二年級語文期末考試質(zhì)量分析

1、二年級語文期終質(zhì)量分析在語文組老師們的共同努力下，本次二年級期終語文水平測試及批卷工作圓滿結(jié)束了。現(xiàn)將本學(xué)期考試情況分析如下：一、考試情況分析1考卷內(nèi)容分析 我們年級將參加省學(xué)業(yè)水平測試，因此本學(xué)期二年級語文期終試卷完全按照省學(xué)業(yè)水平測試模式，一共分為五個部分，分別是 “看拼音寫字詞”、“選擇題”、“根據(jù)課內(nèi)外閱讀內(nèi)容，再填空”“閱讀短文，答題”“寫話”?？傮w而言，試卷基本上貫徹了新課標(biāo)的要求，把握住了教材的內(nèi)容，知識覆蓋面較廣，信息量大，貼近學(xué)生生活。既注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考察,又注重對學(xué)生各方面能力的檢測，體現(xiàn)了注重基礎(chǔ)、注重能力、聯(lián)系生活實際的原則。拼音、漢字、詞語、注重基礎(chǔ)，

2、閱讀激發(fā)學(xué)生興趣，寫話貼近生活。個人認(rèn)為個別的選擇題有難度，如給“吉祥”一詞找最接近的詞語，對于二年級孩子而言比較難把握。2學(xué)生成績分析本次考試參考班級為16，共有608名學(xué)生參考，班級均分之差控制在5分，整體發(fā)展均衡。二、學(xué)生答題情況分析這部分的考察內(nèi)容都是基礎(chǔ)知識，整體情況較好，只有第四小題我會查字典，音節(jié)和音序的填寫，有些孩子沒認(rèn)真讀題，填寫錯誤或者填反了，造成失分較多。 還有第六小題的詞語接龍，最后一個“迷”字，不少學(xué)生誤認(rèn)為謎語的“迷”，所以組詞的過程中出現(xiàn)錯誤，另有部分學(xué)生把接龍的生字順序?qū)戝e，到時失分。第一大題其它題目完成情況較好，大部分孩子的基礎(chǔ)知識已掌握。（二）句子王國此題第

3、2小題的得分情況達(dá)到95%，第一小題和第三小題錯誤率較高。第一小題許多學(xué)生沒有讀懂題目，照樣子寫句子，例題中給了一個ABB結(jié)構(gòu)的詞語“懶洋洋”，大部分學(xué)生認(rèn)為問題是給“笑”組詞，然后造句。按題意要求應(yīng)該是用“笑”字寫一個ABB結(jié)構(gòu)的詞語，然后造句。沒有理解題意就答題導(dǎo)致丟分。第三小題是有關(guān)春天詩句的填寫，孩子們答得一般，有部分孩子寫成關(guān)于春天的成語或四字詞語，由此看出讀題不認(rèn)真，答題不仔細(xì)，答完不檢查，對這兩題的丟分我感到非常可惜。（三）讀短文，完成練習(xí)這一題的主要內(nèi)容是寫太陽和小白兔之間的故事，值得慶幸的是在考前對如何做閱讀題的方法進(jìn)行的強調(diào)并多次訓(xùn)練，關(guān)于小動物的故事，尤其是小兔子更是進(jìn)行

4、了閱讀講解，所以此題失分率不是很高，答題情況較好。（四）看圖寫話這次看圖寫話并不難，原因一是因為平時訓(xùn)練過怎樣觀察圖畫，二是因為是春天的景色，小朋友們體育鍛煉的一個場景，貼近學(xué)生生活。多數(shù)學(xué)生寫得非常的好，但是還是有少部分學(xué)生看圖不細(xì)心，圖意沒看懂，內(nèi)容不符。有些學(xué)生格式不正確，正文開頭沒有空兩格。也有些學(xué)生錯別字現(xiàn)象嚴(yán)重，語句不夠通順現(xiàn)象。三、失分原因分析：1、由于復(fù)習(xí)時間緊，任務(wù)重，期中考試前剛考了三、四單元。學(xué)生對知識的消化不夠，對一、二單元的生字老師也還沒來得及給學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，因此造成學(xué)生寫錯字、別字現(xiàn)象嚴(yán)重，還有學(xué)生因沒有認(rèn)真書寫，多筆少撇導(dǎo)致扣分。今后有待于教師加強字詞方面的教學(xué)，

5、并教給學(xué)生識記字詞的一些好方法。2、缺少認(rèn)真讀題的好習(xí)慣。很多丟分的學(xué)生是因為沒有認(rèn)真讀題，還沒好好審題就開始做，因而對題意理解不到位，致使失分；有些學(xué)生寫完就算完了，不認(rèn)真讀讀自己究竟寫的是什么，有沒有錯的，不檢查試卷有沒有漏題也是丟分的主要原因，所以指導(dǎo)學(xué)生形成良好的讀題習(xí)慣也是相當(dāng)重要的。3、學(xué)生的語言表達(dá)能力、理解能力和運用能力差，部分學(xué)生，對所學(xué)知識不能靈活運用，學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。在造句和作文中缺乏想象，不能寫出具體生動的句子，不能準(zhǔn)確、通順的表達(dá)自己的意思。4、閱讀能力需加強，本次閱讀并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，很容易找到答案。但結(jié)果卻不盡人意，反映了孩子們不僅

6、沒有認(rèn)真讀題，在考試過程中也沒有認(rèn)真讀短文。6、看圖寫話在寫作技巧上老師教得太少。本次看圖寫話平時都訓(xùn)練過，但因不仔細(xì)觀察圖畫，沒有理解圖意，所以部分孩子的描述不夠準(zhǔn)確。四、整改措施1、重視字詞教學(xué)，夯實語文基礎(chǔ)字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文，首先要識字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測中，我們發(fā)現(xiàn)，有部分學(xué)生字、詞不過關(guān)。要提高學(xué)生的成績，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。在檢測卷中，字、詞類的題目只要學(xué)生平時稍加努力，就可以得分。因此，在今后的教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練，同時還可開展豐富多彩的活動，如：詞語接龍、猜謎等，來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對詞語的掌握

7、。2、提高閱讀能力，引導(dǎo)個性閱讀閱讀是極具個性化的行為，我們要充分認(rèn)識自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的極端重要性。閱讀教學(xué)一定要緊緊抓住單元訓(xùn)練重點，引導(dǎo)學(xué)生感受、理解、欣賞、評價，培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力。要提倡整體感悟，抓住重點片斷和關(guān)鍵詞語，對課文的重點，要細(xì)細(xì)地讀，體會字里行間豐富的內(nèi)涵。該丟的丟，該引的引，該講的講，該練的練，向40分鐘要質(zhì)量，扎扎實實地提高閱讀教學(xué)效率。3、激發(fā)寫話興趣，抒發(fā)真情實感學(xué)語文，最頭痛的就是寫作文，學(xué)生習(xí)作時常常覺得無事可寫，無話可說。對于低年級來說，今后在培養(yǎng)學(xué)生的寫話能力方面，還要積極采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫話興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動力。要求上要多點自由、開放，少一些束縛、限制，使學(xué)生在內(nèi)容、情感上貫徹一個“真”字，在語言、形式上貫徹一個“活”字。讓學(xué)生寫身邊的事，說心里的話，說有童真童趣的話，寫出富有新意的話。4、豐富語言積累，注重語文實踐積累對提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。不熟背、背誦、博覽大量的詩文，不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的練筆，要想學(xué)會讀寫是不可能的。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫人物、景物的詞語；細(xì)節(jié)描