部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)期末專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)：課外閱讀（二）

1、內(nèi)裝訂線(xiàn)學(xué)校:_姓名：_班級(jí)：_考號(hào)：_外裝訂線(xiàn)絕密·啟用前部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)期末專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)：課外閱讀（二）題號(hào)一總分得分注意事項(xiàng)：1答題前填寫(xiě)好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2請(qǐng)將答案正確填寫(xiě)在答題卡上評(píng)卷人得分一、現(xiàn)代文閱讀課外閱讀啞巴渡離家不遠(yuǎn)的地方有一個(gè)渡口，擺渡的人是一個(gè)干干瘦瘦的啞巴老頭，鄉(xiāng)親們都管這兒叫啞巴渡。啞巴老人的船總是干凈而清爽，船舷擦得亮亮的，閃著桐油的光澤，一點(diǎn)兒也不像他皺皺巴巴的臉。啞巴老人的船擺得又快又穩(wěn)，無(wú)論是白天還是黑夜，只要在岸上一吆喝，他就會(huì)從船艙里出來(lái)，再穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)匕堰^(guò)河人送到對(duì)岸去，春夏秋冬，從不間（jin jiàn）斷。在這里過(guò)河的

2、人，不用擔(dān)心會(huì)耽擱行程。河水在日復(fù)一日、年復(fù)一年地流淌著，日子在平平淡淡中逝去。啞巴老人在這里默默地把船擺過(guò)來(lái)，渡過(guò)去，人們已經(jīng)習(xí)慣了河水、渡船和啞巴老人的存在，好像這一切都是理所當(dāng)然的。直到有一天，啞巴老人生病被送進(jìn)了醫(yī)院，大家才懷念起以前只用一雙粗大的手說(shuō)話(huà)的啞巴老人。人們想起他擺船的穩(wěn)當(dāng)。想起了他一毛錢(qián)的渡河錢(qián)。想起了他冬天半夜里穿衣解纜就為了送一個(gè)行人過(guò)河。啞巴不在了，人們覺(jué)得船上空落落（luò lò lào lào）的。一天，鄉(xiāng)里突然來(lái)了個(gè)老將軍，手里捧著啞巴老人的骨灰盒。啞巴老人得的是肝癌，死在醫(yī)院里。他把一生擺渡的錢(qián)全捐了出來(lái)，想在這條河上

3、建一座新橋。就在新橋建成剪彩的那天，老將軍含淚講述了一件讓人（震驚 驚訝）的往事：在紅軍長(zhǎng)征的一次戰(zhàn)斗中，為了攔截追擊的敵人，還是“紅小鬼”的老將軍奉上級(jí)的命令配合班長(zhǎng)炸掉石橋。擺渡的啞巴老人就是我的班長(zhǎng)!陽(yáng)光下，潔白的橋身（閃爍 閃現(xiàn)）著三個(gè)大字：?jiǎn)“投?。一位老紅軍生前在這里炸掉一座橋，擺了一輩子渡，死后又留下了一座橋。1.用“”畫(huà)掉文中括號(hào)里錯(cuò)誤的讀音和不合適的詞語(yǔ)。2.結(jié)合上下文理解下列詞語(yǔ)的意思。（1）皺皺巴巴：_（2）理所當(dāng)然：_3.用上加點(diǎn)的詞，再仿寫(xiě)一個(gè)句子。河水在日復(fù)一日，年復(fù)一年地流淌著，日子在平平淡淡中逝去。_4.用“”畫(huà)出啞巴老人生病住院后，人們懷念他的句子，并說(shuō)說(shuō)人們?yōu)?/p>

4、什么懷念他？_5.如何理解文中的最后一句話(huà)？你覺(jué)得啞巴老人是個(gè)怎樣的人？_改變一生的閃念這是我的老師的故事，至今珍藏在我心里，讓我明白在人世間，其實(shí)不應(yīng)該放過(guò)每一個(gè)能夠幫助別人的機(jī)會(huì)。多年前的一天，她正在家里睡午覺(jué)，突然電話(huà)鈴響了，她接過(guò)來(lái)一聽(tīng)里面?zhèn)鱽?lái)一個(gè)陌生粗暴的聲音：“你家的小孩偷書(shū)，現(xiàn)在被我們抓住了，快來(lái)?。　睆脑?huà)筒里傳來(lái)一個(gè)小女孩的哭鬧聲和旁人的呵斥聲。她回頭望著正在看電視的唯一的女兒，心中立刻明白過(guò)來(lái)肯定是有一個(gè)女孩因?yàn)橥禃?shū)被售貨員抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以胡扯了一個(gè)電話(huà)號(hào)碼，卻碰巧打到這里。她本可以放下電話(huà)不理，甚至也可以斥責(zé)對(duì)方，因?yàn)檫@件事和她沒(méi)任何關(guān)系。但通過(guò)電話(huà)，她隱

5、約設(shè)想出那是一個(gè)一念之差的小女孩現(xiàn)在一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最尷尬的境地。猶豫了片刻之后，她問(wèn)清了書(shū)店地址，匆匆忙忙地趕了過(guò)去。正如她所料的那樣，在書(shū)店里站著一個(gè)滿(mǎn)臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠地大聲斥責(zé)著。她一下子沖了上去，將那個(gè)可憐的小女孩摟到懷里，轉(zhuǎn)身對(duì)旁邊的售貨員說(shuō)：“有什么事就跟我說(shuō)吧，我是她媽媽?zhuān)灰獓樦⒆?。”在售貨員不情愿的嘀咕聲中，她交淸了罰款，領(lǐng)著這個(gè)小女孩走出了書(shū)店。看著那張被淚水和恐懼弄得一塌糊涂的臉，她笑了笑，將小女孩領(lǐng)到家里，好好清理了一下，什么都沒(méi)有問(wèn)。小女孩臨走時(shí)，她特意叮囑道，如果你要看書(shū)，就到阿姨這里來(lái)吧。驚魂未定的小女孩，深深地看了

6、她一眼，便飛一般地跑掉了，從此再也沒(méi)有出現(xiàn)。一晃十幾年過(guò)去了，一天中午，響起了一陣敲門(mén)聲。她打開(kāi)門(mén)后，看到一位年輕漂亮的陌生女孩滿(mǎn)臉笑容，手里還拎著一大堆禮物?！澳阏艺l(shuí)？”她疑惑地問(wèn)。但女孩卻激動(dòng)地說(shuō)了一大堆話(huà)。好不容易，她才從那陌生女孩的敘述中，恍然明白，原來(lái)她就是當(dāng)年那個(gè)偷書(shū)的小女孩，已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)在特意來(lái)看望自己。女孩眼睛里泛著淚光，輕聲說(shuō)道：“雖然我至今都不明白，您為什么愿意充當(dāng)我媽媽?zhuān)饷摿宋?，但我總覺(jué)得。這么多年，一直好想喊您一聲媽媽?！崩蠋煹难劬﹂_(kāi)始模糊起來(lái)，她有些好奇地問(wèn)道：“如果我不幫你，會(huì)發(fā)生怎樣的結(jié)果呢？”女孩輕輕地?fù)u著頭說(shuō)：“我說(shuō)不清楚，也許就會(huì)去做傻事，甚至去死?！?/p>

7、老師的心猛地一顫。望著女孩臉上幸福的笑容，她也笑了。6.第自然段中“她所料的那樣”在文中具體指（ ）A有一個(gè)女孩因?yàn)橥禃?shū)被售貨員抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以胡扯了一個(gè)電話(huà)號(hào)碼，卻碰巧打到這里。B一個(gè)一念之差的小女孩，現(xiàn)在一定非常驚慌害怕，正面臨者也許是人生中最尷尬的境地。C在書(shū)店里站著一個(gè)滿(mǎn)臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠地大聲斥責(zé)著。7.文中第段和第段都寫(xiě)到了這位老師的笑，對(duì)兩次笑的原因分析正確的是（ ）A第一次看到小女孩的狼狽樣子笑了；第一次看到小女孩很幸福笑了。B第一次為了消除小女孩的恐懼，安撫小女孩受驚嚇的心靈，體現(xiàn)出老師的善解人意；第一次聽(tīng)到女孩所說(shuō)及看到女孩現(xiàn)在幸福的

8、樣子，想到當(dāng)年自己的閃念是正確的從內(nèi)心里感到欣慰，幸福地笑了。C第一次為了能讓小女孩跟自己回家，想幫助小女解除困境而笑，第二次是為自己當(dāng)年做的善舉而自豪地笑了。8.“改變一生的閃念”中“閃念”指的是（ ）A大腦中忽然出現(xiàn)的念頭。B這位老師想去看看是不是如自己所想的一樣。C我的老帥聽(tīng)到電話(huà)里小女孩的哭聲和別人的呵斥聲預(yù)料到發(fā)生的事情，想去幫助小女孩解除困境，是一種善舉。9.從哪兒可以看出這閃念改變了小女孩的一生？_10.當(dāng)老師問(wèn)女孩“你找誰(shuí)？”時(shí)，女孩“激動(dòng)地說(shuō)了一大堆話(huà)”，請(qǐng)你想象一下，女孩的“一大堆話(huà)”中最可能說(shuō)的是什么？_閱讀理解。耐磨的人生（改編）我的一個(gè)朋友在一次意外事故中失去了右手。

9、炎炎夏日里，我到他的小書(shū)屋去選書(shū)。我本來(lái)打算穿一件涼爽的短袖汗衫出門(mén)的?？墒牵R行前我還是毅然換了一件長(zhǎng)袖衫我忘不掉兩年前他在酷暑時(shí)節(jié)穿一件長(zhǎng)袖衫對(duì)我說(shuō)“我今生再也無(wú)福穿短袖汗衫了”的悲苦神情，我希望這件長(zhǎng)袖衫從我身上蒸出淋淋汗水，希望這淋淋汗水能多少減淡一點(diǎn)朋友的哀傷和痛楚。當(dāng)我出現(xiàn)在那間小書(shū)屋時(shí)，朋友熱情地迎上來(lái)與我握手。兩只左手緊緊相握的瞬間，我倆都忍不住看著對(duì)方的衣衫大笑起來(lái)因?yàn)?，朋友居然穿了一件短袖汗衫。朋友說(shuō)，謝謝，我知道你的良苦用心。倒退兩年，我還真的特別需要你這樣做，但現(xiàn)在不同了不瞞你說(shuō)，剛出事的那陣子，我認(rèn)為我活不下去了，我說(shuō)什么也接受不了沒(méi)有右手的殘酷現(xiàn)實(shí)。我笨拙地穿衣，歪

10、歪扭扭地寫(xiě)字，刮胡子的時(shí)候，把臉刮得鮮血淋漓，上廁所都十分不方便我哭，我鬧，我摔東西，我把腦袋剃得溜光來(lái)發(fā)泄。后來(lái)，我就勸自己：別想那只手了，行不？瞧瞧人家古人多么豁達(dá)，滿(mǎn)嘴的牙齒都掉光了，卻說(shuō)：“口中無(wú)礙，咀嚼愈健”；一個(gè)叫達(dá)克頓的外國(guó)人，曾以為除了雙目失明以外可以忍受生活上的任何打擊?？伤?0歲的時(shí)候，卻真的雙目失明了。這時(shí)候，他說(shuō)：“噢。原來(lái)失明也是可以忍受的呀。人可以忍受一切不幸，即使所有器官都喪失知覺(jué)，我也能在心靈中繼續(xù)活著?！甭?，我平靜下來(lái)。我開(kāi)始穿著短袖汗衫出門(mén)，坦然地面對(duì)人們異樣的目光。我終于明白，我其實(shí)有一條韌性十足的命，它遠(yuǎn)比我想象中的那條命耐磨得多那一天，我倒空了自

11、己的錢(qián)袋。我跟自己說(shuō)：多選一些書(shū)吧，這間書(shū)屋的書(shū)一定富含靈魂之鈣。11.聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。（1）毅然：_。（2）笨拙：_。12.第一自然段中有兩處破折號(hào)，它們的用法都是（ ）A表示聲音的延長(zhǎng)B表示意思的轉(zhuǎn)折C表示解釋說(shuō)明D表示分項(xiàng)列舉13.朋友口中的“耐磨”指的是什么？_14.“我跟自己說(shuō)：多選一些書(shū)吧，這間書(shū)屋的書(shū)一定富含靈魂之鈣?！蹦闶窃鯓永斫膺@句話(huà)的？結(jié)合生活實(shí)際談一談。_15.通過(guò)讀書(shū)，你認(rèn)識(shí)了哪些具有“耐磨的人生”的人？請(qǐng)寫(xiě)出他（她）的名字，并簡(jiǎn)單寫(xiě)一寫(xiě)他（她）的故事。_閱讀理解，回答問(wèn)題。讀“磨腦子”的書(shū)書(shū)有許多種。有的明白曉暢，使人輕松；有的艱深晦澀，讓人費(fèi)解。而真正值得我們

12、讀的，往往是那些“磨腦子”的書(shū)。與一般的書(shū)籍比起來(lái)，“磨腦子”的書(shū)具有更加密集的信息量和深刻的思想內(nèi)涵，往往是前人思想的精華、閱歷的濃縮。它不是那種讀起來(lái)駕輕就熟的書(shū)，而是不靜下心來(lái)深入思考就不能理解的書(shū)，是要經(jīng)常在筆記本上記下大量困惑和疑問(wèn)的書(shū)。讀這種書(shū)的感受就好像啃骨頭，雖然費(fèi)勁，卻別有一番滋味在心頭。吃現(xiàn)成的肉當(dāng)然也好，但終究不如啃骨頭來(lái)得有勁。讀“磨腦子”的書(shū)，能夠提高人的理解力和思維水平。生物學(xué)告訴我們，人的智力是用進(jìn)廢退的。能否經(jīng)常給自己出難題，面對(duì)困難超越自我，本身就是一個(gè)人素質(zhì)高下的集中表現(xiàn)。燕雀安于暖巢，只有雄鷹才能在風(fēng)雨中翱翔。常讀一覽無(wú)余的書(shū)，會(huì)使原本聰慧的頭腦退化。讀“

13、磨腦子”的書(shū)有點(diǎn)像高強(qiáng)度的體育運(yùn)動(dòng)，不花上吃奶的力氣就不能達(dá)到應(yīng)有的水平。惟其如此，它所帶來(lái)的快樂(lè)才非同一般，它賜給我們的禮物才格外珍貴。試想，上珠穆朗瑪峰的快樂(lè)豈是隨便踏上哪個(gè)土包兒可以比擬的？俗話(huà)說(shuō)，寧嘗鮮桃一口，不吃爛杏一筐?！澳ツX子”的書(shū)正像鮮桃，而大量克隆的信息垃圾充其量只配叫做“爛杏”。讀一本“磨腦子”的書(shū)，還是一次與智者的對(duì)話(huà)。它使人暫別瑣碎與平庸、浮躁與虛妄而變得神清氣爽、心靈寧?kù)o。對(duì)于這樣一種難得的體驗(yàn)，聰明人是不該長(zhǎng)久疏遠(yuǎn)的。真正的讀書(shū)人都有同感，好書(shū)一定要精讀。一目十行的讀法或許適合一般讀物，但對(duì)于“磨腦子”的書(shū)絕不適宜。真正的好書(shū)甚至使我們有意放慢閱讀速度，就像一個(gè)貪婪

14、的孩子舍不得一口吃完手中的糖果一樣。要真正讀一本“磨腦子”的書(shū)，還要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)鼐芙^。著名作家李敖夜晚從不看電視，全用來(lái)閱讀那些經(jīng)過(guò)時(shí)間檢驗(yàn)和沉淀的“老書(shū)”。不適當(dāng)拒絕的話(huà)，什么時(shí)候“磨腦子”呢？16.本文的作者主張要多讀什么樣的書(shū)？（ ）A明白曉暢，使人輕松B經(jīng)過(guò)沉淀，使人聰慧C一覽無(wú)奈，一看就懂D艱深晦澀，讓人費(fèi)解17.短文第三自然段中“用進(jìn)廢退”是什么意思？（ ）A采用先進(jìn)的方法，廢止落后的方法。B引進(jìn)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)改變頹廢的狀態(tài)。C采用進(jìn)攻的方式，廢除別人的退路。D經(jīng)常用會(huì)更發(fā)達(dá)，不經(jīng)常用會(huì)逐漸退化。18.“磨腦子”的書(shū)有什么特點(diǎn)？下列說(shuō)法正確的是哪一項(xiàng)？（ ）讀起來(lái)駕輕就熟具有更加密集的信

15、息和深刻的思想內(nèi)涵要經(jīng)常在筆記本上記下大量困惑和疑問(wèn)不靜下心深入思考就不能理解ABCD19.下列說(shuō)法不正確的是哪一項(xiàng)？（ ）A閱讀時(shí)要經(jīng)常面對(duì)困難，挑戰(zhàn)自我，才能超越自我。B“燕雀安于暖巢”在文中指經(jīng)常閱讀一覽無(wú)余的書(shū)，會(huì)使原本聰慧的頭腦退化。C“現(xiàn)成的肉”指靜心思考才能理解的書(shū)，“啃骨頭”指讀起來(lái)駕輕就熟的書(shū)。D以“鮮桃”“爛杏”做比喻，生動(dòng)形象地論述了讀“磨腦子”的書(shū)能使人心靈寧?kù)o。20.作者為什么希望人們多讀“磨腦子”的書(shū)呢？請(qǐng)依據(jù)文本信息歸納作答，至少三條。_21.真正讀一本“磨腦子”的書(shū)，要學(xué)會(huì)適當(dāng)拒絕。除了像李敖那樣拒絕看電視，我們還要適當(dāng)拒絕什么？請(qǐng)列舉一件你最需要拒絕的事，并說(shuō)

16、明理由。_閱讀林則徐請(qǐng)客林則徐53歲那年，道光皇帝派他到廣州擔(dān)任湖廣總督，負(fù)責(zé)查禁鴉片。一些外國(guó)人總想找機(jī)會(huì)摸摸林則徐的底鈿。一次，英國(guó)領(lǐng)事查理設(shè)宴，邀請(qǐng)林則徐參加，宴會(huì)快結(jié)來(lái)時(shí)，送上來(lái)最后一道點(diǎn)心，是甜食冰淇淋。郿時(shí)候，冰淇淋還很罕見(jiàn)，林則徐冰淇淋冒著氣，以為很燙，送到嘴邊時(shí)還吹了吹，這一來(lái)，在座的外國(guó)人便趁機(jī)哄笑起來(lái)。林則徐受到侮辱，心里非常生氣，但是，他壓住怒火，似乎毫不在意地說(shuō)：“這道點(diǎn)心，外面像在冒熱氣，其實(shí)是冰冷冷的。今天我算是上了一次當(dāng)?！边^(guò)些天，林則徐在總督府設(shè)宴請(qǐng)客，回敬上次參加宴會(huì)的那些外國(guó)人。宴席上，端上來(lái)的都是中國(guó)名菜。那些外國(guó)人，一個(gè)個(gè)張大嘴巴狼吞虎咽。他們一邊吃喝，

17、一邊贊不絕口。酒足飯飽之后，有個(gè)外國(guó)人說(shuō)：“中國(guó)菜，好吃得沒(méi)話(huà)說(shuō)，只可惜少了一道甜食。”“有！”林則徐便吩咐道，“上甜食！”話(huà)音剛落，一盆檳榔芋泥端上來(lái)了。外國(guó)人見(jiàn)是甜食，便舉起湯匙，興沖沖地舀著往嘴里倒。這一下，可夠那些外國(guó)人嘗的了。他們“啊啊”嚷成一片。有的揮動(dòng)著手，想伸進(jìn)嘴巴去；有的按住嘴，淚水直淌。一個(gè)個(gè)洋相出盡，狼狽不堪。林則徐不動(dòng)聲色，若無(wú)其事地說(shuō)：“這是我家鄉(xiāng)福建的名點(diǎn)，叫檳榔芋泥。這甜食，看上去外面冰冷，內(nèi)里卻滾燙非常，正好和似熱實(shí)冷的冰淇淋相反。吃的時(shí)候，性急不得，急了就要燙喉嚨！”外國(guó)人瞪圓了眼睛，個(gè)個(gè)呆若木雞。他們這才感到林則徐不是個(gè)好對(duì)付的中國(guó)官員。22.根據(jù)意思從文中

18、找出相應(yīng)詞語(yǔ)。（1）形容一個(gè)人有些癡傻發(fā)愣的樣子。_（2）不說(shuō)話(huà)，不流露感情，形容神態(tài)鎮(zhèn)靜。_23.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文中的兩個(gè)事例。_24.文章用了哪些描寫(xiě)人物的方法？文中的林則徐給你留下了什么印象？_25.著急吃檳榔芋泥被燙喉，請(qǐng)用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)外同人出洋相的句子。26.林則徐是清末著名的禁煙英雄、愛(ài)國(guó)將領(lǐng)，他的愛(ài)國(guó)名言有：_。其實(shí)，幾千年來(lái)，中國(guó)人的家國(guó)情懷，亙古不變，王昌齡說(shuō)“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，_”；陸游寫(xiě)下“_，南望王師又一年”；毛主席面對(duì)愛(ài)子犧牲在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)的消息，他的批文是“_，何須馬革裹尸還”。閱讀短文，完成后面的題目。林教頭風(fēng)雪山神廟八十萬(wàn)禁軍教頭林沖，遭到太尉高俅的陷害，被發(fā)配滄

19、州。押送林沖的兩個(gè)差役被高太尉收買(mǎi)，要在路上殺死他。幸虧林沖的結(jié)義兄弟花和尚魯智深在野豬林救了他，又一路護(hù)送，來(lái)到滄州。林沖到滄州不久，被派到城外去看管草料場(chǎng)。有一天，北風(fēng)呼嘯，大雪紛飛。林沖住的草屋被大風(fēng)吹得直搖晃。他想，這屋子怎么過(guò)冬啊，等雪停了，找個(gè)泥瓦匠來(lái)修一修。他覺(jué)得渾身發(fā)冷，就扛起花槍?zhuān)糁坪J到附近的小酒店去打酒。林沖打完酒，雪下得更大了。他想，不如到山神廟避避風(fēng)雪。林沖走進(jìn)廟，掩上門(mén)，放下花槍?zhuān)聛?lái)喝酒。林沖正喝著酒，忽聽(tīng)得門(mén)外噼里啪啦亂響。他急忙起身，順門(mén)縫往外一看，不好！草料場(chǎng)著火了。林沖正要推門(mén)出去救火，就聽(tīng)見(jiàn)有人在外面說(shuō)話(huà)。原來(lái)，太尉高伏知道在野豬林沒(méi)有殺死林沖，大

20、發(fā)雷霆。他派心腹陸謙、富安到滄州，一定要?dú)⑺懒譀_。這二人買(mǎi)通了監(jiān)獄的牢頭，趁著這場(chǎng)大雪，放火燒了草料場(chǎng)，想把林沖燒死。三個(gè)人放完火來(lái)到山神廟前說(shuō)道：“這么大的火，林沖是跑不出來(lái)了。就算不被燒死，燒了草料場(chǎng)也要定他死罪！這次他別想活了?！绷譀_在門(mén)里聽(tīng)得清清楚楚，不由得怒火升上心頭。仇人見(jiàn)面，分外眼紅。林沖抄起花槍?zhuān)蠛鹨宦暎瑳_出廟門(mén)，一口氣殺死了這三個(gè)喪盡天良的人。這樣一來(lái)，林沖被逼得走投無(wú)路，只好去投奔梁山?！氨粕狭荷健币辉~，就是由此而來(lái)的。27.聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。（1）心腹：_（2）走投無(wú)路：_28.寫(xiě)出短文中林沖進(jìn)廟門(mén)和沖出廟門(mén)時(shí)的一系列連續(xù)動(dòng)詞。進(jìn)廟門(mén)：_ 出廟門(mén)：_29.林沖為

21、什么被發(fā)配滄州？在文中用“ ”畫(huà)出來(lái)。30.草料場(chǎng)起火的原因是什么？在文中用“”畫(huà)出相關(guān)內(nèi)容。31.你還知道林沖的兄弟魯智深的哪個(gè)故事？在下面寫(xiě)一個(gè)吧。_參考答案1.jin lào lào 驚訝 閃現(xiàn)2.     不舒展、不平整的樣子。     從道理上說(shuō)應(yīng)當(dāng)這樣。3.他的激情就這么在日復(fù)一日，年復(fù)一年中消磨掉了。4.因?yàn)閱“屠先藬[船又快又穩(wěn)；渡河只收一毛錢(qián)；在這里過(guò)河，不會(huì)耽誤行程。5.老紅軍生前為了革命炸毀了石橋，然后在這里擺渡，死后捐出自己一生擺渡的錢(qián)建了一座新橋，方便人們出行。老人是一個(gè)

22、有愛(ài)心、識(shí)大體、默默奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的人?！窘馕觥?1)本題主要考查學(xué)生對(duì)多音字的掌握情況，在于平時(shí)學(xué)生對(duì)讀音的的辨析。多音字讀音不同，義不同，組成的詞語(yǔ)也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，然后依據(jù)漢字選擇正確的音節(jié)即可。以及考查了近義詞和形近詞的辨析，結(jié)合語(yǔ)境的要求進(jìn)行辨析即可。震驚：意思是因受到意外刺激而感到緊張、害怕或興奮；侵?jǐn)_；震動(dòng)。驚訝：感到很奇怪；驚異。閃爍：意思是指光亮晃動(dòng)不定、忽明忽暗；（說(shuō)話(huà)）稍微露出一點(diǎn)想法，但不肯說(shuō)明確；物體忽隱忽現(xiàn)，變動(dòng)不定；顯露，現(xiàn)出。閃現(xiàn)：是指瞬間出現(xiàn)，忽然出現(xiàn)；呈現(xiàn)。(2)本題考查的是詞語(yǔ)解釋?zhuān)Y(jié)合詞語(yǔ)的特點(diǎn)進(jìn)行分析和理解。寫(xiě)出詞語(yǔ)的本義和文中

23、義即可。注意平時(shí)對(duì)詞語(yǔ)的積累，根據(jù)不同的語(yǔ)境進(jìn)行分析即可。皺皺巴巴的意思是不平整、很粗糙，在文中是指啞巴老人的臉不舒展、不平整的樣子。理所當(dāng)然的意思是從道理上說(shuō)應(yīng)當(dāng)這樣。文章中是指河水、渡船和啞巴老人的存在是應(yīng)當(dāng)這樣的。(3)本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，仿照題中所給的例句，仿寫(xiě)一個(gè)句式相同或相似的句式，能做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可。仿寫(xiě)句子，一般要根據(jù)例句，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù)）和內(nèi)容兩方面入手進(jìn)行仿寫(xiě)。應(yīng)遵循：內(nèi)容統(tǒng)一；結(jié)構(gòu)一致；修辭相仿的要求。首先應(yīng)注意運(yùn)用了排比的修辭，再注意句子結(jié)構(gòu)。本句話(huà)中日復(fù)一日，年復(fù)一年意思指時(shí)光一天天流逝，并無(wú)多大改變。(4)本題考

24、查的是尋找關(guān)鍵句子，以及對(duì)句子的理解和分析。結(jié)合原文的內(nèi)容和語(yǔ)境進(jìn)行分析。啞巴老人生病住院后，人們懷念他的句子是“人們想起他擺船的穩(wěn)當(dāng)。想起了他一毛錢(qián)的渡河錢(qián)。想起了他冬天半夜里穿衣解纜就為了送一個(gè)行人過(guò)河?！苯Y(jié)合上文的語(yǔ)境“啞巴老人的船總是干凈而清爽，船舷擦得亮亮的，閃著桐油的光澤，一點(diǎn)兒也不像他皺皺巴巴的臉。啞巴老人的船擺得又快又穩(wěn)，無(wú)論是白天還是黑夜，只要在岸上一吆喝，他就會(huì)從船艙里出來(lái)，再穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)匕堰^(guò)河人送到對(duì)岸去?！笨梢缘贸鋈藗儜涯钏且?yàn)閱“屠先藬[船又快又穩(wěn)；渡河只收一毛錢(qián)；在這里過(guò)河，不會(huì)耽誤行程。(5)本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的理解和分析，結(jié)合原文內(nèi)容“在紅軍長(zhǎng)征的一次戰(zhàn)斗中，

25、為了攔截追擊的敵人，還是“紅小鬼”的老將軍奉上級(jí)的命令配合班長(zhǎng)炸掉石橋。擺渡的啞巴老人就是我的班長(zhǎng)！”以及課文的最后一句話(huà)“一位老紅軍生前在這里炸掉一座橋，擺了一輩子渡，死后又留下了一座橋。”進(jìn)行分析，可以得出啞巴老人是個(gè)有愛(ài)心、識(shí)大體、并且一直都是默默奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的人。6.C7.B8.C9.當(dāng)年那個(gè)偷書(shū)的小女孩，已経大學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)在特意來(lái)看望自己?！叭绻也粠湍悖瑫?huì)發(fā)生怎樣的結(jié)果呢？”女孩輕輕地?fù)u著頭說(shuō)：“我說(shuō)不清楚，也許就會(huì)去做傻事，甚至去死?！?0.感謝您把我解除了尷尬困境，讓我有信心活下去?！窘馕觥?1)本題的考點(diǎn)是代詞的指代對(duì)象：基本上有兩種情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括；二是原文

26、中找出指代內(nèi)容，這種情況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其代替，通讀句子視句意變化與否來(lái)檢驗(yàn)其正誤。從“正如她所料的那樣，在書(shū)店里站著一個(gè)滿(mǎn)臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠地大聲斥責(zé)著?！笨芍八系哪菢印痹谖闹芯唧w指在書(shū)店里站著一個(gè)滿(mǎn)臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠地大聲斥責(zé)著。(2)本題是對(duì)文章內(nèi)容和感情的考查。找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)等語(yǔ)句，分析人物的心理或找出表達(dá)感情的詞語(yǔ)即可，注意盡量用原句原詞回答。“看著那張被淚水和恐懼弄得一塌糊涂的臉，她笑了笑，將小女孩領(lǐng)到家里，好好清理了一下，什么都沒(méi)有問(wèn)”通過(guò)她看到小女孩恐懼的臉，沒(méi)有批評(píng)她偷書(shū)，

27、因此第一次笑是為了減輕小女孩的恐懼和愧疚感。第二次“望著女孩臉上幸福的笑容，她也笑了”，女孩說(shuō)如果當(dāng)時(shí)如果她不幫助自己，也許就會(huì)去做傻事，甚至去死，所以她為自己當(dāng)初的行為改變了女孩的一生而感到欣慰。(3)本題考查文章標(biāo)題的理解?！伴W念”指的是老師的“閃念”，當(dāng)年老師可以放下電話(huà)不理，甚至也可以斥責(zé)對(duì)方，因?yàn)檫@件事和她沒(méi)任何關(guān)系。但因?yàn)樗纳颇?，拯救了那個(gè)女孩。女大學(xué)生就是當(dāng)年那個(gè)小女孩，她感激女老師當(dāng)年把她從書(shū)店救了回來(lái)，如果不是女老師當(dāng)年的行為，或許小女孩就不會(huì)有今天。(4)本題主要考查對(duì)內(nèi)容的理解能力。從當(dāng)年那個(gè)偷書(shū)的小女孩，已経大學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)在特意來(lái)看望自己?！叭绻也粠湍?，會(huì)發(fā)生怎樣的結(jié)

28、果呢？”女孩輕輕地?fù)u著頭說(shuō)：“我說(shuō)不清楚，也許就會(huì)去做傻事，甚至去死?！笨芍?，從這些地方可看出這閃念改變了小女孩的一生。(5)本題考查根據(jù)文章內(nèi)容展開(kāi)合理的聯(lián)想與想象。解答此題關(guān)鍵是要聯(lián)系前后文，抓住小女孩在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關(guān)系來(lái)分析，揣摩人物的心理活動(dòng)，展開(kāi)合理想象，并注意用第一人稱(chēng)來(lái)表述。比如：您還記得十幾年前，在那個(gè)書(shū)店里，被您認(rèn)作女兒領(lǐng)出來(lái)的那個(gè)小女孩嗎？11.     指作者毫不猶豫地、果斷地決定穿長(zhǎng)袖衫。     指作者的朋友穿衣服很吃力，動(dòng)作不靈活。12.C13.耐磨指經(jīng)受得起挫折和失敗

29、，朋友口中的“耐磨”指朋友失去右手后，正視人生，找到生活的意義。14.朋友通過(guò)讀書(shū)使自己變得豁達(dá)、堅(jiān)強(qiáng)、有韌性，經(jīng)受得起挫折和失敗。我原來(lái)不善于表達(dá)、不自信，后來(lái)知道了梅蘭芳先生刻苦訓(xùn)練的故事，逐漸轉(zhuǎn)變思想，開(kāi)朗起來(lái)了。15.梅蘭芳年幼時(shí)，兩只眼睛微微近視，眼皮下垂，眼神不能外露，眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)也不靈活，不適合學(xué)習(xí)京劇。梅蘭芳并不灰心，他開(kāi)始馴鴿練眼功，日久天長(zhǎng)把眼皮下垂、運(yùn)轉(zhuǎn)無(wú)神的眼病治好，并成為了一代京劇大師?！窘馕觥?1)本題考查詞語(yǔ)理解，聯(lián)系上下文，結(jié)合具體的語(yǔ)境來(lái)理解意思。結(jié)合句子“我本來(lái)打算穿一件涼爽的短袖汗衫出門(mén)的?？墒牵R行前我還是毅然換了一件長(zhǎng)袖衫”可知“毅然”是指者毫不猶豫地、果

30、斷地決定穿長(zhǎng)袖衫。結(jié)合句子“我笨拙地穿衣”可知“笨拙”是指動(dòng)作不靈活，很吃力。(2)本題考查破折號(hào)的作用。文中“臨行前我還是毅然換了一件長(zhǎng)袖衫”是因?yàn)閮赡昵芭笥颜f(shuō)的那句話(huà)，所以這里破折號(hào)表示解釋說(shuō)明；從文中“都忍不住看著對(duì)方的衣衫大笑起來(lái)因?yàn)椤笨芍@里破折號(hào)也是表示解釋說(shuō)明。(3)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的掌握。本文描寫(xiě)的是我的一個(gè)朋友因一次意外而失去了右手。朋友一開(kāi)始接受不了這個(gè)現(xiàn)實(shí)，但慢慢地朋友從痛苦中走了出來(lái)，并勇敢的豁達(dá)的面對(duì)人生。就像他說(shuō)的那樣：我其實(shí)有一條韌性十足的命，它遠(yuǎn)比我想象中的那條命耐磨得多所以說(shuō)“耐磨的人生”實(shí)際上表達(dá)的是當(dāng)一個(gè)人遇見(jiàn)困難時(shí)能戰(zhàn)勝自己的內(nèi)心，勇敢地站起來(lái)，才會(huì)得

31、到成功。這些困難也是一種考驗(yàn)，所以人生是耐磨的。朋友口中的“耐磨”指朋友失去右手后，正視人生，找到生活的意義。(4)本題考查了對(duì)句子意思的理解?！岸噙x一些書(shū)吧，這間書(shū)屋的書(shū)一定富含靈魂之鈣”這句話(huà)是說(shuō)朋友從最初失去右手時(shí)的沮喪，到現(xiàn)在的豁達(dá)，心理上已經(jīng)跨越了很大的一步。書(shū)屋是朋友開(kāi)的，我可以從中看到朋友對(duì)生命的一種韌性，書(shū)中隱含了朋友的一種積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，故說(shuō)書(shū)一定富含靈魂之鈣。(5)本題考查課外拓展。要先理解“耐磨的人生”，才能寫(xiě)出具有“耐磨的人生”的人。“耐磨的人生”實(shí)際上表達(dá)的是當(dāng)一個(gè)人遇見(jiàn)困難時(shí)能戰(zhàn)勝自己的內(nèi)心，勇敢地站起來(lái)，才會(huì)得到成功。寫(xiě)出你認(rèn)識(shí)的戰(zhàn)勝了困難，取得了成功的人物，

32、并簡(jiǎn)單寫(xiě)一寫(xiě)他（她）的故事即可。16.B17.D18.D19.C20.能提高人的理解力和思維水平；它所帶來(lái)的快樂(lè)非同一般；它使人暫別瑣碎與平庸、浮躁與虛妄而變得神清氣爽、心靈寧?kù)o。21.我們應(yīng)拒絕玩手機(jī)，包括手機(jī)游戲、手機(jī)短視頻、微信朋友圈等。這些一旦成癮，形成手機(jī)依賴(lài)癥，不僅影響我們的學(xué)習(xí)和生活，嚴(yán)重者還可能造成性格缺陷，使認(rèn)知出現(xiàn)偏差?！窘馕觥?1)本題考查課文內(nèi)容的理解。文章中作者主張要多讀“磨腦子”的書(shū)，由文章內(nèi)容“磨腦子的書(shū)具有更加密集的信息量和深刻的思想內(nèi)涵，往往是前人思想的精華、閱歷的濃縮。它不是那種讀起來(lái)駕輕就熟的書(shū)，而是不靜下心來(lái)深入思考就不能理解的書(shū)，是要經(jīng)常在筆記本上記下

33、大量困惑和疑問(wèn)的書(shū)。讀這種書(shū)的感受就好像啃骨頭，雖然費(fèi)勁，卻別有一番滋味在心頭。”可知，“磨腦子”的書(shū)指的是經(jīng)過(guò)沉淀，使人聰慧的書(shū)，這些書(shū)要靜下心來(lái)慢慢讀。(2)本題考查段落中句子的理解。第三自然段及主要講的是讀“磨腦子”的書(shū)，能夠提高人的理解力和思維水平。“物學(xué)告訴我們，人的智力是用進(jìn)廢退的”，說(shuō)的是，如果能經(jīng)常給自己出難題，讓自己的腦子經(jīng)常轉(zhuǎn)動(dòng)，會(huì)提升自己的理解力和思維水平。還用燕雀與雄鷹做對(duì)比，燕雀安逸與現(xiàn)狀，所以不能像雄鷹那樣展翅翱翔，就像如果經(jīng)常讀駕輕就熟的書(shū)，會(huì)使自己的腦子逐漸退化?！坝眠M(jìn)廢退”的意思是，頭腦要經(jīng)常使用才會(huì)更發(fā)達(dá)，不經(jīng)常使用會(huì)逐漸退化。(3)本題考查課文內(nèi)容理解與分

34、析。由文章內(nèi)容“磨腦子的書(shū)具有更加密集的信息量和深刻的思想內(nèi)涵，往往是前人思想的精華、閱歷的濃縮。它不是那種讀起來(lái)駕輕就熟的書(shū)，而是不靜下心來(lái)深入思考就不能理解的書(shū)，是要經(jīng)常在筆記本上記下大量困惑和疑問(wèn)的書(shū)。讀這種書(shū)的感受就好像啃骨頭，雖然費(fèi)勁，卻別有一番滋味在心頭。”可知，“磨腦子”的書(shū)的特點(diǎn)不包括“讀起來(lái)駕輕就熟”這一特點(diǎn)。(4)本題考查課文內(nèi)容理解與分析。C項(xiàng)理解不正確，“現(xiàn)成的肉”指的是讀起來(lái)駕輕就熟的書(shū)；“啃骨頭”指的是讀那些要靜下心來(lái)深入思考才能理解的書(shū)，要記下大量困惑和疑問(wèn)，讀起來(lái)費(fèi)勁的書(shū)。文中用這兩個(gè)比喻，形象生動(dòng)地論述了讀“磨腦子”的書(shū)與一般書(shū)籍的不同感受。(5)本題考查課文

35、內(nèi)容理解與分析。文章作者主張要多讀“磨腦子”的書(shū)，并例舉了讀“磨腦子”的書(shū)會(huì)給自己帶來(lái)什么樣的好處。如：讀“磨腦子”的書(shū)，能夠提高人的理解力和思維水平；讀“磨腦子”的書(shū)有點(diǎn)像高強(qiáng)度的體育運(yùn)動(dòng)，它所帶來(lái)的快樂(lè)才非同一般，它賜給我們的禮物才格外珍貴；讀一本“磨腦子”的書(shū)，還是一次與智者的對(duì)話(huà)，它使人暫別瑣碎與平庸、浮躁與虛妄而變得神清氣爽、心靈寧?kù)o。所以作者希望希望人們多讀“磨腦子”的書(shū)。(6)本題考查語(yǔ)言表達(dá)。要真正讀一本“磨腦子”的書(shū)，還要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)鼐芙^。著名作家李敖先生夜晚從不看電視，全用來(lái)閱讀那些經(jīng)過(guò)時(shí)間檢驗(yàn)和沉淀的“老書(shū)”。拒絕，還意味著，既不為某些時(shí)髦的寫(xiě)作分心，也不對(duì)人為的熱點(diǎn)動(dòng)心，

36、更不為虛假的創(chuàng)造操心。不僅如此，網(wǎng)絡(luò)的精彩，球賽的熱鬧，酣睡的香甜都是應(yīng)該適當(dāng)拒絕的。將自己認(rèn)為最需要拒絕的事情寫(xiě)出來(lái)，并表明理由即可。22.     呆若木雞     不動(dòng)聲色23.外國(guó)人請(qǐng)林則徐吃外熱內(nèi)冷的冰淇淋。趁機(jī)嘲笑他。林則徐用其人之道還治其人之身，請(qǐng)洋人吃外冷內(nèi)熱的檳榔芋泥，讓洋人燙到了喉嚨。24.動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)。林則徐是一個(gè)機(jī)智冷靜、富有智慧的人。25.他們“啊啊”嚷成一片。有的揮動(dòng)著手，想伸進(jìn)嘴巴去；有的按住嘴，淚水直淌。一個(gè)個(gè)洋相出盡，狼狽不堪。26.  

37、0;  茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之     不破樓蘭終不還     遺民淚盡胡塵里     青山處處埋忠骨【解析】(1)此題考查詞語(yǔ)的理解能力，學(xué)生可以根據(jù)意思的關(guān)鍵字詞或者其含義去文章中找到相應(yīng)的詞語(yǔ)。呆若木雞：形容一個(gè)人有些癡傻發(fā)愣的樣子。不動(dòng)聲色：不說(shuō)話(huà)，不流露感情，形容神態(tài)鎮(zhèn)靜。(2)此題考查短文的概括能力，本文寫(xiě)了兩件事，一件是有一次外國(guó)人請(qǐng)林則徐吃冰激淋，林則徐以為熱，呼氣，外國(guó)人笑之；另一件是林則徐請(qǐng)外國(guó)人喝湯，湯很熱但上面有油，固沒(méi)有熱氣，外國(guó)人被燙了卻無(wú)可奈何。通過(guò)這個(gè)故事告訴那些外國(guó)人中國(guó)人是不可欺侮的。(3)此題考查人物形象的理解能力。本文分別用了動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)，例句分別是：“有的揮動(dòng)著手，想伸進(jìn)嘴巴去；有