人教版(2001)小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第二組6北京的春節(jié)教案(4)

1、北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)思路：北京的春節(jié)是老舍先生所寫的一篇膾炙人口的散文。文章按時(shí)間順序介紹了老北京過(guò)春節(jié)的一系列習(xí)俗。字里行間透出人們歡歡喜喜過(guò)新年的心情，文中列舉了大量的習(xí)俗，情趣盎然，又使人讀后增加見識(shí)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而生動(dòng)，文質(zhì)兼美。首先，從內(nèi)容上看，這篇文章被選入了六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元的民俗風(fēng)情”部分，本組課文，主要是讓學(xué)生了解課文表現(xiàn)出來(lái)的不同地區(qū)、不同民族的民風(fēng)民俗中， 并且體會(huì)作者是怎樣寫出這些民俗特點(diǎn)的。在這一總目標(biāo)的指引下， 根據(jù)本班語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，作為第二課時(shí)的教學(xué)，我設(shè)計(jì)了三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 一是有感情地朗讀課文， 了解老北京春節(jié)的習(xí) 俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)

2、俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化（難點(diǎn)）。二是學(xué)習(xí)按一定的順序、有詳有略的表達(dá)方法，感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn)（重點(diǎn)）。三是口語(yǔ)交際：介紹自己家鄉(xiāng)過(guò)年的習(xí)俗。根據(jù)目標(biāo)我設(shè)計(jì)運(yùn)用讀中感悟法、比較閱讀法、小組合作學(xué)習(xí)法等方法進(jìn)行教學(xué)。圍繞目標(biāo)一中有感情的朗讀課文，我著重在詳寫內(nèi)容中的除夕”與 初一”的對(duì)比中進(jìn)行，前者的 熱鬧”，后者的 悠閑”，使學(xué)生在讀中悟，悟中讀。為了達(dá)到目標(biāo)二，我要求學(xué)生們?cè)谠攲懙倪@些內(nèi)容中，找出自己最喜歡的一個(gè)部分。深入的讀讀，勾畫出你自己印象最深的語(yǔ)句，結(jié)合自己過(guò)年的感受，談?wù)勛约旱捏w會(huì)?！毕茸约核伎迹傩〗M討論。然后派小組代表匯報(bào)討論結(jié)果。目標(biāo)三要求學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際，介紹自己家鄉(xiāng)的民俗

3、。 需要學(xué)生課前做好準(zhǔn)備， 找到可以體現(xiàn)家鄉(xiāng)民俗的事物，拿到班里來(lái)和同學(xué)們分享。另外，我會(huì)在課上臨時(shí)提要求，要求學(xué)生們盡量學(xué)習(xí)老舍先生的寫作方法，來(lái)對(duì)自己準(zhǔn)備的材料進(jìn)行介紹。以此，達(dá)到學(xué)以致用的效果。多媒體設(shè)計(jì)思路：幻燈片展示詳寫段落， 分別配圖，讓學(xué)生們更直觀的體會(huì)北京春節(jié)的 特點(diǎn)。 除夕”這一段文字配樂(lè)（歡樂(lè)中國(guó)年），讓學(xué)生們聽著歡快的音樂(lè)，想象除夕的熱鬧 場(chǎng)景，結(jié)合自己過(guò)年的體會(huì)，去有感情的朗讀文章。多媒體設(shè)計(jì)全部為文本服務(wù)，為文本的拓展延伸。通過(guò)圖像、聲音、文字等多媒體創(chuàng)設(shè)情境。強(qiáng)烈的刺激學(xué)生的感官和思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣和求知欲望，同化和索引當(dāng)先學(xué) 習(xí)的新知。教學(xué)目標(biāo)：1 . 有感

4、情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。2 .學(xué)習(xí)按一定的順序、有詳有略的表達(dá)方法，感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn)。3 .口語(yǔ)交際：介紹自己家鄉(xiāng)過(guò)年的習(xí)俗。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)按一定的順序、有詳有略的表達(dá)方法，感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化教學(xué)方法：讀中感悟法、比較閱讀法、小組合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件。2、學(xué)生課前準(zhǔn)備：搜集整理家鄉(xiāng)過(guò)春節(jié)的民風(fēng)民俗。教學(xué)過(guò)程：一、回顧全文，情境導(dǎo)入1、 同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了第六課，與老舍先生一起初步感受了京味十足的北京

5、春節(jié)，說(shuō)說(shuō)看，北京的春節(jié)給你留下了什么印象？2、 再回憶回憶：作者是按什么順序來(lái)寫的北京春節(jié)的呢？（時(shí)間先后順序）提到了哪些時(shí)間點(diǎn)呢？板書：臘月初旬臘八 臘月二十三除夕 初一 元宵 正月十九（設(shè)計(jì)意圖：該板塊意在溫故而知新，將上節(jié)課的內(nèi)容與本課時(shí)有機(jī)結(jié)合。同時(shí)再次強(qiáng)調(diào)本課重點(diǎn)：“時(shí)間的先后”順序組織文章）二、分清詳略1、 在這些日子的描寫當(dāng)中，老舍先生把什么內(nèi)容寫得比較詳細(xì)，又把什么內(nèi)容寫的比較簡(jiǎn)略呢？快速默讀課文，把詳寫的內(nèi)容用括號(hào)括起來(lái)。2、 學(xué)生匯報(bào)，板書在“臘八、除夕、正月、初一、元宵”下畫紅線“字?jǐn)?shù)多少”上就可以一目了然找出文章的詳略。為引出略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā弊鰷?zhǔn)備）三、深入詳寫片斷

6、，品讀課文，感受節(jié)日氣氛1、在詳寫的這些內(nèi)容中，你最喜歡哪一個(gè)部分呢？深入的讀讀，勾畫出你自己印象最深的語(yǔ)句，結(jié)合自己過(guò)年的感受，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。2、學(xué)生自由讀學(xué)生交流：（一）臘八：（課件出示句子）在臘八那天，家家都熬臘八粥農(nóng)業(yè)展覽會(huì)?！睆?“家家都 ”都可以看出節(jié)前人們的忙碌，對(duì)春節(jié)的重視。“農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”是說(shuō)粥里的各種豆、米、 干干過(guò)非常多，多得好像聚在一起開展覽會(huì)。（課件演示，臘八粥的圖片）師：多么有意思啊！作者用形象生動(dòng)的比方，把臘八這天人們的忙碌描寫得如此風(fēng)趣。板書：忙碌把蒜瓣放進(jìn)醋里 .忍不住要多吃幾個(gè)餃子?！币粋€(gè) “翡翠 ”寫出了蒜瓣的形、色；一個(gè)“辣 ”字寫出了醋的味道，這樣的色

7、味雙美當(dāng)然讓人忍不住流口水了，更讓人感受到了老舍用詞的簡(jiǎn)潔、巧妙。（二）除夕1 、知名讀第七自然段。課件出示：第七自然段除夕給你什么感覺(jué)呢？板書：熱鬧2、你們從哪些地方感受到“除夕真熱鬧”呢？人們的活動(dòng)“家家趕 ”“ 到處 ”“ 男女老少都”“ 萬(wàn)不得已”“ 必定 ”“ 除了 ”“ 都 ”理解 “守歲 ”：一重意思，年長(zhǎng)的人守歲，有珍惜光陰的意思；二重意思，年輕的人守歲，則是為了父母延壽。師： 從這些詞語(yǔ)當(dāng)中，我們可以看到人們是多么重視除夕夜的團(tuán)圓啊，差不多所有的人都在歡度除夕，當(dāng)然熱鬧了。從味、色、聲的描寫到處是酒肉的香味”“ 紅紅的對(duì)聯(lián)”“ 各色的年華”“ 鞭炮聲日夜不絕師：從味道到色彩到

8、聲音，除夕這一夜，作者進(jìn)行了全方位的描寫，無(wú)不體現(xiàn)出除夕的熱鬧，也讓你我感受到了老舍觀察的細(xì)膩。3、 除夕這天，你是怎么過(guò)的呢？打開記憶的閘門，讓我們分享你的快樂(lè)吧？生自由說(shuō)小結(jié)：是啊，熱鬧的除夕，處處洋溢著喜慶，訴說(shuō)著團(tuán)圓的故事。4、 指導(dǎo)朗讀：放音樂(lè)聽，這歡快的音樂(lè)，誰(shuí)能想象著這熱鬧的場(chǎng)面，有滋有味地把這一段讀讀呢？（三）正月初一：1、指名讀第八自然段課件出示：“正月初一”的光景怎樣？與除夕截然不同“截然不同”什么意思？形容兩種食物毫無(wú)共同之處?！罢鲁跻弧迸c “除夕 ”又什么截然不同的呢？課件演示： 鋪戶全城都在休息?！边@樣的 “截然不同”讓我們感受到了什么呢？板書：悠閑2、你們還從哪些

9、地方感受到正月初一，人們的游戲自在？人們的活動(dòng)：男人們，女人們，小孩們，鋪戶們，伙計(jì)們。小結(jié)：不同年齡，不同身份的人，每個(gè)人都在拜年，走親訪友、或者逛街、比賽?？傊紱](méi)有閑著的，分明都是那么快樂(lè)輕松自在。3、指導(dǎo)朗讀：誰(shuí)愿意讀出這輕松自在的感覺(jué)。（四）元宵節(jié)1、誰(shuí)喜歡寫元宵的這一部分。咱們先不著急說(shuō)，讀讀這部分，看看作者寫的最多的是什么？（燈）2、再讀課文，把描寫燈的語(yǔ)句畫出來(lái)，再讀一讀，看看能體會(huì)到什么？學(xué)生匯報(bào)交流：正月十五紅火而美麗。板書：紅火而美麗有名的老鋪?zhàn)?故事?！币贿B串的排比，讓我們感受到了“燈 ”的數(shù)量多、種類多。家中也有燈.叮叮地響”完全走進(jìn)了燈的世界，這是一種怎樣的美麗??！

10、師：讓我們也進(jìn)入這燈的世界里遨游，感受這份紅火而美麗吧！課件演示：各種燈的圖片。（圖片+聲音）3、想象：假如你在這燈的世界里暢游，你還會(huì)看到怎樣的花燈呢？小結(jié)：是呀，在這五光十色的燈的世界里暢游，讓人情不自禁，讓人流連忘返，難怪老舍先生說(shuō)：課件演示：“ 元宵上市，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了”“ 這的確是美好而快樂(lè)的日子”（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種方式，如“找重點(diǎn)字詞”、 “從不同感官”、 “從場(chǎng)面描寫”等方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生感知文本，體會(huì)作者的寫作方法。在比較中有感情的朗讀，加上多媒體的作用，給學(xué)生創(chuàng)造更好的意境。使其可以身臨其境感知老北京的春節(jié)）四、比較閱讀、領(lǐng)悟?qū)懛?、 剛才，我們深入的感悟了老舍先生詳細(xì)描

11、寫的四個(gè)部分內(nèi)容，感受了北京春節(jié)的溫馨而美好，那么好，還有哪些部分寫得比較簡(jiǎn)略呢？再回顧課文看看。板書：詳略得當(dāng)2、 學(xué)生舉例。為什么這樣寫？這樣寫有什么好處嗎？抓住主要特點(diǎn)來(lái)描寫。突出了北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)，讓北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣在我們的心中留下了深刻的印象。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)前幾部分學(xué)習(xí)，對(duì)于本文的寫作方法，學(xué)生們應(yīng)該深有體會(huì)。在此環(huán)節(jié)中總結(jié)、概況，是為了讓學(xué)生加深印象，在下面環(huán)節(jié)中可以學(xué)以致用）五、擴(kuò)展練習(xí)、布置作業(yè)好， 我們跟隨著老舍先生，領(lǐng)略了北京的春節(jié)。下面誰(shuí)想向大家介紹介紹你經(jīng)歷過(guò)的春節(jié)？你的家鄉(xiāng)過(guò)春節(jié)有哪些獨(dú)特的民風(fēng)民俗呢？老師有一個(gè)要求：希望你盡量學(xué)習(xí)老舍先生的寫作方法來(lái)講述。（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)