人教版語文四年級上冊個性預習提綱分析

1、四年級語文常規(guī)預習的要求學生要及時準確的掌握課堂上的知識，首先就要做好課前的預習工作。通過觀察發(fā)現(xiàn)有的同學，老師在講臺上講得繪聲繪色，生動感人，他們卻毫無反應。究其原因主要就是因為沒有做好課前的預習，因此聽課效果極差。相反，有的同學課前預習做得好，在課堂上就能質(zhì)疑問難，大膽發(fā)言，積極參與。這樣，在學習中的主體作用得到充分發(fā)揮，聽課效果就能達到最佳狀態(tài)。做好課前預習不僅能提高聽課效果，而且能培養(yǎng)學生的自學能力。學生在預習中不僅要動口、動腦，還要動手。進入四年級，我制定了新的預習要求。四年級語文預習的要求：一、熟讀課文5遍（需要家長簽字，家長只需要聽最后一遍，聽孩子讀熟沒有）二、本課生字組詞，寫在

2、書上三、查字典解詞（老師畫出的35個詞語和自己不明白的詞語）四、自己讀課后題，不明白不懂的做記號，上課著重聽五、查資料（自己查閱的資料，豐富課文內(nèi)容，寫兩三行即可）。六、完成導學案。請同學們按照要求完成。另外希望大家在預習時要勤動筆。因為預習課文不只是讀讀、想想，同樣要注意多動筆。預習時，在課文一些重點地方寫寫畫畫，圈圈點點是很有必要的。例如，給不懂讀音的字標上拼音，不理解的詞寫上注釋，含義深的句子畫上線，重點的字詞加圈加點，有疑難的地方打個問號等。做上這些記號，等到上課的時候，再特別加以注意，把自己覺得模糊不清的地方徹底弄明Bo希望大家在四年級的語文學習中有更大收獲。第一單元導語：本單元課文

3、帶領我們一起走進神奇的美麗的大自然，在本單元我們要領略大自然的神奇與美麗。預習提綱：本單元圍繞這一主題，選編了精讀課文、略讀課文.及“語文園地本單元的課文你最感興趣的課文是因為收集與本單元課文有關的資料進一步了解體會大自然的神奇與美麗。1觀潮導語：你去過錢塘江嗎？見過錢塘江大潮嗎？相信你讀了課文一定會被它的神奇感到驚訝！1 .根據(jù)常規(guī)預習提綱預習課文。2 .讀讀記記下列詞語，并在文中標畫出來。觀潮鹽官鎮(zhèn)籠罩蒙蒙薄霧屹立若隱若現(xiàn)昂首東望人聲鼎沸沸騰橫貫江面浩浩蕩蕩山崩地裂依舊恢復風平浪靜齊頭并進3 .把下面的多音字整理在課本上（注音、組詞）。薄號4 .抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。

4、5 .結合上下文（或查工具書）理解詞語。（寫在課本上）若隱若現(xiàn)人聲鼎沸沸騰浩浩蕩蕩山崩地裂風號浪吼6.概括文章的主要內(nèi)容7 .讀課文完成下列問題。（1）作者按照（）、（）、（）的順序描寫錢塘江大潮的。（2）在文中畫出你認為描寫生動具體的句子并一邊做標注寫一些這些句子好在哪里。8 .通過各種途徑了錢塘江大潮。9 .質(zhì)疑。（至少提出2個問題，并在文中做好標記）2雅魯藏布大峽谷導語：你去過青藏高原嗎？見過雅魯藏布大峽谷的奇異景觀嗎？那就抓緊時間去文中看看吧！1 .根據(jù)常規(guī)預習提綱預習課文。2 .讀讀記記下列詞語，并在文中標畫出來。涓涓細流簾簾飛瀑滔滔江水皚皚雪山人跡罕至郁郁蒼蒼3 .結合上下文（或查

5、詞典）理解下列詞語，并寫在課本上不容置疑一爭高下咫尺為鄰神秘莫測4.概括文章的主要內(nèi)容5 .讀課文，完成下列問題。（1）為什么說雅魯臧布大峽谷“是不容置疑的世界第一大峽谷”？（在課文中畫出相應的句子）作者是用和的說明方法來說明的。（2）作者從和兩個方面來寫雅魯藏布大峽谷神奇景觀的。畫出喜歡的句子反復讀一讀，體會一下。6 .通過各種途徑了解雅魯藏布大峽谷。7 .質(zhì)疑。（至少提出2個問題，并在文中做好標記）3鳥的天堂導語：鳥的天堂是巴金先生的文章，這里是令人向往的鳥的樂園?。∪绻蠹易x了這篇文章，一定會有更多體會的。1 .根據(jù)常規(guī)預習要求預習課文。2 .讀讀記記下列詞語。糾正逼近不禁應接不暇拋在榕

6、樹陸續(xù)茂盛顫動不可計數(shù)3 .抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。4 .多音字組詞（整理到課本上）的didide5 .結合上下文（或查詞典）解釋詞語。陸續(xù)逼近應接不暇6 .概括課文主要內(nèi)容。（提示：作者幾次去鳥的天堂,分別是在什么時候，每次看到了什么？）7 .讀課文完成以下問題。（1）大榕樹有什么特點，畫出有關的語句，在課文中進行批注。并用簡單的詞語將它的特點寫下來。（2）畫出文中描寫鳥的語句，想象當時的情景。（3）大榕樹為什么會成為鳥的天堂？（4）昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂?。。ǖ谝粋€鳥的天堂有引號，而第二個則沒有？）（5）作者是按順序觀察大榕樹的。8 .搜集和

7、“鳥的天堂”有關的資料。9 .質(zhì)疑（至少提出2個問題，并在文中做好標記）4火燒云導語：火燒云這一課，著名女作家蕭紅以熱情酣暢的筆墨給我們勾畫了一幅絢麗多姿的火燒云圖景。同學們快去文中欣賞一下吧！1 .根據(jù)常規(guī)預習提綱預習課文。2 .讀讀記記下列詞語，并在文中標畫出來。紅彤彤金燦燦笑盈盈一模一樣恍恍惚惚威武3 .結合上下文理解下列詞語。（寫在課本上）恍恍惚惚威武4 .把下面的多音字整理在課本上（注音、組詞）。模糊5 .概括課文主要內(nèi)容。6 .讀課文，完成下列問題。（1）在文中劃出你認為描寫優(yōu)美的句子，并試著背一背。（2）在文中，作者先寫了火燒云上來后地面發(fā)生的變化；接著描寫了火燒云的變化，讓人產(chǎn)

8、生一種置身于色彩斑斕的童話世界的感覺；然后寫了火燒云的變化。7 .搜集與課文有關的資料：（1）火燒云的圖片。（2）關于作者的資料。8 .質(zhì)疑。（至少提出2個問題，并在文中做好標記）第二單元導語：同學們，我們所居住的星球物種繁多，他們千變?nèi)f化，美不勝收，給我們的世界增添了無盡的生機與活力，只要你仔細觀察，用心思考，你一定會從中發(fā)現(xiàn)更多的奧秘，下面讓我們一起去尋找吧！預習提綱：本單元圍繞這一主題，選編了精讀課文、略讀課文及“語文園地二”。四篇課文講的是有關和方面的趣事?！罢Z文園地二”安排了五種類型：、和，其中口語交際內(nèi)容是，習作內(nèi)容是，“成語故事”安排的是我國古代傳說O5古詩兩首導語：中華民族具有

9、悠久的歷史和燦爛的文化，而古詩文就像一顆璀璨的明珠一樣在古文化這座巨大的寶庫中熠熠生輝，永放光芒。今天讓我們一起走進其中來感受古詩獨特的藝術魅力。1 .根據(jù)常規(guī)預習提綱預習課文。2 .用“”劃出加點字正確的讀音。側成峰(ceche)臘酒渾(hunjun)足雞豚(tuntun)3 .抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。4 .把下面的多音字整理在課本上(注音、組詞)重5 .學生自由朗讀古詩，結合注釋中詞語的解釋，想想你都讀懂了什么？6 .品讀古詩，體會情感。(1)讀題西林壁第一、二句，詩人看到的廬山什么樣子？(2)讀三、四句，為什么作者不能看清廬山真面目呢?（3）從游山西村后兩句中，作者心

10、情先后怎樣?為什么？這首詩告訴我們什么道理？7 .質(zhì)疑。6爬山虎的腳導語：同學們，你們你見過爬山虎嗎？今天我們就來學學習葉圣陶爺爺寫的爬山虎的腳。1.根據(jù)常規(guī)預習提綱預習課文。一2.讀讀記記下列詞語，并在文中標畫出來。均勻重疊空隙漾起拂過嫩莖蛟龍枯萎3 .抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。4 .把下面的多音字整理在課本上（注音、組詞）?？? .結合上下文（或查工具書）理解詞語。均勻拂過漾起6 .概括課文主要內(nèi)容。7根超課文內(nèi)容填空。（1）畫出描寫爬山虎的葉子和腳的句子，讀一讀。（2）作者按順序介紹爬山虎的腳。（3）你從作者觀察爬山虎中受到哪些啟發(fā)？8 .通過各種途徑收集葉圣陶生平簡介

11、和爬山虎的資料。9 .質(zhì)疑。（至少提出2個問題，并在文中做好標記）7蟋蟀的住宅導語：蟋蟀，很多同學并不陌生，但是對于蟋蟀的住宅，也就是蟋蟀的巢穴就不是人人皆知了。法國著名的昆蟲學家法布爾，從很小就很喜歡動物和植物，尤其是昆蟲。他對蟋蟀進行了細致的觀察和研究，采用擬人化的手法，生動有條理地介紹了蟋蟀的巢穴，寫出了蟋蟀的住宅。為學好本文，我們自己先帶著問題讀課文。1 .初讀課文1一2遍。（1）讀讀記記下列詞語，并在文中標畫出來。住宅隱蔽毫不可惜隨遇而安慎重選擇挖掘搜索堤岸隧道驟雨耙掃（2）抄寫課文中的生字詞，比一比誰寫得好看。（3）結合上下文（或查工具書）解釋詞語。（寫在課本上。其他不懂得詞語也標

12、出并解決。）毫不可惜隨遇而安堤岸隧道2 .細讀課文23遍。要求：（1）全文圍繞蟋蟀的“住宅”來寫，作者是怎樣評價這座住宅的呢？（在課文中用標出句子，用自己喜歡的符號標出重讀的詞語。（2）這座住宅之所以是“偉大的工程”那是因為a.它選址在：b.它的修建工具：c.住宅內(nèi)部設計的特點是：.d.蟋蟀修建住宅的方法是：_e.蟋蟀修建住宅的態(tài)度是：o（注：以上問題在課文中圈出，重點的詞語下加自己喜歡的符號）反復讀這些詞語和句子，把你的感想寫在一邊。同時你會感覺到作者的觀察特別。（3）文中有很多句子把蟋蟀當做人，把蟋蟀的巢穴當做人的住宅。把這樣的句子用自己喜歡的符號標出。你覺著這樣寫好嗎？3 .悟讀課文1遍

13、。合上課本，你覺著蟋蟀是一種怎樣的昆蟲？（寫在課文后邊。）4 .收集關于蟋蟀的資料（寧陽蟋蟀）課上交流。5 .質(zhì)疑。（至少提出2個問題，并在文中做好標記）8世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)導語：同樣的世界地圖許多人都看見過，甚至研究過,就是這樣一張普普通通的地圖，面對它，德國著名天文學家、氣象學家和地球物理學家魏格納卻有了重大的發(fā)現(xiàn)。他與眾不同的地方是什么？帶著問題讀課文。1 .初讀課文1一2遍。（1）讀讀記記下列詞語，并在文中標畫出來。靜謐坐臥不安凹進不可思議吻合端詳海灣嶄新枉費心機浩如煙海漂移輕易假說（2）抄寫課文中的生字詞，比一比誰寫得好看。（3）結合上下文（或查工具書）解釋詞語。（寫在課本上，其他不

14、理解的詞語也用同樣的辦法解決。）靜謐不可思議端詳叩開海灣枉費心機浩如煙海漂移輕易假說（4）概括課文主要內(nèi)容。（5）找到世界地圖，找出七大洲，巴西和非洲西海岸幾內(nèi)亞灣的位置。仔細觀察“南美洲巴西的一塊突出部分”和“非洲西海岸呈直角凹進的幾內(nèi)亞灣”是否像書上說的“這兩個地方的形狀竟是這般不可思議地吻合”2 .細讀課文23遍。要求：（1）魏格納在地圖上發(fā)現(xiàn)了什么？（在課文中用一一標出句子）把最能表現(xiàn)他仔細觀察的詞語圈出來。（2）面對這一發(fā)現(xiàn)，魏格納在腦海里形成了什么“奇想”？（在相關的句子下加自己喜歡的符號）（3）“奇想”要變成“真理”必須要有證據(jù)，魏格納又是怎樣為之努力的？他找到證據(jù)了嗎？怎樣找到

15、的？（在課文中用一一標出句子）3 .悟讀課文1遍。（合上課本思考）魏格納提出關于大陸漂移假說，引起地質(zhì)界的震動，你覺著魏格納依靠什么獲得了重大的發(fā)現(xiàn)？（這些品質(zhì)也是我們將來探尋未知世界必備的，寫在課文后邊。）4 .查資料，了解“大陸漂移學說”。5 .質(zhì)疑。（至少提出2個問題，并在文中做好標記）第三單元導語：童話深受我們同學們的喜愛，它那動人的故事和優(yōu)美的語言，總能把我們帶入美好的情境，使我們受到進步真、善、美的熏陶。讓我們跟隨課文，一起走進奇妙的童話世界，感受它的魅力吧。1 .本單元的專題是，圍繞這一專題選編了四篇有趣的童話故事。其中，、是精讀課文，、是略讀課文。學習本單元課文目的是讓我們了解

16、童話的,品味童話的，體會童話的O2 .“語文園地三”中的“口語交際、習作”專題安排了以、為主要內(nèi)容的綜合性學習?！比辗e月累”安排的是一首詩歌，”展示臺”主要是讓我們展不O3 .讀了本單元課文，哪一課給你留下的印象最深刻，為什么？9巨人的花園導語：同一座花園，開始還是冰雪覆蓋，后來卻變得a-進步春色滿園，這是怎么回事呢？到英國著名作家王爾德的童話巨人的花園中尋找答案吧。1 .根據(jù)常規(guī)預習要求預習課文。2 .讀讀記記下列詞語，并在文中標畫出來。洋溢允許圍墻告示牌增添訓斥覆蓋凝視火辣辣冷酷愉快拆除3 .抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。4 .把下面的多音字整理在課本上（注音、組詞）盛禁傳5

17、 .結合上下文（或查詞典）解釋詞語。（寫在課本上）洋溢喧鬧訓斥叱責6 .概括課文主要內(nèi)容。7 .讀課文完成以下問題。（1）畫出文中描寫花園景色變化的句子，讀一讀，想想是什么使它發(fā)生了這樣的變化？（2）為什么巨人看到小男孩“那會說話的眼睛”后,心里感覺“火辣辣”的？（3）談一談你對這句話“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊！”的理解。8 .通過各種途徑了解作者王爾德，并讀一讀他的相關作品。9 .質(zhì)疑。（至少提出2個問題，并在文中做好標記）10 *幸福是什么導語：巨人的花園讓我們懂得了快樂應當和大家分享，而幸福是什么給我們講了三個孩子尋找幸福的故事，讀了之后你會對幸福有更深入的理解。1 .根據(jù)常

18、規(guī)預習要求預習課文。2 .讀讀記記下列詞語，并在文中標畫出來?？葜∪~彼此疏通詫異痕跡勤勤懇懇謙虛義務3 .結合上下文（或查詞典）解釋詞語。疏通詫異義務4 .概括課文主要內(nèi)容。5 .讀課文完成以下問題。（1）三個孩子是怎樣尋找和認識幸福的？在文中畫出相關的句子。(2)談一談你對這句話“幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情”的理解。6 .收集關于幸福的名人名言。7 .質(zhì)疑。(至少提出2個問題，并在文中做好標記)11去年的樹導語：童話不光是故事有趣、想象奇特，往往還包含/止進步著深刻的道理。認真讀一讀日本作家新美南吉的這篇童話，透過那樸實平淡的話語，你能體會到它蘊含了怎樣深刻

19、的道理嗎？L根據(jù)常規(guī)預習要求預習課文。2 .讀讀記記下列詞語，并在文中標畫出來。融化剩下伐木煤油燈點燃3 .抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。4 .讀讀下列詞語，你能說出加橫線的字或詞加上“兒”后感覺有什么不同嗎？鳥兒哪兒細條條兒一會兒5 .概括課文主要內(nèi)容。6 .讀課文完成以下問題。（1）文中一共有次對話，從鳥兒和樹的對話中，我體會到了：從鳥兒和樹根、門、小姑娘的對話中，我體會到了。（2）文章最后寫到，鳥兒在唱歌前盯著火，它在想;它唱歌后又盯著火“看了一會兒”，它在想o（3）樹已經(jīng)不在了，小鳥為什么還要尋找它，還要唱歌呢？（4）這篇課文告訴了我們什么道理？7 .搜集有關日本作家新美

20、南吉的資料。8 .質(zhì)疑。（至少提出2個問題，并在文中做好標記）第四單元導語：我們都知道動物是人類的朋友，貓有貓的溫純可愛，狗有狗的靈氣忠誠，鵝有鵝的趾高氣揚，不同的動物有著不同的生活習性，但同樣受到人們的喜愛。下面就請我們欣賞一個個栩栩如生的動物形象吧。1 .本單元圍繞這一主題，選編了四篇生動有趣的動物描寫。其中，、是精讀課文，、是略讀課文。學習本單元課文具體感受一下作者筆下的栩栩如生的動物形象，并試著比較一下在表達上的不同特點。從中體會作者的感情。2 .“語文園地四”中“趣味語文”推薦給我們一篇有關的故事?！翱谡Z交際”的內(nèi)容是，“習作”的內(nèi)容是o進步12小木偶的故事導語：老木匠做了個小木偶。

21、小木偶有鼻子有眼，能走路，會說話，有笑容。當他來到大街上面對新的天地時會有怎樣的故事發(fā)生呢？讓我們一起走進小木偶的生活，感受一下小木偶的內(nèi)心世界。1 .根據(jù)常規(guī)預習要求預習課文。2 .讀讀記記下列詞語，并在文中標畫出來。笑嘻嘻蹦蹦跳跳興沖沖觥牙咧嘴嘟嘟嚷嚷毛茸茸3 .結合上下文（或查詞典）解釋詞語，并寫在課本上。興沖沖可憐巴巴4 .概括課文主要內(nèi)容。5 .讀課文完成以下問題。（1）“笑是很重要的。不過，要是只會笑，那可是遠遠不夠的?！弊x了這句話，你體會到了什么？（2）作者從、和等方面來描寫小木偶的，畫出喜歡的句子反復讀一讀，體會一下。6 .通過各種途徑了解小木偶的有關故事。7 .質(zhì)疑。（至少提

22、出2個問題，并在文中做好標記）13白鵝導語：同學們對駱賓王的詠鵝非常熟悉吧！你喜歡白鵝嗎？那藝術家豐子凱筆下的白鵝又是什么樣子的呢？請同學認真讀課文吧！1 .根據(jù)常規(guī)預習提綱預習課文。2 .讀讀記記下列詞語。高傲、鄭重、京劇、一日三餐、倘若、侍候、脾氣、揚長而去、責備、供養(yǎng)不周、鄰近、3 .抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。4 .結合上下文（或查工具書）解釋詞語。（寫在課本上）一絲不茍奢侈從容不迫5 .概括課文主要內(nèi)容。（提示：課文主要描寫了白鵝的哪些特點，表達了作者怎樣的感情？）6 .課文寫得生動有趣，把你喜歡的句子或段落劃下來，反復讀，試著背會，并學習作者的寫作方法。7 .搜集與

23、課文有關的資料：（1）收集鵝的資料和圖片（2）與鵝有關的詞語或詩句。8 .質(zhì)疑。（至少提出2個問題，并在文中做好標記）14白公鵝導語：上節(jié)課我領略了“架子十足”、高傲的白鵝，那在俄國作家葉諾索夫眼中的白公鵝又是如何呢？請同學們認真讀課文自己去尋求答案吧！1 .根據(jù)常規(guī)預習提綱預習課文。2 .讀讀記記下列詞語。腔調(diào)、慢條絲理、掂量、漣漪、舉步、官司、徑直、勾當、屬于、主宰3 .把下面的多音字整理在課本上（注音、組詞）。調(diào)diaotiao4 .結合上下文（或查工具書）解釋詞語。（寫在課本±)漣漪慢條絲理主宰5 .概括課文主要內(nèi)容。（提示：本文主要圍繞白公鵝的哪些特點來寫的，表達了作者怎樣

24、的感情？）6 .再讀課文劃出重點句，與上課進行對比閱讀和交流并試著填下表：白鵝白公鵝姿態(tài)叫聲步態(tài)吃相玩相8.質(zhì)疑。（至少提出2個問題，并在文中做好標記）15貓導語：同學們知道著名的作家老舍嗎？他是人民的藝術家。他的作品用詞準確，語句優(yōu)美，常常給人留下深刻的印象，今天，我們要來學一篇他寫的散文。1 .根據(jù)常規(guī)預習要求預習課文。2 .讀讀記記下列詞語，并在文中標畫出來。任憑盡職抓癢淘氣開辟閉目凝神無憂無慮性格古怪粗細各異溫柔可親變化多端生機勃勃3 .抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。4 .把多音字整理在課本上（注音、組詞）。折臧5 ._結合上下文（或查詞典）解釋詞語。（寫在課本上）無憂無

25、慮生機勃勃6 .概括課文主要內(nèi)容。課文主要寫了貓的（）性格和剛滿月的小貓更（）o7 .讀課文完成以下問題。（1）大貓的性格，主要表現(xiàn)在：既老實又，既貪玩又，既膽小又；高興時，不高興時。（2）貓的古怪也好、淘氣也好，在老舍爺爺?shù)难劾?它們都是那么的可愛，請同學們找出描寫小貓?zhí)詺獾脑~語，畫出你喜歡的句子，想象一下那只天真可愛的小貓。8 .通過各種途徑了解老舍先生及他的作品。9 .質(zhì)疑。（至少提出2個問題，在文中做好標記。）16母雞導語：貓是一種很平常的小動物，可在熱愛生活的老舍先生看來，卻如同一個既可愛又淘氣的孩子。那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢?讓我們一起預習老舍先生的另一篇文章母雞。1 .根

26、據(jù)常規(guī)預習要求預習課文。2 .讀讀記記下列詞語,并在文中標畫出來。如怨如訴反抗欺侮成績凄慘慈愛辛苦3 .把多音字整理在課本上（注音、組詞）。惡差似5 .結合上下文（或查詞典）解釋詞語。（整理到課本±）如怨如訴慢條斯理趁其不備6 .概括課文主要內(nèi)容。7 .讀課文完成以下問題。（1）課文中有兩句話寫出了作者對待母雞的前后兩種截然不同的態(tài)度，你能找出這兩句話嗎？在課本上標畫出來。（2） “一個母親必定就是一位英雄?！闭務勀銓@句話的理解。8 .觀察身邊的你最喜歡的小動物，著重從性格方面說說你對它的喜愛。9 .質(zhì)疑。（至少提出2個問題，在文中做好標記。）第五單元預習提綱導語：你知道中國的“世

27、界遺產(chǎn)”嗎？你想多了解一些嗎？走進本單元課文，盡情領略吧1 .讀課文，你會發(fā)現(xiàn)本單元安排了、兩篇精讀課文和一篇略讀課文和“語文園地五二其中，你印象最深的是,因為2 本單元的學習重點是。3查閱關于中國的“世界遺產(chǎn)”的知識。17長城導語：有人說到了埃及不看金字塔等于沒到埃及，到了中國不看長城等于沒到中國，長城，以它的雄偉壯麗吸引著千千萬萬中外游人那么，長城到底有怎樣的風采呢？1 .根據(jù)常規(guī)預習要求預習課文。2 .讀讀記記下列詞語并在文中標畫出來。盤旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗、呼應、肩膀、智慧、凝結、氣魄雄偉3 .抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。4 .辨字組詞?；昶? .結合上下文

28、（或查詞典）解釋詞語。（寫在課本上）蜿蜒盤旋雄偉6 .概括課文主要內(nèi)容。7 .讀課文完成以下問題。（1）默讀課文，結合插圖，你認為本文是按照從到的觀察順序?qū)懙摹Ｄ銖哪睦锟闯鰜淼?，在文中劃出相關句子或詞語。（2）默讀第二自然段，邊讀邊看圖，看課文中具體介紹了長城的哪些地方？在圖上把這些地方標出來，并整理在下面橫線上。8 .全班學生分成4個學習小組，查找相關的資料，如:A組搜集長城的有關圖片（包括在月球上拍攝的長城照片），并附上文字說明；B組搜集長城在古代戰(zhàn)爭中的作用，了解長城結構布局的用處；C組搜集有關長城的故事和傳說，如孟姜女哭長城等；D組搜集古今中外人們對長城的評價我屬于組:9 .質(zhì)疑。（至

29、少提出2個問題，并在文中做好標記）18 頤和園導語：頤和園是中國現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最完整的皇家園林，1998年12月2日，頤和園以其豐厚的歷史文化積淀，優(yōu)美的自然環(huán)境景觀，卓越的保護管理工作被聯(lián)合國教科文組織列入世界遺產(chǎn)名錄，讓我們隨課文一起走進頤和園吧。1 .根據(jù)常規(guī)預習要求預習課文。2 .讀讀記記下列詞語，并在文中標畫出來。大殿長廊神清氣爽金碧輝煌堤岸隱隱約約聳立遠眺神清氣爽蔥郁掩映畫舫蔥綠垂柳雕刻游賞3 .抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。4 .把下面的多音字整理在課本上（注音、組詞）。幾5 .結合上下文（或查詞典）解釋詞語。（寫在課本上）遠眺隱隱約約姿態(tài)不一6 .概括課文主要

30、內(nèi)容。（提示：想想作者在頤和園都看到了哪些景色，可以結合每個自然段的首句。）7 .讀課文完成以下問題。（1）文章按作者游覽順序，依次描寫了、（2）畫出文中描寫長廊和昆明湖的句子，反復朗讀體會，并在旁邊寫寫好在哪里。8 .搜集和“頤和園”有關的資料。9 .質(zhì)疑。（至少提出2個問題，并在文中做好標記）19秦兵馬俑導語：舉世無雙的秦兵馬俑是我國享譽世界的珍貴歷史文物，被譽為“世界第八大奇跡”。秦兵馬俑是什么樣的呢？有什么特點呢？作者又是怎么介紹兵馬俑的呢？讀一讀課文你就能明白1 .根據(jù)常規(guī)預習要求預習課文。2 .讀讀記記下列詞語。拱形軍吏戰(zhàn)靴所向披靡翹起嚴峻鳥瞰惟妙惟肖魁梧身著鎧甲目光炯炯弓弩手馭手

31、頷首千乘勻稱撒開3 .抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。4 .把下面的多音字整理在課本上（注音、組詞）。乘5 .結合上下文（或查詞典）解釋詞語。（寫在課本上）舉世無雙若有所思昂首挺胸惟妙惟肖6 .概括課文主要內(nèi)容。7 .讀課文完成以下問題。（1）默讀課文，畫出文中的中心句。（2）文中概括秦兵馬俑特點的句子是這句話在文中起到了的作用。（3）讀課文第2自然段，畫出有關數(shù)據(jù)，讀一讀，作者用列舉數(shù)字的方法說明了秦兵馬俑的特點o8 .搜集和“秦兵馬俑”有關的資料。9 .質(zhì)疑。（至少提出2個問題，并在文中做好標記）第六單元預習提綱進步使用人：學校班級姓名導語：愛，是人類最美好的情感；愛，使人間充

32、滿溫暖。讓我們隨著本組課文的學習，去感受人與人之間純真的感情。1 .讀課文，你會發(fā)現(xiàn)本單元安排了、兩篇精讀課文和一篇略讀課文和“語文園地六二其中，你印象最深的是，因為2 .本單元的學習重點是o3 .課外閱讀愛的教育。20古詩兩首導語：.人間最難舍的情就是“別情”。古人由于道路崎嶇難行，交通工具落后，一別動輒多年，再會難期，因而古人更重離別。臨別時，不光是備酒餞行，折柳相送，還常常寫詩送給行者，所以，表達離愁別緒是古詩常見的一種主題這一節(jié)課，我們一起走進李白和王維這兩位詩人的離別境界，一同見證兩對好朋友的深厚友誼。L根據(jù)常規(guī)預習要求預習課文。2 .讀讀記記下列詞語，標畫在課本上。黃鶴樓廣陵孤帆渭

33、城唯見3 .抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。4 .結合上下文（或查詞典）解釋詞語。（寫在課本上）故人之i'E更盡客舍使5 .概括兩首古詩的主要內(nèi)容6 .讀古詩完成以下問題。（1）借助工具書或注釋了解兩首詩的意思。（2）背誦兩首詩，體會作者的情感。7 .搜集別的表達人間真情的古詩詞。8 .質(zhì)疑。（至少提出兩個問題，并在文中做好標記）進步21搭石導語：搭石這篇文章是作者從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)了美。如果你讀了這篇文章，一定會有得到更多的啟示。1 .根據(jù)常規(guī)預習要求預習課文。2 .讀讀記記下列詞語，標畫在課本上。譴責懶惰俗語協(xié)調(diào)有序人影綽綽伏下清波漾漾3 .抄寫課文中的生字詞，看看誰寫

34、得又干凈又漂亮。4 .結合上下文（或查詞典）解釋詞語。（寫在課本上）理所當然譴責汛期5 .概括課文主要內(nèi)容。6 .讀課文完成以下問題。（1）文中哪些地方讓我們感受到美？畫出有關的語句，在課文空白處寫寫自己的體會。（2）從哪些地方能看出搭石“構成了家鄉(xiāng)的一道風景線二標一標，畫一畫。（3）學完本文。你有什么體會，寫一寫。7 .質(zhì)疑。（至少提出兩個問題，并在文中做好標記）22跨越海峽的生命橋?qū)дZ：我們要學習的跨越海峽的生命橋，這是一個真實的故事，一個發(fā)生在杭州的故事，因為真實，因為就在我們身邊，我在讀這個故事的時候，格外感動，我想你們也一樣，讓我們來讀讀這個故事，看看到底是什么感動著我們？1 .根據(jù)

35、常規(guī)預習要求預習課文。2 .讀讀記記下列詞語，標畫在課本上。海峽桂樹移植臺灣海峽彼岸襲擊余震懷著空曠暫停同胞血脈親情凋零含苞身軀3 .抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。4 .結合上下文（或查詞典）解釋詞語。（寫在課本上）步履匆匆平安無事突如其來5 .概括課文主要內(nèi)容。6 .讀課文完成以下問題。（1）邊讀邊思考，然后畫出使自己深受感動的語句或段落，在空白處寫上感受，并與同學交流讀書感受。（2）找出描寫李博士和臺灣青年的語句多讀一讀，給你留下怎樣的印象？在課文做批注。（3）如果有一天小錢和那位捐骨髓的臺灣青年相遇了，他會對臺灣青年說些什么？7 .搜集有關臺灣、白血病、骨髓移植等方面的資料

36、8 .質(zhì)疑。（至少提出兩個問題，并在文中做好標記）23卡羅納導語：卡羅納這篇文章選自亞米契斯愛的教育一書，讓我們靜下心來，走進課文，感悟人與人之間真誠可貴的愛。1 .根據(jù)常規(guī)預習要求預習課文。2 .讀讀記記下列詞語，標畫在課本上。遭到憐憫叮嚀囑咐嚎啕大哭端詳悲哀3 .抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。4 .結合上下文（或查詞典）解釋詞語。（寫在課本上）屏息凝視恍然大悟目不轉(zhuǎn)睛5 .概括課文主要內(nèi)容。6 .讀課文完成以下問題。（1）文中哪些地方讓我們感受到卡羅納失去母親后的巨大悲痛？畫出有關的語句，在課文空白處寫寫自己的體會。（2）從哪些地方能看出身邊人對他的關愛。標一標,畫一畫。（3

37、）學完本文。你有什么體會，寫一寫。7 .課后閱讀愛的教育一書。8 .質(zhì)疑。（至少提出兩個問題，并在文中做好標記）24給予是快樂的導語：今天我們學習一篇新的課文，說的是一個小男孩一心助人，還帶動別人認識到助人為樂的道理。你們一定想知道這是怎么一回事吧。1 .根據(jù)常規(guī)預習要求預習課文。2 .讀讀記記下列詞語，標畫在課本上。羨慕不由自主濕潤圣誕節(jié)寬裕喜悅給予3 .結合上下文（或查詞典）解釋詞語。（寫在課本上）羨慕不由自主炫耀4 .概括課文主要內(nèi)容。提示：（這篇課文主要寫誰，寫了他怎樣的一件事情呢？）5 .讀課文完成以下問題。（1）讀一至六自然段思考：讀一讀小男孩講的哪一句話，使保羅驚訝？為什么？在課

38、文中寫一寫自己的體會。（2）讀七到十二自然段思考：當小男孩請求保羅把車子開到家門前時，保羅認為他是想在鄰居面前炫耀一下。后來，保羅怎么知道自己又錯了呢？為什么呢？在課文旁白處寫下自己的想法。（3） “從那天起，保羅真正懂得了給予是快樂的。你能試著理解這句話的意思嗎？仔細地想一想，在文章中，誰給了誰什么？6 .讀讀閱讀鏈接給，永遠比那快樂，你有讀懂了什么？7 .質(zhì)疑。（至少提出兩個問題，并在文中做好標記）第七單元預習提綱進步導語：日子一天天過去，我們一天天長大。讓我們走進本單元，在成長的故事中體驗成長的快樂吧。1 .讀本單元的課文，你會發(fā)現(xiàn)本單元安排了兩篇精讀課文、兩篇略讀課文和“語文園地七”。

39、其中給你印象最深的人物是，因為.2 .本單元的訓練重點是25為中華之崛起而讀書導語：今天，讓我們走進陳浪的為中華之崛起而讀書，去感受少年周恩來的博大胸懷和遠大志向。1 .根據(jù)常規(guī)預習要求預習課文。進步2 .讀讀記記下列詞語，并在文中畫出來。崛起帝國主義伯父租界振興模范熱鬧非凡巡警吵嚷婦女懲處鏗鏘闖關風和日麗疑惑不解耀武揚威衣衫襤褸得意揚揚鏗鏘有力3 .抄寫文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。4 .結合上下文或查詞典，將下列詞語的意思寫到課本上。耀武揚威得意揚揚鏗鏘有力5 .概括課文主要內(nèi)容。6 .讀課文完成以下問題。(1)“為中華之崛起而讀書”是什么意思？少年周恩來為什么會立下這個志向？(2

40、)當周恩來在租界親眼看到一位中國婦女受到洋人的欺侮時，內(nèi)心會怎樣想？（3）思考，你為什么而讀書？7、搜集周恩來的有關事跡資料，與同學們交流。8、讀了本文，你有什么疑問。（至少提出2個問題,并在文中做標記）26那片綠綠的爬山虎導語：肖復興是我國著名的作家。他能成為一名優(yōu)秀的作家，與葉圣陶爺爺對他的影響是分不開的。當年肖復興和葉圣陶爺爺之間發(fā)生過什么事呢？讓我們走進那片綠綠的爬山虎，了解一下他們之間的故事。1 .根據(jù)常規(guī)預習要求預習課文。2 .讀讀記記下列詞語，并在文中畫出來。推薦眼簾刪掉動詞燥熱融洽黃昏客廳模糊楷模詩篇握手翻頁余暉春風拂面3 .抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。上。推薦

41、燥熱融洽5 .概括課文主要內(nèi)容。6 .讀課文完成以下問題。（1）葉老先生是怎樣修改“我”的作文的？“我”有什么樣的感受？（用不同的符號在課文中標畫出來。）（2）找出文中描寫爬山虎的句子多讀幾遍。（至少3遍）（3）你認為葉圣陶先生是一個怎么樣的人？（用詞語概括）（4）讀一讀課文和課后的“資料袋”，你學會了哪些修改作文的方法，簡單的寫下來。7、搜集葉圣陶先生的有關資料，與同學們交流。8、質(zhì)疑。（至少提出2個問題，并在文中做標記。）27烏塔導語：同學們，你們自己去旅游過嗎？（學生做簡短川,進步的回答）有一個14歲的小姑娘竟然自己獨自游歐洲，相信嗎？讀了這一課你將會有更多的啟示。1 .根據(jù)常規(guī)預習要求

42、預習課文。2 .讀讀記記下列詞語，并在文中畫出來。筋疲力盡疲倦愜意反駁邏輯洗漱號碼3 .結合上下文（或查詞典）把下列詞語的意思寫到課本上。筋疲力盡愜意4 .概括課文主要內(nèi)容。（提示：文中講了誰？她做了什么？）6 .讀課文完成以下問題。（1）小姑娘獨自去了哪些國家旅行？在文中標出來。（2）小姑娘在旅行前做了哪些準備？畫出文中有關的語句，并用簡單的詞句把你的感受寫在課本上。（3）你對烏塔獨自一人游歐洲有何看法和見解？7 .搜集資料，開個“從烏塔看中西小學生的不同”的辯論會。8 .質(zhì)疑。（至少提出2個問題，并在文中做標記。）28尺有所短寸有所長導語：你給別人寫過信嗎？你收到過信嗎？讓我們讀I進步讀下

43、邊的兩封信，相信你會收獲很多。1 .根據(jù)常規(guī)預習要求預習課文。2 .讀讀記記下列詞語，并在文中畫出來。冒昧寂寞和睦相處年少氣盛年逾古稀受益匪淺形單影只患難與共3 .結合上下文（或查詞典）把下列詞語的意思寫到課本上。冒昧受益匪淺和睦相處4 .概括課文主要內(nèi)容。（提示：本文寫了誰因為什么給柯巖寫信？柯巖回信怎么說的？）5 .讀課文完成以下問題。（1）讀張國強給柯巖的信，想想：張國強同學遇到什么麻煩了？（2）讀讀柯巖老師的信，看看柯巖老師從哪幾個方面來談張國強的問題？在文中劃出相關的句子，并做批注。（3）你從兩封信中悟出了什么？6 .再讀兩封信，在文中標畫出并掌握書信的格式。7 .搜集柯巖的有關資料

44、。8 .質(zhì)疑。（至少提出2個問題，并在文中做標記。）第八單元預習提綱導語：同學們，當你按動遙控器看電視的時候，當你打開冰箱取飲料的時候，當你撥通電話與同學交談的時候，當你登錄網(wǎng)站查閱資料的時候你能感覺到什么？用心閱讀本單元文章，讓我們來感受科學技術的偉大威力吧！讀本單元的課文，讓我們來了解（）創(chuàng)造的奇跡，感受（）發(fā)展的驚人速度。圍繞這一訓練重點,本單元安排了兩篇精讀課文，兩篇略讀課文?？茖W技術的發(fā)展讓我們感受到20世紀是一個（）的世紀，電腦住宅里一切由（）指揮；了解到恐龍也能飛向（），植物種子也能進行（）之旅。本單元的課文給你印象最深的是，因為)o29呼風喚雨的世紀導語：同學們，遠古時候，人類過著日出而作，日落而息的生活。20世紀科學技術的發(fā)展，使人類的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。如果大家讀了呼風喚雨的世紀,一定會有更多體會的。1 .根據(jù)常規(guī)預習要求預習課文。2 .讀讀記記下列詞語，在文中標畫出來。呼風喚雨、出乎意料、改觀、程度、依賴、潛入、農(nóng)耕社會、船舶、騰云駕霧、幻想、原子核、程控電話、因特網(wǎng)、聯(lián)系、哲學家、歸根到底3 .抄寫課文中的生