蘇教版一下第七單元

1、課 堂 教 學(xué) 教 案 年 月 日教 材第 章 第 節(jié)/課 第 1 課時(shí)（ 總 2課時(shí) ）課題19 三個(gè)小伙伴課型新授課課標(biāo)要求掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，正確美觀。學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)會(huì)10個(gè)生字，綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。2正確流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重、難點(diǎn)正確流利地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、小黑板教 學(xué) 過 程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備 注第一課時(shí)一、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1.自由讀課文，找出藏在課文中的生字，讀準(zhǔn)字音。2.出示生字卡片，檢查生字讀音。（1）自由認(rèn)讀。（2）同座檢查讀音。（3）出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。（4）去掉拼音，隨機(jī)抽讀。

2、3.自由讀課文，看看有幾個(gè)自然段？二、質(zhì)疑。1.自由朗讀課文，把自己不懂的地方做上記號(hào)，在小組內(nèi)討論。2.匯報(bào)交流。三、指導(dǎo)記憶生字，寫字。1.你記住了哪些字？是怎么記住的？2.指名學(xué)生交流。3.范寫。4.評(píng)析。你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里？ 1.自由讀課文。2.認(rèn)讀生字。3.學(xué)生讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。4.指名分段讀課文。1.小組合作學(xué)習(xí)。2.每小組的代表發(fā)言。1.學(xué)生交流記字方法。2.學(xué)生觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。3.學(xué)生臨寫。1.學(xué)生比賽讀詞語。2.正確朗讀課文。將學(xué)生自主學(xué)習(xí),互相學(xué)習(xí),教師及時(shí)檢查重點(diǎn)指導(dǎo)結(jié)合起來,使學(xué)生普遍能讀準(zhǔn)字音,奠定閱讀課文的基礎(chǔ)。作業(yè)設(shè)計(jì)

3、1、正確、流利地朗讀課文。2、完成習(xí)字冊(cè)。 板書設(shè)計(jì)19三個(gè)小伙伴 小野豬用嘴巴挖樹坑 小袋鼠用皮口袋運(yùn)肥料 小象用鼻子澆水教學(xué)反思在實(shí)際的教學(xué)過程中，我把教學(xué)的重點(diǎn)放在了學(xué)習(xí)小野豬拱樹坑的段落。緊緊圍繞“三個(gè)小伙伴遇到的第一個(gè)困難是什么？”“誰解決的？”“它是怎么說的？”“又是怎么做的？”學(xué)生在邊讀課文中同時(shí)理清了思路，逐步掌握了學(xué)習(xí)方法。小袋鼠運(yùn)肥料部分則采取半扶半放的教學(xué)方法，而最后一部分小象澆水則放手讓學(xué)生自己學(xué)。這樣學(xué)生在課堂上有事可做，能主動(dòng)去參與學(xué)習(xí)了。課 堂 教 學(xué) 教 案 年 月 日教 材第 章 第 節(jié)/課 第 2 課時(shí)（ 總 2 課時(shí) ）課題19 三個(gè)小伙伴課型新

4、授課課標(biāo)要求正確流利地朗讀課文，背誦課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語，認(rèn)識(shí)1種筆畫。3、理解課文內(nèi)容，懂得在遇到困難的時(shí)候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。教學(xué)重、難點(diǎn)理解課文第二到第三自然段，懂得在遇到困難的時(shí)候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、小黑板教 學(xué) 過 程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備 注第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。1.生字詞抽讀競(jìng)賽：伙伴 挖坑 施肥2.讀課文。二、朗讀感悟課文。1.自由讀課文想：三個(gè)小伙伴在栽樹的

5、時(shí)候各做了什么？2.全班交流。（1）小野豬做了什么？（第二自然段）a指名讀地二自然段。b指名說。c指導(dǎo)朗讀。（2）小袋鼠做了什么？（第三自然段）（3）小象做了什么？（第五自然段）3.學(xué)習(xí)第六自然段。（1）指名讀。（2）為什么又跳又笑？三、演一演。1.小組合作。2.全班表演。3.評(píng)價(jià)。1.學(xué)生自由讀課文。2.小組交流。3.指名說。（1）小野豬用什么挖樹坑？他為什么能做到？（2）小袋鼠、小象分別是怎樣運(yùn)肥料、澆水的？4.體會(huì)小伙伴的心情。1.小組試著表演，改進(jìn)。2.全班表演。1.生自由讀課文，爭(zhēng)取把課文讀正確、讀通順。2.三名同學(xué)讀課文。1.學(xué)生自由組合小組可以分角色（即：主席、士兵、鄉(xiāng)親）把題目

6、表演出來也可以用語言表述出來；比一比誰是優(yōu)秀的小演員。2.學(xué)生邊說，老師邊范寫“忘”字 。3.學(xué)生獨(dú)立寫其余個(gè)字在朗讀指導(dǎo)中創(chuàng)設(shè)情景,喚醒學(xué)生的生活體驗(yàn),讓朗讀貼近生活,了解生活,讓課堂充滿活力。課標(biāo)指出,語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。因此,在課堂上,盡量多的創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生大膽地發(fā)表自己的意見。作業(yè)設(shè)計(jì)1、熟讀課文，背誦課文。2、完成補(bǔ)充習(xí)題。板書設(shè)計(jì)19 三個(gè)小伙伴小野豬用嘴巴挖樹坑小袋鼠用皮口袋運(yùn)肥料小象用鼻子澆水教學(xué)反思在教學(xué)中，我從兩幅插圖入手。我出示第一幅圖畫，先請(qǐng)學(xué)生觀察小動(dòng)物們的樣子，記住他們的樣子，體會(huì)他們的長(zhǎng)處，為下面的合作種樹做了鋪墊。然后我再

7、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，提出問題，學(xué)生經(jīng)過觀察思考，發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物們工具都沒有帶，這樣怎么能種樹呢？有了這樣的疑問，帶著好奇心，我再請(qǐng)學(xué)生去研讀課文。課 堂 教 學(xué) 教 案 年 月 日教 材第 章 第 節(jié)/課 第 1 課時(shí)（ 總 2 課時(shí) ）課題20 螞蟻和蟈蟈課型新授課課標(biāo)要求掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，正確美觀。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)锝個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重、難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解語言文字，有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、小黑板教 學(xué) 過 程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備 注第一課時(shí)1.板

8、書課題：和螞蟻、蟈蟈打個(gè)招呼。2.學(xué)習(xí)質(zhì)疑：螞蟻和蟈蟈之間發(fā)生了什么事？一、初讀指導(dǎo)。1提出明確要求。2字詞過關(guān)。 讀準(zhǔn)字音，請(qǐng)小老師提醒大家。3指名讀課文。要求讀通，處理好長(zhǎng)句子。4.讀課文，加深整體感知。三、學(xué)習(xí)生字。1.多種方法識(shí)記生字。2.字?jǐn)U詞訓(xùn)練，學(xué)生積累詞語。3.師示范寫。生描紅，書寫。1.自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.指名讀，齊讀。要求：讀得正確、流利。3.指名分段朗讀課文，師生共用評(píng)議。1.再次練讀課文。2.指名說。3.自由讀課文，畫出生字詞，圈出了生字，嘗試?yán)斫馍衷~的意思。 1.借助拼音拼讀生字詞。2.擦去拼音，繼續(xù)讀。3.交流有什么好辦法來記住這些生字。4.生

9、描紅、仿寫。作業(yè)設(shè)計(jì)1、正確、流利地朗讀課文。2、完成習(xí)字冊(cè)。 板書設(shè)計(jì)20 螞蟻和蟈蟈搬糧食 有的背 有的拉 個(gè)個(gè) 滿頭大汗教學(xué)反思上這節(jié)課時(shí)，我覺得學(xué)生興趣很高，在讀讀、寫寫、演演、說說中，學(xué)的比較扎實(shí)，比較輕松。最大的收獲是既發(fā)展了學(xué)生的語言能力，發(fā)展了學(xué)生的思維能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力。課 堂 教 學(xué) 教 案 年 月 日教 材第 章 第 節(jié)/課 第 2 課時(shí)（ 總 2 課時(shí) ）課題20 螞蟻和蟈蟈課型新授課課標(biāo)要求正確流利地朗讀課文，背誦課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生理解語言文字，有感情地朗讀課文，背誦課文。2懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來幸福的話。教學(xué)重、難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生用“有的有

10、的”口頭造句，“又又”說話。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、生字卡、小黑板教 學(xué) 過 程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備 注第二課時(shí)一、一、導(dǎo)入，情趣復(fù)習(xí)。      、  1.節(jié)課，小朋友讀書可認(rèn)真了，你們喜歡誰呢？（師點(diǎn)課題）小螞蟻也喜歡你們。（大屏幕上出現(xiàn)本課詞語）、  2.誰會(huì)讀？ 、     過渡：小朋友真聰明，趕緊來和小螞蟻交朋友吧！二、細(xì)讀感悟，讀說結(jié)合。1、 1.腦播放小螞蟻辛勤工作的場(chǎng)面）你看到誰在干什么？2.讀課文，你喜歡小螞蟻嗎？為什么？3.能通過朗讀表達(dá)對(duì)小

11、螞蟻的喜歡嗎？、 4.機(jī)讓學(xué)生說說（我想對(duì)小螞蟻說）5.機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀讀描寫蟈蟈的語句。6.小結(jié)。板書：辛勤勞動(dòng)自由自在過渡： 7.自讀第三自然段。、學(xué) 觀看動(dòng)畫：冬天，螞蟻?zhàn)杂勺栽?。蟈蟈不再神氣。說話練習(xí)“誰來說”。螞蟻躺 8.小結(jié)：只有辛勤的勞動(dòng)，才能換來幸福的生活。板書：幸福生活不再神氣三、三、情景，延伸拓展。、     轉(zhuǎn)眼，第二年夏天又來臨了，（圖片）一只老蟈蟈把他的孩子們召集在一起，討論該做些什么？、  交流：他們會(huì)做些什么？動(dòng)物王國(guó)里可不是只有螞蟻愛勞動(dòng)，還有其他小動(dòng)物呢！課后去了解了解，下節(jié)課向同學(xué)介紹。1.學(xué)生交流（注

12、重引導(dǎo)學(xué)生說完整的句子）。2.學(xué)生說自己喜歡小螞蟻的原因。3.學(xué)生朗讀。4.通過扮演來表達(dá)對(duì)小螞蟻的喜歡。 5.蟈蟈還會(huì)對(duì)螞蟻們說什么？6. 交流：為什么大家還是想和小螞蟻交朋友呢？7.螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過冬了。有的，有的，個(gè)個(gè)。蟈蟈又冷又餓，有的，有的，個(gè)個(gè)。再也神氣不起來了。8.這時(shí)，你想對(duì)蟈蟈們說些什么呢？學(xué) 1.生演小蟈蟈參加勞動(dòng)，教師采訪：小蟈蟈，你們?cè)诟墒裁?？這么熱的天，不干行嗎？ 作業(yè)設(shè)計(jì)1、熟讀課文，背誦課文。2、完成補(bǔ)充習(xí)題。 板書設(shè)計(jì)20 螞蟻 和 蟈蟈夏天勤勞 懶惰滿頭大汗自由自在 教學(xué)反思教學(xué)中，我充分利用形象直觀的圖片，展示給學(xué)生看，讓學(xué)生通過觀察圖，知

13、道螞蟻在辛勤勞動(dòng)，而蟈蟈整天不干活，自由自在地玩樂，這樣形成強(qiáng)烈的對(duì)比，再加上闡述，將學(xué)生引導(dǎo)進(jìn)入情境，從而幫助學(xué)生對(duì)語言文字進(jìn)行理解、加工，讓他們?nèi)ジ惺?、去意?huì)，進(jìn)而在熟讀課文的基礎(chǔ)上，讀出感情，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中體會(huì)，以悟促讀，來不斷豐富自己的語感。課 堂 教 學(xué) 教 案 年 月 日教 材第 章 第 節(jié)/課 第 2 課時(shí)（ 總 2 課時(shí) ）課題 21 古詩兩首課型新授課課標(biāo)要求掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，正確美觀。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)2個(gè)多音字；體會(huì)詩中詞語的意思。2、 能正確、流利、有感情地背誦古詩。教學(xué)重、難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生觀素

14、描圖，展開想象，體會(huì)詩歌的思想內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、小黑板教 學(xué) 過 程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備 注第一課時(shí)1小朋友，我們吃的白花花的大米是從哪兒來的？ 2今天，我們來學(xué)習(xí)的兩首詩，就是反映農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)，米來之不易的古詩。一、學(xué)習(xí)古詩鋤禾 1出示古詩圖文。 2解題：唐代詩人李紳寫的。 “鋤禾”是什么意思呢？ 3講讀詩句第1句。 (1)自讀。 看圖：圖上畫了什么？ (2)看圖理解。 (3)這幅圖以及第一句詩說明了什么？應(yīng)該怎樣朗讀呢？(4)小結(jié)：古詩1,2兩行寫了農(nóng)民頂著烈日在田間辛勤勞動(dòng)的情景，這是詩人所看到的。 4講讀第2句。 “誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。 (1)自己邊讀邊想：這句詩告訴

15、我們什么？ (2)指名說一說。 (3)指導(dǎo)朗讀。 (4)小結(jié)：這兩行告訴我們糧食來得不容易，這是詩人所想到的。5.鋤禾告訴我們什么呢？你讀了之后有什么感想？二、鞏固詩意，練習(xí)背誦三、指導(dǎo)寫字1觀察生字，說說你記住生字的方法。 2師范寫“禾、粒、辛、苦”。1.看圖讀詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。2.鋤：鋤頭，這里表示動(dòng)作。 禾：禾苗?！叭债?dāng)午”：太陽當(dāng)頭照的意思。 “汗”：汗水。 “汗滴禾下土”：汗水滴到禾苗下的泥土里去了。3用自己的話說說詩意。 4指名說。 5背誦表演古詩。 1認(rèn)讀生字，觀察記憶。2生描紅、臨寫。引導(dǎo)學(xué)生抓住人物特點(diǎn)仔細(xì)看圖，使學(xué)生從圖象中認(rèn)識(shí)到這是“一位古代窮苦老農(nóng)”。通過啟發(fā)談話

16、，再現(xiàn)其生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，展開聯(lián)想，深切感受在烈日暴曬下在地里鋤禾的古代窮苦農(nóng)民的艱辛。作業(yè)設(shè)計(jì)1、正確、流利地朗讀課文。2、完成習(xí)字冊(cè)。 板書設(shè)計(jì)21 古詩兩首鋤禾鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。教學(xué)反思課文配有插圖，以圖激趣是一種比較有效的方法。于是在課始，我出示了插圖，讓孩子們觀察圖上的內(nèi)容，說說圖上畫的農(nóng)民勞動(dòng)的情景，再多遍誦讀古詩，讓孩子們說說自己結(jié)合圖從詩中讀懂些什么？并告之從哪里讀懂得。這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，不僅培養(yǎng)了孩子們的觀察能力、思考習(xí)慣，同時(shí)也比較清晰地了解了孩子們掌握知識(shí)的程度與水平，方便后面的教學(xué)。課 堂 教 學(xué) 教 案 年 月 日教

17、材第 章 第 節(jié)/課 第 2 課時(shí)（ 總 2 課時(shí) ）課題21 古詩兩首課型新授課課標(biāo)要求正確流利地朗讀課文，背誦課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。3、使學(xué)生懂得糧食的來之不易和農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦，要尊重農(nóng)民，愛惜糧食。初步了解詩人所反映的當(dāng)時(shí)的不平等的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、小黑板教 學(xué) 過 程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備 注第二課時(shí)一、指導(dǎo)看圖1這幅圖上畫了什么樣的場(chǎng)面？ 2第二首詩寫了這幅圖的內(nèi)容。 二、講讀詩句1“春種一粒粟，秋收萬顆子”。 2體會(huì)“春秋”、“種收”、“一粒粟萬顆子”

18、的對(duì)比，感受農(nóng)民一年到頭的辛勞和取得豐收的不易。3了解詞句，學(xué)會(huì)擴(kuò)展成語，積累成語。 4可是面對(duì)一片豐收，農(nóng)民為什么會(huì)出現(xiàn)的悲慘景象呢？5學(xué)習(xí)“四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死”。 6指導(dǎo)朗讀。 體會(huì)“無閑田”與“猶餓死”的強(qiáng)烈對(duì)比，讓學(xué)生感受遍地豐收景象與農(nóng)民餓死荒野這兩幅圖，在心中激起“為什么”的疑問。 7小結(jié)：農(nóng)民在黑暗的社會(huì)里受到剝削階級(jí)的殘酷剝削，過著悲慘的生活。三、鞏固詩意，指導(dǎo)背誦 四、指導(dǎo)寫字1.學(xué)生看圖，說說圖上的內(nèi)容。1.粟：小米。泛指谷粒。 子：這里讀第三聲，也指谷粒。2學(xué)生積累成語：春生夏長(zhǎng)秋收冬藏精耕細(xì)作 千倉萬箱3.理解：四海：普天下，全中國(guó)。 無閑田：沒有丟棄不種的田地。

19、猶餓死：還是餓死了。4.此時(shí)此刻，你們想說什么？想問什么？1同桌背。2齊背。引導(dǎo)學(xué)生抓住人物特點(diǎn)仔細(xì)看圖，使學(xué)生從圖象中認(rèn)識(shí)到這是“一位古代窮苦老農(nóng)”。通過啟發(fā)談話，喚起學(xué)生的回憶，再現(xiàn)其生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，展開聯(lián)想，讓學(xué)生那激動(dòng)的情感有以聲傳情，一吐為快的機(jī)會(huì)。作業(yè)設(shè)計(jì)1、熟讀課文，背誦課文。2、完成補(bǔ)充習(xí)題。 板書設(shè)計(jì)鋤禾憫農(nóng)鋤禾日當(dāng)午，春種一粒粟，20 古詩兩首 汗滴禾下土。秋收萬顆子。誰知盤中餐， 四海無閑田，粒粒皆辛苦。農(nóng)夫猶餓死。教學(xué)反思文中兩首詩都比較簡(jiǎn)單，特別是第一首，它是膾炙人口的古詩，很多學(xué)生早已倒被如流了。所以學(xué)生基本上都能比較熟練的朗讀和背誦，但在

20、理解古詩的意思上卻是個(gè)難點(diǎn)，關(guān)鍵是要從中體會(huì)到糧食的來之不易，懂得從小要愛惜糧食。為此，我在設(shè)計(jì)時(shí)圍繞一個(gè)“辛苦”，從幫老師解決難題引出“辛苦”，看圖了解“辛苦”，到讀詩句感受“辛苦”，從而把學(xué)生并不容易體會(huì)到的“辛苦”突破了。課 堂 教 學(xué) 教 案 年 月 日教 材第 章 第 節(jié)/課 第 1 課時(shí)（ 總 2課時(shí) ）課題練習(xí)7課型新授課課標(biāo)要求掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，感受漢字的形體美。學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)用字詞句。2朗讀背誦成語和詩歌。教學(xué)重、難點(diǎn)朗讀背誦成語和詩歌教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、小黑板教 學(xué) 過 程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備 注第一課時(shí)教學(xué)第一題1.（出示文字畫）2.這些都是古代人寫

21、的字，有沒有發(fā)現(xiàn)這些字有什么特點(diǎn)？3.對(duì)，所以這些字都是古代人寫的象形字。4.那么，隨著時(shí)間的推進(jìn)，象形字慢慢演變成我們學(xué)的字。能把這些象形字相應(yīng)的漢字寫出來嗎？5.評(píng)比，誰寫得又正確又美觀？6.這么多的景物，你能將這些象形字變?yōu)橐环利惖娘L(fēng)景畫并介紹給大家嗎？7.四人一組分工合作，看誰畫得最美，說得最好。四人相互商量。1.學(xué)生觀察，寫出相應(yīng)的漢字。2.將這些象形字變?yōu)橐环利惖娘L(fēng)景畫，并涂上顏色。3.評(píng)選最佳圖畫，同時(shí)將學(xué)生的畫貼在黑板上。4.四人小組練習(xí)說。5.指名上來說，評(píng)選最佳解說員。在生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)生字詞，建立圖象與詞語之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生走上生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)使用、運(yùn)用語文的道路。作業(yè)

22、設(shè)計(jì)1、正確、流利地朗讀課文。2、完成習(xí)字冊(cè)。 板書設(shè)計(jì)練習(xí)7教學(xué)反思課 堂 教 學(xué) 教 案 年 月 日教 材第 章 第 節(jié)/課 第 2 課時(shí)（ 總 2 課時(shí) ）課題練習(xí)7課型新授課課標(biāo)要求正確流利地朗讀成語，理解成語的意思。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)四個(gè)成語，理解成語的意思。教學(xué)重、難點(diǎn)理解成語的意思。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、小黑板教 學(xué) 過 程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備 注 第二課時(shí) 一、教學(xué)第二題1.（出示掛圖）你從圖上看到了什么？（1）小螞蟻為什么要在炎熱的夏天就背過冬的糧食呢？（2）為什么在窗戶上釘柵欄呢？（3）為什么人們要忙著修筑水壩呢？2.是呀，他們都在預(yù)防以后的困難，提前作好準(zhǔn)備，到時(shí)就不會(huì)有

23、什么危險(xiǎn)了，我們可以用這四個(gè)成語概括圖上的意思。3.背誦成語。4.出示圖，說說圖上畫了什么。5.讀讀詩，看看圖，想想詩句的意思，還有什么不懂的地方？6.指導(dǎo)有感情朗讀。7.練習(xí)背誦。二、教學(xué)第三題1.審題。2.指導(dǎo)。出示：日、四、田。說說這3個(gè)字的筆順規(guī)則，并按規(guī)則每人寫一個(gè)字。3.反饋。（1）展示寫得好的學(xué)生作業(yè)，提出表揚(yáng)。（2）共同存在的問題給予提出，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行矯正性練習(xí)。1.說說圖上的內(nèi)容。2.自讀成語，讀準(zhǔn)字音。3.說說你對(duì)這些成語的意思的理解。4.指名背，齊背。5.生看圖說圖意。6.生互相交流。7.有感情朗讀，讀出捕魚的危險(xiǎn)和對(duì)漁夫的同情。8.指名背誦。1.像“日”這樣全包圍的字，該怎樣寫呢？筆順規(guī)則是什么？2.練習(xí)描紅、仿寫。了解前面學(xué)過的課文，結(jié)合觀察插圖，讓學(xué)生展開想象，體會(huì)韻律美、畫面美和意韻美。了解構(gòu)字的巧妙，感受漢字的結(jié)構(gòu)美，提高識(shí)字的興趣和能力。讓學(xué)生在寫字