一年級(jí)語文第一單元教案

1、教學(xué)設(shè)計(jì)修改欄 入 學(xué) 教 育 教學(xué)內(nèi)容：入學(xué)教育教學(xué)要求： 1、觀察圖畫內(nèi)容,初步了解校園生活.感受老師和同學(xué)的友愛和共同學(xué)習(xí)的樂趣. 2、養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣. 3、通過觀察、說話、愿意和老師和同學(xué)友好交流.教學(xué)重點(diǎn)：觀察圖畫,了解學(xué)校生活,進(jìn)行入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣教育.教學(xué)難點(diǎn)：感受老師的親切、同學(xué)的友愛、語言學(xué)習(xí)的快樂.教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 第 一 課 時(shí)教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入,自我介紹 1、小朋友,今天你們來到新的地方高興嗎?從今天起,你們就是一名一年級(jí)小學(xué)生了,老師歡迎小朋友的到來. 2、指導(dǎo)學(xué)生說校名. 3、啟發(fā)學(xué)生自我介紹. 4、提問:你們知道該上學(xué)嗎?下面老師和你們一

2、起去看一所學(xué)校吧！看看別的小朋友是怎樣上學(xué)的. 二、觀察課件,走進(jìn)校園 1、課件出示“上學(xué)”畫面. 2、指導(dǎo)學(xué)生看圖,提問:（1）誰知到這所學(xué)校的名字? （2）校門口有哪些人?看到什么說什么? 3、引導(dǎo)學(xué)生描述畫面的內(nèi)容. 4、觀察圖畫,想象：老師與同學(xué)說什么? 5、自讀橫幅標(biāo)語, 6、引導(dǎo)學(xué)生交流看到的. 三、模擬參觀,激趣愛校 1、你見到老師準(zhǔn)備怎么說? 2、參觀學(xué)校. 3、小結(jié):你觀看了校園,有什么感受? 4、出示課件：兒歌. 背著書包跑又跑,高高興興哦那個(gè)上學(xué)校,見了同學(xué)打招呼,見了老師問三、聲好,我愛我們的好學(xué)校三、總結(jié)教學(xué)反思: 第 二課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容：入學(xué)教育教學(xué)要求： 1、觀察圖

3、畫內(nèi)容,初步了解校園生活.感受老師和同學(xué)的友愛和共同學(xué)習(xí)的樂趣. 2、養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣. 3、通過觀察、說話、愿意和老師和同學(xué)友好交流.教學(xué)重點(diǎn)：觀察圖畫,了解學(xué)校生活,進(jìn)行入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣教育.教學(xué)難點(diǎn)：感受老師的親切、同學(xué)的友愛、語言學(xué)習(xí)的快樂.教學(xué)過程： 一、觀察練說,感受樂趣 1、出示課件. 2、引導(dǎo)學(xué)生說話,了解語文課.（1）小朋友在干什么?（2）上什么課.你怎么看出來的?（3）你認(rèn)識(shí)這這些字嗎?怎么認(rèn)識(shí)的?3、看圖進(jìn)行課堂常規(guī)教育.（1）擺放書本（左上角）.（2）提出聽講、發(fā)言、演板書寫的要求.（3）檢查訓(xùn)練情況.4、小結(jié):上語文課能讓我們學(xué)會(huì)看書、寫字等,用處可

4、達(dá)呢！二、掌握讀書寫字姿勢1、出示課件:圖三師問:看看這位學(xué)生在干什么?他是怎么看書的?2、誰能模仿圖中的小朋友看書?3、示范,指導(dǎo)學(xué)生擺出正確的讀書姿勢,4、觀察圖四師問:這位小朋友在干什么?誰能做一做寫字姿勢?5、示范,讓學(xué)生說說寫字姿勢、執(zhí)筆方法.6、檢查寫字姿勢、執(zhí)筆方法.7、你知道為什么讀書、寫字的方法要正確呢?三、總結(jié) 大家說得好,相信你們讀書、寫字會(huì)做到“三個(gè)一”的.將來一定是最棒的. 教學(xué)反思: 第一單元 漢語拼音 單元教材分析: 本單元共分13課，漢語拼音和四個(gè)復(fù)習(xí).，教材安排了意境優(yōu)美的情境圖,以拼讀結(jié)果的形式呈現(xiàn)出音,還有朗朗上口的兒歌以及隨兒歌認(rèn)識(shí)的70個(gè)漢字等內(nèi)容.這

5、樣的編排有利于學(xué)生學(xué)習(xí)拼音,有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,有利于發(fā)展兒童的語言,有利于激發(fā)兒童學(xué)習(xí)語文的興趣,使學(xué)生獲得更多的知識(shí).單元總體目標(biāo): 1、學(xué)會(huì)漢語拼音,能讀準(zhǔn)23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)； 正確書寫聲母、韻母和音節(jié). 2、能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和語言表達(dá)能力,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語拼音的過程中收到美的熏陶.本單元重難點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)漢語拼音的四線三格,正確書寫,學(xué)習(xí)使用四線三格. 2、能正確讀寫所學(xué)字母及音節(jié). 能正確拼讀音節(jié). 3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣.本單元課時(shí)安排: 1 a o e教學(xué)內(nèi)容：a o e教學(xué)要求：

6、 1、認(rèn)識(shí)四個(gè)聲調(diào)符號(hào)，能正確地讀出a o e的四聲。 2、學(xué)會(huì)a o e三個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫. 3、學(xué)習(xí)使用漢語拼音四線格。 4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣.教學(xué)重點(diǎn)：a o e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀,正確書寫.教學(xué)難點(diǎn)： e的發(fā)音及a o e的第二聲和第三聲的正確讀法.教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)過程： 一、 談話導(dǎo)入1、 說說漢語拼音的作用和重要性。2、 教說兒歌：漢語拼音用處大，識(shí)字讀書需要它，幫助說好普通話，我們一起學(xué)好它。二、 學(xué)習(xí)單韻母a o e1、 出示掛圖，指導(dǎo)觀察、說話。（1）看圖，說圖意。 （2）總結(jié)圖意，教兒歌：公雞喔喔啼，白鵝呃呃叫。

7、小學(xué)生，上學(xué)校，見了阿姨問聲早。2、 學(xué)習(xí)a o e 的音和形。（1）學(xué)習(xí)a 讀音。師范讀，指導(dǎo)學(xué)生觀察口型，聽準(zhǔn)讀音，體會(huì)發(fā)音方法，自行試讀。教順口溜：張大嘴巴 a a a。點(diǎn)名讀、開火車讀、齊讀、分組讀。（1） 依次分別學(xué)習(xí)o和e。方法同上。（2） 指名讀a o e ，順著讀一遍，再倒著讀一遍。分組讀，齊讀。3、 小結(jié)談話：a o e 都是單韻母，單韻母一共有六個(gè)，我們今天先學(xué)三個(gè)。三、鞏固練習(xí)。1、出示字母卡片，學(xué)生順著讀，再打亂順序讀。2、指名讀，開火車讀。四、示范指導(dǎo),正確書寫1、認(rèn)識(shí)四線格。2、教師依次范寫a o e。3、學(xué)生在書上描紅。 五、總結(jié) 今天同學(xué)們表現(xiàn)都很好,學(xué)會(huì)了3個(gè)

8、單韻母,能規(guī)范書寫,真了不起.三、 作業(yè)1、自己認(rèn)讀拼音卡片。2、練習(xí)在四線格描紅本上寫a o e 各一行。教學(xué)反思： 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：a o e教學(xué)要求： 1、認(rèn)識(shí)四個(gè)聲調(diào)符號(hào)，能正確地讀出a o e的四聲。 2、學(xué)習(xí)使用漢語拼音四線格。教學(xué)重點(diǎn)：1、a o e正確發(fā)音，o和e讀音的比較。教學(xué)難點(diǎn)： 2、a o e 的四聲的讀法。教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)檢查1、 上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母？2、 抽讀a o e 卡片。二、 學(xué)習(xí)a o e 的四聲1、 認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)和各個(gè)聲調(diào)名稱。2、 板書聲調(diào)符號(hào)，指著領(lǐng)讀“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲“。3、 學(xué)習(xí)a 的四聲。（1）出示a 的四聲。（

9、2）講述：第一聲讀得高又平，二聲好象上山坡，三聲下坡又上坡，四聲好象下山坡。（3）個(gè)人練讀a 的四聲。（4）指名讀a 的四聲，正音。（5）分組讀、齊讀。（6）出示o e 的四聲，仿照以上方法進(jìn)行教學(xué)。（7）出示a o e的四聲，教師范讀，學(xué)生練讀，分組讀、個(gè)人讀，體會(huì)四聲的升降。4、 看掛圖，體會(huì)四聲意義。說說阿姨的“阿”是第幾聲，小鵝的“鵝”是第幾聲。三、 鞏固練習(xí)1、 抽讀a o e的四聲卡片。2、 聽老師讀不同聲調(diào)的三個(gè)單韻母，說出是第幾聲。3、 看書上的情境圖和表音表形圖，練背語境兒歌，幫助記憶。4.抄寫a o e，再依次加聲調(diào)符號(hào)。 四、總結(jié) 個(gè)別學(xué)生對(duì)二聲和三聲掌握不太好,下課后多

10、練習(xí)好嗎? 五、作業(yè) 書寫所學(xué)字母和四個(gè)聲調(diào)教學(xué)反思： 2、 u ü教學(xué)內(nèi)容： u ü教學(xué)要求： 1、認(rèn)識(shí)四個(gè)聲調(diào)符號(hào)，能正確地讀出a o e的四聲。 2、學(xué)會(huì) u ü三個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫. 3、學(xué)習(xí)使用漢語拼音四線格。 4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣.教學(xué)重點(diǎn)： u ü的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀,正確書寫.教學(xué)難點(diǎn)： u ü 的四聲讀法。.教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 第 一 課 時(shí)教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)1、 抽讀字母卡片。2、 聽寫a o e 。3、 說說這三個(gè)字母叫什么。二、 探究新知1、 指導(dǎo)看情境圖，說說圖上畫的是什么地

11、方？畫了哪些小動(dòng)物？它們在干什么？2、 教學(xué)語境歌，出示 .小螞蟻，要過河，烏龜伯伯把它馱，魚兒見了樂呵呵。三、 教學(xué) 讀音和寫法1、 教學(xué)。（1） 讀音。出示螞蟻圖，告訴學(xué)生，螞蟻的“蟻”變成第一聲就是的讀音。教師范讀三遍。然后講述發(fā)音方法。教學(xué)順口溜 ：牙齒對(duì)齊。學(xué)生個(gè)別讀、開火車讀。（2） 的書寫?？垂P順圖，說說先寫什么，再寫什么。教師范寫一遍，學(xué)生跟著書空。（3） 在書上描紅兩遍。2、 教學(xué)。教學(xué)方法同上。讀音與“烏龜”的“烏”相似。順口溜：嘴巴突出。3、 教學(xué)。教學(xué)方法同上。讀音與“小魚”的“魚”相似，把第二聲變成第一聲。順口溜：嘴巴翹起。四、 鞏固練習(xí)1、 告訴學(xué)生 也是單韻母。2

12、、 看口型，拿卡片。拿對(duì)了，齊讀三遍。 五：總結(jié)今天同學(xué)們表現(xiàn)都很好,學(xué)會(huì)了3個(gè)單韻母,能規(guī)范書寫,真了不起.。 六： 作業(yè)抄寫 各一行。第 二 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容： u ü 的四個(gè)聲調(diào)教學(xué)要求： 1、認(rèn)識(shí)四個(gè)聲調(diào)符號(hào)，能正確地讀出a o e的四聲。 2、學(xué)習(xí)使用漢語拼音四線格。 3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣.教學(xué)重點(diǎn)： u ü 的發(fā)音.教學(xué)難點(diǎn)： u ü 的四聲讀法。教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)指讀卡片：a o e u ü的四聲。 二、 探究新知1、 教學(xué)的四聲。（1） 講述書寫規(guī)則：加聲調(diào)時(shí)要省寫一點(diǎn)。（2） 出示的四聲。（3） 教師領(lǐng)讀：

13、第一聲：衣服的衣。第二聲：阿姨的姨。第三聲：椅子的椅。第四聲：注意的意。（4） 指名讀的四聲2、 教學(xué)的四聲。（1） 教師在四線格上寫的四聲，指出的中格，聲調(diào)符號(hào)寫在上格。（2） 指名讀的四聲。（3） 引導(dǎo)用的四聲組詞。3、 教學(xué)的四聲。（1） 范寫的四聲。（2） 學(xué)生自由練讀。（3） 指名試讀，教師相機(jī)糾正讀錯(cuò)的音。（4） 引導(dǎo)用的四聲組詞。（5） 開火車讀的四聲。三、比較單韻母的不同形體。4、出示：ao，然后指名讀。5、指名說說a 和o形體有什么不同。6、齊讀，體會(huì)形體的不同。7、其余幾組方法相同。四、比較帶調(diào)韻母的讀音。師出示：-、í-、ú-。1、指名讀。2、說說橫線

14、兩邊的單韻母讀音有什么不同。3、齊讀。-、í-、ú-.五、總結(jié)個(gè)別學(xué)生對(duì)二聲和三聲掌握不太好,下課后多練習(xí)好嗎?六、作業(yè)書寫所學(xué)單韻母及聲調(diào)教學(xué)反思： 3、 b p m f教學(xué)內(nèi)容：b p m f教學(xué)要求：1 、學(xué)會(huì)b p m f 4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)習(xí)b p m f 與單韻母組成的音節(jié)及四聲。3、學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：b p m f 的正確發(fā)音。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)清字形，區(qū)別b 和p 的半圓位置。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 第 一 課 時(shí)教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課1、指導(dǎo)學(xué)生看情境圖，通過談話引出有關(guān)的聲母。2、師 問： 指情境圖，爸爸帶著一個(gè)小朋友去看什么呀？

15、生 看大佛。師 這就是大佛的f。3、出示卡片f。指圖上的山坡，他們看山上的大佛，先要爬一段什么？生 山坡。師 這就是山坡的p。4、出示拼音卡片p。這個(gè)小朋友對(duì)大佛感到很好奇，就想用手去摸。這就是用手摸的m。5、出示卡片m。這個(gè)時(shí)候大喇叭里正在廣播：大佛是文物，我們要愛護(hù)文物，不要用手去摸。這就是廣播的b。6、板寫b p m f二、 教學(xué)發(fā)音1、指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己熟悉的口語語音，來體會(huì)聲母的發(fā)音方法。2、教學(xué)聲母b，著老師帶領(lǐng)大家練習(xí)發(fā)音；最后要求他們盡量縮短“播”后面的拖音，讀得既輕有短，3、p m f ，也可運(yùn)用此法進(jìn)行教學(xué)。三、 讀語境歌指導(dǎo)學(xué)生練讀語境歌，從而使所學(xué)的聲母回歸到具體的語言環(huán)

16、境當(dāng)中去。如學(xué)習(xí)了b p m f后，就教學(xué)生練讀：爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正廣播，愛護(hù)大佛不要摸。四、 指導(dǎo)書寫先教筆順，再描紅，最后臨寫。五、總結(jié)今天同學(xué)們表現(xiàn)都很好,學(xué)會(huì)了4個(gè)聲母,能正確書寫,真了不起.繼續(xù)加油！六、作業(yè)在四線三格正確書b p m f 教學(xué)反思：第 二 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容：b p m f教學(xué)要求：1 、學(xué)會(huì)b p m f 4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)習(xí)b p m f 與單韻母組成的音節(jié)及四聲。3、學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：b p m f 的正確發(fā)音。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)清字形，區(qū)別b 和p 的半圓位置。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查指名板寫單韻母：a o e i u ü ；聲母：b p m f。二、探究新知1、教學(xué)拼讀（1）、 出示音節(jié)ba。告訴學(xué)生這就是“八個(gè)”的“八”，把學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)與學(xué)生的口語經(jīng)驗(yàn)緊密地結(jié)合起來。（2）讓學(xué)生知道“八”的讀音是ba，是由聲母b和韻母a組成的。2、師范拼。然后指導(dǎo)學(xué)生看懂拼音方法示意圖：小猴把兩張卡片往一起推，表示把b和a