2019年浙江省麗水市中考語文試卷(解析版)

1、2019年浙江省麗水市中考語文試卷一、選擇題（本大題共1小題，共2.0分）1. “歲寒，然后知松柏之后凋也?！保ㄕ撜Z）中國古民居的窗戶、門樓講究圖案裝飾，為顯示主人高潔、堅貞的志趣，常與“松”一起出現(xiàn)并具有固定文化內(nèi)涵的一項是（）A. 梅、鶴B. 竹、蘭C. 蘭、鹿D. 竹、梅【答案】D【解析】“梅蘭竹菊”四君子，與中國的古老文化有著密切相關(guān)的聯(lián)系，與我們今天的生活也密切相關(guān)。常與“松”一起出現(xiàn)并具有固定文化內(nèi)涵的是“竹、梅”。 故選：D。二、默寫（本大題共1小題，共8.0分）2. 古詩文名句默寫。       春去春回幾番景，花開花

2、落總關(guān)情。春水初生，白居易信馬踏春錢塘湖畔，“_淺草才能沒馬蹄”，一個紫嫣紅的春天款款而至；夏花絢爛，周敦頤流連荷池。“予獨愛_，濯清漣而不妖”，君子之風(fēng)盈盈其間；秋風(fēng)蕭瑟，秋瑾小住京華，“_，秋容如拭”，知音難覓的孤獨涌上心頭；北風(fēng)卷地，冬雪驟降，岑參戌守邊塞，“_，_”，以想象化冬為春，奇情逸發(fā)。而當(dāng)落花時節(jié)，好友王昌齡左遷龍標(biāo)，即便瀟灑如李白，也不免在“_”時生出幾分傷感；然而，也總有人能跳出落英傷懷的窠臼，龔自珍就以“_，_”賦予了落花別樣的情意?！敬鸢浮縼y花漸欲迷人眼   蓮之出淤泥而不染   為籬下黃花開遍   忽如一夜春風(fēng)來   千樹萬樹梨

3、花開   楊花落盡子規(guī)啼   落紅不是無情物   化作春泥更護花【解析】答案： 亂花漸欲迷人眼（注意“漸”的寫法）； 蓮之出淤泥而不染（注意“淤”的寫法）； 為籬下黃花開遍； 忽如一夜春風(fēng)來； 千樹萬樹梨花開； 楊花落盡子規(guī)啼（注意“啼”的寫法）； 落紅不是無情物； 化作春泥更護花。本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。 1保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記

4、興趣。 2多種方式相結(jié)合，提高識記效果。 3提倡使用名句，鞏固識記成果。 4留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。三、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共28.0分）3. 文學(xué)類文本閱讀。 在瀘縣巴金我知道船要在瀘縣過夜，等它靠好碼頭，便拿起大衣，戴上呢帽到岸上去，這時不過下午三點鐘的光景。 我慢慢地走上土坡，在一個墩上站住，便掉轉(zhuǎn)身子去看江景。白帶似的江水橫在我的腳下，映著午后的秋陽，發(fā)出悅目的閃光，和天空成了一樣的顏色。岸邊一片沙灘，幾間茅屋，兩只囤船，還有一列帆檣高聳的小舟。這些似乎全陷入靜止的狀態(tài)，但是來往的人卻使它們活動了。一切于我都是十分親切。我懷著輕快的心把它們?nèi)杖胛业难劾?。我望著四周景物漸漸

5、地回復(fù)到靜止的狀態(tài)中，我才拔腳往坡上的城市走去。 這是我第二次踏上瀘縣的土地，第一次還是在十七年前。那時我不過是十八九歲的少年，懷著一顆年輕的純白的心?，F(xiàn)在我重睹這個可愛的土地，我的心上已經(jīng)蓋滿了人世的創(chuàng)傷，我想我應(yīng)該有了大的改變。但是站在一個擲“糖羅漢”的攤子跟前，聽著從兩個人手里先后擲下的骰子聲，望著攤子上三四排長短不齊的糖人，我忽然覺得自己回到小孩的時代了。那個把全部注意力放在碗里的孩子仿佛就是我。我留戀地在這個攤子前站了一刻鐘光景，我感到一種幼稚的喜悅。那個孩子空著手走開了，他講話用的是我極其熟習(xí)的聲音。這聲音引著我走了大半條街。我跟著小孩走，好像在追自己的影子，我似乎一跳就越過了二十

6、年的長歲月。 然而就只走了大半條街，就只有這么短短的快樂的時間 !我突然被拉回來了，從遠去了的年代回來了。一大片炸毀房屋的廢墟橫在我面前，全是碎磚破瓦，只有傾斜欲墜的斷墻頹壁留下來，告訴我們?nèi)思业慕缦?。焦炙的黑印涂污了粉白墻，孤寂的梁柱帶著傷痕向人訴說昔日的紫榮和今日的不幸。有一處，在一堵較大的白壁上，觸目地現(xiàn)出“我們要替死者復(fù)仇”的標(biāo)語。我隔著廢墟望這些字，這時下落的太陽的余暉正停留在這面斷墻上，像一片血光，它罩住了標(biāo)語的一半字跡。 我站在廢墟前，讓一陣憤怒的火燒著我的心。我的孩子的夢醒了。我加快腳步往前走，一座高塔似的鐘樓攔住了我的視線，“怎么還剩下這個東西？”我剛這樣想，我的腳就停住了，

7、好像突然受到驚恐似的。我明明看見一具骷髏 !那座鐘樓已經(jīng)成了風(fēng)化的干尸，但是它依然僵立在坡上，洞穴似的眼睛望著我，仿佛在訴說它身受的酷刑。 我默默地看著，默默地聽著，看那枯焦的骨架，聽那無聲的語言。這里有一段悲慘的故事。但是我慚愧我只有這無力的手，不能給它任何的安慰和援助。我低下頭走到它旁邊。我的眼光被幾個濃黑的大字吸引住了，依舊是抗戰(zhàn)的標(biāo)語，它們就寫在墻柱上，這是我看慣了的字句。但這時我的頭昂起來了，仿佛有一道強烈光芒射進我的肺腑，照亮我的胸膛。我感到勇氣的增加。我的信念在這里又受到一次鍛煉。我沒有說錯話：只有抗戰(zhàn)才能夠維持我們的生存，和平卻會帶來毀滅的命運。 我終于走過了斜坡。眼前現(xiàn)出一片

8、綠色，我還聽見有力的年輕的聲音。原來我走到公園里來了。這里還是完好的。在樹蔭下圍著一張竹制的小茶桌，六七個穿制服的青年坐在竹椅上，慷慨激昂地辯論。我走過他們身邊，我在磚砌的欄桿前面立了片刻，我聽見了幾句話。他們在談?wù)撝袊膶?，這的確是一個大題目。一個二十來歲的人捏緊拳頭大聲說：“我知道時代是永遠前進的。但是我們要推動時代，不要讓時代把我們拖起走?！?我站住，傾聽下面的話：“物質(zhì)的損失，生命的犧牲，會帶來偉大的結(jié)果 !你看著，我們就要在這一片廢墟上建造起九層的寶塔?！?我感到極大的喜悅。我的確瞥見光明了。這是年輕的中國的呼聲。這是在轟炸的威脅下長成的中國的呼聲。它是何等的響亮，何等有力 !我相

9、信它，我等著看那廢墟上建造起來的九層寶塔。 回到船上以前我還在各處走了一轉(zhuǎn)。我走過一條很長的馬路，我沒有注意街名，但我知道這是本城惟一熱鬧的街市。這里兩旁都是完好的商店，還有許多白木新屋。另外在較冷靜的街上我看見新的巨廈的骨架和“上梁大吉”的紅紙條。一個中國的城市在廢墟上活起來了，它不斷地生長，發(fā)達。任何野蠻的力量都不能毀滅它。我懷著這個信念回到了船上。 第二天晨光微曦中船載著我們離開了瀘縣，緩緩地往上游駛?cè)ァ?一九四年十二月二十四日在重慶追記（選自巴金散文，有刪節(jié)）“在瀘縣”，作者且行且看且思。請根據(jù)要求，完成下列各題。梳理作者在瀘縣的行蹤和見聞，仿照示例，完成下面的圖表。 _ _ _ 品讀

10、下面兩句話，結(jié)合加點詞語，體會作者的心情發(fā)生了怎樣的變化。請用簡潔的語言表述。 但是站在一個擲“糖羅漢”的攤子跟前，聽著從兩個人手里先后擲下的骰子聲，望著攤子上三四排長短不齊的糖人，我忽然覺得自己回到小孩的時代了。 那座鐘樓已經(jīng)成了風(fēng)化的干尸，但是它依然僵立在坡上，洞穴似的眼睛望著我，仿佛在訴說它身受的酷刑。聯(lián)系上下文，揣摩下列語句，分析字里行間蘊含的深意。 另外在較冷靜的街上我看見新的巨廈的骨架和“上梁大吉”的紅紙條。 第二天晨光微曦中船載著我們離開了瀘縣，緩緩地往上游駛?cè)ァ｜S永玉先生從巴金的作品中讀出了“累”與“美”，你讀出了什么？結(jié)合本文內(nèi)容談?wù)勀愕拈喿x感受。 巴先生有一張積壓眾生苦難的

11、面孔，沉思，從容，滿是鞭痕。 巴先生一生辛勞，不光是累，也美。 -巴先生（黃永玉全集文學(xué)編人物）【答案】【小題1】站在攤前，聽聞鄉(xiāng)音【小題2】站在街上，凝望廢墟【小題3】走過街道，看到新屋【小題4】【解析】（1）本題考查梳理文章脈絡(luò)的能力。第2段寫作者走上土坡，回望江景；第3段寫站在糖人攤前，回想過去；第4-6段寫站在街上，凝望廢墟；第7-9段寫走到公園，傾聽年輕人的談話；第10-11段寫走過街道，看到新屋，回到船上。 （2）本題考查語句賞析能力。第1句作者在糖人攤前，回想起過去的時光，充滿著對小孩時代的懷念之情，“望著”和“糖人”以動作和事物表現(xiàn)了作者的心情。第2句運用比喻的手法，把鐘樓比作

12、“干尸”，把“眼睛”比作“洞穴”，寫出了戰(zhàn)爭帶來的創(chuàng)傷，包含著作者的痛苦與憤怒。 （3）本題考查對文章的理解能力。句不離篇，理解句子要結(jié)合對全文的理解進行，這兩句與前文破敗的景象形成對比，作者在對戰(zhàn)爭造成的廢墟痛恨的同時也看到新生的希望，句中的景物具有一定的象征意義。第句“新的巨廈的骨架”表示新的城市正在從廢墟中復(fù)活，意味著新生。第句“晨光微曦”、“上游”象征著光明和希望。 （4）本題考查對文章的整體感悟。這是開放性試題，答案不唯一?？蓢@作者對戰(zhàn)爭的痛恨和對重建家園的信心、決心、對未來的希望來寫，語言要通順，結(jié)合文章內(nèi)容寫。 答案： （1）站在攤前，聽聞鄉(xiāng)音（站在攤前，回想過去）站在街上，凝

13、望廢墟（站在廢墟，凝望鐘樓 /標(biāo)語）走過街道，看到新屋（走過街道，回到船上） （2）作者回到闊別十七年的瀘縣，“望著”可愛的“糖人”，熟悉的聲音和情景讓他充滿小孩時代的喜悅，作者將殘留的鐘樓比作“干尸”，它用“洞穴似的眼睛”“望著”作者，“干尸”與“糖人”的強烈對比令作者觸目驚心，他感到了深切的痛苦與極度的憤怒。 （3）“新的巨廈的骨架”與上文“枯焦的骨架”對應(yīng)，“紅紙條”與上文“標(biāo)語”對應(yīng)，意味著一個城市已從廢墟中復(fù)活，表明中國具有強大的生命力，凸顯了中國人重建家園的堅強決心與意志。“晨光微曦”。雖然此時的陽光是微弱的，但已經(jīng)給人以信心和希望，船緩緩地離開一個滿是戰(zhàn)爭創(chuàng)傷的城市，帶著人們駛向

14、“上游”，駛向光明的未來。 （4）示例：我也讀出了巴金的累與美，他走了很長的路，房子都被炸了，他很憤怒。我讀出了巴金對瀘縣的熱愛，他痛恨侵略者的暴行，有抗擊侵略者、重建美麗家園的堅強決心。巴金回故地，聽鄉(xiāng)音，感到一種孩童般的喜悅，從中我讀出了巴金對鄉(xiāng)土的熱愛，對寧靜平和生活的向往；而當(dāng)日寇轟炸的廢墟突現(xiàn)眼前，他痛斥侵略者的暴行，既有無力援助受難者的慚愧，更有抗擊侵略者的堅強決心；他借青年的對話說出了自己的心聲，哪怕流血犧牲，也要重建家園。我感到巴金是用筆在戰(zhàn)斗，他的文章鼓舞著飽受戰(zhàn)禍的中國人堅定信念，打敗侵略者，在廢墟上重建年輕的中國。這種自強不息的精神，不僅當(dāng)時需要，任何一個時代都需要。我從

15、巴金的作品中讀出了力與美。這篇文章寫作者經(jīng)過闊別十七年的瀘縣的所見所聞所感，回憶孩童時光的快樂，凝望廢墟、鐘樓、標(biāo)語，對戰(zhàn)爭創(chuàng)傷表示了痛恨之情，在公園聽到年輕人鼓舞人心的談話，看到城市在廢墟上重建的情景，表達了中國人堅強的意志、對光明未來的希望和信心。賞析語句的方法： 抓關(guān)鍵詞語。很多重點句的含義，往往是通過一、二個動詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞等關(guān)鍵詞語傳遞出來的。抓住句中關(guān)鍵詞語去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法 抓修辭手法。修辭手法的運用，能使句子表達的意思更形象、生動、傳神。修辭常見的有八種（即比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問），它們在不同的語境中所起到的作用各

16、不相同。 抓句式特點。常見的句式特點有：長短句結(jié)合、句子對仗工整、雙重否定句。排比句、反問句、倒裝句等。 抓表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法是作家在創(chuàng)作中為塑造藝術(shù)形象，表達審美情感時所運用的各種具體的表現(xiàn)手段，如襯托、對比、借景抒情、托物言志、聯(lián)想、想象、象征等。 抓結(jié)構(gòu)作用。一個句子在結(jié)構(gòu)上的作用有承上啟下、前后呼應(yīng)、總結(jié)上文或總結(jié)全文等。我們應(yīng)該抓住總領(lǐng)句、過渡句、總結(jié)句分析其在結(jié)構(gòu)上的作用。 抓思想內(nèi)容。準(zhǔn)確把握內(nèi)容及思想情感每個句子本身都可提煉出一定的內(nèi)容，也有的飽含作者的某種思想情感。在賞析句子的答案中，內(nèi)容及思想情感是必不可少的一部分。4. 非文學(xué)類文本閱讀。 千年敦煌“活”起來當(dāng)我們談?wù)摱鼗?/p>

17、時，我們在談?wù)撌裁矗?濃縮 1650年，跨趨3100公里，正在上海寶龍美術(shù)館展出的“覺色敦煌-1650敦煌大展”，邀觀眾步入“瀚海沙漠”和“洞窟”中，共赴一場瑰麗恢宏的敦煌藝術(shù)盛宴。 公元 366年，一位名不見經(jīng)傳的苦行僧樂傅云游敦煌，突見鳴沙山金光萬道。圣地奇景令樂傅頓悟，就此結(jié)茅，在大泉河谷鑿下莫高第一個洞窟。自此，一個中國文化圣地開啟了長達1650多年的興起、廢棄、重生的跌宕命運。 此次展覽由敦煌研究院精心挑選 200余件敦煌藝術(shù)精華，古老文明與現(xiàn)代科技的碰撞，讓凈土世界“活”起來。 現(xiàn)場構(gòu)建了 3000平米黃沙實景，空運來的逾萬株沙地植物點綴其間。步入此境，張騫的勇氣，班超的決絕，漢武

18、帝列四郡、據(jù)兩關(guān)的雄才，唐太宗置安西都護與龜茲、焉者、于闐、疏勒四軍鎮(zhèn)的大略，法顯和玄奘度瀚海越蔥嶺西行求法的九死一生，高仙芝的又無反顧，張議潮的沉勇孤忠仿佛在時空的疊加中一齊涌來。 展覽在“覺色敦煌”主題下，包含”時光”“如是”“世相”“人心”四大展區(qū)，從敦煌洞窟的建造歷史、宗教內(nèi)涵、社會文化、生活形態(tài)四個角度帶領(lǐng)人們領(lǐng)略敦煌之美。壁畫、彩塑、經(jīng)書、洞窟，展品體系完整、內(nèi)容豐富。首次系統(tǒng)展出的敦煌供養(yǎng)人系列與放妻書等 26部敦煌遺書復(fù)制品，令觀者駐足。 首次結(jié)合高精度復(fù)制洞窟與多媒體投影技術(shù)的創(chuàng)意展陳形式，打破了以往敦煌壁畫靜態(tài)展覽的常規(guī)，觀者仿佛回到敦煌 -走入“時先”，與供養(yǎng)人對話洞窟建

19、造史；感悟“如是”，在壁畫彩塑中領(lǐng)悟佛學(xué)智慧；品味“世相”，觸摸敦煌建筑、服飾、妝容、歌舞；解讀“人心”，從敦煌遺書中還原古人的世俗生活和細(xì)節(jié)片段。 莫高窟最大的壁畫 -五臺山圖，高達3米，長達13米的巨幅畫卷“活”了起來。徜徉于1：1高精度仿制的敦煌洞窟中，可以近距離細(xì)品精美絕倫的石窟壁畫，更可以走出窟外欣賞斑斕多彩的沉浸式投影。 “我們只是展開這一幅畫卷，讓你看見敦煌?！痹诓哒谷送坑顟c眼中，看見敦煌，也就看見了中國，看見了我們源遠流長的歷史和文化。今天，隨著中國“一帶一路”倡議的全面實施，敦煌必將再次成為東西方文明交匯、互鑒的重要樞紐，重現(xiàn)昔日榮光。 （選自2019年5月12日光明日報，有

20、刪節(jié)，作者顏維琦系該報記者）“千年敦煌活起來”的“活”，在文中有哪幾層意思？請作解釋。文章開頭問：“當(dāng)我們談?wù)摱鼗蜁r，我們在談?wù)撌裁?？”讀完全文，你認(rèn)為我們實際上在談?wù)撌裁?？報紙隨文刊發(fā)了兩幅展出的敦煌壁畫圖片。想一想，你可能會分別在哪兩個展區(qū)看到這兩幅圖呢？請你結(jié)合文本內(nèi)容及鏈接材料，作出推斷。 展區(qū)：時光如是世相人心 鏈接材料： 甲：張騫出使西域，連接起歐亞大陸的商道，這條商道被稱為“絲綢之路”。魏晉以來，佛教徒為了傳播佛教，將張騫出使西域的史跡加以附會演繹，張騫出使西域圖據(jù)此繪制。 乙：都督夫人禮佛圖是莫高窟保存至今最為龐大宏麗的一幅綺羅人物像，為古代服飾研究提供了重要資料。圖中人物依據(jù)

21、長幼尊卑，依次畫了敦煌供養(yǎng)人都督夫人、她的兩個女兒和九個身著男裝的婢女?！敬鸢浮俊拘☆}1】（1）本題考查對文章主要內(nèi)容的概括能力。要概括全文的主要內(nèi)容，需要在文章各個部分尋找關(guān)鍵的詞語，提取關(guān)鍵的信息來組織表達。結(jié)合高精度復(fù)制洞窟與多媒體投影技術(shù)的創(chuàng)意展陳形式，打破了以往敦煌壁畫靜態(tài)展覽的常規(guī)，讓古老文明與現(xiàn)代科技的碰撞，讓凈土世界“活”起來；中國“一帶一路”倡議的全面實施，敦煌必將再次成為東西方文明交匯、互鑒的重要樞紐，重現(xiàn)昔日榮光，是一種真正意義上的“活”。 （2）本道題是考查學(xué)生對文本信息的理解能力。解答時要對文本信息深入理解分析，從而得出正確答案。從“步入此境，張騫的勇氣，班超的決絕，

22、漢武帝列四郡、據(jù)兩關(guān)的雄才，唐太宗置安西都護與龜茲、焉者、于闐、疏勒四軍鎮(zhèn)的大略，法顯和玄奘度瀚海越蔥嶺西行求法的九死一生，高仙芝的又無反顧，張議潮的沉勇孤忠仿佛在時空的疊加中一齊涌來?！币痪鋪砜词钦?wù)摱鼗?，實際上就是談?wù)撝袊?，談?wù)撐覀冊催h流長的歷史和文化；從“在策展人涂宇慶眼中，看見敦煌，也就看見了中國，看見了我們源遠流長的歷史和文化。今天，隨著中國“一帶一路”倡議的全面實施，敦煌必將再次成為東西方文明交匯、互鑒的重要樞紐，重現(xiàn)昔日榮光。”來看文章是在談?wù)摗耙粠б宦贰?，談?wù)撝形鞣轿拿鲗υ?，談?wù)撝腥A民族的文化復(fù)興。 （3）本考查對文章內(nèi)容的遷移運用。要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合鏈接材料的內(nèi)容

23、進行分析解答。魏晉以來，佛教徒為了傳播佛教，將張騫出使西域的史跡加以附會演繹，張騫出使西域圖據(jù)此繪制?？芍獜堯q出使西域圖與傳播佛教有關(guān)，“如是”展區(qū)是從宗教的角度展示敦煌文化的；都督夫人禮佛圖是莫高窟保存至今最為龐大宏麗的一幅綺羅人物像，為古代服飾研究提供了重要資料?！笆老唷闭箙^(qū)的內(nèi)容與敦煌建筑、服飾、妝容、歌舞等有關(guān)。 答案： （1）古老文明與現(xiàn)代科技的碰撞，讓凈土世界“活”起來；敦煌將再次成為東西方文明交匯、互鑒的重要樞紐，重現(xiàn)昔日榮光。 （2）談?wù)摱鼗?，實際上就是談?wù)撝袊?，談?wù)撐覀冊催h流長的歷史和文化，談?wù)摗耙粠б宦贰?，談?wù)撝形鞣轿拿鲗υ?，談?wù)撝腥A民族的文化復(fù)興。 （3）示例：我會在“如

24、是”展區(qū)看到張騫出使西域圖，這幅圖將張騫出使西域附會成傳播佛教的故事，“如是”展區(qū)是從宗教的角度展示敦煌文化的；在“世相”展區(qū)看到都督夫人禮佛圖，這是一幅綺羅人物像，人物眾多，為古代服飾研究提供了重要資料，“世相”展區(qū)的內(nèi)容與敦煌建筑、服飾、妝容、歌舞等有關(guān)?！拘☆}2】【小題3】【解析】文章借正在上海寶龍美術(shù)館展出的“覺色敦煌-1650敦煌大展”，講述了敦煌石窟的起源、發(fā)展、衰落和重生。抓住“千年敦煌活起來”的“活”，講述了“覺色敦煌-1650敦煌大展”的展品和布局，展覽在“覺色敦煌”主題下，包含”時光”“如是”“世相”“人心”四大展區(qū)。古老文明與現(xiàn)代科技的碰撞，讓凈土世界“活”起來，最后交代

25、了中國“一帶一路”倡議的全面實施，敦煌必將再次成為東西方文明交匯、互鑒的重要樞紐，重現(xiàn)昔日榮光。概括材料內(nèi)容及提取材料主要信息答題要點：組合要點法。抓住關(guān)鍵詞，提取并組織語段中每層重要的語言標(biāo)志，再加以綜合表達。整體歸納法。提煉出所有信息，再用簡潔明了的語言加以概括。進行推論法。尋找文段中的關(guān)鍵句子，綜合自己各方面的知識進行推論。提取中心法。提取最能體現(xiàn)材料信息的中心句或關(guān)鍵語句。分層歸并法。針對有兩層或兩層以上意思的文段，先劃分層次，然后再把各層次的內(nèi)容概括組合。比較分析法。對相應(yīng)材料進行比較分析而得出相應(yīng)結(jié)論。四、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共4.0分）5. 古詩閱讀 秀州報本禪院鄉(xiāng)僧文長老

26、方丈（宋）蘇軾萬里家山一夢中，吳音漸已變兒童。每逢蜀叟談終日，便覺峨眉翠掃空。師已忘言真有道，我除搜句百無功。明年采藥天臺去，更欲題詩滿浙東（選自蘇軾兩浙詩選）【注釋】此詩為蘇軾出京任杭州通判，到湖州察看堤堰，轉(zhuǎn)道秀州返杭時所作。文長老，蜀人，報本禪院方丈。吳音：指江浙一帶方音。搜句：作詩。浙東：指錢塘江以南越、婺、處、臺七州。詩人離開家鄉(xiāng)已經(jīng)很久了，詩中最直接體現(xiàn)這個意思的一句是 _ 。第三、四聯(lián)表達了詩人怎樣的情感？【答案】【小題1】吳音漸已變兒童【小題2】【解析】（1）本題考查學(xué)生詩歌關(guān)鍵詞句的把握，注意要首先理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情，然后理解詞句?！皡且魸u已變兒童。”寫出了

27、由于離家很久家鄉(xiāng)的口音都變了。 （2）本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情?！懊糠晔褊耪劷K日，便覺峨眉翠掃空?！笔銓懳拈L老淡泊、安閑生活；“師已忘言真有道，我除搜句百無功。”寫自己一事無成，只會寫詩；“明年采藥天臺去，更欲題詩滿浙東。”遍賞浙東山水寄托詩情的愿望。 答案； （1）吳音漸已變兒童。 （2）表達了詩人對文長老淡泊、安閑生活的羨慕，自己除了作詩之外一事無成的無奈，遍賞浙東山水寄托詩情的愿望。詩歌寫了詩人遠離家鄉(xiāng)，只能在夢中夢到，為了排解憂愁，與文長老

28、一談就是一天，文長老的淡泊名利，超凡脫俗，讓詩人羨慕，讓詩人感到自己虛度時光，一事無成。本題考查理解詩歌內(nèi)容。解答此題的關(guān)鍵是在了解詩歌大意的基礎(chǔ)上，能準(zhǔn)確把握描寫的景物即可，一般用原詩詞中的詞語回答即可。五、文言文閱讀（本大題共1小題，共11.0分）6. 文言文閱讀 洗心亭記唐劉禹錫天下聞寺數(shù)十輩，而吉祥尤章章 蹲名山俯大江荊吳云水交錯如繡。始予以不到為恨，今方弭所恨而充所望焉。既周覽贊嘆，于竹石間最奇處得新亭。彤焉如巧人畫鰲背上物，即之四顧，遠邇細(xì)大，雜然陳乎前，引人目去，求瞬不得。 征其經(jīng)始，曰僧義然。嘯侶為工，即山求材。槃高孕虛，萬景坌來。詞人處之，思出常格；禪子處之，遇境而寂；憂人處

29、之，百慮冰息。鳥思猿情，繞梁歷榱月來松閑，雕縷軒墀石列筍虡，藤蟠蛟螭。修竹萬竿，夏含涼飔。斯亭之實錄云爾。 然上人舉如意挹我曰：“既志之，盍名之以行乎遠夫！”余始以是亭環(huán)視無不適，始適乎目而方寸為清，故名洗心。長慶四年九月二十三日，劉某記。 （選自劉禹錫集）【注釋】吉祥尤章章：吉祥寺尤為著名。弭：消除。槃（pán）：回旋，彎曲。坌（bèn）：并，一起。榱（cu）：椽子。墀（chí）：臺階。虡（jù）：柱子。然上人：指義然。上人，對僧的尊稱。下列各組句子中，加點詞語釋義相同的一組是 _ A今方弭所恨而充所望焉未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也B修竹萬竿選賢與能，講信

30、修睦C既志之吾十有五而志于學(xué)D故名洗心而兩狼之并驅(qū)如故用“/”給文中畫線句子斷句。（限斷三處）是“月來松閑”中“閑”字的繁體篆書，“月色入戶”是為請賞析“月來松閑”中“閑”的妙處。有同學(xué)認(rèn)為，吳均與朱元思書中有“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”一語，本文中又有“憂人處之，百慮冰息”之句，此亭可叫“息心亭”。請你比較“息心”“洗心”的內(nèi)涵，說說劉禹錫為何將此亭命名為“洗心亭”?！敬鸢浮俊拘☆}1】A【小題2】【小題3】【小題4】【解析】（1）本題考查文言字詞的理解，注意結(jié)合語境理解一詞多義。 A遺憾； B修長/培養(yǎng)； C記下/立志； D所以/舊的，原來的。 故選：A （2）本題考查文言

31、文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句子意思讀不懂的時候，也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。 句意為：吉祥寺傲立名山，俯瞰長江，西為荊州山水，東南是吳地風(fēng)光，山水交織，燦爛如錦繡。根據(jù)句意停頓為：蹲名山/俯大江/荊吳云水/交錯如繡 （3）本題考查語言的賞析?！霸聛硭砷e”句意：明月照在閑適的松林中?！伴e”用來指松林，是擬人修辭，表面是寫松林的清幽，實則作者內(nèi)心的寫照。 （4）本題考查作者思想感情的把握?！傍S飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”句意：極力追求功名利祿的人看到這美麗的山峰就平息了追求功名利祿之心；治理政務(wù)的

32、人看到這幽美的山谷就流連忘返?！跋⑿摹敝钙较⑺麄兊氖浪酌?。 “憂人處之，百慮冰息”句意：憂郁的人置身此地，一切煩惱永遠消失。“余始以是亭環(huán)視無不適，始適乎目而方寸為清，故名洗心”意思是我憑借這個亭子環(huán)視了一下四周，認(rèn)為沒有不適宜的地方。不僅賞心悅目又能讓人心里清凈，所以命名為“洗心”?！跋葱摹敝溉藗兌伎梢栽诖讼慈バ撵`上的塵埃，重獲心靈的自由和活力。 前者的“平息他們的世俗名利之心”和后者的“人們都可以在此洗去心靈上的塵埃，重獲心靈的自由和活力”相比，后者更能表現(xiàn)作者的積極向上、樂觀開朗的精神氣質(zhì)。 答案： （1）A （2）蹲名山/俯大江/荊吳云水/交錯如繡 （3）示例：“月來松閑”令人聯(lián)

33、想到王維的詩句“明月松間照”，古詩文中的“明月”“山松”常常營造出清朗的意境。作者用擬人手法，以松之“閑”表現(xiàn)景之清幽與人之清閑，“松閑”實則作者自己內(nèi)心的寫照。 （4）示例：“憂人”“鳶飛戾天者”“經(jīng)綸世務(wù)者”指耽于塵世俗務(wù)、患得患失之人，或極力追求名利、處心積慮之人?！跋⑿摹敝钙较⑺麄兊氖浪酌?；“始適乎目而方寸為清”，四周之景令人心思變得恬淡、純凈?！跋葱摹敝溉藗兌伎梢栽诖讼慈バ撵`上的塵埃，重獲心靈的自由和活力。相比較而言，“洗心”更契合劉禹錫積極向上、樂觀開朗的精神氣質(zhì)。譯文：     天下著名的寺廟有數(shù)十等，而吉祥寺名氣最大。吉祥寺傲立名山，俯瞰長江

34、，西為荊州山水，東南是吳地風(fēng)光，山水交織，燦爛如錦繡。起初我以沒到過這里為遺憾，今天來了才彌補了遺憾，滿足了愿望。 既而在山上四處游覽觀光，贊不絕口，在竹石之間最佳處尋到新亭，紅彤彤的仿佛能工巧匠所畫的鰲背上的神物。登亭四望，遠近大小景物紛紛呈現(xiàn)在眼前，優(yōu)美的風(fēng)光目不暇給。詢問修建此亭的經(jīng)過和始末，有的人說：有僧義然，發(fā)動僧侶一起動手，因勢象形，就地取材，建亭于此。該亭盤曲高聳，氣象萬千，山中景象，盡收眼底。詞人置身此地，意境常新；僧侶置身此地，隨遇而安；憂郁的人置身此地，一切煩惱永遠消失。飛鳥思?xì)w，猿猴依戀，在亭子的梁椽之間，鳥飛猿攀隨處可見。明月照在松林及雕鏤的窗戶和臺階上。巨石上懸掛著鐘

35、磐的木架，常綠藤就像蛟龍一樣依附纏繞在高大的喬木上。有修竹萬竿，夏季依然舒爽清涼。這就是這個亭子的真實記錄。 然而，山上的和尚手持如意向我作揖行禮說：“既然寫了篇文章記錄它，何不再給它命個名字，讓它傳播更遠呢！”我憑借這個亭子環(huán)視了一下四周，認(rèn)為沒有不適宜的地方。不僅賞心悅目又能讓人心里清凈，所以命名為“洗心”。唐穆宗長慶四年（公元824年）九月二十三日。劉禹錫記。文言語句斷句的基本方法： 1弄通文意斷句。給文言文斷句，首先要閱讀全文，了解文意，這是斷句的先決條件，如果想當(dāng)然地斷下去，就容易發(fā)生錯斷。通讀全文，搞清屬于什么文體，寫了什么內(nèi)容，想表達什么意思。要注意文言文單音詞占多數(shù)的特點，抓住

36、幾個關(guān)鍵的字詞翻譯以理解文段大意。 2利用對話標(biāo)志斷句。常以“曰”、“云”、“言”為標(biāo)志，兩人對話，一般在第一次問答寫出人名，以后就只用“曰”而把主語省略。遇到對話時，應(yīng)根據(jù)上下文判斷出問者、答者，明辨句讀。 3借助文言虛詞斷句。古人的文章沒有標(biāo)點符號，為了明辨句讀，虛詞就成了重要的標(biāo)志。尤其是一些語氣詞和連詞的前后往往是該斷句的地方。六、其他（本大題共1小題，共4.0分）7. 閱讀下面文字，根據(jù)語境完成后面的題目。 吹號者從鋪散著稻草的地面上起來了，他不埋怨自己是睡在如此潮濕的泥地上， 他輕jié_地綁好了裹腿，他用冰冷的水洗過了臉，他看著那些發(fā)出困fá_的鼾聲的同伴，于

37、是他伸手?jǐn)y去了他的號角；門外依然是一片黝黑，黎明沒有到來，那醒他的是他自己對于黎明的過于殷切的想望。（節(jié)選自艾青詩選吹號者）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。 輕jié _ 困 fá _ 加點字“埋”在文中讀音正確的一項是 _ Amái Bmán填入文中正確的一項是 _ A驚 B警【答案】【小題1】捷,乏【小題2】B【小題3】A【解析】（1）輕捷    困乏； （2）埋怨：因為事情不如意而不滿或怨恨。應(yīng)讀“mán”； （3）驚醒：睡眠時容易醒來。故選A。 答案： （1）捷    乏； （2）故選

38、：B； （3）故選：A。本題考查根據(jù)拼音寫漢字。注音題要結(jié)合平時課文中所學(xué)詞語來解答字音、字形，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析；寫漢字題要注意形近字、同音字辨析。解有關(guān)漢字的考題時，一要注意正確識記和理解常用漢字的音形義，二要注意區(qū)分同音字和多音多義字。七、名著導(dǎo)讀（本大題共1小題，共8.0分）8. 名著閱讀文學(xué)世界，萬物有靈。下列作家筆下的哪種植物可以用來比喻簡愛？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，簡析兩者的相似之處。 A白楊樹（茅盾） B小桃樹（賈平凹） C木棉樹（舒婷致橡樹儒林外史以“功名富貴”為鏡，照出儒林各種人物的靈魂。閱讀書評，完成后面的題目。 其書以功

39、名富貴為一篇之骨：有心艷功名富貴而媚人下人者；有倚仗功名富貴而驕人傲人者；有假托無意功名富貴，自以為高，被人看破恥笑者；終乃以辭卻功名富貴，品地最上一層，為中流砥柱。 （儒林外史臥閑草堂本閑齋老人序）從下列選項中任選一項，指出他屬于書評所列的哪種人，并結(jié)合小說情節(jié)加以闡述。 A王冕 B牛浦郎【答案】【小題1】答案： （1）示例一：我選A白楊樹是普通的，但它不屈于惡劣的環(huán)境，力爭上游，有堅強的意志和精神。這和簡愛的處境與抗?fàn)幘袷窍嗨频?。簡愛從小失去父母，寄住在舅媽家，飽受欺凌，但她敢于反抗表哥的欺侮，后來又同冷酷、自傲的勞渥德學(xué)校校長抗?fàn)?。她積極進取，后來成為家庭教師。簡愛說“我雖然卑微，但并

40、不卑賤”，這與極普通而絕不平凡的白楊樹是十分相似的。 示例二：我選：B小桃樹生長在院子角落里，在逆境中成長，經(jīng)歷風(fēng)雨仍然頑強生存，枝頭上還長出花苞。這與簡愛的成長歷程是相似的。簡愛從小失父母，寄住在舅媽家，在蓋茲海德府飽愛欺凌，在勞渥德學(xué)校以到不公平的待遇，在桑菲爾德經(jīng)歷坎坷的愛情，但她追求自己的夢想，依靠不懈的奮斗，收獲了人生的幸福。 示例三：我選：C詩中的木棉樹始終保持獨立的人格尊嚴(yán)，追求與橡樹平等的地們，并與橡樹共擔(dān)風(fēng)雨。這與簡愛的精神追求是極其相似的。簡愛始終渴求平等、自由的愛情，堅信每個人在精神和人格上都是平等的。她接受了羅切斯特求婚，當(dāng)她得知羅切斯特有個瘋妻子，并且還活著的時候，決

41、然出走。但在羅切斯特遭遇厄運、一無所有的時候，她又回到他身邊，與他共擔(dān)風(fēng)雨。 （2）示例一：我選A王冕是辭卻功名富貴而成中流砥柱者。他蔑視權(quán)貴，以賣畫為生，為了不與危素等權(quán)貴結(jié)交，多次推辭見面，甚至遠走他鄉(xiāng)；他有遠見，向朱元璋獻策，讓其以仁義服人，平定天下；他不慕名利，朱元璋征如他做官，他為躲避入仕而歸隱會稽山?？梢娝且粋€恪守道德、張揚個性的賢者。 示例二：我選B牛浦郎中是心艷功名富貴而媚人下人者。他偷了牛布衣的詩稿，盜用了牛布衣的名號，一心想通過結(jié)交權(quán)貴改變自己的命運。為結(jié)交董瑛，責(zé)怪卜家弟兄；為巴結(jié)?，F(xiàn)圃，甘愿做牛玉圃的孫子，媚態(tài)畢現(xiàn)?？梢娕Ｆ掷墒且粋€追名逐利、自甘下流的小人?！拘☆}2】

42、【解析】（1）本題考查名著人物及課文內(nèi)容的了解。此題難度較大，一要了解名著中簡愛的經(jīng)歷及性格特征，其次要了解所給的三篇文章所賦予的抒情對象的性格特征，然后根據(jù)自己的理解，找出與人物最相似的植物，并分析二者之間的相似點。簡愛的性格特點主要表現(xiàn)為以下幾個方面：自尊自主、叛逆反抗。簡愛在寄居的舅媽家里敢于和驕橫殘暴的表哥約翰發(fā)生沖突，具反抗性格和捍衛(wèi)獨立人格的精神，這一點和雖然平凡，卻能力爭上游的白楊樹很相似。追求精神上的自由、平等。當(dāng)簡愛發(fā)覺她愛上了主人后，在地位懸殊的情況下，她敢于去愛，因為她堅信人在精神上都是平等的。她的這種敢于追求的精神，與歷經(jīng)苦難依舊開出花來的小桃樹很相似。意志堅強，智慧過

43、人。在慈善學(xué)校的悲慘體驗，表現(xiàn)了簡愛的堅強和驚人的意志力。簡愛憑借頑強的生命力在這種艱苦的條件下呆了10年。這一點也與小桃樹相似。感情熾烈，敢于追求真正意義上、完整的愛情。得知羅徹斯特還有瘋了的合法妻子，她拒絕了他的愛，她不愿作人情婦，她要的還是一份真正意義的完整愛情。然而，當(dāng)簡愛離開了羅徹斯特后，并沒有在感情上拋棄他；相反，她的愛情像殉道一般，專一到打算為其作永遠的犧牲，貧困時是這樣，富有后仍是這樣，更不會因為羅徹斯特身體上的殘缺而棄之不顧。單從這一點來看，她又與舒婷筆下的木棉花很相似。答案不唯一，只要能結(jié)合人物的性格特點，分析人與物共有的精神即可。 （2）本題考查名著人物與書評內(nèi)容的理解分

44、析。題干所給的書評道出了這部名著以“功名富貴”為主線，寫了四類不同的人。根據(jù)自己對所給的兩個人物的了解，選擇其中的一個，指出他屬于四種中的哪一類，并結(jié)合其具體行為來分析即可。王冕屬于這其中的“終乃以辭卻功名富貴，品地最上一層，為中流砥柱”一類，牛浦郎則屬于“有心艷功名富貴而媚人下人者”。解答名著題，一定要注意學(xué)習(xí)中積累的廣泛性，既要注意表面知識的積累，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。八、作文（本大題共2小題，共55.0分）9. 鼎湖中學(xué)802班的同學(xué)們在學(xué)習(xí)課文莊子與惠子游于濠梁之

45、上時，圍繞插圖中“誰是莊子”這個問題展開了討論，大家意見不一，于是張欣怡同學(xué)給人民教育出版社編輯寫了一封信。請你讀完信后給張欣怡寫一封信，發(fā)表你對這個問題的看法。要求觀點明確，論據(jù)有效。論證合理。（不超過150字）       尊敬的編輯老師：       您好！我是鼎湖中學(xué)802班的學(xué)生。我們班同學(xué)在學(xué)習(xí)課文莊子與惠子游于濠梁之上時，對插圖中“誰是莊子”產(chǎn)生了分歧。有同學(xué)認(rèn)為拄著竹杖的是莊子，有同學(xué)認(rèn)為低頭看魚的是莊子。我認(rèn)為從服飾上看，拄著竹杖的是莊子；從神態(tài)上

46、看，低頭看魚的是莊子。       那么，這幅插圖中，究竟誰是莊子呢？希望能得到您的回復(fù)。張欣怡2019年5月17日附：莊子與惠子游于濠梁之上       莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚出游從容，是魚之樂也?！被葑釉唬骸白臃囚~，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！”莊子曰：“請循其本。子曰汝安知魚樂云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也?！薄敬鸢浮看鸢福?示例一：我認(rèn)為拄著竹杖的是莊子。你

47、看他站在那里，拈著胡子，神態(tài)悠然自得，拄著竹杖，衣衫相對隨意，符合莊子率性的特點；而前面那位，頭戴峨冠，身佩玉環(huán)，更像是具有官職地位的惠子，只見他死死盯住水中的游魚，一臉嚴(yán)肅認(rèn)真，只想看出魚是否快樂。他怎知魚之樂實乃人之樂??！我的看法不知你是否認(rèn)同？ 示例二：我認(rèn)為低頭看魚的是莊子。他低頭彎腰微笑，似乎并不理會一旁的惠子，而與水中游魚相樂，符合課文里那個隨性而又智慧的莊子形象，而拄著竹杖的那位，拉著長臉，正眼不看游魚，像是在嚴(yán)肅地質(zhì)問莊子，符合惠子凡事追求求證的個性。從他們的對話中，我覺得惠子老氣橫秋，莊子活潑輕松，因此讓惠子拄著竹杖更符合我對人物的想象?！窘馕觥勘绢}考查觀點的表達。解答此題首

48、先要了解短文內(nèi)容，莊子與惠子游于濠梁之上記敘了莊子與惠子二人在濠水橋上游玩時進行的一場小辯論。從文中的對話，可以看出惠子力辯，莊子巧辯；惠子求真，莊子尚美；惠子拘泥，莊子超然。了解這些，根據(jù)人物的性格，結(jié)合我們的生活實際來談自己的看法，并從圖中找到充分的理由證明即可。表達自己觀點的題目，在答題時要注意以下三點： 弄清題意，注意要求。首先要讀懂題意，按照題目要求的句式或使用修辭等準(zhǔn)確作答，以免張冠李戴，詞不達意。 合理發(fā)揮，見解獨特。這類表達觀點的題答案不局限于一個，在弄清題目要求的基礎(chǔ)上，展開聯(lián)想，寫出獨特的答案。 語言精煉，簡潔明了。語言要精煉，簡潔，得體，緊扣題意來寫。10. 閱讀下面的材料，按要求作文。       這組漫畫，喚起了你的什么回憶，或