部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元13人物描寫(xiě)一組第三課時(shí)兩莖燈草教案

1、13 人物描寫(xiě)一組第三課時(shí)兩莖燈草教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字新詞，正確、流利地朗讀課文，感受?chē)?yán)監(jiān)生這個(gè)鮮活的吝嗇鬼形象，學(xué)習(xí)通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。教學(xué)重難點(diǎn)：感受?chē)?yán)監(jiān)生這個(gè)鮮活的吝嗇鬼形象，學(xué)習(xí)通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)交流，引入新課1. 今天， 我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位同樣鮮活生動(dòng)的、在世界文學(xué)史上頗負(fù)盛名的人物。（板書(shū)：嚴(yán)監(jiān)生）誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)名字？“監(jiān)”在這里讀四聲。是一個(gè)多音字，誰(shuí)會(huì)用他的另一個(gè)音組詞。“監(jiān)生” 什么意思呢？你怎么知道的？總結(jié)：監(jiān)生是指明清兩個(gè)朝代的時(shí)候，在當(dāng)時(shí)的最高學(xué)府國(guó)子監(jiān)讀書(shū)的人，相當(dāng)于現(xiàn)在的大學(xué)生。2. 這位姓嚴(yán)的監(jiān)生

2、原名叫嚴(yán)致和，是我國(guó)古典諷刺小說(shuō)儒林外史 中的一個(gè)人物。課前老師讓大家收集了有關(guān)儒林外史的資料，誰(shuí)愿意把自己的和大家分享？誰(shuí)還有補(bǔ)充？（出示介紹書(shū)及作者的資料） 。吳敬梓在儒林外史中寫(xiě)嚴(yán)監(jiān)生時(shí)寫(xiě)道“他家有十多萬(wàn)銀子錢(qián)過(guò)百斗，米爛陳倉(cāng)，僮仆成群，牛馬成行。 ”你覺(jué)的嚴(yán)監(jiān)生的家庭條件如何？他的監(jiān)生就是用錢(qián)捐來(lái)的。同學(xué)們?cè)O(shè)想一下，通常情況下，一個(gè)家財(cái)萬(wàn)貫的人，臨死前會(huì)說(shuō)些什么，做些什么？嚴(yán)監(jiān)生臨死前是怎樣的情形？讓我們一起走進(jìn)今天的課文（板書(shū)：臨死前的）請(qǐng)大家齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1. 這篇課文的生字不多，相信同學(xué)們經(jīng)過(guò)認(rèn)真練習(xí)，一定能夠把課文讀正確、讀流利。2. 學(xué)生自主讀書(shū)，教師巡視指

3、導(dǎo)。3. 檢查讀書(shū)效果。（1） 檢查生字掌握情況：諸親六眷、嚴(yán)監(jiān)生、兩莖燈草、一聲不諸親六眷、 嚴(yán)監(jiān)生、兩莖燈草、一i聲不倒一聲、哥子、侄子、不得斷氣、挑掉一莖、揩揩眼淚。（2） 檢查理解詞語(yǔ)情況：文中稱(chēng)男孩子為（哥子），稱(chēng)中醫(yī)醫(yī)生為（郎中） ，所有的親戚，叫（諸親六眷） 。再不回頭是指（病情再不見(jiàn)輕） ，已后（以后，已通以），一聲不倒一聲指（一聲連著一聲）。4. 概括課文主要內(nèi)容，交流對(duì)嚴(yán)監(jiān)生這一人物形象的認(rèn)識(shí)。三、品讀課文，感受形象1. 請(qǐng)大家用自己喜歡的方式再讀課文，找到描寫(xiě)嚴(yán)監(jiān)生病情的句子，讀一讀體會(huì)一下，可以在旁邊批注上自己的體會(huì)。2. 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)從課文的哪些語(yǔ)句中能夠感受到嚴(yán)監(jiān)生病情

4、很重 呢？3 .品味句子，感受?chē)?yán)監(jiān)生“愛(ài)錢(qián)甚命”的心態(tài)。(1)請(qǐng)大家自由讀這幾句話(huà)，找出自己感受最深的句子，說(shuō)說(shuō)自 己的體會(huì)。(2)好重的病哪！如果用一個(gè)詞來(lái)形容，你想用什么詞來(lái)形容他 的病情？(3)老師也想讀一遍，大家評(píng)評(píng)老師讀得怎么樣？(老師故意讀 漏“總”字)學(xué)生評(píng)讀，由“總”字讓學(xué)生體會(huì)嚴(yán)監(jiān)生垂死掙扎的時(shí) 間之長(zhǎng)。(4)嚴(yán)監(jiān)生已經(jīng)氣若游絲，瀕臨死的邊緣了，你們知道他為什么 會(huì)病到這種地步嗎？出示：儒林外史第五回節(jié)選：過(guò)了燈節(jié)后就叫心口疼痛，初 時(shí)撐著，每晚算帳直算到三更鼓。后來(lái)就漸漸飲食不進(jìn)，骨瘦如柴， 又舍不得銀子吃人參。(5)在他的眼里命與錢(qián)財(cái)熟輕熟重？中國(guó)有個(gè)成語(yǔ)叫做“愛(ài)錢(qián)如 命

5、”，他是“愛(ài)錢(qián)甚命”。來(lái)，讓我們一起把這句話(huà)讀好。4 .嚴(yán)監(jiān)生病得很?chē)?yán)重，一 口氣上不來(lái)就沒(méi)命了，可在這種情況下 總不得斷氣，想必是心里有所牽掛或有什么未了的心愿， 你看他伸出 兩個(gè)手指，這意思讓人好生難猜。(1)大家再讀課文，找出哪些人猜測(cè)了，猜對(duì)了嗎？嚴(yán)監(jiān)生的反 應(yīng)分別是什么？和同桌一起完成老師給出的表格，在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)。 猜的猜測(cè)內(nèi)容嚴(yán)監(jiān)生的反應(yīng)大侄子兩個(gè)親人把頭搖了兩三搖二侄子兩筆銀子兩眼睜的滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)t旨得緊了奶媽兩位舅爺把眼閉著搖頭，那手只是才旨著不動(dòng)。趙氏兩莖幻草點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒(méi)了氣（2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你怎么填的？當(dāng)大侄子猜測(cè)，莫不是還有兩個(gè)親人不曾見(jiàn)

6、面時(shí)，他就把頭搖了兩三搖，可見(jiàn)他現(xiàn)在的心情是一一當(dāng)二侄子猜想莫不是還有兩筆銀子不曾吩咐明白時(shí)一一他把兩眼睜的滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指的緊了。他的的反應(yīng)與前一次有什么不同嗎？此時(shí)此刻， 他的內(nèi)心是怎樣 的？（心急火燎）你是從哪里看出來(lái)他很著急的？融入這份感受，再 來(lái)讀讀這個(gè)語(yǔ)句。讀出他的急，讀出他的氣。奶媽猜想也許是因兩位舅爺不在身邊故此記念時(shí)一一他聽(tīng)了這話(huà)，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)。這一次的反應(yīng)又有什么不同嗎？沒(méi)人能理解， 沒(méi)人能懂他，此時(shí) 的嚴(yán)監(jiān)生把眼閉著搖頭，他的內(nèi)心只有（絕望），難道真要讓我死不 瞑目嗎？讀誰(shuí)能把嚴(yán)監(jiān)生絕望的心情讀出來(lái)？趙氏走去挑掉一莖燈草時(shí)一一眾人看嚴(yán)監(jiān)

7、生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒(méi)了氣。當(dāng)趙氏終于讀懂了他的心思，挑掉了一莖燈草，此時(shí)他的心情會(huì)是？5 .此時(shí)的是嚴(yán)監(jiān)生有口不能言?。∪绻梢?，他會(huì)怎么說(shuō)呢，讓我們來(lái)當(dāng)一回嚴(yán)監(jiān)生的代言人吧？投影出示：大侄子走上前來(lái)問(wèn)道：“”他就把頭搖了三搖二侄子走上前來(lái)問(wèn)道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在哪里，不 曾吩咐明白？”他把兩眼睜的滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指 得緊了。說(shuō)：。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記 念?！彼?tīng)了這話(huà)，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)趙氏走去挑掉一莖燈草時(shí)，他想說(shuō)： 。6 .都說(shuō)“言為心聲”，作者吳敬梓為什么不寫(xiě)嚴(yán)監(jiān)生的語(yǔ)言呢？ 把這些都加上不是更具體

8、，更能突出嚴(yán)監(jiān)生的吝嗇嗎？（小結(jié)：看來(lái) 咱們寫(xiě)人哪，還得聯(lián)系實(shí)際，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ┒嗝纯尚Χ挚杀?嚴(yán)監(jiān)生喲！在臨死前，居然為了燈盞里的兩莖燈草而不能安息。7 .所謂“觀其顏，想其行”，“冰凍三尺非一日之寒”，這“愛(ài)錢(qián) 甚命”的性格，絕不是一天、兩天所養(yǎng)成的。讓我們看看他平時(shí)的生 活情況。出示儒林外史第五回節(jié)選：便是我也不好說(shuō)。不瞞二位老舅， 象我家還有幾畝薄田，日逐夫妻四口在家里度日，豬肉也舍不得買(mǎi)一 斤，每常小兒子要吃時(shí)，在熟切店內(nèi)買(mǎi)四個(gè)錢(qián)的哄他就是了。同學(xué)們，在日常生活中，嚴(yán)監(jiān)生平時(shí)連買(mǎi)點(diǎn)豬肉都舍不得，因?yàn)樗X(jué)得這會(huì)浪費(fèi)他的一一銀子，所以，當(dāng)“嚴(yán)監(jiān)生從被單里伸出兩根手指”時(shí)，他的心情絕對(duì)是（焦急）尤其是當(dāng)他的親人不知 道他的心意時(shí)，他簡(jiǎn)直快讓我們懷著這樣的心情，再來(lái)讀一讀課文中這組描寫(xiě)“嚴(yán)監(jiān)生” 的句子吧。四、總結(jié)寫(xiě)法，遷移運(yùn)用同學(xué)們，就是這樣三四百字的一段話(huà)，卻把吝嗇鬼的形象刻畫(huà)得 栩栩如生，讓我們過(guò)目不忘，成為了寫(xiě)人的“千古絕唱”。作者是怎么樣做到的呢？運(yùn)用了人物描寫(xiě)的哪些方法？（動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)）所 以，我們以后寫(xiě)一個(gè)人的時(shí)候，也要學(xué)以致用，從人物的動(dòng)作、神態(tài) 去表現(xiàn)他的性格，才能使我們筆下的人物有血有肉，活靈活現(xiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)