(部編)初中語文人教2011課標版七年級上冊《紀念白求恩》教學設(shè)計(定稿)

1、紀念白求恩（第一課時）教學設(shè)計一、課前預習（詳見“導學案”）二、課前準備1 1 .通過各種途徑了解學情。2 2 .制作“課堂公約”，提前發(fā)放，每小組一份。3 3 .制作“拓展閱讀”和“導學案”，并提前發(fā)放給學生。三、教學過程（一）導入同學們，看我黑板上寫的什么？ 20162016 19451945 7171 （依次呈現(xiàn)）對。今年是 抗日戰(zhàn)爭勝利 7171 周年。這和我們今天的學習有什么關(guān)系？白求恩就是和我們 同仇敵愾、浴血抗日的偉大國際主義戰(zhàn)士。（二）教學過程整體教學思想：本節(jié)課主要圍繞三個“ W W “：白求恩其人（WHOWHO）、其神 （WHATWHAT）、其義（WHYWHY）來組織教學各

2、環(huán)節(jié)。1 1.教學活動一：人物檔案（1 1 ）說說你了解的白求恩。過渡： 再來一道算術(shù)題， 2016-1939=772016-1939=77。 說說你從哪里了解的白求恩的 什么信息？ （抽學生回答一一國籍、身份、年齡、主要事跡）引導學生從課文 第一段、題注和注解獲取信息。齊讀課文開頭記敘內(nèi)容：（白求恩同志是 ）這句話包含的信息很豐富， 但文字卻十分精煉。過渡：剛才我們讀到的文字所提供的信息非常有限。老師在“拓展閱讀”中，和大家分享了白求恩的三封親筆信。（2 2）白求恩的三封信，說一說每封信分別體現(xiàn)了白求恩怎樣的精神品質(zhì)？ 示例：“我閱讀了第 _封信，從這封信中，我看到了一個 _的白求恩。”白求

3、恩在我們的頭腦中變得豐富起來。（3 3）讓我們通過一段視頻，再次認識這位偉大的國際主義戰(zhàn)士。2 2 .教學活動二：人物精神對于國際醫(yī)學專家白求恩的來華，中共中央可以說如獲至寶。不幸的是，不到兩年時間，這位被抗日前線軍民親切稱呼為白大夫的醫(yī)學專家卻不幸以身 殉職了。抗日烽火中的五臺山懷念他，中共抗日救亡指揮中心延安懷念他，毛 澤東主席懷著悲痛的心情，在戰(zhàn)爭的硝煙中寫下了這篇紀念白求恩，（補 充課題“紀念“）那么，我們再次回到課文中來，看一看毛澤東認為白求恩具有哪些值得我 們學習的精神？小組合作學習 1-31-3 自然段（1 1、4 4、7 7、1010 組第 1 1 段，2 2、5 5、8 8

4、組第 2 2 段, 3 3、6 6、9 9 組第3 3 段），說一說每一段中毛澤東重點闡述了白求恩的什么精神， 摘錄出最能表明白求恩精神品質(zhì)的詞語。學法指導:學會默讀學會提取一-心中讀，不出聲，不跳讀，不指讀;找重點句，抓關(guān)鍵詞具體步驟：(1 1)先自學，勾畫;(2 2)再互學，研討,提倡相互質(zhì)疑，形成共識。(3 3)小組展示。示例：“我們小組著重學習并討論了第 _ 段，我們認為這一段主要闡述了白求恩 _ 精神，我們勾畫的關(guān)鍵語句有 _ ?！保ㄐ〗M展示的過程中，鼓勵學生質(zhì)疑，同時盡量讓學生理清：記敘、議論 的區(qū)別，以及語句之間的邏輯、行文思路等）過渡：同學們，把毛澤東概括的白求恩精神和在前一個

5、環(huán)節(jié)通過三封信提 煉出的白求恩精神作個對照，看看有什么區(qū)別？毛澤東對白求恩的精神概括得更為精煉準確。過渡：作者在前三段闡述了白求恩同志的三種精神，哪一種精神是毛澤東 同志最強調(diào)的呢？（3）學習第4段，誦讀課文（學生匯報后），我們看一看，在東方戰(zhàn)場中，毛主席揮筆 撰寫紀念白求恩這篇文章的場景。（播放視頻片段）師小結(jié)：第四段作者向全黨發(fā)出了向白求恩同志學習的號召。學 習白求恩精神的核心毫無自私自利之心的精神。為什么？因為“一個人的能力有大小”（齊讀、反復誦讀）3 3教學活動三： 時代意義學法指導： 聯(lián)系實際，體會白求恩精神的時代意義。（1）再現(xiàn)視頻。1939年11月12日白求恩因敗血癥醫(yī)治無效在河北省唐縣黃石 口村逝世，終年49歲。讓我們永遠銘記這位毫無自私自利之心的外 國友人、著名的胸外科醫(yī)生、國際主義戰(zhàn)士、加拿大共產(chǎn)黨人 白求恩。（完成板書）讓我們再次聆聽他的遺囑：播放視頻。（2）意義討論。紀念白求恩這篇文章是當時用來教育共產(chǎn)黨員的，我只是一 名學生，還不是共產(chǎn)黨員，因此，今天我們沒有必要學習白求恩的必 要。你同意他的觀點嗎？說說你的理由。4總結(jié) 我是一名普通的人民教師，我在沙坪壩區(qū)教師進修學院從事行政 管理和后勤服務(wù)工作，但我是一名中國共產(chǎn)黨員，我要學習白求恩同 志毫無自私自利之心的精神。因為（師生齊讀）“因為一個人 的能力有大小”（改讀） “ 我是重慶六十九中