昆山市初三語文第一次模擬測試(含答案)

1、20142015學(xué)年第二學(xué)期第一次教學(xué)質(zhì)量調(diào)研測試初三語文注意事項：1 .本試卷共三部分?？忌鞔饡r，將答案答在規(guī)定的答題紙范圍內(nèi)，答在本試卷上 無效。2 .答題時使用0.5毫米黑色中性（簽字）筆書寫，字體工整，筆跡清楚。1 .根據(jù)漢語拼音寫出漢字。推（ch n） 出新 （y ） 苗助長第一部分（26分）（4分）鞠躬盡（cu ）i 狼狽不（k cn）2 .下面一段話中有四個錯別字，把它們找出來填入表中，然后改正。（4分）我喜歡柳的嬌柔、榆的粗廣、白楊的瀟灑，更喜歡松柏的堅仞。在風(fēng)雪曠野中，樹木 們都失去了顏色，只有松柏，在嚴寒中擎起一樹蓊郁的墨綠。他們與白云絮語，與天風(fēng)唱 合，在蒼茫的天地之間

2、，錘練出一種生命的風(fēng)范來。3 .默寫古詩文名句，并寫出相應(yīng)的作家、篇名。 （10分）子曰：“ .。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。”（論語八則）長風(fēng)破浪會有時， 。（李白 ）“, 一覽眾山小。（杜甫望岳）沉舟側(cè)畔千帆過，。（劉禹錫酬樂天揚州初逢席上見贈）潭中魚可百許頭，。（柳宗元小石潭記）登斯樓也，則有 . ,把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。（ 岳陽樓記） .西北望.射天狼。（蘇軾江城子密州出獵） .柳暗花明又一村。（陸游游山西村）4 .名著閱讀朝花夕拾。（5分）魯迅幼時讀過的繪圖本中，被他視為最心愛的寶書的是。A.爾雅音圖B.山海經(jīng)C.二十四孝圖D.點石齋叢畫魯迅在從百草園到三味書屋一文中，記敘了童年時

3、候在百草園和三味書屋的許多 趣事，請用簡潔的語言寫出其中的三件趣事。5 .根據(jù)下面語段的內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)倪x項填入對應(yīng)橫線處，使語句通順，語意合理。（3分）山谷是一個 （A.幽靜的天堂 B.被大地遺忘的角落C.愛音樂的少女），最喜歡 （A.反射聲波B.學(xué)舌擬聲C.大聲喧嘩），可惜太 （A.空曠B.勇猛C.害羞），技巧不很高明。無論是雞鳴犬吠，或是火車在谷口揚笛路過，她都要學(xué)叫 一聲，落后半拍，應(yīng)人的尾聲。第二部分（ 44 分）閱讀飲酒 ，完成 6 7 題。飲酒陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。6 詩中“人

4、境”是什么意思？為什么詩人“結(jié)廬在人境” ， “而無車馬喧”？說說你的理解。 （ 3 分）7 “悠然見南山”一句中的“見” ，在有些選本中曾被寫作“望” ，對此你有什么看法？請簡述理由。 （ 3 分）閱讀下面的短文，完成812 題。（一）臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。（二）亮少有逸群之才，英霸之器，身長八尺，容貌甚偉，時人畀焉。遭漢末擾亂，隨叔父玄避難荊州，躬耕于野，不求聞達。時左將軍劉備以亮有殊量，乃三顧亮于草廬之中；亮深謂

5、備雄姿杰出，遂解帶寫誠，厚相結(jié)納。及魏武帝南征荊州，劉琮舉州委質(zhì)，而備失勢眾寡，無立錐之地。亮?xí)r年二十七，乃建奇策，身使孫權(quán)，求援吳會。權(quán)既宿服仰備，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三萬人以助備。備得用與武帝交戰(zhàn)，大破其軍，乘勝克捷，江南悉平。后備又西取益州。益州既定，以亮為軍師將軍。備稱尊號，拜亮為丞相。8 下面哪一組句子加點詞的意義或用法相同？（2 分）A 三顧 臣于草廬之中 B 遂許 先帝以驅(qū)馳顧 野有麥場（ 狼 ）潭中魚可百許 頭（ 小石潭記 ）C 乘勝克 捷D 時左將軍劉備以 亮有殊量彼竭我盈，故克 之（ 曹劌論戰(zhàn) ）以 塞忠諫之路也（ 出師表 ）9 下面句子中加點詞的用法與“時人異焉”

6、的“異”相同的是哪一項？（2 分）A 先帝不以臣卑鄙B 必先苦 其心志（ 生于憂患，死于安樂 ）C.小惠未褊（曹劌論戰(zhàn)）D .吾妻之美.我者（鄒忌諷齊王納諫）10 .用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）躬耕于野，不求聞達即遣兵三萬人以助備11 .根據(jù)兩段文字的內(nèi)容，用自己的話說說是什么原因使諸葛亮甘愿為劉備“建奇策”、“為丞相”。（2分）12 .兩段文字都寫了三顧茅廬的故事，但敘述角度不同，表達作用也不同。請作簡要分析。（3分）閱讀下面的短文，完成 13 15題。西塘古鎮(zhèn)西塘，地處太湖東南河道交錯的水鄉(xiāng)地帶。人們依水而居，依靠便利的水上交通從 事貿(mào)易活動，明清時期，這里發(fā)展成為江南商業(yè)重鎮(zhèn)。西塘

7、擁有發(fā)達的水路交通網(wǎng)，在占地僅1平方千米的古鎮(zhèn)內(nèi)，就有 9條河道在此交匯，將古鎮(zhèn)分為8個區(qū)塊，百余座古橋?qū)⒐沛?zhèn)連通，因此，古稱“九龍捧珠”。西塘的道路交通以橋、廊棚、街弄為主體，在眾多古鎮(zhèn)中頗具特色。西塘水巷交織，河橋密布，走來走去都是橋。古橋種類繁多，造型也很精美。長長 的廊橋，矮矮的石橋，高高的拱橋，使古鎮(zhèn)形成了 “人家在水中，水中架小橋，橋上行人 走，橋下小舟過，橋頭商鋪立，水中倒影游”的水鄉(xiāng)美景。最有名的環(huán)秀橋，建于明萬歷年間，是古鎮(zhèn)中最高的一座橋。 拱形的橋身異常優(yōu)美， 橋東西橫跨小桐、北翠兩土于。兩側(cè)均有橋聯(lián)，東側(cè)聯(lián)曰：船從碧玉環(huán)中過，人步彩虹帶上 行。西側(cè)聯(lián)日：往來人度水中天，上

8、下影搖波底月。雖然江南古鎮(zhèn)大多有廊棚，但西塘的規(guī)模最大，占河的街道都有廊棚。所謂廊棚， 其實就是帶屋頂?shù)慕值?。廊棚沿河而建，造型古樸，一色的青瓦蓋頂，連為一體，既可遮 陽避雨，又可駐足觀景。這里有多條街道，其中西街最具特點。西街有水鄉(xiāng)極為典型的街道布局，最窄處的 寬度僅供挑擔(dān)換肩，即一根扁擔(dān)的長度。臨街房屋二樓常常有屋槽延伸，兩兩相對，形成“一線天”的空間布局，構(gòu)成了別致的古鎮(zhèn)風(fēng)貌?！跋铩痹趨钦Z方言中是弄堂的意思，西塘的弄堂更是獨具特色。這里水道密集，居 民惜土如金。無論是商號還是民舍，房屋之間的距離總是被壓縮到最小，西塘的弄堂總是 長而深窄，其中又數(shù)石皮弄最具代表性。石皮弄因鋪地的石板薄脆如

9、皮而得名，位于西塘古鎮(zhèn)下西街，始建于明末清初。在西塘眾多弄巷中，石皮弄最窄，寬處僅 1米，弄口最窄處僅 0.8米。全長68米，上面用 166塊青石板鋪成，下面是下水道，能使全弄雨天不積水，如此設(shè)計實在巧妙。今天，西塘的水道、街道基本保留了江南古鎮(zhèn)的原始風(fēng)貌。水道劃分了古鎮(zhèn)大的板 塊，街道上方興建的廊棚，進一步劃分了空間區(qū)域，明確了使用功能。弄堂再連接各家屋 舍，對空間進行細分和利用。這三種空間形式相輔相減，很好地體現(xiàn)了當(dāng)?shù)鼐用褚騽堇?的設(shè)計意圖，為當(dāng)?shù)鼐用裆钐峁┝吮憷?，也最大限度地發(fā)揮了道路在小農(nóng)經(jīng)濟商貿(mào)活動 中的作用。13 .第段詳細介紹了環(huán)秀橋上的對聯(lián)，有什么作用？ （3分）14 .選

10、文在介紹西塘的橋和街弄時，均采用了什么說明方法？有什么作用？ （2分）15 .選文最后一段劃線句子說“這三種空間形式相輔相成，很好地體現(xiàn)了當(dāng)?shù)鼐用褚騽堇碌脑O(shè)計意圖”，結(jié)合選文內(nèi)容，說說句中的“勢”和“事”具體指什么。（3分）閱讀煮月亮一文，完成 16 20題。煮月亮趙瑜小時候做過很多和月亮有關(guān)的事情。其中最有趣的，莫過于煮月亮了。大概是在一個月圓之夜，我們一群小孩子玩了撈月亮的游戲。最小的那個孩子是軍停，他在最后，用手撈到了月亮，雙手認真地捧著。只要我不說話，他就要一直捧著。因為一 個人一生能撈月亮的機會并不多，所以，即使是一個游戲，我們也會很認真地對待。就這樣，軍停就一直雙手作圓圈狀捧著那

11、輪月亮。我們幾個孩子在前面跑，他就在后 面跟著。他累了，對我說：“順哥，能不能把月亮再放回水里。"我看著他累了，就說，不行，還是放在一個盆子里比較好。在菜園的河邊，我們找到了一個搪瓷盆子，高興地讓軍停把月亮放到盆子里。軍停把 雙手放到盆子里一會兒，那水就平靜了，月亮果真就在盆子里了。接下來呢？趙四兒看著那盆子里的月亮問我。煮月亮吧，我忽然有了一個好主意。我想，會不會在煮月亮的時候有意外的收獲，譬 如可以把天上的嫦娥姐姐給煮下來呢。我這樣想的時候就開始號召這些孩子們?nèi)焓安?火，我要生火煮月亮。這一群孩子不知道，我到底會煮什么樣的好東西給他們吃。我對他們大聲說，月亮煮熟了，大概會變成很

12、多東西。國子問：“會變成蘋果嗎？"我說，會的。趙四兒問：“會變成梨子嗎？"我說，會的。軍停問，“會變成西瓜嗎？"我說，會的，因為月亮是圓的，只要是圓的都可以變出來。于是，一群孩子就在那里看我表演。我煮啊煮，煮啊煮，把月亮煮到了云彩里。我就指著云彩說，讓月亮出來啊，快一些 出來，讓我接著煮。一群孩子也都跟著我喊。不知道為什么，那天晚上的云彩突然不肯放 過月亮，我們等了好久，那月亮也沒有出來。盆子里沒有了月亮，當(dāng)然就沒有辦法煮了。直到一個月以后的一天，我們又一次玩起了撈月亮的游戲。這一次是一個比軍停更小 的孩子，叫點點，他在最后把手伸進河里撈出了月亮，然后很認真地捧著

13、讓我看。我們又一次把月亮放在了那個搪瓷盆子里，生著了火，開始煮了起來。那火在秋天里像一種語言， 與盆子里的水交談。 趙四兒的兜里有半塊沒有吃完的紅薯，就問我：“能不能煮月亮的時候，順便也煮一下這半塊紅薯。”我答應(yīng)了他。等著那紅薯煮熟了以后，我們這些孩子都爭著吃。趙四兒讓我先嘗了一口，那紅薯果 然很甜，我就說：“甜，有月亮的味道?！庇谑牵酉聛?，這些孩子們吃過以后就都夸獎。 仿佛這塊紅薯真的有月亮的味道一樣。再后來，我們在煮月亮的時候，還煮過蘋果、梨、李子、橘子、芋頭、山藥、胡蘿卜、 孽芹、藕、花生、大棗。我們這些孩子，每一次煮完東西以后，都會向別人夸耀，那些食 物有月亮的味道。究竟月亮是一種什

14、么味道，我已經(jīng)無法想起和描述，總之，那是一種十分美好的修飾 詞語，仿佛這塵世間的味道中，加了月亮的味道，一定是最美好的了。不能不說，煮月亮是一個非常有創(chuàng)意的事情。路過的人只要看到我們這些孩子在那里 煮一盆水，就會忍不住問一句：“你們在煮什么？”這個時候是我們最驕傲的時候，我們會異口同聲地說：“煮月亮。”那個人朝我們的盆子里看一眼，發(fā)現(xiàn)了那輪圓圓的月亮，就笑著走開了，仿佛是嘲笑 我們，又仿佛是發(fā)自內(nèi)心的開心。不管怎么樣，只要有人笑了，我們就會感覺到我們做了 一件有意義的事情。忽然就想起我的生活。從童年的某一個夜晚開始，我一點一點地成長為現(xiàn)在的樣子。我仿佛一直就是一個煮 月亮的孩子，一邊煮月亮，一

15、邊往盆子里加入了灰塵、成長、心事、追求、思想。我不但 在煮月亮，同時也煮了自己的時間，把那些歲月煮成了溫暖的記憶，把莊稼煮成了自己的 文字，把城市煮成了自己的家，把街道煮成了畫面，把路過或者遇到煮成了愛情。我在童年的時候煮月亮，把那么多的寒冷煮成了溫暖。我在少年的時候煮月亮，把那么多的無奈煮成了希望。我在鄉(xiāng)村里煮月亮，想把鄰居家的棗樹煮成甜美的食物。我在城市里煮月亮，想把道路上的孤單煮成纏綿的懷抱。我的這些靠近憂傷的文字.希望一下子伸講大家的童年里.撈出青蛙的叫聲、稻草人和單純的懷念。如果你路過我的這些文字，那么，我想告訴你：“我正在煮月亮，你想往里加什么？”16 .“軍停把雙手放到盆子里一會

16、兒，那水就平靜了，月亮果真就在盆子里了?！本渲小肮妗币辉~有怎樣的表達作用？ （2分）17 .從修辭的角度賞析下面的句子。（3分）那火在秋天里像一種語言，與盆子里的水交談。18 .小時候“我”為什么與伙伴們一起“煮月亮”？長大后，“我仿佛一直就是一個煮月亮的孩子”又表達了作者怎樣的情感與追求？ （4分）19 .文末畫線句中的“青蛙的叫聲、稻草人”指代什么？這句話表明了作者怎樣的寫作意圖？ （4分）20 .聯(lián)系全文，說說文章以“煮月亮”為題有什么作用。（4分）第三部分（60分）21 .作文。（60分）請以“ 的時候想起你”為題寫一篇文章。要求：將題目補充完整，然后抄寫在答題卡上；除詩歌、劇本外文

17、體不限；不少于600字；文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人姓名、校名。2014-2015學(xué)年第二學(xué)期質(zhì)量測試初三語文參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)1 .陳瘁強堪（4分）2 .廣一一獷仞一一韌 合和 練一煉（4分）3 .不憤不啟，不琲不發(fā) 直掛云帆濟滄海 行路惟 會當(dāng)凌絕頂 病樹前頭 萬木春 皆若空游無所依 心曠神怡，寵辱偕忘 范仲淹 會挽雅弓如滿月 山重水復(fù)疑無路（10分）'4 .B （2分）泥墻根一帶的諸多趣事，聽阿長講美女蛇的故事，等地捕鳥,問先生怪技一蟲是怎么回事， 在三味書屋后酉的小園里玩耍，聽先生讀書，上課時畫畫（3分，寫對一個得1分，寫 出3個即可）5 .CB C （3分）6 .“入境”是指人

18、們集居的地方0分）詩人居住在鬧市，理應(yīng)車水馬龍，熱鬧非凡，說 “無車馬喧”，是因為他雖然身處鬧市，但是內(nèi)心遠離塵囂，所以就感黨不到車馬的喧劉. （2分）7 .“望”是向遠處看的意思，有主動尋覓的動機。（1分）“見”是無意識的,仿佛南山自然 的呈現(xiàn)在眼前,（1分）用“見”更能表現(xiàn)詩人悠然閑適,隨意自由的心態(tài)（1分）8 . C （2 分）9 . D （2 分）10 .（諸葛鳧）在鄉(xiāng)野親自耕種，不求聞名顯達2分）（孫權(quán)）當(dāng)即派遣三萬士兵援助劉備（2分）H.劉備三顧磐廬恭請諸葛亮，誠心感人；”分）諸葛亮本來就卜分欣賞劉備的杰出才能。（I分）12 .第（一）段文字，諸葛亮以第一人稱敘述，追憶了先帝的如遇之恩，表達自己的感激之 情，進一步裹力自己忠心挨國的決心。第（二）段文字以笫三:人稱作客觀敘述,突出了諸葛 亮的雄才偉略（3分，分析一處得1分，兩處全對得3分）13 .對聯(lián)用生動形象的語言，描寫了橋身的造型,以及橋與水、人、的福網(wǎng)成趣的美妙畫面， 突出了環(huán)秀橋橋身的優(yōu)美的特點.（3分，刈聯(lián)分析1分，突出橋身精點2分）14 .采用了舉例子的說明方法.用具體的例子，準(zhǔn)確說明了西搪