教師招聘小學(xué)語文真題

1、精品文檔2018教師招聘小學(xué)語文真題一、單選題1 .下列加點(diǎn)字讀音相同的是（）A揉搓蹂蹣雜糅猿猱B嫡系堤岸提防鋒鋪C凋謝雕刻碉堡貂熊D柵欄珊瑚刪除蹣跚答案：C2 .下列加點(diǎn)字字形正確的是（）A背道而馳張弛有度馳名中外 綱紀(jì)廢弛（chi）B白壁微瑕作壁上觀原物璧還堅(jiān)壁清野（bi）C成績(jī)斐然纏綿緋惻 妄自菲薄 匪夷所思（fei）D勵(lì)精圖治再接再厲厲行節(jié)約厲厲在目（li）答案：A3 .下列成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）A兩國(guó)家友好往來，已有一百多年歷史，真可謂百年之好B為提高學(xué)生高考語文成績(jī)，王老師處心積慮，想盡一切辦法C我雖然能力有限，經(jīng)驗(yàn)不足，但完成這項(xiàng)工作還是綽綽有余的D他家雖不富裕，但對(duì)公益事業(yè)十分

2、熱心，真是大方之家答案：C4下列沒有語病的一項(xiàng)是（）A調(diào)查表明，將近70%U上成年人有玩手機(jī)的習(xí)慣，既浪費(fèi)時(shí)間又影響 健康。B許多同學(xué)學(xué)習(xí)效率不高，成績(jī)難以提高，根本原因是由學(xué)習(xí)方法不當(dāng) 造成的。C2017年我校共完成82個(gè)教研課題的申報(bào)，是近年來課題中申報(bào)數(shù)最 多的一年D在有關(guān)部門的推動(dòng)下，近年來中小學(xué)國(guó)學(xué)教育蓬勃發(fā)展，學(xué)生國(guó)學(xué)水 平大幅提高。答案：D5 .下列修辭手法分析不正確的一項(xiàng)是（）A主人下馬客在船-互文B東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴-雙關(guān)C遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺-比喻D不以物喜，不以己悲-借代答案：D6 .造字法相同的是（）A下末炎日B江鋼槍駛C月三采從D休騰估明答案：B

3、7 .下列正確的是（）A詩經(jīng)是我國(guó)第一部詩歌總集，收錄了西周初年至戰(zhàn)國(guó)時(shí)期詩歌共305 篇。B魯迅是我國(guó)現(xiàn)代著名作家，他的小說集有吶喊彷徨野草故 事新篇等C楚辭主要作家有屈原、宋玉等，代表作品離騷九章九歌 等。D?？思{長(zhǎng)篇小說百年孤獨(dú)是拉美魔幻現(xiàn)實(shí)主義經(jīng)典巨著。答案：C8詩人余光中說：“繡口一吐就是半個(gè)盛唐”指的是（）A杜牧B李白C王維D白居易答案：B9下列選項(xiàng)不正確的是（）A第一學(xué)段要學(xué)會(huì)漢語拼音，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，熟記漢語拼音字母表。B第一學(xué)段要求掌握漢字基本筆畫，常用偏旁部首，按習(xí)慣方式用硬筆 寫字C第二學(xué)段初步獨(dú)立識(shí)字能力，能用音序檢字法和部首檢字法查字、 詞典。D第三學(xué)段有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字

4、能力，累計(jì)認(rèn)識(shí)3000字,會(huì)寫2500字 答案：B10.下面選項(xiàng)中不正確的是（）A應(yīng)采用大量講授口語交際原則、要領(lǐng)的方式在實(shí)際情景中進(jìn)行B 口語交際教學(xué)應(yīng)努力貼近生活話題，采用靈活形式組織教學(xué)。C第一學(xué)段主要評(píng)價(jià)學(xué)生口語交際的態(tài)度和習(xí)慣 ，重在鼓勵(lì)學(xué)生自信 的表達(dá)。D第二、三學(xué)段主要評(píng)價(jià)學(xué)生日?？谡Z交際基本能力，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)、交流答案：A二、填空題11欲把西湖比西子 濃妝淡抹總相宜12 任爾東西南北風(fēng)千磨萬擊還堅(jiān)勁13春蠶到底絲方盡 蠟炬成灰淚始14 了卻君王天下事 贏得生前身后名15寄小讀者的作品冰心16錢鐘書中國(guó)現(xiàn)代杰出諷刺小說 被稱為儒林外史。圍城17魯濱遜漂流記是 創(chuàng)作的。笛福18義

5、務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)2001版第三學(xué)段閱讀目標(biāo)要求默讀一般讀物每 分鐘不少于字。30019義務(wù)教育階段，寫作教學(xué)目標(biāo)第一學(xué)段定位于 ，第二學(xué)段習(xí) 作的起始階段。寫話20工具性與 統(tǒng)一，是語文課程基本特點(diǎn)。 人文性二、文百文 別相餞諸友 雙井山邊送客時(shí)，滿林風(fēng)雪倍相思。西行萬里遙回首，太華終南落日遲請(qǐng)賞析該詩后兩句的表達(dá)技巧以及表達(dá)的思想情感 ？荊軻刺秦王（節(jié)選）頃之未發(fā)，太子遲之。疑其有改悔，乃復(fù)請(qǐng)之曰：“日以盡矣，荊卿豈無 意哉？丹請(qǐng)先遣秦武陽！ ”荊軻怒，叱太子曰：“今日往而不反者，豎子 也！今提一匕首入不測(cè)之強(qiáng)秦，仆所以留者，待吾客與俱今太子遲之， 請(qǐng)辭決矣！ ”遂發(fā)。太子及賓客知其事者，皆白

6、衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高漸 離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰"風(fēng) 蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！"復(fù)為慷慨羽聲，士皆瞋目，發(fā)盡 上指冠。于是荊軻遂就車而去，終已不顧。1、解釋加點(diǎn)字太子遲之認(rèn)為遲緩、緩慢遂就車而去登上2、翻譯“太子及賓客.以送之”太子和知道這件事的賓客，都穿著白衣，戴著白帽給荊軻送行。在詩意里追尋“文化原鄉(xiāng)”四、短文閱讀 李斌 丁酉新春，旨在“賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美的中國(guó)詩詞大會(huì)風(fēng)靡全國(guó)，“圈粉”無數(shù)。去年第一季，節(jié)目一經(jīng)推出就收獲 好評(píng)如潮，如今第二季的節(jié)目“觀眾緣更強(qiáng)，“詩詞力”更猛。在“一 笑二鬧三跳

7、四唱”的娛樂節(jié)目時(shí)代，為什么中國(guó)詩詞大會(huì)能夠以 如此優(yōu)雅的方式脫穎而出？“腹有詩書氣自華”，用來形容中國(guó)詩詞大會(huì)的參賽選手再合適 不過。觀眾為武亦姝、陳更、彭敏等選手的才華所折服 ，也為白茹云 等普通參賽者的勵(lì)志故事所感動(dòng)。古詩詞雖然“曲高”，但“和者眾”，從50后、60后到00后，都有著咿呀學(xué)詩的共同經(jīng)歷和共同記 憶。正是這共同的文化記憶，構(gòu)成了文化傳承的大眾基礎(chǔ)，所以中國(guó) 詩詞大會(huì)能夠靠著“熟悉的陌生題”，大面積地喚起觀眾的參與感。 尤其是在春節(jié)這個(gè)全家人圍爐夜話、共享團(tuán)圓的節(jié)日里，跟隨節(jié)目一起回味那些年背過的唐 詩宋詞，讓團(tuán)聚別增了思接千載的文化韻味。很少有哪個(gè)民族，能像我們這樣，擁有燦

8、若星漢的經(jīng)典詩篇；也很少有 哪個(gè)國(guó)度，能像我們這樣，無論童叟都能念誦幾句古典詩詞。從“關(guān)關(guān) 雎鳩，在河之洲”的詩歌緣起，到“黃河之水天上來”的盛唐氣象，再 到“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”的革命情懷，中國(guó)詩詞大 會(huì)以其縱橫碑闔的集納，讓觀眾不禁發(fā)出對(duì)傳統(tǒng)文化的由衷欽佩?！般~雀臺(tái)”是誰修的？ “謝公屐”的“謝公”是誰？ “草色遙看近卻 無”的“看”怎么讀？類似“日用而不知”的知識(shí)，在豐富觀眾眼界 學(xué)識(shí)的同時(shí)，也激發(fā)起不少人學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的自覺。既有豐富多彩的內(nèi)涵，也注重切身感、共同性，正是中國(guó)詩詞大會(huì)觸發(fā)“傳統(tǒng)文化 熱”帶給我們的啟示?！霸娫~是小眾的，但在某些家庭、某個(gè)人的心靈島嶼里，詩詞卻是

9、千山 萬水，是他們的主旋律位觀眾的感觸，引來許多人同聲感慨。農(nóng)民大 姐白茹云曾患淋巴癌，詩詞給了她用樸實(shí)樂觀直面清貧家境和病痛煎 熬的力量，也讓人看到了文化滋養(yǎng)如何對(duì)抗命途多舛。65歲農(nóng)民王海軍，一邊擺著修車攤，一邊和眾人“推敲”詩詞語句，如 果有人幫他改一個(gè)字，他就請(qǐng)對(duì)方喝一瓶啤酒。生活的平凡，擋不住內(nèi) 心里對(duì)詩意遠(yuǎn)方的向往。而古典詩詞的力量 ，正在于穿越千年而與普 通個(gè)體的人生和命運(yùn)發(fā)生關(guān)聯(lián)，并在個(gè)體面對(duì)生活的驚濤駭浪時(shí)給予 他們平靜的力量。詩心是個(gè)人的，而詩意是共同的，詩歌里有的是古今 一脈的文化印記，有的是慰藉人生的精神給養(yǎng)，有的是耐人尋味的審 美趣味。正像一位參賽者所說，熱愛古詩詞，

10、只因其中有太多“現(xiàn)代人 完全給不了你的這種感覺”，有人疑問，古詩文默寫在高考語文中占比不多，為什么要讓學(xué)生花那 么多時(shí)間去背？以“應(yīng)試心態(tài)”對(duì)待傳統(tǒng)文化，難免會(huì)產(chǎn)生“劃不劃 算”的困惑。一位大學(xué)生如此回應(yīng)：“背誦的許多內(nèi)容已經(jīng)忘記，但在 誦讀經(jīng)典時(shí)，心靈受到的觸動(dòng)、激發(fā)的思考和從中汲取的養(yǎng)分，將受益 終身”。我們重溫那些代代相傳的詩詞文本，不是因?yàn)樗鼈冃袑⑾А?即將毀滅，也不是因?yàn)槲覀儜n思古人、戀舊復(fù)古而是因?yàn)樗鼈冇浭鲋?我們民族所特有的精神追求、人文精神和智慧力量，是我們生生不息 的文化滋養(yǎng)，是我們走向復(fù)興的精神支撐。在今天這個(gè)文化多元、選擇多樣的時(shí)代，我們應(yīng)有視通萬里、貫通中西的容納胸懷

11、，也要激發(fā)返 本開新、別開生面的時(shí)代創(chuàng)新力，但決不能脫離傳統(tǒng)文化的根脈。說 到底，現(xiàn)代中國(guó)人的心靈仍然渴望著古典詩詞的甘霖，恰如現(xiàn)代中國(guó)的前行，同樣需要從傳統(tǒng)的文化原鄉(xiāng)汲取精神力量?！敖袢瞬灰姽艜r(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。古人今人若流水，共看明月皆如 此?！蔽幕橇鲃?dòng)的歷史，讓古代的精粹流入今天的生活，讓古人的哲 思照耀今人的征程，我們才能懷著自信從容前行23 .中國(guó)詩詞大會(huì)為什么風(fēng)靡全國(guó)，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）24 .解釋第四段中詩心、詩意含義。25 .第五段“說到底一精神力量”能否刪掉？從結(jié)構(gòu)層次說明理由?！緟⒖即鸢浮坎荒芪?、教學(xué)設(shè)計(jì)26 .教學(xué)設(shè)計(jì)（六年級(jí)）給第五段課堂教學(xué)設(shè)計(jì)板書，并說明設(shè)計(jì)的

12、理 由。27第三學(xué)段關(guān)于習(xí)作教學(xué)要求：懂的寫作是為了自我表達(dá)和與人交流，有意 識(shí)的豐富自己的見聞，珍視個(gè)人獨(dú)特感受。據(jù)這一要求為六年級(jí)寫一份記人作文 教學(xué)設(shè)計(jì)（只需設(shè)計(jì)要點(diǎn)）我的朋友教學(xué)目標(biāo)1、要抓住這個(gè)人的特點(diǎn)觀察，通過人物的外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫，表 現(xiàn)人物的特點(diǎn)。2、內(nèi)容要具體,語句要通順,注意不寫錯(cuò)別字。3、根據(jù)文章中心自己擬一個(gè)題目。教學(xué)重點(diǎn)通過各種描寫表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)通過具體的事寫出人物的品質(zhì)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、談話：同學(xué)們，從你們長(zhǎng)大到現(xiàn)在，我們身邊有許多親人和小伙伴？回想一 下，他們中哪一位最令你印象深刻呢？2、學(xué)生回憶。3、揭示本次作文主題一寫人。二、選材指導(dǎo)

13、1、選定自己真正熟悉的人一一好朋友，自己的父母或其他長(zhǎng)輩也可以是自己 的朋友，想清他/她的性格特點(diǎn)。2、簡(jiǎn)單介紹你們是怎么認(rèn)識(shí)的，哪一件事情讓他/她成為你的朋友。3、學(xué)生討論。同桌交流，說說自己準(zhǔn)備怎么寫？三、教師指導(dǎo)1、要抓住這個(gè)人的特點(diǎn)觀察，通過人物的外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫，表 現(xiàn)人物的特點(diǎn)2、試列提綱3、學(xué)生匯報(bào)，交流一些好的構(gòu)思四、學(xué)生自主寫話/習(xí)作/寫作1、學(xué)生打草稿，教師巡回指導(dǎo)。2、注意點(diǎn)：寫好言與行五、修改學(xué)生寫話/習(xí)作/寫作1、教師巡視，挑代表作品修改。（學(xué)生發(fā)表自己的看法）2、生讀，口頭匯報(bào)修改意見。3、出示教師修改過的句子，再讀案例分析草房子讀書會(huì)教案師板書：禿鶴桑桑

14、細(xì)馬林小康把學(xué)生分成四組，分別代表四個(gè)人物。（師與學(xué)生確認(rèn)自己的身份）師：最有孝心是吧。我特別喜歡孝心的孩子，他有孝心嗎生：有。師:你們呢，我特別想知道禿鶴還是最什么樣的孩子。生：我是最有自尊的人。那次我禿頭為大家出丑了，大家都不理我了。給學(xué)校 抹了黑，我用這種特有的方式，傷害我的自尊師:你是一個(gè)最有自尊的人，還有嗎，生：我是一個(gè)頭發(fā)最少的人。（觀眾大笑）因?yàn)槲沂且粋€(gè)十足的小禿子。師:頭發(fā)最少還變成優(yōu)勢(shì)了。那你們呢生：我覺得我是一個(gè)最有禮貌的人。大家都管秦大奶奶叫老太婆，我和她初次 見面就有禮貌地說“奶奶”師:所以秦大奶奶特別喜歡你，只有你叫他生（親切地）：奶奶（觀眾笑）師：都認(rèn)為自己年紀(jì)最大

15、組:我認(rèn)為我的年紀(jì)最大。說年紀(jì)最大不是年齡大，而是經(jīng)歷多，我把經(jīng)歷一 件事當(dāng)成一年。杜小康的家一落千丈，為了讀書，他就去，在那里他經(jīng)歷了很多事 情。師：所以你認(rèn)為你年紀(jì)最大。組:我不同意。他雖然經(jīng)歷了很多事情，可我經(jīng)歷的是生與死的挑戰(zhàn)。所以我 認(rèn)為我的年齡比你的大。師:都挺深沉，咱們看看到底誰的年齡最大。出示:那時(shí)候的孩子上學(xué)，年齡參差不齊，禿鶴十歲才進(jìn)小學(xué)門。師讀：那時(shí)候的孩子上學(xué)，年齡參并不齊，禿鶴十歲才進(jìn)小學(xué)門。所以禿鶴年齡生：最大。師:所以不管怎么樣，禿鶴收獲了一個(gè)最享。（師在禿鶴的名字下寫上一票。師:大家想清楚了，四個(gè)人當(dāng)中個(gè)頭最高的是哪一個(gè)，四組都舉手。28 .對(duì)這次成功的讀書會(huì)做

16、簡(jiǎn)要分析。（8分）【參考答案】（1）倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。小組合作，對(duì)作品中的人物形象進(jìn)行 自主總結(jié)。（2）努力建設(shè)開放而有活力的課堂。課堂形式新穎，學(xué)生都有自我定位 的角色，學(xué)生參與意識(shí)強(qiáng)。（3）體現(xiàn)了語文課程的綜合性和實(shí)踐性讀書會(huì)的活動(dòng)結(jié)合了閱讀、口語交際等方面的知識(shí)要點(diǎn)。有助于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（4）體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是課堂活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。本次讀書會(huì)活動(dòng)， 學(xué)生自主探究和回答，老師組織和把控課堂。充分發(fā)揮了師生雙方的主動(dòng)性和創(chuàng) 造性。（5）尊重學(xué)生的個(gè)性化閱讀。學(xué)生對(duì)人物的理解有所不同，但老師都給予尊 重。（6）課堂評(píng)價(jià)的合理運(yùn)用。在學(xué)生回答完問題后，教師

17、會(huì)及時(shí)給予反饋，給學(xué) 生回應(yīng)，以表揚(yáng)、鼓勵(lì)等積極的評(píng)價(jià)為主，采用激勵(lì)性的評(píng)語，從正面加以引導(dǎo)。29 .就課標(biāo)要求，類似活動(dòng)應(yīng)注意哪些問題（6分）【參考答案】（1）突出學(xué)生的自主性和合作性，教師也要加強(qiáng)引導(dǎo)，防止學(xué)生脫離文本的過 度發(fā)揮或逐字逐句的過深分析。（2）注重對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正面引導(dǎo)。（3）課堂活動(dòng)應(yīng)貼近生活，注重開放和多元，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目 的。30、2017年2月某日，武漢地鐵上一名年輕男子睡著后，手中握的手機(jī)屏幕 上打下了這幾個(gè)字：“需要讓座請(qǐng)叫我”。他的這一舉動(dòng)，被其他乘客拍下上傳到網(wǎng)上，迅速得到傳播，不到兩天時(shí)間， 視頻瀏覽量已超過1900萬。傳播正能量。根據(jù)此材料，自擬題目,600字議論文。立意:傳播正能量真善美。正確價(jià)值觀的導(dǎo)向。人與人之間的信任和理解。正能量世界上有形形色色的能量，而我們的內(nèi)心也充斥著與生俱來的種能量一一正 能量。正能量給我們挑戰(zhàn)的勇氣、生活的品質(zhì)，讓我們置身順境而不迷失。正能量給我們挑戰(zhàn)的勇氣。在困難面前，也許有的人會(huì)退縮，或許滯步不前, 但總有