2015年上海市高考語文試卷

1、2015年上海市高考語文試卷一、閱讀80分1. （17分）閱讀下文，完成題。地圖與理論模型工程師在設(shè)計汽車時會按比例制作汽車模型，這種實物模型可以直觀地呈現(xiàn)出 汽車的構(gòu)造，而且可以讓一些實驗更加便捷。 舉辦一場宴會前，我們會思考應(yīng)該 邀請誰參加、需要準備哪些食物等，這是我們其實也構(gòu)建了一個模型。 這種模型 與汽車模型不同，它不是一種實物，而是一種理論”?？茖W(xué)家的工作與此相似，也是構(gòu)建某種理論模型，只是這類模型的特點理解起來比較困難。地圖也是一種模型，地圖與理論模型的類比有助于我們了解理論模型的特點。我們先來做一個練習(xí)。請看一張某大學(xué)校園的局部地圖：這張地圖的右邊畫有一個箭頭。請問：箭頭指示的東

2、西是什么？人們通常會回答：箭頭指示的是一幢建筑。如果我說這答案不僅是錯的，而且 根本不著邊，你會怎樣想？你肯定會懷疑這是個把戲。 沒錯，你的懷疑是正確的， 但這個把戲的背后卻是最為核心的問題。正確的答案是，箭頭指示的是一個矩形圖框。這就是真正為箭頭所指的東西。人們會回答箭頭指向了一幢建筑物， 是因為根據(jù)地圖和與之對應(yīng)的實際環(huán)境， 矩 形圖框顯然表示一幢建筑物，但建筑物只是矩形圖框所表示的物體，而不是矩形 圖框本身。這個練習(xí)的目的是指出地圖與其所表示的對象不是一碼事。 當然，這只是一個 把戲，生活中沒有人會混淆地圖上的一個矩形框和現(xiàn)實中的一幢建筑。 半或，你可以將一張街道地圖折起來放進你的口袋，

3、卻不可能把一個街道折起來放進口 袋。而理論模型與客觀對象間的差別卻容易被人忽略，這需要我們格外注意。我們都知道地圖和它所表示的對象是不同的，但二者之間又存在著重要的聯(lián)系。那么，地圖是如何與一個特定空間發(fā)生聯(lián)系的呢？第一，地圖與它所表示的對象在結(jié)構(gòu)上具有特定相似性。就地圖而言，結(jié)構(gòu)的 特定相似性是空間上的。例如，地圖中的線條的空間關(guān)系，與地圖所表示的街道 的空間關(guān)系相對應(yīng)。第二，我們擁有一套社會約定來繪制和閱讀地圖。 沒有這些約定，地圖只是繪 有不同線條的紙，這套約定十分淺顯，并為人們所熟知，所以大多數(shù)人在看地圖 時，根本沒有意識到自己使用了這些約定。理論模型也離不開約定，只是具體情況有所不同：

4、沒有幾個人知道用來 解釋宇宙大爆炸這一理論模型的約定。人們需要了解更多的學(xué)科專業(yè)知識，才能 繪制”和閱讀”理論模型。?通過地圖與理論模型的類比，我們還發(fā)現(xiàn)了值得進一步追問的有趣的問 題：存在完美的地圖嗎？答案依賴于什么是 完美的地圖如果 完美的地圖”是 指對一個地方的所有特征進行完整、 精確表征的地圖，那么，這樣的地圖幾乎不 可能存在。?表征所有的特征意味著不僅要表示出所有的街道、建筑的地點，而且還 要表示出建筑的高度、新舊的程度，甚至還要表示出全部的植物、 被丟棄的自行 車等等。所以，地圖不那么完美的一個方面，在于它的不完整性：地圖只是有選 擇地表示某些特征，如建筑的空間位置，而忽略其他特征

5、，如建筑的高度、新舊 程度等。另外，地圖表示出來的特征有多精確？例如， 上海地圖能精確表示出東 方明珠塔的虹橋機場之間的距離嗎？它精確到千米、米、厘米了嗎？顯然，沒有一張地圖能做到完全的精確。?地圖的上述特點，理論模型也同樣具有。不妨說，理論模型就是科學(xué)家 為我們理解世界而繪制的 地圖(1)如果要替換第段中的 畢竟”一詞，根據(jù)上下文，恰當?shù)囊豁検?A.因為B.況且C.因此 D.也許(2)作者在文中設(shè)計的練習(xí)為什么只是一個把戲？請聯(lián)系第段加以分析。(3)全文以地圖作類比的作用是 o(4)對文章的寫作手法分析正確的一項是A.第段中用汽車模型的例子是為了通過類比引出宴會模型。第2頁(共34頁)B.第

6、段畫線部分使用夸張手法，突出了把街道放入口袋絕無可能。C.第（12）段寫到了植物“自行車”，不屬于舉例子這一說明方法。D .舉東方明珠塔和虹橋機場為例是因為它們問的距離不易精確測量。（ 5）作為說明文，本文的語言除嚴謹準確外還有其他特點，請舉例分析。（ 6）綜覽全文，概括理論模型的特點。2. （ 19 分）閱讀下文，完成下列各題。雪天張抗抗每年下第一場雪的日子，我總會想起多年前，一個雪天的經(jīng)歷。那些日子我始終被一件事情惱著。煩惱的起因似乎是一些閑言碎語。當事情漸漸平息下來時，我偶爾聽說某某人在其中做了手腳，心里頓時對此人充滿了惱恨。我發(fā)誓要當面去質(zhì)問她，為什么要這樣傷害我。不久，我出差去某地，

7、恰要路過那人所在的城市。我向朋友要來了她的地址，決定在那個城市作短暫的停留，突然出現(xiàn)在她家門口，義正詞嚴地指責(zé)、聲討她，然后同她拜拜，乘坐下一班火車拂袖而去。從清晨開始，天空就陰沉沉的?；疖囈馔馔睃c，到達那個城市已是傍晚時分。當我走出車站時，發(fā)現(xiàn)空中已飄起了雪花。雪來得很猛，雪煙橫飛，急速而強勁。四周的街道和房屋籠罩在一片暗淡迷茫的雪色中。我按著地址打聽路線，完全陌生的街名和異樣的口音，令我不知自己置身何處，我有些發(fā)懵，但我只能繼續(xù)往前走，去尋找那個記錄在怨恨的紙條上的地址。雪下得越來越大，風(fēng)也越發(fā)凜冽，雪片像是無數(shù)只海鷗扇動著白色的翅膀，圍繞著我撲騰旋轉(zhuǎn)。密集的雪沫子刮得我睜不開眼。四下皆白

8、，分不清天上地下。我只是混混沌沌跌跌撞撞地朝前走著。沒有傘， 頭巾早已濕了，肩上的背包也漸漸沉重，額頭上被熱氣融化的雪水，順著面頰流淌下來 那條胡同怎么還沒有出現(xiàn)呢？街上幾乎已沒有行人，就連可以問路的人也沒有。我在風(fēng)雪中既尋不見街牌也看不見門牌號碼，自己一定是迷路了。我饑餓、疲憊、寒冷、煩躁，心中被積淤已久的怒氣鼓脹得幾乎快要炸裂。就在這個時候，我看見了街邊上一間簡陋的平房窗口，瀉出一線微弱的燈光。我漲紅著憤怒而疲倦的臉，敲響了那家人的房門。門開了，燈光的暗影中，站著一位上了年紀的老婦。她正在和面做飯，于是將兩只手甩了甩，又合攏著搓了又 搓，才接過我那張寫著地址的紙條。 她瞇著眼將那紙條在燈下

9、看了看，又低頭仔 細打量著我。她用一只手在那面團上拍了拍，問： 你不是這地方人吧？ "我點點 頭。她便往前方指了指，告訴我那條胡同離這兒已經(jīng)不遠， 但還得如何拐彎再如 何拐彎之類。那口音不好懂，我聽得越發(fā)地糊涂，傻傻地愣在那里。她也愣了一下，后來就索性扯下圍裙，抓起一條頭巾說：得，那地方太難找，跟你說不明白，還是我領(lǐng)你去吧！ ”不容我謝絕，她已經(jīng)跨出門檻，踩在了雪地 里。她走得快，我悶頭跟在她身后，只聽見在腳下咔咔響，前方忽閃忽閃地雪片里 一個模糊的背影，若隱若現(xiàn)地導(dǎo)引著我?！斑@大雪天兒出門，肯定是有要緊事吧？”她回過頭大聲咕。我含糊地應(yīng)了一聲，猜你是去看望病人吧？看把你累得急得！是

10、親戚？朋友？她放慢了腳 步，一邊拍彈著肩上的雪花，等著我，我心里咯噎了下，親戚？朋友？病人？ 我沉默著，無言以對，我怎能對她實言相告：自己其實是去找一個仇人”興師問罪的！?就在那一刻，我忽然不知道自己來這個城市干什么，甚至也不知道我要 去尋找的那個人究竟是誰，那個人隱沒在漫天飄飛的雪花中， 隨風(fēng)而去，只不過 應(yīng)和著惡劣天氣中雷電偶爾的喧囂。她也許出于無知，也許出于一時的利益之需， 也許真的是一個需要救治而不是鞭笞的 病人”呢？?腳底突然在一個雪窩里滑了一上，大娘一把將我拽往，這該死的雪，真討厭我忍不住嘟噥。不礙事，不礙事。”她說，一邊仍在搓著手指上的面粉，就快到了，前面那個電線桿子右拐，再往前

11、數(shù)三個門就是。 ”她抬起一只手，擦著臉上的雪水。我看見她花白的頭發(fā)上，落滿了一粒粒珍珠般晶瑩的水珠。大娘，請回吧，這回我認得路了 我說著，聲音忽然就哽咽了。?她又重復(fù)指點了一遍，便轉(zhuǎn)身往回走，剛走幾步，又回過頭，大聲說：不 礙事，明兒太陽出來，這雪化一化，就有路了！”?那個蒼老的聲音，被紛揚的雪花托起，在空蕩蕩的小街上蹣跚。?我在雪地上久久佇立，任雪花落滿我的雙肩，遮蓋我的眼簾；任寒風(fēng)吹 打我的臉龐，掀起我的衣襟，濕重的背包、鞋和圍巾似乎一下子失去了分量，連同我此前沉郁的大腦和滿腹怒氣的心思?那個風(fēng)雪之夜，我終于站在那費盡周折才到達的門牌下面，。（1）對第段描寫大雪的作用分析不恰當?shù)囊豁検?A

12、.表現(xiàn)了 我”尋人過程的艱難。B.襯托出此行在 我”心里很重要。C.渲染了我”強烈的怨恨之情。D.為突顯作品的主旨做了必要鋪墊。（2）賞析第段中關(guān)于老婦人的動作描寫的表達效果。（3）請緊扣 蹣跚”一詞，賞析第（14）段畫線句。（4）分析 我”在尋人過程中的兩次心理轉(zhuǎn)變及各自原因。（5）根據(jù)作品內(nèi)容，進行想象，為本文續(xù)寫結(jié)尾。（限45字以內(nèi)）。3. （6分）默寫。任選6空作答：超過6空，按前6空評分（1） ,而神明自得，圣心備焉。（荀子？勸學(xué)）（2）仰觀宇宙之大，。（王羲之蘭亭集序）（3）總為浮云能蔽日，。（李白登金陵鳳凰臺）（4）霧失樓臺，,桃源望斷無尋處。（秦觀踏莎行？郴州旅舍）（5） ,王

13、孫自可留。（王維山居秋暝）（6）德不孤，。（論語？里仁）（7）風(fēng)乍起，。（馮延巳謁金門）（8） ,誰解其中味？（曹雪芹紅樓夢）4. （8分）閱讀下面的作品，完成下列各題。隱凈山中大雨（南宋）張孝祥青峰度云氣，幽壑舞回風(fēng)。山神助我奇觀，喚起碧霄 龍。電掣金蛇千丈， 霆震靈萬疊，洶洶欲崩空。誰瀉銀河水，傾入寶蓮宮。坐中客，凌積翠，看奔洪。 人間應(yīng)失匕箸，高處獨從容。洗盡從來塵垢，潤及無邊焦槁，造物不言功。天 宇忽開霽，日在五云東?！咀ⅰ勘滔觯弘[凈山有碧霄泉。：龍，揚子鱷。匕箸：羹匙和筷子。第6頁（共34頁）(1)這首詞的詞牌應(yīng)是A.沁園春 B.水調(diào)歌頭C雨霖車冬D八聲甘州(2)對上闋中的景色描寫賞

14、析不恰當?shù)囊豁検?A.青嶂”旬寫山中大雨來臨之前風(fēng)起云涌的情景。 B.山神”旬用碧霄龍喻雨，展現(xiàn)山中奇特的景觀。 C.電掣”句用金蛇、靈來比喻電閃雷鳴的景象。 D.誰瀉”句想象豐富，寫出山中大雨的磅礴氣勢。(3)下闋畫線句借雨寫懷，生動形象，請加以賞析。5. (18分)閱讀下文，完成下列各題。梁彥光，少聰慧，有至性，其父每謂所親曰：此兒有風(fēng)骨，當興吾宗?！比胩珜W(xué)，略涉經(jīng)史，有規(guī)檢，造次必以禮。解褐秘書郎，時年十七。累遷岐州刺史， 后數(shù)歲，轉(zhuǎn)相州刺史。彥先前在岐州，其俗頗質(zhì).，以靜鎮(zhèn)之，合境大安，奏課連最，為天下第一。及 居相部，如岐州法。鄴都雜俗，人多變詐，為之作歌，稱其不能理化.。上聞而譴

15、之，竟坐免。歲余，拜趙州刺史。彥光曰：臣前待罪相州，百姓呼為戴帽修。臣自分廢黜，無復(fù)衣冠之望。不謂天恩復(fù)垂收采。請復(fù)為相州，改弦易調(diào)，庶有以變其風(fēng)俗?！?上從之，復(fù)為相州刺史。豪猾者聞彥光自請來，莫不嗤笑。彥光下車，發(fā)施奸隱，有若神明，狡猾莫不 潛竄，合境大駭。初，齊亡后，衣冠士人，多遷關(guān)內(nèi)，唯技巧商販及樂戶之家， 移實州郭。由是人情險破，妄起風(fēng)謠，訴訟官人，萬端千變。彥光欲革其弊，乃 用秩俸之物，招致山東大儒，每鄉(xiāng)立學(xué)，非圣哲之書不得教授。常以季月召集之， 親臨策試。有勤學(xué)異等，聰令.有聞?wù)撸_堂設(shè)饌，其余并坐廊下。有好凈訟惰業(yè) 無成者，坐之庭中，設(shè)以草具。及大成當舉，行賓貢之禮；又于郊外祖

16、道，并以 財物資之。于是人皆克勵，風(fēng)俗大改。有溢陽人焦通,性酗酒事親禮闕，為從 弟所訟。彥光弗之罪，將至州學(xué)，令觀孔子廟中韓伯瑞母杖不痛，哀母力衰，對 母悲泣之像。通遂感悟，悲愧若無容者。彥光訓(xùn)喻而遣之，后改過勵行，卒為善 士。以德化人，皆此類也。(節(jié)選自隋書)【注】鄴都：鄴城，相州治所。修：飴糖。發(fā)摘：揭發(fā)。(1)寫出下列加點詞在句中的意思。當興吾宗其俗頗質(zhì)臣自分廢黜聰q有聞?wù)?2)下列句中加點詞語古今含義相同的一項是 A.此兒有風(fēng)骨B.稱其不能理化C.無復(fù)次冠之望D.招致山東大儒(3)把第段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。(4)第段畫線部分反映了梁彥光當時 的心理狀態(tài)。(5)梁彥光兩次治理相州，成敗迥

17、異，請具體分析其原因。6. (12分)閱讀下文，完成下列各題。靜者居記(明)高啟將陽張君來儀以靜者居名其所寓之室，嘗屬余記之，久辭而未獲口一日，與客往候之。入其室，竹樹翳深，庭戶虛寂，落然無囂聲?？皖櫠鴩@曰： 美哉居使張君不勤動于外，有以自樂而成夫靜者，非是居乎？”余謂客曰：子何言之戾邪？今有人焉，處空谷之中，棲長林之下，干戈之聲 不聞，車馬之跡不至。其居靜矣，而利祿之念不忘于心，窮約之憂每拂乎慮，雖 夷然而行，塊然而坐，顛倒攫攘，無異奔警于埃埋怨埸者，子謂其果靜乎？又有 人焉，游于邑都，宅于市里，鄰有歌呼之喧，門有造請之雜，心倦乎應(yīng)答，身勞 于將迎。其居非靜矣，而抱廉退之節(jié)，慎出處之誼，雖逐

18、逐焉群于眾人，而進不 躁忽，視世之揮霍變態(tài)倏往而倏來者，若云煙之過目，漠然不足以動之，子謂其 果非靜者乎？蓋靜也系于人，不系于居。人能靜，則無適而不靜。是居之靜無與 于人，人之靜亦無待于居也。雖然，亦有待其居而靜者矣，然非此之謂也。傳曰：居天下之廣?！本訌V，居仁也。自克己以復(fù)之，主敬以守之，至于安重而不遷， 淵靚而莫測，則具體靜矣，故曰仁者靜。張君之志，蓋在于是，而假以名其室， 子豈未之思乎？ ”客未有以應(yīng)。張君起而謝曰：若居仁而靜者，雖非愚所及，則愿學(xué)之焉。子之言備矣，豈不足記吾居哉？請書之。”顧余欲靜而未能者，姑書以識之，俟他日從君而從事焉。(1)可填入第段方框中的虛詞是 A矣B乎 C耶

19、D也(2)第段畫線部分在文中的作用是 (3)對第段理解正確的一項是A.欲靜而未能”點明作者久未寫記的原因。B.作者通過寫這篇記加深了對 靜”的認識。C作者通過寫這篇記同時勉勵張君和自己。D.作者覺得要和張君學(xué)習(xí)才能成為 靜者(4)把下列語句組織起來填入第段畫線處，語意連貫的一項是 吾知其所勉居不靜而靜者居靜而非靜者吾知其所警A.，；，. B.，；，。C.，；，. D.，；，。(5)本文說理層層推進，請對此加以分析。二、寫作70分7. (70分)根據(jù)以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩歌)。人的心中總有一些堅硬的東西， 也有一些柔軟的東西。如何對待它們，將關(guān)系到

20、能否造就和諧的自我。第8頁(共34頁)2015年上海市高考語文試卷參考答案與試題解析、閱讀80分 1. （17分）閱讀下文，完成題。地圖與理論模型工程師在設(shè)計汽車時會按比例制作汽車模型，這種實物模型可以直觀地呈現(xiàn)出 汽車的構(gòu)造，而且可以讓一些實驗更加便捷。 舉辦一場宴會前，我們會思考應(yīng)該 邀請誰參加、需要準備哪些食物等，這是我們其實也構(gòu)建了一個模型。 這種模型 與汽車模型不同，它不是一種實物，而是一種 理論”?？茖W(xué)家的工作與此相似， 也是構(gòu)建某種理論模型，只是這類模型的特點理解起來比較困難。地圖也是一種模型，地圖與理論模型的類比有助于我們了解理論模型的特點。我們先來做一個練習(xí)。請看一張某大學(xué)校

21、園的局部地圖：這張地圖的右邊畫有一個箭頭。請問：箭頭指示的東西是什么？人們通常會回答：箭頭指示的是一幢建筑。如果我說這答案不僅是錯的，而且 根本不著邊，你會怎樣想？你肯定會懷疑這是個把戲。 沒錯，你的懷疑是正確的， 但這個把戲的背后卻是最為核心的問題。正確的答案是，箭頭指示的是一個矩形圖框。這就是真正為箭頭所指的東西。人們會回答箭頭指向了一幢建筑物， 是因為根據(jù)地圖和與之對應(yīng)的實際環(huán)境， 矩 形圖框顯然表示一幢建筑物，但建筑物只是矩形圖框所表示的物體，而不是矩形 圖框本身。這個練習(xí)的目的是指出地圖與其所表示的對象不是一碼事。 當然，這只是一個 把戲，生活中沒有人會混淆地圖上的一個矩形框和現(xiàn)實中

22、的一幢建筑。 畢竟，你可以將一張街道地圖折起來放進你的口袋，卻不可能把一個街道折起來放進口裳。而理論模型與客觀對象間的差別卻容易被人忽略，這需要我們格外注意。我們都知道地圖和它所表示的對象是不同的，但二者之間又存在著重要的聯(lián) 系。那么，地圖是如何與一個特定空間發(fā)生聯(lián)系的呢？第一，地圖與它所表示的對象在結(jié)構(gòu)上具有特定相似性。就地圖而言，結(jié)構(gòu)的 特定相似性是空間上的。例如，地圖中的線條的空間關(guān)系，與地圖所表示的街道 的空間關(guān)系相對應(yīng)。第二，我們擁有一套社會約定來繪制和閱讀地圖。 沒有這些約定，地圖只是繪 有不同線條的紙，這套約定十分淺顯，并為人們所熟知，所以大多數(shù)人在看地圖 時，根本沒有意識到自己

23、使用了這些約定。理論模型也離不開約定，只是具體情況有所不同：沒有幾個人知道用來 解釋宇宙大爆炸這一理論模型的約定。人們需要了解更多的學(xué)科專業(yè)知識，才能 繪制”和閱讀”理論模型。?通過地圖與理論模型的類比，我們還發(fā)現(xiàn)了值得進一步追問的有趣的問 題：存在完美的地圖嗎？答案依賴于什么是 完美的地圖如果 完美的地圖”是 指對一個地方的所有特征進行完整、 精確表征的地圖，那么，這樣的地圖幾乎不 可能存在。?表征所有的特征意味著不僅要表示出所有的街道、建筑的地點，而且還 要表示出建筑的高度、新舊的程度，甚至還要表示出全部的植物、 被丟棄的自行 車等等。所以，地圖不那么完美的一個方面，在于它的不完整性：地圖

24、只是有選 擇地表示某些特征，如建筑的空間位置，而忽略其他特征，如建筑的高度、新舊 程度等。另外，地圖表示出來的特征有多精確？例如， 上海地圖能精確表示出東 方明珠塔的虹橋機場之間的距離嗎？它精確到千米、米、厘米了嗎？顯然，沒有一張地圖能做到完全的精確。?地圖的上述特點，理論模型也同樣具有。不妨說，理論模型就是科學(xué)家 為我們理解世界而繪制的 地圖(1)如果要替換第段中的 畢竟”一詞，根據(jù)上下文，恰當?shù)囊豁検?AA.因為B.況且C.因此 D.也許(2)作者在文中設(shè)計的練習(xí)為什么只是一個把戲？請聯(lián)系第段加以分析。(3)全文以地圖作類比的作用是因為作者故意不使用大家默認的社會約定來解釋地圖，所以這個練

25、習(xí)只是一個把戲。(4)對文章的寫作手法分析正確的一項是形象直觀地說明理論模型的特點.A.第段中用汽車模型的例子是為了通過類比引出宴會模型。B.第段畫線部分使用夸張手法，突出了把街道放入口袋絕無可能。C.第(12)段寫到了植物“自行車”，不屬于舉例子這一說明方法。D .舉東方明珠塔和虹橋機場為例是因為它們問的距離不易精確測量。(5)作為說明文，本文的語言除嚴謹準確外還有其他特點，請舉例分析。(6)綜覽全文，概括理論模型的特點。【分析】科普文閱讀方法：1、提取科技信息提取科技信息常有兩種方法.一是組合重點段落.有些科學(xué)小品中的科技信息相對集中， 只要將有關(guān)段落加以 組合就可以了.二是分散摘錄信息.

26、有一些文章，科技信息猶如滿天星斗點綴在文中， 這就要分 散摘錄.摘錄時要做到六不：不摘錄穿插的故事；不摘錄形象的描述；不摘錄生動的闡釋； 不摘錄抒發(fā)的感受；不摘錄作者的設(shè)想；不摘錄沒有知識含量的首尾與過渡.2、揣摩寫作技巧揣摩寫作技巧可從兩方面進行.一是整體揣摩.科學(xué)小品的整體布局一般有漫話 式、設(shè)問式、穿插式、擬人式、問答式等多種形式.漫話式布局行文流暢，設(shè)問 式布局條理清晰，穿插式布局內(nèi)容豐厚，擬人式布局情趣盎然，問答式布局生動 活潑這些布局各有其妙，應(yīng)細細體會.二是局部揣摩.這類文章的局部安排一 般有引用材料、講述故事、設(shè)置懸念、留下問題等等.【解答】(1)考查對 畢竟”一詞所在句子前后

27、關(guān)系的理解.分析 生活中沒有人 會混淆地圖上的一個矩形框和現(xiàn)實中的一幢建筑”和你可以將一張街道地圖折 起來放進你的口袋，卻不可能把一個街道折起來放進口袋 ”這兩個句子，可以發(fā) 現(xiàn)，后一句可作前一句的原因來講，而 畢竟”一詞常放在肯定句中，就可以用來 強調(diào)原因.況且”表更進一層，用來補充說明理由.因此”后面表示結(jié)果.也許" 表示不很肯定，此處不存在不確定的語氣.第11頁(共34頁)（ 2） 考查篩選并整合文中的信息該題要求考生分析文中的練習(xí)是把戲的原因，題干要求考生結(jié)合文本第9 段加以分析，實際上就給考生指明了方向首先要明確的是文中說到的把戲到底是什么，那就是人們看到地圖上箭頭指向的矩

28、形圖就認為那是建筑物，但作者從圖紙本身出發(fā)，指出箭頭指向的只是矩形圖第九段說人們擁有一套社會約定來繪制和閱讀地圖，把地圖上的矩形圖說成是建筑物就是因為人們用了特定的社會約定來閱讀地圖，但作者故意不用大家默認的社會約定來解釋地圖，所以這個練習(xí)只是個小把戲（ 3）此題考查考生對說明文中類比分析手法的作用，類比的作用是借助類似的事物的特征刻畫突出本體事物特征，更淺顯形象地加深本體事物理解，或加強作者的某種感情，烘托氣氛，引起讀者的聯(lián)想該文對類比的作用在原文中已經(jīng)明確說明，原文的第2 段開頭一句說“地圖與理論模型的類比有助于我們了解理論模型的特點”，因此，在空格中填入“形象直觀地說明理論模型的特點”即

29、可（ 4）考查對文章寫作手法的分析和把握考生要讀準題干，題干要求考生選出的是正確的一項.A用汽車模型的例子的目的為了與宴會模型進行對比，而不是類比 B 并未采用夸張的手法，原文的意思就是人可以將一張街道地圖折起來放進你的口袋D 舉舉東方明珠塔和虹橋機場為例只是為了說明，沒有一張地圖能夠做到完全的精確，而不是因為它們間的距離不易精確測量（ 5）考查說明文語言的特點科普文的語言不同于一般說明文，除了準確嚴謹外，肯定會有生動形象、通俗易懂、平易近人等特點，不板著臉孔說話，形式自由， 運用記敘文經(jīng)常采用的手法來寫，善于使用修辭此題要求根據(jù)句中加點詞語對科普文語言特色加以分析該文語言上最大的特點就是平易

30、近人（ 6）考查對文本信息的篩選題干已經(jīng)提示篩選區(qū)間，“綜覽全文 ”，考生要從全文去綜合概括“理論模型 ”的特點 通過一個小把戲，作者在第6 段的最后說明，理論模型與客觀對象間的差別容易被人忽略，或表述為“理論模型不同于其表示的對象（差別），但兩者容易混淆（差別容易被人忽略）”文本的最后一段表明“地圖的上述特點，理論模型也同樣具有”， 那么考生把上述地圖的特點歸納出來，置換成理論模型的特點即可其中包括三點：一、 理論模型與其表示的對象之間具有結(jié)構(gòu)上的特定相似性；二、 理論模型需要一套基于專業(yè)知識的約定來構(gòu)建和解釋；三、理論模型是不完美的，主要體現(xiàn)在不完整、不精確兩方面加上前面第 6 段得出的一

31、點，理論模型的特點一共有四點答案：（ 1） A（ 2）答案示例：因為作者故意不使用大家默認的社會約定來解釋地圖，所以這個練習(xí)只是一個把戲（ 3）答案示例：形象直觀地說明理論模型的特點（ 4） C（ 5） 答案示例：本文語言還具有平易近人的特點，如文中多次使用設(shè)問，使用 “我們 ”“ 你 ”等人稱代詞，拉近了讀者和作者的距離（ 6）答案示例：從文中看，理論模型的特點有：一、理論模型不同于其表示的對象， 但兩者易于混淆；二、 理論模型與其表示的對象之間具有結(jié)構(gòu)上的特定相似性；三、理論模型需要一套基于專業(yè)知識的約定來構(gòu)建和解釋；四、理論模型是不完美的，主要體現(xiàn)在不完整、不精確兩方面【點評】 絕大部分

32、的閱讀題都有一個共性，那就是答案基本上都能從選段中直接和間接找到依據(jù)甚至是原本答案，尤其是那些在題目中就帶有選文詞句用雙引號的方式告訴你的題目，更是要將這個詞語或者句子代入到原文中去，往往在它的前后邊可以找到相應(yīng)的答案，因此強化文本意識就顯得非常重要了在提取題干的主要信息之后，對應(yīng)到相應(yīng)的語段，進行定位閱讀，尋找答案根據(jù)要求準確地確定相關(guān)的語句，理解它們在具體的語言環(huán)境中的含義和表達作用截取關(guān)鍵性文字，篩選出有用的信息，否則就會抑制閱讀功效2 （ 19 分）閱讀下文，完成下列各題。雪天張抗抗每年下第一場雪的日子，我總會想起多年前，一個雪天的經(jīng)歷。那些日子我始終被一件事情惱著。煩惱的起因似乎是一

33、些閑言碎語。當事情漸漸平息下來時，我偶爾聽說某某人在其中做了手腳，心里頓時對此人充滿了惱恨。我發(fā)誓要當面去質(zhì)問她，為什么要這樣傷害我。不久，我出差去某地，恰要路過那人所在的城市。我向朋友要來了她的地址，決定在那個城市作短暫的停留，突然出現(xiàn)在她家門口，義正詞嚴地指責(zé)、聲討她，然后同她拜拜，乘坐下一班火車拂袖而去。從清晨開始，天空就陰沉沉的?；疖囈馔馔睃c，到達那個城市已是傍晚時分。當我走出車站時，發(fā)現(xiàn)空中已飄起了雪花。雪來得很猛，雪煙橫飛，急速而強勁。四周的街道和房屋籠罩在一片暗淡迷茫的雪色中。我按著地址打聽路線，完全陌生的街名和異樣的口音，令我不知自己置身何處，我有些發(fā)懵，但我只能繼續(xù)往前走，去

34、尋找那個記錄在怨恨的紙條上的地址。雪下得越來越大，風(fēng)也越發(fā)凜冽，雪片像是無數(shù)只海鷗扇動著白色的翅膀，圍繞著我撲騰旋轉(zhuǎn)。密集的雪沫子刮得我睜不開眼。四下皆白，分不清天上地下。我只是混混沌沌跌跌撞撞地朝前走著。沒有傘， 頭巾早已濕了，肩上的背包也漸漸沉重，額頭上被熱氣融化的雪水，順著面頰流淌下來 那條胡同怎么還沒有出現(xiàn)呢？街上幾乎已沒有行人，就連可以問路的人也沒有。我在風(fēng)雪中既尋不見街牌也看不見門牌號碼，自己一定是迷路了。我饑餓、疲憊、寒冷、煩躁，心中被積淤已久的怒氣鼓脹得幾乎快要炸裂。就在這個時候，我看見了街邊上一間簡陋的平房窗口，瀉出一線微弱的燈光。我漲紅著憤怒而疲倦的臉，敲響了那家人的房門。

35、門開了，燈光的暗影中，站著一位上了年紀的老婦。她正在和面做飯，于是將兩只手甩了甩，又合攏著搓了又搓， 才接過我那張寫著地址的紙條。她瞇著眼將那紙條在燈下看了看，又低頭仔細打量著我。她用一只手在那面團上拍了拍，問：“你不是這地方人吧？”我點點頭。 她便往前方指了指，告訴我那條胡同離這兒已經(jīng)不遠，但還得如何拐彎再如何拐彎之類。那口音不好懂，我聽得越發(fā)地糊涂，傻傻地愣在那里。她也愣了一下，后來就索性扯下圍裙，抓起一條頭巾說：得，那地方太難找，跟你說不明白，還是我領(lǐng)你去吧！”不容我謝絕，她已經(jīng)跨出門檻，踩在了雪地里。她走得快，我悶頭跟在她身后，只聽見在腳下咔咔響，前方忽閃忽閃地雪片里一個模糊的背影，若

36、隱若現(xiàn)地導(dǎo)引著我?！?這大雪天兒出門，肯定是有要緊事吧？”她回過頭大聲咕。我含糊地應(yīng)了一聲， “猜你是去看望病人吧？看把你累得急得！是親戚？朋友？她放慢了腳步，一邊拍彈著肩上的雪花，等著我，我心里咯噎了下，親戚？朋友？病人？ 第 15 頁（共34頁）我沉默著，無言以對，我怎能對她實言相告：自己其實是去找一個仇人”興師問罪的！?就在那一刻，我忽然不知道自己來這個城市干什么，甚至也不知道我要 去尋找的那個人究竟是誰，那個人隱沒在漫天飄飛的雪花中， 隨風(fēng)而去，只不過 應(yīng)和著惡劣天氣中雷電偶爾的喧囂。她也許出于無知，也許出于一時的利益之需， 也許真的是一個需要救治而不是鞭笞的 病人”呢？?腳底突然在一

37、個雪窩里滑了一上，大娘一把將我拽往，這該死的雪，真討厭我忍不住嘟噥。不礙事，不礙事?！彼f，一邊仍在搓著手指上的面粉， 就快到了，前面那個電線桿子右拐，再往前數(shù)三個門就是?！彼鹨恢皇?，擦著臉上的雪水。我看見她花白的頭發(fā)上，落滿了一粒粒珍珠般晶瑩的水珠。大娘，請回吧，這回我認得路了 我說著，聲音忽然就哽咽了。?她又重復(fù)指點了一遍，便轉(zhuǎn)身往回走，剛走幾步，又回過頭，大聲說：不 礙事，明兒太陽出來，這雪化一化，就有路了！”?那個蒼老的聲音，被紛揚的雪花托起，在空蕩蕩的小街上蹣跚。?我在雪地上久久佇立，任雪花落滿我的雙肩，遮蓋我的眼簾；任寒風(fēng)吹 打我的臉龐，掀起我的衣襟，濕重的背包、鞋和圍巾似乎一

38、下子失去了分量，連 同我此前沉郁的大腦和滿腹怒氣的心思?那個風(fēng)雪之夜，我終于站在那費盡周折才到達的門牌下面，。(1)對第段描寫大雪的作用分析不恰當?shù)囊豁検荂A.表現(xiàn)了 我”尋人過程的艱難。B.襯托出此行在 我”心里很重要。C.渲染了我”強烈的怨恨之情。D.為突顯作品的主旨做了必要鋪墊。(2)賞析第段中關(guān)于老婦人的動作描寫的表達效果。(3)請緊扣 蹣跚”一詞，賞析第(14)段畫線句。(4)分析 我”在尋人過程中的兩次心理轉(zhuǎn)變及各自原因。(5)根據(jù)作品內(nèi)容，進行想象，為本文續(xù)寫結(jié)尾。(限45字以內(nèi))?！痉治觥啃≌f是一種敘事性文學(xué)體裁，它通過描寫完整的故事情節(jié)和典型的環(huán)境， 塑造具有典型性格的人物，

39、來反映社會生活.小說閱讀能力的考查離不開小說的文體特點它首先要求考生能夠分析小說的情節(jié)、人物、環(huán)境這三個要素，在此基礎(chǔ)上能進一步把握小說的主題，鑒賞小說的藝術(shù)特色【解答】 解析（ 1） 本題考查感受分析環(huán)境描寫環(huán)境描寫也是為人物、情節(jié)和主題服務(wù)的主要自然環(huán)境的描寫，突出了 找人”的艱難，為 遇見老大娘”鋪墊，更能突出“老大娘的熱心、善良”，也正是老大娘感動了我，消解“我 ”心中的怨恨（ 2）本題考查賞析人物描寫方法動作描寫主要是為表現(xiàn)人物形象服務(wù)，解答時找出具體的動作，分析其描寫特點及作用（ 3）本題考查賞析語言解答時抓住語句運用的修辭手法，分析其妙處，分析在刻畫人物、表現(xiàn)主旨上的具體作用（

40、4）本題實際考查分析小說結(jié)構(gòu)，概括小說主題小說中“我 ”的心理轉(zhuǎn)變主要實在遇到老大娘之后，主要在? 和 ? 段，據(jù)前后文分析即可（ 5）本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀解答要在理清思路、把握主旨的基礎(chǔ)上續(xù)寫本題主要抓住“我 ”的心理變化即可作答還要注意：結(jié)尾常是文章的點睛之處，含蓄、余味無窮的結(jié)尾，常常最能體現(xiàn)作者的匠心（ 2） C （雪天的經(jīng)歷化解了怨恨）（2）用干脆有力的“扯、抓、跨”等動詞，生動地寫出老婦人動作麻利和毫不猶豫，也充分表現(xiàn)出她的熱心善良（3）通過比擬和通感的手法，變聽覺為視覺，化無形為有形，用步履的緩慢搖擺表現(xiàn)出聲音在“我 ”心頭久久縈繞，對“我 ”觸動很大，也與

41、句中“蒼老 ”一詞相一致（4）第一轉(zhuǎn)變是由滿懷煩惱到懷疑、動搖，轉(zhuǎn)變的原因是老婦人善意的揣測觸動了 “我 ”第二次轉(zhuǎn)變是由懷疑到徹底釋懷，原因是老婦人的話讓“我 ”領(lǐng)悟到用善良寬容去化解心中的怨恨（5）輕輕將那張已經(jīng)揉皺并被雪水浸濕的紙巾撕碎，然后回轉(zhuǎn)身，慢慢朝火車站方向走去【點評】 小說的三個基本要素是：人物、情節(jié)、環(huán)境小說中的人物形象要求具有典型性，即所刻劃的人物應(yīng)能代表社會中的一類人；小說的故事情節(jié)要求完整，第 18 頁（共34頁）即由開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分構(gòu)成（有的小說情節(jié)還有序幕和尾聲） ；小 說的環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境，它也要求具有典型性，故有小說是 再現(xiàn)典 型環(huán)境中的典

42、型人物”之說.扣緊三要素進行分析，把握小說的主旨是解答題目的關(guān)鍵.3. （6分）默寫。任選6空作答：超過6空，按前6空評分（1） 積善成德 ，而神明自得，圣心備焉。（荀子？勸學(xué)）（2）仰觀宇宙之大，俯察品類之盛 。（王羲之蘭亭集序）（3）總為浮云能蔽日，長安不見使人愁 。（李白登金陵鳳凰臺）（4）霧失樓臺，月迷津渡 ，桃源望斷無尋處。（秦觀踏莎行？郴州旅舍）（5） 隨意春芳歇 ，王孫自可留。（王維山居秋暝）（6）德不孤，必有鄰 。（論語？里仁）（7）風(fēng)乍起，吹皺一池春水 。（馮延巳謁金門）（8） 都云作者癡 ，誰解其中味？（曹雪芹紅樓夢）【分析】此題考查了默寫常見的名句名篇.本考點包括兩個要素

43、，即名言和名篇.所謂 名言”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言警句之類；所謂名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目 常見的”是為 考生備考限定一個大致范圍，意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無邊際的， 而是日常 的閱讀和寫作活動中常會遇到的，如中學(xué)課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的 名句名篇.【解答】（1）積善成德（背上即可）（2）俯察品類之盛（俯”易錯為附”）（3）長安不見使人愁（背上即可）（4）月迷津渡（渡”易錯為度”）（5）隨意春芳歇（歇”易寫錯）（6）必有鄰（背上即可）（7）吹皺一池春水（皴”易寫錯）（8）都云作者癡（癡”易寫錯）【點評】在復(fù)習(xí)課本 名句名篇”背誦時

44、，要兼顧非 背誦篇目”或 背誦段落”中的 名句”的背誦.記憶 名句”，首先應(yīng)該注意教材中出現(xiàn)過的 名句”，除古代詩詞散文外，現(xiàn)當代作品中、知識短文中、注釋中的引語，凡具有一定 知名度”的， 應(yīng)作一番系統(tǒng)梳理.高考前，對課外名句適當整理也無可厚非， 但選擇一定要嚴 格，不要怕有所遺漏，千萬不可 多多益善”，課外名句的誦記一般控制在200條 左右即可.4. （8分）閱讀下面的作品，完成下列各題。隱凈山中大雨（南宋）張孝祥青峰度云氣，幽壑舞回風(fēng)。山神助我奇觀，喚起碧霄 龍。電掣金蛇千丈， 霆震靈萬疊，洶洶欲崩空。誰瀉銀河水，傾入寶蓮宮。坐中客，凌積翠，看奔洪。 人間應(yīng)失匕箸，高處獨從容。洗盡從來塵垢

45、，潤及無邊焦槁，造物不言功。天 宇忽開霽，日在五云東?！咀ⅰ勘滔觯弘[凈山有碧霄泉。：龍，揚子鱷。匕箸：羹匙和筷子。（1）這首詞的詞牌應(yīng)是 BA.沁園春B.水調(diào)歌頭 C雨霖車冬D八聲甘州（2）對上闋中的景色描寫賞析不恰當?shù)囊豁検荁A.青嶂”旬寫山中大雨來臨之前風(fēng)起云涌的情景。B.山神”旬用碧霄龍喻雨，展現(xiàn)山中奇特的景觀。C.電掣”句用金蛇、靈來比喻電閃雷鳴的景象。D.誰瀉”句想象豐富，寫出山中大雨的磅礴氣勢。（3）下闋畫線句借雨寫懷，生動形象，請加以賞析?！痉治觥孔g文：青色險峻的山巒上云霧彌漫，幽深的山澗狂風(fēng)肆虐。山神幫助我領(lǐng)略大自然 的奇觀，呼喚碧雪泉的長龍來行風(fēng)施雨。電閃拉拽千丈長蛇，雷聲震

46、動（像量龍 似的）萬堆云團，聲勢浩大，天空將要崩塌了。（一會兒）像誰把銀河之水傾倒在寶蓮宮中。我這位座中之客，登上蒼翠的層巒之上，觀覽奔涌的洪流。（此時此刻，雨滴和水流，）像人世間都消失了湯匙筷子一樣，都從高處流落，從從容 第20頁（共34頁）容。雨水洗盡了長久以來淤積的塵世污垢， 滋潤廣闊無垠的枯萎的草木，生長萬 物不居功自傲。忽然間，雨停了天開了，太陽從東邊的云中露出了笑臉?！窘獯稹?1)此題考查有關(guān)詞牌的知識，回憶學(xué)過的相關(guān)詞牌的課文，就可以做 出判讀。(2) B.誤解句意，此句翻譯為 由神幫助我領(lǐng)略大自然的奇觀，呼喚碧雪泉的 長龍來行風(fēng)施雨”。(3)答題時注意突出 懷"，理解

47、懷”時抓住關(guān)鍵句即可，也就是劃線句。答案：(1) B(2) B(3)答案示例：劃線句借雨寫懷，借眼前大雨洗塵垢、潤焦槁的景象，形象地 表現(xiàn)作者滌污穢、惠天下的抱負，達到情景交融的效果；又以 造物不言功”，寄 托作者不以功自居的寬闊胸襟。這樣寫言近旨遠，物我渾然?！军c評】詩歌鑒賞常見表現(xiàn)手法：直抒胸臆、借景抒情、情景交融、托物言志、借物詠懷、白描精繪、映襯對 比、抑揚結(jié)合、點面結(jié)合、動靜結(jié)合、敘議結(jié)合、虛實結(jié)合、開門見山、曲筆入 題、承上啟下、伏筆照應(yīng)、鋪墊懸念、卒章顯志、借古諷今、以小見大、巧用典 故、象征寄托、側(cè)面渲染、比興手法。5. (18分)閱讀下文，完成下列各題。梁彥光，少聰慧，有至性

48、，其父每謂所親曰：此兒有風(fēng)骨，當興吾宗?！比胩珜W(xué)，略涉經(jīng)史，有規(guī)檢，造次必以禮。解褐秘書郎，時年十七。累遷岐州刺史， 后數(shù)歲，轉(zhuǎn)相州刺史。彥先前在岐州，其俗頗質(zhì).，以靜鎮(zhèn)之，合境大安，奏課連最，為天下第一。及 居相部，如岐州法。鄴都雜俗，人多變詐，為之作歌，稱其不能理化.。上聞而譴 之，竟坐免。歲余，拜趙州刺史。彥光曰：臣前待罪相州，百姓呼為戴帽修。臣自分廢黜，無復(fù)衣冠之望。不謂天恩復(fù)垂收采。請復(fù)為相州，改弦易調(diào)，庶有以變其風(fēng)俗?！?上從之，復(fù)為相州刺史。豪猾者聞彥光自請來，莫不嗤笑。彥光下車，發(fā)施奸隱，有若神明，狡猾莫不 潛竄，合境大駭。初，齊亡后，衣冠士人，多遷關(guān)內(nèi)，唯技巧商販及樂戶之家，

49、 移實州郭。由是人情險破，妄起風(fēng)謠，訴訟官人，萬端千變。彥光欲革其弊，乃 用秩俸之物，招致山在大儒，每鄉(xiāng)立學(xué)，非圣哲之書不得教授。常以季月召集之， 親臨策試。有勤學(xué)異等，聰令.有聞?wù)?，開堂設(shè)饌，其余并坐廊下。有好凈訟惰業(yè) 無成者，坐之庭中，設(shè)以草具。及大成當舉，行賓貢之禮；又于郊外祖道，并以 財物資之。于是人皆克勵，風(fēng)俗大改。有溢陽人焦通，性酗酒，事親禮闕，為從 弟所訟。彥光弗之罪，將至州學(xué)，令觀孔子廟中韓伯瑞母杖不痛，哀母力衰，對 母悲泣之像。通遂感悟，悲愧若無容者。彥光訓(xùn)喻而遣之，后改過勵行，卒為善 士。以德化人，皆此類也。(節(jié)選自隋書)【注】鄴都：鄴城，相州治所。 修：飴糖。 發(fā)摘：揭發(fā)

50、。(1)寫出下列加點詞在句中的意思。當當吾宗其俗頗質(zhì)臣自力廢黜聰令有聞?wù)?2)下列句中加點詞語古今含義相同的一項是AA.此兒有雙骨B.稱其不能現(xiàn)傳C.無復(fù)打道之望D.招致山東大儒(3)把第段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。(4)第段畫線部分反映了梁彥光當時胸有成竹的心理狀態(tài)。(5)梁彥光兩次治理相州，成敗迥異，請具體分析其原因?！痉治觥繀⒖甲g文：梁彥光字修之，安定烏氏人.彥光小時很聰慧，有很好的天賦，他的父親常 對親近的人說：這孩子有風(fēng)骨，將會使我的家族興盛起來.”西魏大統(tǒng)末年，彥 光到太學(xué)學(xué)習(xí)，略略涉獵經(jīng)史，循規(guī)蹈矩，自我約束，匆忙中舉止也一定有禮節(jié).開 始做官當秘書郎時，年僅十七歲.北周受魏禪讓，任舍

51、人上士.武帝時，積功開 官，擔(dān)任小馭下大夫.因母親喪事而離職，又因過于哀傷而身心憔悴.周宣帝即 位，任命他為華州刺史.隋高祖文皇帝即位，讓他擔(dān)任岐州刺史，兼任岐州宮監(jiān).在 任很有政績，糧食連年豐收，還出口到別的州郡.開皇二年，隋高祖駕臨岐州， 很欣賞他的才能.以后幾年又轉(zhuǎn)任相州刺史.第22頁(共34頁)彥光以前在岐州，那里民風(fēng)純樸，他以寬緩平和的辦法來鎮(zhèn)守那里，全州大受感化，上交的賦稅連年最多，為天下第一等到了相州府衙，還是沿用在岐州的辦法但鄴都人口雜居，民風(fēng)不純，人很狡詐，給彥光編歌謠，說他不能治理教化這個地方高祖聽說后責(zé)備彥光，最終免了他的職一年多后，任命他為趙州刺史彥光對高祖說：“我以前

52、在相州獲罪，百姓說我是戴帽餳我自以為官已罷免了，就不再抱做官的希望，不想皇上施恩，又起用我 我請求重新做相州刺史，改變以前的治理辦法，希望能改變那里的民風(fēng)，以報答皇上的厚恩”高祖同意了，彥光又出任相州刺史相州的豪強地痞聽說彥光是自己請求來相州的，沒有不嗤笑的彥光剛一上任， 就揭發(fā)指斥奸邪之人的罪行，像有神靈指引一樣，從此狡詐之徒?jīng)]有不潛逃的，相州全境大為震驚當初，北齊滅亡以后，有身份的人都遷入關(guān)內(nèi)，只有玩雜耍的、小商販和說唱藝人住在相州城里，因此這里人心險惡，行為偏頗他們毫無根據(jù)地編造謠言，訴告官員，行為變化無常彥光想革除這些弊端，就用官俸從崤山之東請來大學(xué)問家，每鄉(xiāng)都設(shè)立學(xué)堂，非圣人先哲的書

53、不得教授常在每季最后一個月召集他們，親自進行考試到學(xué)習(xí)有大的成就，就舉行賓禮，貢于京師又在郊外餞行，并用財物資助他們于是人人都能勵志學(xué)習(xí)，風(fēng)俗大為改觀 有個滏陽人叫焦通，喜歡酗酒，侍奉父母禮數(shù)甚缺，被堂弟訴告到公堂彥光沒有對他問罪，而帶著他到州學(xué)，讓他到孔子廟去觀看在這時候，廟里有韓伯瑜被母親杖打而不覺疼，于是為母親沒有力氣而悲傷，就對著母親悲泣的畫像 于是焦通感悟了，既悲傷又慚愧，無地自容，彥光教訓(xùn)了一通就打發(fā)他走了后來焦通改正錯誤，行為規(guī)矩，最終成為善士【解答】（1）根據(jù)意思 將會使我的家族興盛起來”應(yīng)為振興”根據(jù)句子意思“那里民風(fēng)純樸”應(yīng)為 “質(zhì)樸 ”根據(jù)句子意思“我自以為官已罷免了”應(yīng)

54、為 “以為、 料想 ”根據(jù)意思應(yīng)為“美好 ”（ 2） A 古今都指 “風(fēng)骨，指剛正的氣概；頑強的風(fēng)度、氣質(zhì)”（ 3）事親，侍奉父母；闕，通“缺 ”，缺失；從弟，堂弟（ 4）根據(jù)這句話的意思“我請求重新做相州刺史，改變以前的治理辦法，希望能改變那里的民風(fēng)，以報答皇上的厚恩”表明他比較有信心，所以可以用“胸有成竹 ”5）第一次“及居相部，如岐州法鄴都雜俗，人多變詐”，沿用了在岐州時“以靜鎮(zhèn)之 ”的方法，導(dǎo)致失??；第二次，“彥光下車，發(fā)擿奸隱，有若神明，狡猾莫不潛竄，合境大駭”“ 每鄉(xiāng)立學(xué)，非圣哲之書不得教授”改變了做法，答案：（1）振興質(zhì)樸料想美好（ 2） A（ 3）滏陽有個叫焦通的人，天生喜歡喝

55、酒，侍奉父母禮數(shù)缺失，被堂弟控告（ 4）胸有成竹（ 5） 梁彥光第一次治理相州時，沒有針對相州多詭詐的風(fēng)氣，沿用了在岐州時“以靜鎮(zhèn)之 ”的方法，導(dǎo)致失敗第二次治理相州時，一方面揭發(fā)壞人壞事，嚴懲狡猾之徒，另一方面立學(xué)興儒，儀的化人，取得成功【點評】 分動剖開；分開.謀攻：倍則之.”滕王閣序：星翼軫，地接衡廬 ”名半；一半.三峽：自非亭午夜，不見天日.”動分配；分享.曹劌論戰(zhàn)：衣食所安，弗敢專也，必以人.”動區(qū)分；辨別.荷棟老人：四體不勤，五谷不.”名春分；秋分.左傳：自過而未至.”量成；事物的在十分之一.祭妹文：減一則喜.”量長度單位，十分為一寸.核舟記：舟首尾長約八有奇.”令動命令；下令.垓下之戰(zhàn)：