蘇教版語文五年級上冊教學進度(共21頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上蘇教版語文五年級上冊教學進度星期一星期二星期三星期四星期五星期一星期二星期三星期四星期五9月1日9月2日9月3日9月4日9月5日9月8日9月9日9月10日9月11日9月12日123習作1練習1測驗149月15日9月16日9月17日9月18日9月19日9月22日9月23日9月24日9月25日9月26日5677習作2練習2測驗29月29日9月30日10月1日10月2日10月3日10月6日10月7日10月8日10月9日10月10日放假810月13日10月14日10月15日10月16日10月17日10月20日10月21日10月22日10月23日10月24日9101112習作3

2、練習310月27日10月28日10月29日10月30日10月31日11月3日11月4日11月5日11月6日11月7日測驗3講評測驗3131415習作411月10日11月11日11月12日11月13日11月14日11月17日11月18日11月19日11月20日11月21日練習4測驗416講評測驗4171811月24日11月25日11月26日11月27日11月28日12月1日12月2日12月3日12月4日12月5日習作5練習5測驗519202112月8日12月9日12月10日12月11日12月12日12月15日12月16日12月17日12月18日12月19日22習作6練習6測驗6232412月22

3、日12月23日12月24日12月25日12月26日12月29日12月30日12月31日1月1日1月2日2526習作7練習7測驗7學與做1月5日1月6日1月7日1月8日1月9日1月12日1月13日1月14日1月15日1月16日復習期考放假蘇教版語文五年級上冊第一單元教學計劃所 教班 級現(xiàn) 狀分 析051班同學對于語文學習有著較濃厚的興趣，經(jīng)過四年的培養(yǎng)，大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣。大部分同學對于結合課文學習、積累、運用詞句做得較扎實。同學們十分喜歡課外閱讀，有一定的理解能力和口頭表達能力，教師結合課文內容為學生推薦選取有關的課外書，利用每周五的活動課，開展閱讀活動；但是部分同學在組織語言

4、表達自己的觀點時，語言的表述不夠準確、不夠全面。在寫作上，孩子們有表達的意愿，語言敘述較清楚，表達出一定的感受，但缺少細節(jié)上的具體描寫，作文比較粗糙。今后在閱讀理解、作文選材、細節(jié)描寫、表達方法等方面要進行更多的訓練。雙 向細 目標知識目標1、培養(yǎng)學生仔細觀察的良好習慣，結合平時的教學，使學生了解做讀書筆記的重要性。2、能正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；2、學會本單元21個生字及由生字組成的詞語，綠線內的 4個字要求會認讀。；3、能聯(lián)系上下文理解詞義，會運用關聯(lián)詞“即使也；既要也要”造句。4、理解課文主要內容，抓住重點段落和詞句學習課文，感受“園丁之歌”的單元主題。5、觀察社會，學會在不

5、同場合的請教方式。6、學習“抓住人物外貌特點，能抓住一兩件事情來描寫人物。并恰當使用過渡句，注意段與段之間的銜接。情感目標單元主題：“園丁之歌”1、師恩難忘通過對課文語言文字的朗讀品味，體會作者對老師的感激之情。2、陶校長的演講 了解演講的特點，明白為什么要做到“每天四問”，培養(yǎng)學生不斷激勵和鞭策自己的好習慣。3、古詩兩首 在反復誦讀中引導學生理解詩的內容，體會詩歌的韻味和美好意境，受到美的感染熏陶，培養(yǎng)想象力。4、習作1領會通過具體生動的事例把人物寫得細膩感人的方法。內 容提 要圍繞“園丁之歌”這一主題選編了3篇課文。師恩難忘是一篇深情而又樸實的記述文，作者通過對小學一年級時一位教學有方的田

6、老師的回憶，書法了對老師的尊敬和感激之情。陶校長的演講 是一篇演講稿，要求學生每天從健康、學問、工作、道德四方面問一問自己，以此激勵和鞭策自己不斷進步。古詩兩首 之尋隱者不遇記述了詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇見這件事。所見向我們展示了一副生動的牧童行歌捕蟬蟲圖。練習1的語文與生活主要是積累有關“風”的詩句。；“誦讀與積累”則要求學生誦讀古詩，學著了解古詩內容。習作1是描寫人物的事跡。通過這個單元的教學，不僅能讓學生學到語文方面的知識，還能從不同的側面認識到觀察的重要，學習觀察的方法，豐富自然知識。通過記觀察日記，又能鍛煉學生的觀察能力和寫作能力。研 究重 點本單元課文的教學要注重理解課文，能完

7、成課后思考。師恩難忘重點研究感悟“師恩難忘”，表達尊師感情。陶校長的演講 了解“總分總”的文章結構方式。古詩兩首 之尋隱者不遇寓問與答，平白如話的寫作特點。課堂教學實施策 略（學習方法習慣 ）1、教師應有有相關知識的準備，適當補充課外閱讀材料幫助學生理解課文，拓寬學生視野，增長知識。2、讓學生在感悟語言文字內容的基礎上積累語言，體會作者表達的思想感情；教會學生進行小組交流，使學生做好課內外知識的遷移與吸收。3、加強聽說讀寫的訓練，如進行演講，進一步提高學生語文綜合素質。教學進度測驗安排課外輔導與活動講讀課文：每課23課時，習作2：2課時，單元練習2：3課時。9月10日1、 結合教師節(jié)，收集有關

8、歌頌教師的詩文，給老師寫賀卡。2、 瀏覽些世界名人的演說。3、 收集有關寫“風”的詩文。重點幫助的學生名單2、 16、26、35、蘇教版語文五年級上冊第二單元教學計劃所 教班 級現(xiàn) 狀分 析052班同學對于語文學習有著較濃厚的興趣，經(jīng)過四年的培養(yǎng)，大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣。大部分同學對于結合課文學習、積累、運用詞句做得較扎實。同學們十分喜歡課外閱讀，有一定的理解能力和口頭表達能力，教師結合課文內容為學生推薦選取有關的課外書，利用每周五的活動課開展閱讀活動；但是部分同學在組織語言表達自己的觀點時，語言的表述不夠準確、不夠全面。在寫作上，孩子們有表達的意愿，語言敘述較清楚，表達出一定的感

9、受，但缺少細節(jié)上的具體描寫，作文較粗糙。今后在閱讀理解、作文選材、細節(jié)描寫、表達方法等方面要進行更多的訓練。雙 向細 目標知識目標1、能正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；2、學會本單元32個生字及由生字組成的詞語，綠線內的 13個字要求會認讀，認識一個多音字“殼”；3、能聯(lián)系上下文理解，會運用“繪聲繪色、名副其實”造句；4、理解課文主要內容，抓住重點段落和詞句學習課文，感受“大自然的奧秘”的單元主題。5、觀察看圖，了解圖意，想想補充畫面，再說一說。6、學習“抓住特點仔細觀察和跟蹤活動過程進行反復觀察”的觀察方法，能抓住外形、動作特點寫好一種動物，并恰當使用過渡句，注意段與段之間的銜接。情感

10、目標單元主題：“自然的奧秘”1、去打開大自然綠色的課本激發(fā)學生熱愛大自然，以滿腔熱 情投入大自然的懷抱；2、從法布爾的故事中受到啟示，從小養(yǎng)成熱愛自然、熱愛科學的志趣；3、憑借語言文字，了解變色龍的特點，增強保護動物的意識；4、感受金蟬脫殼的神奇，激發(fā)學生樂于觀察周圍事物的興趣。內 容提 要圍繞“自然的奧秘”這一主題選編了4篇課文。去打開大自然綠色的課本這篇課文是一個號召：讓我們一起去打開大自然綠色的課本，激發(fā)學生熱愛大自然，以滿腔熱情投入大自然的懷抱；裝滿昆蟲的衣袋這篇課文給我們講述了一個打開大自然綠色課本的例子：著名昆蟲學家法布爾從小癡迷于昆蟲的故事；變色龍一文記敘作者發(fā)現(xiàn)、端詳、放回變色

11、龍的過程，展示了變色龍的特點。金蟬脫殼講述的是作者觀察蟬脫殼的一個過程；變色龍、金蟬脫殼給學生提供了兩個仔細觀察周圍事物的范例，使他們知道應當怎樣去仔細觀察；練習2的語文與生活主要是歇后語的練習；“誦讀與積累”則要求學生誦讀巴甫洛夫、伽利略、蘇霍姆林斯基等人有關觀察方面的名言，從而懂得觀察的重要意義。習作2是作者觀察一種小動物然后寫下來；本單元還安排了一個“想想說說”，要求學生想象補充畫面然后再說一說。通過這個單元的教學，不僅能讓學生學到語文方面的知識，還能從不同的側面認識到觀察的重要，學習觀察的方法，豐富自然知識。通過記觀察日記，又能鍛煉學生的觀察能力和寫作能力。研 究重 點本單元課文的教學

12、要落實“根據(jù)文章表達的順序給文章分段”這一教學重點。去打開大自然綠色的課本這是一首寫得很是意氣風發(fā)的詩歌。詩歌語言歡快，內在結構嚴謹；教這首詩歌還是要從詩歌的語言入手，從詩歌語言背后的意蘊入手；裝滿昆蟲的衣袋是敘事寫人的文章，教學中首先要讓學生弄清楚文章究竟寫了法布爾小時候對小蟲子著迷的哪幾件事，然后再從人物的動作、語言、內心來體會人物的精神；變色龍一文的教學應立足于事情的發(fā)展順序，引導學生進入特定的情境，直觀而又生動地體會變色龍的特點，文中有一些問題巧妙地揭示了停頓與過渡，要引導學生體會作者的表達，看看作者是怎么寫的。金蟬脫殼一文的表達順序比前面的兩篇文章還要復雜一些，（如：最后一個自然段定

13、位在“我”對脫殼后的蟬和蟬殼的喜愛。）教學中更要注意引導學生去閱讀、發(fā)現(xiàn)文章結構的美；要努力營造氛圍，按作者記敘的順序循序漸進地展開教學，這樣，就能和“我”一起感受到大自然的無窮魅力。課堂教學實施策 略（學習方法習慣 ）1、教師應由有相關自然知識的準備，適當補充課外閱讀材料幫助學生理解課文，拓寬學生視野，增長自然科學知識。2、讓學生在感悟語言文字內容的基礎上積累語言，體會大自然的美及作者表達的思想感情；教會學生進行觀察的方法，使學生做好課內外知識的遷移與吸收。3、應到學生在生活中仔細觀察，學會抓住事物的特點，寫好自己喜歡的一種動物的外形和動作。4、根據(jù)順序看圖，弄清圖意，展開想象接下來發(fā)生的事

14、情，把畫面補充完整，再說說圖意。5、加強聽說讀寫的訓練，進一步提高學生語文綜合素質。教學進度測驗安排課外輔導與活動講讀課文：每課23課時，習作2：2課時，單元練習2：3課時。9月26日1、 讀關于自然奧妙的書，推薦閱讀昆蟲記2、 查閱資料，了解法布爾的故事，了解變色龍、蟬的相關知識，開展觀察昆蟲，寫觀察日記的活動。3、 收集和背誦有關“觀察”的名人名言，做好摘抄。重點幫助的學生名單、48、49、44、47蘇教版語文五年級上冊第三單元教學計劃所 教班 級現(xiàn) 狀分 析所教班級本部056班。班級學生情況如下：1、大部分學生養(yǎng)成良好的學習習慣。2、學生知識掌握得不夠牢固，錯別字多，而且知識積累也太少。

15、3、閱讀方面，基本能流利大聲朗讀課內和課外讀物，了解文章的主要內容。基本能對文章中的人物和較為重要的句子做一定的分析和評價。但對于主要內容和段意的概括能力尚有待于加強。4、多數(shù)學生害怕寫作文,作文語句不夠通順，條理不夠清晰，內容欠具體，寫作水平有待加強。今后要訓練學生善于發(fā)現(xiàn)，放膽想象，自由表達，創(chuàng)意表達的本領，養(yǎng)成多積累，勤練筆、善自改的習慣。寫出真情實感，寫出特征，寫出個性。雙 向細 目標知識目標1、能正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文內容理解課文主要內容，抓住重點段落和詞句學習課文。2、學會本單元的生字及由生字組成的詞語，綠線內的字只要求會認讀；3、解課文內容，知道三個成語的意思。憑借

16、課文中具體的語言材料，使學生在理解寓意的過程中受到啟發(fā)教育。4、會用“即使也”造句。了解事情的經(jīng)過，理解“推敲”的含義。學習賈島認真嚴肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神4、借助課文具體的語言材料，領略課文的意境美，感受嫦娥的心地善良、舍己為民的品質5、培養(yǎng)學生自主閱讀，自行體會課文所要闡述的含義。6、對伊索寓言有所了解， 弄清每則寓言中的角色和故事情節(jié)。7、認真觀察后寫一篇以“秋天的樹葉”為題的習作。情感目標以“故事集錦”的單元為主線，1、憑借課文中具體的語言材料，使學生在理解寓意的過程中受到啟發(fā)教育。2、學習賈島認真嚴肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。3、借助課文具體的語言材料，領略課文的意境

17、美，感受嫦娥的心地善良、舍己為民的品質4、使學生懂得，讀書遇到“攔路虎”不能饒著走，應該迎難而上，勇于戰(zhàn)勝它。5、通過習作培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛生活的思想感情內 容提 要1、成語故事：自相矛盾濫竽充數(shù)畫龍點睛三個故事短小、生動、，富有教育意義。2、推敲講的是唐朝著名詩人賈島與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事。3、嫦娥奔月這篇課文敘說的是美麗善良的嫦娥為使百姓免于受害，吃了長生不老藥升天奔月的事，意境優(yōu)美，情節(jié)動人。4、本單元所選的三則寓言，故事情節(jié)緊湊，意蘊豐厚，以淺顯的語言把角色刻畫得繪聲繪色，生動傳神，令人讀后興味盎然，從中獲得深刻的啟示和教益。狐貍和葡萄講狐貍吃不到葡萄卻說葡萄“是酸的，不好

18、吃”；牧童和狼講一個牧童屢次大叫“狼來了”欺騙村民，當“狼真的來了”，誰也沒去幫助他；蟬和狐貍講狐貍想吃蟬，便假裝贊美蟬的歌聲美妙，但蟬看穿了狐貍的詭計，沒有上當。每則寓言都以一句訓誡作結，具有畫龍點睛之效。研 究重 點1、弄清成語故事中精辟的語句，揭示其比喻義。加強朗讀和復述訓練。明白成語故事中包含著的深刻道理。2、了解故事的經(jīng)過，理解“推敲”的含義。指導用“即使也”造句。3、充分感受人物的外在表現(xiàn)，進而走進其豐富的內心世界，獲得情感的陶冶與心靈的真諦，重在讓學生讀悟的過程中感受人物的美，真正做到在讀中悟，悟中讀，4、通過反復誦讀讀書莫放“攔路虎”，使他們在品味語言文字的過程中明理，受到潛移

19、默化的教育。5、揭示寓意、拓展想象，使學生不但感受寓言的形象，感悟寄托的道理，還要從中吸取經(jīng)驗教訓。引導學生賞析理解“蟬和狐貍”中蟬為何能識破狐貍的騙局，避免上當？課堂教學實施策 略（學習方法習慣 ）1、逐步養(yǎng)成“三到”的好習慣：“眼到”字字入目，詞詞過心，能夠敏銳地撲捉到關鍵詞句；“心到”瞻前顧后，潛心會文，深入思考，探究發(fā)現(xiàn)，提出問題，解決問題；“手到”圈畫截取，標記批注等。2、初讀課文理清脈絡。給足時間使學生讀、思、劃、批，自讀之后有個人的感受、體驗和見解，能提出比較有價值的問題。通過抓關鍵詞、多種形式的讀，悟情傳情。3、采用了讀中感悟、以讀代講的方法，讓學生更多地直接接觸語文材料，來把

20、握語言文字的內涵。讓學生潛心會文，細細讀課文，體會文中的美，并在文章的后面寫批注，最后再讀課文讀出感受。4、略讀課文，要放手讓學生自己閱讀，通過默讀、朗讀，理解知識重點詞句，使他們在品味語言文字的過程中明理，受到潛移默化的教育。5、通過學生朗讀寓言故事、感知大意、分析形象、揭示寓意、拓展想象，使學生不但感受寓言的形象，感悟寄托的道理，還要從中吸取經(jīng)驗教訓。教學進度測驗安排課外輔導與活動講讀課文：每課23課時，習作3：2課時 練習3：2課時10月27日1、聯(lián)系生活實際，舉事例，明寓意。2、指導講故事3、復習查字典的方法4、閱讀伊索寓言集重點幫助的學生名單學號：3、4、10、39、43、蘇教版語文

21、五年級上冊第四單元教學計劃所 教班 級現(xiàn) 狀分 析所教班級本部057班。學生情況如下：1、本班學生沒有養(yǎng)成良好的自覺學習習慣，作業(yè)質量差、欠交現(xiàn)象嚴2、學生知識掌握得不夠牢固，錯別字多，而且知識積累也太少。3、閱讀方面，基本能流利大聲朗讀課內和課外讀物，了解文章的主要內容?；灸軐ξ恼轮械娜宋锖洼^為重要的句子做一定的分析和評價。但對于主要內容和段意的概括能力尚有待于加強。4、多數(shù)學生害怕寫作文,作文語句不夠通順，條理不夠清晰，內容欠具體，寫作水平有待加強。今后要訓練學生善于發(fā)現(xiàn)，放膽想象，自由表達，創(chuàng)意表達的本領，養(yǎng)成多積累，勤練筆、善自改的習慣。寫出真情實感，寫出特征，寫出個性。雙 向細 目

22、標知識目標1、能正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文內容；2、學會本單元23個生字及由生字組成的詞語，綠線內的 13個字也要求會認讀；3、理解本單元課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語，會運用“愛戴”“奔騰不息”等詞語造句；4、理解課文主要內容，抓住重點段落和詞句學習課文，感受三個人物：鄧小平、高爾基、恩科西的“無私奉獻”的單元主題。5、懂得把想對別人傾訴的心理話用筆寫下來，可以方便與他人交流思想感情，明確與別人交流思想感情要真實，語言要恰當。情感目標以“無私奉獻”的單元主題為主線，1、體會人民為失去了鄧爺爺這一位偉人而悲痛的感情，緬懷鄧小平同志的豐功偉績，學習他愛祖國、愛人民的高尚情懷。2、感情朗讀課

23、文，理解高爾基信中最后兩句的意思，初步懂得人生快樂在于付出的道理。3、感情朗讀課文,科學認識艾滋病,關愛艾滋病患者. 感悟“小斗士”的可敬，培植戰(zhàn)勝“災難”的信心。內 容提 要1、大海中永生、高爾基和他的兒子、艾滋病小斗士，讓學生從滿含激情的語言中感受偉人的博大情懷，由名人小事和凡人壯舉中，洞悉為人處世之道；2、在大海中永生是一篇通訊，記敘了歷史偉人鄧小平骨灰撒放大海的情景，謳歌了偉人的不朽功績，表達了人民對偉人的一片深情。3、高爾基和他的兒子表明的是一個道理“給”永遠比“拿”愉快。4、艾滋病小斗士通過恩科西同艾滋病頑強抗爭的事，表現(xiàn)了他的勇敢堅強、坦然樂觀，呼吁人們要關心艾滋病人，同時也啟示

24、人們如何面對災難、病魔。5、習作四是寫一寫自己的心理話。研 究重 點1、 緬懷小平同志的豐功偉績，學習他愛祖國、愛人民的高尚情懷。2、 理解高爾基信中最后兩段話的含義。 學生初步懂得人生快樂在于付出的道理。 3、學會默讀課文，圍繞中心問題認真思考，科學認識艾滋病,關愛艾滋病患。 4、知道一詞多義現(xiàn)象，并能根據(jù)不同的語言環(huán)境判別詞義。5、能用摘錄法概括一段話的大意。課堂教學實施策 略（學習方法習慣 ）1、逐步養(yǎng)成“三到”的好習慣：“眼到”字字入目，詞詞過心，能夠敏銳地撲捉到關鍵詞句；“心到”瞻前顧后，潛心會文，深入思考，探究發(fā)現(xiàn)，提出問題，解決問

25、題；“手到”圈畫截取，標記批注等。2、初讀課文理清脈絡。給足時間使學生讀、思、劃、批，自讀之后有個人的感受、體驗和見解，能提出比較有價值的問題。通過抓關鍵詞、多種形式的讀，悟情傳情。3、在大海中永生作者運用擬人、排比對偶等方法，展開聯(lián)想的翅膀，充分地表達出人民對鄧小平同志深深地懷念和悲痛之情。教學時，抓住關鍵詞，通過對重點段的研讀和品讀，使學生在思想上、情感上產生共鳴，受到震撼。通過閱讀、介紹、講故事、看影視等，使學生對鄧小平爺爺?shù)挠∠蟾蜗蟾唧w，對其豐功偉績了解更多。4、教學高爾基和他的兒子遵循小學生形象思維優(yōu)于抽象的、理性的思維的規(guī)律，引導學生聯(lián)系生活中的、身邊熟悉的事情來理解“美好的東

26、西”、“給，永遠比拿愉快”等，使抽象的事理變得形象、生動，易于接受；同時考慮到漢語言文字的特點，采用了讀中感悟、以讀代講的方法，讓學生更多地直接接觸語文材料，來把握語言文字的內涵。5、教學艾滋病小斗士找出有關語句反復朗讀，說說為恩科西為什么被人們稱作“艾滋病小斗士”？體會曼得拉的話的含義。6、引導學生聯(lián)系生活實際進行回憶，通過回憶再現(xiàn)日常生活中遇到過的心中有話想對別人說又不好當面說的情境，引發(fā)用筆寫出心理話的情感需求，激發(fā)與他人溝通交流的表達欲望。教學進度測驗安排課外輔導與活動講讀課文：每課23課時，習作4：2課時11月11日1、為了加深學生對一代偉人鄧小平爺爺?shù)牧私?，結合班隊活動開展一次搜集

27、資料、讀書講故事活動。2、代高爾基的兒子給高爾基寫一封回信。3、找出有關語句反復朗讀，說說為恩科西為什么被人們稱作“艾滋病小斗士”？把自己的看法寫下來，互相交流。重點幫助的學生名單學號：5、34、45蘇教版語文五年級上冊第五單元教學計劃 所 教班 級現(xiàn) 狀分 析學習習慣方面：058班大部分學生上課能認真聽講，愛動腦，積極舉手回答問題，作業(yè)能按時按質按量完成。但個別同學有缺交作業(yè)的現(xiàn)象。語文能力方面：本班學生普遍存在的問題是，課外閱讀量少，沒有掌握正確的閱讀方法，欠閱讀能力和分析能力。作文時，不會用好詞佳句修飾自己的作文，作文不具體，顯得平淡。雙 向細 目標知識、能力目標1、學習3篇課

28、文，1篇習作，一個練習。2、學會生字21個，能理解由生字組成的詞語。 3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦部分課文。4、學習留心觀察周圍事物，注意積累材料的方法。學會抓住特點，先概括后具體描寫的寫作手法并運用于自己的作文中，提高自己的寫作水平。情感目標在語言文字訓練過程中，使學生受到美的陶冶，同時激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國大好河山的感情。內 容提 要黃山奇松：本課寫黃山風景區(qū)有許多奇松，姿態(tài)獨特，十分有趣。全文共3個自然段，每個自然段可自成一段。第一自然段寫人們對黃山奇松情有獨鐘。第二自然段具體描繪了三大名松的動人姿態(tài)。第三自然段寫千姿百態(tài)的松樹使黃山更加秀美。本課的訓練重

29、點是在讀的過程中幫助學生體會作者是怎樣抓住“奇”來寫黃山松樹的。黃果樹瀑布：這是一篇文質兼美的散文，寫“我們”在黃果樹瀑布景區(qū)游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美，表現(xiàn)了大自然的無限生機對人的性情的陶冶。指導有感情地朗讀課文。感悟黃果樹景觀得壯美和大自然的無限生機對人的性情的陶冶是本課教學的重點。莫高窟：課文生動介紹了敦煌莫高窟的彩塑，壁畫和曾藏有數(shù)萬件珍貴文物的藏經(jīng)洞，把莫高窟這一舉世聞名的藝術寶庫展示在我們面前，贊揚了我國古代勞動人民的無窮智慧和偉大的創(chuàng)造力。課文所介紹的敦煌藝術與學生現(xiàn)有的知識基礎有一定的距離，因此教學的重點是讀書指導，引導學生與祖國的歷史、祖國的文化藝術史

30、對話。習作5：這次寫習作訓練的教材由兩部分組成。第一部分是四幅神情各異的臉蛋圖和一段文字說明。第二部分是對本次習作提出了具體的要求：寫一件親身經(jīng)歷的事，要把事情寫具體，要給習作定題目，最重要的是學習準確表達自己的真情實感。練習5：本次練習有5項內容，包括語文與生活、誦讀與欣賞、寫好鋼筆字、口語交際、學寫毛筆字等，其中語文與生活和口語交際是訓練的重點。研 究重 點1、抓好生字詞教學、要檢查、落實、過關。 2、在理解課文內容的過程中，讓學生學習留心觀察周圍事物，注意積累材料的方法。學會抓住特點，先概括后具體描寫的寫作手法并運用于自己的作文中，提高自己的寫作水平。3、重點抓閱讀、作文的訓練，提高他們

31、的閱讀、寫作能力。 4、加強對學生口語交際的訓練。5、鼓勵學生大量閱讀，豐富自己的知識。課堂教學實施策 略（學習方法習慣 ）1、以大綱和課標為指導，在中年級詞句訓練的基礎上提高訓練要求。加強對詞句的理解，積累和運用的訓練，把三者有機地整合起來。 2、注意激發(fā)學生探究問題的興趣，重視引導學生自主合作學習、啟發(fā)學生閱讀、思考和討論，切實提高學生的理解能力，讓學生學到讀書、作文的方法。 3、加強朗讀的指導訓練，注意發(fā)揮學生學習的積極主動性，鼓勵學生發(fā)表不同的見解，讓學生在閱讀實踐中學會獨立思考、學會讀書。4、注意引導學生把學到的知識運用到實踐中去，在口語交際和實踐活動中，注意學生各種能力的發(fā)展培養(yǎng)，

32、爭取全面進步。 5、根據(jù)學生實際，創(chuàng)設一個輕松活潑的習作環(huán)境。6、加強寫字的指導。教學進度測驗安排課外輔導與活動黃山奇松：11月1411月15日黃果樹瀑布：11月1611月19日莫高窟：11月2011月21日習作5：11月22日11月23日練習5：11月2411月25日第五單元測驗：11月26日1、收集黃山松樹圖片或錄像以及相關資料。2、收集徐霞客的資料。3、收集莫高窟資料。4、收集公共場合中常見的公益用語。蘇教版語文五年級上冊第六單元教學計劃所 教班 級現(xiàn) 狀分 析所教班級0510班，由53名學生組成。從語文學習情況來看，學生的語文基礎知識日漸扎實，大部分學生熱愛學習，上課能認真聽講，學習成

33、績能穩(wěn)步上升，閱讀方面，能流利大聲朗讀課內和課外讀物，了解文章的主要內容，能對文章中的人物和較為重要的句子做一定的分析和評價。但對于主要內容和段意的概括能力尚有待于加強。部分學生的學習習慣較差，語文自主學習能力較差，思維不夠靈活。語言表達能力弱，不太善于表達自己的思想；特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差，作文篇幅短，內容空，讀起來干癟無味，還需更多的訓練。雙 向細 目標 知識目標1、能正確流利、有感情地朗讀課文，復述課文內容；2、學會本單元31個生字及由生字組成的詞語，綠線內的 15個字也要求會認讀，認識一個多音字；3、理解本單元課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語，會運用“不足為奇”等詞語造句；4、

34、理解課文主要內容，抓住重點段落和詞句學習課文，感受“百折不撓”的單元主題。5、學會有序觀察看圖，了解圖意，根據(jù)圖意展開合理的想象，再編寫故事。情感目標以“百折不撓”的單元主題為主線，1、感受富蘭克林勇于探索、敢于實驗的精神；2、感受談遷在逆境中不屈不撓的頑強意志和毅力，懂得在人生旅途中，只要有堅定的信念，就會有希望；3、感受諾貝爾熱愛科學、無私奉獻的精神；4、感悟滴水穿石給我們的啟示，學習這種持之以恒、“滴水穿石”的可貴精神。內 容提 要天火之迷向我們介紹了美國科學家富蘭克林通過精確、細致地觀察、研究和實驗，揭開了雷暴的秘密；厄運打不跨的信念是講清代談遷在艱難的困境中兩次撰寫明史巨著國榷的感人

35、故事，表現(xiàn)了他在逆境中不屈不撓的頑強意志和毅力；諾貝爾則記敘了諾貝爾發(fā)明炸藥的艱難過程，表現(xiàn)了熱愛科學、熱愛人類的無私奉獻精神；滴水穿石的啟示是一篇說明事理的文章。研 究重 點天火之迷：重點指導學生復述整篇課文；厄運打不跨的信念：指導學生結合課文內容查字典理解詞語的意思，讓學生明白數(shù)據(jù)的使用的作用，體會談遷治學的刻苦和信念的堅定；諾貝爾：重點指導學生如何有感情地朗讀課文，在品文析句中體會諾貝爾在發(fā)明炸藥的過程中雖歷經(jīng)失敗、痛苦，但毫不氣餒，決不放棄自己的追求，直至成功的鍥而不舍的精神；滴水穿石的啟示一課的教學，應指導學生聯(lián)系上下文理解三個重點句的意義，在品讀中領悟滴水穿石的啟示并了解作者前后照

36、應，正反說明的寫作手法。課堂教學實施策 略（學習方法習慣 ）1、做好充分的教學準備，恰當運用電教多媒體手段幫助學生理解課文，拓寬學生視野，增長自然科學知識。2、憑借課文具體的語言文字，引領學生感受課文主題和精神；教會學生進行課外資料的收集，使學生做好課內外知識的遷移與吸收。3、品詞析句和品讀相結合，重點理解重點詞句和段落在文章中的表達效果，通過朗讀，感受文章中人物的可貴精神。4、有序看圖弄清圖意，展開想象接下來發(fā)生的事情，想象事情的結果，以學習小組形式合作學習，展開討論，再完整地把故事寫下來。5、注重學生日常的讀書、寫字等正確姿勢的培養(yǎng)。教學進度測驗安排課外輔導與活動講讀課文：每課23課時，習

37、作6：2課時，單元練習6：3課時。12月12日1、 讀科學家的書，開展講科學家的故事會。2、 查閱資料，了解諾貝爾的獎項及獲得者的感人故事。3、 收集和背誦科學家的名人名言，做好摘抄。重點幫助的學生名單3、17、23、28、29、30、蘇教版語文五年級上冊第_七_單元教學計劃所 教班 級現(xiàn) 狀分 析上個學期的期末考試的試卷可以看出我們班的孩子在閱讀理解、靈活運用的題目以及作文方面要加強訓練。由此我針對這一點，在這個學期重點訓練學生的文章概括能力，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，善于觀察發(fā)現(xiàn)身邊的事物，進而訓練他們的寫作和口語交際能力。雙 向細 目標知識目標1、正確、流利、有感情地背誦課文24課第五

38、自然段、25課黃鶴樓送孟浩然之廣陵、26課清平樂 村居。2、學會生字22個，理解由生字組成的詞語。3、能理解文章主要內容，準確而簡練地回答課后相關問題。4、學會講水滸傳的故事。情感目標1、林沖棒打洪教頭其人物刻畫出神入化，引導學生品讀、體味這樣的文本材料，有助與學生學習如何刻畫人物性格。2、少年王冕通篇層次清晰，過渡自然，尤其是段與段的連接，承上啟下間轉承自如，用語生動、準確，很值得學生學習，并在自我習作中運用。3、黃鶴樓送別是根據(jù)李白名詩黃鶴樓送孟浩然之廣陵而編撰的“文包詩”，使古詩的學習增設了故事的情景，不僅激發(fā)了學生學故事的興趣，也給學生自己學習古詩提供了范例。4、清平樂*村居則是宋代大

39、詞人辛棄疾的名篇，極富韻律美、情境美，文字勾勒堪稱一絕，使學生受到美的熏陶。內 容提 要第七單元的課文都具有“懷古”之風，既有選自經(jīng)典小說、傳記的精彩片斷，也有出自名家的詩詞絕唱，還有根據(jù)古人詩詞編撰的“文包詩”形式的小故事?？梢哉f，這個單元的課文在文學價值方面是值得掂量的。林沖棒打洪教頭出自古典名著水滸傳，其人物刻畫出神入化，寥寥幾筆就通過人物的神態(tài)言行顯現(xiàn)出此人的性格特征。引導學生品讀、體味這樣的文本材料，有助與學生學習如何刻畫人物性格。少年王冕選自儒林外史，通篇層次清晰，過渡自然，尤其是段與段的連接，承上啟下間轉承自如，用語生動、準確，很值得學生學習，并在自我習作中運用。黃鶴樓送別是根據(jù)

40、李白名詩黃鶴樓送孟浩然之廣陵而編撰的“文包詩”，使古詩的學習增設了故事的情景，不僅激發(fā)了學生學故事的興趣，也給學生自己學習古詩提供了范例。而清平樂*村居則是宋代大詞人辛棄疾的名篇，極富韻律美、情境美，文字勾勒堪稱一絕，定使學生受到美的熏陶。本單元的習作訓練內容寬泛，學生可根據(jù)自我意愿自由選擇，可看成學生一學期習作學習的總體匯報，但在習作時應強調寫真事，吐真情。練習七在積累詞語，練習說話和習字的同時，還進一步加強了學生對中國歷史的了解。研 究重 點1、掌握四篇課文中的生字，理解文中出現(xiàn)的生詞。2、有感情地朗讀課文，背誦本單元出現(xiàn)的詩詞。感受我國優(yōu)秀文學作品的魅力。3、理解文章內涵，學習文本運用語

41、言文字的技巧。4、通過文本學習，開拓閱讀面，豐富課外閱讀的內容。5、培養(yǎng)學生及時做積累、感悟筆記的讀書習慣和在閱讀中進行批注的學習習慣。6、進行習字訓練和詞語積累，學習一些歷史知識。7、通過課文學習，感受親情、友情的珍貴，學做一個孝順父母的孩子。課堂教學實施策 略（學習方法習慣 ）1、通過多層次的品讀，感悟文本語言之美，體會文本中語言運用的技巧。2、通過仿寫、學后感的書寫，學習語言實踐運用。3、通過文本的學習，開拓課外閱讀內容。4、運用課本劇的方式，深入感受人物品質，接受道德熏陶。教學進度測驗安排課外輔導與活動12月30日上網(wǎng)查閱課文相關資料下午放學輔導個別學生周末家訪指導個別家長重點幫助的學

42、生名單2、17、23、28、29、30、蘇教版語文五年級上冊第習作單元教學計劃 所 教班 級現(xiàn) 狀分 析學生的學習基礎參差不齊，通過訓練與學習我班大部分的孩子都已經(jīng)養(yǎng)成良好的學習習慣，課堂上能認真聽課，積極舉手發(fā)言，認真完成課堂作業(yè)，書寫工整、美觀，對課文中字詞掌握的較好，能自主識字；初步掌握閱讀方法，并能運用閱讀文章中，了解一些簡單的修辭方法，能按一定順序寫一些小短文，但語言還不夠流暢，詞匯欠豐富，還有待加強提高。本學期的教學目標為：1、運用字理識字教學生字，鞏固生字，理解詞語，繼續(xù)采取：識寫分流，字字過關。2、繼續(xù)學習一些閱讀的方法，重感悟、重積累，做到學以致用。3、加強課外閱讀量，留心觀

43、察身邊的事物，以豐富學生的生活積累和知識的積累。4、作文做到習作、練筆結合，通過營造輕松愉快地習作氛圍中，引導學生觀察思考，體驗生活，習作做到想象合理、豐富；表達具體、生動。雙 向細 目標知識目標一、        1學會通過具體生動的事例，把人物描寫得細膩感人的。2. 學會圍繞中心選擇材料。3學會寫好人物動作神態(tài)的要領，做到細膩感人。二、1、模仿例文的寫法，寫自己喜歡的一種動物把動物的外形和動作寫下來。三、1、養(yǎng)成仔細觀察周圍事物的習慣，通過野外采風活動培養(yǎng)收集標本、積累寫作素材的能力。2、學習狀物的寫法，寫出秋天樹葉形狀

44、、色彩的變化，培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生活的思想感情。四、訓練學生通過課文的學習，知道怎樣選擇材料， 學習觀察的方法，培養(yǎng)觀察能力和習慣。五1、要有順序地去觀察動物，觀察中要善于捕捉到 動物的外形和動作的特點；練習寫好過渡句。2、觀察和描寫要抓住特點，學寫過渡句。六、1.把事情的經(jīng)過寫清楚。2：把人物的動作、表情和語言寫出來。七、選擇自己喜歡的命題作文，把想說的內容寫具體、寫清楚、寫出自己的真情實感。 情感目標1、培養(yǎng)學生熱愛生活，善于觀察、樂于思考和表達的良好品質。2、讓學生學會傾訴、學會交流，培養(yǎng)學生自信樂觀的人生態(tài)度。3、培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生活的思想感情。培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。

45、4、懂得孝敬老人幫助病殘人是中華民族的傳統(tǒng)美德。5、培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物和搜集材料的習慣，進一步豐富自己的見聞，不斷積累習作素材。內 容提 要1、寫一位教過自己的老師2、寫一種動物3、寫一篇以“秋天的樹葉”為題的習作4、說說自己的心里話5、寫一件親身經(jīng)歷的事 6、看圖想象，寫故事 7、寫寫自己的體驗或感受研 究重 點以“貼進學生生活，注重實踐體驗”為宗旨，安排學生感興趣的話題作為習作內容，采用多種形式，讓學生在練習時有多元選擇，營造輕松愉快地習作氛圍中，引導學生觀察思考，體驗生活，習作做到想象合理、豐富；表達具體、生動、連貫，并在習作的過程中不斷增強自信和創(chuàng)新意識。課堂教學實施策 略（學習

46、方法習慣 ）習作一主要要求學生抓住教師在教育學生過程中的一兩件小事來寫，要寫得細膩感人。習作2是作者觀察一種小動物然后寫下來，在這里，教材的要求更為明確了，要求學生“先觀察它的外形，看看每個部分有什么特點，再觀察它的動作。觀察動作要仔細，要有耐心，有時要反復觀察。比如小雞吃食，公雞打鳴，鵝鴨鳧水，猴子嬉戲，鳥兒飛翔等等。然后把動物的外形和動作寫下來。為了給人留下深刻印象，可以適當?shù)卮虮确?。當然也要注意段與段之間的銜接?！毕袢绱嗽敱M的作文寫作要求是很難看到的習作三寫“秋天的樹葉”，可以讓學生寫樹葉貼樹葉畫樹葉，讓全班學生一起寫一部不樹葉寶典，激發(fā)學生作文訓練的樂趣習作四是寫一寫自己的心理話，教師

47、應注意保護學生的隱私。平時教學中有很多的缺憾之處，教師也可以寫一寫對學生的歉意，對教學的缺憾。習作五寫一件親身經(jīng)歷的事，注意把事情寫具體，表達自己的真情實感。習作六是根據(jù)圖畫，想象并編寫故事習作七1、根據(jù)教材提供的四個題目，選擇一個自己感受最深的內容寫下來。（也可以自己命題）。 2、培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物和搜集材料的習慣，進一步豐富自己的見聞，不斷積累習作素材。 教學進度測驗安排課外輔導與活動習作1：第3周習作2：第6周習作3：第8周習作4：第10周習作5：第13周習作6：第15周習作7：第17周單元1：第3周單元2：第6周單元3：第8周單元4：第10周單元5：第13周單元6：第15周單元7

48、：第17周重點幫助的學生名單 蘇教版語文五年級上冊單元練習教學計劃 所 教班 級現(xiàn) 狀分 析學生的基礎參差不齊，通過訓練與學習初步掌握閱讀方法，對課文中基礎的字詞掌握的較好，學生的課本知識不扎實，不會抓重點學習。字詞的掌握似乎沒有字理知識為基礎。上學期期末考試本班存在的問題：1、 本班同學在語文閱讀題的理解上有寫偏差，對于閱讀的方法有些學生有些模糊。2、 作文內容比較廣泛，部分同學言句流暢。但部分同學因為表述不清晰，或審題偏差而導致扣分。 3、 整張試卷具體分析是因為孩子的閱讀量少了，掌握不好正確的閱讀方法，寫的做文章平淡不具體，不會用好詞好句來修飾自己的文章。由此可見本學期的教學目

49、標：1、強化字理識字教學生字，復習舊字，理解詞語。2、運用課文訓練學生段意的歸納，引領學生總攬全局，掌握中心句的意思及中心的表達方法。3、課外閱讀在配合課內的訓練項目外，調動學生的情感，用批注的形式訓練情感的表達。4、作文練一篇要得一篇，課后小練筆要注重細節(jié)的訓練，單元作文注意章法條理的把握，周記由于是由學生自由發(fā)揮的作品，就側重于情感的表達訓練。雙 向- 目標知識目標1、 單元綜合練習以綜合性為主，包括字詞練習、讀讀背背、寫好毛筆字、口語交際。2、 字句練習方面，以“語文與生活”為題，聯(lián)系學生做作業(yè)、寫作文、聽京戲、看書讀報等生活環(huán)境，安排了比賽背誦古詩、積累歇后語、了解飛行器，熟記朝代歌，

50、以及改正錯別字，把句子寫具體等練習，不僅把字詞句有機的綜合起來，更重要的是能夠讓學生領會到，生活是我們學語文、用語文最廣闊的天地。3、 讀讀背背 分別從“誦讀與感悟、誦讀與欣賞、誦讀與積累”這樣不同的角度安排了散文、寓言、古今詩歌、新編古今賢文等，配以適當注釋、提示或圖畫，讓學生誦、熟讀、背誦，以積累語言材料，行程預感，接受多元文化的熏陶。4、 口語交際練習 內容包括學會青椒、學會拒絕、小小心份發(fā)布會、設計公益用語、健康小顧問、水滸故事擂臺賽。情感目標1、 能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容。能講述課文所寫的故事。 2、 能看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思

51、完整、連貫的話。3、 能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，作到魚具完整，意思連貫。4、 能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方、有禮貌。5、 樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。內 容提 要單元綜合練習以綜合性為主，包括字詞練習、讀讀背背、寫好鋼筆字、口語交際以及學寫毛筆字等內容，既相對獨立，又各自形成系列。1、字句練習方面，以“語文與生活”為題，聯(lián)系學生做作業(yè)、寫作文、聽京戲、看書讀報等生活環(huán)境，安排了比賽背誦古詩、積累歇后語、了解飛行器，熟記朝代歌，以及改正錯別字，把句子寫具體等練習，不僅把字詞句有機的綜合起來，更重要的是能夠讓學生領會到，生活是我

52、們學語文、用語文最廣闊的天地。2、讀讀背背 分別從“誦讀與感悟、誦讀與欣賞、誦讀與積累”這樣不同的角度安排了散文、寓言、古今詩歌、新編古今賢文等，配以適當注釋、提示或圖畫，讓學生誦、熟讀、背誦，以積累語言材料，行程預感，接受多元文化的熏陶。3、口語交際練習 內容包括學會青椒、學會拒絕、小小心份發(fā)布會、設計公益用語、健康小顧問、水滸故事擂臺賽。研 究重 點1、 讓學生具體感受到“只要處處留心，隨時都能學習語文”。2、 引導學生認識到語文源于生活。3、 幫助學生積累語言、增加文化底蘊以及幫助他們豐富語言積累。4、 讓學生模擬一定的生活場景進行交際，以培養(yǎng)和提高口語交際能力。5、 讓學生從聯(lián)系中揣摩、領會漢字的間架結構及其筆畫的特點。課堂教學實施策 略（學習方法習慣 ）1、 字詞句練習方面：讓學生自主進行交流，從交流中明白文中的道理；或讓學生結合日常生活的實際，加深對此方面訓練用意的理解，讓學生明白“只要你處處留心，隨時都能學好語文”2、 讀讀背背方面：教學時，讓學生充分的自讀，指導孩子熟讀玩味，做到熟記于心。3、 口語交際方面：教學時讓學生閱讀導語，結合實際練習說話，可在課堂上進行模擬表演，讓學生在實踐中得到鍛煉。教學進度測驗安排課外輔導與活動練習1：第3周練習2：第6周練習3：第8周練習4：第10周練習5：第13周練習6：第15周練習7：第17周單