湘教版六年級(jí)音樂下冊(cè)教案全冊(cè)

1、-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN湘教版六年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃教學(xué)總目的要求：1、知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)和了解不同的民族生活風(fēng)俗；通過學(xué)習(xí)歌曲與欣賞，理解歌 曲或樂曲所包含的小知識(shí)；了解歌劇以及歌劇音樂的作用；了解曲藝以及曲藝 音樂的特點(diǎn)及作用；認(rèn)識(shí)樂器填、古琴、馬頭琴，并了解其音色特點(diǎn)。2、能力目標(biāo)：學(xué)生能用正確的口形，姿勢(shì)和呼吸方法，以及自然圓潤(rùn)的發(fā) 聲，清晰的咬字、吐字，有感情地進(jìn)行歌唱。通過音樂活動(dòng)，引起學(xué)生的興 趣，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的能力，以及合作進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生對(duì) 音樂的興趣。3、情意目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國(guó)主義、

2、集體主義精 神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài) 度，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。4、質(zhì)量目標(biāo)：基本上能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的音樂技能，掌握認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的樂譜 的能力，能夠完整的有表情的演唱歌曲，進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂創(chuàng)造。教材總分析：本冊(cè)教材分為十個(gè)單元，即第一單元“開心的感覺”；第二單元“春之聲”； 第三單元“紅土地的歌”；第四單元“大家園”；第五單元“世紀(jì)之約”；笫 六單元“放飛希望”；第七單元“粵桂飄香”；第八單元“月光下的歌謠”; 第九單元“一支永遠(yuǎn)傳唱的歌”；第十單元”美好的收獲”。每個(gè)單元包括感 受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和了

3、解音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這 些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活 動(dòng)等。教材重難點(diǎn)分析：教學(xué)難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時(shí)，注意演唱歌曲的準(zhǔn)確性，并選 擇正確的演唱方式表現(xiàn)音樂。要適度而不夸張。2、通過唱歌、欣賞、創(chuàng)編等 音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合的音樂表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)：1、繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。2、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能 力，創(chuàng)造能力，合作能力。采取措施：1、利用課堂時(shí)間提供學(xué)生練習(xí)、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生興趣。2、針對(duì)學(xué)生實(shí)情，進(jìn)行教授的同時(shí)，注意個(gè)別學(xué)生的潛在因素，發(fā)揮學(xué)生特 長(zhǎng)，以個(gè)別帶動(dòng)整

4、體，提高總體水平。3、根據(jù)學(xué)生興趣特長(zhǎng)，組織班級(jí)興趣小組。及時(shí)總結(jié)、反思，以促進(jìn)教學(xué)。 以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。4、采用多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生音 樂學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。5、充分做好課前準(zhǔn)備，因材施教，課堂多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。6、根據(jù)學(xué)校條件設(shè)備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂 教學(xué)效果。周次教學(xué)內(nèi)容安排備注 第一周瀏陽河 笫二周瀏陽河 第三周哩哩哩 第四周哩哩哩 笫五周放風(fēng)箏 第六周斑鳩調(diào) 笫七周幸?？燔?第八周幸福快車 第九周拉庫卡拉查 第十周期中考試第十一周五一放假第十二周龍里格龍第十三周京調(diào)笫十四周撒尼少

5、年跳月來第十五周落水天第十六周檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床 笫十七周漁夫和金魚的故事29瀏陽河教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級(jí)下冊(cè)第一課演唱瀏陽 河教學(xué)目標(biāo)：1 .能熟練演唱瀏陽河的一二兩段，并引導(dǎo)學(xué)生用不同演唱 形式來表現(xiàn)。2 .通過學(xué)唱瀏陽河與欣賞新民歌又唱瀏陽河，使學(xué)生 得到豐富的情緒體驗(yàn)，進(jìn)一步加深對(duì)民族音樂的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)：能運(yùn)用各蒲演唱形式來深情演繹湖南民歌瀏陽河。激發(fā)學(xué) 生熱愛民族音樂的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、電子琴等。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、欣賞導(dǎo)入師：我們中國(guó)擁有無以數(shù)計(jì)的江河湖海，每一條河流都養(yǎng)育著 一方的人和歌，今天老師會(huì)帶大家跟隨音樂一起走入一條十曲九 彎、碧波蕩漾的河流，請(qǐng)欣賞同一首

6、曲子的不同表現(xiàn)形式，聽完后說說他 們的演唱或演奏形式分別是什么這條河流名叫什么（欣賞男聲獨(dú) 唱，鋼琴獨(dú)奏，古箏獨(dú)奏） 師：你覺得這段旋律給你帶來什么感受生：抒情、舒展、流暢二、歌曲新授一一創(chuàng)造表現(xiàn)1 ,師：（評(píng)價(jià)）不同的表現(xiàn)形式，卻都在傳唱著相同的旋律， 他們?cè)诟璩麄兊哪赣H河，也歌唱著從瀏陽河邊走出的偉人毛主 席。讓我們一起來聆聽瀏陽河畔的歌聲，仔細(xì)聽，這首瀏陽河兩段 歌詞有什么聯(lián)系。（欣賞歌曲）生：對(duì)答或問答式2 .師：這也是唱民歌的一種很好的交流方式，待會(huì)我們也可以 用這些方式來進(jìn)行表演。以前我們所唱的歌曲中還有哪些也是這種 方式？生：對(duì)花、什么結(jié)籽高又高。3 .師：其實(shí)民歌中還有很多

7、有趣的演唱形式，比如我唱你來 合。今天老師也想請(qǐng)大家跟老師一起來合作。（出示課件）在前三 句的句尾加上重復(fù)的字詞。（師范唱，生伴唱）。（1）師范唱，生按節(jié)奏說（2）既然是我唱你來和，那光說不唱多沒勁啊，老師也來做個(gè) 伴唱，仔細(xì)聽，老師的伴唱有什么特點(diǎn)嗎（加入音高，指譜）生： 重復(fù)前一句句尾的音，只有第三處不一樣。音是向上走的。（3）師：你們觀察的非常仔細(xì)，那你們能試試跟老師的琴來唱 一唱和的部分嗎（師范唱，生來和，糾正第三個(gè)音）評(píng)價(jià)4、師：這首歌曲問世后受到全國(guó)人民的喜愛，今天讓我們來唱 一唱這動(dòng)人的旋律吧。（1）聽樂句模唱（2）搖著船槳蕩舟在瀏陽河上，似乎能感受到浪頭一波一波的 涌動(dòng)。同學(xué)們

8、，那我們唱歌的聲音是不是也能來找一找這一推一收 的感覺。（師示范一兩句）（3）這首歌曲中略為上揚(yáng)又比較舒展，可以作為小高潮的部分 在哪里應(yīng)該怎樣唱（4）完整演唱第一段歌詞（優(yōu)美、連貫的聲音演唱和清晰的吐 字）（5）師：評(píng)價(jià)，能否將第二段歌詞填進(jìn)去唱一唱。最后一句翻 高八度演唱，很多民歌都采用這種方式來結(jié)束，（嘗試唱最后一句 的樂譜，最后一句作為結(jié)束句就象一葉小舟穿行在瀏陽河上漸行漸 遠(yuǎn)的感覺。漸弱漸慢）將詞填進(jìn)去唱一唱，提醒學(xué)生在延長(zhǎng)音后輕 換一口氣。（6）完整演唱，注意歌曲的情緒（帶有歌頌性的）（7）師：之前我們欣賞過各種形式的瀏陽河，我們能否用 自己的演唱形式來豐富、表現(xiàn)這首歌曲呢。你有什

9、么想法呢？老師 想在你們創(chuàng)意中挑選一到兩種來嘗試著演唱哦，其他同學(xué)也可以仔 細(xì)聆聽，選出你所喜歡的方式。生：齊唱、合唱、輪唱等想法 （師嘗試一兩句表現(xiàn)）（8）師：可不可以將我唱你來和的形式加進(jìn)去呢我們來嘗試一 下他的想法好嗎（師生合作一一生生合作）（9）師：事實(shí)證明你們的想法很有創(chuàng)意哦。（10）完整演繹（領(lǐng)+齊+伴）（第一段慢速，舒展優(yōu)美的；第 二段加速，活躍歡快地，似乎在歌唱著毛主席和共產(chǎn)黨。）第二課時(shí) 欣賞一一體驗(yàn)又唱瀏陽河1、師：隨著時(shí)代的變遷，瀏陽河的人民不斷開拓，開創(chuàng)了又一 片嶄新的天地。你聽，他們又唱起了那動(dòng)人的旋律，請(qǐng)欣賞又唱 瀏陽河，仔細(xì)聽歌曲中有你熟悉的旋律嗎歌曲的演唱形式是

10、什么 （播放音樂）生：出現(xiàn)了瀏陽河的主旋律、獨(dú)唱、伴唱（獨(dú)唱、有 加入合唱的部分）2、師：合唱的部分在哪里出現(xiàn)它給你帶來什么樣的感受生： 合唱出現(xiàn)在歌曲的后半部分，他將瀏陽河的旋律烘托地更磅礴、唱 出了瀏陽河人民的激情3、師：讓我們一起來唱一唱這段合唱的曲譜，感受這瀏陽河磅 礴的另一面。（出示瀏陽河第一句曲譜和改編后的又唱瀏陽河曲 譜，將原曲與改編部分進(jìn)行對(duì)比演唱）4、讓我們?cè)俅涡蕾p。（復(fù)聽，學(xué)生跟著輕聲哼唱，在合唱處完 整加入進(jìn)來演唱）5、師：又唱瀏陽河運(yùn)用了原曲瀏陽河 的旋律元素，但又加入了其他音樂元素，進(jìn)行了改編，更富有時(shí)代 氣息。美好的旋律象瀏陽河水一般清澈蕩漾，它涌動(dòng)著的音符撥動(dòng) 我

11、們的心弦，你聽，老師還要在這個(gè)基礎(chǔ)上再進(jìn)行小小的改編（彈 奏）四、小結(jié)師：瀏陽河的旋律六十年前傳遍了大江南北，今天的它依 舊留在我們的心中，希望大家永遠(yuǎn)記住瀏陽河的聲音，讓這旋律伴 你成長(zhǎng)！哩哩哩教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級(jí)下冊(cè)第二課演唱哩哩 哩教學(xué)目標(biāo)：1 .能用輕快、明亮，富有彈性的聲音演唱歌曲哩哩哩。2 .甲乙聲部能密切配合，表現(xiàn)春天到來的歡樂。3 .引導(dǎo)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：用輕快、明亮，富有彈性的聲音演唱歌曲哩哩哩；甲乙聲 部能密切配合，表現(xiàn)春天到來的歡樂。教學(xué)難點(diǎn)：力度記弓的表現(xiàn)、聲音的顆粒感。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)語師：描寫春天的歌曲很多很多，

12、其中有一首是同學(xué)們從小唱著 長(zhǎng)大的，想一想是什么歌曲生：嘀哩嘀哩或春天在哪里。師：下面我們一起感受一下春天的氣息（教師彈旋律，學(xué)生跟 唱）。那么，通過演唱我們感受到春天的色彩是明亮的、節(jié)奏是活 潑的、歡快的，旋律是流暢的，處處洋溢著青春的氣息，同時(shí)它表 現(xiàn)了作者對(duì)春天的渴望和向往。這是我國(guó)描寫春天的歌曲，其它國(guó) 家描寫春天的歌曲也有很多，今天我們就來學(xué)習(xí)一首朝鮮民歌哩 哩哩。二、學(xué)習(xí)歌曲（總-分一總）（一）通過欣賞全曲明確該歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)及曲式結(jié)構(gòu)。1 .:我們帶著問題來完整的欣賞一遍，這首歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)是 否和剛才我們唱過的嘀哩嘀哩相似師生小結(jié)：這首歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)和嘀哩嘀哩的風(fēng)格相似， 它的

13、色彩也是明亮的，節(jié)奏歡快、旋律流暢，都是以少年兒童純 真、甜美的口吻，生動(dòng)的音樂語言表現(xiàn)了渴望春天到來，祈盼豐收 的喜悅心情，同時(shí)在演唱中還運(yùn)用了輪唱、合唱、對(duì)唱等多種形式 使歌曲情緒更加熱烈歡快，那抱春的布谷鳥，使人聯(lián)想到農(nóng)事的繁 忙景象；那盡情歡歌的百靈鳥，使人想象；人民生活的很幸福，進(jìn) 一步體現(xiàn)了朝鮮人民祈盼豐收的樂觀主義精神。2 .欣賞第二遍引出曲式結(jié)構(gòu)：曲式結(jié)構(gòu)：?jiǎn)味壳剑ü膭?lì)學(xué)生回答或到黑板上寫出圖式， 給予肯定）引子+ A + B（1 4）（5 18） （19 16）初步陳述展開主題（二）學(xué)習(xí)節(jié)奏和旋律，討論并解決難點(diǎn)1、節(jié)奏難點(diǎn)及圖示，師范奏。然后讀奏，學(xué)生模奏，反復(fù)練 習(xí)，

14、切分節(jié)奏借用體育課“向右轉(zhuǎn)”的口令來加以聯(lián)系和想象達(dá) 到會(huì)奏的目的，逐一解決難點(diǎn)?？偨Y(jié)：因?yàn)橛辛诉@些密集節(jié)奏才使 歌曲富于變化、活潑、具有舞蹈性，使歌曲顯的流暢、自然。2、學(xué)唱主旋律：（1）在學(xué)唱旋律前先練習(xí)音階（2）采用游戲接龍的方式找A、B、C、D四位同學(xué)分別唱、連 起來唱。（3）教師范唱后學(xué)生隨琴輕唱并發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，及時(shí)指導(dǎo)。3、填入歌詞，加二聲部合唱。第二課時(shí)一、演唱全曲（1）學(xué)生有感情地演唱全曲、這首歌曲用什么速度、力度和情 緒，通過練習(xí)進(jìn)行比較，提示注意歌曲前后兩部分情緒的對(duì)比。（2）演唱的基礎(chǔ)上可適當(dāng)做游戲，游戲采用擊鼓傳花的方式請(qǐng) 男女兩個(gè)同學(xué)分別演唱二聲部。（3）全班同學(xué)進(jìn)行演唱

15、，同時(shí)邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)用打擊樂（碰鈴、 響板、三角鐵等）為同學(xué)們伴奏。二、小結(jié)師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了朝鮮民歌哩哩哩，主題是贊美春 天，渴望春天的喜悅心情，曲式結(jié)構(gòu)為單二部曲式。同時(shí)我們還學(xué) 習(xí)了兩個(gè)典型節(jié)奏型，有了它們才使歌曲的情緒更加熱烈歡快，體 現(xiàn)了朝鮮人民的樂觀精神。世界各國(guó)都有自己的民歌，其特點(diǎn)也不 盡相同，讓我們?cè)谝院蟮囊魳氛n上領(lǐng)略更多不同民族的音樂。放風(fēng)箏教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級(jí)下冊(cè)第二課演唱放風(fēng) 箏教學(xué)目標(biāo)：1 .欣賞河北民歌放風(fēng)箏，感受歌曲優(yōu)美的旋律和歡快的情 緒。2 .學(xué)生能在聆聽音樂的過程中用自己喜歡的方式即興參與音樂 活動(dòng)，體會(huì)音樂所表現(xiàn)的意境。3 .通過聆聽不同版本的

16、放風(fēng)箏，進(jìn)一步感受河北民歌的風(fēng) 格特點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)民族民間音樂的興趣。4 .能聽辯南北不同風(fēng)格的民歌。教學(xué)重點(diǎn)：演唱河北民歌放風(fēng)箏。教學(xué)難點(diǎn)：通過聆聽不同版本的放風(fēng)箏，進(jìn)一步感受河北民歌的風(fēng)格 特點(diǎn)；能聽辯南北不同風(fēng)格的民歌。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。教學(xué)過程：一、聽音樂進(jìn)教室，感受歌曲情緒。引導(dǎo)學(xué)生帶著背景音樂所渲染的情緒愉快進(jìn)入教室。二、激趣導(dǎo)入階段性目標(biāo)：用“猜猜歌名”的方式自然導(dǎo)入作品，初次完整 視聽歌曲、感受歌詞，使學(xué)生充滿興趣，帶著幾多新奇、幾許期待 來欣賞音樂。:、瞧瞧你們一張張笑臉，快來說說聽了這首歌曲你是帶著怎樣 的情緒走進(jìn)教室的生：高興、愉快、開心2、同學(xué)們的感受很準(zhǔn)確，剛才帶

17、給我們愉快情緒的這首歌曲， 就是我們今天要欣賞的河北民歌,它的名字是什么呢?老師先不告訴 大家，就讓我們靜下心來，完整地欣賞一遍歌曲,看看同學(xué)們能不能從 聽到的歌曲中找到答案。3、同學(xué)們起了這么多好聽的名字，老師看得出來，你們都充分 地發(fā)揮了自己的想象力，這首歌的歌名就在同學(xué)們的答案中，是什 么呢（揭示課題）4、放風(fēng)箏這首歌曲是流傳于我國(guó)河北南方一帶的民歌，它 是一首“南歌北唱”的成功范例，知道什么是南歌北唱嗎“南歌北唱”就是將流傳于江南一帶的優(yōu)秀曲牌“移”到北 方，用以歌唱當(dāng)?shù)孛袼椎母枨覀冞@首河北民歌放風(fēng)箏用音 樂描繪的是怎樣的當(dāng)?shù)孛袼啄?？讓我們完整地視聽一遍歌曲，?xì)細(xì) 地體會(huì)歌詞，用自

18、己喜歡的方式完成聽賞。（播放動(dòng)畫放風(fēng)箏 課件）學(xué)生用自己喜歡的方式完成聽賞，展示匯報(bào)。師評(píng)價(jià)并給予獎(jiǎng) 勵(lì)5、師小結(jié)：大家用不同的方式再現(xiàn)了歌曲的情景，音樂感受把 握得很準(zhǔn)確。這首歌曲所表現(xiàn)的意境正如同學(xué)們匯報(bào)的一樣，描繪 的是舊時(shí)難得出門的姑娘們穿著漂亮的衣服，趁著陽春三月大好的 時(shí)節(jié)，帶著各自喜愛的風(fēng)箏去野外踏青、游玩的喜悅心情。三、分段賞析階段性目標(biāo)：通過方言和歌詞的學(xué)習(xí)，理解感受歌曲的情緒和 旋律特點(diǎn)。1、下面，讓我們分段欣賞，進(jìn)一步體會(huì)歌曲的情緒和河北民歌的 旋律特點(diǎn)。還記得這是什么地方的民歌嗎聽過河北南方的地方方言嗎老師 現(xiàn)學(xué)了幾句，現(xiàn)在呢我就用純正的河北南方的地方方言給大家把第 一

19、段歌詞朗讀一遍。（師幽默地用方言朗讀歌詞）學(xué)生模仿2、欣賞第一段，體會(huì)方言和民俗對(duì)歌曲的影響，學(xué)唱最具特色 的樂句感受歌曲的旋律特點(diǎn)。3、欣賞第二段，聽辯這首歌曲的歌詞和以前學(xué)過的歌曲有那些 不同（講解襯詞）4、欣賞第三段，師生對(duì)唱。四、整體復(fù)聽階段性目標(biāo)：以視聽為基礎(chǔ)，感受河北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。1、通過一遍遍地欣賞歌曲，我們感受到了河北民歌放風(fēng)箏 帶給我們的歡快、愉悅的情緒。音樂除了能表現(xiàn)一定的情緒外，還 有著各自不同的風(fēng)格特點(diǎn)，那么這首河北民歌放風(fēng)箏的風(fēng)格特 點(diǎn)是什么呢？讓我們?cè)僖淮瓮暾匾暵牳枨?，通過放風(fēng)箏這首 歌曲來感受我們河北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。2、（出示課件選擇）3、師小結(jié)，因?yàn)檫@是一首

20、“南歌北唱”的成功范例，所以它 既有南方民歌的委婉、細(xì)膩，也有北方民歌的粗獷、高亢和嚓亮的 曲風(fēng)特點(diǎn)。五、對(duì)比欣賞，拓展學(xué)習(xí)階段性目標(biāo)：通過對(duì)比欣賞感受南北不同地域民歌的風(fēng)格特點(diǎn), 并能分辨。1、放風(fēng)箏這首歌曲的版本很多，歌唱的內(nèi)容大同小異，旋 律風(fēng)格卻因地有別，欣賞南方版本的放風(fēng)箏2、（出示課件選擇）3、師小結(jié)，同學(xué)們找得很準(zhǔn)確，南方民歌的旋律曲調(diào)就是委 婉、細(xì)膩、平穩(wěn)、柔和地。4、下面老師就給大家以一曲茉莉花為例，分別演唱兩個(gè)樂 句，看看同學(xué)們能不能根據(jù)我們己掌握的知識(shí)來區(qū)分南北民歌。（師聲情并茂地演唱）學(xué)生欣賞、判斷六、總結(jié)師：看得出大家今天的學(xué)習(xí)很有收獲，這節(jié)課我們?cè)诤颖泵窀?放風(fēng)箏的

21、伴隨下，共同體驗(yàn)了放風(fēng)箏時(shí)的樂趣和喜悅的心情， 同時(shí)也感受到北方民歌高亢、瞭亮和南方民歌委婉、細(xì)膩的旋律 美，相信同學(xué)們通過這節(jié)課會(huì)更加熱愛我們的民族民間音樂。讓我 們帶著想象的風(fēng)箏下課吧?。ㄔ诜棚L(fēng)箏歌曲的伴隨中愉快地“飛”出教室）斑鳩調(diào)教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級(jí)下冊(cè)第一課斑鳩調(diào) 教學(xué)目標(biāo)：1 .指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱斑鳩調(diào)這首歌曲。2 .通過學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生感知、體驗(yàn)江西“燈歌”的音樂風(fēng) 格、特征。3 .通過本課教學(xué)，學(xué)生能了解江西的風(fēng)土人情，喜愛民族音樂 的韻味。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲斑鳩調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)：感受并加驗(yàn)江西民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。以及樂曲中音程大跳的演 唱。教學(xué)準(zhǔn)備：電子

22、琴、課件等。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1 .出示望廬山瀑布圖畫，對(duì)話交流，讓學(xué)生看畫吟誦望 廬山瀑布。2 .引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)自身所了解的介紹江西人文景觀。3 .感受江西民歌，播放歌曲請(qǐng)茶歌、江西是個(gè)好地 方。4 .聆聽歌曲斑鳩調(diào)，聽后說說自己的感受。二、學(xué)習(xí)新歌斑鳩調(diào)1 .教師范唱斑鳩調(diào)，學(xué)生靜中聆聽、感悟。2 .出示歌片，結(jié)合歌曲，讓學(xué)生找找含有動(dòng)物叫聲的樂句，并 跟隨琴聲唱一唱。3 .有感情地朗讀歌詞，說說有些什么特點(diǎn)4 .板書音樂知識(shí)：下滑音記號(hào)，簡(jiǎn)介并實(shí)踐示范練習(xí)。5 .學(xué)生學(xué)唱斑鳩調(diào)的第一段。（采用聽錄音范唱學(xué)、隨琴 聲學(xué)唱等方式進(jìn)行）6 .疑難解答：師：你們覺得什么地方最難

23、唱為什么難唱（1）板書出示：“嘰哩咕?！钡臉肪洹＃?）指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊用手指畫出旋律線。（3）師與全體學(xué)生對(duì)答演唱。（解決難點(diǎn)問題）7 .隨音樂范唱自主學(xué)習(xí)歌曲。（教師聆聽發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)糾 正）8 .完整地隨琴聲演唱全曲。三、歌曲鞏固與處理：9 .結(jié)合歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，運(yùn)用多種方式表現(xiàn)歌曲：（1）師與生對(duì)答演唱練習(xí)。（2）學(xué)生分組分句演唱。（3）學(xué)生接龍對(duì)答式演唱。（4）男、女生分段練習(xí)。（演唱時(shí)，教師進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)樂句間的強(qiáng)、弱處理，盡可能的與 歌曲風(fēng)格相一致）（5）有表情地完整地隨伴奏演唱斑鳩調(diào)。四、小結(jié)：1 .師生共同小結(jié)本課學(xué)習(xí)的音樂內(nèi)容。適當(dāng)滲透情感、思想教 育，并布置課后收集自己家鄉(xiāng)的民歌

24、唱一唱。2 .全體師生再次唱起斑鳩調(diào)。幸?？燔嚱虒W(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級(jí)下冊(cè)第三課演唱幸福快 車教學(xué)目標(biāo)：1 .學(xué)生能用輕松、流暢、自然的聲音演唱歌曲幸福快車。2 .了解歌曲中的反復(fù)記號(hào)并掌握歌曲中的節(jié)奏型。3 .善于發(fā)現(xiàn)幸福，能夠積極樂觀地區(qū)熱愛生活。教學(xué)重點(diǎn)：能用輕息、流暢、自然的聲音演唱歌曲幸?？燔?。教學(xué)難點(diǎn)：了解歌而中的反復(fù)記號(hào)并掌握歌曲中的節(jié)奏型。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、故事導(dǎo)入通過一則故事：懂得什么是幸福，用心去感受幸福。二、新課教授1 .整體聆聽歌曲幸?？燔?，思考以下問題：歌曲的情緒、 速度是怎樣的小結(jié)：輕松、活潑。2 .節(jié)奏練習(xí)學(xué)唱歌曲前，來打打歌曲中的典

25、型節(jié)奏型。XXX XX X （師做示范，生練習(xí)）生分組展示，師及時(shí)給予鼓勵(lì)。3.學(xué)唱歌曲師范唱：在老師的范唱中，歌曲的順序是怎樣變化的了解反復(fù)記號(hào)。分句學(xué)唱。請(qǐng)生仔細(xì)聆聽，老師在什么地方加入了擊拍？生：休止符。師：你能不能也想一種方法來代替四分休止符按自己的方式唱一唱。（學(xué)生表現(xiàn)較積極，有在休止符處捻手 指、拍手、跺腳等等嘗試不同的方式表達(dá)。）三、分組演唱將學(xué)生分為男女兩組，分別演唱一二段，第三段男女生齊唱。 在休止符處加入不同的方式表現(xiàn)。分組歌唱、小組競(jìng)賽、學(xué)生互評(píng)、獨(dú)唱。四、小結(jié)學(xué)生暢談對(duì)于幸福的理解、幸福的意義。師：人的一生不可能一帆風(fēng)順，在生活中你會(huì)遇到這樣那樣的 困難。只要你能像歌曲

26、中寫到的樂觀看待事物，不要怨，不要悲， 好的運(yùn)氣一定會(huì)陪伴你，讓我們帶著愉快的心情向幸?？燔嚦霭l(fā)！第二課時(shí)一、學(xué)唱歌曲師范唱：在老師的范唱中，歌曲的順序是怎樣變化的 了解反復(fù)記號(hào)。分句學(xué)唱。請(qǐng)生仔細(xì)聆聽，老師在什么地方加入了擊拍？生：休止符。師：你能不能也想一種方法來代替四分休止符按自己的方式唱一唱。（學(xué)生表現(xiàn)較積極，有在休止符處捻手 指、拍手、跺腳等等嘗試不同的方式表達(dá)。）二、分組演唱將學(xué)生分為男女兩組，分別演唱一二段，第三段男女生齊唱。 在休止符處加入不同的方式表現(xiàn)。分組歌唱、小組競(jìng)賽、學(xué)生互評(píng)、獨(dú)唱。三、小結(jié)學(xué)生暢談對(duì)于幸福的理解、幸福的意義。師：人的一生不可能一帆風(fēng)順，在生活中你會(huì)遇到

27、這樣那樣的 困難。只要你能像歌曲中寫到的樂觀看待事物，不要怨，不要悲， 好的運(yùn)氣一定會(huì)陪伴你，讓我們帶著愉快的心情向幸?？燔嚦霭l(fā)！拉庫卡拉查教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級(jí)下冊(cè)第三課演唱拉庫卡 拉查教學(xué)目標(biāo)：1 .學(xué)唱歌曲拉庫卡拉查，了解拉丁美洲音樂風(fēng)格。2 .充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們通過歌曲拉庫卡拉查 積極參與音樂審美和體驗(yàn)活動(dòng)（唱、奏、舞），培養(yǎng)其音樂表現(xiàn)能 力。3 .通過感受墨西哥音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生以積極的態(tài)度體 驗(yàn)并喜愛拉丁美洲民族音樂，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)世界多元文化的了解。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：歌曲第二部分而兩個(gè)不同結(jié)尾句，區(qū)別音準(zhǔn)、節(jié)奏；歌曲第二部分的弱起節(jié)奏及弱起前的換氣；理解歌曲

28、的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)歌曲的情緒。教學(xué)過程：一、感受拉美舞蹈：（一）感受墨西哥舞蹈鮮明的節(jié)奏和熱烈的氣氛：看墨西哥舞片段提問：1 .猜猜看舞蹈演員們表演的是哪個(gè)洲的舞蹈A亞洲B非洲C拉丁美洲。2 .舞者的服飾有什么特別之處（女，花哨的大擺裙。男，寬沿帽。）（二）感受、體驗(yàn)拉丁美洲國(guó)家-墨西哥舞蹈、音樂風(fēng)格特點(diǎn)： 這段舞蹈是拉丁美洲國(guó)家墨西哥的舞蹈，請(qǐng)同學(xué)們接著看，仔 細(xì)聽舞曲的音樂是什么風(fēng)格音樂節(jié)奏有什么特點(diǎn)1 .賞的同時(shí)有意識(shí)的指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聆聽音樂，體會(huì)舞曲的音樂 風(fēng)格一_熱烈、熱情，舞步節(jié)奏-輕快、快。2 .學(xué)生感嘆舞曲的熱烈，舞步的輕快之余，拍拍舞步基本節(jié) 奏：XXX X X XX | XXX X

29、 X X X ： 11X X X X XX | XX X X X X ： 11拍念節(jié)奏。引g學(xué)東說出舞步基本節(jié)奏的節(jié)拍3/4,在每小節(jié)第1拍上加> （重音記號(hào)）。加速拍節(jié)奏，體驗(yàn)舞曲風(fēng)格的節(jié)奏感覺。3.單純的節(jié)奏體驗(yàn)到肢體的參與，學(xué)習(xí)教師編創(chuàng)的簡(jiǎn)化舞步。男：X X X | （踢踩踩，右右左）女：XX XX XX | （踩踩踩踩踩踩，右左右左 右左）教師示范舞步，分男女生學(xué)習(xí)。師提示墨西哥舞中舞者的雙手是怎樣配合舞步的（生：甩大裙擺、托帽沿）當(dāng)人們的心情隨著舞蹈越來越 雀躍時(shí)又加入了哪些動(dòng)作（跳、旋轉(zhuǎn)）學(xué)生根據(jù)自己的理解和表演能力加上動(dòng)作。隨著拉庫卡拉查伴奏音樂片段音樂舞一舞。二、新歌學(xué)唱

30、：（一）學(xué)唱歌曲拉庫卡拉查，體會(huì)墨西哥音樂帶來的歡 暢：1 .示歌曲完整聆聽，感受音樂明快的節(jié)奏、歡暢的歌詞。 （聽第1遍，聆聽前讀歌名。）你覺得這首墨西哥民歌的音樂風(fēng)格是怎樣的2 .學(xué)唱歌曲：找出歌曲中的音樂記號(hào)，換氣記號(hào)、反復(fù)跳躍記號(hào)，知道歌曲 的演唱順序，準(zhǔn)確地念出歌詞。用三拍子的基本節(jié)奏X X XI為歌曲拍手伴奏，通過分辨歌曲情 緒，節(jié)奏變化選色卡（橙色、紅色）標(biāo)出歌曲段落。知道歌曲可分為兩部分，找出基本節(jié)奏：A X X X X XX | X X | XX X X XX |X X |（由學(xué)生拍、念節(jié)奏找出）B X XX | X X X XX | X X | X X X X X X |

31、X.（由教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知）a歌曲第一部分的兩個(gè)不同結(jié)尾句，區(qū)別音準(zhǔn)、節(jié)奏；b：歌曲第二部分的弱起節(jié)奏及弱起前的換氣，兩個(gè)不同結(jié)尾 句，區(qū)別節(jié)奏；C：知道1、# 1、2的音高關(guān)系，唱準(zhǔn)1 # 1 I 2 .填唱歌詞。a：提示，舞蹈、最好的、3 2 （舞），兩字一音、一字兩音。b：師示范歌曲二部分的連接處，清唱指導(dǎo)練習(xí)。教師用較慢速度彈伴奏，學(xué)生心里默唱。學(xué)生跟琴練唱。教師示范歌唱輕巧、快速的吐字。你們觀察到老師吐字的要領(lǐng)了嗎（唇齒運(yùn)動(dòng)幅度小，速度快）用熱烈、歡快的歌聲體驗(yàn)歌曲帶來的歡暢。3 . “拉庫卡拉查”的意思：誰知道“拉庫卡拉查”在當(dāng)?shù)氐恼Z言中是什么意思（生：一種舞蹈、一種音樂）“拉庫卡拉

32、查”本意是“蜂螂”現(xiàn)在作為墨西哥一種民間舞 蹈的名稱。有一種有趣的說法：墨西哥人的舞步之所以那么快，那是因?yàn)?地處美洲熱帶雨林氣候的墨西哥遍地是蜂螂，因?yàn)樾l(wèi)生條件的限 制，古時(shí)候的墨西哥人在踩踏螳螂的過程中有了這樣的舞步。用踩螳螂的興奮與速度唱一唱歌曲。（二）聆聽對(duì)比：1 .聆聽墨西哥民歌蟒螂舞，找出改編的中文版和西班牙 語版的不同處。墨西哥的官方語言是西班牙語，所以下面請(qǐng)大家聽 的是西班牙語版的蟒螂舞。人們開心到極點(diǎn)用什么方式表示（聽第1段后暫停）聽出即興的喊叫、口哨（在前奏、間奏 處），提問：“那個(gè)版本更有氣氛更帶勁？試著興奮地喊一喊、吹 一吹”仔細(xì)聽聽音樂伴奏里都有哪些樂器的聲音（聽第2

33、段）吉他、小號(hào)伴奏。用己有的打擊樂器編創(chuàng)伴奏：串鈴、沙球、舞板。師提示哪個(gè) 樂器適合強(qiáng)拍的伴奏，哪個(gè)樂器適合弱拍的伴奏。XXX|（舞板）（沙球、串鈴）（沙球、串鈴）和著清唱的歌聲唱唱敲敲。聆聽發(fā)現(xiàn)歌曲最后速度漸快，歌曲更熱烈更有氣氛。（試著用 漸快的速度唱唱B段反復(fù)部分，師用XX X|拍手方式提示速度。）2 .熱烈、歡快的歌曲中加入即興喊叫、口哨、打擊樂器伴奏。3 .再加入舞蹈。三、了解墨西哥：1 .說說通過音樂拉庫卡拉查你感受到墨西哥人怎樣性格和 生活態(tài)度嗎（快樂、開朗熱情、熱愛生活、熱愛音樂）墨西哥是拉丁美洲一個(gè)古老的民族，她們的音樂中流淌著印第 安土著文化、吉普賽、西班牙的音樂元素。2

34、.想知道有關(guān)墨西哥的哪些情況（第一步學(xué)生自主選擇相關(guān)內(nèi) 容，第二步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)墨西哥地理位置。）3 .有興趣的同學(xué)可以課后去上網(wǎng)了解。美洲國(guó)家還有很多，比 如：加拿大、委內(nèi)瑞拉等等，它們的音樂將在接下來的音樂課中為 同學(xué)們展示。四、小結(jié)下課。龍里格龍教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級(jí)下冊(cè)第五課演唱龍里格 龍教學(xué)目標(biāo)：1 .能用和諧的聲音演唱二部合唱龍里格龍，并能準(zhǔn)確表現(xiàn) 歌曲的力度變化。2 .能積極認(rèn)真地參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，感受京劇音樂的美。教學(xué)重點(diǎn)：唱好二部合唱龍里格龍。教學(xué)難點(diǎn)：二部合演時(shí)能根據(jù)指揮的手勢(shì)準(zhǔn)確地演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、電子琴。教學(xué)過程：一、師生問好，組織教學(xué)。二、復(fù)習(xí)上節(jié)課了解的

35、京劇的基本知識(shí)。三、京劇的四大行當(dāng)1 .師：京劇根據(jù)人物的性別、個(gè)性等把人物分成四大類，就是 我們所說的四大行當(dāng)，你們知道是哪四大行當(dāng)嗎（生、旦、凈、 丑）2 . CAI出示圖片，說說行當(dāng)?shù)拈T類，教師簡(jiǎn)要介紹。“生行” 一般指男性演員，在每個(gè)行當(dāng)里，不同年齡職業(yè)的人 物又有不同的行檔名，比如：老生、小生、武生；“旦行”是指女性角色，年齡大的叫老旦，年紀(jì)輕、性格較 活潑的叫花旦；“凈行”指“大花臉”，就是我們介紹過的有臉譜的角色。“丑行”是指詼諧滑稽或小奸小惡的人，就像畫面上這位水 滸傳中的時(shí)遷一樣。3 .演一演。（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演一演各種行當(dāng)?shù)娜宋铮┧?、京劇的表演形? .師：京劇不僅在角色上內(nèi)容

36、豐富多彩，還有形式多樣的表演 形式。“唱、念、做、打就是京劇中的“四大工夫”。唱一一演唱；念一一念白，具有音樂性，像唱歌；做一一只表 演，不出聲，有節(jié)奏性，像舞蹈；打一一打斗時(shí)的表演動(dòng)作。2 .欣賞與分辨。播放視頻：京劇選段都有一顆紅亮的心交流：這段戲里有幾個(gè)角色出現(xiàn)了幾大工夫（兩個(gè)角色：鐵 梅、奶奶。鐵梅是花旦，奶奶是老旦。出現(xiàn)了唱、念、做三大工 夫）模仿這段戲里的唱、念、做。3 .模仿四大工夫中的“打”。請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演：我砍、我擋、我刺、我閃、我掃、我 跳。4 . CAI播放視頻：孫悟空打鬧無底洞中武打戲的片段。師：在這場(chǎng)戲中，我們看到了很多精彩的打斗表演，人們說 “臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十

37、年功”，演員的精彩表演，都是在臺(tái)下用汗 水和淚水換來的。五、唱一唱龍里格龍1 . CAI播放龍里格龍，教師帶領(lǐng)幾個(gè)學(xué)生表演京劇中的走 圓場(chǎng)。2 .再聽歌曲，說說聽后感。師：歌曲龍里格龍是利用傳統(tǒng)京劇音樂素材，采用現(xiàn)代 歌曲創(chuàng)作手法創(chuàng)作的一首“京歌”。音樂風(fēng)格既有京劇傳統(tǒng)的神韻 又有時(shí)代精神。演唱它將給大家?guī)硪环N愉快而又別具一格的京劇 音樂體驗(yàn)。3 .三聽歌曲，思考：歌詞和曲譜有什么特點(diǎn)4 唱曲譜。分聲部視唱后進(jìn)行合唱。5 .唱歌詞。6 .教師指揮進(jìn)行合唱。7 .評(píng)價(jià)。六、小結(jié)下課。京調(diào)教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級(jí)下冊(cè)第五課聽賞京調(diào) 教學(xué)目標(biāo)：1 . 了解京劇的四大行當(dāng)，能區(qū)分西皮和二黃。

38、2 .通過欣賞京調(diào)感受音樂歡快活潑的情緒，并能分辨樂曲 的基本結(jié)構(gòu)。3 .在聽、唱的欣賞活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)“國(guó)粹”的興趣與 喜愛。教學(xué)重點(diǎn)：1 .感受京調(diào)歡快活潑的情緒，并分辨它的曲式結(jié)構(gòu)。2. 了解京劇的四大行當(dāng)，能區(qū)分西皮和二黃這兩種唱腔。教學(xué)難點(diǎn)：通過聆.音樂，分辨京調(diào)的樂曲結(jié)構(gòu)。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件。教學(xué)過程：一、興趣導(dǎo)入師生問好。二、簡(jiǎn)單介紹京?。?、師：京劇的四大行當(dāng)就是生、旦、凈、丑。（出示圖片）生：男性正面形象。（分別展現(xiàn)老生、小生、武生、文生、娃 娃生）師：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟哪猩蠋焷韺W(xué)學(xué)小生的簡(jiǎn)單 動(dòng)作。師：同學(xué)們表現(xiàn)的不錯(cuò)，接下來我們來了解旦。旦：女性正面形

39、象。分青衣、花旦、武旦和老旦。師：（分別出示圖片青衣、花旦、武旦、老旦角色）請(qǐng)女同學(xué) 來學(xué)學(xué)花旦的動(dòng)作，我們也來做一回花旦吧！師：同學(xué)們的動(dòng)作真漂亮，像極了真正的花旦。下面我們一起 來了解凈和丑。凈：性格鮮明的男性人物。（出示圖片）丑：滑稽、幽默、機(jī)敏、活躍的人物。（出示圖片）師：了解了京劇的四大行當(dāng)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們一起來欣賞一段小 曲兒，請(qǐng)大家說說這段小曲兒中的人物是屬于哪個(gè)行當(dāng)?shù)?、欣賞蘇三起解問：這段京劇中的人物屬于哪個(gè)行當(dāng)生：旦。師：嗯，完全正確，這首蘇三起解是選自我國(guó)戲曲藝術(shù)家 梅蘭芳先生表演的玉堂春。請(qǐng)同學(xué)們一起再來聽一遍，請(qǐng)大家 聽聽他在唱時(shí)用的是真嗓子還是假嗓子三、欣賞京調(diào)1、聆

40、聽京調(diào)第一主題師：演奏這首樂曲的主要樂器是什么這首樂曲的情緒是怎樣的生：演奏這首樂曲的主要樂器是竹笛，情緒是歡快的。師：同學(xué)們的感受都是正確的，樂曲的開始是一段引子，它運(yùn) 用了京劇“過門”的曲調(diào)，首先渲染了京劇音樂的氣氛。引子過后 由笛子吹出了清脆明亮的旋律，這是大家非常熟悉的一段京劇唱 腔，使人感到輕松愉快。但它到底哪里與剛才我們聽的蘇三起 解有聯(lián)系呢生：回答師：真厲害！原來它們的音調(diào)是一樣的。（如果答不上，老師 唱京調(diào)的第一主題旋律。）請(qǐng)同學(xué)們也來唱唱京調(diào)的第一 主題。（學(xué)生再次聆聽第一主題）（教師出示：第一句的曲譜，學(xué)生隨教師的鋼琴唱曲譜，教師 提示樂曲的情緒）。師：這是京調(diào)的第一主題，

41、按照曲子的曲式結(jié)構(gòu)，我們把 這第一主題叫做（板書：引子+ A）2、聆聽京調(diào)第二主題師：下面請(qǐng)同學(xué)們來聽它的第二主題。問：聽聽第二主題與第一主題在節(jié)奏和情緒上有什么不同生：節(jié)奏慢下來了，情緒變得優(yōu)美，舒緩。師：是的，第二主題節(jié)奏舒展，旋律流暢，情緒變得優(yōu)美、舒 緩。師：（出示第二主題旋律：請(qǐng)學(xué)生唱唱第二主題旋律，教師提 示旋律優(yōu)美，舒緩的情緒表達(dá)）。師：同學(xué)們唱的真好聽，這是京調(diào)的第二主題，我們把第 一主題叫做A,那么這個(gè)第二主題叫做什么呢？ Bo（板書：引子+ A + B）師：下面老師再來考考大家的耳力，聽聽在接下來的音樂當(dāng) 中，是否還有第一主題和第二主題呢如果有，那么它們的順序是怎 樣的也看

42、看大家聽音樂時(shí)是否能一起靜心的欣賞！四、師小結(jié)：同學(xué)們，咱一起說說今天學(xué)習(xí)后的感受吧！今天對(duì)于京劇的學(xué) 習(xí)，你的收獲是什么呢撒尼少年跳月來教學(xué)內(nèi)容：第六課演唱撒尼少年跳月來教學(xué)目標(biāo)：1 .學(xué)會(huì)演唱歌曲撒尼少年跳月來，用明亮、圓潤(rùn)的聲音來 表達(dá)歌曲的歡快熱烈的情感。2 .二聲部合作，運(yùn)用聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲的齊唱部分伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：演唱二聲部歌曲撒尼少年跳月來。教學(xué)難點(diǎn)：高、低聲部的合作。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師彈琴，師生共唱問好歌。二、活動(dòng)與練習(xí)：1 .發(fā)聲練習(xí)l=c 1=F 2/4要求：聲部和諧，聲音輕柔。2 .視唱練習(xí)1二A 2/4 3/4（1）從歌曲中摘取變拍子部分要

43、求學(xué)生劃拍視唱。3111355516135553351661551533（2）要求三拍子與二拍子的交替清晰。（3）學(xué)生隨琴演唱。三、新授歌曲1 .聽全曲，讓學(xué)生對(duì)歌曲在情緒、力度、與節(jié)奏上有一個(gè)完整 的印象。2 .教師彈奏旋律，引導(dǎo)學(xué)生自主視唱旋律，用手中的樂器伴奏 （自由的）。（可以個(gè)別唱、小組唱、男女唱的形式）3 .學(xué)生分小組上臺(tái)展示所學(xué)旋律，其他人仔細(xì)聆聽，指出優(yōu)缺 點(diǎn)，更正錯(cuò)誤；4 .分成高、低聲部整體視唱旋律，用手中的樂器伴奏，情緒要 求輕快活潑的。5 .用lu演唱撒尼少年跳月來曲譜，注意二聲部和諧均 衡。要求：聲音跳躍有彈性；并能加以簡(jiǎn)單的伴奏。6 .全班隨琴用lu唱旋律，加手的伴

44、奏；7 .學(xué)習(xí)歌詞，有節(jié)奏的念歌詞。分高低聲部學(xué)歌詞；分高低聲部唱歌詞，出現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。8 .教師伴奏，引導(dǎo)學(xué)生輕聲學(xué)唱歌詞。9 .隨琴高低聲部合唱歌曲，歌曲藝術(shù)處理。10 .參與表現(xiàn)歌曲，用聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲的齊唱部分伴奏。四、小結(jié)下課落水天教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級(jí)下冊(cè)第七課演唱落水 天教學(xué)目標(biāo)：1 .能用方言有感情的學(xué)會(huì)演唱廣東客家民歌落水天，并能 用豎笛吹奏其旋律。2 .能認(rèn)真聽賞廣東音樂旱天雷，感受廣東音樂的風(fēng)格特 點(diǎn)，并用簡(jiǎn)單的語言描述樂曲的基本情緒。3 .能用對(duì)唱的形式有表情的演唱歌曲什么結(jié)子高又高。教學(xué)重難點(diǎn)：1 .有感情點(diǎn)唱廣東客家民歌落水天，感受廣東音樂的風(fēng)格 特點(diǎn)。2

45、 .能用方言有感情的學(xué)會(huì)演唱廣東客家民歌落水天。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、電子琴。教學(xué)過程：一、初步了解廣東、廣西同學(xué)們“粵”是哪個(gè)省的簡(jiǎn)稱；“桂”是哪個(gè)省的簡(jiǎn)稱。它們 地處我國(guó)的南部沿海，由于特殊的地理位置，音樂也有不同的特色 與文化，今天我們一起來學(xué)習(xí)廣東、廣西音樂。二、演唱落水天1 .導(dǎo)入八十年代，廣東流行歌曲在我國(guó)非常流行，你們的父母或許都 會(huì)唱一、兩首廣東歌曲，今天我們一起來學(xué)習(xí)一首落水天。2 .初步感受歌曲學(xué)生聽賞歌曲說一說歌曲表現(xiàn)的情感然后學(xué)生用普通話讀一讀民謠有同學(xué)用廣東客家方言話讀一讀學(xué)生逐句模仿廣東客家方言3 .學(xué)習(xí)歌曲學(xué)生視唱歌譜歌譜的節(jié)奏XX | X Xo |這種節(jié)奏有一種悲與嘆

46、息的感覺。學(xué)生唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生用方言有表情表現(xiàn)歌曲一唱一嘆的悲涼 感情4 .演奏用豎笛吹奏落水天注意氣息，把握節(jié)奏XX | X X。I三、聽賞旱天雷1 . 了解廣東音樂旱天雷是廣東音樂傳統(tǒng)曲目之一。什么廣東音樂：廣東音樂是民間絲竹樂的一種，流行于珠江三 角洲及廣州市區(qū)的民族樂合奏樂種，風(fēng)格明快活潑，音色清脆明 亮，曲調(diào)優(yōu)美流暢，節(jié)奏清晰而富于變化，南方民間情調(diào)突出。廣東音樂有濃厚的地方特色，又富有時(shí)代的氣息。音樂綺麗精 致，華美光彩，性格樂觀向上。早期的樂器主要有：二弦、提琴、 橫蕭、月琴和三弦五件成為“五架頭”。后用二胡提高音樂并輔以 揚(yáng)琴、秦琴稱為“三架頭”并逐步代替“五架頭”，使樂隊(duì)音色

47、更 加明亮。后來又增加了洞簫、底子、椰胡、琵琶、三弦、低胡，擴(kuò) 大了表現(xiàn)力。廣東音樂大多篇幅短小，傳統(tǒng)曲目無復(fù)雜的大套形式。有影響 的有：雨打芭蕉，雙飛蝴蝶、旱天雷、步步高、賽龍奪錦等。2 .聽賞音樂的主題，并初聽全曲，學(xué)生感受有紐約的基本風(fēng)格 和情緒。學(xué)生交流對(duì)音樂的初步印象：音樂的基本情緒（歡欣喜悅）、 音色（清脆明亮）曲調(diào)（流暢優(yōu)美）、節(jié)奏（活潑明快）、演奏樂 器（揚(yáng)琴主奏）學(xué)生完成書上練習(xí)3 .聽賞第一樂段，認(rèn)真傾聽并嘗試記住它的旋律。交流音樂的表現(xiàn)的情緒活潑歡快的音樂大跳音程的藝術(shù)效果歡欣雀躍4 .聽賞第二樂段，注意與第一樂段的異同：音樂表情的變化優(yōu) 美流暢，相同的結(jié)束5 .最后完整

48、聽賞，學(xué)生可隨樂哼唱，參與表演四、學(xué)唱什么結(jié)子高又高1 .學(xué)生聽賞什么結(jié)子高又高說一說歌曲的情緒，歌曲表現(xiàn)的形式，歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容2 .學(xué)生視唱歌曲注意音準(zhǔn)與節(jié)奏3 .學(xué)生學(xué)唱歌曲4 .學(xué)生按書上要求進(jìn)行演唱五、小結(jié)學(xué)生說一說對(duì)廣東音樂的基本了解。布置學(xué)生回家了解廣東音 樂與廣西音樂的特點(diǎn)。檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床教學(xué)內(nèi)容：第七課聽賞檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床教學(xué)目標(biāo)：1 .學(xué)會(huì)演唱二聲部合唱曲檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床，能用輕柔、深 情地聲音表達(dá)歌曲情緒。2 .學(xué)會(huì)聆聽其他同學(xué)的聲音，高低聲部能整齊、和諧的演繹歌 曲。教學(xué)重點(diǎn)：演唱二聲部合唱曲檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床。教學(xué)難點(diǎn)：能用輕生、深情地聲音表達(dá)歌曲情緒；高低聲部能整齊、和諧 的

49、演繹歌曲。教學(xué)過程：一、欣賞音樂檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床，引入課題。1 .介紹歌曲：檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床是一首二聲部合唱曲。歌曲 表現(xiàn)的是廣西北部灣地區(qū)漁民的生活場(chǎng)景，歌曲格調(diào)寧靜，舒緩， 旋律優(yōu)美，展示了迷人的南國(guó)風(fēng)情。2 .引導(dǎo)學(xué)生放松心情，營(yíng)造寧靜的課堂氛圍，開始欣賞音樂。3 .聽完歌曲，同學(xué)們，這首歌曲給你留下什么樣的印象歌曲的 節(jié)奏有什么特點(diǎn)（歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏舒緩，表現(xiàn)一種寧靜、溫馨 的畫面。）二、進(jìn)行聲音訓(xùn)練。（老師講解要求，并進(jìn)行示范。）要求：1 .身體放松，深呼吸，逐步體會(huì)歌唱要有氣息的支持。2 .關(guān)于發(fā)聲方法及聲音的位置：嘗試半打哈欠，體會(huì)在這種 狀態(tài)下我們的頭腔有什么樣的感覺？嘗試在這樣

50、的狀態(tài)下發(fā)聲。3 .鋼琴彈奏練聲曲，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)“嗚”音，要求口型圓，發(fā) 聲之前要有氣息的準(zhǔn)備，口腔找到半打哈欠的感覺輕聲跟唱。4 .分兩聲部進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練，要求加強(qiáng)合作，營(yíng)造諧調(diào)，柔美 的共鳴效果。三、學(xué)唱歌曲。1 .跟琴聲分聲部學(xué)唱旋律，要求劃拍，唱準(zhǔn)節(jié)奏。注意節(jié)奏的 強(qiáng)弱對(duì)比，老師進(jìn)行示范，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體會(huì)。2 .朗誦歌詞，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌詞描述的場(chǎng)景，營(yíng)造寧靜的氛 圍，為下一步有感情的演唱做好鋪墊。3 .跟琴聲分聲部學(xué)唱歌詞。要求耳朵要靈音要準(zhǔn)，節(jié)奏要 準(zhǔn)。4 .老師檢查學(xué)習(xí)情況，并請(qǐng)唱的好的同學(xué)做示范。四、再次欣賞合唱曲檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床。加深學(xué)生對(duì)旋律的 印象，對(duì)歌曲情緒的深刻體會(huì)。五、嘗試進(jìn)行兩聲部的合唱訓(xùn)練。節(jié)奏音準(zhǔn)仍是重中之重?？?以選音準(zhǔn)節(jié)奏較好的同學(xué)做示范，要充分發(fā)揮示范的作用。六、小結(jié)：師：同學(xué)們，檳榔樹下?lián)u