四川省成都市2013屆高三語文二診模擬考試試題新人教版

1、新津中學(xué)2013屆高三二診模擬考試語文試題一、（12分，每小題3分）1下列詞語中加點字的讀音，全都不相同的一組是（ ）A鱖魚/鮭魚 胴體/梧桐 登載/車載 衣錦還鄉(xiāng)/溢美之辭B嗔怒/瞠目 沆瀣/巷道 坎坷/沉疴 詰屈聱牙/倉頡造字C沸騰/菲薄 哄搶/起哄 通緝/編輯 相濡以沫/含辛茹苦D頸椎/脖頸 拮據(jù)/桔梗 恩澤/擇菜 風(fēng)聲鶴唳/泥古不化2下列詞語中，有兩個錯別字的一項是（ ）A籠罩 慰籍 走頭無路 禮尚往來 張冠李帶B寥落 國粹 游目騁懷 放浪形駭 人為刀俎C通宵 煙藹 陰謀鬼計 光彩奪目 百無聊奈D寒暄 胡謅 頭昏腦脹 平心而論 哀聲嘆氣 3下列各項中，加點詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A作

2、為一個成功的民營企業(yè)家，針對時下大多數(shù)民營富豪資產(chǎn)大幅縮水的情況，他今天在講壇上侃侃而談，把自己信手拈來的經(jīng)營理念迅速傳播給聽眾，受到大家熱烈歡迎。B余文龍居官二十多載，勤政愛民，關(guān)心屬下，但是對自己要求極嚴(yán)，常年粗茶淡飯，得綽號“于青菜”。C歷經(jīng)八次審議的物權(quán)法草案，3月16日在十屆全國人大第五次會議上高票通過，這表明侵權(quán)責(zé)任相關(guān)法規(guī)也將呼之欲出。D我們應(yīng)樹立大國風(fēng)范，涵養(yǎng)大國心態(tài)，讓世界看到中國的開放、包容和自信，看到中國人民的團(tuán)結(jié)、理性和智慧。4.下列語句中，沒有語病的一句是（ ）A即將推行的中國資源價格改革將使礦產(chǎn)資源價格真實地反映社會成本，使勞動者和國家不再成為暴利的祭品。B為了應(yīng)對

3、大型災(zāi)害事故，市政府全面規(guī)劃，準(zhǔn)備新建三個大型城市公園，其中一處選址需要將一個多處塌陷的地下防空設(shè)施夷為平地。C運(yùn)動員的高超技能可以通過日常的刻苦訓(xùn)練獲得，而良好的心理素質(zhì)卻要通過臨場的無數(shù)次競技才能練就出來。D在那些艱難的日子里，不管他的身體有多差，生活條件再不好，精神壓力有多大，他都堅持創(chuàng)作。二、（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成57題。謹(jǐn)防“蟻族”背后社會風(fēng)險的積聚低收入的大學(xué)畢業(yè)生聚居群體，被形象地稱為“蟻族”，是繼農(nóng)民、農(nóng)民工、下崗工人之后出現(xiàn)在中國的又一群體。之所以稱之為“蟻族”，是因為該群體和螞蟻有諸多類似的特點：高智、弱小、群居。據(jù)不完全統(tǒng)計，全國有上百萬的規(guī)模。那么，面

4、對越來越多的“蟻族”，社會該如何看待？從低收入的大學(xué)畢業(yè)生聚居群體身上，我們可以明顯感知，大學(xué)生身價下跌的嚴(yán)重程度，更可以感受大學(xué)生群體內(nèi)心的失落程度。在就業(yè)競爭日益激烈的今天，勞動力過剩已經(jīng)不僅僅是一個困擾低學(xué)歷者的問題，一大批高學(xué)歷者也加入到失業(yè)大軍的行列中，并且增長的趨勢令人擔(dān)憂?！跋佔濉庇锌赡軒砩鐣L(fēng)險的積聚。首先，可能帶來公眾投資教育意愿的降低。人力資本理論創(chuàng)始人美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家舒爾茨指出，教育遠(yuǎn)非一種消費行為，在此意義上，上學(xué)不僅僅是為了得到滿足或效用。相反，“公共和個人用于教育的費用，意在獲取生產(chǎn)性存量。這種存量包含在人體中，將來能提供各種服務(wù)?！倍@些服務(wù)對個人來說，最重要的可能

5、就是充分發(fā)揮自已的潛能，獲得更高的社會地位。正是以上原因，家庭千方百計地使家庭成員在踏入社會之前能有一個較高層次的學(xué)歷或?qū)W位。但是，“蟻族”的出現(xiàn)，似乎走到了一個相反的方向。最后，“蟻族”的出現(xiàn)有著深刻復(fù)雜的社會因素，并不單單是教育、大學(xué)生或者體制的原因。道理很簡單，即使現(xiàn)在的大學(xué)生就業(yè)難，然而一個無法否認(rèn)的事實是，整個社會仍需要大批的人才大學(xué)生。應(yīng)看到的是，“蟻族”的出現(xiàn)證明“80后”向上流動的機(jī)會相對要少，渠道也不順暢，在社會地位上卻處于“要上不上，要下不下”的尷尬境地。我國正處于轉(zhuǎn)軌時期，不完備的教育投資環(huán)境很難使教育投資得到最大的收益，這些體制的不完善實際上也給普通家庭帶來更多的不利。

6、“蟻族”的出現(xiàn)，不僅僅是個體的風(fēng)險，更是社會的風(fēng)險，如果任由其疊加，形成積聚效應(yīng)，不但對個體是一種傷害，對社會的和諧與穩(wěn)定也將形成隱患。5下列關(guān)于“蟻族”的表述，不正確的一項是( )A“蟻族”，是繼農(nóng)民、農(nóng)民工、下崗工人之后出現(xiàn)的又一群體，指低收入大學(xué)畢業(yè)生聚居三、（6分,每小題3分）閱讀下面的文言文完成89題。送徐無黨南歸序歐陽修 草木鳥獸之為物，眾人之為人，其為生雖異，而為死則同，一歸于腐壞澌盡泯滅而已。而眾人之中，有圣賢者，固亦生且死于其間，而獨異于草木鳥獸眾人者，雖死而不朽，逾遠(yuǎn)而彌存也。其所以為圣賢者，修之于身，施之于事，見之于言，是三者所以能不朽而存也。修于身者，無所不獲；施于事者

7、，有得有不得焉；其見于言者，則又有能有不能也。施于事矣，不見于言可也。自詩書史記所傳，其人豈必皆能言之士哉?修于身矣，而不施于事，不見于言，亦可也?？鬃拥茏樱心苷抡咭?，有能言語者矣。若顏回者，在陋巷曲肱饑臥而已，其群居則默然終日如愚人。然自當(dāng)時群弟子皆推尊之，以為不敢望而及。而后世更百千歲，亦未有能及之者。其不朽而存者，固不待施于事，況于言乎? 予讀班固藝文志，唐四庫書目，見其所列，自三代秦漢以來，著書之士，多者至百余篇，少者猶三四十篇，其人不可勝數(shù)；而散亡磨滅，百不一二存焉。予竊悲其人，文章麗矣，言語工矣，無異草木榮華之飄風(fēng)，鳥獸好音之過耳也。方其用心與力之勞，亦何異眾人之汲汲營營，而忽

8、然以死者，雖有遲有速，而卒與三者同歸于泯滅，夫言之不可恃也，蓋如此。今之學(xué)者，莫不慕古圣賢之不朽，而勤一世以盡心于文字間者，皆可悲也!東陽徐生，少從予學(xué)，為文章，稍稍見稱于人。既去，而與群士試于禮部，得高第，由是知名。其文辭日進(jìn)，如水涌而山出。予欲摧其盛氣而勉其思也，故于其歸，告以是言。然予固亦喜為文辭者，亦因以自警焉。 （選自居士集）【注】汲汲營營：急急忙忙，來來往往的樣子。形容忙碌。8下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（ ）A逾遠(yuǎn)而彌存也 彌：久長B而散亡磨滅 亡：丟失C鳥獸好音之過耳也 好：喜歡D夫言之不可恃也，蓋如此 恃：依賴9下列各組句子中，加點字的意義和用法相同的一項是（ ）

9、A一歸于腐壞漸盡泯滅而已 是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥B其人豈必皆能言之士哉 其孰能譏之乎C而勤一世以盡心于文字間者 相如請得以頸血濺大王矣D亦因以自警焉 置杯焉則膠第卷 （共123分）四、（16分）10文言文閱讀材料中第一段把“修之于身，施之于事，見之于言”并列為不朽之因，但第二段又講“言不可恃”，這樣寫是否矛盾？為什么？（3分） 11把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）而后世更百千歲，亦未有能及之者。其不朽而存者，固不待施于事，況于言乎？（5分）譯文： （2）予欲摧其盛氣而勉其思也，故于其歸，告以是言。（5分）譯文： 12.用斜線（）給下面的文言文斷句。（3分） 若必廉

10、士而后可用則齊桓其何以霸世今天下得無有被褐懷玉而釣于渭濱者乎又得無盜嫂受金而未遇無知者乎二三子其佐我唯才是舉吾得而用之。曹操求賢令 【注】無知：人名，魏無知。五、（18分）13.閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（8分）秋波媚·七月十六日晚登高興亭望長安南山陸游 秋到邊城角聲哀，烽火照高臺。悲歌擊筑，憑高酹酒，此興悠哉！多情誰似南山月，特地暮云開。灞橋煙柳，曲江池館，應(yīng)待人來。【注】高興亭：亭名，正對當(dāng)時在金占領(lǐng)區(qū)的長安南山。筑：古擊弦樂器。灞橋：在長安東面的灞水之上。曲江：曲江池，位于長安南郊。（1）賞析“多情誰似南山月，特地暮云開”在全詞中的作用。（4分） （2）這首詞表現(xiàn)了詞人什

11、么樣的感情？請簡要分析。（4分） 14按要求寫出名篇名句中的空缺部分。（八句任選六句，6分）（1）大漠孤煙直， 。（王維使至塞上）（2） ，不盡長江滾滾來。（杜甫登高）（3）謹(jǐn)庠序之教, ，頒白者不負(fù)戴于道路矣。（孟子寡人之于國也）（4）周公吐哺， 。（曹操短歌行）（5） ,可以無悔矣。（王安石游褒禪山記） （6）一觴一詠， 。（王羲之蘭亭集序）（7） ，病樹前頭萬木春。（劉禹錫酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈）（8）士皆瞋目， 。（荊軻刺秦王）15. 下列各項中對作品故事情節(jié)的表述，不正確的兩項是（ ）（ ）(4分)A家中梅與瑞玨都具有美好的性格，也很有才華，梅青年孀居，終至悒郁而死；瑞玨被封建迷信殘

12、害，不幸難產(chǎn)而死。她們的悲劇是對封建禮教的有力控訴。B伏蓋太太的公寓住著七位客人：庫蒂爾太太和少女泰伊番，老頭波阿雷和中年男子伏拖冷，老處女米旭諾，高老頭和年輕人拉斯蒂涅。（高老頭）C三國演義“敗走華容道”中曹操曾三次大笑，一笑而趙云出擊，二笑而關(guān)羽殺到，三笑而張飛出陣，活畫出曹操剛愎自用、自命不凡的性格特點。D在愛斯梅拉達(dá)將要被抬上囚車時，伽西莫多借助繩子從圣母院墻上滑下，打倒劊子手的助手，把她抱進(jìn)圣母院。(巴黎圣母院)E“才自清明志自高，生于末世運(yùn)偏消，清明涕泣江邊望，千里東風(fēng)一夢遙?！卑凳玖思t樓夢中的林黛玉和薛寶釵的命運(yùn)。六、（21分）閱讀下面的文字，完成1619題。守在科學(xué)的屋檐下王波

13、1913年，普朗克擔(dān)任柏林大學(xué)校長不久，便將愛因斯坦請到柏林大學(xué)，并為他設(shè)立了一個新的教授職位。在他看來，“把更多有天賦的科學(xué)家留在德國”是一名科學(xué)家應(yīng)盡的責(zé)任。當(dāng)然，對普朗克來說，一切并不是“責(zé)任”兩個字這么簡單。在這個路德教徒心中，科學(xué)是他的另一個上帝。而終其一生，他一直守在科學(xué)的屋檐下。1878年，20歲的普朗克已在慕尼黑大學(xué)小有名氣。名聲來自他的音樂天賦，這個大二學(xué)生曾為多首歌曲和一部歌劇作曲。但在選擇專業(yè)時，他選擇了物理。一位物理學(xué)家教授試圖勸說年輕人另走他路，這樣或許更容易有所成就。普朗克拒絕了教授的好意，他回應(yīng)道：“我并不期望發(fā)現(xiàn)新大陸，只想把現(xiàn)有的物理知識搞清楚?！钡诙?，當(dāng)為

14、自己以“論熱力學(xué)的第二定律”為題目的博士論文答辯時，年輕的普朗克被一位知名化學(xué)家進(jìn)行了近乎諷刺的批評。幸運(yùn)的是，普朗克最終通過答辯，并獲得了慕尼黑大學(xué)的教職，可以繼續(xù)從事他的理論物理研究。普朗克所不曾期望的“新大陸”，則在22年后浮現(xiàn)。1900年，普朗克提出黑體輻射問題，進(jìn)而提出了量子概念，這給物理學(xué)帶來巨變，也在18年后給普朗克帶來了諾貝爾獎。只是，此時的獎勵，已難以撫平普朗克內(nèi)心的千瘡百孔。他的妻子和女兒先后離世，大兒子則死于一戰(zhàn)戰(zhàn)場。戰(zhàn)爭帶給普朗克的，不僅是家庭的巨變，還有事業(yè)的動蕩不安。1914年，在軍國主義分子的操縱和煽動下，德國科學(xué)和文化界發(fā)表了文明世界宣言。普朗克在德國物理學(xué)界享

15、有最高聲譽(yù)，不得不在這個臭名昭著的宣言上簽名。很快他便后悔了。兩年后，他再次簽名，不過是反對軍國主義。與此同時，德國的科學(xué)研究也陷入了困境。為了讓局面改觀，普朗克向同事們呼吁“堅持到底，繼續(xù)工作”。1920年10月，他和猶太化學(xué)家弗里茨·哈伯創(chuàng)建德國科學(xué)臨時學(xué)會，以求募集資金支持科學(xué)研究。納粹的上臺，則讓普朗克的努力幾乎化為烏有。身為威廉皇家學(xué)會主席的普朗克，眼睜睜看著大批猶太朋友和同事被驅(qū)逐和羞辱，數(shù)以百計的科學(xué)家被迫離開德國。部分人在普朗克的勸說下，留了下來，其中包括哈伯。只是，這些為科學(xué)而留下來的人，幾乎處處飽受屈辱。普朗克曾直接找到希特勒，抗議哈伯遭受的不公正待遇，但絲毫于事

16、無補(bǔ)。德國科學(xué)的屋檐之下，已無這些人的容身之處。哈伯最終在1934年死于流亡途中。愛因斯坦則在1935年遠(yuǎn)走美國。普朗克彈鋼琴時，由愛因斯坦拉小提琴伴奏的場景，也從此成為絕響。那些在皇家學(xué)會研究所內(nèi)工作的猶太科學(xué)家，在失去了普朗克竭盡全力的保護(hù)后，不得不離去。普朗克則選擇留在德國，在他看來，自己“有責(zé)任”留在國內(nèi)，保護(hù)已經(jīng)支離破碎的科學(xué)研究。他無力反抗納粹的暴行，但當(dāng)二戰(zhàn)的戰(zhàn)火燃燒到柏林時，他似乎看到了希望。他寫到：“要渡過危機(jī)，一直活到重新崛起的轉(zhuǎn)折點那天?！笨上У氖牵?944年2月的一次空襲中，普朗克在柏林的家完全被摧毀，他留在家里的論文手稿和藏書化為灰燼。5個月后，他的二兒子埃爾溫&#

17、183;普朗克因參與密謀暗殺希特勒，被逮捕關(guān)入蓋世太保的總部，并在1945年被處決，曾經(jīng)幸福的家庭，只剩下一位87歲的老人，在屋檐之下體會著家國的凋零。而為了“擴(kuò)大科學(xué)的影響”，老人不顧健康問題的困擾，前往各地巡回演講。在演講中，他呼吁人們“向上帝走去”，這個“上帝”不是他信仰了一生的耶穌，而是他為之付出了一生的科學(xué)。(有刪改)16下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，恰當(dāng)?shù)膬身検? )（ ）（5分）A文章在表現(xiàn)普朗克對科學(xué)的堅守的同時，說“科學(xué)是他的另一個上帝”，文末進(jìn)一步提到普朗克的呼吁“向上帝走去”，這正暴露出人性的兩面性。B在作者看來，20歲的普朗克憑借他的音樂天賦已在慕尼黑大學(xué)小有名氣，可

18、是選擇專業(yè)時，他選擇了物理，這是一件很可惜的事情。C文章運(yùn)用平實的語言，講述了普朗克在兩次世界大戰(zhàn)中的苦難經(jīng)歷，塑造了一位執(zhí)著于“科學(xué)家應(yīng)盡的責(zé)任”的物理學(xué)家的形象。D普朗克不曾期待在物理學(xué)上有“新大陸”般的發(fā)現(xiàn)，但他在1900年，卻提出了黑體輻射問題，進(jìn)而提出了量子概念，這正反映出他對科學(xué)始終不渝的探索。E.盡管作出了最大的努力，普朗克還是不能使那些為科學(xué)留下來的人免受屈辱，同時他本人也不得不在文明世界宣言上簽名。17.文章第四段提到普朗克在進(jìn)行博士論文答辯時被一位知名化學(xué)家進(jìn)行了近乎諷刺的批評一事，這樣寫有什么作用？（4分） 18.文章是從哪些方面表現(xiàn)普朗克“終其一生，一直守在科學(xué)的屋檐下

19、”的？請結(jié)合全文概述。（6分） 19.在其他科學(xué)家選擇了“不得不離去”后，普朗克則選擇留在德國，他的這個選擇給了你什么樣的啟發(fā)？請結(jié)合文本，談?wù)勀愕恼J(rèn)識。（6分） 七、（8分）20下面的一則廣告，有四處語病。請從原文中分別找出并加以修改。（4分）狂飆英語自創(chuàng)刊以來就深受廣大青年學(xué)生喜愛，許多讀者來信說：“是狂飆英語給了我純正的發(fā)音，給了我適用的語法，也給了我非常自信。”“狂飆英語豐富了我的知識，開闊了我的視野?！边M(jìn)入2002年以來，雜志市場銷路更是一路看漲，許多學(xué)生朋友來信反映無法及時買到貴刊，希望我們能滿足他們的愿望。為不負(fù)眾望，我們破例發(fā)行了狂飆英語前四期的合訂本，希望能解廣大讀者朋友燃眉

20、之急的問題。本合訂本各地郵局現(xiàn)正零售。 原文出錯處“_” 修改為_。原文出錯處“_” 修改為_。 原文出錯處“_” 修改為_。 原文出錯處“_” 修改為_。 21請以“現(xiàn)代人”為開頭，重新表述下面這句話的意思（可以增刪個別詞語，不得改變原意）。（4分）生存空間的狹窄，心靈的空間日漸擁擠，商業(yè)性流行文化的氣浪，早已將現(xiàn)代人胸中的浪漫詩神卷走，心不復(fù)空靈。 。新津中學(xué)高2010級“二診”模擬測試答案一、（12分）1. Aguì/gu dòng/tóng zi/zài y/yì（Bchn/chng hà

21、;ng k/k jí/jié；Cfèi/fi hng/hòng j/jí rú ；Djng/gng jié zé/zhái lì/nì）2 D頭昏腦漲、唉聲嘆氣（A慰藉 走投無路 張冠李戴；B 放浪形骸 ；C煙靄 陰謀詭計 百無聊賴）3D“涵養(yǎng)”：修養(yǎng)；蓄積并保養(yǎng)（A“信手拈來”多形容寫文作畫時能熟運(yùn)用各種豐富材料，此處用于“理念”不當(dāng)；B“但是”的前后句是并列關(guān)系，不是轉(zhuǎn)折關(guān)系；C“呼之欲出”形容人像畫得逼真，似乎叫一聲就會從畫中走出來；泛指文學(xué)作品中的人物描寫十分生動。）4 A（B

22、不合邏輯?！耙臑槠降亍币话阒钙茐慕ㄖ锸怪蔀槠降?，“多處塌陷的地下防空設(shè)施”只能填平，不能“夷平”；C語序不當(dāng)。應(yīng)為“無數(shù)次的臨場競技”；D關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)。應(yīng)該為“不管生活條件有多不好”。）二、（9分）5.C（C無中生有。文章的第五段，“蟻族的出現(xiàn)有著深刻復(fù)雜的社會因素，并不單單是教育、大學(xué)生或者體制的原因”，文章并沒有指出“蟻族”出現(xiàn)的主要原因；其中“社會流動的乏力”是“將為整個社會的公平和和諧運(yùn)行構(gòu)成風(fēng)險隱患”的原因之一。）6.B（B強(qiáng)加因果：選項內(nèi)容不屬于題干討論的話題范圍。）7.C（A文章的第二段指出，勞動力過剩不僅困擾低學(xué)歷者，也影響了一大批高學(xué)歷者，并沒有涉及在勞動力過剩面前有沒

23、有區(qū)別。B舒爾茨認(rèn)為公眾接受教育最重要的可能是為了 “獲得更高的社會地位”。D太絕對，“充分條件：只要就”應(yīng)改為“必要條件：只有才”。）三、（6分）8.C (美好，動聽)9.A .均為介詞，到（B.代詞，那些/副詞，表反問，難道；C.連詞，表目的，來/介詞，拿，把 D.句末語氣詞，不譯/兼詞，相當(dāng)于“于此”。）四、（16分）10. 不矛盾。（1分）作者認(rèn)為“施之于事，見之于言”可以不朽，但均需以“修之于身”為先，只有先“修之于身”，其“言”才能留存。（1分）說“言不可恃”是針對一味追求文辭麗工而忽視加強(qiáng)自身修養(yǎng)的當(dāng)世之風(fēng)，所以說二者并不矛盾。（1分） 11. （1）后世經(jīng)過千百年，也沒有能趕上

24、他的人。他能不被磨滅而永遠(yuǎn)留存，本來就不是憑借他在事業(yè)上取得了成就，更何況是在著作方面呢？（ “更”、“及”“待”“言”各1分，句意1分。）（2）我想挫一挫他的盛氣并勸勉他多加思考，因此在他南歸之時，把這些話告訴他聽。（ “摧”、“勉”、“以”、“告以是言”句式各1分，句意1分。）12.若必廉士而后可用 / 則齊桓其何以霸世 / 今天下得無有被褐懷玉而釣于渭濱者乎 / 又得無盜嫂受金而未遇無知者乎 / 二三子其佐我 / 唯才是舉/吾得而用之五、（18分）13（1）詩人憑高望月，看見南山的明月把層層云幕都推開。（1分）言其 “多情”，運(yùn)用擬人的手法，（1分）上承“憑高”，下啟詩人遙想長安之景（1

25、分），含蓄地表達(dá)出詞人急于收復(fù)長安的熱望（國家殘破的悲戚，對失地的眷戀均可）。（1分）（2）這首詞表達(dá)了詞人對山河淪喪的悲憤、收復(fù)長安的渴望。（2分）上片從角聲烽火寫起，高歌擊筑，登高酹酒，抒發(fā)詩人面對山河淪喪的悲憤之情；（1分）下片寫詩人遙望長安，想象煙柳池館都在期待宋軍收復(fù)失地、勝利歸來，抒發(fā)詩人希望收復(fù)失地的渴望。（1分）【詩歌翻譯】秋意來到邊城，聲聲號角哀鳴，烽火映照著高興亭。擊筑高歌，站在高處把酒向國土，引起了收復(fù)關(guān)中的無限興致。 誰能像多情的南山明月，把層層的暮云都推開了？灞橋邊的如煙翠柳，曲江池畔的美麗樓臺，應(yīng)該在月下佇立，等待著宋軍收復(fù)失地，勝利歸來。14（1）長河落日圓 (2

26、)無邊落木蕭蕭下 (3)申之以孝悌之義 （4）天下歸心（5）盡吾志也而不能至者（6）亦足以暢敘幽情 （7）沉舟側(cè)畔千帆過（8）發(fā)盡上指冠15. CE （C.應(yīng)為“一笑而趙云出擊，二笑而張飛出陣，三笑而關(guān)羽殺到”；E.暗示的是賈探春的命運(yùn)）六、（21分）16. CD（A.“向上帝走去”中的“上帝”，正是普朗克所信奉的科學(xué)，文章著力表現(xiàn)的正是普朗克對科學(xué)的堅守，沒有人性的矛盾。B.作者陳述這件事時并沒有流露出“可惜”之情，而是要表現(xiàn)普朗克對科學(xué)的興趣與堅守。E.時間表述有誤，在文明世界宣言上簽名是1914年的事情，“普朗克還是不能使那些為科學(xué)留下來的人免受屈辱”是納粹上臺后的事情。）17. 化學(xué)家

27、的諷刺與前文那位物理學(xué)家的勸告形成呼應(yīng), 起到反襯作用, 突出了普朗克對科學(xué)的堅守。為后文普朗克取得的巨大成就作鋪墊。（每點1分）18. 對個人事業(yè)的堅守：面對他人的勸告和質(zhì)疑，他堅定自己的選擇，并取得了巨大成就對國家科學(xué)事業(yè)的堅守：面對戰(zhàn)爭帶來的家庭巨變和事業(yè)動蕩，他同事們呼吁“堅持到底，繼續(xù)工作”，并竭盡全力保護(hù)本國科學(xué)家，自己選擇留在國內(nèi)保護(hù)科學(xué)研究。為擴(kuò)大科學(xué)影響的奔走：他不顧自己年老體弱，前往各地巡回演講，呼吁人們走向科學(xué)。（每點2分）19. 做事要有責(zé)任感，做人要有愛國心。做事要有責(zé)任感，在國家多難時，普朗克選擇留下，更突出了他的責(zé)任感，對國家和科學(xué)的負(fù)責(zé)態(tài)度，這值得我們學(xué)習(xí)。做人

28、要有愛國心，對國家負(fù)責(zé)，不一定非要走向戰(zhàn)場，在戰(zhàn)場之外的國家需要的每一個場所，同樣能表達(dá)愛國之情。要把國家的前途與個人的研究結(jié)合起來，為國家保護(hù)好僅有的科學(xué)研究本身就是一個科學(xué)家最大的愛國。（觀點2分，分點分析各2分）七、（8分）20句式雜糅。將“非常自信”中的“非常”刪去；搭配不當(dāng)。將“銷路看漲”改為“銷路看好”；謙敬錯位。將“貴刊”改為“本刊”；重復(fù)贅余。將“燃眉之急的問題”中的“的問題”刪去。（4分，每空0.5）21現(xiàn)代人胸中的浪漫詩神因生存空間的狹窄，心靈的空間日漸擁擠，早已被商業(yè)性流行文化的氣浪卷走，心不復(fù)空靈。（4分）八、（60分）22. 立意參考:這是一則材料作文題，材料是議論性

29、的文字。此類作文題審題立意的第一步就是把握材料的核心觀點。從材料來看，“一個人可以不信神，但不可以不相信神圣”“相信神圣的人有所敬畏”是關(guān)鍵信息，由此可見，本題的最佳立意范疇是談相信神圣、敬畏神圣、堅守神圣。從材料來看，“神圣”的內(nèi)涵是指社會生活中神圣美好的道德倫理、價值追求、品性情操、人性光輝，是我們最值得珍視葆有的人生財富，是國家社會安寧祥和的保障,對神圣的褻瀆和放棄是人性的災(zāi)難人類的恥辱。我們可以宏觀縱談對“相信、敬畏神圣”的思考和堅守，也可以以小見大，從“神圣”的具體角度談對愛情、友誼、榮譽(yù)、誠信、善良等的觀察和反思，但最終一定要歸結(jié)到“相信、敬畏神圣”上來，切忌拋開“神圣”的語境和前提，無方向地虛談、空談愛情、友誼、榮譽(yù)、誠信、善良等方向。從題干來看，“請聯(lián)系社會實際和你的人生體驗”，提示考生應(yīng)該關(guān)注當(dāng)下的鮮活生活社會現(xiàn)象，文章要有社會現(xiàn)實感，要能分析相關(guān)社會形象、反思社會缺失，還要有生動貼切的個人體驗，真誠明確地表達(dá)個人的感悟和思考。參考譯文：草木、鳥獸作為“物”，而世間眾人作為“人”，他們活著的情形雖然不一樣，然而死亡以后的情形卻是一樣的，全部都會腐