2015年人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)期中試題一

1、2015 年五年級(jí)語文上冊(cè)診斷自測(cè)題期中卷（一）一、積累運(yùn)用1看拼音寫詞語。doo qidchengytilinghiln()支（）猶（）欺（）靈（）pdnxidnjidojidfen fi( )斷()疑（）潔告（）（gdncl xfangjl shlydn zhl()( )( ) ( )2用“ ”畫出帶點(diǎn)字的正確讀音。3根據(jù)耍求，填空。（1）“能書善畫、善良.善于、友善.勇猛善戰(zhàn)”兒個(gè)詞語中，帶點(diǎn)字意思相同的詞語是（2）“強(qiáng)烈、勉強(qiáng).白強(qiáng)不息、強(qiáng)迫.強(qiáng)詞奪理”兒個(gè)詞語中，帶點(diǎn)字讀“qifing的詞語是_（3）能與“鼓勵(lì)“搭配的詞語冇_能與“鼓舞”搽配的詞語有,能與“鼓動(dòng)搭配的詞語有.（1 ）

2、悠悠天宇曠，_（ 2 ）江南兒度梅花發(fā)._o（3）欲?？淳扛?jìng)，_（4）書_.善讀Z可以_O（5）讀書有三到，謂_ 、_ 、_ 。7.選擇關(guān)聯(lián)詞填空。不是而是盡管還是如果就即使仍然只有才只要就五年級(jí)語文上冊(cè)單元自測(cè)題第1頁（共4頁）（1）（）噪音這位“隱身人”難以對(duì)付，人們（ ）想出了許多制服它的挑(tido tifio)蟄(zhQ zhf)伏拔(b6 bd)玷(didn zhfin)污眼瞼(lidn jifin)勉強(qiáng)(qiSng qidng4將卜而四字詞語補(bǔ)充完幣。（1）芒果葡萄水果草莓(2)柏樹杉樹柳樹桐樹(3)工人學(xué)生少年教師（）盆大雨（）天立地6.按照課文把卜列五年級(jí)語文上冊(cè)單元自測(cè)題第

3、2頁（共4頁）辦法。（2）（）裝上“吃音玻璃”，街上的聲音為40分貝時(shí)，傳到房間里（）只剩下12分貝了。（3）它們?cè)跇渖献龈C、生活，（）樹被風(fēng)刮得太厲害，（）到地上來。&根據(jù)提示的內(nèi)容填空。（1）看到有的同學(xué)學(xué)習(xí)不努力，不肯下功夫，我會(huì)用一句恰當(dāng)?shù)拿跃鋪韯袼篲:看到有些同學(xué)取得一點(diǎn)成績(jī)就高興的忘乎所以，我要送他的名言警句是：_（2）_我最誓歡的一句表現(xiàn)思鄉(xiāng)主題的詩句是：_（3）_秋天到了，大氣涼了。我要用詩句： _（4）_我最喜歡的一句有關(guān)讀書名言警句是：_二、閱讀感悟|9.課內(nèi)閱讀（一）父親說：花生的好處很多，有一樣最_ :它的果實(shí)_,不像桃子、石榴、蘋果那樣，把_ 的果實(shí)_

4、地掛在枝頭上，使人一見就生_。你們看它_ 地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知逍?！保?）把短文補(bǔ)充完款。（2）理解父親的話。1填空。父親把花生和_、_、_相比，說明花生沒有_,卻具有_。2下列說法正確的是：（）A.父親不喜歡桃子、和榴、蘋采的采實(shí)，認(rèn)為它們比不上花生的采實(shí)好吃。B.父親認(rèn)為桃子、石榴、蘋果只是外表好看，而沒有實(shí)際用處。C.父親認(rèn)為花生不像桃子、石榴、蘋果那樣把新鮮美麗的外表露在外面，即使成熟了， 也無用無息不急于表露，這種品格的確很可貴。（3）父親說：“所以你們要像花生，”是教育子女要學(xué)習(xí)花生的_ 精神。課內(nèi)閱讀（二）“是啊，鶯兒，你耍好好保

5、存！這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵堆春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪，花開得愈糟神，愈秀 氣。她是最有骷格、最有靈魂、最冇骨氣的！兒千年來，我們中華民族出了許多 冇氣節(jié)的人物，他們（ ）五年級(jí)語文上冊(cè)單元自測(cè)題第2頁（共4頁）歷經(jīng)多少磨難，（ ）受到怎樣的欺凌，從來 都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花-樣。一個(gè)中國人，（）在怎樣的境遇里，（）有梅花的秉性才好！”五年級(jí)語文上冊(cè)單元自測(cè)題第3頁(共4頁)(1)在文中填入恰當(dāng)?shù)脑~語(2)聯(lián)系上下文理解詞語大抵：_ 骨氣：_折節(jié)：_ 秉性：_(3)在文中畫出寫梅花的特點(diǎn)品格的句子。 為什么外祖父說梅花是中國垠有名的花？

6、4.將本段文字用II分成三層。5作者以_ 為題目，表現(xiàn)了海外游子_6片段中談到具有梅花品格的人十分可貴，請(qǐng)寫出2個(gè)以上這樣的人。10.課外閱讀。()故鄉(xiāng)只因?yàn)槲以诠枢l(xiāng)度過了人生最初的十兒個(gè)年頭，因而從離開它的那一刻起，思鄉(xiāng)便成 為一種?。簾o從治愈，無法自已。每當(dāng)深夜，皎潔的月光灑上床頭，抑或昏黃的路燈將搖曳的樹影投上天花板，我總要 想起故鄉(xiāng)的一切。在如瀉如瀑的月光下，小伙伴們應(yīng)該都已經(jīng)甜甜入睡，屋子里只有輕輕 的鼻息，襯托起夜晚的寧靜；而我的老屋里卻空無一人，月光銀練般流過窗格，悄然落向 閑置的床帷;田野上的小路寂無行人，只有莊稼在微拂著氏丈的闊葉；遠(yuǎn)處的河堤依稀可 辨，樺樹林傳來遙遠(yuǎn)的葉動(dòng)聲

7、；更遙遠(yuǎn)處，不眠人似有似無的歌聲飄忽不定我是那樣地思念故鄉(xiāng)，它與我少年的彷徨，青春的無奈共存著。多少個(gè)無眠的夜晚， 我為它寫過無數(shù)首思念的詩歌，因?yàn)樗俏矣肋h(yuǎn)的戀人。故鄉(xiāng)，抽象成一種情緒在心頭，就像它的天空里輕紗薄翼般的白云，久久地漂浮著，襯著 天空那種憂郁的蔚藍(lán)。久久地，更到我長(zhǎng)人。(1)聯(lián)系上下文理解詞語的意思。1無法自己：_2輕紗薄翼：_(2)畫線的句子中的它指的是_。(3)“明月千里寄鄉(xiāng)思”，這段中作者除了寫明月外還通過描述家鄉(xiāng)的_ 、_ 、_ 、_ 、_ 零表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念。(4)作者寫過無數(shù)思念故鄉(xiāng)的詩歌，你也背過許多思鄉(xiāng)的詩句吧！看到明月想起“_ , _?！碑?dāng)秋風(fēng)起時(shí)想起“_

8、 ,_?！?二)_從前，有兩個(gè)饑餓的人得到了一位 2 者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩人的魚。其中, 一個(gè)人要了一簍魚，另一個(gè)人耍了一根魚竿，可是，他們分道揚(yáng)鑲了。得到魚的人就地用干柴點(diǎn)起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉(zhuǎn) 瞬間，五年級(jí)語文上冊(cè)單元自測(cè)題第4頁（共4頁）連魚帶湯就被他吃個(gè)精光。不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個(gè)人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難的向海邊走去?？僧?dāng)他看到不遠(yuǎn)處那 蔚藍(lán)的海洋時(shí)，他的最后一點(diǎn)力氣也使完了。他也只能眼巴巴的帶著無盡的遺憾撒手離開 人間。有另兩個(gè)饑餓的人，他們同樣得到了長(zhǎng)者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們并沒有 各奔東西，而是商議共同去

9、尋找大海。他們每次只煮一條魚。他們經(jīng)垃遙遠(yuǎn)的跋涉來到海 邊。從此，兩個(gè)人開始了捕魚為生的日子，兒年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭子女，有了白己建造的漁船，過上了幸福 安康的生活。一個(gè)人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉；一個(gè)人日標(biāo)髙遠(yuǎn)，但 也要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的生活。只有把理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，才有可能成為一個(gè)成功的人。一個(gè)簡(jiǎn) 單的道理，卻能給人意味悠長(zhǎng)的啟示。1、給上面的短文加個(gè)合適的題目，寫在文章前面的橫線上。2、寫出下列詞語的近義詞。狼吞虎咽（）意味悠長(zhǎng)（）3、在文中用“_ 畫出貝體寫“一個(gè)人只顧眼前利益，得到的終將是短暫的歡愉的句子。4語句概括文章的主要內(nèi)容：_5、 “一個(gè)簡(jiǎn)單的道理， 卻能給人意味深K的啟示。 ”這個(gè)簡(jiǎn)單的道