2019年五年級上冊英語教案Unit3WhatwouldyoulikeBReadandwrite人教版PEP(秋)

1、五年級英語（上）第3單元第6課時(shí)Unit3Whatwouldyoulike?BReadandwrite、【教材分析】教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1 .能夠在圖片的幫助下讀懂便條的內(nèi)容。2 .能夠按照正確的意群及語音、語調(diào)和語氣朗讀便條內(nèi)容。3 .能夠完成讀后練習(xí)一一選出百-凡和爺爺都能吃的食物。4 .能夠根據(jù)自己喜歡的食物給Robin寫一張便條。能力目標(biāo)運(yùn)用句型MyfavouritefoodisIlike口頭和書面描述自己喜歡和小喜歡的食物。J情感目標(biāo)保持均衡合理膳食。|教學(xué)重點(diǎn)1 .能夠完成讀后練習(xí)一一選出百-凡和爺爺都能吃的食物。2 .能夠根據(jù)自己喜歡的食物給Robin寫一張便條。教學(xué)難點(diǎn),«

2、;能夠根據(jù)自己喜歡的食物給Robin寫一張便條。二教學(xué)方法情境教學(xué)法；任務(wù)型教學(xué)法。|、【教學(xué)流程】劃、節(jié)師生活動(dòng)二次備課I.復(fù)習(xí)熱身1.30secondsnon-stoptalking.Food,taste【設(shè)計(jì)意圖】通過30秒不停說單詞活動(dòng)，擴(kuò)展學(xué)生的思維，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，復(fù)習(xí)后關(guān)food和taste后關(guān)的單詞。2.FreetalkMyfavouritefoodisIt's-/Theyare【設(shè)計(jì)意圖】通過自由對話，激活學(xué)生思維，拉近師生距離，復(fù)習(xí)舊知，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知及語言的輸出做鋪墊。n.讀前活動(dòng)1 .What'sRobin'sfavouritefood?H

3、ecan'teat.Buthecancook.2 .教授note,并讓學(xué)生猜測詞意。3 .Readandanswer.(1) .Whoaretheyfor?(2) .Whoaretheyfrom?【設(shè)計(jì)意圖】通過快速瀏覽，找出便條是寫給誰的，誰寫的。了解便條的書寫格式。出.讀中活動(dòng)1 .Readandcircle.T:Readquicklyandcirclethewordsaboutfood.2 .Readandanswer(1) WhatisWuYifan'sfavouritefood?Why?(2) WhatisGrandpa'sfavouritefood?Why?

4、【設(shè)計(jì)意圖】走進(jìn)語篇，分步呈現(xiàn)。通過快速瀏覽找出與食物有關(guān)的單詞、仔細(xì)閱讀找出凡和爺爺最喜歡的食物及原因的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生歸納、提取信息的能力，進(jìn)而提高學(xué)生速讀的能力。學(xué)生能夠更加高效的加深對整個(gè)文本的把握，以及提取關(guān)鍵信息的能力。(3) eadandtickorcross.(1) WuYifandoesn'tlikesalad.()(2) WuYifandoesn'tlikechicken.()3 3)Grandpalikesvegetables,buthedoesn'tlikecarrots.()4 .Guess:WhatwillRobincook?5.Ifyouar

5、eRobin,Whatwillyoucook?Iwillcook【設(shè)計(jì)意圖】通過層層推進(jìn)的方式讓學(xué)生通過速讀，細(xì)讀正確理解文本。提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。6 .Readandtick.Whatcantheybotheat?7 .Listenandimitate.學(xué)生模仿語首語調(diào)。讓學(xué)生注思傾聽句子的語首語調(diào)。8 .Readbyyourself.學(xué)生自己朗讀，汪意重首?！驹O(shè)計(jì)意圖】回歸語篇，借助原聲音像資源再次仿讀課文，訓(xùn)練了學(xué)生的語音語調(diào)。給與句子重讀指導(dǎo)，使學(xué)生的語言更加地道、準(zhǔn)確。提高了學(xué)生綜合語百表達(dá)能力IV.讀后活動(dòng)1. Fillintheblanks.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述文本內(nèi)谷，元成表格。2

6、. MynotetoRobin.教師分學(xué)自己的便條，并提供文本。3. Shareyournote.歸納總結(jié)如何書寫便條?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過拓展活動(dòng)描述自己的便條，老師先示范文本，給出語言結(jié)構(gòu)框架，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何書寫便條，降低難度，符合學(xué)生的年齡特征和知識結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，層層推進(jìn)，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中提高綜合語言運(yùn)用能力。V.總結(jié)反饋1.情感提升Keepabalanceddiet.Lessmeat.Morevegetablesandfruits.【設(shè)計(jì)意圖】通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在情感上達(dá)成共鳴，在生活中要均衡飲食。達(dá)標(biāo)練習(xí)環(huán)節(jié)檢查學(xué)生對文本的理解程度，同時(shí)鞏固本課的重難點(diǎn)，使其得以深化。VI.作業(yè)

7、布置1. ReadP29.Repeatafterthetape(5times).2. TrytowritemoreaboutyournotetoRobin.3. Trytocookforyourparents.三、【板書設(shè)計(jì)】Unit3Whatwouldyoulike?BReadandwriteNiameFavouni+efoodLike7veercreamonionschickenbeefchickencarro+s四、【教后反思】本課為人教版小學(xué)英語五年級上冊第三單元第六課時(shí)的閱讀教學(xué)。ReadandWrite分為讀、寫兩部分:第一部分為吳一凡和爺爺給機(jī)器人Robin寫的便條，要求學(xué)生在圖

8、片的幫助下讀懂兩張便條，完成讀后選圖的活動(dòng)；第二部分為個(gè)性化填空的活動(dòng)，要求學(xué)生根據(jù)真實(shí)生活中自己喜歡的食物，參考范例填充單詞，完成一張留給機(jī)器人Robin的便條。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和小學(xué)英語卓越課堂五要素基本理念設(shè)計(jì)本課，體現(xiàn)以“學(xué)生為主體”的教學(xué)思想。同時(shí)本課是日記閱讀，因此采用Pre-reading,While-reading和Post-reading三個(gè)步驟來進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中滲透閱讀策略指導(dǎo)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性，在語言學(xué)習(xí)后設(shè)計(jì)開放性的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。五年級學(xué)生，他們大多聰明活潑，樂于思考。對于食物、味道等詞匯和日常用語有了一定的積累，學(xué)習(xí)機(jī)器人話題興趣比較濃厚，想象力豐富，樂于展示。同時(shí)大部分學(xué)生對閱