2020九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)唐雎不辱使命作業(yè)設(shè)計(jì)[新人教版]

1、10 唐雎不辱使命、積累與運(yùn)用1. 下列各句中, 不含通假字的一項(xiàng)是()A.秦王不說(shuō)B .以君為長(zhǎng)者,故不錯(cuò)意也C.且秦滅韓亡魏D.倉(cāng)鷹擊于殿上2下列句中加點(diǎn)詞的用法與例句相同的一項(xiàng)是()例句：天下縞素, 今日是也A.漁人甚異之B.有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也C.苦其心志D 策 之不以其道3下列句子分別揭示了秦王的什么態(tài)度？將備選答案的序號(hào)填在句后的括號(hào)里。A.前倨后恭B.以勢(shì)壓人C.恐嚇威脅(1) 寡人欲以五百里之地易安陵。()(2) 安陵君其許寡人！()(3) 安陵君不聽(tīng)寡人, 何也？ ()(4) 公亦嘗聞天子之怒乎？()D.不可一世E.虛偽狡詐(5) 而安陵以五十里之地存者, 徒以有先生

2、也。()4下列各句中的“之”的用法與其他三句不同類的是()A.大王嘗聞布衣之怒乎B.天子之怒，伏尸百萬(wàn)，流血千里C.皆布衣之士也D 要離之刺慶忌也, 倉(cāng)鷹擊于殿上5辨析下列句子中“于”字的含義。(1) 受地于 先王 (2) 安陵君因使唐雎使于 秦 (3) 請(qǐng)廣于 君 (4) 倉(cāng)鷹擊于 殿上 (5) 休祲降于 天 (6) 何至于 此 、課內(nèi)閱讀秦王怫然怒, 謂唐雎曰： “公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰： “臣未嘗聞也。 ”秦王曰：“天子之怒 , 伏尸百萬(wàn), 流血千里。” 唐雎曰： “大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰： “布衣之怒 ,亦免冠徒跣, 以頭搶地爾。 ”唐雎曰： “此庸夫之怒也 , 非士之怒

3、也。夫?qū)ＶT之刺王僚也, 彗星襲月；聶政之刺韓傀也, 白虹貫日；要離之刺慶忌也, 倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者, 皆布衣之士也 , 懷怒未發(fā), 休祲降于天, 與臣而將四矣。若士必怒, 伏尸二人, 流血五步, 天下縞素, 今日是也。 ”挺劍而起。秦王色撓, 長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡, 而安陵以五十里之地存者, 徒以有先生也?！?解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1) 秦王怫然 怒 ()(2) 倉(cāng) 鷹擊于殿上()(3) 天下縞素 ()(4) 寡人諭 矣 ()7用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(1) 布衣之怒, 亦免冠徒跣, 以頭搶地爾。（2）懷怒未發(fā)，休裱降于天,與臣而將四矣。（3）夫韓、

4、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。8 .在這場(chǎng)斗爭(zhēng)中，唐雎和秦王展開(kāi)了激烈的斗爭(zhēng)。請(qǐng)就文段說(shuō)說(shuō)“激烈的斗爭(zhēng)”表現(xiàn)在哪里。三、課外閱讀太宗嘗謂中書(shū)令岑文本 曰：“夫人雖稟性定，必須博學(xué)以成其道,A亦猶蜃性含水，待月 光而水垂；木性懷火，待燧動(dòng)而焰發(fā)；人性含靈，待學(xué)成而為美。是以蘇秦刺股,董生垂帷。 不勤道藝，則其名不立?！蔽谋緦?duì)日：“夫人性相近，情則遷移，必須以學(xué)飭情，以成其性。B禮云：玉不琢不成器，人不學(xué)不知道。，所以古人勤于學(xué)問(wèn),謂之懿德?！保ㄟx自唐吳兢貞觀政要）【注釋】岑文本：唐太宗時(shí)宰相 ，文學(xué)家。蜃：大蛤蝌，古人認(rèn)為其性含水，月光出 現(xiàn)時(shí)晶瑩剔透。蘇秦：戰(zhàn)國(guó)縱橫家。董生：即

5、董仲舒 ，西漢政治家。講學(xué)時(shí)以帷幕遮掩 ， 以求專心。飭：整理。懿：美好。9 .解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）蘇秦刺股（）（2）玉不琢不成器，人不學(xué)不知道（）10.A.卜列加點(diǎn)詞意義、用法相同的一項(xiàng)是（）夫人雖稟性定故余雖愚，卒獲有所聞B.必須博學(xué)以.成其道C.待燧動(dòng)而焰發(fā)全石以為底人不知而不慍D.待學(xué)成而為美為人謀而不忠乎11 .用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。夫人性相近，情則遷移，必須以學(xué)飭情，以成其性。12 .太宗和岑文本圍繞同一個(gè)觀點(diǎn)展開(kāi)了對(duì)話，請(qǐng)分別寫(xiě)出A、B兩個(gè)畫(huà)線句子所運(yùn)用的說(shuō)理方法及其作用。參考答案1 C 2.D 3.(1)E(2)D(3)B(4)C(5)A 4.C(5) (1) 表示

6、動(dòng)作的來(lái)源, 相當(dāng)于“從”。(6) 表示動(dòng)作的趨向, 在現(xiàn)代漢語(yǔ)中可以省譯, “使于秦”就是“出使秦國(guó)”。(7) 表示動(dòng)作的對(duì)象, “廣于君”就是“給您擴(kuò)大領(lǐng)土”。(8) 相當(dāng)于“到”。(5) 表示動(dòng)作的來(lái)源, 相當(dāng)于“從”。(6) 跟“至”連用 , 表示動(dòng)作發(fā)展的趨向, “至于此”就是“到這地步”。6 .(1) 憤怒的樣子(2) 同“蒼”(3) 穿白色喪服(4) 明白 , 懂得7 .(1) 平民發(fā)怒, 也不過(guò)是摘下帽子, 光著腳 , 把頭往地上撞罷了。(2) 心里的憤怒沒(méi)發(fā)作出來(lái), 上天就降示征兆, 加上我 , 將變成四個(gè)人了。(3) 那韓國(guó)、魏國(guó)滅亡, 然而安陵卻憑借五十里的土地生存下來(lái)的

7、原因, 只是因?yàn)橛邢壬? . 唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”, 并效仿三士刺殺秦王, 終于讓他屈服。9 .(1) 大腿 (2) 懂得道理10 .A11 . 人的本性都很相近, 情趣卻有所差別,必須用學(xué)習(xí)來(lái)修養(yǎng)情趣, 使本性完善。12 .他們共同的觀點(diǎn)是：學(xué)習(xí)對(duì)人的重要性。A句運(yùn)用類比從正面的說(shuō)理方法，通過(guò)“蜃月光而水垂 , 木燧動(dòng)而焰發(fā)”化抽象于具體 , 化深?yuàn)W于淺顯, 從正面生動(dòng)形象地說(shuō)明了學(xué)習(xí)的重要性； B 句運(yùn)用類比從反面的說(shuō)理方法, 通過(guò)引用“玉不琢不成器 , 人不學(xué)不知道”將抽象的道理具體化, 從反面生動(dòng)形象地說(shuō)明了學(xué)習(xí)對(duì)人的重要性?！緟⒖甲g文】唐太宗曾經(jīng)對(duì)中書(shū)令岑文本說(shuō)

8、： “人雖然秉有一定的天性 ,( 但 ) 必須博學(xué)才能有所成就。就好比蜃的本性含有水, 要見(jiàn)到月光才能吐水；木的本性含有火, 要燧石敲打才能發(fā)出火焰；人的本性含有靈氣, 要通過(guò)學(xué)習(xí)才能美好完善。因此 ( 歷史上 ) 有蘇秦刺股讀書(shū)、董仲舒放下帷帳講學(xué)( 的美談 ) 。不在道藝上勤奮, 功名是不會(huì)樹(shù)立的。 ”岑文本回答說(shuō)： “人的本性都很相近, 情趣卻有所差別, 必須用學(xué)習(xí)來(lái)修養(yǎng)情趣, 使本性完善。禮記說(shuō)： 玉石不經(jīng)雕琢就不會(huì)成為器具, 人不學(xué)習(xí)就不會(huì)懂得道理。 所以古人以勤于學(xué)習(xí)為美德。 ”學(xué)法指導(dǎo)：怎樣學(xué)好語(yǔ)文人生是一種體驗(yàn)，一種經(jīng)歷，一種探索，一種生更，而人生目標(biāo)，則是一種自我的設(shè)定。人生

9、的目標(biāo)在于追求，這種追求不僅是縱向的拓展，更是橫向的探索。每個(gè)人都有自己不同的人生目標(biāo) ，它不一定是鴻鵠大志，不一定撼天動(dòng)地，但要有一個(gè)切實(shí)的規(guī)劃，目 標(biāo)既定，就要朝著你的目標(biāo)勇敢前進(jìn)。所有的成績(jī)都是努力的結(jié)果 ，都是勤奮的結(jié)晶，給自己確立一個(gè)通過(guò)努力能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，然后朝著這個(gè)目標(biāo)努力，一個(gè)人要想生活得無(wú)怨無(wú)悔，就只有努力拼搏；只有努力拼搏過(guò)才能無(wú)怨無(wú)悔。認(rèn)真學(xué)習(xí)，加快生活、學(xué)習(xí)的節(jié)奏，排除一切雜念，全身心投入到學(xué)習(xí)中去，加入到競(jìng)爭(zhēng)的行列中去，戰(zhàn) 勝自己，成為執(zhí)掌自己命運(yùn)的主人。有人說(shuō)自信是駕馭理想的風(fēng)帆，是成功的基石！成績(jī)一時(shí)不理想并不可怕 ，可怕的是喪失了信心，可怕 的是沒(méi)走上戰(zhàn)場(chǎng)就倒了下

10、來(lái)。人的生命是有限的，可它的廣度、高度、深度是無(wú)限的 ，讓自己有限的生命活出質(zhì)量活出品味。1、初中語(yǔ)文一定要掌握好文言文中的課下注解的所有內(nèi)容2、語(yǔ)言基礎(chǔ)部分靠平時(shí)積累，也是要多做題。3、作文，多背些古詩(shī)詞、名言警句啥的，盡量往文章里放。作文要積累：平時(shí)看讀者優(yōu)美的段子就記 下來(lái)，有感想也在一本本子上寫(xiě)幾句自己的感想4、多看些經(jīng)典書(shū)籍，提高自己的文化修養(yǎng)和文學(xué)品位。5、古文，一定要記住翻譯。6、寫(xiě)好字，書(shū)法是自己一生的名片。7、語(yǔ)文的基本功是背出來(lái)的，背得越多，你作文的自由度就越大。8、勤于動(dòng)筆。摘抄、讀書(shū)筆記 ，每天200字的作文，都是練習(xí)寫(xiě)作的方式。摘抄不是完成任務(wù)式的抄 ， 要抄自己真心

11、喜歡的；背誦的最高境界是熟讀成誦，就是在不知不覺(jué)中記住與自己有共鳴的句子。除了課本上要求的必須不講條件的背，課外一切自己喜歡的都可以背。9、從生活中學(xué)語(yǔ)文。我告訴大家一個(gè)方法，就是從生活中去讀語(yǔ)文。從建筑中學(xué) ，從餐桌上學(xué)，從你家里的擺設(shè)中學(xué)，從活在民間口頭語(yǔ)中去學(xué)。10、重視教材。教科書(shū)體現(xiàn)了一定的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)高考起一定的導(dǎo)向作用，它雖不等于全部的出題內(nèi)容，但卻是個(gè)范本，是個(gè)窗口，通過(guò)這個(gè)窗口學(xué)到知識(shí)規(guī)律是重點(diǎn)，通過(guò)大量純正優(yōu)美的文學(xué)作品提高審美情趣是難點(diǎn)。11、充分的預(yù)習(xí)與認(rèn)真的品讀是提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率的捷徑，必須做到課前疏通字詞，讀順課文，課后理清思路，做好總結(jié)。12、文科的學(xué)習(xí)方法唯有兩

12、字 積累。語(yǔ)文知識(shí)廣博,短時(shí)間里絕難有大的突破。而盲目的摘抄積累是不行的,必須要仔細(xì)、要反復(fù)、要記牢。13、在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸積累有關(guān)文言實(shí)詞、虛詞的知識(shí),這樣才能具備從同一實(shí)詞或虛詞的若干義項(xiàng)中選擇它在上下文語(yǔ)境中應(yīng)取義項(xiàng)的能力。14、隨筆寫(xiě)作（自由狀態(tài)下的寫(xiě)作訓(xùn)練）是高考作文的最好準(zhǔn)備。葉圣陶先生說(shuō): “寫(xiě)作系技能 , 不宜視作知識(shí),宜在實(shí)踐中練習(xí),寫(xiě)作的歷練在乎多作?！彼粌H能使寫(xiě)法日臻成熟,還能使思想日漸深刻。隨筆是你“海闊憑魚(yú)躍,天高任鳥(niǎo)飛”的展示平臺(tái),從今日始,拿起手中的筆,為了三年后的收獲辛勤耕耘吧！15、動(dòng)腦動(dòng)手、相輔相成。所謂動(dòng)腦動(dòng)手就是勤思考、多練習(xí)。易于思考,樂(lè)于表達(dá)

13、。不要做人云亦云的 “復(fù)印機(jī) ”的角色 ,要有自己的思維方式,留意日常生活中時(shí)代感強(qiáng)的事件,廣泛涉獵名家著作,讓聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)發(fā)揮到極致,真正實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科重基礎(chǔ)、重能力、重應(yīng)用的導(dǎo)向16、堅(jiān)持每五天編寫(xiě)一個(gè)小練習(xí)。能對(duì)自己所編的試題必須就編題設(shè)想和試題答案能作出詳細(xì)說(shuō)明。17、 練就過(guò)硬的本領(lǐng)是學(xué)習(xí)的根本目的。18、 自信是成功的第一秘訣。19、態(tài)度決定一切。20、考試后,分析考試結(jié)果,做出下一步計(jì)劃,調(diào)整自己。21、興趣是學(xué)習(xí)中最活躍的因素,是影響學(xué)習(xí)成績(jī)的主導(dǎo)因素,決定著學(xué)習(xí)中的一切其他方面,必須重視興趣。22、 要多看一些書(shū),看一些文學(xué)名著,或是報(bào)刊雜志,可以培養(yǎng)語(yǔ)感,還能學(xué)到不少文學(xué)常識(shí),以

14、及一些新鮮有趣的觀點(diǎn)?，F(xiàn)在的語(yǔ)文考試,閱讀占了相當(dāng)大的比例。不僅有文言文閱讀,還有科技文、現(xiàn)代文閱讀。23、多看讀者、 散文之類的雜志。24、有空時(shí)多翻翻字典也是一種好辦法。例如,做拼音題時(shí),就翻翻新華字典,把自己以前讀得不準(zhǔn)確的字記在一個(gè)小本子上。平時(shí)聽(tīng)新聞時(shí),注意聽(tīng)聽(tīng)播音員的發(fā)音,碰到哪個(gè)字他發(fā)得和你不一樣,就記下來(lái),查查字典,看是他發(fā)得對(duì)還是你發(fā)得對(duì)。25、做詞語(yǔ)用法的題目時(shí),就翻現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典或成語(yǔ)詞典。不要局限在要查的那個(gè)詞上,最好能把前后的詞都看一下, 既能通過(guò)比較加深印象,又能同時(shí)學(xué)到不少新詞。這個(gè)工作最好能每天都做,每天記幾個(gè) ,積少成多。26、 每天堅(jiān)持閱讀一定的優(yōu)秀短文以增強(qiáng)

15、語(yǔ)感,每隔一天做一篇作文。每天晨讀時(shí),抓出一些自以為good的文章朗讀,聲音越大越好。27、學(xué)語(yǔ)文有二個(gè)字的秘訣 堅(jiān)持。28、初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備字典、詞典（現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典、成語(yǔ)詞典 準(zhǔn)備一個(gè)雜記本（日記、周記）、資料積累本（名言，故事，數(shù)據(jù)，優(yōu)美的句子、段落 訂閱一份課外報(bào)刊雜志，一學(xué)期兩本名著。 以語(yǔ)文知識(shí)為基礎(chǔ)，側(cè)重于語(yǔ)文能力的培養(yǎng)。學(xué)以致用，二者不可偏廢。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不能速成，必須持之以恒，下工夫?qū)W。入門(mén)于課內(nèi)，得益于課外，天下皆語(yǔ)文，天下皆學(xué)問(wèn)?！币欢ㄒ獦?shù)立大語(yǔ)文的學(xué)習(xí)觀29、積累的主要途徑：一是摘抄，二是背誦，三是記憶，四是訓(xùn)練。30、積累的方法：一是單元積累法。學(xué)習(xí)一個(gè)單元之后 ，及時(shí)歸

16、納本單元學(xué)習(xí)的難讀字、易錯(cuò)字、成語(yǔ)典故、精彩語(yǔ)段等 力求精要實(shí)用。二是考點(diǎn)積累法。根據(jù)高考語(yǔ)文考試說(shuō)明中規(guī)定的高考考點(diǎn)，對(duì)散見(jiàn)于課本、資料、試卷中的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，要注意突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。三是易混點(diǎn)積累法。對(duì)平時(shí)訓(xùn)練中遇到的易混知識(shí)點(diǎn) ，考試中出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié) ，要著眼于辨析 疑點(diǎn)。31、積累的主要內(nèi)容：（一）積累字音、字形、詞語(yǔ)、成語(yǔ)的意義和用法。一是要養(yǎng)成勤查字典、詞典的習(xí)慣。一個(gè)高中生 ，從語(yǔ)文學(xué)習(xí)的角度來(lái)看，至少要有兩本詞典：一是中國(guó) 社會(huì)科學(xué)院語(yǔ)言研究所的現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典；二是商務(wù)書(shū)館的古代漢語(yǔ)常用字字典 。最好能是同時(shí)擁有 同義詞辨析詞典和漢語(yǔ)成語(yǔ)詞典 。經(jīng)常翻檢，培養(yǎng)對(duì)漢字的認(rèn)讀，正確書(shū)寫(xiě)和使用的能力。二