小學(xué)音樂第12冊(cè)教案(蘇教版)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上蘇教版第12冊(cè)音樂教案 作者：佚名 教案來(lái)源： 點(diǎn)擊數(shù)：198 更新時(shí)間：2005-10-14 第一課 中國(guó)中國(guó)，我愛你 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)中國(guó)中國(guó)，我愛你，指導(dǎo)學(xué)生有感情的優(yōu)美和諧的聲音表達(dá)歌曲 激發(fā)學(xué)生的幸福感和民族自豪感。 2、認(rèn)識(shí)鍵盤，并能認(rèn)識(shí)各音的位置 3、 通過樂曲的欣賞，了解柳琴及其表現(xiàn)特點(diǎn)，感受音樂形象和情緒，加深對(duì)我國(guó)民族樂器和樂器的感情。 4 學(xué)會(huì)關(guān)閉第六孔的半孔，初步掌握#sol 音的指法。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生有感情的優(yōu)美和諧的聲音表達(dá)歌曲激發(fā)學(xué)生的幸福感和民族自豪感。 教學(xué)難點(diǎn)： 歌曲旋律中的二聲部教學(xué)，及情感的啟發(fā)與引導(dǎo)。 第一教時(shí) 教學(xué)

2、流程 老師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 要點(diǎn) 組織教學(xué)師生問好1=c 2/41 2 3 4 5 5 1 5 同 學(xué) 們 好， 老師好5 1 55 4 3 2 1 老師好， 許老 師您 好 老師彈琴，與學(xué)生問好 學(xué)生起立與老師問好 發(fā)聲練習(xí)1=F 2/4565056505654321la lalalalalalalalalalalalala1=D4/413 56 53 13 56 53 1mihihihihihimahahahaha1=C 4/41 76 5 6 54 3 lalalala lalalala 5 43 2 4 32 1lalalala lalalala 老師示范演唱 學(xué)生演唱 演唱時(shí)注意口型，

3、聲音要求和諧，演唱要很輕松。 視唱 1副歌部分視唱練習(xí) 1 666 66 6 34 56 5 104 4 6 3 1 2 3 4 6 5 4 4 6 3 1 23 27 1 1666 2 低聲部的視唱練習(xí) | 1 3 兩聲部的合唱效果 1老師：觀察視唱曲的特點(diǎn)。2 老師彈琴，演奏3 老師：請(qǐng)同學(xué)們把自己不會(huì)唱的小節(jié)找出來(lái)4 老師示范演唱或者請(qǐng)會(huì)的同學(xué)示范演唱5 要求同學(xué)跟琴演唱 1學(xué)生尋找并指出來(lái)2學(xué)生輕聲演唱3 學(xué)生指出4學(xué)生跟唱5學(xué)生跟琴演唱 注意第一小節(jié)，以及切分節(jié)奏低聲部注意71751的音準(zhǔn) 新授歌曲 1、導(dǎo)入： 2、初聽音樂。 3、復(fù)聽。 4、分幾個(gè) 5、復(fù)聽。隨著音樂找、聽高低聲部

4、，聆聽兩聲部的效果。 6、視唱旋律（跟琴），強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱規(guī)律。 7、用“LU”哼唱旋律，體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。 8、念歌詞，體會(huì)情感， 9、唱歌詞，隨琴一起。 10、有感情地演唱。 學(xué)生演唱 四、課堂小結(jié)。 第二教時(shí) 教學(xué)流程 老師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 要點(diǎn) 組織教學(xué)師生問好1=c 2/41 2 3 4 5 5 1 5 同 學(xué) 們 好， 老師好5 1 55 4 3 2 1 老師好， 許老 師您 好 老師彈琴，與學(xué)生問好 學(xué)生起立與老師問好 發(fā)聲練習(xí)1=F 2/4565056505654321la lalalalalalalalalalalalala1=D4/413 56 53 13 56 53 1

5、mihihihihihimahahahaha1=C 4/41 76 5 6 54 3 lalalala lalalala 5 43 2 4 32 1lalalala lalalala 老師示范演唱 學(xué)生演唱 演唱時(shí)注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。 兩聲部教學(xué)。 復(fù)習(xí)演唱 學(xué)生練習(xí) （調(diào)整聲音的位置，統(tǒng)一聲音） 復(fù)習(xí)歌曲1 用“LU”哼唱旋律，體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。2 唱歌詞，隨琴一起。3 有感情地演唱。 老師隨時(shí)指出糾正 學(xué)生演唱 輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。 跟琴聲演唱旋律蘇聯(lián)歌曲我們舉杯1=f 3/4666 176 111 321 222 5432 3 666 543 432 17

6、6 432 312 6 師：四年級(jí)時(shí)學(xué)過，老師與同學(xué)們一起回顧。師：演唱時(shí)的速度應(yīng)該怎么樣才能體現(xiàn)情感？ 1學(xué)生演唱2學(xué)生回答3有感情的演唱 聲音的要求很高，和諧是主要的。 課堂小結(jié)。 第三教時(shí) 教學(xué)流程 老師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 要點(diǎn) 組織教學(xué)師生問好1=c 2/41 2 3 4 5 5 1 5 同 學(xué) 們 好， 老師好5 1 55 4 3 2 1 老師好， 許老 師您 好 老師彈琴，與學(xué)生問好 學(xué)生起立與老師問好 發(fā)聲練習(xí)1=F 2/4565056505654321la lalalalalalalalalalalalala1=D4/413 56 53 13 56 53 1mihihihihihi

7、mahahahaha1=C 4/41 76 5 6 54 3 lalalala lalalala 5 43 2 4 32 1lalalala lalalala 老師示范演唱 學(xué)生演唱 演唱時(shí)注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。 復(fù)習(xí)歌曲請(qǐng)同學(xué)跟磁帶演唱歌曲 抽查5個(gè)同學(xué)的演唱 （調(diào)整聲音的位置，統(tǒng)一聲音） 欣賞 春到沂河簡(jiǎn)介 樂曲通過具有濃郁山東風(fēng)味的旋律，生動(dòng)的描繪了沂河流水潺潺，兩岸春光明媚的動(dòng)人景象。分析 帶有引子的三段體，引子和第一樂段 以山東風(fēng)味民歌沂蒙山小調(diào)為素材，通過加工和發(fā)展，向人們展示了沂河兩岸的大好春光，表現(xiàn)了人們?cè)谔镩g愉快勞動(dòng)的情景第二樂段 以山東琴書和柳琴戲音調(diào)為基礎(chǔ)

8、，是音樂具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息，抒情而富有韻味。第三樂段 快速而強(qiáng)烈的演奏及表現(xiàn)出來(lái)的強(qiáng)烈氣氛，與第二樂段形成對(duì)比，充滿了對(duì)未來(lái)的熱烈向往。 老師提示柳琴介紹：高音彈撥樂器，外形像柳樹的葉子，又名“柳葉琴”，除獨(dú)奏外，它還常在樂隊(duì)中的擔(dān)任旋律聲部。 學(xué)生欣賞學(xué)生分析，想象述說學(xué)生演唱 學(xué)生能夠分出樂段 四、課堂小結(jié)。 第四教時(shí) 教學(xué)流程 老師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 要點(diǎn) 組織教學(xué)師生問好1=c 2/41 2 3 4 5 5 1 5 同 學(xué) 們 好， 老師好5 1 55 4 3 2 1 老師好， 許老 師您 好 老師彈琴，與學(xué)生問好 學(xué)生起立與老師問好 發(fā)聲練習(xí)1=F 2/4565056505654321l

9、a lalalalalalalalalalalalala1=D4/413 56 53 13 56 53 1mihihihihihimahahahaha1=C 4/41 76 5 6 54 3 lalalala lalalala 5 43 2 4 32 1lalalala lalalala 老師示范演唱 學(xué)生演唱 演唱時(shí)注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。 兩聲部復(fù)習(xí) （調(diào)整聲音的位置，統(tǒng)一聲音） 復(fù)習(xí)歌曲 有感情地演唱。 學(xué)生演唱 認(rèn)識(shí)F調(diào)的音階1 先認(rèn)識(shí)C調(diào)的音階位置dol 的位置在兩個(gè)黑鍵的左下方2 再認(rèn)識(shí)F調(diào)的音階鍵盤上標(biāo)出F調(diào)的各音的位置F調(diào)的dol的位置在三個(gè)黑鍵的左下方 1師：我

10、們經(jīng)常看到歌曲的開頭有1=C 1=D 等等一些，那么到底什么意思呢？我們一起來(lái)先認(rèn)識(shí)基本的鍵盤（老師在黑板上畫出來(lái)）2師：老師把dol 這個(gè)音標(biāo)好，請(qǐng)同學(xué)按照順序把接下來(lái)的音填寫上去。3 1請(qǐng)一個(gè)學(xué)生到鋼琴上試奏2一個(gè)學(xué)生到黑板上填寫3全體學(xué)生試奏一個(gè)音 豎笛練習(xí)德國(guó)民歌怎樣才能把門打開1=C 4/56 1 師：這首樂曲里面有一個(gè)音我們沒學(xué)過，是#5，它的位置在哪里呢？看老師的手勢(shì)2師：老師先來(lái)演奏一遍3 師：自由練習(xí)一遍，練習(xí)完以后，有疑問的可向老師提出4 老師解決疑問 1學(xué)生看老師的手勢(shì)，然后拿出自己的豎笛練習(xí)，確定位置2學(xué)生欣賞3學(xué)生自由練習(xí)4學(xué)生提出疑問 注意節(jié)奏 課堂小結(jié)。 第五課

11、愉快的夢(mèng) 教學(xué)內(nèi)容 1 唱 愉快的夢(mèng) 2 做 聽音填空并創(chuàng)編短句 3 聽 小矮人 丑姑娘和瓷娃娃女皇 4 八孔豎笛 #fa 綠袖子 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)愉快的夢(mèng)，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔，連貫，優(yōu)美的 聲音表達(dá)歌曲的意境，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。 2、了解6/8拍的含義，并能在歌唱時(shí)突出節(jié)拍特點(diǎn)。 3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)二聲部的合唱技巧。 4、通過聽記、創(chuàng)編練習(xí)培養(yǎng)初步聽記旋律的能力和音樂創(chuàng)作能力 5、通過鵝媽媽組曲選段的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣愛好，了解標(biāo)題音樂的特點(diǎn)，擴(kuò)大他們的音樂視野，發(fā)展他們的音樂記憶力和想象力。 6、八孔豎笛，學(xué)會(huì)高音#fa的演奏 教學(xué)重點(diǎn)： 1、歌曲愉快的夢(mèng)的旋律尤其是二聲部的教

12、學(xué)以及情感的啟發(fā)、引導(dǎo)。 2、樂理知識(shí)6/8拍的了解。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、歌曲旋律中的二聲部教學(xué)，及情感的啟發(fā)與引導(dǎo)。 2、6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握。 教學(xué)過程： 教學(xué)流程 老師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 要點(diǎn) 組織教學(xué)師生問好1=c 2/41 2 3 4 5 5 1 5 同 學(xué) 們 好， 老師好5 1 55 4 3 2 1 老師好， 許老 師您 好 老師彈琴，與學(xué)生問好 學(xué)生起立與老師問好 發(fā)聲練習(xí)1=F 2/4565056505654321la lalalalalalalalalalalalala1=D4/413 56 53 13 56 53 1mihihihihihimahahahaha1=C 4/4

13、1 76 5 6 54 3 lalalala lalalala 5 43 2 4 32 1lalalala lalalala 老師示范演唱 學(xué)生演唱 演唱時(shí)注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。 樂理知識(shí)：6/8拍的認(rèn)識(shí)。1聽38的曲子 回答問題 2 6/8的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。 師：能不能整齊的告訴我六和八分別代表什么意思？師：它的強(qiáng)弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢？師：那么6/8拍的歌聽起來(lái)是怎樣的呢？3 兩聲部教學(xué)。師：請(qǐng)大家看這條我專門為大家出示的這條規(guī)律，請(qǐng)你聽一聽，來(lái)感受一下它的強(qiáng)弱。 a. 出示規(guī)律 53 5 3 | 5. 3 4 5 | 64 6 4 | 6. 6 0 | 5 5 5 4

14、 3 | 4 4 4 3 2 | 5 5 5 6 7 | 1. 1 0 | b. 視唱旋律 c. 學(xué)習(xí)低聲部 3 1 3 1 | 3. 1 2 3 | 4 2 4 2 | 4. 4 0 | 3 3 3 2 1 | 2 2 2 1 7 | 5 5 5 6 7 |1. 1 0 | d. 熟悉旋律。 。 師：我們能把它的歌譜來(lái)唱唱嗎？師：能用LU來(lái)哼唱一下嗎？師：能用這么美麗的聲音把歌詞來(lái)唱唱嗎？師：哪位聰明的同學(xué)能告訴我這是一首幾拍子的歌？師：拍號(hào)是多少？強(qiáng)弱規(guī)律怎樣？三和八分別代表什么意思？師：以八分音符為一拍的拍號(hào)到目前為止我們只學(xué)了這個(gè)三八拍子。但是，今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的拍號(hào)，它也是以八

15、分音 符為一拍的，那么它是什么呢？（出示6/8）誰(shuí)來(lái)告訴我？師：這么優(yōu)美的旋律象不象做夢(mèng)一樣？那么老師現(xiàn)在就做一個(gè)夢(mèng)， 請(qǐng)你聽聽老師做了一個(gè)怎樣的夢(mèng)？請(qǐng)大家用聲音來(lái)表現(xiàn)看看 （調(diào)整聲音的位置，統(tǒng)一聲音）（注意換氣記號(hào)的提示與練習(xí)。）（歡快的、美麗的、憂傷的、奇怪的、可怕的） 新授歌曲 1、導(dǎo)入： 2、初聽音樂。 3、復(fù)聽。 4、復(fù)聽。 師：歌曲采用什么樣的方法來(lái)表現(xiàn)它的這個(gè)愉快呢？你能不能從力度，演唱形式這兩個(gè)方面來(lái)說說呢？ 5、復(fù)聽。隨著音樂找、聽高低聲部，聆聽兩聲部的效果。 6、視唱旋律（跟琴），強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱規(guī)律。 7、用“LU”哼唱旋律，體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。 8、念歌詞，體會(huì)情感，強(qiáng)

16、調(diào)驚喜的呼喊聲。 9、唱歌詞，隨琴一起。 10、分析歌詞內(nèi)容，前半部分優(yōu)美的，后半部分愉快的，結(jié)束句是漸弱的。 11、有感情地演唱。 師：剛才我們用聲音表現(xiàn)了各種各樣的夢(mèng)，你能告訴大家你做過哪些十分美麗的、令人愉快的夢(mèng)呢？能告訴我們，讓我們和你一起分享嗎？ 師：有一個(gè)日本小朋友，在一個(gè)寧?kù)o而美麗的夜晚也做了個(gè)神奇而愉快的夢(mèng)，那么他夢(mèng)到了些什么呢？讓我們閉上眼睛，姑且著優(yōu)美的音樂進(jìn)入他的夢(mèng)鄉(xiāng)師：你覺得在這個(gè)夢(mèng)里哪里是他最愉快的地方？你能在這個(gè)地方舉一下手來(lái)告訴我們嗎？ 學(xué)生演唱 四、課堂小結(jié)。 師：雖然做夢(mèng)很虛幻，但是如果人類沒有夢(mèng)的話，那我們到現(xiàn)在還沒有飛機(jī)，也沒有電視機(jī)，更不用說電腦啦，飛船

17、啦等等。所以做夢(mèng)是一件好事，但是做了夢(mèng)之后，如果你能通過自己的努力去實(shí)現(xiàn)它，讓它美夢(mèng)成真，豈不是更好嗎？所以，大家從現(xiàn)在開始就努力，為了能讓你美夢(mèng)成真，加油吧！讓我們一起帶著美麗的夢(mèng)走向你們的將來(lái)吧！（隨音樂出教室。） 第二教時(shí) 教學(xué)流程 老師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 要點(diǎn) 組織教學(xué)師生問好1=c 2/41 2 3 4 5 5 1 5 同 學(xué) 們 好， 老師好5 1 55 4 3 2 1 老師好， 許老 師您 好 老師彈琴，與學(xué)生問好 學(xué)生起立與老師問好 發(fā)聲練習(xí)1=F 2/4565056505654321la lalalalalalalalalalalalala1=D4/413 56 53 13 56

18、 53 1mihihihihihimahahahaha1=C 4/41 76 5 6 54 3 lalalala lalalala 5 43 2 4 32 1lalalala lalalala 老師示范演唱 學(xué)生演唱 演唱時(shí)注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。 復(fù)習(xí)演唱歌曲 演唱歌曲 注意聲音的要求 欣賞鵝媽媽組曲1 介紹 法國(guó)作曲家拉威爾作于1905年。原是為好友的兩個(gè)學(xué)鋼琴的孩子作的一首鋼琴四手聯(lián)彈。后來(lái)又應(yīng)邀增添了前奏曲、間奏曲、紡車舞等段落，組成芭蕾音樂，樂曲主要取材于法國(guó)作家貝洛的民間童話集鵝媽媽的故事。全曲由五首標(biāo)題性音樂組成：1 林中睡美人，2 小矮人，3 丑姑娘和瓷娃娃的故事

19、4 美女的生活 5 仙境的花園。2 小矮人介紹 速度中等， 1、雙簧管悲涼凄切的旋律，表現(xiàn)了孩子們孤獨(dú)傷感的情緒和森林里令人不安的寂靜，經(jīng)過圓號(hào)和其他樂器的展開之后，樂曲出現(xiàn)小提琴模仿鳥鳴的獨(dú)奏，引子部分的音調(diào)再現(xiàn)了一下之后，樂曲在寂靜的氣氛中結(jié)束。2、樂曲描繪了童話故事中的一個(gè)場(chǎng)面，姑娘為了恢復(fù)美貌，在瓷娃娃奏起用核桃和杏核做的樂器的音樂中，這時(shí)短笛在短小的引子之后，奏出帶有中國(guó)民族風(fēng)格的五聲性旋律。接著用鋼片琴和中國(guó)打擊樂器鑼等奏出具有東方色彩的音樂，中間部分舒展平穩(wěn)，與開始部分形成鮮明的對(duì)比。隨著樂曲進(jìn)入再現(xiàn)部，以鐘琴重復(fù)了五聲性的民歌主題旋律，姑娘恢復(fù)了美貌，樂曲在一片喧鬧的氣氛中結(jié)束

20、。 學(xué)生聆聽 學(xué)生分辨以及感受 第三教時(shí) 教學(xué)流程 老師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 要點(diǎn) 組織教學(xué)師生問好1=c 2/41 2 3 4 5 5 1 5 同 學(xué) 們 好， 老師好5 1 55 4 3 2 1 老師好， 許老 師您 好 老師彈琴，與學(xué)生問好 學(xué)生起立與老師問好 發(fā)聲練習(xí)1=F 2/4565056505654321la lalalalalalalalalalalalala1=D4/413 56 53 13 56 53 1mihihihihihimahahahaha1=C 4/41 76 5 6 54 3 lalalala lalalala 5 43 2 4 32 1lalalala lalala

21、la 老師示范演唱 學(xué)生演唱 演唱時(shí)注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。 復(fù)習(xí)演唱歌曲 演唱歌曲 注意聲音的要求 豎笛 英國(guó)民歌綠袖子1=c 3/46123·43275·6 716 6· #56 7#5 36 123·43 27 5·6 71·7 6 #5·#4 5 666 5 5·#43 27 5·6 7 16 6·#56 7#5 35 5·#4 3 275·6 7 1·7 6 #5·#456 6 1 師：這首樂曲里面有一個(gè)音我們沒學(xué)過，是#5，它的位

22、置在哪里呢？看老師的手勢(shì)2師：老師先來(lái)演奏一遍5 師：自由練習(xí)一遍，練習(xí)完以后，有疑問的可向老師提出6 老師解決疑問 1學(xué)生看老師的手勢(shì)，然后拿出自己的豎笛練習(xí)，確定位置2學(xué)生欣賞3學(xué)生自由練習(xí)4學(xué)生提出疑問 #5#4#4的變化音的銜接 第二課 藍(lán)色的雅德朗 教學(xué)內(nèi)容 1、 唱 藍(lán)色的雅得朗 2、 做 填上適當(dāng)?shù)男?3、 聽 渴望春天 土耳其進(jìn)行曲 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)藍(lán)色的雅德朗，擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野，了解該民歌是如何以6/8拍的韻律以及旋律的重復(fù)，波音的運(yùn)用等作用于手法表達(dá)懷鄉(xiāng)之情，要求以真摯的情感，連貫圓潤(rùn)的演唱?jiǎng)?chuàng)造歌曲的意境和氣氛。 2、 通過填旋律的練習(xí)，培養(yǎng)鑒別旋律流暢與否的能

23、力和初步的額音樂創(chuàng)造能力。 3、 通過樂曲的欣賞，感受音樂形象和情緒，擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野，了解奧地利作曲家莫扎特的生平及其代表作，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和熱愛學(xué)生的情感 教學(xué)重點(diǎn)： 了解該民歌是如何以6/8拍的韻律以及旋律的重復(fù)，波音的運(yùn)用等作用于手法表達(dá)懷鄉(xiāng)之情，要求以真摯的情感，連貫圓潤(rùn)的演唱?jiǎng)?chuàng)造歌曲的意境和氣氛。 教學(xué)難點(diǎn)： 歌曲旋律中的二聲部教學(xué)，及情感的啟發(fā)與引導(dǎo)。 第一教時(shí) 教學(xué)流程 老師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 要點(diǎn) 組織教學(xué)師生問好1=c 2/41 2 3 4 5 5 1 5 同 學(xué) 們 好， 老師好5 1 55 4 3 2 1 老師好， 許老 師您 好 老師彈琴，與學(xué)生問好 學(xué)生起立與老師

24、問好 發(fā)聲練習(xí)1=F 2/4565056505654321la lalalalalalalalalalalalala1=D4/413 56 53 13 56 53 1mihihihihihimahahahaha1=C 4/41 76 5 6 54 3 lalalala lalalala 5 43 2 4 32 1lalalala lalalala 老師示范演唱 學(xué)生演唱 演唱時(shí)注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。 認(rèn)識(shí)拍號(hào) 1 復(fù)習(xí)拍號(hào)，指出它的含義 2/4拍 3/4拍 4/4拍 2 認(rèn)識(shí)新的拍號(hào)6/8拍 含義是：以八分音符為一拍，每小節(jié)6拍3 節(jié)奏舉例 ×××

25、 × ·×·× × × ×4視唱練習(xí) 123 217 6 5 5 · 123 217 1·1· 123 217 6 5 5· 123 217 1· 105 5波音記號(hào)的唱法 舉例：2 波音 2326 波音 676 1老師：我們一起復(fù)習(xí)學(xué)過的拍號(hào)6 那么6/8拍是什么含義呢？ 7 用以前學(xué)過的知識(shí)節(jié)奏舉例8 要求同學(xué)跟琴演唱9 老師示范演唱并說明重點(diǎn)在哪個(gè)音，其于的只是帶過 1學(xué)生回憶，并且說明它的含義2 學(xué)生回答3 學(xué)生舉例并且劃拍演唱 4學(xué)生跟唱5學(xué)生跟琴演唱 演

26、唱時(shí)應(yīng)注意波浪感 新授歌曲 1、導(dǎo)入： 2、初聽音樂。 3、復(fù)聽。 4、分幾個(gè) 5、復(fù)聽。隨著音樂找、聽高低聲部，聆聽兩聲部的效果。 6、視唱旋律（跟琴），強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱規(guī)律。 7、用“LU”哼唱旋律，體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。 8、念歌詞，體會(huì)情感， 9、唱歌詞，隨琴一起。 10、有感情地演唱。11、 比較如果改成2/4拍 與6/8拍的區(qū)別或者是兩者給人的不同感受 雅德朗（亞的里亞海）馬力揚(yáng)（亞的里亞海濱的山）斯普利特（亞的里亞海濱城市）第一部分流動(dòng)起伏的旋律線條，使人置身于微風(fēng)輕拂的大海之濱第二部分合唱顯得十分優(yōu)美和諧，明亮清澈2/4拍的一般較為鮮明有力，棱角清楚。6/8拍的一般較為流暢圓潤(rùn)，

27、帶有搖曳感。 學(xué)生演唱 歌曲中運(yùn)用了波音，使曲調(diào)委婉細(xì)膩，迤儷華美，使歌曲具有獨(dú)特風(fēng)格，而且有助于情感的升華 四、課堂小結(jié)。 曲調(diào)委婉細(xì)膩，迤儷華美，演唱時(shí)要有韻律感，搖曳感 第二教時(shí) 教學(xué)流程 老師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 要點(diǎn) 組織教學(xué)師生問好1=c 2/41 2 3 4 5 5 1 5 同 學(xué) 們 好， 老師好5 1 55 4 3 2 1 老師好， 許老 師您 好 老師彈琴，與學(xué)生問好 學(xué)生起立與老師問好 發(fā)聲練習(xí)1=F 2/4565056505654321la lalalalalalalalalalalalala1=D4/413 56 53 13 56 53 1mihihihihihimahah

28、ahaha1=C 4/41 76 5 6 54 3 lalalala lalalala 5 43 2 4 32 1lalalala lalalala 老師示范演唱 學(xué)生演唱 演唱時(shí)注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。 復(fù)習(xí)歌曲1 復(fù)習(xí)歌譜 123 217 6 5 5 · 123 217 1·1· 123 217 6 5 5· 123 217 1· 105 2 復(fù)習(xí)歌曲 要求以真摯的情感、連貫圓潤(rùn)的演唱?jiǎng)?chuàng)造歌曲的意境和氣氛3 請(qǐng)同學(xué)演唱 1學(xué)生回憶，并且說明它的含義2 學(xué)生回答3學(xué)生跟琴演唱 演唱時(shí)應(yīng)注意波浪感 欣賞1、 導(dǎo)入：奧地利著名的作曲

29、家莫扎特被世人譽(yù)為“音樂神童”，具有非凡的音樂才能，他的一生充滿了艱辛。為了擺脫大主教的控制和宮廷樂師的屈辱生活，使自己成為自由的藝術(shù)家，他奮斗了25年后終于遷居到維也納，但是自由后接踵而來(lái)的是貧困，生活的磨難過早的使他離開了人間，下葬的哪天，妻子臥床不起，送葬得人早早的就離去，以致一代音樂宗師被淹沒在公墓中，后人無(wú)法去 尋覓憑吊。生活悲慘，但是音樂卻充滿了陽(yáng)光，稱他為“音樂中永恒的陽(yáng)光。2、初聽音樂渴望春天并與藍(lán)色的雅得朗作對(duì)比 歌曲采用6/8，旋律優(yōu)美抒情3、欣賞土耳其進(jìn)行曲 分析B A C 三段的區(qū)別聆聽各段樂曲的特點(diǎn)A 明朗雄壯，小號(hào)吹奏的特色配以模仿小軍鼓聲的伴奏音型，增強(qiáng)了樂曲的進(jìn)

30、行曲特點(diǎn)。這段音樂在全曲中出現(xiàn)了，對(duì)決定樂曲的風(fēng)格起著重要作用。B 主旋律輕快、活潑，如同笛子的吹奏，低聲部保持著進(jìn)行曲的節(jié)奏。C 比A旋律更為優(yōu)美輕盈流暢。尾聲的音樂威武雄壯，像是神氣的十足的土耳其士兵在軍樂聲中的列隊(duì)行進(jìn)。 老師述說莫扎特的故事老師范唱老師分段彈奏，讓學(xué)生先熟悉請(qǐng)同學(xué)欣賞 學(xué)生聆聽學(xué)生跟唱學(xué)生演唱學(xué)生分辨 歌曲中運(yùn)用了波音，使曲調(diào)委婉細(xì)膩，迤儷華美，使歌曲具有獨(dú)特風(fēng)格，而且有助于情感的升華 四、課堂小結(jié)。 第三教時(shí) 教學(xué)流程 老師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 要點(diǎn) 組織教學(xué)師生問好1=c 2/41 2 3 4 5 5 1 5 同 學(xué) 們 好， 老師好5 1 55 4 3 2 1 老師好，

31、 許老 師您 好 老師彈琴，與學(xué)生問好 學(xué)生起立與老師問好 發(fā)聲練習(xí)1=F 2/4565056505654321la lalalalalalalalalalalalala1=D4/413 56 53 13 56 53 1mihihihihihimahahahaha1=C 4/41 76 5 6 54 3 lalalala lalalala 5 43 2 4 32 1lalalala lalalala 老師示范演唱 學(xué)生演唱 演唱時(shí)注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。 復(fù)習(xí)歌曲1 復(fù)習(xí)歌譜 123 217 6 5 5 · 123 217 1·1· 123 217

32、6 5 5· 123 217 1· 105 3 復(fù)習(xí)歌曲 要求以真摯的情感、連貫圓潤(rùn)的演唱?jiǎng)?chuàng)造歌曲的意境和氣氛3 請(qǐng)同學(xué)演唱 1學(xué)生回憶，并且說明它的含義2 學(xué)生回答3學(xué)生跟琴演唱 演唱時(shí)應(yīng)注意波浪感 填上適當(dāng)?shù)男? 2 3 53 6·1 76 5 （ ）（ ） （ ）（ ） 老師帶領(lǐng)學(xué)生演唱前一部分，后面的老師隨口創(chuàng)作幾條，給學(xué)生一個(gè)了解交流，可以自己演奏，也可以用自己的豎笛 學(xué)生演唱前一部分。學(xué)生開始創(chuàng)作（可用豎笛演奏）學(xué)生演奏 豎笛抽查演奏 四、課堂小結(jié)。 第六課 綠藤兒爬滿小窗口 教學(xué)內(nèi)容 1 唱 綠藤兒爬滿小窗口 2 做 按指定節(jié)奏完成旋律 學(xué)習(xí)京劇鑼

33、鼓急急風(fēng) 3 聽 智斗 教學(xué)目的 1 通過學(xué)唱綠藤兒爬滿小窗口，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的情感，學(xué)習(xí)用靈巧活潑的聲音和悠長(zhǎng)深情的聲音，富于對(duì)比和有表情的歌唱。 2 通過旋律創(chuàng)編練習(xí)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用樂譜的能力和音樂創(chuàng)作能力。 3 通過欣賞，了解京劇藝術(shù)的特點(diǎn)和基本知識(shí)，感受京劇音樂的獨(dú)特表現(xiàn)力，通過學(xué)習(xí)京劇鑼鼓急急風(fēng)訓(xùn)練學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力，加深對(duì)京劇鑼鼓的表現(xiàn)力的理解。 教學(xué)重點(diǎn) 1 聲音的要求用靈巧活潑的聲音和悠長(zhǎng)深情的聲音，對(duì)比和有表情的歌唱 2 學(xué)生音樂的創(chuàng)作能力 3 學(xué)生合作協(xié)調(diào)能力 教學(xué)用具 磁帶 板書 鋼琴 簡(jiǎn)單的打擊樂器 第一教時(shí) 教學(xué)流程 老師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 要點(diǎn) 組織教學(xué)師

34、生問好1=c 2/41 2 3 4 5 5 1 5 同 學(xué) 們 好， 老師好5 1 55 4 3 2 1 老師好， 許老 師您 好 老師彈琴，與學(xué)生問好 學(xué)生起立與老師問好 發(fā)聲練習(xí)1=F 2/4565056505654321la lalalalalalalalalalalalala1=D4/413 56 53 13 56 53 1mihihihihihimahahahaha1=C 4/41 76 5 6 54 3 lalalala lalalala 5 43 2 4 32 1lalalala lalalala 老師示范演唱 學(xué)生演唱 演唱時(shí)注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。 視唱 學(xué)唱一

35、個(gè)降號(hào)調(diào)1=f 2/4A6 6 676541·16765 45·5 033343215·5 3432 12·20B6 6 6765 45·5 033232151 ·10 33232151 ·10 師：尋找相同的樂句師：練唱第一樂句師：學(xué)生模仿第一樂句 演唱第二樂句師：完整練唱師：看老師手勢(shì)把強(qiáng)弱表現(xiàn)出來(lái) 學(xué)生尋找學(xué)生跟老師唱學(xué)生自由練唱學(xué)生演唱 新授歌曲 1、導(dǎo)入： 2、初聽音樂。 3、復(fù)聽。 4、復(fù)聽。 師：歌曲采用什么樣的方法來(lái)表現(xiàn)它的這個(gè)愉快呢？你能不能從力度，演唱形式這兩個(gè)方面來(lái)說說呢？ 5、復(fù)聽。 6、視唱旋律（跟

36、琴），強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱規(guī)律。 7、用“LU”哼唱旋律，體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。 8、念歌詞，體會(huì)情感，強(qiáng)調(diào)驚喜的呼喊聲。 9、唱歌詞，隨琴一起。 10、分析歌詞內(nèi)容，前半部分優(yōu)美的，后半部分愉快的，結(jié)束句是漸弱的。 11、有感情地演唱。 農(nóng)家小院旁的小窗口這一生活的窗口，描繪出農(nóng)家安適的小康生活，表達(dá)了農(nóng)家孩子歡樂的神態(tài)。用輕巧而有彈性、悠長(zhǎng)而連貫的歌聲分別表達(dá)這兩種不同的情緒。 學(xué)生欣賞用“LU”哼唱旋律，體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。演唱歌曲學(xué)生有感情地演唱。 第二教時(shí) 教學(xué)流程 老師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 要點(diǎn) 組織教學(xué)師生問好1=c 2/41 2 3 4 5 5 1 5 同 學(xué) 們 好， 老師好5

37、1 55 4 3 2 1 老師好， 許老 師您 好 老師彈琴，與學(xué)生問好 學(xué)生起立與老師問好 發(fā)聲練習(xí)1=F 2/4565056505654321la lalalalalalalalalalalalala1=D4/413 56 53 13 56 53 1mihihihihihimahahahaha1=C 4/41 76 5 6 54 3 lalalala lalalala 5 43 2 4 32 1lalalala lalalala 老師示范演唱 學(xué)生演唱 演唱時(shí)注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)演唱歌譜復(fù)習(xí)演唱歌曲 用輕巧而有彈性、悠長(zhǎng)而連貫的歌聲分別表達(dá)這兩種不同的情緒。 按

38、指定節(jié)奏，完成下面的旋律1=C 2/4 0×××0123 55 ×× 0××××××·×××× 老師先要多舉一些例子，讓學(xué)生多熟悉交流 學(xué)生之間交流 第三教時(shí) 教學(xué)流程 老師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 要點(diǎn) 組織教學(xué)師生問好1=c 2/41 2 3 4 5 5 1 5 同 學(xué) 們 好， 老師好5 1 55 4 3 2 1 老師好， 許老 師您 好 老師彈琴，與學(xué)生問好 學(xué)生起立與老師問好 發(fā)聲練習(xí)1=F 2/4565056505654321la l

39、alalalalalalalalalalalala1=D4/413 56 53 13 56 53 1mihihihihihimahahahaha1=C 4/41 76 5 6 54 3 lalalala lalalala 5 43 2 4 32 1lalalala lalalala 老師示范演唱 學(xué)生演唱 演唱時(shí)注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。 復(fù)習(xí)歌曲1 全體同學(xué)一起復(fù)習(xí)演唱2 請(qǐng)幾位同學(xué)演唱 京劇 京劇是一門博大精深的藝術(shù)，在一節(jié)課中根本無(wú)法把它全部講完，因此，本課選取了最為重要的京劇的形式和發(fā)展，京劇的行當(dāng)，京劇的表演形式為切口做淺近的介紹，讓學(xué)生對(duì)京劇有一個(gè)較全面的了解，目的在于

40、激發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的 剛才大家講到了非常多的內(nèi)容，使我們對(duì)京劇有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，誰(shuí)能說說“京劇”中的“京”代表什么意思？ 2、師：但是京劇的真正源頭卻是安徽，讓我們來(lái)看看京劇是怎樣形成的，師：京劇根據(jù)人物的性別，個(gè)性等把人物分成四大類，就是我們所說的四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑?！吧币话阒改行匝輪T，在每個(gè)行當(dāng)里，不同的年齡職業(yè)的人物又有不同的行當(dāng)名，比如：畫面上的這個(gè)叫老生，而這個(gè)年輕的叫小生，另外還有武生?！暗笔侵概越巧?，如年齡大的叫老旦，年紀(jì)輕的叫花旦，“凈”則是指“花臉”，就是我們剛才我們介紹的有臉譜的角色。“丑”則是指詼諧滑稽或小奸小惡的人，就象畫面上的這位水滸傳中的石遷一樣。 2

41、、請(qǐng)學(xué)生表演。 師：介紹完四大行當(dāng)，我們就要請(qǐng)出我們班里的四大名角來(lái)為我們演出，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)做票友，如果他表演得好，就給他喝彩鼓掌，好不好？ 師：在這場(chǎng)戲中，我們看到了很多精彩的打斗表演，人 說“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”，演員的精彩表演，都是在臺(tái)下用汗水和淚水換來(lái)的，我們雖然不能做到那么專業(yè)，但是我們班里也一定有許多這方面的好手，我們請(qǐng)大家都來(lái)露一手，如何？ 6、了解旦角的唱腔，并能分辨花旦與老旦的區(qū)別。 師：看了許多生角和凈角的戲，我們一起來(lái)領(lǐng)略一下花旦的優(yōu)美唱腔，在京劇的唱腔中，也有很多的講究和流派。象剛才曹操的唱腔是詼諧滑稽，有時(shí)又是鏘鏗有力，我們現(xiàn)在來(lái)感受一下花旦那清新動(dòng)聽的聲音，請(qǐng)欣賞

42、都有一顆紅亮的心。 師：從錄象中我們看到演員不僅唱得好，而且從臉部表情到動(dòng)作都很到位，我們請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)模仿一下。（師請(qǐng)一女生，請(qǐng)她用京劇旁白邀請(qǐng)其他同學(xué)一起來(lái)。） 師：我們大家一起來(lái)感受一下花旦的優(yōu)美唱腔，請(qǐng)大家一起來(lái)模仿這段唱腔。 師：老旦的唱腔與花旦是不同的，我們來(lái)欣賞一上李奶奶的一段血債要用血來(lái)償，體會(huì)一下兩種不同的聲音。（花旦：細(xì)、嬌柔。老旦：粗、厚實(shí)。） 師：剛才這段音樂是我國(guó)哪一種戲曲的音樂聲？師：對(duì)了。我們知道京劇是我國(guó)的國(guó)粹，那么你對(duì)京劇有哪些了解呢？我想請(qǐng)同學(xué)們把你所知道的有關(guān)京劇的內(nèi)容說給大家聽聽，讓我們一起來(lái)走近京劇。 例如：講到動(dòng)作時(shí)，教師抓住機(jī)會(huì)介紹京劇動(dòng)作中的虛擬

43、性，并請(qǐng)生一起模仿喝酒、開門、關(guān)門、騎馬、搖船等；講到服裝時(shí)，媒體出示頭飾、靴子、服飾等圖片；講到臉譜時(shí)，媒體出示臉譜的同時(shí)，教師講解臉譜所代表的人物個(gè)性；講到票友時(shí)，教師說說慈禧太后作為票友，專門為看戲而搭的7米高的戲臺(tái)。京劇不僅在角色上內(nèi)容豐富多彩，并且還有形式多樣的表演形式，我們一般把它叫做四大功夫，那就是唱、念、做、打（媒體出示。）你們誰(shuí)知道它們分別是什么意思嗎？ 2、請(qǐng)學(xué)生討論，教師總結(jié)。 1）、請(qǐng)一生出來(lái)，并用京劇的旁白邀請(qǐng)另一位同學(xué)，其他的學(xué)生還是做票友，營(yíng)造氣氛。 2）、請(qǐng)女生出來(lái)表演花旦。 3）、請(qǐng)生表演翻跟斗，側(cè)手翻、耍大旗等動(dòng)作。 4）、請(qǐng)多位同學(xué)表演跑龍?zhí)椎膭?dòng)作，教師京

44、鑼伴奏。師：京劇雖然已經(jīng)有二百多年的歷史，但是它卻隨著時(shí)代的進(jìn)步而不斷的發(fā)展。在現(xiàn)代，京劇除了古裝的傳統(tǒng)戲以外，還編了許多現(xiàn)代戲，象著名的紅燈記、沙家濱、智取威虎山等，但它們的唱腔并沒有變。因此京劇被外國(guó)人稱為東方歌劇，還有的被改編成歌曲的演唱形式，很受大家歡迎，象唱臉譜、介紹京劇的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇的自豪感。 生：京劇。 3、學(xué)生回答京劇的有關(guān)知識(shí)，當(dāng)學(xué)生回答到相關(guān)的主題時(shí)教師馬上加以詳細(xì)的說明介紹。 生答：“京”代表京劇在北京形成。唱：演唱 念：念白，具有音樂性，象唱歌。 做：只表演，不出聲，有節(jié)奏性，象舞蹈。 打：打斗時(shí)的表演動(dòng)作。請(qǐng)生學(xué)一學(xué)打斗的動(dòng)作，形式多樣的參與。我是中國(guó)人等，已

45、傳唱大江南北。在座的同學(xué)如有興趣，可在課外多聽，多看，多學(xué)，為宏揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)的京劇藝術(shù)出一份力。 談話法：用于京劇歷史，行當(dāng)?shù)慕榻B等。 2、情境教學(xué)法：整個(gè)教室營(yíng)造京劇氛圍，并充分用媒體讓學(xué)生直觀地感受到京劇的表演過程，讓課堂變戲臺(tái)，使學(xué)生變成演員，身臨其境。 3、體驗(yàn)教學(xué)法：讓學(xué)生模仿京劇的唱念做打，感覺京劇的魅力。 第七課 小鳥，小鳥 教學(xué)內(nèi)容 1 唱 小鳥，小鳥 2 做 聽記并創(chuàng)編旋律短句 3 聽 獻(xiàn)給人民獻(xiàn)給黨 生起了爐火架柴燒 4 八孔豎笛 #do si 乘著歌聲的翅膀 教學(xué)目的 1 通過學(xué)唱小鳥，小鳥， 讓學(xué)生感受歌曲中小鳥雀躍和展翅高飛的形象，激發(fā)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度。用富有彈性

46、的、優(yōu)美舒展的歌聲唱好這首歌。 2 繼續(xù)進(jìn)行聽記旋律和創(chuàng)編旋律的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的旋律感和音樂創(chuàng)作能力。 3 通過欣賞，獻(xiàn)給人民獻(xiàn)給黨 生起了爐火架柴燒，向?qū)W生介紹江蘇兩種主要地方戲曲，并進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。 4 八孔豎笛 學(xué)習(xí)#do si 兩個(gè)變化音，提高學(xué)生的合奏能力。 教學(xué)重點(diǎn) 1 聲音的要求用用富有彈性的、優(yōu)美舒展的歌聲唱好這首歌。 2 學(xué)生音樂的創(chuàng)作能力 3 學(xué)生合作協(xié)調(diào)能力 教學(xué)用具 磁帶 板書 鋼琴 豎笛 第一教時(shí) 教學(xué)流程 老師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 要點(diǎn) 組織教學(xué)師生問好1=c 2/41 2 3 4 5 5 1 5 同 學(xué) 們 好， 老師好5 1 55 4 3 2 1 老師好， 許老 師

47、您 好 老師彈琴，與學(xué)生問好 學(xué)生起立與老師問好 發(fā)聲練習(xí)1=F 2/4565056505654321la lalalalalalalalalalalalala1=D4/413 56 53 13 56 53 1mihihihihihimahahahaha1=C 4/41 76 5 6 54 3 lalalala lalalala 5 43 2 4 32 1lalalala lalalala 老師示范演唱 學(xué)生演唱 演唱時(shí)注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。 視唱 ×××××××××××

48、;× ×××××××××·××× 師：尋找相同的樂句師：練唱第一樂句師：學(xué)生模仿第一樂句 演唱第二樂句師：完整練唱師：看老師手勢(shì)把強(qiáng)弱表現(xiàn)出來(lái) 學(xué)生尋找學(xué)生跟老師唱學(xué)生自由練唱學(xué)生演唱 新授歌曲 1、導(dǎo)入： 2、初聽音樂。 3、復(fù)聽。 4、復(fù)聽。 師：歌曲采用什么樣的方法來(lái)表現(xiàn)它的這個(gè)愉快呢？你能不能從力度，演唱形式這兩個(gè)方面來(lái)說說呢？ 5、復(fù)聽。 6、視唱旋律（跟琴），強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱規(guī)律。 7、用“LU”哼唱旋律，體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。 8、念歌詞，體會(huì)

49、情感，強(qiáng)調(diào)驚喜的呼喊聲。 9、唱歌詞，隨琴一起。 10、分析歌詞內(nèi)容，前半部分優(yōu)美的，后半部分愉快的，結(jié)束句是漸弱的。 11、有感情地演唱。 學(xué)生欣賞 學(xué)生有感情地演唱。 第二教時(shí) 教學(xué)流程 老師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 要點(diǎn) 組織教學(xué)師生問好1=c 2/41 2 3 4 5 5 1 5 同 學(xué) 們 好， 老師好5 1 55 4 3 2 1 老師好， 許老 師您 好 老師彈琴，與學(xué)生問好 學(xué)生起立與老師問好 發(fā)聲練習(xí)1=F 2/4565056505654321la lalalalalalalalalalalalala1=D4/413 56 53 13 56 53 1mihihihihihimahahah

50、aha1=C 4/41 76 5 6 54 3 lalalala lalalala 5 43 2 4 32 1lalalala lalalala 老師示范演唱 學(xué)生演唱 演唱時(shí)注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。 復(fù)習(xí)歌曲1 全體同學(xué)一起復(fù)習(xí)演唱2 請(qǐng)幾位同學(xué)演唱 欣賞1 錫劇，19世紀(jì)中葉興起于無(wú)錫、常州農(nóng)村，由民歌和說唱音樂發(fā)展而來(lái)，稱為“灘簧”。先為對(duì)子戲，經(jīng)過小同場(chǎng)、大同場(chǎng)和連臺(tái)本戲等階段，后進(jìn)入城市，稱為“常錫文戲”。2 紅色種子 該劇塑造了華小鳳這名*員在群眾中生根、開花、結(jié)果的光輝形象。唱腔用大陸板、流水板，表達(dá)了角色奔放的思想感情。3 揚(yáng)劇俗稱揚(yáng)州戲，在蘇北農(nóng)村香火戲、花鼓戲

51、的基礎(chǔ)上吸收揚(yáng)州清曲、民歌小調(diào)發(fā)展而成。唱腔可分為香火戲唱腔、花鼓戲唱腔和揚(yáng)州清曲唱腔三腔三類。4 紅嫂熱情謳歌了軍民魚水之情，生動(dòng)了說明人民軍隊(duì)有人民的支持和擁護(hù)，是任何力量也打不垮的。 唱腔包括“簧調(diào)”、“大陸調(diào)”兩大聲腔系統(tǒng)和“玲玲調(diào)”、“南方調(diào)”以及蘇南民歌等，錫劇曲調(diào)抒情優(yōu)美，具有江南水鄉(xiāng)特色。語(yǔ)言生動(dòng)活潑、通俗易懂而富有鄉(xiāng)土氣息。 學(xué)生欣賞學(xué)生分析，想象述說 學(xué)生能夠分出樂段 校園里的小白楊 教學(xué)內(nèi)容 1 唱 校園里的小白楊 2 做 按意境創(chuàng)編節(jié)奏短句 3 聽 曉風(fēng)之舞 教學(xué)目的 1 通過學(xué)唱校園里的小白楊，指導(dǎo)學(xué)生在氣息的支持下，用飽滿而又有彈性的聲音，充滿熱情的歌唱，表達(dá)出對(duì)童

52、年和母校生活的留戀。 2 初步學(xué)習(xí)為歌詞譜曲。 3 通過欣賞，了解我國(guó)曲藝音樂的曲調(diào)，了解蘇州評(píng)彈與京韻大鼓的藝術(shù)特點(diǎn)和音樂特點(diǎn)。 教學(xué)過程 第一教時(shí) 教學(xué)流程 老師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 要點(diǎn) 組織教學(xué)師生問好1=c 2/41 2 3 4 5 5 1 5 同 學(xué) 們 好， 老師好5 1 55 4 3 2 1 老師好， 許老 師您 好 老師彈琴，與學(xué)生問好 學(xué)生起立與老師問好 發(fā)聲練習(xí)1=F 2/4565056505654321la lalalalalalalalalalalalala1=D4/413 56 53 13 56 53 1mihihihihihimahahahaha1=C 4/41 76

53、5 6 54 3 lalalala lalalala 5 43 2 4 32 1lalalala lalalala 老師示范演唱 學(xué)生演唱 演唱時(shí)注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。 視唱1=f 2/4師：觀察視唱曲的特點(diǎn)。10 2老師彈琴，演奏老師：請(qǐng)同學(xué)們把自己不會(huì)唱的小節(jié)找出來(lái) 11 老師示范演唱或者請(qǐng)會(huì)的同學(xué)示范演唱要求同學(xué)跟琴演唱 1學(xué)生尋找并指出來(lái)2學(xué)生輕聲演唱3 學(xué)生指出4學(xué)生跟唱5學(xué)生跟琴演唱 25的音準(zhǔn) 新授歌曲1、 導(dǎo)入： 徐緩抒情的兒童歌曲，用孩子的口述訴說在老師身邊的成長(zhǎng)過程，歌頌了教師為培養(yǎng)下一代嘔心瀝血忘我工作的精神。 2、初聽音樂。 3、復(fù)聽。 4、分幾個(gè)， 9

54、、唱歌詞，隨琴一起。 10、有感情地演唱。 5、復(fù)聽。隨著音樂找、聽高低聲部，聆聽兩聲部的效果。 6、視唱旋律（跟琴），強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱規(guī)律。 7、用“LU”哼唱旋律，體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。 8、念歌詞，體會(huì)情感 學(xué)生演唱，討論并設(shè)計(jì)幾種演唱形式 第二教師 教學(xué)流程 老師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 要點(diǎn) 組織教學(xué)師生問好1=c 2/41 2 3 4 5 5 1 5 同 學(xué) 們 好， 老師好5 1 55 4 3 2 1 老師好， 許老 師您 好 老師彈琴，與學(xué)生問好 學(xué)生起立與老師問好 發(fā)聲練習(xí)1=F 2/4565056505654321la lalalalalalalalalalalalala1=D4/41

55、3 56 53 13 56 53 1mihihihihihimahahahaha1=C 4/41 76 5 6 54 3 lalalala lalalala 5 43 2 4 32 1lalalala lalalala 老師示范演唱 學(xué)生演唱 演唱時(shí)注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。 復(fù)習(xí)歌曲1 全體同學(xué)一起復(fù)習(xí)演唱2 請(qǐng)幾位同學(xué)演唱 欣賞1 蘇州評(píng)彈又稱蘇州彈詞，有近二百年的歷史，以琵琶，三弦為主要伴奏樂器，并用蘇州方言演唱，流行于江浙滬等地區(qū)，其唱腔由風(fēng)格各異的不同流暢的唱腔形成，還有蘇南民歌等。新木蘭辭敘述的是古代巾幗英雄花木蘭，女拌男裝，代夫從軍，南征北戰(zhàn)，凱旋而歸的傳奇故事。委婉

56、、深沉、慢板性的唱腔，表現(xiàn)花木蘭的壓抑，然后用快中板和散板性的唱腔。鬧江洲敘述的是梁山泊里的人物宋江發(fā)配的故事。整段唱腔借助慢板變化較多、抒情性較強(qiáng)的特點(diǎn)。 重在感受樂曲的民族分格和特有的情緒變化，初步了解三段體的曲式結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)方式。分段聽賞，整體結(jié)合聽賞。 學(xué)生欣賞學(xué)生分析，想象述說 學(xué)生能夠分出樂段 第三課 愉快的春游多么好 教學(xué)內(nèi)容 1 唱 愉快的春游多么好 2 唱 聽記節(jié)奏短句 創(chuàng)編旋律短句 3 聽 俄羅斯舞曲 中國(guó)舞曲 4 八孔豎笛 #4 海鷗 教學(xué)目的 1 指導(dǎo)學(xué)生用輕快活潑的聲音和三拍子的韻律來(lái)表達(dá)同學(xué)們春游時(shí)的愉快心情。 2 通過聽記節(jié)奏和創(chuàng)編旋律的練習(xí)繼續(xù)培養(yǎng)運(yùn)用樂譜的能力和

57、音樂創(chuàng)作能力。 3 通過欣賞，感受音樂形象和情緒，培養(yǎng)音樂想象能力,復(fù)習(xí)管弦樂知識(shí)。 4 八孔豎笛 學(xué)習(xí)#4的指法，初步學(xué)會(huì)由#4與前后音連接時(shí)所產(chǎn)生的交叉指法。 教學(xué)用具 板書 豎笛 磁帶 教學(xué)過程 教學(xué)流程 老師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 要點(diǎn) 組織教學(xué)師生問好1=c 2/41 2 3 4 5 5 1 5 同 學(xué) 們 好， 老師好5 1 55 4 3 2 1 老師好， 許老 師您 好 老師彈琴，與學(xué)生問好 學(xué)生起立與老師問好 發(fā)聲練習(xí)1=F 2/4565056505654321la lalalalalalalalalalalalala1=D4/413 56 53 13 56 53 1mihihihihihimahahahaha1=C 4/41 76 5 6 54 3 lalalala lalalala 5 43 2 4 32 1lalalala lalalala 老師示范演唱 學(xué)生演唱 演唱時(shí)注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。 視唱1=f 3/4 13 1 513 1 5 13 5 46