【精品獨(dú)家】小升初銜接語文暑假練習(xí)：語言綜合運(yùn)用(一)(人教部編版,含答案,含解析)

1、【暑假銜接】小升初語文銜接練習(xí)一一 語言綜合運(yùn)用（一）【前言：小學(xué)側(cè)重雙基訓(xùn)練，初中重視能力訓(xùn)練。能力訓(xùn)練是在小學(xué)語文的基 礎(chǔ)上進(jìn)行遷移，從最基本的知識(shí)考查上升到能力考查，特別是增加了語言的實(shí)際運(yùn)用和 綜合性學(xué)習(xí)，也增加了閱讀的難度和作文的難度。所以，本次銜接主要是在學(xué)法上進(jìn)行 調(diào)整，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高各項(xiàng)閱讀能力和寫作能力。】（考點(diǎn)回顧】小學(xué)階段的語言綜合運(yùn)用主要包括：擬寫廣告語；詞語或句子的言外之意；通知、 書信、表揚(yáng)稿、請(qǐng)假條的擬寫；語言表達(dá)是否得體，如何修改；仿寫一句話或一小段話； 寫對(duì)聯(lián)；俗語、諺語的使用；根據(jù)主題，寫一段話；壓縮語段，概括中心意思等等?！纠}精析】1、根據(jù)對(duì)聯(lián)“字?jǐn)?shù)相等

2、，詞性相對(duì)，仄起平收”的特點(diǎn)，下列能構(gòu)成一副對(duì)聯(lián)的詩句 是哪一項(xiàng)？（）A.窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。B.橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。C.兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鵡。D.莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君?！痉治觥靠疾榱藢?duì)聯(lián)，對(duì)聯(lián)乂稱楹聯(lián)，因古時(shí)多懸掛于樓堂宅殿的楹柱而得名，有偶語、 儷辭、聯(lián)語、門對(duì)等通稱，以“對(duì)聯(lián)”稱之，則開始于明代。它是一種對(duì)偶文學(xué)，起 源于桃符，是利用漢字特征撰寫的一種民族文體，它與書法的美妙結(jié)合，乂成為中華民 族絢爛多彩的藝術(shù)獨(dú)創(chuàng)。【解答】A. “窗含”和“門泊”屬于名詞對(duì)名詞，“西嶺”和“東吳”是地方對(duì)地方，“千 秋雪”和“萬里船”屬于名詞對(duì)名詞。所以能構(gòu)成

3、對(duì)聯(lián)。B. “橫看”屬于動(dòng)詞，“遠(yuǎn)近”屬于形容詞，所以詩句夠不成對(duì)聯(lián)。C. “散學(xué)”屬于動(dòng)詞，“東風(fēng)”屬于名詞，所以詩句夠不成對(duì)聯(lián)。D. “莫愁”和“天下”詞性不一樣，所以詩句夠不成對(duì)聯(lián)。故選：Ao【點(diǎn)評(píng)】對(duì)聯(lián)是漢族的傳統(tǒng)文化之一，是寫在紙、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對(duì) 偶語句。對(duì)聯(lián)對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的中華語言獨(dú)特的文化藝術(shù)形式。對(duì)聯(lián) 相傳起于五代后蜀主孟昶。對(duì)聯(lián)是中國(guó)漢族傳統(tǒng)文化瑰寶。2、搜集材料時(shí)，大家發(fā)現(xiàn)，南京人杰地靈，曾在此居住過的文化名人燦若群星：王羲 之、李白、曹雪芹、吳敬梓、魯迅、徐悲鴻小晴就此擬了副對(duì)聯(lián)，但覺得下聯(lián)有一處不 符合對(duì)聯(lián)的要求，請(qǐng)你修改。（2分）、上

4、聯(lián)：吳敬梓冷眼觀世，儒林外史諷丑惡下聯(lián)：深情懷舊周樹人，朝花夕拾憶往昔你將下聯(lián)改為：【參考答案】周樹人深情懷舊，朝花夕拾憶往昔。3、依次填入下列兩句中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（1）門外有一個(gè)很大的水池，但后來在池底安置了拳大的噴泉，池 面上就泛起漣漪，泉口上面像始終浮著一朵蓮花。（2）與他交談，,絕無膚淺和媚態(tài)。水清得幾近透明，原本平靜如鏡原本平靜如鏡，水清得幾近透明就像他的作品，平實(shí)自然，最突出的感覺是他的平和自如最突出的感覺是他的平和自如，就像他的作品，平實(shí)自然A.B.C.D.【答案】A【解析】（1）句水必須先描寫出清，順而描寫出靜。（2）句“與他交談”之后必定要 先表

5、達(dá)出對(duì)此的感覺，之后再與此人的作品比較）4、讀下面一段文字，本著語言簡(jiǎn)明，清晰的原則，完成后面題目。當(dāng)記者、編輯，當(dāng)然不是搞文學(xué)的，但是你（A）要報(bào)導(dǎo)，要知道的東西方面極廣。自然科學(xué)方面，最大的門類是六個(gè)字：數(shù)、理、化、天、地、生；社會(huì)科學(xué)一般地（B） 是文、史、哲，其實(shí)（C）還有其他。自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)兩個(gè)方面，這么廣泛（D）, 而且自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)（E）都是人們?nèi)粘Ｒ‵）接觸的，不多學(xué)一些東西，怎么能 行呢？（1）應(yīng)刪去的兩處語句是（只填畫線處的序號(hào)）。（2）應(yīng)當(dāng)增加詞語使內(nèi)容清晰的一處是（只填畫線處的序號(hào)）,應(yīng)填加的詞語 是 “（3）應(yīng)寫得簡(jiǎn)略的一處是（只填畫線處的序號(hào)）,可以改為“

6、:【答案】（1A. C； （2） D, “內(nèi)容”；（3） E, “這些東西”5、閱讀下列材料，回答后面的問題。（4分）材料一：某市某中學(xué)以“低碳生活，人人可為”為主題辦了一期板報(bào)。只要走進(jìn)每個(gè)班 級(jí)，都可以看到關(guān)于宣傳低碳生活的板報(bào)，顯現(xiàn)出同學(xué)們對(duì)低碳環(huán)保生活的積極支持與 熱情參與。材料二：某市某九年義務(wù)制學(xué)校向全市少年兒童發(fā)出倡議：和老師手牽手，共建整潔有 序、文明優(yōu)雅的校園；和爸爸媽媽手牽手，共建節(jié)能環(huán)保、文明健康的低碳家庭；和社 區(qū)居民手牽手，共建安全溫馨、互助互愛的和諧社區(qū)。該校的“小小志愿者”隊(duì)伍陸續(xù) 走進(jìn)社區(qū)，開展了環(huán)保和文明宣傳。材料三：某市某中學(xué)生建議父母不開車，選擇坐公交車周

7、末去郊游，以減少排放會(huì)加劇 全球氣候變暖的二氧化碳，從而減少自己和家人產(chǎn)生的碳足跡。父母采納了他的建議, 全家坐公交車郊游。從以上材料可以得出一個(gè)什么結(jié)論？（2分）答： 。你對(duì)中學(xué)生走進(jìn)低碳生活的建議是什么？（2分）答：【參考答案】（1）某市各所學(xué)校重視培養(yǎng)學(xué)生低碳環(huán)保的意識(shí)，注重營(yíng)造宣傳低碳環(huán)保 生活的環(huán)境氛圍，低碳生活理念已深入學(xué)生心靈。（2分）少用紙巾，重拾手帕，保護(hù)森林；每張紙都雙面打?。浑S手關(guān)燈、開關(guān)、拔插頭； 不坐電梯爬樓梯，省電，換健康；郊區(qū)種樹，在家種些花草；不用塑料袋；關(guān)掉不用的 電腦程序，減少硬盤工作量，既省電也維護(hù)你的電腦；騎自行車上學(xué)或坐公交車，減少 私家車的使用；隨身

8、常備筷子或勺子答對(duì)四點(diǎn)記滿分（2分）6、聯(lián)系生活實(shí)際，理解句子。（1）兄妹倆為去哪家餐館吃飯出現(xiàn)分歧。爸爸諷刺哥哥說：你是講派不講味。以 贊許的語氣對(duì)妹妹說：你是講味不講派。A.爸爸對(duì)哥哥說這句話的意思是：B.爸爸對(duì)妹妹說這句話的意思是：某皮鞋店門口掛著一塊廣告牌，上面寫著質(zhì)量可靠，絕對(duì)牛皮，行人看了紛紛大笑。 請(qǐng)寫出店家和行人的不同理解。A.店家的用意：B.行人笑的原因：【答案】（1）A.注重餐館的檔次而不重視實(shí)在的東西。B.注重實(shí)在的內(nèi)容而不講究外在 的檔次。A.告訴大家他家的皮鞋貨真價(jià)實(shí)，用的是真牛皮制作的。B.行人覺得廣告寫得有趣， 理解為店家說質(zhì)量可靠是吹牛?！窘馕觥吭囶}分析：第1題

9、派指的是餐館的檔次，味指的是口味即實(shí)在的東西。第 二題關(guān)于牛皮，店家用意是標(biāo)明他家用的是真正的牛皮，告訴大家他家的皮鞋貨真 價(jià)實(shí)，用的是真牛皮制作的；而行人將牛皮理解為吹牛皮，語句變?yōu)榈昙艺f質(zhì)量可 靠是吹牛，所以紛紛大笑?！局锌家蟆勘究键c(diǎn)是對(duì)理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)、表達(dá)應(yīng)用和探究等能力的綜合考查?？疾樾问?選擇、填空、簡(jiǎn)答等。在小學(xué)階段的基礎(chǔ)上，增加了圖文轉(zhuǎn)換，信息的提取、 概括與探究，擬寫新聞標(biāo)題、導(dǎo)語等?！纠}精析】1、下列交際用語使用不得體的一項(xiàng)是（）A.您借走古文觀止已有數(shù)月，望能璧還于我。B.拙作奉上，深感不安，請(qǐng)不吝賜教。C.獲悉貴店開張，家父特備薄禮一份，敬請(qǐng)笑納。D.母校將

10、迎來百年慶典，期待您撥冗光臨。【答案】A （璧還：敬辭，原璧退還。用于歸還原物或辭謝贈(zèng)品。A語境應(yīng)用謙辭。）2、填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）走進(jìn)史丹福大學(xué)，會(huì)被一種大氣揪住。一條寬闊筆直的大道向校園深處延伸進(jìn)去， 建筑后邊青山隱隱。四季蔥綠的樹林生長(zhǎng)在道路兩旁道路兩旁是四季蔥綠的樹林莊嚴(yán)的石頭建筑位于校園深處校園深處是莊嚴(yán)的石頭建筑A.B.C.D.【答案】B【解析】（第一空的主語承上句的“大道”，應(yīng)是“道路兩旁”；第二空后的句子開頭為 “建筑”那么第二空應(yīng)填的句子應(yīng)以“建筑”結(jié)尾，與后文構(gòu)成頂針）3、閱讀下面兩則材料，探究國(guó)家寶藏節(jié)目獲得好評(píng)的主要原因?！静牧弦弧坎┪镳^

11、保護(hù)和傳承著人類文明，延續(xù)著國(guó)家和民族的精神血脈。日前.，國(guó)寶 探秘節(jié)目國(guó)家寶藏正在熱播。國(guó)家寶藏旨在展示國(guó)寶的背景故事,9家博物館推 薦自家的鎮(zhèn)館之寶，交予民眾甄選，最終將以“國(guó)家寶藏”為主題在故宮舉辦一場(chǎng)特展, 展品即為民眾甄選出的9件國(guó)寶。作為一檔文化類綜藝節(jié)目，節(jié)目組將各種藝術(shù)形式融 入室內(nèi)綜藝節(jié)目中，具有很強(qiáng)的藝術(shù)性、觀賞性和新穎性。【材料二】9家博物館、27件鎮(zhèn)館之寶一一亮相。節(jié)目組為這些國(guó)寶選擇了王剛、梁 家輝、王凱、李晨等27位明星作為專門的“國(guó)寶守護(hù)人”?！笆刈o(hù)人”講述“大國(guó)重器” 前世今生的故事,帶領(lǐng)觀眾領(lǐng)略中華文化上下五千年的魅力，該節(jié)目一經(jīng)播出即獲好評(píng) 無數(shù)?！緟⒖即鸢?/p>

12、】.民眾參與甄選;融合了多種藝術(shù)形式（具有很強(qiáng)的藝術(shù)性、觀賞性和 新穎性）；選擇明星作為專門的“國(guó)寶守護(hù)人”（明星效應(yīng)）。4、平平在陽臺(tái)上澆花，樓下的劉阿姨說：平平，你真愛美呀，我剛曬的被單上也錦上 添花了。劉阿姨言外之意是如果你是平平，你會(huì)怎樣幽默而不失真誠(chéng)的回答劉阿姨呢？【答案】（1）你澆花把我的被單弄濕了（2）答題要點(diǎn)：突出幽默真誠(chéng)即可給分。例： 劉阿姨，對(duì)不起，下次澆花的時(shí)候我一定會(huì)注意，再也不會(huì)給你的被單上錦上添花了?！窘馕觥吭囶}分析：劉阿姨的一句我剛曬的被單上也錦上添花了中的錦上添花指的 是平平在陽臺(tái)上澆花，把劉阿姨的被單弄濕了。平平回答時(shí)，要注意用幽默的語言，但 不能失掉分寸，做

13、到有禮貌，有誠(chéng)意的道歉。5、請(qǐng)給下面新聞材料擬寫一個(gè)標(biāo)題。（不超過20個(gè)字）本報(bào)訊為傳承雷鋒精神，汕頭邊防支隊(duì)團(tuán)委近日攜手駐地企業(yè)團(tuán)委來到金平區(qū)大窖小 學(xué)，舉辦了以“青春筑夢(mèng) 陽光成長(zhǎng)”為主題的弘揚(yáng)雷鋒精神實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生們?yōu)槌鱿顒?dòng)的邊防官兵戴上紅領(lǐng)巾。同時(shí).，汕頭邊防支隊(duì)團(tuán)委、安利汕 頭分公司團(tuán)委將滿滿幾箱的慰問品送給學(xué)生，并與學(xué)生聯(lián)合開展寓教于樂的學(xué)雷鋒活動(dòng)。 來自汕頭邊防支隊(duì)機(jī)動(dòng)中隊(duì)的戰(zhàn)士們?yōu)楹⒆觽儽硌萘颂貞?zhàn)棍、軍體拳和擒拿格斗配套動(dòng) 作,戰(zhàn)士們的表演贏得了大窖小學(xué)的學(xué)生們的喝彩?！緟⒖即鸢浮可穷^邊防官兵走進(jìn)校園傳承雷鋒精神6、仔細(xì)觀察右面這幅漫畫天性，請(qǐng)用生動(dòng)的語言描述畫面內(nèi)

14、容，并寫出其寓意。（要 求:語意簡(jiǎn)明；語言流暢;1。字左右?！緟⒖即鸢浮慨嬅嬲杏幸粋€(gè)孩子，孩子頭上戴著一個(gè)被鎖上的籠子。他兩手扶著籠子, 試圖掙脫，兩眼看著外面的山峰、云朵和飛鳥。他的身旁站著一個(gè)成人，那人正拿著鑰匙 準(zhǔn)備去打開籠子上的鎖。這幅漫畫號(hào)召家長(zhǎng)和老師解放孩子的天性。（要求：畫面內(nèi)容描 述完整，寓意準(zhǔn)確,語言流暢，100字左右）【語言綜合運(yùn)用專項(xiàng)練習(xí)】1 .下列四句中，和“風(fēng)來花自舞”對(duì)仗最工整的一句是（）A.千樹落花紅 B.云傍馬頭生 C.山高月上遲 D.春到鳥能言2 .對(duì)聯(lián)可分為春聯(lián)、喜聯(lián)、壽聯(lián)、勝跡聯(lián)、育志聯(lián)等等，假如今天恰逢你的爺爺或奶 奶做大壽。請(qǐng)你從下面四副對(duì)聯(lián)中選一副

15、送給他（她）。（）A.依山傍水景中勝境坐北朝南函里新居B.紅梅點(diǎn)點(diǎn)春意濃濃C.福分洋洋如東海鶴壽悠悠似南山D.古人卻向書中見男子要為天下奇3.張軍等五位同學(xué)組成了研究“對(duì)聯(lián)”的小組，他們收集了很多對(duì)聯(lián)，整理了有關(guān)對(duì)聯(lián) 的知識(shí)。假如你是這個(gè)小組的成員，請(qǐng)給下列對(duì)聯(lián)歸類，把相應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)里。 東風(fēng)吹出千山綠，春雨灑來萬象新（） 死者長(zhǎng)已矣，死而能伸民志伸國(guó)權(quán)，死猶不死！生而為何乎？生而成為奴隸為牛馬,生亦徒生?。ǎ┻h(yuǎn)求海外珍藏本，快讀人間未見書（）?？菔癄€同心永結(jié)，地闊天高比翼齊飛（）A.春聯(lián) B.婚聯(lián) C.挽聯(lián) D.行業(yè)聯(lián)4、你知道下列對(duì)聯(lián)寫的人物是誰嗎？請(qǐng)選出正確的一項(xiàng)是（）（1）猶留正氣

16、參天地，永留丹心照古今。（2）四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭。（3）鬼狐有性格，笑罵成文章。（4）酌酒花間，磨針石上，倚劍天外，掛弓扶桑。A.岳飛范仲淹蒲松齡辛棄疾B.文天祥范仲淹蒲松齡李白C.文天祥杜甫李白辛棄疾D.岳飛杜甫蒲松齡李白5 .“滿室芝蘭盡秀色，盈門桃李笑春風(fēng)”最適合張貼這副對(duì)聯(lián)應(yīng)是（）A.農(nóng)村 B,種花或賣花C.教師 D.機(jī)關(guān)干部。6 .下面是為北京奧運(yùn)會(huì)擬寫的對(duì)聯(lián)，要補(bǔ)全下聯(lián)，你覺得最恰當(dāng)?shù)氖巧下?lián)：奧林滴翠， 翠鳥如云，祥云靄靄鳥巢繞；下聯(lián)：京印流丹， o （）A.似火丹心，熊熊圣火心地燃。B.丹心似火，熊熊圣火心地燃。C.丹心似火，圣火熊熊心地燃。D.似火丹心，圣火熊熊心地

17、燃。7 .根據(jù)提供的上聯(lián)“九峰近旭日”，選出可作為下聯(lián)的一項(xiàng)是（）A.石潭繞綠竹B.千階至云霄C.池上活水滿D.輕云半嶺回8、閱讀下面一段文字，回答文后問題。古都南京，歷史名城。南朝舊事、明代遺韻、民國(guó)風(fēng)雨，都在這座古城留下了深深的印 痕，浸染出濃濃的意韻。玄武湖舒展，雞鳴寺空靈，秦淮河的槳聲燈影，夫子廟的熱鬧 繁華，無不讓人流連忘返。不少地名還可組成比較工整乂非常有趣的對(duì)子。例如：“石 頭城”對(duì)“燕子嘰”、“朝天宮”對(duì)“閱江樓”、“鳳凰臺(tái)”對(duì)“麒麟門”請(qǐng)從“無想寺”、“狀元樓”、“白馬湖”三個(gè)地名中，選出最恰當(dāng)?shù)奶钤谙旅娴臋M線上。答：“烏龍?zhí)丁睂?duì)“莫愁湖”對(duì) “總統(tǒng)府”對(duì)9、品對(duì)聯(lián)，填成語。

18、下面是蒲松齡借項(xiàng)羽勾踐以自勉的一副對(duì)聯(lián)。請(qǐng)根據(jù)上聯(lián)，在下 聯(lián)橫線上填寫恰當(dāng)?shù)某烧Z。上聯(lián)：有事者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；下聯(lián)：苦心人天不負(fù)，三千越甲可吞吳。10.下面是旅居臺(tái)灣的孔子第77代嫡傳孫孔德成寫給在大陸的二姐的對(duì)聯(lián)中的上聯(lián)，請(qǐng) 為它選填下聯(lián)。上聯(lián)：風(fēng)雨一杯酒； 下聯(lián)：A.天涯共此時(shí)B.羈危萬里身C.江山萬里心D.千里共嬋娟11、下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）A.小張接到幾個(gè)朋友來訪的消息，高興地回答：“太好了，明天我一定在府上恭候各位 光臨?！盉.小李在應(yīng)聘信上寫道：“日前惠顧貴公司的網(wǎng)站，得知招聘網(wǎng)絡(luò)編輯的消息，我決定 應(yīng)聘。”C.王主任在招商會(huì)上懇切地說：“歡迎各位投

19、資山區(qū)建設(shè)，我們將鼎力相助，提供咨詢 服務(wù)D.小趙偶遇某同窗好友，寒暄過后詢問對(duì)方家人情況：“令慈身體好嗎？令弟大學(xué)畢業(yè) 分在哪里？ ”12.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）A.今年高考剛結(jié)束，一外地老師就發(fā)來微信：向您垂詢一下，您覺得全國(guó)卷第21題考 的是邏輯問題還是語言準(zhǔn)確？B.鄉(xiāng)鎮(zhèn)廟會(huì)上人山人海，街道上幾乎水泄不通，突然一位中年男子高喊著：“借光，借 光！”神色匆匆地往鄉(xiāng)政府跑去。C.吳陽要向?qū)熣?qǐng)教如何寫研究生論文，導(dǎo)師開門請(qǐng)人，吳陽說：“我不能久坐，半小 時(shí)后我還有事，恐怕要失陪了D.真是抱歉，家弟放學(xué)時(shí)邊走邊踢球，不小心打壞了您的車燈，請(qǐng)您原諒，我一定照 價(jià)賠償，并教育他不要在路上

20、踢球。13 .下列書信的結(jié)尾敬語使用正確的一項(xiàng)是（）A.學(xué)生寫給老師的信：“敬頌教安。” B.長(zhǎng)輩寫給侄子的信：“順致安康。”C.小明寫給同學(xué)的信：“謹(jǐn)致鳴謝?！?D.老孫寫給領(lǐng)導(dǎo)的信：“特此函達(dá)?！?4 .下面各句中，表達(dá)得體的一句是（）A.李老師，我們敬請(qǐng)您擔(dān)任我們文學(xué)社的顧問，如果能得到您的應(yīng)允，將得我們最大的 榮幸。B.先生們，在座的不是董事長(zhǎng)就是總經(jīng)理，現(xiàn)在請(qǐng)大家出錢出物，為國(guó)家盡匹夫之責(zé)。 C.我和你之間的友誼沒的說，我們小學(xué)畢業(yè)時(shí)的合影我一直當(dāng)珍貴“文物”惠存著呢。 D.同學(xué)們，在高考之路上，請(qǐng)相信老師，配合老師，你若誠(chéng)心跟隨，我必鼎力相助！ 15.下面選項(xiàng)中，語言表達(dá)得體的一項(xiàng)

21、是（）（3分）A.民樂路上一家手機(jī)經(jīng)箱店正在搞讓利促俏，我過去垂詢了一下幾款名牌智能手機(jī)的價(jià) 格，發(fā)現(xiàn)并沒有便宜多少。B.校園羽毛球冠軍爭(zhēng)霸賽選手宋老師賽前表示，希望上屆冠軍孟老師在明天的決賽中能 夠承讓。C.老師和我們初中畢業(yè)時(shí)的合影，我一直還惠存著，因?yàn)樗俏覀儙熒檎x的見證。D.昨日，我畫院幾位老藝術(shù)家下鄉(xiāng)采風(fēng)，舉行筆會(huì)，我也有幸叨陪末座。參考答案及解析：1、【分析】考查了對(duì)聯(lián)的積累，對(duì)聯(lián)乂稱楹聯(lián)或?qū)ψ樱菍懺诩?、布上或刻在竹子、?頭、柱子上的對(duì)偶語句。對(duì)聯(lián)對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的中華語言獨(dú)特的藝術(shù) 形式?！窘獯稹緼.不是，“風(fēng)來”和“千樹”不對(duì)仗，“花自舞”與“落花紅”也不對(duì)

22、仗。B.不是，“風(fēng)來”對(duì)“云傍”，“花自舞”與“馬頭生”不對(duì)仗。C.不是，“風(fēng)來”和“山高”不對(duì)仗，“花自舞”與“月上遲”也不對(duì)仗。D.是，“風(fēng)來”對(duì)“春到”，“花”對(duì)“鳥”，“自舞”對(duì)“能言”。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】對(duì)聯(lián)，是文學(xué)與書法相結(jié)合的一種綜合的藝術(shù)。人們閱讀一副好的對(duì)聯(lián)，會(huì)從 中得到一種藝術(shù)的享受。2、C3、ACDB 4、【分析】考查了對(duì)聯(lián)，要求對(duì)仗要工整。對(duì)仗也叫對(duì)偶，在對(duì)仗或者舊體詩文中，往 往有以類排比，字面音節(jié)，兩兩相對(duì)的情況，人們把這稱為對(duì)仗或?qū)ε?。【解答】?）猶留正氣參天地，永留丹心照古今。贊頌的是南宋杰出的民族英雄和愛國(guó) 詩人文天祥。（2）四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭。

23、是湖南岳陽樓的對(duì)聯(lián)詠的是范仲淹。站在岳 陽樓上，四周洞庭湖的山水景色盡收眼底，天下百姓苦樂涌上心頭。（3）鬼狐有性格，笑罵成文章。這是老舍先生對(duì)蒲松齡老前輩的評(píng)價(jià)，簡(jiǎn)明而生動(dòng)地 道出了聊齋志異的文學(xué)特點(diǎn)。（4）酌酒花間，磨針石上，倚劍天外，掛弓扶桑。出自李白的月下獨(dú)酌贊美的是 李白。故選:Bo【點(diǎn)評(píng)】聯(lián)的對(duì)仗除要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等外，還要求句法相似。句法相似主要包括三個(gè) 內(nèi)容：句式相當(dāng)，詞類相同，結(jié)構(gòu)相應(yīng)。5、【分析】考查了對(duì)聯(lián)的積累，對(duì)聯(lián)，乂稱楹聯(lián)或?qū)ψ樱菍懺诩?、布上或刻在竹子?木頭、柱子上的對(duì)偶語句。對(duì)聯(lián)對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的中華語言獨(dú)特的藝 術(shù)形式?！窘獯稹窟@句話意思：芝蘭，

24、代指高端的友情；桃李，“桃李不言，下在成蹊”指自己 幫助過的人，也可理解為是學(xué)生或徒弟。整句詩就是贊美對(duì)方，朋友、學(xué)生滿天下，他 們個(gè)個(gè)事業(yè)有成、生活幸福美滿。對(duì)主人一生的恩澤與博愛，故選“C”。故選：C O【點(diǎn)評(píng)】對(duì)聯(lián)，是文學(xué)與書法相結(jié)合的一種綜合的藝術(shù)。人們閱讀一副好的對(duì)聯(lián)，不但 會(huì)從中得到一種藝術(shù)的享受，豐富精神生活，而且通過欣賞，可以得到啟迪、激勵(lì)、鞭 策，甚至還可以作為武器，刺殺一切丑惡的東西。6、C7、【分析】考查了對(duì)聯(lián)，對(duì)聯(lián)乂稱楹聯(lián)，因古時(shí)多懸掛于樓堂宅殿的楹柱而得名，有偶 語、儷辭、聯(lián)語、門對(duì)等通稱，以“對(duì)聯(lián)”稱之，則開始于明代。它是一種對(duì)偶文學(xué)， 起源于桃符，是利用漢字特征撰寫的一種民族文體，它與書法的美妙結(jié)合，乂