【最新】部編版七年級語文下冊第一單元檢測題及答案

1、第一單元檢測題時間： 120 分鐘 滿分： 120 分一、積累與運用 （22 分 ）1 下列各組詞語中加點字注音完全正確的一項是（ A ）（2 分 ）A .元勛（x u ） 含蓄（x ） 調(diào)羹（g e ）n g鮮（xi a）的人知 B.選聘（p ng）等（ch U）劃期（sh蔗 兀兀（w f）窮年C.的（pn。徨署（sh。名綾（ji j網(wǎng) 深晉（而（絕D.涉（sh Xt 通宵（xi a）o澎湃（b 9 迪（ji 6 nl不同2 下列詞語中書寫無誤的一項是A 潛心慣注心會神凝B 慷慨淋漓鍥而不舍C 搏學(xué)多識一拍既合D 婦孺皆知 馬革裹尸（ D ）（2分）一反既往家喻戶曉歷盡心血刮目相待鋒芒畢露可

2、歌可泣雜亂無章不以為然3 下列句子中加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?C ）（2 分）A “趵突騰空”為“濟南八景”之首， 泉水日夜噴涌 ， 絡(luò)繹不絕 。B 作家曹文軒榮獲兒童文學(xué)最高獎 國際安徒生獎， 消息傳來 ， 駭人聽聞 。C 楊絳先生的離世， 如巨星隕落， 使中國文壇黯然失色。D 漫步曲水亭街 ， 我們用相機去捕風(fēng)捉影 ， 記錄家鄉(xiāng)的古風(fēng)古韻。 4 （2016， 天津 ）下列各句中沒有語病的一項是（ B ）（2 分）A 有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在會議上明確要求， 各部門必須盡快提高傳染病防控工作。B 曹文軒獲“國際安徒生獎”， 實現(xiàn)了中國作家在該獎項上零的突破。C 隨著部分地區(qū)高大樹木的減少， 使某些珍稀鳥

3、類只能選擇在高壓電塔上筑巢。D 在巡檢排查過程中 ， 我市供電部門解決并發(fā)現(xiàn)了居民用電方面的問題。5 下列標(biāo)點符號使用有誤的一項是（ D ）（2 分）A 中國自古倡導(dǎo)“強不執(zhí)弱 ， 富不侮貧”。不屬于我們的土地， 我們一寸也不要。但屬于我們的領(lǐng)土， 我們寸土不讓。B 黨和政府一定會繼續(xù)努力 ， 切實保障人民生命財產(chǎn)安全， 保障人民身體健康。C 2016 年 7 月 12 日 ， 菲律賓南海仲裁案仲裁庭公布了嚴(yán)重?fù)p害中國領(lǐng)土主權(quán)和海洋權(quán)益的所謂裁決。中國政府和中國人民對此堅決反對， 絕不承認(rèn)和接受。D 看一個城市的好壞， 就是看樹上的鳥、水中的魚、野貓野狗 ， 過得怎么樣。6 （2016 ， 河

4、南 ）依次填入下面一段文字橫線處的語句 ， 銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?C ）（2 分）在中國人眼里， 人生有四件大事 衣、 食、 住、 行。 把衣放在首位， 為什么？ 。古人常言“修身” “齊家” “治國” “平天下”而它的起點“修身”當(dāng)然不能缺少對身體的包裝行為即必須首先從外表塑造出具有儒家風(fēng)范的形象因為在禮儀之邦， 衣是臉面、包裝， 是身份的體現(xiàn)這是士人儒生的人生信念與行為準(zhǔn)則A. B.C.D.7 下列說法中與課文內(nèi)容不符的一項是（ D ）（2 分）A 鄧稼先的作者楊振寧是美籍華裔物理學(xué)家， 曾獲 1957年諾貝爾物理學(xué)獎。B 說和做選自人民日報 ， 作者臧克家， 是我國現(xiàn)代著名詩人 ， 主要

5、作品有烙 印運河等。C.回憶魯迅先生作者是蕭紅 ，她的代表作是長篇小說呼蘭河傳。D.孫權(quán)勸學(xué)節(jié)選自南宋政治家、史學(xué)家司馬光編的資治通鑒。8 .閱讀下面材料，請按要求答題。（8分）莫振高，2015年度感動中國人物。他是廣西都安瑤族自治縣高級中學(xué)校長，他將“讓瑤鄉(xiāng)兒女走向世界”作為自己的座右銘。任教 30多年來，莫振高跑遍每一位貧困生的家 ， 用自己微薄的工資資助近300名貧困生順利進入大學(xué)，先后籌集3000多萬元善款資助1.8萬名貧困生圓了大學(xué)夢。因積勞成疾，莫振高于2015年3月9日突發(fā)心臟病去世，享年58歲。（1）【點擊師壇】請用簡潔的語言概括材料內(nèi)容。（2分）示傷感動中國人物莫振高校長的感

6、人事跡。（2）【禮贊師魂】莫振高校長對都安教育的執(zhí)著堅守與無私奉獻(xiàn)，“感動中國”頒獎詞曾用“你是不滅的蠟燭，是不倒的脊梁”來評價他，我們還可以用哪兩句古詩詞名句來禮贊 他？（2分）示例：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 落紅不是無情物，化作春泥更護花。（3）【感念師恩】為表達(dá)對母校老師的感激之情，小組自發(fā)合辦一期以“感念師恩”為主題的手抄報送給老師。（4分）大家都在“師恩情深”欄目中寫一句表達(dá)對老師感激之情的話語，請你也寫一句：色子中不得出現(xiàn)真實名字，表達(dá)對老師的感激之情即可。手抄報已設(shè)計了兩個欄目，請你設(shè)計另外兩個。（不能直接用材料和題目中的四字詞 語作答）欄目一：師恩難忘欄目二：恩師風(fēng)采欄

7、目三：師生故事 欄目四：課堂風(fēng)景二、閱讀理解（48分）（一 ）（15 分）孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙日：“卿今當(dāng)涂掌事 ，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿 治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！?蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！"蒙日：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。9 .解釋句中加點的詞語。（3分）（1）卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)?。ü糯龑Τ蓟蚺笥阎g的愛稱 ）（2）孤常讀書，自以為大有所益。（古代王侯的自稱）（3）人兄何見事之晚乎?。ㄩL兄，這里是對朋友輩的敬稱

8、）10 .下列加點詞語意思完全相同的一項是（B ）（2分）A.但當(dāng)涉獵銳不可當(dāng)B.大有所益開卷有益C.見彳主要耳往事依依 D.刮目相待 刮骨療毒11 .翻譯下列句子。（4分）（1）孤常讀書，自以為大有所益。我經(jīng)常讀書，自己認(rèn)為大有益處。（2）,與有志向的人分別幾日，就要用新的眼光看待。12 .文中哪一句話證明了呂蒙學(xué)有所成？（2分）卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！13 .讀了本文，從孫權(quán)和呂蒙身上，你分別得到什么啟示？（4分）從孫權(quán)勸學(xué)成功這件事 ，我懂得了規(guī)勸他人時態(tài)度要誠懇 ，還要善于現(xiàn)身說法以使他人 信服的道理；呂蒙知錯就改、勤奮好學(xué)并最終學(xué)有所成的經(jīng)歷也給了我人生的啟發(fā)，我現(xiàn)在也要珍惜時間努

9、力學(xué)習(xí)，將來做有知識有學(xué)問的人。（二）（17 分）吳孟超：以心靈溫暖心靈（節(jié)選）吳孟超的辦公室在東方肝膽外科醫(yī)院行政樓二樓。這間20多平方米的房間集辦公、會客、會診于一體，給我留下的最深印象就是不夠明亮。最初我一直以為是辦公室所處樓層不高，又朝北，光照不好所致。直到有一次 ，我?guī)е晃槐本﹣淼牟∪巳フ覅抢蠒\，同樣是這間辦公室，卻大放光明，我這才發(fā)現(xiàn)辦公室不夠亮堂的真正原因。其實，吳孟超的辦公室里有兩盞燈 ，平時自己一個人在里面辦公時 ，他只開頭頂?shù)哪?一盞，如果有客人或病人來，他才將兩盞燈都打開。“病人生病已經(jīng)非常不幸了 ，為了治病他們可能已經(jīng)花光了家里的錢，有的還負(fù)債累累。作為醫(yī)生，一定要

10、設(shè)身處地為病人著想，替病人算賬?！边@是吳孟超對年輕醫(yī)生說得最 多的話。有一次，病房里收治了一位來自浙江農(nóng)村的婦女。手術(shù)后五六天，吳孟超去查房。他仔細(xì)檢查完病人，又認(rèn)真看了她的病歷，眉頭微微皺了起來，半晌沒吭氣。那時，在場的人 都很緊張，“看樣子，老爺子準(zhǔn)是又看出什么問題來了?！惫唬瑓抢习阎蛋噌t(yī)生叫到走廊里，劈頭便問道：“這個病人為啥要用先鋒 6號？還是進口的？”值班醫(yī)生答道：“作為常規(guī)術(shù)后抗感染，現(xiàn)在大家都在用先鋒 6號，這個病人也就用 了?！薄笆裁创蠹掖蠹?？ ”吳孟超一聽火了 ，大聲說道：“現(xiàn)在有的醫(yī)院、有的醫(yī) 生不好好給人治病，光知道給病人開貴重藥品，憑此賺錢、提成，完成利潤指標(biāo)。你不要

11、學(xué) 他們！”值班醫(yī)生有些委屈：“吳老 ，我沒有啊”“沒有就好”，吳老嚴(yán)肅地說，“你知道醫(yī)療費用對這樣的病人和家庭是多么大的經(jīng) 濟負(fù)擔(dān)！沒有明顯的感染，術(shù)后又很穩(wěn)定，為何不用氨茉青霉素等藥物？過去我們常用，而且效果也不錯，又便宜。要為病人多考慮考慮才對呀！”平時，吳老總是反復(fù)強調(diào)，要求醫(yī)生在保證療效的前提下 ，哪種藥便宜用哪種。 在為 病人做檢查時，如果B超能解決問題，他決不會讓病人去做 CT或者核磁共振檢查；如果病 人帶來的片子能夠看清楚，他也決不會讓他們再做第二次檢查。每次手術(shù)結(jié)扎，他都是堅持用手、用線。他說：“我們要多用腦和手為病人服務(wù)，用一次縫合器械，咔嚓一聲1000多元就沒了，那可是一

12、個農(nóng)村孩子幾年的讀書費用??！ 我 吳孟超用手縫線，分文不要?！?凡是看過吳孟超門診的病人，都會對他那特殊的打招呼方式留下深刻印象。 看見病人 坐下，他會笑呵呵地緊緊握住病人的雙手 ，有時還拍拍病人的肩膀。外人乍一看 ，還以為他 在接待一位多年不見的老朋友。?對于這種特殊的打招呼方式 ，手術(shù)室護士長陳月娥曾求教過吳孟超?！袄蠣斪印备嬖V她：“跟病人握手，用雙手，是一種技巧，也是一門藝術(shù)，至少可以有三個作用：一是可以 展示醫(yī)生對病人的關(guān)心，讓病人心里感到踏實；二是肝病患者一般都伴有一定程度低燒，雙手一握，對病人的發(fā)燒程度，自己也能掌握個八九分；三是雙手一握，順勢可以把手滑到病人的脈搏上，給病人切脈，

13、有助于病情判斷。? “哪里人呀？” “做什么的？” “家里幾口人呀？”看病先看人 ，幾句家常話聊下來，吳孟超才慢慢開始查看病人以前的檢查報告。如果需要病人做進一步檢查，他還會親自為病人拉上屏風(fēng)上的布簾，把雙手搓熱，輕輕抱住病人的腹部，輕聲詢問病人疼不疼。 做完檢查， 他依然不會忘記彎腰把病人的鞋子擺到最適于病人下床的地方。然后，才一筆一筆地仔細(xì)開單子。如果需要做 B超檢查，他必定會親自陪病人到 B超室做檢查。? “一個人能全神貫注地做他愿意做的、喜歡做的事情，這將是非常愉快的！在醫(yī)生的崗位上，我感悟了生命的可貴，責(zé)任的崇高?！眳敲铣f。14 .閱讀第、段，用自己的語言概括吳孟超醫(yī)生的辦公室不夠

14、明亮的原因。（4分）（1）辦公室在二樓，朝北，光照不好。（2）吳老平時只開頭頂?shù)囊槐K燈。15 .第段中，吳孟超醫(yī)生對下屬發(fā)火是誤以為他 光知道給病人開貴重藥品，憑此 賺錢、提成，完成利潤指標(biāo)；發(fā)現(xiàn)是誤會后吳老仍嚴(yán)肅地批評了他只知道按 常規(guī)/常用方法 治病，不能為病人多加考慮。（均用原文回答）（3分）16 .從第段吳孟超醫(yī)生的話中可以發(fā)現(xiàn) ，他所強調(diào)的“替病人算賬” ，不是簡單地選 擇一種便宜的藥物，而是還要考慮病人家境、病人病情和藥物療效（順序可顛倒）三方面因素 后作出綜合判斷。（3分）17 .第段中，作者用詳細(xì)的筆墨寫了一個有關(guān)“替病人算賬”的故事，在此之后，作者為何又寫了、兩段？（3分）之

15、前寫的是吳孟超醫(yī)生如何要求他的下屬設(shè)身處地地為病人著想（言傳），這兩段則主要寫了他本人是如何身體力行的 （身教）。這樣，人物形象就更為豐滿了。18 .吳孟超醫(yī)生的一雙手和一顆心給我們留下了深刻印象，請細(xì)讀？ 一 ？段，然后將“口手口心”這一四字評價補充完整。根據(jù)這一評價 ，并結(jié)合這兩段中相關(guān)的描寫 ，完成一段人 物分析。（80字左右）（4分）評價：妙手仁心吳老有一雙奇妙的手，他和病人雙手相握，就能大致掌握病人的發(fā)燒程 度，還能順勢為病人切脈。吳老有一顆仁愛的心，他每次為病人檢查都先把雙手搓熱，只怕手涼會讓病人不適。（三）（16分）聞一多先生上課汪曾祺聞先生性格強烈堅毅。日寇南侵 ，清大、南開合

16、成臨時大學(xué)，在長沙少駐，后改為西 南聯(lián)合大學(xué)，將往云南。一部分師生組成步行團 ，聞先生參加步行，萬里長征，他把胡子留 了起來，聲言：抗戰(zhàn)不勝，誓不剃須。他的胡子只有下巴上有 ，是所謂“山羊胡子”，而上 髭濃黑，近似“一”字。他的嘴唇稍薄微扁，目光灼灼。有一張聞先生的木刻像，回頭側(cè)身， 口銜煙斗，用熾熱而又嚴(yán)冷的目光審視著現(xiàn)實 ，很能表達(dá)聞先生的內(nèi)心世界。聯(lián)大到云南后，先在蒙自呆了一年。聞先生還在專心治學(xué)，把自己整天關(guān)在圖書館里。 圖書館在樓上。那時不少教授愛起齋名，如朱自清先生的齋名叫“賢于博弈齋”、魏建功先生的書齋叫“學(xué)無不暇”，有一位教授戲贈聞先生一個齋主的名稱：“何妨一下樓主人”。因為聞

17、先生總不下樓。西南聯(lián)大校舍安排停當(dāng)，學(xué)校即遷至昆明。我在讀西南聯(lián)大時，聞先生先后開過三門課：楚辭、唐詩、古代神話。楚辭班人不多。聞先生點燃煙斗，打開筆記，開講：“痛飲酒，熟讀離騷，乃可以為名士?！甭勏壬墓P記本很大，長一尺有半，寬近一尺，是寫在特制的毛邊紙稿紙上的。 字是正楷，字體略長，一筆不茍，他寫字有一特點，是愛用禿筆。別人用過的廢筆 ，他都收 集起來，禿筆寫篆楷蠅頭小字，真是一個功夫。我跟聞先生讀一年楚辭，真讀懂的只有兩句。 "裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下"。聞先生教古代神話非?！敖凶?。不單是中文系的、文學(xué)院的學(xué)生來聽講連理學(xué)院的、工學(xué)院的同學(xué)也來聽。工學(xué)院在拓東路，

18、文學(xué)院在大西門，聽一堂課得穿過整整一座昆明城。聞先生講課“圖文并茂”。他用整張的毛邊紙墨畫出伏羲、女蝸的各種畫像，用掘釘釘在黑板上，口講指畫，有聲有色，條理嚴(yán)密，文采斐然，高低抑揚，引人入勝。聞先生 是一個好演員：伏羲女蝸，本來是相當(dāng)枯燥的課題，但聽聞先生講課讓人感到一種美，思想的美，邏輯的美，才華的美。聽這樣的課，穿一座城，也值得。能夠像聞先生那樣講唐詩的，并世無第二人。他也講初唐四杰、大歷十才子、 河岳英靈集，但是講得最多，也講得最好的，是晚唐。他把晚唐詩和后期印象派的畫聯(lián)系起來。 講李賀，同時講到印象派里的點畫派 ，說點畫看起來只是不同顏色的點，這些點似乎不相連屬，但凝視之，則可感覺到點與點之間的內(nèi)在聯(lián)系。這樣講唐詩，必須本人既是詩人，也是畫家，有誰能辦到？聞先生講唐詩的妙語，應(yīng)該記錄下來。我是個大大咧咧的人，上課從不記筆記。聽說比我高一班的同學(xué)鄭臨川記錄了，而且整理成一本聞一多論唐詩，出版了，這是大好事。我頗具歪才，善胡諂，聞先生很欣賞我。我曾替一個比我低一班的同學(xué)代筆寫一篇關(guān) 于李賀的讀書報告一一西南聯(lián)大一般課程都不考試，只于學(xué)期終了時交一篇讀書報告即可給學(xué)分。聞先生看了這篇讀書報告后，對那位同學(xué)說：“你的報告寫得很好，比汪曾祺寫得還好！”其實我寫李賀，只寫了一點：別人的詩都是畫在白底子上的畫，李賀的詩是畫在黑底子上