蘇教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文知識(shí)點(diǎn)整理

1、蘇教版六年級(jí)（下）語(yǔ)文課文內(nèi)容復(fù)習(xí)要點(diǎn)1 、本學(xué)期培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣：讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路；在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用。2、長(zhǎng)江之歌非電視系列片 話說(shuō)長(zhǎng)江的主題歌歌詞,詞作者是 £ 隹，曲作者是王世光,作者以雄渾的氣勢(shì)，贊頌了長(zhǎng)江的 宏偉、壯觀，以真切 的情感表達(dá)了中華兒女對(duì) 長(zhǎng)江的熱愛(ài)、依戀，全詩(shī)用第二人稱,全詩(shī)的中心句 是我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。 第一小 節(jié)，寫了長(zhǎng)江的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、宏偉博大、多姿多彩， 第二小節(jié)寫了長(zhǎng)江的 古老悠 久，氣勢(shì)磅礴，力量無(wú)窮。A、課后題三：說(shuō)長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉，是 因?yàn)殚L(zhǎng)江源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，資源豐富， 滋潤(rùn)著、養(yǎng)育著兩岸的動(dòng)植物。說(shuō)長(zhǎng)江有母親的

2、情懷、是因?yàn)殚L(zhǎng)為無(wú)私奉獻(xiàn)，哺育著各族兒女，胸懷寬廣， 像母親般純潔、神圣。B、長(zhǎng)江發(fā)源于青藏高原，流經(jīng)青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖 南、江西、安徽、江蘇、上海等 11個(gè)省、市、自治區(qū)，注入 丞涯，全長(zhǎng)6300 公里,是我國(guó)的第 二大河，它與黃河都被稱為中華民族的 母親河。C、描寫長(zhǎng)江的詩(shī)句：無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)；大門中斷楚江開，碧水東流至此回； 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流；星垂平野闊，日涌大江流。D描寫黃河的詩(shī)句：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山；白日依山盡，黃河入海流；九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯；黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。E、我國(guó)的名山大川：五岳（東岳泰山、西

3、岳華山、南岳衡山、北岳恒山和 中岳嵩山）、九華山、普陀山、武夷山、黃山。F、背誦、默寫課文。3、三亞落日是一篇 寫景散文，作者運(yùn)用清新活潑的語(yǔ)言，準(zhǔn)確生動(dòng)地 描繪了三亞落日美麗的景象，表達(dá)了對(duì)自然的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)美麗的風(fēng)光的贊美。A、三亞落日中依次將落日比成 孩童，大紅燈籠，跳水員。B、“在三亞看落日真有詩(shī)意” 總括全文、點(diǎn)明題意，是點(diǎn)睛之筆。C、三亞在我國(guó)海南島的最南端,屬熱帶海洋季風(fēng)氣候，素有“天然大溫 室”、“東方夏威夷”、“天下第一灣”之稱。D背誦課文2、3、4自然段。E、課后第3題（品味一下帶點(diǎn)詞在句子里所表達(dá)的情感）：真讓人擔(dān)心潔白的翅尖會(huì)被海水蘸藍(lán)了。（“擔(dān)心”表示不放心，表現(xiàn)了“

4、白鷗”飛翔得很低，讓人覺(jué)得接觸到海面了。）生他眨眼的一瞬間，那盞紅燈籠會(huì)被一只巨手提走。（“生怕”表現(xiàn)了人們?nèi)褙炞⒌匦蕾p落日之美。）F、美妙絕倫：美好到了極點(diǎn)。碩大無(wú)朋：朋，比。大得無(wú)與倫比。赤朱丹彤：赤，紅色；朱，大紅色；丹，一般紅色；彤，紅色。本課指 程度不同的紅色。4、煙臺(tái)的海這篇課文以生動(dòng)的筆觸，描寫了 煙臺(tái)的海獨(dú)特的景觀：冬 日的超里，春天的咨，夏天的退誕，秋日的高遠(yuǎn)及在 大海的背景下煙臺(tái)人的 勞動(dòng)一舌，激發(fā)麗T熱愛(ài)大自處'愛(ài)生活 而詼情。A、全文圍繞“獨(dú)特”這個(gè)中心詞展開,行文結(jié)構(gòu)： 總一一分一一總，按 一年四季（冬春夏秋）的順序描寫煙臺(tái)的海上景觀。B、為什么作者把煙臺(tái)的

5、海說(shuō)成是“畫”，是“廣闊的背景”，是“壯麗的 觸 Na” ） 夕中n I答：說(shuō)它是一幅畫，是因?yàn)樗癞嬕粯用利惗嘧?，說(shuō)它是廣闊的背景，是 因?yàn)樗菬熍_(tái)人物質(zhì)文化生活的依托，說(shuō)是壯麗的舞臺(tái)，是因?yàn)樗鼮闊熍_(tái)人的 生存、發(fā)展、創(chuàng)造提供了巨大的空間。C、背誦課文。D課后習(xí)題2 （體會(huì)兩個(gè)“撲”字的細(xì)微差別）：小山似的涌浪像千萬(wàn)頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍 地上向堤岸。（“撲”讓人感到了海的壯觀景象。）又害羞似的退了回去，然后又 扯上來(lái)，像個(gè)頑皮的孩子。（“撲”展 現(xiàn)了 “微波泛起”的可愛(ài)與輕盈。）E、前赴后繼：前面的人沖上去了，后面的人緊跟上來(lái)。形容奮勇向前，連 續(xù)不斷。鍥而不舍：比喻

6、有恒心，有毅力。5、記金華的雙龍洞作者是 葉圣陶、是一篇游記。課文按游覽順序.依 次寫了去金華雙龍洞的 路上、游外洞、由外洞進(jìn)入內(nèi)洞、游內(nèi)洞的所見(jiàn)所聞所 感及乘船出洞的情況。寫了路上明艷的景色,歡唱的溪流，外洞的寬敞，內(nèi)外 洞連接多孔隙的窄小，內(nèi)洞的“黑、奇、大”，課文表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)秀麗山 河的熱愛(ài)。A、葉圣陶：中國(guó)文學(xué)家，教育家，出版家，原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，長(zhǎng) 篇小說(shuō)倪煥之，童話集稻草人。B、課文瀏覽順序：路上一一洞口一一外洞一一孔隙一一內(nèi)洞一一出洞。 另 外，從課文中有關(guān)寫泉水的語(yǔ)句可以看出 “泉水流經(jīng)的路線”也是文章的線索、 泉水從深黑的石洞一一內(nèi)洞一一孔隙一一外洞一一洞口一一山下

7、。G背tS第5自然段。D課后習(xí)題3 （體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果）：“擠壓”“稍微” “準(zhǔn)會(huì)”（采用擬人和夸張的手法突出表現(xiàn)了山石離 “我” 很近，表現(xiàn)了孔隙的小、窄、低。）“再加上” “即使也”（不僅說(shuō)明石鐘乳、石筍形狀各異，更強(qiáng) 調(diào)了它們顏色多樣，值得觀賞。）6、練習(xí)一A擬人的修辭方法注意點(diǎn)：（1）直接把一個(gè)事物當(dāng)作人來(lái)寫，擬人句中不要出現(xiàn)“像”、“好 像”、“仿佛”等詞語(yǔ)。（2）擬人句要寫得恰當(dāng)。（3）靈活運(yùn)用擬人句能夠賦予事物以人的情感和動(dòng)作，可以使句子更生動(dòng)有趣。B、背誦成語(yǔ)。寒冬臘月北國(guó)風(fēng)光風(fēng)刀霜?jiǎng)θ膺吔祜w舞紛紛揚(yáng)揚(yáng)銀裝素裹雪照云光狂風(fēng)暴雨雪上加霜風(fēng)卷殘?jiān)粕袂鍤馑?、盧溝橋烽滅f

8、 篇課文敘述了 1937年7月7日“盧溝橋事變”的經(jīng) 過(guò)，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蠻侵占我國(guó)領(lǐng)土的滔天罪行， 謳歌了 我國(guó)軍民同仇敵愷抗擊侵略者的頑強(qiáng)精神。A、盧溝橋事變：也稱“七七事變”。“九一八事變”：1931年9月18日。B、背誦課文最后一自然交G課后習(xí)題2 （體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的感情色彩）：“偷偷地”、“摸”揭示了日本軍隊(duì)的險(xiǎn)惡用心及卑鄙的行徑，帶有鄙視 的感情色彩。“悄悄地” “進(jìn)發(fā)”表現(xiàn)了我國(guó)守軍的足智多謀，英勇善戰(zhàn)，含有表?yè)P(yáng)、 贊許之意。D積累本課有關(guān)戰(zhàn)斗場(chǎng)面的成語(yǔ)： 人仰馬翻 哭爹喊娘 鮮血四濺狼狽而逃鬼哭狼嚎抱頭鼠竄E、萬(wàn)籟俱寂：籟，從孔穴里發(fā)出的聲音。形容四周非常寂靜，沒(méi)

9、有一點(diǎn)聲音。挑釁：借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭(zhēng)。眾寡懸殊：眾，多。寡，少。懸殊，相差很遠(yuǎn)。雙方人力多少相差很大。出乎意料，來(lái)不及防備。抱頭鼠竄：形容急忙逃走的狼狽相。震耳欲聾：欲，快要。耳朵都快震聾了，形容聲音很大。同仇敵，汽：，汽，憤恨。全體一致痛恨敵人。夜以繼日：日夜不停。多用以形容人勤奮。猝不及防：猝，突然，出乎意料。惱羞成怒：由于羞愧怨恨出發(fā)怒。如火如荼：荼，茅草的白花。像火那樣紅，像荼那樣白。原來(lái)比喻軍容之 盛，現(xiàn)在用來(lái)形容旺盛、熱烈或激烈。8、半截蠟燭這篇課文生動(dòng)記敘了在第二次世界大戰(zhàn)期間，參與秘密情 報(bào)傳遞工作的伯諾德夫人母子三人與突然闖進(jìn)的德國(guó)軍官斗智斗勇、巧妙周 旋、并最終保

10、全了情報(bào)站的事、贊揚(yáng)了母子三人的機(jī)智勇敢和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義 精神。A課文以“半截蠟燭”為敘事主線。B、課后習(xí)題2 （想一想帶點(diǎn)詞語(yǔ)能不能去掉，為什么？）：一場(chǎng)危機(jī)似壬過(guò)去了。（“似乎”一詞準(zhǔn)確地反映了危機(jī)的過(guò)去只是暫時(shí)的。）她 似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來(lái)越短的蠟燭上。（“似乎”逼真地反映伯諾德夫人此時(shí)緊張的心理，不能去掉。）C、伯諾德夫人母子三人：沉著冷靜、機(jī)智勇敢。9、聶將軍與日本小姑娘說(shuō)敘了 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一個(gè)真實(shí)的故事。文章 真切而生動(dòng)地?cái)⑹隽?聶榮臻將軍關(guān)心照料在戰(zhàn)場(chǎng)受傷的兩個(gè)日本孤女，并設(shè)法 把她們送往日軍駐地的經(jīng)過(guò)， 反映了聶將軍寬仁大義和中日人民濃厚的友誼。A、日本人

11、民稱聶將軍是“活菩薩”，是因?yàn)槁檶④姛o(wú)微不至地照顧兩個(gè)日 本孤女。稱他是“中日友誼的使者”,是因?yàn)?聶將軍的慈善心腸和寬大襟懷締 結(jié)了中日人民的友誼。B、課后習(xí)題2 （理解帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，并聯(lián)系課文體會(huì)這段話所含的思想感情）：“殺害”是指非法殺死。“受害”是指遭到損害或殺害。“傷害”是指使受 刑損害。這句話突出表現(xiàn)了聶將軍的國(guó)際主義精神和至仁至義的品質(zhì)。C、背誦聶將軍的兩段話。D聶榮臻：中國(guó)無(wú)產(chǎn)階段革命家、軍事家，中國(guó)人民解放軍的創(chuàng)建人和領(lǐng) 導(dǎo)人。（寬仁大義、胸襟寬廣、慈善心腸）E、十大元帥：朱德、葉劍英、聶榮臻、陳毅、羅榮桓、徐向前、賀龍、林 彪、彭德懷、劉伯承F、無(wú)辜：辜，罪。沒(méi)罪的意思。

12、至仁至義：至，最。最仁愛(ài)，最講正義。10、練習(xí)二A、認(rèn)識(shí)農(nóng)具:木犁、耙、樓、鐮刀、鋤頭。B、讀讀詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)下面帶點(diǎn)的詞語(yǔ)和什么農(nóng)具有關(guān)。晝出耘田夜績(jī)麻。耘田：鋤草（與鋤頭有關(guān)）,也可泛指種田。童孫未解供 耕織。耕：耕田，用犁把土翻松（與木犁有關(guān)）。例至日當(dāng)午，汗滴禾下土。鋤禾：用鋤去掉禾田里的雜草，翻松土壤（與 鋤頭有關(guān)）。春秋一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。種：播種（與樓有關(guān)）。收：收割，收獲（與鋤 頭有關(guān)）。C、背誦夏日絕句。人杰人中豪杰。項(xiàng)羽秦末農(nóng)民起義的首領(lǐng)之一，自稱西楚霸王。D風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心。（明顧憲成）11、三打白骨精中選自中國(guó)古典四大名著之一的 西游記，作

13、者是H 代吳承恩,課文通過(guò)孫悟空三次棒打白骨精的故事，體現(xiàn)了孫悟空善于識(shí)別妖 魔詭計(jì)和勇于降妖除魔的本領(lǐng)、贊揚(yáng)了孫悟空的堅(jiān)定、機(jī)智和勇敢。A、孫悟空：機(jī)智勇敢疾惡如仇神通廣大B、有關(guān)四大名著知識(shí)點(diǎn)見(jiàn)資料，并背誦。G課后習(xí)題3 （體會(huì)帶點(diǎn)詞對(duì)表現(xiàn)人物形象的好處）：（1） “奪”表現(xiàn)了八戒迫不及待、嘴饞的樣子。（2） “閃”代表了一個(gè)敏捷、很突然的動(dòng)作，一個(gè)年滿八旬的且拄著拐杖 的老婦人能做出這種動(dòng)作，說(shuō)明她的行為與常人不同。（3） “摔”體現(xiàn)了唐僧膽小及受到了嚴(yán)重的驚嚇。（4） “笑”表現(xiàn)出悟空的自信與樂(lè)觀。D描寫孫悟空本領(lǐng)的成語(yǔ)有：上天入地、刀槍不入、騰云駕霧。描寫孫悟空品質(zhì)的成語(yǔ)有：疾惡如仇

14、、降妖除魔。|12、A、如夢(mèng)各G 宋代女詞人李清照 所作:這首詞主要寫了 詞人回憶了 一次愉快的郊游情景，因酒醉在歸途中誤入藕花叢中， 把棲息的水鳥都嚇飛了， 表現(xiàn)了作者早期生活的情趣和心境（并背誦另一首如夢(mèng)令）。B、漁歌子靠 唐代詞人張而口所作:描繪了春天秀麗的水秀風(fēng)光，這首 詞勾勒了一幅具有濃郁江南風(fēng)味的“垂釣圖”、塑造了一位悠閑自得的漁翁形 象，杼發(fā)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)。C、詞牌是填詞時(shí)用的曲調(diào)的名稱，詞牌名有：清平樂(lè)、令奴嬌、西江月、滿江紅、破陣子、虞美人、卜算子。D背誦古詩(shī)及詩(shī)意、帶點(diǎn)字詞的意思E、課后習(xí)題4。13、螳螂捕蟬/一篇寓言故事，講的是一位少年以“螳螂捕嶂、黃雀 在后”的故

15、事,告誡 吳王如果一心想得到眼前利益，而不顧身后的隱患是危險(xiǎn) 的，并使吳王打消了攻打楚國(guó)的念頭。A、“螳螂捕嶂”比喻只想取得眼前的利益而不顧后患。也比喻一心圖謀侵害別人，卻不知有人正在算計(jì)他。B、螳螂捕蟬這篇課文告訴我們只顧眼前利益，而不顧身后的隱患，這 是危險(xiǎn)的。C、課后習(xí)題3 （體會(huì)一下帶點(diǎn)字的意思）：誰(shuí)敢來(lái)勸阻我，我就處生他。（這個(gè)“死”與“生”相對(duì)，表示失去生命。）可是吳王已經(jīng)下了范命令。（“死”表示不可更改。）D>乘（ch <!ng）虛而入：趁著空虛進(jìn)入。毫不介意：一點(diǎn)也不在意。不堪設(shè)想：堪，能。事情的結(jié)果無(wú)法想象，會(huì)向更壞、更危險(xiǎn)的方向發(fā)展。14、A、有關(guān)讀書的名言警句

16、書籍是人類進(jìn)步的階梯一一高爾基書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品一一莎士比亞愛(ài)書吧，它是你知識(shí)的源泉一一高爾基讀一本好書，就是在和高尚的人談話一一歌德我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上一一高爾基B、選擇合適的讀物是一種本領(lǐng)，掌握了這種本領(lǐng)，就能幫助你用有限的時(shí) 間去讀更多的好書，去獲取更多的知識(shí)。C、無(wú)可厚非：厚，深重。非，反對(duì)，責(zé)備。沒(méi)有可過(guò)分責(zé)難的。15、練習(xí)三A、跟笑有關(guān)的詞：譏笑 獰笑微笑冷笑哄笑大笑苦笑狂笑B、背誦練習(xí)三成語(yǔ)：齊天大圣大鬧天宮不避艱險(xiǎn)西天取經(jīng)騰云駕霧來(lái)去無(wú)蹤千變?nèi)f化大顯神通明察秋毫火眼金睛除惡務(wù)盡天下太平116、夜晚的實(shí)驗(yàn)這篇課文生動(dòng)記敘了 意大利科學(xué)家斯帕拉捷通過(guò)多次 夜晚的實(shí)驗(yàn)

17、，終于揭開蝙蝠飛行秘密的經(jīng)過(guò)。 這一實(shí)驗(yàn)的結(jié)果促使了 人們對(duì)超 聲波的研究，并給人類帶來(lái)了巨大的恩惠。A、課后習(xí)題2 （說(shuō)說(shuō)下面句子中引號(hào)的用法）：（1）行文中直接引用；（2）需要著重論述的對(duì)象；（3）特殊含義。B、課后習(xí)題3 （斯帕拉捷為什么能夠解開蝙蝠夜行的秘密？這對(duì)你有什么 啟發(fā)？）：斯帕拉捷能細(xì)心觀察，大膽實(shí)驗(yàn)，不怕失敗，不斷探索，最終解開蝙 蝠夜間飛行的秘密。我的啟示是：科學(xué)的發(fā)現(xiàn)需要我們敏銳的觀察力，強(qiáng)烈的 好奇心和持之以恒的探索。C、四次實(shí)驗(yàn)分別是：蒙上蝙蝠的眼睛、堵住蝙蝠的鼻子、用油漆涂滿蝙 蝠全身，堵住蝙蝠的耳朵。|17、海洋一一21世紀(jì)的希望奉一篇 有關(guān)海洋的說(shuō)明文，文章告

18、訴我們， 海洋與人類有密切的關(guān)系，21世紀(jì)人類已迎來(lái) 開發(fā)海洋，利用海洋的新時(shí)代， 海洋成了人類在新世紀(jì)里的希望。A、課后習(xí)題2:課文是抓住哪些要點(diǎn)來(lái)說(shuō)明，海洋是人類21世紀(jì)希望的？ 答:從五個(gè)方面，開發(fā)海洋礦產(chǎn)資源，向海洋索取高蛋白食品，利用海水運(yùn)動(dòng) 發(fā)電，淡化海水緩沖水荒，建設(shè)海底城市、開拓人類生存空間。B、四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。C、背誦2、3、9自然段。|18、學(xué)會(huì)合作5一篇 演講稿,以“合作”為話題,從人與人之間的關(guān) 系講起，闡明不論從事什么職業(yè)，不論在何時(shí)何地，都離不開與他人合作的道 理。課文用具體事例說(shuō)明能夠卓有成效地合作,必須具有協(xié)作精神和自我犧牲精神，“學(xué)會(huì)合

19、作”是現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)。A、文中列舉了兩個(gè)小故事：交響樂(lè)團(tuán)演奏，演奏者為了一個(gè)統(tǒng)一的團(tuán)體 目標(biāo)，各盡其力，奉獻(xiàn)了完美和諧的音樂(lè)。一位外國(guó)教育家在中國(guó)找了幾個(gè) 小學(xué)生完成了火屋逃生的實(shí)驗(yàn)。文中只舉一個(gè)事例是不夠的，因?yàn)槌晒Φ暮献餍枰哂袇f(xié)作精神和自我犧 牲兩個(gè)要素，只舉前一個(gè)事例只能說(shuō)明協(xié)作的重要性，不能說(shuō)明成功的合作還 需要有“自我犧牲精神”，而第二個(gè)事例正說(shuō)明了這一點(diǎn)，只有兩個(gè)事例都舉， 才能更好地更全面說(shuō)明問(wèn)題。B、背誦2、3、6、7自然段。C、顧名思義：顧，看?？吹矫Q萬(wàn)里聯(lián)想到它的含義。|19、練習(xí)四 背誦古今賢文（真理篇）20、天游峰的掃路人是一篇 散文,課文用了細(xì)膩的筆觸描

20、寫了 “我” 在登游峰時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所感、 刻畫了 一位質(zhì)樸而充滿自信的老人的形象、 表達(dá)了 “我”對(duì)老人那種自強(qiáng)不息的精神和自信、開朗、豁達(dá)的生活態(tài)度的贊 美。A-大游山一一武夷山第一險(xiǎn)峰。武夷山位于福建省，是當(dāng)今世界最優(yōu)秀的亞熱帶林區(qū)之一。B、背tS第2、7自然段。C、天游峰掃路人：豁達(dá)開朗，樂(lè)觀自信。D氣喘吁吁：吁吁，象聲詞，形容出氣的聲音。形容呼吸急促，大聲喘氣 的樣子。 望而卻步：看到了危險(xiǎn)或力不能及的事而入后退縮。課文形容山 勢(shì)險(xiǎn)峻，讓人害怕。炯炯有神：炯炯，形容眼睛明亮（多用于目光）。形容眼睛明亮，精神飽滿。21、最大的麥穗是一篇借事說(shuō)理的散文：敘述了古希臘學(xué)者蘇格折底 讓弟子

21、們到麥地里摘一個(gè)最大的麥穗。 弟子們挑挑揀揀、結(jié)果兩手空空的故事。 揭示了人的一生必須實(shí)實(shí)在在地抓住眼前的機(jī)遇、而不能東張西望、錯(cuò)失良機(jī) 的道理。A、理解“當(dāng)然，追求應(yīng)該是最偉大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是 實(shí)實(shí)的?！弊畲蟮淖非螅哼h(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。眼前的一穗：出現(xiàn)在眼前的機(jī)遇和任務(wù)。把眼前的一穗拿在手中：抓住眼前的利益，完成當(dāng)前的任務(wù)。句意：一個(gè) 人需要樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，但更要抓住自己眼前出現(xiàn)的機(jī)遇，實(shí)實(shí)在在地 完成好當(dāng)前的任務(wù)，這樣就不會(huì)錯(cuò)失良機(jī)，一事無(wú)成了。B、關(guān)于“機(jī)遇”的名人名言許多人對(duì)待機(jī)會(huì)，一如孩童在海灘上那樣，他們讓小手握滿了沙子，然后 讓沙粒掉下，一粒接一粒，直到全部

22、落光。一一托馬斯莫爾機(jī)遇只垂青那些懂得怎樣追求他的人。一一查理艮科爾機(jī)會(huì)是每個(gè)人都有的，但許多不知道他們已經(jīng)碰到它。一一達(dá)爾文機(jī)會(huì)來(lái)的時(shí)候像閃電一樣短促，完全靠你不假思索地去利用。一一巴爾扎克G背tS第7自然段。22、山谷中的謎底足一篇 散文,課文講敘了加拿大魁北克省山谷中一 個(gè)奇異的自然現(xiàn)象。就是它的西坡長(zhǎng)滿松、柏、柘、女貞等雜樹，東坡只有雪 松，揭開這一景觀之謎的是 兩個(gè)旅行者，課文通過(guò)這一奇異的景觀,告訴人們： 在逆境和壓力面前，也要會(huì)學(xué)會(huì)退讓，以退為進(jìn)，一樣可以更好地生存和發(fā)展。A、課后習(xí)題2 （理解兩句話的含義）：對(duì)于外界的壓力可以但有時(shí)也需要像雪松那樣先彎曲一下以求反彈的機(jī)會(huì)。（無(wú)

23、論是誰(shuí)，面對(duì)困難和壓力，首先要敢于面對(duì)，要 和它作斗爭(zhēng)，但是如果困難太大，也要學(xué)會(huì)迂回的戰(zhàn)術(shù)，先作適當(dāng)?shù)淖尣?，?適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)再去戰(zhàn)勝，變通也是保存自己的一種方法。）確實(shí)，有時(shí)彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好的發(fā)展。（這句話告訴我們?cè)谏鐣?huì)地生活和學(xué)習(xí)中要勇敢地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，當(dāng)困難大到你不 能解決時(shí)，要學(xué)會(huì)先退一步，學(xué)會(huì)暫時(shí)讓一讓，這退一步并不意味著后退、膽 怯，而是為了積聚力量去解決困難，迎接新的挑戰(zhàn)。）B、背誦課文3、5、6自然段。G由“雪松的啟示”想到：以退為進(jìn)；臥薪嘗膽（勾踐）；忍辱負(fù)重；能 屈能伸；進(jìn)一步懸崖峭壁，退一步海闊天空。練習(xí)5:背誦成語(yǔ)。水滴石穿一心一意感激涕零百感交集

24、深思熟慮匪夷所思時(shí)光荏苒白駒過(guò)隙鑒往知來(lái)莫衷一是迷途知返恍如隔世（匪夷所思：夷,平常。鑒往知來(lái)：審查過(guò)去，就可以推斷未來(lái)。時(shí)光荏苒：時(shí)間漸漸過(guò)去了。白駒過(guò)隙：形容時(shí)間過(guò)得飛快。）23、廣玉蘭:一篇散文，描寫了廣玉蘭的色美、形秀、香幽以及葉片 的獨(dú)特情趣，表達(dá)了作者對(duì)廣玉蘭的喜愛(ài)之情。A 說(shuō)出文中表現(xiàn)廣玉蘭旺盛生命力的句子。B、背誦課文2、3、4、5、6自然段。G文中的幾組近義詞：凋謝一一凋落純潔一一潔凈 潔白一一純白D玉琢冰雕：形容花瓣像玉石一樣細(xì)膩萬(wàn)里有光澤，像冰一樣透明。迫不生待：急迫得不能再等待。惹人喜愛(ài)：惹，招引。討人喜歡。24、夾竹桃肥一篇 文質(zhì)兼美的散文，描寫了萬(wàn)紫千紅、五彩繽紛的

25、花 季里，夾竹桃花期長(zhǎng)、韌性可貴、花影迷離的動(dòng)人情景， 表達(dá)了作者對(duì)夾竹桃 的喜愛(ài)之情。A、作者愛(ài)上夾竹桃的原因是：夾竹桃開花時(shí)紅白相映，景物奇妙有趣。 夾竹桃花開三季，花期長(zhǎng)，韌性可貴。月光下的火竹桃葉影參差，花影迷 離，可以引起作者許多的幻想。B、最后一自然段：總結(jié)全文，與前文相互呼應(yīng)。C、會(huì)用“無(wú)不”、“無(wú)不”造句。無(wú)不我們語(yǔ)文老師上的課生動(dòng)有趣、繪聲繪色，全班同學(xué)無(wú) 一人不愛(ài)他上的課。無(wú)不聽了他講的故事，大家無(wú)不嘖嘖贊嘆。D熟記作家卡片。E、夾竹桃：是我國(guó)各地常見(jiàn)的栽培觀賞植物，它的 葉片像竹，花朵如桃， 故而得其名。夾竹桃的故鄉(xiāng)在 印度及伊朗，夾竹桃的葉面有蠟質(zhì)，既有很強(qiáng)的 耐寒能力

26、，又能在毒氣和塵埃彌漫的惡劣環(huán)境中生長(zhǎng)，它對(duì)粉塵、煙塵有較強(qiáng) 的吸附力，每平方米面積能吸附灰塵 5克，因而被譽(yù)為“綠色吸塵器”，夾竹 桃的葉、皮、根、花 均有毒,人若誤食，會(huì)引起中毒，因此平時(shí)最好不要攀摘 夾竹桃的花、枝、葉。F、背誦課文2、4、5自然段。G參差（csc i ）不齊：參差，長(zhǎng)短、高低、大小不齊，不一致。25、古詩(shī)兩首A課文由兩首 七言絕句組成。兩首詩(shī)均是 詠物詩(shī)。B、石灰吟是明代詩(shī)人于謙寫的。吟：古典詩(shī)歌的一種形式。詩(shī)人托物 言志，通過(guò)對(duì)石頭不畏“千錘萬(wàn)擊”和“烈火焚燒”，即使“粉骨碎身”也要留 下清白石灰的描寫。贊頌了 石灰堅(jiān)強(qiáng)不屈、潔身自好的品質(zhì)、 抒發(fā)了詩(shī)人不同 流合污，

27、堅(jiān)決同惡勢(shì)力斗爭(zhēng)到底的思想感情。C、墨梅是元代詩(shī)人、書畫家王冕寫的。作者善畫梅,也喜歡詠梅,這 是一首題畫詩(shī)。詩(shī)人借墨梅為喻,在素潔的梅花身上寄予了他鄙視流俗、貞節(jié) 止的高尚情操。詩(shī)前兩行寫實(shí)，后兩行抒情言志，說(shuō)明他畫梅花不是為了讓人夸贊顏色好， 只是要讓它的清香彌漫在天地之間。D背誦古詩(shī)及詩(shī)意。石灰吟的詩(shī)意：石頭是經(jīng)過(guò)多次撞擊敲打才從大山上開采出來(lái)的，它 把烈火焚燒看作是平平常常的事。即使身體粉碎變成石灰也不畏懼，要把潔白 干凈的石灰留在人世間。墨梅的詩(shī)意：我家洗硯池邊有一棵梅樹，朵朵開放的梅花都顯現(xiàn)出淡 淡的墨痕。不需要?jiǎng)e人夸贊梅花的顏色好看，只要留下香氣彌漫在天地之間。若等閑：好像平常的

28、事。清氣：清香之氣。滿乾坤：彌漫在天地之間。E、石灰吟和墨梅這兩首詩(shī)都是 托物言志、像這樣的古詩(shī)還有竹 石秋菊。F、補(bǔ)充幾首寫梅花的詩(shī)：宋.王安石梅花 白玉堂前一樹梅，為誰(shuí)零落為誰(shuí)開。 唯有春風(fēng)最相惜，一年一度一歸來(lái)。時(shí)梅（唐張渭）一樹寒梅白玉條，迥臨樹咱傍溪橋 不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷 雪梅（宋盧梅坡）梅季爭(zhēng)春未肯降，騷人擱筆費(fèi)華章 梅須遜雪三分白，雪卻輸輸一段香宋.王安石梅花墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。 遙知不是雪，為有暗香來(lái)。 梅花（宋陳亮） 一朵忽先變，百花皆后香。 欲傳春消息，不怕雪埋葬。白梅（元王冕） 冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。 忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬(wàn)里春。26、練習(xí)六

29、復(fù)習(xí)成語(yǔ)積累。背誦馬詩(shī)及詩(shī)意。燕山一一山名。鉤一一彎刀，是古代的一種兵器，開似月牙。金絡(luò)腦一一用黃金裝飾的馬籠頭，說(shuō)明馬具的華貴。這首詩(shī)看起來(lái)是寫馬，其實(shí)是借馬來(lái)抒情：什么時(shí)候才能戴上華貴的馬籠 頭，在秋高氣爽的日子里飛快地奔馳呢？顯然，這是詩(shī)人因熱切期望為國(guó)建立 功業(yè)卻又不被賞識(shí)所發(fā)出的感慨。27、莫泊桑拜師課文主要寫 從小酷愛(ài)寫作的莫泊桑為了能夠?qū)懗龊米?品，拜福樓拜為師，得到悉心指導(dǎo) 的事。表現(xiàn)了莫泊桑對(duì)所有酷愛(ài)的事業(yè)執(zhí)著 追求的精神和福樓拜熱心提攜后輩，關(guān)心文學(xué)青年的名師風(fēng)范。A、課文告訴我提高寫作水平的必由之路：仔細(xì)觀察，勤奮練習(xí)，不斷積累（視角獨(dú)特）。B、莫泊桑：虛心好學(xué)，勤學(xué)苦練

30、。福樓拜：循循善誘、教學(xué)有方，關(guān)心文學(xué)青年。G莫泊桑：19世紀(jì)法國(guó)著名小說(shuō)家，被譽(yù)為“短篇小說(shuō)之王”。成名作羊 脂球,短篇小說(shuō)名篇項(xiàng)鏈我的叔叔于勒、長(zhǎng)篇小說(shuō)有一生俊友 溫泉。D、福樓拜：19世紀(jì)法國(guó)著名作家，重要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō) 包法利夫人薩朗波情感教育圣安東尼的誘惑，短篇小說(shuō)一顆簡(jiǎn)單的心。E、課后習(xí)題2 （理解句意）：青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是堅(jiān)持寫作的結(jié)果。這一句話語(yǔ)重心長(zhǎng)，含義深刻，寫作需要持之以恒，只有持之以恒，才會(huì) 具備才氣。所謂才氣，亦即寫作中表現(xiàn)出來(lái)的“下筆如有神”。它是堅(jiān)持不懈寫 作的結(jié)果，作為青年人，可貴之處在于能去除浮躁心理，踏踏實(shí)實(shí)，堅(jiān)持寫作。對(duì)你所要寫的東西，光仔細(xì)觀察還不

31、夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫 過(guò)的特點(diǎn)。福樓拜指出：要寫作，就需要仔細(xì)觀察，只有仔細(xì)觀察，才可能準(zhǔn)確地予 以反映。但是僅此還不夠，要成為一個(gè)杰出的作家，對(duì)被寫的對(duì)象，還必須注 入觀察者自己獨(dú)特的思想，賦予鮮明的個(gè)性色彩，從而避免人云亦云，毫無(wú)個(gè) 人特色的毛病。F、孜孜不倦：孜孜，努力不懈的樣子。形容勤奮得不知疲倦。滔滔不絕：滔滔，波浪滾滾流動(dòng)，連續(xù)不斷的樣子。比喻話很多，連續(xù) 不斷。直截了當(dāng)：形容說(shuō)話、辦事、寫文章干脆爽快，不繞彎子。28、理想的風(fēng)箏E一篇 回憶性的文章，作者蘇叔陽(yáng)回憶了劉老師春天 放風(fēng)箏的情景，表現(xiàn)了劉老師在風(fēng)箏中寄托的美好理想，永遠(yuǎn)樂(lè)觀自信、熱愛(ài) 生活的高尚人格，抒發(fā)了作

32、者對(duì)劉老師的深深思念之情。A劉老師：熱愛(ài)生活，樂(lè)觀自信B、課后習(xí)題2 （體會(huì)帶點(diǎn)詞的表達(dá)效果）：（1）笑過(guò)之后，每個(gè)學(xué)生心里都運(yùn)起一股酸澀的感情（“泛”的意思 是透出、冒出。同學(xué)們?cè)谛⒗蠋煹娘L(fēng)趣之時(shí)，心中不由自主地產(chǎn)生對(duì)老師的 理解與同情，感到心酸、難受。）（2）人們的身心一齊蘇醒，一種舒展的快意便 泡上心頭。（“浮”在此 處指頭腦中自然而然涌現(xiàn)了某種感想。確實(shí)，北方的冬季漫長(zhǎng)而枯燥，當(dāng)春天 來(lái)臨，人們的身心怎會(huì)不感到舒展與快意？）（3）他臉上選出的那甜蜜的笑，使我覺(jué)得他不是一位老人（“漾”在 句中指心中的快樂(lè)與甜蜜從臉上向外流溢，使人們看到一個(gè)樂(lè)觀，對(duì)生活充滿 愛(ài)與追求、自強(qiáng)不息的人物形象

33、。）C、課后習(xí)題3 （說(shuō)說(shuō)省略號(hào)的不同用法）：（1）女娟氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。（表示內(nèi)容的省略）（2）倘若不幸他已經(jīng)離開了我們 不，他不會(huì)的。（表示語(yǔ)意轉(zhuǎn)折）（3）劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您（表示語(yǔ)意未盡） D理解課題”理想的風(fēng)箏”的含義?！胺棚w的風(fēng)箏”是劉老師熱愛(ài)生活的標(biāo)志，盡管劉老師腿有殘疾行動(dòng)不便， 但他借助自由翱翔的風(fēng)箏寄托自己要在廣闊天地間大有作為的理想，以“理想 的風(fēng)箏”為題，更能表現(xiàn)劉老師對(duì)生活的樂(lè)觀態(tài)度及不懈追求，他為學(xué)生樹立 了榜樣，播下了一顆顆理想的種子。29、孔子游春是一篇游記,課文描述了孔子帶領(lǐng)弟子們到泗水河畔賞 春，巧借河水誘導(dǎo)弟子的故事，表現(xiàn)了孔子對(duì)弟子的關(guān)愛(ài)及師生間真摯的情誼。A、顏回：謙遜、沉穩(wěn)。子路：豪爽、樂(lè)善?？鬃樱汉吞@可親，循循善誘，充滿智慧。B、孔子，名 氏