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1、一修辭手法修辭手法的作用：（1）它本身的作用。（2）結(jié)合句子語境。1、比喻：形象生動(dòng)、簡潔凝練地描寫事物、講解道理，增強(qiáng)語言的生動(dòng)性、形象性、化抽象為具體，使人易于理解。    答題格式：生動(dòng)形象地寫出了對(duì)象特性。2、排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢，長于抒情，使語言更有表現(xiàn)力，更有氣魄。    答題格式：強(qiáng)調(diào)了對(duì)象特性3；設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。 答題格式：引起讀者對(duì)對(duì)象特性的注意和思考反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等；4、對(duì)比：形成強(qiáng)烈反差，加強(qiáng)讀者的印象，突出文章的中心。答題格式：強(qiáng)調(diào)了突出了5

2、、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，更能突出文章主題，觀點(diǎn)鮮明。抒情強(qiáng)烈，富有感染力。 答題格式：強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)語氣6、擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，使之更形象，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。   答題格式：生動(dòng)形象地寫出了對(duì)象特性。其他常見的幾種修辭手法的表達(dá)作用（1） 夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。  （2） 對(duì)偶：使句式整齊，結(jié)構(gòu)一致，形式優(yōu)美，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。   （3） 反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。   （4）引用：使內(nèi)

3、容更真實(shí)、準(zhǔn)確、深刻、精密。   （5）反語：增加諷刺意味，使表達(dá)更深刻，更有力度。   二、說明方法（  兩大說明方式：平實(shí)說明與生動(dòng)說明）語言特征：生動(dòng)（趣味性）、準(zhǔn)確（科學(xué)性）    列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、列圖表、引資料說明方法的作用：1、舉例子：即以具體事物為例的方法。（例如：“這種書目專門記錄其專題或?qū)W科的文獻(xiàn)。如要查找中國古代文獻(xiàn)，就要使用四庫全書總目提要或中國古籍善本總目等?！保┐痤}格式：具體形象的說明了的特點(diǎn)，便于讀者理解。2、分類別：即對(duì)說明事

4、物分門別類的方法。（例如：“如何獲得食物?這有兩種不同的途徑和方法：一種叫自養(yǎng)，另一種叫異養(yǎng)?！保┐痤}格式：條理清晰地說明了。3、打比方：即用比喻來說明事物的方法。（例如：“橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓。”）答題格式：生動(dòng)形象地說明了的特點(diǎn)，增強(qiáng)文章的趣味性。4、列數(shù)字：即是運(yùn)用數(shù)據(jù)說明事物的方法。（例如：“哪里知道，這條天河淹沒了一千萬顆以上的星星啊!一千萬，你一口氣數(shù)下去，得數(shù)一千多年?！保┐痤}格式：科學(xué)準(zhǔn)確具體的說明了的 特點(diǎn)5、作比較：即用另一個(gè)事物與說明事物相比以說明事物特點(diǎn)的方法。（例如：“永定河發(fā)水時(shí)，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅(jiān)固?！保?/p>

5、答題格式：通過和的比較，突出了的特點(diǎn)（地位、影響等）。6、下定義：即指明某一名詞概念的含義。（例如：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。”）答題格式：完整、科學(xué)、準(zhǔn)確地說明本質(zhì)特點(diǎn)，使之與其他事物區(qū)別開來。 7、畫圖表：直觀形象說明了。8、作詮解：作詮釋，用于解釋被說明內(nèi)容的成因及內(nèi)在聯(lián)系。 9、摹狀貌：能使說明生動(dòng)形象，使文章更具可讀性。C.理解說明方法的作用(表達(dá)效果)： 1.答清每種說明方法各自的表達(dá)上的作用，2.答清具體運(yùn)用這種說明方法是為了說明什么內(nèi)容，即：表達(dá)+說明內(nèi)容。三、術(shù)語整理（1）說明順序：    

6、   、時(shí)間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚（先后）順序       、空間順序：注意表方位的名詞       、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、從特殊到一般、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。（2）記敘的順序：順敘、倒敘、插敘（追敘）（3）描寫的方法：       、概括介紹與具體描寫；       、肖像（外貌）

7、描寫、行為動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫；       、正面描寫與側(cè)面烘托（4）修辭 ：比喻、借代、夸張、對(duì)偶、對(duì)比、比擬、排比、設(shè)問、反問、引用、反語、反復(fù)。（5）表達(dá)方式 ：記敘、描寫、抒情、議論、說明。語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用：       總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展語句在表情達(dá)意方面的作用：       渲染氣氛、烘托人

8、物形象（或人物感情）、點(diǎn)明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）     語句特色評(píng)價(jià)用詞：語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用：       總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展語句在表情達(dá)意方面的作用：       渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點(diǎn)明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）     語句特色評(píng)價(jià)

9、用詞：準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象、深入淺出、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、富有感染力、節(jié)奏感強(qiáng)、委婉含蓄、意味深長、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說理透徹、有說服力描寫的角度常見的角度有：形、聲、色、態(tài)、味?！靶巍薄ⅰ吧笔且曈X角度；“聲”是聽覺角度；“態(tài)”分為動(dòng)態(tài)和靜態(tài)；“味”是觸覺角度。語文考試制勝三大秘訣       八、散文的分類：抒情散文和敘事散文       九、散文的特點(diǎn)：形散而神不散     

10、0; 十、小說的三要素：人物、故事情節(jié)與環(huán)境       十一、小說的結(jié)構(gòu)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（有的前有序幕，后有尾聲）       、小說中的環(huán)境描寫：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境四、各種區(qū)別（一）“方式、手法”的區(qū)分藝術(shù)手法，又叫表達(dá)技巧，包括：表達(dá)方式 ：記敘、描寫、抒情、議論、說明。表現(xiàn)手法 ：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚(yáng)、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對(duì)照、由實(shí)入虛、虛實(shí)結(jié)合、運(yùn)用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動(dòng)為靜、動(dòng)靜結(jié)合、以小見大、開門見山

11、83;欲揚(yáng)先抑、巧設(shè)懸念。修辭 ：比喻、借代、夸張、對(duì)偶、對(duì)比、比擬、排比、設(shè)問、反問、引用、反語、反復(fù)。 (1)擬人手法：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。(2)比喻手法：形象生動(dòng)、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。(3)夸張手法：突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。(4)象征手法：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。(5)對(duì)比手法：通過比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。(6)襯托(側(cè)面烘托)手法：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。(7)諷刺手法：

12、運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。(8)欲揚(yáng)先抑：先貶抑再大力頌揚(yáng)描寫的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。(9)前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng))使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。（二）“情”、“景”關(guān)系區(qū)別借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達(dá)的感情通過景物表達(dá)出來。“借景抒情”表達(dá)感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景 ”；“寓情于景”、“情景交融”。表達(dá)感情時(shí)正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。 

13、60;   五、議論文（1）議論文分類：立論、駁論（2）議論文三要素：       、論點(diǎn)：解決“需要證明什么”       、論據(jù)：解決“用什么來證明”       、論證：解決“怎樣來證明”      （3）議論文結(jié)構(gòu)       、引論：提出問題 

14、60;     、本論：分析問題       、結(jié)論：解決問題       （4）論據(jù)類型：事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)（5）常見論證方法：       、最基本的論證方法：擺事實(shí)、講道理       、常用論證方法：舉例論證、道理論證、引用論證（如引用故事則屬于舉例論證，如引用名言則屬于道理論證）、對(duì)比論證、比喻論證、類比論證

15、（常有“同樣”“諸如此類”等詞語）六、其他的各種作用（1）引號(hào)的作用：       、表引用（引用人物對(duì)話、詩文句等）；       、表特定稱謂（特殊含義）；       、表否定、反語、諷刺等意味；       、表強(qiáng)調(diào)。（2）辨析記敘線索和作用     1、線索：(1)以人物為線   

16、; (2)以時(shí)間為線   （3）以人物為線    (4)以事件為線    (5)以情感為線（6）以某物為線   （7）以題目為線    （8）明暗兩線     2、作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。     3、答題套路：如：   文章以“”線索，中間串寫了“”、“”幾件事，組成一種“冰糖葫蘆”的“串”式結(jié)構(gòu)，選材典型

17、，脈絡(luò)清晰，主旨鮮明。    （3）記敘順序及作用   1順敘(按事情發(fā)展先后順序)。作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。2、倒敘(先寫結(jié)果，再交代前面發(fā)生的事。)。作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。3、插敘(敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。)。作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。（4）表達(dá)方式及作用    1、描寫：對(duì)人物、事件和環(huán)境等所作的繪聲繪色、細(xì)致入微的描繪與刻畫。      A、描寫分人

18、物描寫和環(huán)境描寫。      2、人物描寫又細(xì)分為 ： （1）肖像描寫     2外貌描寫     （3）神態(tài)描寫   （4）動(dòng)作描寫      （5）語言（對(duì)話）描寫     （6）心理描寫   (7)景物描寫   (8)場景描寫  PS.人物描寫從另一個(gè)角度看，又可以分為：  

19、; 正面描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。        人物描寫作用：塑造人物性格；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題。        B、環(huán)境描寫又可以分為：自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫。        自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：       （）、表現(xiàn)地域風(fēng)光，交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)； 

20、;    （）、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；（）、渲染氣氛；    （）、烘托人物形象（或人物心情、感情）；      （）、突出、深化主題。        社會(huì)環(huán)境描寫的主要作用：交代作品的時(shí)代背景,揭示社會(huì)現(xiàn)實(shí)。  （5）議論：記敘文中議論是以記敘為基礎(chǔ)，對(duì)記敘的內(nèi)容進(jìn)行分析或評(píng)論。記敘文的議論有三種方式：先敘后議、先議后敘、夾敘夾議。記敘文中議論的作用：可起到承上啟下；統(tǒng)領(lǐng)全文；引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或事

21、件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。記敘文中抒情：抒情可分為：一是直接抒情：指作者或主人公直接傾吐內(nèi)心感受的抒情發(fā)式。二是間接抒情是指寄情于景，融情于物，感情流露于寫人記事、寫景狀物的字里行間的抒情方式。注意：閱讀散文時(shí)，要特別注意文章托物言志或借景抒情的特點(diǎn)。       抒情作用：抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。       （4）記敘文中的說明：記敘文中的說明是記敘中的補(bǔ)充交代，一般要求文字簡明扼要。 

22、0;    附1語言特色      1、樸實(shí)自然的語言賞析詞庫：                  （1）、樸實(shí)無華            （2）、寫得晶瑩澄澈，明潤無疵，如詩如畫   （3

23、）、言簡意賅，清真雅潔，樸素自然     （4）、語言簡潔，氣勢縱橫   （5）、文字洗練，意境深邃    （6）、語言樸實(shí)活潑，節(jié)奏明快，上口順耳   （7）、文辭暢達(dá)，沉靜雅潔  （8）、平易省凈的語言，運(yùn)筆飄逸流動(dòng)，設(shè)色素淡而雋永     2、 生動(dòng)優(yōu)美的語言賞析詞庫：          &#

24、160;          （1）、文筆凝練，刻畫傳神（2）、細(xì)致傳神的描繪，使行文搖曳多姿，富于變化，主題鮮明突出（3）、含蓄雋永，耐人咀嚼，發(fā)人深思，給人留下不盡的余味（4）、 筆意超逸，九曲回腸，有繪畫的色彩美，也有詩的韻味美（5）、 洶涌豪邁的氣墊，清麗雋永的風(fēng)格，穩(wěn)健深沉的筆觸（6）、血肉豐富，意蘊(yùn)深刻語言深沉纏綿，感人肺腑（7）、大筆潑墨，盡情揮灑（8）、說理深刻，內(nèi)容厚重（9）、語言氣墊壯闊，精練凝縮，激動(dòng)人心（10）、深婉隱約，耐人尋味（11）、語言優(yōu)美，富有詩意，撼人心扉（12

25、）、行文起伏跌宕，含義深邃雋永。      附2記敘文的六步閱讀法      這是一種根據(jù)文體特點(diǎn)來閱讀記敘文的基本方漢。它適用于閱讀一切記以敘述，描寫為主要表達(dá)方式的寫人、寫事、記事、繪景、狀物為主要內(nèi)容的各種類型文章。如：消息、通訊、特寫、速寫、日記、游記、參觀記、訪問記、回憶錄、人物傳記、報(bào)告文學(xué)等等。其方法一般可以概括為下列六個(gè)步驟：一、看標(biāo)題信息，揣摩記敘類型；二、抓記敘要素，了解大致內(nèi)容； 三、理行文線索，分清段落層次四、辨敘述方式，領(lǐng)會(huì)布局特點(diǎn)；五、挖中心思想，理解作品意

26、義；六、析表現(xiàn)手法，以供習(xí)作借鑒。     只要按照這六個(gè)步驟進(jìn)行閱讀，就能逐步達(dá)到全面掌握一篇記敘文的目的。下面，對(duì)這種閱讀方法分析介紹：     “看標(biāo)題信息”，類似作文審題；而“摩揣記敘類型”，則是指閱讀的審題目標(biāo)要比作文單一。即通過對(duì)題意的揣摩，要能辨出該文的記敘對(duì)象，在寫人、記事、繪景、狀物中，到底是以哪個(gè)為主。     “抓記敘要素”，這是由文體特點(diǎn)決定的。因?yàn)橛洈⑽牡膬?nèi)容，無論哪種類型，一般都離不開人物、時(shí)間、地點(diǎn)和事情的起因、發(fā)展、結(jié)果這六個(gè)要素。 

27、    “理行文線索”，即領(lǐng)悟文章的脈絡(luò)、順序，目的是理清作者的行文思路，借此可準(zhǔn)確地劃分全文的段落層次。     “辨敘術(shù)方式”，即辨析志讀文章的主要采用順敘、倒敘，有無間有插敘、被敘或追敘等敘述方法。     “挖中心思想”，目的是“理解作品的意義”，這是記敘文在思想內(nèi)容方面要達(dá)到的一個(gè)終極目標(biāo)。     “析表現(xiàn)手法”，是從寫作特點(diǎn)方面分析記敘文的基本要求，目的是為自己的習(xí)作尋求借鑒。這一般可以從敘述、描寫、抒情、議論等語文表達(dá)方式，象片、

28、烘托、借景抒情、托物言志等文學(xué)手段，錘詞煉句及比喻、擬人等種種修辭方法幾個(gè)角度去考慮。但由于記敘文往往運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，而閱讀時(shí)間有限，因此一般宜結(jié)合記敘對(duì)象，抓其中最主要、最突.概括文章的說明中心：概括方法:說明中心=說明對(duì)象+特征。(對(duì)說明中心的概括，語言要簡明扼要。)記敘文閱讀答題技巧1.問文章體裁？  答：此文是一篇 。  備選答案有：是詩歌，小說 (長篇小說，小說，短篇小說，小小說)。散文（抒情散文，敘事散文，議論性散文即哲理散文）求形散而神不散、劇本、說明文、議論文2.記敘文六要素？時(shí)間、地點(diǎn)、任務(wù)、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果3.文章內(nèi)容？方法：看題目、人物（事

29、物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。強(qiáng)調(diào)三部、內(nèi)容是什么？文章怎么樣？作者怎么樣？   答：A.此文記敘了（描寫了、說明了）的故事（事跡、經(jīng)過、事件、景物）。即寫了什么這可以作為一句話概括文章答案       B表現(xiàn)了（贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了）C抒發(fā)了作者什么樣的感情？4.材料組織特點(diǎn)？緊緊圍繞中心選舉典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)5.劃分層次？ 1.按時(shí)間劃分（找表示時(shí)間的短語）         

30、60;  2.按地點(diǎn)劃分 ( 找表示地點(diǎn)的短語)            3.按事情發(fā)展過程(找各個(gè)事件)            4.總分總(掐頭)6.記敘線索及作用？線索（明線和暗線）核心人物、核心事物、核心事件時(shí)間、地點(diǎn)、作者的情感          作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把

31、文中的人物和時(shí)間有機(jī)的連在一起，使文章條理清楚，層次清晰。7.為文章擬標(biāo)題。找文章的線索或中心，依據(jù)有：1.核心人物  2核心事物 3.核心事件  4.作者感情8.品味題目可以從A 內(nèi)容上  B 主題上  C 線索  D 設(shè)置懸念上等方面上進(jìn)行品味示例：1. 主題上結(jié)合主旨必答，如象征性的散文題目，也可以這樣回答：擬題目一語雙關(guān)，本指什么，實(shí)指什么？突出主題，耐人尋味。2說明文：運(yùn)用了什么修辭手法，生動(dòng)形象的說明了.，點(diǎn)明樂本文的主要內(nèi)容，點(diǎn)名了本文了說明對(duì)象。9.了解人稱的作用。     第一人陳：親切

32、自然、真實(shí)，適于心理描寫，便于刻畫人物形象及性格特征     第二人稱：便于情感交流     第三人稱：顯得客觀，不收時(shí)空限制，便于敘事和議論設(shè)置懸念能引起讀者注意，引出文章的說明內(nèi)容等A 可以用詩經(jīng)里的比興手法，比如說： 興是先言他物B可以用引用的手法，如名句箴言之類的C可以先聲奪人 。用一系列的排比句，氣勢強(qiáng)烈D采用題記的方法，顯得攜永深刻，又有文采E開頭用景物描寫方法，渲染你所需要的氣氛和基調(diào)F 開門見山G 倒敘附三 說明文答題方式：   、實(shí)物說明文：說明對(duì)象對(duì)象的特征 

33、60; 、事理說明文：關(guān)于的道理（原因、方法、原理等）   、程序說明文：的操作或?qū)嶒?yàn)或制作的過程   說明方法及其作用分析的常用答題格式：   本句用了_的說明方法，生動(dòng)形象/具體直觀/深入淺出/科學(xué)準(zhǔn)確地說明了_（說明內(nèi)容），使讀者_(dá)。6. 說明文中詞語作用的認(rèn)識(shí)與辨析：  題型：  ××詞好在哪里？  答題方式：用了“××”詞，生動(dòng)地/準(zhǔn)確地,說明了事物的特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。7. 題型：說明文中的主觀題及其解答： &

34、#160; （著重要表現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)精神，體現(xiàn)自己的價(jià)值觀）。8. 題型：概括說明對(duì)象的特點(diǎn)。抓住文段中的段落和層次，從每段（或每層）中抓住關(guān)鍵詞語加以整理。一般情況下，文段的開頭（或各段的第一句）和結(jié)尾（或各段最后一句）往往說明了對(duì)象的特點(diǎn)。9. 題型：段意概括。 句式：說明了介紹了 方法：找中心句；結(jié)合本段說明特征概括，摘要聯(lián)合，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)，尤其注意分號(hào)，認(rèn)真提煉。 10. 題型：為什么不能調(diào)換段落順序？答題方式：不能調(diào)換；原文采用由到的順序介紹事物，調(diào)換后不合邏輯。 文章用典的賞析     

35、;           一.豐富主題                二.增添文章情趣，使文章有文采16.句子語段的作用？有些情況要結(jié)合第三點(diǎn)和第四點(diǎn)來回答                一.內(nèi)容上：首

36、段和尾段：字面義和象征義，點(diǎn)明主旨，升華主題，畫龍點(diǎn)睛，表達(dá) 了作者的思想感情等作用（語面的象征義，喻指義，表現(xiàn)在任務(wù)思想性格，點(diǎn)明全文思想意義） 有時(shí)要結(jié)合文章的具體內(nèi)容補(bǔ)充說明                二.在文章開頭：總提，總領(lǐng)全文，開啟下文（引出下文）等作用。               

37、;   在文章中間：1.承接上文  2.開啟下文（引出下文） 3.承上啟下（過度）                              4.為后文做鋪墊：標(biāo)志思路，為下文做鋪墊，埋下伏筆的作用  在文章結(jié)尾：總結(jié)上文，全文。照應(yīng)開頭，獨(dú)立成段，使文章戛然而止，意味

38、綿長，發(fā)人深思，卒章點(diǎn)題，意味深長等作用。                三.表達(dá)效果上：升華中心、渲染氣氛、烘托心情等作用                四.常有開篇點(diǎn)題，為后文設(shè)伏筆，做鋪墊，深化中心、點(diǎn)明主旨，襯托，渲染、呼應(yīng)、照應(yīng)、對(duì)比、象征、先揚(yáng)后抑、預(yù)示性作用。常見題型整理（一）某句話在

39、文中的作用：1、文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設(shè)置懸念（小說，但上海不會(huì)考），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；3、文末：點(diǎn)明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘類文章文、小說）A、從結(jié)構(gòu)上：起承上啟下的句子：（）對(duì)上文（或全文）：照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文（或全文）；（）對(duì)下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊； （）對(duì)上下文：承上啟下（過渡）B、 從內(nèi)容上，在開頭：常有開篇點(diǎn)題、設(shè)伏筆、留懸念，作鋪墊。在文章結(jié)尾：深化中心、點(diǎn)明主旨(畫龍點(diǎn)睛)等作用。（三）句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語或短

40、語用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來，再疏通句子，就可以了。（四）某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成，與事實(shí)不符。（五）一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？   不能。因?yàn)椋海?）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致。（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。（六）段意

41、的概括歸納1記敘類文章：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事。格式：（時(shí)間地點(diǎn)）人事。2說明類文章：回答清楚說明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么。    格式：說明（介紹）說明對(duì)象說明內(nèi)容（特點(diǎn)）3議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點(diǎn)怎樣。    格式：用什么論證方法證明了（論證了）論點(diǎn)文段中關(guān)鍵詞語、短句的分析：       在題目的題干中出現(xiàn)了加引號(hào)的詞語或句子，往往表明分析的對(duì)象源出于原文，在分析時(shí)應(yīng)貫徹這樣的原則：   

42、60;   詞不離句句不離段段不離篇       也就是說一定要結(jié)合具體語境來考慮。  語句作用、含義分析題：       、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然但是”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系；用了關(guān)聯(lián)詞“不但而且”之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者。       、倒裝句的作用：往往是強(qiáng)調(diào)前置（即調(diào)到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強(qiáng)調(diào)“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并

43、不見佳，我以為”一句是為旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào)作者對(duì)“雷峰夕照”這一勝景的評(píng)價(jià)是“并不見佳”。       、評(píng)價(jià)、賞析一句話：應(yīng)從兩個(gè)方面入手，先評(píng)寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對(duì)稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密再評(píng)思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育       、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。       、說明文語段中分析一句話

44、，要緊扣住說明內(nèi)容、說明對(duì)象的特征和說明文語言的特色（準(zhǔn)確、生動(dòng)）。       、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等。       、議論文語段中分析一句話要緊扣住論點(diǎn)（或是全文的中心論點(diǎn)，或是所在段的分論點(diǎn)）以及議論文語言的特色。       、關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面：點(diǎn)明題旨的句子；描寫、議論、抒情的句子；總結(jié)全文的句子；起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上

45、啟下作用的過渡句）；運(yùn)用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、反語、設(shè)問、反問，特別是引用的句子）。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí)要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。     社會(huì)環(huán)境描寫的主要作用：       、交代作品的時(shí)代背景。       、在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。&

46、#160;      自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：       、表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；       、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；       、渲染氣氛；       、烘托人物形象（或人物心情、感情）；       、突出、深化主

47、題。         句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用分析：       、對(duì)上文（或全文）：照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文（或全文）；       、對(duì)下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊；       、對(duì)上下文：承上啟下（過渡）。       句子比較分析題：  

48、60;    常見題意：原句換成改句行不行？或原句與改句哪個(gè)好？       答題方法及步驟：       、表明觀點(diǎn)（行不行，哪個(gè)好）；       、分析原句優(yōu)點(diǎn)；       、分析改句缺點(diǎn)。     用自己的話回答問題：       、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答，從另個(gè)層面上來說，也就是暗示你原文中有相關(guān)語句，所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語句；       、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以采用下列方法：       概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長的情況；       翻譯句子法，適用于文言文語段；