湖北省黃石市第十中學(xué)七年級語文上冊《秋天》學(xué)案

1、秋天學(xué)案教學(xué)目標(biāo)     1.在老師的指導(dǎo)下能讀出長句子中停頓和自然段間的停頓。流利、有感情地朗讀課文,感知課文內(nèi)容,把握作者的感情。     2.體會詩歌優(yōu)美的意境。使學(xué)生了解秋天的特點,懂得秋天是豐收的季節(jié),感受到秋天的美。     3.揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。     4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的感情。重點難點    1.體會詩歌優(yōu)美的意境。     2.揣摩、品味本文優(yōu)美的語言,幫助學(xué)生理解詩歌的深層

2、意思?；A(chǔ)達標(biāo)（自主完成，二人互檢）給下列加點的字注音。肥碩（ ） 棲（ ）息寥（ ）闊 枯涸（ ）夢寐（ ） 清洌（ ）品味下列句子中加點的詞語。（1）放下飽食過稻香的鐮刀 (2) 用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果。 (3) 秋天棲息在農(nóng)家里 （4）秋天夢寐在牧羊女的眼里。 填空。（1）震落了清晨滿披著的露珠， （2） ， 。秋天游戲在漁船上。（3）牛背上的笛聲何處去了， ？ 。閱讀下列詩句，用“/”劃分朗讀節(jié)奏。放下飽食過稻香的鐮刀。收起青鳊魚似的烏桕葉的影子。用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果。那滿流著夏夜的香與熱得笛孔？設(shè)問導(dǎo)讀（閱讀課文，完成題目）整體感知全文描繪了三幅圖，請分別加以概括。整首詩表

3、達了作者這樣的思想感情？問題探究詩人由外景寫到內(nèi)景。說說詩中描寫了哪種景物。詩的第一節(jié)寫了農(nóng)家生活的哪 畫面？從哪兩個角度描繪的？描繪了怎樣的景象？自我檢測（語段閱讀，重點突破）秋 天何其芳震落了清晨滿披著的露珠，伐木聲丁丁地飄出幽谷。放下飽食過稻香的鐮刀，用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果。秋天棲息在農(nóng)家里。向江面的冷霧撒下圓圓的網(wǎng)，收起青鳊魚似的烏桕葉的影子。蘆蓬上滿載著白霜，輕輕搖著歸泊的小漿。秋天游戲在漁船上。草野在蟋蟀聲中更寥闊了。溪水因枯涸見石更清洌了。牛背上的笛聲何處去了，那滿流著夏夜的香與熱的笛孔？秋天夢寐在牧羊女的眼里。1.本詩作者是何其芳，現(xiàn)代 ， 家，本詩選自 。2.第一節(jié)詩作者

4、運用了哪種修辭手法？有什么作用？ 詩歌第二節(jié)中“歸泊“一詞與上文哪些詞相照應(yīng)？”收起青鳊魚似的烏 葉的影子“這句話如何理解？ 下列詩句中，加點詞語換位括號里的詞語行不行？為什么？伐木聲丁丁地飄（傳、飛）出幽谷。 秋天游戲（表現(xiàn)、停駐）在漁船上。 找出文中你最喜歡得一節(jié)詩，想象其中的意境及其中人物的身份、動作、心情，把它寫成一篇優(yōu)美的散文片段。 鞏固練習(xí)（課外鏈接，直擊中考）（一）楓葉禮贊葉 孟我愛楓葉，因為它紅得深濃，紅得艷麗。 多少年來，一想到秋，我首先就會想到楓葉;想到楓葉，就會想到杜牧的詩句"停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花"，就會引發(fā)許多聯(lián)想和感慨。在蕭瑟的秋天，楓葉

5、紅得那么動人，不能不使我心馳神往。 在北京，重陽節(jié)過后到香山看楓葉，正是很好的時節(jié)。過去的文人騷客，在這樣的時候，往往騎一頭小毛驢兒，慢慢地出了西直門，一步一顛直往西邊走去。到了碧云寺一帶，就漸入佳境，像喝了一杯花雕酒一樣，陶醉于楓葉那鮮艷的色彩，流連忘返。有時，他們還會即景遣興，吟詩作賦。我雖沒有這樣閑散的雅興，但我也愛楓葉。沒有別的，爽直一點兒說，就是因為她紅! 秋冬之交，正是吃蘿卜的時候。夜晚的街頭，常常傳來"蘿卜賽梨"的清脆叫賣聲，引誘你不得不去買一個嘗嘗。蘿卜有“紅到心”的別稱，可是它的內(nèi)心是不是紅的，還得等到剖開之后才見分曉。這哪里趕得上楓葉。楓葉是那么直接、那

6、么毫不遮掩地展現(xiàn)自己的色彩。楓葉敢于紅，紅得有氣魄。 楓葉之可愛，還在于當(dāng)別的葉兒經(jīng)秋枯落時，她偏偏紅得艷麗。她耐得住風(fēng)霜交加，經(jīng)得起秋之摧殘，戰(zhàn)西風(fēng)而不怯，披嚴(yán)霜而愈麗，顯露出無畏無懼的神采。單憑這一點，就值得我們贊美。 有人說，楓葉雖紅，可畢竟是到了肅殺的秋天。董西廂中有一警句:“君不見滿川紅葉，盡是離人眼申血!”以楓葉吟離別，把楓葉比作血，這是隨人的$情而生發(fā)的。但在我看來，說肅殺也好，比作血也好，都還是在于秋，而不在于楓葉;把楓葉之紅比作血，這是因為她抗得住肅殺之氣啊! 楓葉也并不因為紅而孤獨。你看，去香山看紅葉的人那么多;而且，東籬黃菊，山澗青松，挺拔的竹，清香的梅，或跟她同時，或相

7、繼綻放，都與楓葉相伴，在耐寒抗冷中各顯風(fēng)采。 一想到秋，我就想到楓葉，想到楓葉，往往使我又聯(lián)想到那些在各個崗位上勇于克服困難、敢于展示自我的勞動者。他們抗嚴(yán)寒，戰(zhàn)酷暑，奮戰(zhàn)在各條戰(zhàn)線上;他們不畏艱難，勇于奉獻，弘揚了時代的精神。他們盡管很普通，卻是我們時代的英雄。我覺得，用楓葉來比喻這樣的英雄人物是再恰當(dāng)不過了。 我禮贊楓葉，我愛她斗西風(fēng)血點兒紅!從上文看，楓葉有哪些特征？ 作者寫秋冬之交的蘿卜及引用董西廂中的警句，各有什么用意？ 從語言運用的角度，談?wù)勎闹挟嬀€句子的表達效果。 作者筆下的楓葉有什么象征意義？ 本文是圍繞楓葉展開的，請結(jié)合文章內(nèi)容簡要說明行文思路。 我熱愛秋天的風(fēng)光梁小斌 我熱

8、愛秋天的風(fēng)光我熱愛這比人類存在更古老的風(fēng)光秋天像一條深沉的河流在歌唱當(dāng)土地召喚我去收割的時候一條被太陽翻曬過的河流在我身軀上流淌我靜靜沐浴讓河流把我洗黑當(dāng)我成熟以后被拋在地上我仰望秋天想輝煌的屋頂在夕陽下泛著金光秋天像一條深沉的河流在歌唱河流兩岸還蕩漾著我優(yōu)美的思想秋天的存在使我想起在耕耘之后一定會有收獲我有一顆種子已被遺忘我長時間欣賞著比人類存在更古老的風(fēng)光秋天像一條深沉的河流在歌唱1.下列各項對詩句與詞語的分析不確切的一項是（ ）秋天的風(fēng)光“比人類存在更古老”。詩句含蘊地說明了秋天的風(fēng)光有著永恒的主題。B.”秋天像一條深沉的河流在歌唱“詩人選用”歌唱一詞，旨在響亮地說明秋天的風(fēng)光有著說不完

9、的故事。C.“像輝煌的屋頂在夕陽泛著金光。”這里，“輝煌的屋頂”比喻的是天空，這和“天似穹廬”的詩句有異曲同工之妙。D.”河流兩岸還蕩漾著我優(yōu)美的思想?！啊彼枷搿耙浴笔幯皝硇稳?，不僅形象地寫出了“思想的活躍，也為詩篇增添了活潑的動感。2.下面對這首詩的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A.這首詩表現(xiàn)了詩人的一種執(zhí)著：詩篇既寫出了秋天的自然之美，又贊頌了創(chuàng)造的永恒。詩人對大地噴吐了滿腔的熱情-要響應(yīng)土地的召喚，去收割，去磨練，去培育新的希望。因為要抒發(fā)“熱愛”之情，所以詩人選擇的語言多為亮色。比如“成熟”“深沉” “優(yōu)美” “泛著金光”。D.詩篇刻意運用多種修辭格來達意抒情，平添了藝術(shù)魅力，給人以美的享

10、受，“河流歌唱”“土地召喚收割”“兩岸蕩漾著優(yōu)美的思想”就是典型的例子。15古代詩歌四首主備人:王向紅【教學(xué)目標(biāo)】    1.積累“澹澹、竦峙、蕭瑟、聽取、別枝、若、次、以、見”等文言詞匯。    2.了解詩詞有關(guān)知識;詩歌五首表達的思想感情。    3.品味詩歌語言,體味詩歌的意境;培養(yǎng)賞讀詩歌的能力,增強古詩文修養(yǎng)。    4.有感情地反復(fù)朗讀詩歌,準(zhǔn)確背誦詩歌;    5.了解詩歌情景交融的特點,培養(yǎng)學(xué)生朗讀古代詩歌的節(jié)奏感。 &

11、#160;  6.啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國古代文化知識的思想感情,提高文化品位和審美情趣。    【重點難點】    1.誦讀并背誦。引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會詩歌的意境美,感受詩歌的語言美。    2.引導(dǎo)學(xué)生進入詩歌意境,運用再造想像感悟詩歌內(nèi)容?；A(chǔ)達標(biāo)1(自主完成，二人互檢)給下列加點的字注音或根據(jù)拼音寫出漢字滄（ ）海 澹澹（ ）jié（ ）石 Sng( )峙 沙堤（ ） 不足（ ）蕭瑟（ ） 馬蹄（ ）解釋下列詩句中加點的詞。（1）東臨碣石：_（2）海日生殘夜：_（3）淺草才能沒馬蹄：_（4）最

12、愛湖東行不足：_3、用“/”劃分下列詩句的朗讀節(jié)奏。（1）東臨碣石，以觀滄海。（2）客路青山外，行舟綠水前。（3）幸甚至哉，歌以詠志。（4）夕陽西下，斷腸人在天涯。4、說說下列詩句所使用的修辭手法。（1）日月之行，若出其中：星漢燦爛，若出其里。（ ）（2）潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。 （ ）5、按要求寫出詩句。（1）寫出觀滄海中展現(xiàn)曹操博大胸襟的詩句。_（2）次北固山下一詩用“_,_”寫出新舊更替的自然哲理。（3）錢塘湖春行中直抒胸臆，表達詩人喜悅之情的句子是：_（4）天凈沙 秋思中點明主旨的句子是：_設(shè)問導(dǎo)讀2（閱讀課文，完成題目）1、觀滄海一詩，詩人采用_的寫法，寫曹操站在_ 所看到的滄海的壯

13、麗景色，表達了詩人_。2、如何理解“次北固山下”中“次”的含義？3、錢塘湖春行是一首七言律師，律師分為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。其中“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳底”屬于_聯(lián)，如何理解這一聯(lián)？4、天凈沙 秋思全篇僅_句_個字，寫了_種事物。一詞一景，用詞凝練。試分析其內(nèi)容和意境。自我檢測3（語段閱讀，重點突破）（一）觀滄海 曹操 東臨碣石，以觀滄海。 水何澹澹，山島竦峙。 樹木叢生，百草豐茂。 秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星漢燦爛，若出其里。 幸甚至哉，歌以詠志。從詩的體裁上看，這是一首_詩；從表達方式看，這是一首_詩。本詩以“_”總領(lǐng)全篇，先寫_景，再寫_景，借景抒情，表現(xiàn)了詩人_。詩歌最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志”雖與詩的內(nèi)容無關(guān)，但從整篇來看表達了詩人怎樣的心情？（二）天凈沙 秋思 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家 ，古道西風(fēng)瘦馬。 夕陽西下，斷腸人在天涯。1、此曲被譽為“_”?！疤靸羯场笔?，作者是_。2、此曲前三句寫了哪幾種景物？描繪了怎樣的景象？_3、曲中點明主旨的句子是: _，表達了一種_情感。本曲可分為兩層。在文中用“”標(biāo)出，并寫出層意。鞏固練習(xí)4(課外鏈接，直擊中考)（一）青玉案 辛棄疾東風(fēng)夜放花千樹，更吹落，星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動，玉壺光轉(zhuǎn)，一