能.三、教學(xué)舉措1、認(rèn)真?zhèn)湔n,注意教學(xué)方法,增強(qiáng)課堂教學(xué),切實(shí)上好每一節(jié)課.2、爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的時(shí)機(jī).3、正確估計(jì)學(xué)生的水平,有的放矢地進(jìn)行教學(xué),注意因材施教.4、注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.蘇密溝中央小學(xué)2022 2022學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表 一年級(jí)道德與法治下周次日期天數(shù)節(jié)數(shù)內(nèi)容備注102.27 03.0353第一單元1 、2203.06 03.10532 3303.13 03.17533 4403.20 03.24534第二單元1503.27 04.01631 2604.05 04.07332 3清明節(jié)放假704.10

4、04.14533 4804.174.21534第三單元1904.24 04.28531 、21005.02 05.05432、3五一放假1105.08 05.12533 、41205.15 05.195341305.22 05.27631405.31 06.0233端午放假1506.05 06.09531606.12 06.16531706.19 06.23531806.26 06.3053?我們愛(ài)整潔?教學(xué)設(shè)計(jì)教科書來(lái)源：小學(xué)一年級(jí)?道德與法治?教科書/人民教育出版社2022版內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元主題：我的好習(xí)慣課時(shí)：共兩課時(shí)授課對(duì)象：一年級(jí)學(xué)生一、教學(xué)目標(biāo)：1 .體會(huì)

5、儀表整潔在人際交往中的重要性,充分熟悉到整潔、衛(wèi)生是自尊的第 一步,懂得要注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生,養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣.努 力做到長(zhǎng)期堅(jiān)持,持之以恒.2 .注重自己的儀態(tài)、儀表,知道保持身體的整潔對(duì)自己的健康成長(zhǎng)有好處, 具有良好的精神面貌.愿意做干凈、整潔的孩子.3 .能正確掌握清理身體各部位的方式方法,并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用.二、課程標(biāo)準(zhǔn)：?我們愛(ài)整潔?一課重在培養(yǎng)兒童愛(ài)整潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣,對(duì)整潔的認(rèn) 識(shí)固化為學(xué)生的道德行為,直至成為學(xué)生的道德習(xí)慣.因而表達(dá)了 “健康、 平安地生活中第2條“養(yǎng)成良好的飲食和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣.三、學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生年齡偏小,天性活潑好動(dòng),自理水平較弱

6、,又多是獨(dú)生子女,很 難保持儀表的整潔.有相當(dāng)一局部學(xué)生不知道什么是整潔,不懂得個(gè)人衛(wèi)生 該怎么做,更不理解整潔不只是個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,還是對(duì)待生活的態(tài)度問(wèn)題.整潔是文明生活方式的外在表現(xiàn),對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),要熟悉到這一點(diǎn)不 容易.只有當(dāng)學(xué)生懂得了整潔會(huì)給人帶來(lái)精神的愉悅,使自己更好地融入社 會(huì)生活,學(xué)生才會(huì)主動(dòng)地整理自己的儀容、儀表,注意自己的衛(wèi)生.這一階 段,愛(ài)整潔、講衛(wèi)生的生活還不是他們自發(fā)和主動(dòng)的追求.多數(shù)學(xué)生愛(ài)整潔 的良好行為都是在家長(zhǎng)的催促下完成的,有的家長(zhǎng)甚至直接代勞.整潔反映的是人的精神面貌和生活態(tài)度. 由于學(xué)生對(duì)整潔問(wèn)題沒(méi)有足夠的認(rèn) 識(shí),所以自覺(jué)性還不強(qiáng).老師需要通過(guò)正面引導(dǎo),

7、讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)保持 整潔,并催促學(xué)生在生活中堅(jiān)持做下去,從而形成重視儀態(tài)、儀表的衛(wèi)生習(xí) 慣,產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感,人格上更加自尊自愛(ài).四、教材分析?我們愛(ài)整潔?是?道德與法治?一年級(jí)下冊(cè)第一單元的教學(xué)內(nèi)容.本單元 的單元主題是?我的好習(xí)慣?,由第 1課?我們愛(ài)整潔?、第2課?我們有 精神?、第3課?我不拖拉?、第4課?不做 “小馬虎?組成.主要針對(duì) 學(xué)生日常生活中的根本習(xí)慣問(wèn)題而設(shè)計(jì),彼此之間是并列關(guān)系?我們愛(ài)整潔?是第一課,側(cè)重外在根本文明形象的塑造,培養(yǎng)兒童愛(ài)清潔、 講衛(wèi)生的良好習(xí)慣.這不僅反映了一個(gè)人的精神面貌,而且表現(xiàn)了對(duì)他人的 尊重.本課四個(gè)主題緊密結(jié)合“我們愛(ài)整潔這一話題展開(kāi),

8、同時(shí)又分別側(cè)重不同 的要點(diǎn).教科書以“鏡子里的我為切入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自查、互評(píng),初 步了解什么是整潔,引導(dǎo)學(xué)生反省自己整潔與否；在此根底上,引導(dǎo)學(xué)生分析 判斷“這樣做好不好",進(jìn)一步翻開(kāi)學(xué)生思考的廣度和深度.通過(guò)辨析,深 化整潔的內(nèi)涵或標(biāo)準(zhǔn),使學(xué)生對(duì)靜態(tài)的整潔的熟悉轉(zhuǎn)換到對(duì)日常生活中動(dòng)態(tài) 的整潔的熟悉.接著,“保持整潔有方法由儀表整潔延伸至良好衛(wèi)生習(xí)慣 的養(yǎng)成,進(jìn)而進(jìn)行行為引導(dǎo),在討論交流中學(xué)會(huì)一些保持整潔的好方法；最后, 通過(guò)對(duì)“這樣是愛(ài)整潔嗎這一話題的討論進(jìn)行認(rèn)知行為提升,解決學(xué)生在 整潔方面的誤區(qū),提醒學(xué)生保持整潔,并不是不參加活動(dòng),相反,要在生活 中積極靈活應(yīng)對(duì),在玩耍、體

9、育鍛煉、勞動(dòng)時(shí)要不怕臟和累,盡情活動(dòng),認(rèn) 真做值日,從而凸現(xiàn)核心素養(yǎng)的在生活實(shí)踐中的培養(yǎng).五、教學(xué)準(zhǔn)備：1 .學(xué)生準(zhǔn)備：小鏡子2 .教師準(zhǔn)備：與家長(zhǎng)溝通,了解本班學(xué)生在家中的真實(shí)表現(xiàn),以便課堂上進(jìn) 行有針對(duì)性的引導(dǎo).六、課時(shí)安排：共兩課時(shí)第一課時(shí)完成主題話題“鏡子里的我 “這樣做好不好；繪本?皮皮的故事?第二課時(shí)完成主題話題“保持整潔有方法 “這樣是愛(ài)整潔嗎七、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1 .體會(huì)儀表整潔在與人交往中的重要性,具有良好的精神面貌.愿意做干凈、 整潔的孩子.2 .充分熟悉到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步.3 .注重自己的儀態(tài)、儀表,知道保持身體的整潔對(duì)自己的健康成長(zhǎng)有好處,教學(xué)過(guò)程：活

10、動(dòng)一：以圖導(dǎo)入,喚醒思考導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們,大家好.請(qǐng)你們看一張圖片.出示任務(wù)：認(rèn)真觀察一下列圖片上的這位同學(xué),對(duì)他有什么印象？你想說(shuō)什么？ 出示PPT男孩照片反應(yīng)指導(dǎo)：學(xué)生交流：衣服干凈、整潔,很有精神小結(jié)：對(duì),他很整潔.整潔顧名思義就是整潔、清潔.板書：整潔 清潔保持手、臉、口腔、頭發(fā)等部位的清潔,衣服穿戴整潔,扣齊紐扣.看來(lái), 我們可以從身體的各個(gè)部位、所穿的服裝觀察一個(gè)人是否整潔.今天,我們 就來(lái)學(xué)習(xí)?我們愛(ài)整潔?.板書課題活動(dòng)二：照照鏡子,加深認(rèn)知導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們,老師昨天讓每一個(gè)同學(xué)帶一面小鏡子,你們都帶了嗎？請(qǐng)大 家拿出來(lái).出示PPT:鏡子出示任務(wù):1 .拿出小鏡子,看看鏡子里的我什么樣？

11、我的儀表是不是整潔,在哪些地方 存在問(wèn)題.2 .同桌同學(xué)兩人一組互相“照鏡子,看看別人的儀表是不是整潔,在哪些 地方存在問(wèn)題.3 .再次照鏡子,幫助同學(xué)整理儀表,想一想,看到不整潔的情景你有什么感 受？反應(yīng)指導(dǎo)：1 .剛剛,同學(xué)們通過(guò)照鏡子,進(jìn)行了自我檢查,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？學(xué)生交流,自由發(fā)言.2 .同學(xué)之間互相幫助,檢查了對(duì)方整潔和不整潔的地方.如果有問(wèn)題,請(qǐng)幫 他改正.學(xué)生根據(jù)自己所見(jiàn),談感受.3 .第二次照鏡子,很多同學(xué)都非常認(rèn)真的做了對(duì)方的“鏡子,幫助同學(xué)整 理好衣服,翻好衣領(lǐng)、扣好扣子等.大家都能互相幫助.談?wù)勀愕母惺?小結(jié)：通過(guò)自查、互查,同學(xué)們對(duì)整潔與否給人們帶來(lái)的不同感受說(shuō)得很清 楚.

12、看來(lái),大家都知道,儀表整潔會(huì)得到大家的肯定和喜歡,心里非?？鞓?lè), 都愿意做一個(gè)愛(ài)整潔的孩子,儀表整潔還能夠顯示出這個(gè)人很有禮貌、很有 修養(yǎng)呢！整潔的儀表在人際交往中非常重要, 這不僅反映了一個(gè)人的精神面貌, 而且表現(xiàn)了對(duì)他人的尊重.活動(dòng)三：分析討論,判斷正誤導(dǎo)語(yǔ)：出示PPT呈現(xiàn)第3頁(yè)中上面的三幅圖現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這三幅圖,看看他們這樣做好不好呢？出示任務(wù)：1 .學(xué)生思考：對(duì)三幅的內(nèi)容做出正確判斷.2 .想一想,他們這樣的情況是什么原因造成的？試著分析一下.3 .想一想：在生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些不整潔的樣子呢？反應(yīng)指導(dǎo)：1 .學(xué)生匯報(bào)：小男孩邊吃水果邊玩玩具,吃過(guò)的香蕉皮隨處亂扔 ；小女孩穿 得

13、整整潔齊,背著書包高快樂(lè)興地去上學(xué)；小男孩邊看書邊啃手指,書桌上非 常凌亂.2 .分析原因：兩個(gè)男生：貪玩,嫌麻煩、想偷懶,認(rèn)為臟點(diǎn)亂點(diǎn)沒(méi)關(guān)系、反正有媽媽來(lái)收 拾;不注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生一一沒(méi)有良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣.女生：講究個(gè)人衛(wèi)生,干凈整潔一一有良好的整潔、文明的衛(wèi)生習(xí)慣.3 .交流梳理這些都是不整潔的樣子：臉洗不干凈、頭發(fā)長(zhǎng)了不理發(fā)、吃東 西前不洗手、東西亂扔、亂放；手指甲很長(zhǎng)不剪、衣服領(lǐng)子翻不整潔、做完游 戲后身上很臟小結(jié)：一個(gè)人的外表整潔很重要.只有干干凈凈地出現(xiàn)在別人面前,才能給 別人一個(gè)好印象,這也是尊重別人的一種表現(xiàn).如果經(jīng)常這樣不整潔,你就 會(huì)和小豬皮皮一樣啦.活動(dòng)四：品讀故

14、事,理解內(nèi)涵導(dǎo)語(yǔ)：出示PPT創(chuàng)設(shè)情境,閱讀繪本?皮皮的故事?1-8內(nèi)容.出示任務(wù)：1.請(qǐng)學(xué)生自由組合,說(shuō)一說(shuō)故事的內(nèi)容,談?wù)勛x后的感受.2.發(fā)揮想象,故事創(chuàng)編：皮皮到小牛家做客如何；皮皮到小馬家做客如何.3.皮皮后來(lái)怎樣了 ？反應(yīng)指導(dǎo)：1 .學(xué)生在小組討論、交流后,全班匯報(bào),談對(duì)繪本故事的理解,教師及時(shí) 引導(dǎo)、糾正.根據(jù)學(xué)生談話的情況,適時(shí)追問(wèn)：皮皮為什么不聽(tīng)爸爸媽媽的 話？皮皮去誰(shuí)家做客了？主人的表現(xiàn)是怎樣的？2 .很多同學(xué)都開(kāi)動(dòng)了腦筋,發(fā)揮了想象,創(chuàng)編了故事.學(xué)生說(shuō)出自己的補(bǔ) 充內(nèi)容.3 .皮皮后來(lái)變得勤梳洗,干凈、帥氣了.追問(wèn)：它僅僅是這一天這樣嗎？ 引出要保持整潔、堅(jiān)持不懈.小結(jié)：這只

15、不愛(ài)干凈、儀表不整潔的皮皮,在受到一系列的打擊之后,終于 明白了要講衛(wèi)生,愛(ài)整潔,改正缺點(diǎn)之后,受到了大家的歡送.第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo):1 .懂得要注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生,養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣.2,能正確掌握清理身體各部位的方式方法,并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用.活動(dòng)一：情景故事,加深感受導(dǎo)語(yǔ)：上節(jié)課,同學(xué)們熟悉了小豬皮皮.老師今天還帶來(lái)了一位小朋友,你 想知道他叫什么名字嗎？小遴遢出示任務(wù)：播放視頻?小遴遢?兒歌,想一想：你都看到了什么內(nèi)容？有什 么感受？反應(yīng)指導(dǎo)：2 .學(xué)生認(rèn)真看畫面,交流感受.3 .講一講所看內(nèi)容,說(shuō)一說(shuō)名字的來(lái)歷,把小遴遢的前后比照說(shuō)清楚.小結(jié)：小遴遢和可愛(ài)的皮皮一樣,最

16、終明白了要做一個(gè)愛(ài)整潔的孩子,這樣 大家才會(huì)喜歡他.活動(dòng)二：小組交流,尋找方法導(dǎo)語(yǔ)：你會(huì)做這些保持整潔的事兒?jiǎn)?？還有哪些保持整潔的好方法呢？板 書：保持出示任務(wù)：小組交流,和大家分享你的保持整潔的好方法.PPT P4上面插圖通過(guò)和大家交流,你還知道哪些保持整潔的好方法.反應(yīng)指導(dǎo)：1 .誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),在平常的生活中,你有哪些保持整潔的好方法呢？2 .每天早上,穿完衣服后照照鏡子,看看有沒(méi)有問(wèn)題；用完毛巾后要洗一洗, 再掛起來(lái)；洗臉時(shí)要記得洗眼角和脖子；做完游戲后要先洗手；不能邊吃東西 邊玩；寫完作業(yè)后整理好書桌和書包3 .手臟了不能往身上摸小結(jié)：看來(lái),同學(xué)們?cè)谏钪卸加凶约旱暮梅椒?活動(dòng)三：聯(lián)系生

17、活,落實(shí)理念導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們剛剛說(shuō)了說(shuō)自己平時(shí)保持整潔的好方法,你是怎樣做的,能告 訴大家嗎？出示任務(wù)：小組交流.反應(yīng)指導(dǎo)：生活中,最容易臟的就是我們的小手了.講一講洗洗手的方法.洗手歌小朋友,愛(ài)洗手.洗前先卷衣袖口,翻開(kāi)龍頭濕濕手, 抹點(diǎn)香皂搓搓手,手心手背都要搓,再用清水沖沖手,沖干凈,甩三下,一二三,去擦手.小結(jié)：我們每天在家里、學(xué)校里要參加各種各樣的活動(dòng),有時(shí)候很容易弄臟 自己.我們要學(xué)會(huì)隨時(shí)隨地整理自己.尤其是手,要經(jīng)常去洗一洗,如果沒(méi) 有條件,也可以帶包餐巾紙或者手帕,臟了擦一擦,隨時(shí)保持整潔.活動(dòng)四：分析判斷,辨析整潔導(dǎo)語(yǔ)：皮皮表示要做一個(gè)保持整潔的皮皮.那么,作為小學(xué)生的你,怎樣做

18、 一個(gè)整潔干凈的好孩子？出示任務(wù)：出示PPT P5上面的三幅圖展開(kāi)討論：這樣是愛(ài)整潔嗎？反應(yīng)指導(dǎo)：你還在哪見(jiàn)過(guò)這樣的情況？1 .探討交流,形成共識(shí)：小女孩怕臟不肯玩；為了不能臟手,不玩彩泥；為了 清掃衛(wèi)生,把自己身上弄臟了.2 .教師指導(dǎo),使學(xué)生明白：保持整潔,并不是不參加活動(dòng),相反,在玩耍、 體育鍛煉、勞動(dòng)時(shí)要不怕臟,盡情活動(dòng),只不過(guò)要注意,在活動(dòng)結(jié)束后,要 及時(shí)洗干凈.小結(jié)：我們要積極參加各種活動(dòng).活動(dòng)后,只要我們做到及時(shí)換衣、勤洗手 臉勤洗澡,這樣既能愉快地玩,又能保持整潔.八、板書設(shè)計(jì)我們愛(ài)整潔整潔、清潔、保持九、教學(xué)思考“我們愛(ài)整潔這一課在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)緊緊圍繞教材,從學(xué)生了解整潔、分析

19、 整潔、保持整潔、辨析整潔幾個(gè)方面入手,使學(xué)生逐步產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同 感.從觀察自我、幫助別人到懂得整潔的重要性,通過(guò)比擬、體驗(yàn)、感受和 表達(dá),讓學(xué)生鑒別出什么樣子是整潔的表現(xiàn),什么樣子是文明的表現(xiàn),反復(fù) 強(qiáng)化整潔的重要性,使學(xué)生有一種要堅(jiān)持不懈保持整潔的愿望,真正地做到 健康、整潔的生活.繪本故事的講解,形式生動(dòng)活潑,學(xué)生在觀察皮皮過(guò)程中,聯(lián)系自己對(duì)照檢 查,不但找出了皮皮的問(wèn)題,也發(fā)現(xiàn)了自身的缺乏.喚醒了學(xué)生的自尊心, 激起了學(xué)生愛(ài)整潔的熱情,使學(xué)生于情景中,做了一次深刻的自我教育,提 高了他們愛(ài)整潔的自覺(jué)性,從而到達(dá)了教學(xué)的目的.“小遴遢歌曲的引用,既活潑了課堂氣氛,又適合本課的教學(xué)內(nèi)容

20、,從動(dòng) 物到卡通人物,最后聯(lián)系學(xué)生自己,一步步讓學(xué)生感受到愛(ài)整潔是一個(gè)人的 良好的行為習(xí)慣,養(yǎng)成這樣的衛(wèi)生習(xí)慣,是自尊自愛(ài)的一種表現(xiàn).進(jìn)一步思考：1 .學(xué)生通過(guò)教學(xué),雖能熟悉到要愛(ài)整潔,但要想形成習(xí)慣,不是一朝一夕之 功,只依靠課堂教學(xué)可是還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,課下還要和家長(zhǎng)多溝通,催促學(xué)生在 校內(nèi)校外都保持愛(ài)整潔的好習(xí)慣,需要讓學(xué)生明白“愛(ài)整潔不是一節(jié)課的 事,要增強(qiáng)家校合一,促進(jìn)學(xué)生愛(ài)整潔習(xí)慣的形成.2 .俗話說(shuō)典范的力量是無(wú)窮的,平時(shí)應(yīng)從班里多找?guī)酌麗?ài)整潔的同學(xué),號(hào)召 向他們學(xué)習(xí),帶動(dòng)所有同學(xué),做愛(ài)整潔的小模范.3 .在班級(jí)里應(yīng)設(shè)立監(jiān)督員,促進(jìn)學(xué)生們改掉遴遢的毛病,使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都 不放松對(duì)自己的

21、要求,把愛(ài)整潔落實(shí)在生活的細(xì)節(jié)中.小學(xué)生由于自理水平較差和責(zé)任心不強(qiáng), 導(dǎo)致他們明知不干凈也很難自覺(jué)整 理.考慮到學(xué)生的特點(diǎn),在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)強(qiáng)化典范和催促的作用,使他們不 斷學(xué)習(xí)改良習(xí)慣.要擴(kuò)大學(xué)生對(duì)整潔熟悉的廣度和深度,讓他們產(chǎn)生對(duì)整潔 的儀表的欣賞,產(chǎn)生想做、愿做整潔干凈的孩子的價(jià)值認(rèn)同.教學(xué)的目的在 于明理導(dǎo)行,只有當(dāng)課堂與實(shí)際生活緊密結(jié)合時(shí),才能更好地促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成 愛(ài)整潔的良好習(xí)慣.?我們有精神?教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1 .珍視自己的儀態(tài)、儀表,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣.2 .樂(lè)于展示自己有精神的樣子.3 .熟悉有精神的樣子.活動(dòng)一：繪本故事?誰(shuí)精神？?導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們,這節(jié)課老師給大家?guī)?lái)

22、了一個(gè)有趣的繪本故事.請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞小故事,找找看,故事中誰(shuí)精神？出示任務(wù)：看這個(gè)繪本故事,說(shuō)說(shuō)自己的理解.出示ppt,呈現(xiàn)繪本內(nèi)容第 6頁(yè)中1圖2圖,第7頁(yè)中3圖4圖.反應(yīng)指導(dǎo)：同桌或小組同學(xué)互相討論,看看繪本故事中,誰(shuí)精神？分析漂亮、 眼睛大、聲音響亮、姿勢(shì)好就是“精神嗎？提出自己對(duì)“精神的理解.小結(jié)：有精神不僅僅是外表漂亮,也不僅僅是眼睛大又明,還要包括內(nèi)心的 神采,聲音的響亮,姿勢(shì)的挺拔,唱歌的技巧等.總之,內(nèi)外都有精神,做 到內(nèi)外統(tǒng)一,才能表現(xiàn)一個(gè)人從內(nèi)而外的“精、“氣、“神.活動(dòng)二：我們真精神出示任務(wù)：“精神的我是什么樣？反應(yīng)指導(dǎo)：學(xué)生交流,“精神的我是什么樣？將學(xué)生發(fā)現(xiàn)的班里有

23、 “精神 的學(xué)生請(qǐng)到前面來(lái),請(qǐng)發(fā)現(xiàn)的同學(xué)為其點(diǎn)贊.1 .追問(wèn)：大家一起看一看,從哪兒能夠看出她他很精神呢?“精神,顧名思義是指 “精、“氣、“神.你從哪些地方看出同 學(xué)的“精、“氣、“神.說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn),看看自己身上的“精、“氣 “神是怎么表達(dá)的.請(qǐng)觀察第6頁(yè)中的圖片,說(shuō)說(shuō)你從哪些地方看出這些小朋友很精神？可以從 站姿、外貌、眼神、服裝、頭發(fā)等不同方面仔細(xì)觀察,說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友帶 給你什么感受？2 .生活中我們會(huì)參加很多集體活動(dòng),有時(shí)候有些集會(huì)的場(chǎng)合非常嚴(yán)肅,例如 升國(guó)旗的時(shí)候,你知道為什么升國(guó)旗的時(shí)候大家都要精神抖擻的站立,并向 國(guó)旗行禮嗎？為什么國(guó)旗班的戰(zhàn)士面對(duì)國(guó)旗的時(shí)候,比我們更莊嚴(yán)更精神

24、呢？是由于他們是大人嗎？是由于他們平時(shí)經(jīng)常練習(xí)自己的“精、“氣、“神嗎？是由于他們內(nèi)心非常熱愛(ài)國(guó)旗,所以表現(xiàn)出來(lái)最正確的精神面貌嗎？與小組同學(xué)一起分享你的想法,并聽(tīng)聽(tīng)小組其他同學(xué)的意見(jiàn).除了在開(kāi)國(guó)旗的時(shí)候,我們要內(nèi)心和外表都很精神,還有哪些集體活動(dòng)也需 要我們內(nèi)外統(tǒng)一的有精神的表現(xiàn)呢？集體集會(huì)時(shí)的“有精神是什么樣子的？請(qǐng)你大聲贊美自己或是你眼中有精 神的小典范.3 .除了在集體集會(huì)的時(shí)候,我們要有精神之外,在日常學(xué)習(xí)和生活中,要不 要有精神呢？有的時(shí)候感覺(jué)累了,要不要放松一下,還是繼續(xù)努力保持有精 神的狀態(tài)呢？怎么樣才能一直保持很有精神呢？尋找日常生活中的有“精神的小達(dá)人.說(shuō)說(shuō)他們?cè)谌粘Ｉ钪?/p>

25、,為何會(huì)帶給大家很“精神的感覺(jué),采訪一下他她 是怎么做到的.板書：我們真精神小結(jié)：有精神帶給別人的感受是賞心悅目,是自信,也是朝氣蓬勃.有精神 不僅僅是在集會(huì)和重大活動(dòng)的時(shí)候我們集體的精神面貌,也是生活和學(xué)習(xí)中 認(rèn)真朗讀、快樂(lè)歌唱、響亮說(shuō)話、友好相處的精神面貌,更是在遇到困難和 誤解時(shí)的努力進(jìn)取和樂(lè)觀積極.相信你一定可以通過(guò)自己的努力,成為一個(gè) 內(nèi)外都有精神的學(xué)生.活動(dòng)三：我的照片故事出示任務(wù)：曬照片課前請(qǐng)同學(xué)們搜集了自己生活中最“精神的照片,現(xiàn)在請(qǐng)你帶著自己的照 片,給大家講述一下你的照片中的故事,在哪里發(fā)生的故事,故事中的你為 何這么有精神呢？反應(yīng)指導(dǎo)：提問(wèn)：通過(guò)分享和聆聽(tīng)同學(xué)們的故事,你

26、發(fā)現(xiàn)了有精神的秘密嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你 的發(fā)現(xiàn).并把你心目中有精神的小典范勛章,送給你身邊有精神的小伙伴.小結(jié)：出示ppt,呈現(xiàn)第7頁(yè)的有精神的孩子的圖片.看來(lái),大家都愿意做一個(gè)有精神的孩子,都愿意受到大家的歡送,儀表整潔 站姿挺拔、認(rèn)真朗讀、快樂(lè)歌唱、響亮說(shuō)話、自信表達(dá)、陽(yáng)光笑容的你,真 的特別有精神.板書：有精神有自信活動(dòng)四：故事續(xù)編1 .大雄是個(gè)學(xué)習(xí)非常努力的孩子,可是晚上總是睡不好,第二天就帶著黑 眼圈兒來(lái)上學(xué)了,課堂上他也沒(méi)精神,下課時(shí),你會(huì) .2 .樂(lè)樂(lè)最近參加舞蹈比賽,取得了好成績(jī).可是由于排練和比賽,耽誤了 學(xué)習(xí).課間樂(lè)樂(lè)悶悶不樂(lè)地趴在課桌上,你會(huì) .3 .康康是個(gè)快樂(lè)的胖孩子,每天都

27、樂(lè)呵呵的.但是這次體育測(cè)試成績(jī)不理 想,爸爸、媽媽都很著急,作為他的好朋友,你會(huì) .小結(jié)：良好的作息和充分的休息,可以有助于我們保持有精神的狀態(tài).積極 面對(duì)挫折和失敗,擁有強(qiáng)大的心理素質(zhì),才可以讓我們成為內(nèi)外都精神的小 學(xué)生,加油吧！你一定行.第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1 .產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感,樂(lè)于形成良好的精神面貌.2 .提醒學(xué)生有精神,面貌好,才健康.3 .知道天天有精神,持之以恒才能形成有精神的好狀態(tài).活動(dòng)一：有精神才好導(dǎo)語(yǔ)：有兩名同學(xué)總是沒(méi)精神,請(qǐng)你幫助他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并提出解決的辦 法,讓他們像你一樣成為健康精神的孩子.出示任務(wù)：出示ppt ,第8頁(yè)的兩張坐姿和站姿的比照?qǐng)D.反應(yīng)指導(dǎo)：1 .討論：你從這兩張比照?qǐng)D中發(fā)現(xiàn)了什么？2 .說(shuō)說(shuō)有精神對(duì)我們有哪些好處？小結(jié)：揭示有精神的價(jià)值,做個(gè)有精神的兒童,身體好,面貌好,有自信, 有朋友.健康成長(zhǎng)樂(lè)哈哈.板書：有精神才好活動(dòng)二：繪本故事?投票?導(dǎo)語(yǔ)：很多小動(dòng)物都認(rèn)為自己很有精神,可以成為有精神比賽的冠軍,你會(huì)投誰(shuí)一票呢？可以說(shuō)說(shuō)你的分析和理由嗎？出示任務(wù)：展示教材插圖第8頁(yè)中5圖6圖,第9頁(yè)中7圖8圖,小組討論: 找到真正有精神的策略和方法.反應(yīng)指導(dǎo)：“我有精神好