初中部編統(tǒng)編人教版道德與法治八年級下冊 1.1 探究式教學【教學設(shè)計】《公民權(quán)利的保障書》

1、教育精選公民權(quán)利的保障書教學設(shè)計教學模式分析：探究式教學，又稱發(fā)現(xiàn)法、研究法，是指學生在學習概念和原理時，教師給他們一些事例和問題，讓學生通過閱讀、觀察、實驗、思考、討論、聽講等途徑去獨立探究，自行發(fā)現(xiàn)并掌握相應(yīng)的原理和結(jié)論的一種方法。它的指導(dǎo)思想是在教師的指導(dǎo)下，以學生為主體，讓學生自覺地、主動地探索，掌握認識和解決問題的方法和步驟，研究客觀事物的屬性，發(fā)現(xiàn)事物發(fā)展的起因和事物內(nèi)部的聯(lián)系，從中找出規(guī)律，形成自己的概念。教學思路分析：自讀階段學生對教材進行反復(fù)研讀，第一遍瀏覽式閱讀，畫出自己不理解的詞匯與語句；第二遍詳讀教材，教師給出重點問題引領(lǐng)，學生通過仔細閱讀教材和小組合作，找出相關(guān)問題答

2、案，組內(nèi)分享自讀學習成果。這一階段讓學生通過知識交流，讓學生體會為什么說憲法是公民權(quán)利的保障書？結(jié)合教材，讓學生以小組合作探究的研習方式形成對本課知識框架的基礎(chǔ)性認知。探究與釋疑階段。新教材的內(nèi)容整體上來看理論性較強，個別知識點超出學生已有認知水平，所以僅僅依靠“自讀研習”學生很難全面理解教材。這樣，教師啟發(fā)下的探究以及教師的難點釋疑講解就變得至關(guān)重要，所以這個部分也是課堂上的核心部分。教師結(jié)合視頻、案例、問題導(dǎo)向等方式進行講解。通過探究與分享，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從生活實際案例出發(fā)，探討“國家權(quán)力屬于人民”、“國家尊重和保障人權(quán)”，使學生自身產(chǎn)生共鳴，關(guān)注政治生活。知識總結(jié)與應(yīng)用階段。知識點

3、總結(jié)以教師整理的課程思維導(dǎo)圖的形式落實本課重點，“國家權(quán)力屬于人民”、“國家尊重和保障人權(quán)”及其具體表現(xiàn)、內(nèi)容、措施。教材分析:課程依據(jù)標準：本節(jié)內(nèi)容選自人教版道德與法治八年級下冊第一課第一站。本課所依據(jù)的課程標準的相應(yīng)部分是“我與國家和社會”中的“法律與秩序”?！胺膳c秩序”中具體對應(yīng)的內(nèi)容標準是：“知道中華人民共和國憲法是我國的根本法，是全國各族人民、一切國家機關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企業(yè)事業(yè)組織的根本活動的準則，增強憲法意識。內(nèi)容解析：本站從憲法對國家權(quán)力和公民權(quán)利兩個方面的作用來引導(dǎo)學生理解我國憲法的核心價值追求，感悟憲法的原則和精神。本站共安排兩目的內(nèi)容：第一目“國家權(quán)力

4、屬于人民”。引導(dǎo)學生認識“我國是人民民主專政的社會主義國家，國家的一切權(quán)力屬于人民”這一憲法基本原則。本目主要從四個方面闡述了這一憲法基本原則的表現(xiàn)。其一，從我國的國家性質(zhì)來看，憲法確認我國國家性質(zhì)，明確人民當家作主的地位；其二，從我國社會主義經(jīng)濟制度看，憲法規(guī)定的社會主義經(jīng)濟制度奠定了國家權(quán)力屬于人民的經(jīng)濟基礎(chǔ)；其三，從我國社會主義政治制度看，憲法規(guī)定的社會主義政治制度明確了人民行使國家權(quán)力的基本途徑和形式；其四，從公民基本權(quán)利角度看，憲法規(guī)定廣泛的公民基本權(quán)利，并規(guī)定實現(xiàn)公民基本權(quán)利的保障措施。教材從四個方面闡述了國家權(quán)力屬于人民在不同領(lǐng)域的表現(xiàn)，通過具體事例讓學生理解這一抽象概念。第二目

5、“國家尊重和保障人權(quán)”。人權(quán)是指“人，因其為人而應(yīng)享有的權(quán)利”，在當今的國際社會，維護和保障人權(quán)是一項基本道義原則。是否合乎保障人權(quán)的要求已成為評判一個集體優(yōu)劣的重要標準。將“國家尊重和保障人權(quán)”寫入憲法，具有深遠意義。本目主要從“人權(quán)的實質(zhì)內(nèi)容和目標”、“人權(quán)的主體及內(nèi)容”“國家如何尊重和保障人權(quán)”三個方面進行介紹，強調(diào)了尊重和保障人權(quán)是現(xiàn)代法治國家立法活動的基本要求。教學目標：1.情感、態(tài)度與價值觀1）增強對憲法基本內(nèi)容的認識，熱愛憲法。2）認識人權(quán)、珍惜和熱愛自己的人權(quán)。3）對國家尊重和保障人權(quán)的具體做法產(chǎn)生敬意。2.能力目標1）知道很多國家機關(guān)名稱里有“人民”二字的原因。2）對憲法基本

6、內(nèi)容的認識和了解。3）學會通過不同途徑和形式參與管理國家事務(wù)、社會事務(wù)等，提高參與國家政治生活的能力。4）提高對人權(quán)內(nèi)涵的認識，自覺維護個人的人權(quán)。3.知識目標1）知道我國憲法的基本原則其實就是規(guī)定我國的國家性質(zhì)。2）知道憲法內(nèi)容，對憲法規(guī)定經(jīng)濟制度、政治制度及公民基本權(quán)利內(nèi)容有初步了解，這些內(nèi)容保障國家權(quán)力屬于人民或保證人民當家作主。3）知道我國人權(quán)的實質(zhì)內(nèi)容和目標，國家如何尊重和保障人權(quán)。教學過程：自讀階段導(dǎo)入新課：活動導(dǎo)入。展示圖片“憲法”、“12月4日國家憲法日”你了解憲法嗎？你印象里的憲法是什么樣的？（學生回答）我們每個人對于憲法會有自己不同的理解，毛澤東曾指出：“一個團體要有一個章

7、程，一個國家也要有一個章程，憲法就是一個總章程?！绷袑幰苍f過：“憲法是一張寫滿人民權(quán)利的紙”，所以憲法是保障我們權(quán)利的章程，是我們“公民權(quán)利的保障書”。環(huán)節(jié)一：“自讀時間”，請同學們閱讀教材P2-10頁內(nèi)容，劃出你不理解的詞匯和語句。環(huán)節(jié)二：出示“自讀提示”。老師給出了6個問題，請你與小組成員合作尋找歸納出答案。探究與釋疑階段下面我們一起來進行問題探究與問題釋疑，通過下面的學習，我們來驗證一下，你們小組歸納的問題是否正確?；顒右唬哼\用你的經(jīng)驗“你了解國徽嗎？”在日常生活中，你見過哪些場所懸掛國徽？給出圖片天安門城樓、人民法院、人民檢察院、人民大會堂。出示國徽圖片。國徽的圖案，內(nèi)容為國旗、天安

8、門、齒輪和麥稻穗。其意是用天安門圖案作民族精神的象征；用齒輪、麥稻穗象征工人階級與農(nóng)民階級；用國旗上的五星，代表中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國人民大團結(jié)。法律鏈接：根據(jù)我國國徽法第五條的規(guī)定，下列場所應(yīng)當懸掛國徽：北京天安門城樓，人民大會堂；縣級以上各級人民政府、人民代表大會及其常務(wù)委員會會議廳；各級人民法院和專門人民法院的審判庭； 出境入境口岸的適當場所。在這些懸掛國徽的國家機關(guān)中，我們發(fā)現(xiàn)很多國家機關(guān)名稱里都有“人民”二字？為什么很多國家機關(guān)的名稱里有“人民”二字？引出第一目：國家權(quán)力屬于人民這是我國憲法的基本原則?；顒佣骸疤骄颗c分享”問題探究“國家權(quán)力屬于人民的具體表現(xiàn)有哪些？”對這一內(nèi)容的教

9、學，建議教師分兩步進行：第一環(huán)節(jié)：請學生回答“國家權(quán)力屬于人民的具體表現(xiàn)有哪些？”這一問題。第二環(huán)節(jié)：在學生回答的基礎(chǔ)上，老師可以播放提前準備的幻燈片，具體順序如下：1.憲法確認我國國家性質(zhì)，明確人民當家作主的地位。給出憲法規(guī)定的國家性質(zhì)。2.憲法規(guī)定的社會主義經(jīng)濟制度奠定了國家權(quán)力屬于人民的經(jīng)濟基礎(chǔ)。難點釋疑:結(jié)合圖片介紹什么是經(jīng)濟制度？經(jīng)濟制度是指為建立、維護有利于社會發(fā)展的經(jīng)濟秩序，而確認或創(chuàng)設(shè)的各種有關(guān)經(jīng)濟問題的規(guī)則和措施的總稱。我國經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)是生產(chǎn)資料的社會主義公有制。 3.憲法規(guī)定的社會主義政治制度明確了人民行使國家權(quán)力的基本途徑和形式。結(jié)合教材第四頁“探究與分享”，帶領(lǐng)學生歸

10、納廣大人民通過人民代表大會行使國家權(quán)力，通過各種途徑和形式，管理國家事務(wù)，管理經(jīng)濟和文化事業(yè)，管理社會事務(wù)，將一切權(quán)力屬于人民的原則貫徹于國家生活的各個領(lǐng)域和方面。通過知識拓展“人大代表”選舉方式，加強學生理解。4.憲法規(guī)定廣泛的公民基本權(quán)利，并規(guī)定實現(xiàn)公民基本權(quán)利的保障措施。結(jié)合教材第五頁相關(guān)鏈接，向?qū)W生出示憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利。知識小結(jié)：憲法從國家性質(zhì)、經(jīng)濟、政治、權(quán)利等角度保障了我們公民的權(quán)利。一切權(quán)力屬于人民的憲法原則，歸根結(jié)底就是要保證人民當家作主的權(quán)利。我們要依法積極參與國家政治生活，擔當起國家主人應(yīng)盡的責任。給出6張國家保障人權(quán)的事例圖片。這些圖片說明了什么？（學生回答）教師歸

11、納：以上圖片說明我們國家尊重和保障人權(quán)。引出第二目“國家尊重和保障人權(quán)”名詞解釋“人權(quán)”，人權(quán)是指在一定的社會歷史條件下每個人按其本質(zhì)和尊嚴而自由、平等地生存和發(fā)展的權(quán)利。播放視頻中國人權(quán)法治化保障的新進展白皮書出爐第一環(huán)節(jié)：結(jié)合視頻與教材內(nèi)容，請你在教材找出以下問題答案。（學生回答）人權(quán)的實質(zhì)內(nèi)容和目標。在我國，人權(quán)的主體和內(nèi)容十分廣泛。國家層面如何尊重和保障人權(quán)？第二環(huán)節(jié)：教師依次給出PPT，進行講解。知識總結(jié)與應(yīng)用階段（包含板書）小結(jié)：國家憲法是公民權(quán)利的保障書，是治國安邦的總章程。下面我們共同來繪制本站的思維導(dǎo)圖。教師板書本課知識簡圖，引導(dǎo)學生繪制本課思維導(dǎo)圖。習題練習：1 我國憲法第一條第一款規(guī)定：“中華人民共和國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家?！边@規(guī)定的是( D )A.我國的經(jīng)濟制度B.我國的根本制度C.我國的政治制度D.我國的國家性質(zhì)2. 廣大人民通過_行使國家權(quán)力，管理國家事務(wù)。( A )A.人民代表大會 B.全國人民代表大會C.人民政府 D.人民法院3. “錦繡河山收拾好，萬民盡作主人翁。”朱德元帥的這句話說明了( B )A.我國的一切權(quán)力屬于公民 B.我國的一切權(quán)力屬于人民 C.工人和農(nóng)民才是國家的主人 D.人民能直接行使國家權(quán)力 4. 黨的十九大報告