14《會搖尾巴的狼》(網(wǎng)友來稿)

1、14 會搖尾巴的狼 （ 網(wǎng)友來稿 ）14 會搖尾巴的狼教學(xué)要求1 、引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的理解，懂得像狼一樣的壞人，他們的本性是不會改變的，要善于識破壞人的花言巧語，不受其蒙騙。2、學(xué)會本課生字詞。3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。教學(xué)重點1 、分析狼的表現(xiàn)的變化，認識狼狡猾、兇惡的本性。2、理解老山羊幾次說話的意思，弄清老山羊是怎樣逐步識破狼的本來面目的。教學(xué)難點1 、分析狼的表現(xiàn)的變化，認識狼狡猾、兇惡的本性。2、理解老山羊幾次說話的意思，弄清老山羊是怎樣逐步識破狼的本來面目的。教學(xué)時間 兩課時課前準備課文錄音帶、課文掛圖、分角色朗讀的頭飾。教學(xué)過程第一課時、引入新課7二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文。1

2、、學(xué)生自讀課文要求：讀準字音，把課文讀通順、讀流利；畫出不理解的句子和詞語；想一想課文講了一個怎樣的故事，你都讀懂了什么？2、檢查學(xué)生生字新詞的自學(xué)情況。讀一讀，讀準字音，記住字形。匯報不理解的詞語，討論解決。3、檢查課文的朗讀情況指名分小節(jié)朗讀，要求：讀準字音，特別是新學(xué)的生字和多音字的音。4、理清文章的脈絡(luò)邊讀邊想， 課文寫了狼和山羊的哪幾次對話？并動筆畫出具體的段落。全班交流反饋。5、組內(nèi)討論，發(fā)表見解你覺得這篇課文中寫的狼是一只怎樣的狼？你又覺得這里的羊是一只怎樣的羊？ 一只怎樣的羊？三、學(xué)習(xí)小結(jié)第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、深入討論，分析形象（一）理解第一次對話內(nèi)容。1 、比較句子，說說有

3、什么不同狼掉進陷阱里，爬不上來。狼掉進陷阱里，怎么爬也爬不上來。2、結(jié)合上下文，讀下面的句子，回答括號里的問題。老山羊從這里路過， 狼連忙招呼說： “好朋友！ 為了我們的友情，幫幫忙吧！ ”（狼為什么連忙打招呼？狼是老山羊的好朋友嗎？它為什么這樣說？）3、老山羊聽了狼的話，怎么想的？怎么說的？（三）提問：狼幾次說自己是狗，都是在什么情況下說的？指名朗讀有關(guān)句子。提問：通過這幾句話，你看出了什么？先指名朗讀，后回答。提問：老山羊聽后，為什么說： “你不像狗倒很像狼！”怎么知道的？1 、老山羊說之前“看了狼幾眼。 ”2、老山羊說后，狼連忙半閉上眼睛。第二次，狼聽老山羊說自己“很像狼” ，忙“半閉著

4、眼睛”以掩飾狼眼的兇光。還用“狼狗”來辯解，接著又是討好，又是發(fā)誓。第三次， 是狼見老山羊識破了他的花言巧語， 想用搖尾巴來證實自己的的確確是狗。從課文中怎么看出是狼的尾巴？老山羊看到了這條硬尾巴，心里完全明白了。比較句子：你會搖尾巴，也還是兇惡的狼。你再會搖尾巴，也還是兇惡的狼。（四） 提問： 狼的真面目被識破后他怎樣了？老山羊又是怎樣做的？指名朗讀最后一次對話。“狼終于露出了兇相” ， “終于”一詞說明了什么？“老山羊輕蔑地看了狼一眼。 ” “輕蔑”是什么意思？“你不會活多久，獵人會來收拾你的。 ” “收拾”是什么意思？（五）結(jié)合板書小結(jié)故事內(nèi)容三、默讀思考：老山羊是怎樣逐步認識狼的本來面目的？1 、老山羊聽見有誰打招呼，不知怎么回事，便上前詢問。2、老山羊看見狼裝出可憐的樣子，又聽狼說自己是馴良的狗，但狼眼露出兇相，產(chǎn)生了懷疑。3、老山羊從狼的辯解中，聽出狼在用花言巧語欺騙。4、老山羊從狼的硬尾巴上肯定他是狼，并指出它干盡了壞事。5、老山羊蔑視狼的兇相，料定狼不會有好下場的。四、讀了這篇寓言，你懂得了什么道理寓言有比喻性， 這則寓言把什么比喻成什么呢？你懂得道理是什么？五、課堂小結(jié)1 、學(xué)習(xí)了這則寓言，對我們今后的學(xué)習(xí)、生活有什么幫助？2、