七年級語文上冊第一單元綜合性學(xué)習口語交際世界何時鑄劍

1、 第一單元綜合性學(xué)習·口語交際 世界何時鑄劍為犁【教學(xué)任務(wù)】學(xué)習目標1開闊文化視野，積累有關(guān)戰(zhàn)爭的歷史知識和文學(xué)知識。2培養(yǎng)學(xué)生搜集處理資料信息的能力和圍繞某一件事進行評說的口頭表達能力。3學(xué)生通過文字、圖片、表演、論辯等形式展示成果，進而開闊文化視野。4提高對戰(zhàn)爭的認識，培養(yǎng)熱愛和平的情感和社會責任感。重點1學(xué)會利用各種科學(xué)、先進的途徑獲取自己所需要的信息。2通過活動，提高對戰(zhàn)爭的認識，提高自己的口語表達能力。難點在明確每個學(xué)生的活動項目和活動內(nèi)容后，要放手讓學(xué)生真正“動”起來，真正主動地參與到活動中來，使全體學(xué)生都能在自己感興趣的活動中積累語言，提高口語表達能力。課時一課時課型綜

2、合實踐課【教學(xué)流程】環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動二次備課自主學(xué)習用多媒體或者小黑板出示以下練習：1.吟誦古今描寫戰(zhàn)爭的詩詞。2.舉出幾部你了解的關(guān)于戰(zhàn)爭的影片。 3.記誦關(guān)于戰(zhàn)爭的成語故事。 4.記誦關(guān)于戰(zhàn)爭的古今名言。 指導(dǎo)方法：朗誦競賽、背誦競賽等。1.按老師的布置提前搜集并記誦下列詩詞：出 塞 王昌齡秦時明月漢時光,萬里長征人未還.但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山.2.紫日、亮劍、地道戰(zhàn)、地雷戰(zhàn)、屠城血證等。3.圍魏救趙、四面楚歌、暗渡陳倉、城下之盟、五十步笑百步、紙上談兵、步步為營、望梅止渴、運疇帷幄、打草驚蛇 4.關(guān)于戰(zhàn)爭的古今名言：A、是故百戰(zhàn)百勝，非善之善者也；不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也。

3、(春秋孫武) B、得道者多助，失道者寡助。(戰(zhàn)國孟子) 明確任務(wù)1.導(dǎo)入：紐約，聯(lián)合國總部。一個健碩的身影拔地而起，右手握錘，高舉過頭，仿佛要猛力砸下；左手，挽一柄長劍，長長的劍身，被彎成一張犁，犁鏵深深插進地面那深邃的目光，仿佛在詢問，詢問世界，詢問人類，世界何時鑄劍為犁？是啊，世界何時鑄劍為犁？！人類經(jīng)歷了太多的戰(zhàn)爭，我們遭遇過太多的苦難。我們渴望耳畔永遠鴿哨悠悠，我們渴望眼前永遠綠揚依依，我們渴望永遠的藍天白云朝暉夕陰可是，重溫歷史，審視“新聞”，傾聽阿富汗人民的哭聲，似乎聽到每一個人的血脈都噴涌著雷動的吶喊：和平和平和平！2.引導(dǎo)學(xué)生討論本課學(xué)習目標。各個學(xué)習小組討論本課的學(xué)習目標。1

4、聽取老師的激情引導(dǎo)，揣摩自己的本節(jié)課的活動。2快速瀏覽課本中的內(nèi)容，討論本課的學(xué)習目標（提示：學(xué)生可能各抒己見，但老師一定要適度點撥）展示交流1.請展示交流有關(guān)戰(zhàn)爭的圖片。2請展示交流有關(guān)戰(zhàn)爭的統(tǒng)計數(shù)字。3請說說自己了解的戰(zhàn)爭。4請說說自己了解的戰(zhàn)爭題材的作品。5和平陽光普照下的我們，要記住過去，珍惜今天。請講一講英雄的故事：董存瑞舍身炸碉堡。黃繼光堵槍眼。劉胡蘭寧死不屈。狼牙山五壯士英勇跳崖。預(yù)測：學(xué)生展示的情況可能等等不一，有必要根據(jù)實際情況加以評價。并根據(jù)時間長短靈活調(diào)控。學(xué)法指導(dǎo)：A、勤動手、多動腦。B、勤交流、多鉆研。C、勤積累、多表達。合作探究1戰(zhàn)爭預(yù)測，你說我評。五十年后，如果再

5、發(fā)生大的地區(qū)沖突，那將是一個怎樣的情景?在這次戰(zhàn)爭中，將會出現(xiàn)哪些新式武器呢?2戰(zhàn)爭是非，賞析提升。戰(zhàn)火和死亡時時踐踏著公理和正義，這是為什么？你又是怎樣看待戰(zhàn)爭的？下面就讓我們辯一辯戰(zhàn)爭的是與非。下面我們來探討幾個問題：第一個問題：你認為將來的世界是否會有永久的和平？怎樣才能實現(xiàn)真正的和平？第二個問題：有人說，戰(zhàn)爭有如一枚硬幣的兩面，一方面促進了科技的發(fā)展，另一方面又阻礙了社會的進步。你同意這種看法嗎?第三個問題：怎樣理解“我們反對戰(zhàn)爭，但我們不怕戰(zhàn)爭”這句話的含義?第四個問題：你認為將來的世界是否會有永久的和平?怎樣才能實現(xiàn)真正的和平?121世紀的戰(zhàn)爭，將是尖端武器的競爭和較量。科學(xué)家和軍

6、事家們預(yù)測，未來的戰(zhàn)爭中將有七大尖端級武器稱雄于戰(zhàn)場，它們是：激光武器、隱形武器、單兵攻防武器、微波炸彈、納米武器、信息武器和無人化武器。2雙方辯論：A組學(xué)生：（正方）B組學(xué)生：（反方）小結(jié)：戰(zhàn)爭的是是非非，同學(xué)們已經(jīng)說了很多，鄧小平爺爺說過：和平與發(fā)展是當今的主旋律，但形勢不容樂觀，世界時時燃起的硝煙仍未煙消云散。正是因為這樣，我們才要時刻警醒：血雨惺風應(yīng)有涯，鑄劍為犁應(yīng)有日！但是，我們不怕戰(zhàn)爭，如果有來敵侵犯，我們定會捍衛(wèi)我們的主權(quán)，為正義而戰(zhàn)。拓展遷移出示問題：（投影或小黑板）1現(xiàn)在的中國大陸和臺灣的關(guān)系是走向戰(zhàn)爭還是統(tǒng)一？2朝韓關(guān)系的發(fā)展趨勢之我見？總結(jié)反思出示問題，引導(dǎo)總結(jié)（投影或小黑板）“鑄劍為犁”的雕像在聯(lián)合國總部前已矗立了四十多個春秋，可是和平的鐘聲并未向全世界渴望和平的人們敲響，戰(zhàn)火和死亡仍然時時踐踏著公理和正義，那么，我們應(yīng)當怎樣去做？布置作業(yè)戰(zhàn)爭給人類帶來了多少肉體上、精神上的傷痛，給世界經(jīng)濟帶來多么大的損失，給大