新蘇教版七年級語文上冊期中測試題及答案

1、新蘇教版七年級語文上冊期中測試題及答案（時間：120分鐘.滿分：120分）題號一一三總分得分一、積累運用（30分）1 .在文中括號內(nèi)填上相應(yīng)的漢字或拼音.（6分）文學(xué)殿堂圣潔美麗.曾吸引了多少人在其間 ch cng（）徉駐足：對文學(xué)無限憧.（）憬、為我們打開一扇知識大門的趙麗宏.在千家詩中怡.（）然自得的于漪.安恬地依偎在未名湖的臂抱里的田曉菲又有多少偉大的文學(xué)形象在一剎那照亮了我們心靈：面對c4）然而至的海難依然保持鎮(zhèn)靜的哈爾威船長；自認為豁達、灑脫最終茅塞.（）頓開的男生賈里；迂腐教條、固執(zhí)呆板、可笑可憐的鄭國人還有多少生動而曲折的故事在我 們的腦海中鐫刻出一道道美麗風(fēng)景：煙波浩mi a

2、o（）的水泊、雄偉險峻的梁山.還有那搖搖欲墜、半明半昧的繁星.縹緲得如同仙境般的趙莊戲臺這些都是文學(xué)的魅力 一一美的形象、美的語言、美的情感.構(gòu)成一幅幅多姿多彩的動人畫卷.2 .下面的詞語中有四個錯別字.找出來.并加以改正.（4分）反老還童群星薈萃眼花繚亂小心冀冀賞心悅目勢不可當(dāng)井然有序驚慌失錯走頭無路鎮(zhèn)定自若相提并論念念有詞3 .根據(jù)語境及括號內(nèi)提示.填寫合適的成語.（任選兩個作答）（2分）快樂是什么？孩子說.快樂就是和同伴一起搭積木并A （表示對某一事物發(fā)生興趣沉溺其中.不覺疲倦）；成人說.快樂就是和友人一起品茶而 B（形容安適.愉快而滿足的樣 子）；老人說.快樂就是和家人一起共享 _C_

3、（形容家庭之樂）.我選.成語： ; 我再選.成語： .4 .下列句子的標(biāo)點符號使用正確的一項是（）（3分）A .每年6月5日是世界環(huán)境日.為了倡導(dǎo)公眾積極參與環(huán)境保護.今年我國確定的主題是“共建生態(tài)文明.共享綠色未來.”B.參加這次獻愛心活動的有公務(wù)員、警察、教師等社會各界人士 .C .中國的戲曲藝術(shù)博大精深.異彩紛呈：京劇雍容華美.昆曲典雅精致.越劇宛轉(zhuǎn)悠揚 秦腔樸實無華.梆子戲高亢悲涼.D.北京日報社與北京市地方志編纂委員會聯(lián)合舉辦了回望紅色足跡.我的親歷感動»征文活動.5 .（無錫中考）下列句子沒有語病的一項是 （）（3分）A.老師在課堂教學(xué)中要注重調(diào)動學(xué)生的積極性和思維能力.

4、B.參展企業(yè)代表和與會的外賓就產(chǎn)品銷售及售后服務(wù)等問題廣泛地進行了交流.C.由于合理的體能訓(xùn)練.使他的體重在兩個月內(nèi)減掉了二十多斤.D.那些成績優(yōu)秀的同學(xué).大多善于及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中存在的問題.6 .下列句子的排列順序正確的一項是（）（3分）即可不失時機地感受生命旅途的勞頓和艱辛.又能親歷筆力難及的人文景觀和民風(fēng)民俗.路上的尋求勢必將自己置于不安逸的處境.它不是走馬觀花.不是游山玩水.這樣的人生狀態(tài).在內(nèi)心深處產(chǎn)生的巨大而強有力的生命震撼.自然蘊藏著勢不可當(dāng)?shù)拇笾腔?它摒棄了坐在書房里的自得和悠閑.卻有著直觀現(xiàn)實.直面生命.讓腳步和身心融入自 然智慧的豪壯.A.B.C.D.7 .名著閱讀.（

5、4分）小王子是法國作家 于1942寫成的童話.童話中小王子告別自己的 小行星開始了遨游太空的旅行.他先后訪問了 個行星.各種見聞使他陷入憂傷.他感到大人們荒唐可笑、太不正常.最后在 的幫助下離開地球.重新回到他的B612號小行星上.童話借此表達出了作者對 的謳歌.8 .閱.讀下面兩則材料.回答問題.（5分）材料一：農(nóng)歷九月九日為傳統(tǒng)的重陽節(jié) .又稱“老人節(jié)”.因為易經(jīng)中把 “六”定為 陰數(shù).把“九”定為陽數(shù).九月九日.日月并陽.兩九相重.故而叫重陽.也叫重九.重陽節(jié)早在 戰(zhàn)國時期就已經(jīng)形成.到了唐代.重陽被正式定為民間的節(jié)日.此后歷朝歷代沿襲至今.材料二：重陽節(jié)形象標(biāo)志（右圖）.閱讀材料一.說

6、說在民彳觀念中.九九重陽有什么內(nèi)涵？ （3分）（2）材料二是重陽節(jié)形象標(biāo)志圖.它由一個雙九的圖案.結(jié)合中國古老的毛筆畫元素和菊花 構(gòu)成.有何寓意？ （2分）二、閱讀理解（40分）（一）閱讀下面的詞.回答問題.（9分）水調(diào)歌頭蘇軾明月幾時有？把酒問青天.不知天上宮闕.今夕是何年.我欲乘風(fēng)歸去.又恐瓊樓玉宇.高 處不勝寒起舞弄清影.何似在人間.轉(zhuǎn)朱閣.低綺戶.照無眠.不應(yīng)有恨.何事長向別時圓？人有悲歡離合 .月有陰晴圓缺.此 事古難全.但愿人長久.千里共嬋娟.9 .下列詞句朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（）（2分）A.不知/天上/宮I1.今夕/是/何年.B.我欲/乘風(fēng)/歸去.又恐/瓊樓/玉宇.C.不/

7、應(yīng)有恨.何事/長向/別時/圓？D .但愿/人長久.千里/共嬋娟.10 .按提示默寫句子.（2分）（1）這首詞中蘊含著人生哲理的詞句是： .（2）詠月詩中.與蘇軾的“但愿人長久.千里共嬋娟”有異曲同工之妙的句子有： 11 詞的上片寫作者在“天上”“人間”的徘徊矛盾.下片寫 .以積極樂觀的曠達情懷作結(jié).（2 分 ）12 說說你對“但愿人長久 . 千里共嬋娟”一句的理解 .（3 分 ）（二 ）閱讀文言文. 回答問題.（7 分 ）余憶童稚時. 能張目對日. 明察秋毫.見藐小微物. 必細察其紋理.故時有物外之趣.夏蚊成雷. 私擬作群鶴舞空.心之所向. 則或千或百果然鶴也.昂首觀之. 項為之強.又留蚊于素

8、帳中. 徐噴以煙. 使其沖煙飛鳴. 作青云白鶴觀. 果如鶴唳云端. 怡然稱快.于土墻凹凸處. 花臺小草叢雜處. 常蹲其身. 使與臺齊. 定神細視.以叢草為林. 以蟲蟻為獸 . 以土礫凸者為邱. 凹者為壑. 神游其中. 怡然自得.一日 . 見二蟲斗草間. 觀之正濃. 忽有龐然大物. 拔山倒樹而來. 蓋一癩蛤蟆也. 舌一吐而二蟲盡為所吞.余年幼. 方出神 . 不覺呀然驚恐；神定. 捉蛤蟆 . 鞭數(shù)十 . 驅(qū)之別院.13 解釋下列句子中加點的詞.（2 分 ）（1）必細察 其紋理（2）徐 噴以煙（3）鞭 數(shù)十 （4）以土礫凸者為邱14 用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思.（2 分 ）果如鶴唳云端.怡然稱快.

9、15 作者小時候把煙和蚊子想象成云、 鶴 . 可見他是怎樣的一個孩子？（3 分 ）（三）閱讀下文. 回答問題.（11 分 ）大師治學(xué). 更像是人生中一段插曲. 但以今.這天是林語堂的第一堂課.他帶了一. 心想這位擁有哈佛大學(xué)文學(xué)碩士和 林語堂短暫的執(zhí)教生涯和他漫長的著述生涯比起來天的眼光來看. 林語堂卻足以成為素質(zhì)教育的代言人 林語堂曾經(jīng)在東吳大學(xué)法學(xué)院兼了一年的英文課個大包到教室. 學(xué)生們還以為這里面裝的都是教學(xué)資料德國萊比錫大學(xué)語言學(xué)博士文憑的老師果然深不可測 不料 . 林語堂上了講臺. 把包倒過來. 往講臺上一倒. 只見滿滿一堆帶殼花生稀里嘩啦全落在了臺上. 林語堂抓起一把花生. 分給前

10、面的學(xué)生. 并請諸君自便.大家你看我我看你. 誰也不敢先動手. 林語堂笑道：“ 吃花生必吃帶殼的. 一切味道與風(fēng)趣. 全在剝殼.剝殼愈有勁.花生米愈有味道.” 他頓了頓. 接著說道：“ 花生米又叫長生果.諸君第一天上課. 請吃我的長生果 .祝諸君長生不老！以后我上課不點名. 愿諸君吃了長生果. 更有長性子. 不要逃學(xué). 則幸甚幸甚 . 三生有幸.” 學(xué)生們聞言哄堂大笑.林語堂趁機招呼學(xué)生：“ 請吃！請吃！” 課堂里立即響起了一片剝花生殼的聲音.等到花生吃完. 林語堂隨即宣布下課. 此后林語堂講課. 果然沒有學(xué)生缺課. 而且還有很多外來的學(xué)生慕名趕來偷師. 更絕的是. 林語堂所執(zhí)教的課程. 竟然

11、從不舉行考試. 每到學(xué)期最后一節(jié)課的時候. 林語堂便端坐在講臺上. 隨手撿起學(xué)生的花名冊一一唱名. 念到名字的學(xué)生依次站起來.這時 .林語堂便如相面先生一般.細細把這個學(xué)生打量一番.然后在成績冊上記上一個分數(shù).這就是 該生本學(xué)期的成績了 .林語堂“相面打分”的故事堪稱教育界的一大奇聞.并引起了一些老師的模仿.林語堂這樣做的直接原因是他又刻板的考試制度的厭惡.他說：“倘使我只在大學(xué)講堂演講.一班56個學(xué)生.多半見面而不知名.少半連面都認不得.到了學(xué)期終叫我出10個考題 給他們考.而憑這10個考題.定他們及格不及格.打死我.我也不肯.”他還把考試比成大煞風(fēng) 景的“煮鶴”.說：“惡性考試藝術(shù)就是煮鶴

12、藝術(shù).可惜被煮的是我們男女青年.”令人稱奇的是.那些被林語堂“相面打分”過的學(xué)生接到自己的成績后個個心服口服 沒有一個人上校長那投訴.而且大家公認林語堂相面打下的分數(shù).其公正程度.遠超過一般以筆試命題計分的方法.其實.林語堂記憶力超群.他平時在上課的時候.通過提問、交流等方式 早已對每一個學(xué)生知根知底.他的這種相面打分看似隨意.實際上是在了解了每一個學(xué)生的 水平之后作出的合理決斷.比起偶然性很大的一次考試反而更顯出其公平16 .第段在全文中起什么作用？（3分）描寫.（2分）17 .選文第段描寫林語堂.有神態(tài)描寫.還有 描寫、18 .林語堂“相面打分”公正公平的原因是什么？（3分）19.第段畫橫

13、線的句子浸透著林語堂強烈的情感極富感染力.請你從修辭手法的角度.簡要分析表達的情感.（3分）（四）閱讀下文.回答問題.（13分）洞茶畢淑敏我16歲時在西藏海拔5000米的高原當(dāng)兵.司務(wù)長分發(fā)營養(yǎng)品.給我一塊黑乎乎的粗糙 物件.說.這是茶醇！拿東西時磚茶一不小心掉到雪地上.我沒有撿.彎腰太費體力.一旁的老醫(yī)生心疼地說：關(guān)鍵時刻磚茶能救你命呢 .我不以為意.老醫(yī)生告訴我.它叫青磚茶.用茶樹的老葉子壓制 而成.發(fā)酵后顏色酸黑.茶堿含量很高.茶堿可以興奮呼吸系統(tǒng).如果出現(xiàn)強烈的高原反應(yīng).喝 一杯醇茶.可緩解癥狀.它是高原之寶.沒到過藏北高原的人.難以想象醇茶對于邊防軍的意義 .高原上的水.不到70c就

14、開鍋 了.無法泡出茶中的有效成分 .我們只有把茶餅掰碎.放在搪瓷缸里.灌上用雪化成的水.煨在 爐火邊久久地熬煮.漸漸地.一抹米白色的蒸汽裊裊升起 .缸子中的水慢慢紅了 .又慢慢黑 了平原青翠植物的精魂.在這冰冷的高原.以另外一種形式復(fù)活.慢慢喝茶上癮.便很計較每月發(fā)放醇茶的數(shù)量.有一次領(lǐng)完營養(yǎng)品.我端詳著分到手的醇茶.委屈地說：“司務(wù)長.有人摳走了我的茶.你看.還留下兩道深痕.”司務(wù)長說：“哈！ 應(yīng)該是三道痕的.那不是被人摳走的.是廠子用機器壓下的商標(biāo) .這茶叫川字牌.”我追 問：“這茶是哪兒出的?。?”司務(wù)長說：“川字牌.當(dāng)然是四川的.”從此我與這磚茶朝夕相伴 .它溫暖了我的胃.安慰了我的心

15、.清醒了我的腦.成為我無 聲的知己.11年后.我離開高原回到北京.尋遍北京的茶莊.卻再也找不到我那有三道痕標(biāo)記的 朋友.失望之余.覺得它好像變成了我在高原缺氧時的一個幻影.與我悄然永訣.此后三十余年.我品過各種各樣的天下名茶 .用過林林總總的精美茶具.見過繁復(fù)古雅 的飲茶儀禮.卻總充滿迷惘困惑.茶不能大口喝嗎？茶不能放在鐵皮缸子里煮嗎？茶不能放 鹽巴嗎？茶不能仰天長嘯后一飲而盡嗎？一次出差到了四川.滿懷希望地買了一塊茶磚.以為將要和老友重逢.喝下卻全無當(dāng)年 的韻味.我絕望了 一一舌頭老了 .甘凜的醇茶味道和那段難忘的歲月攪纏在一起 .永遠留在了 藏北高原重重的冰雪之下.今年.我在湖北赤壁終于見

16、到了老朋友 .赤壁有個老鎮(zhèn)遍植茶樹.因地名羊樓洞.所產(chǎn) 磚茶被稱為“洞茶”.那里有三條清澈的天然泉水 .三水合一.即為一個“川”字.成了磚茶 的商標(biāo).有了上次的教訓(xùn).我不敢貿(mào)然相認.醇茶沏好.我輕淺地抿了一口 .B11晴天霹靂.地動山搖！所有的味蕾.像聽到了軍號.怦然怒放！B12天啊.離散了幾十年啊.我終于再次和你相逢！你甘暖依然啊.你溫潤如舊！B13 一時間.熟悉的感覺如煙霞般升騰.那青春年華的神采風(fēng)貌.如老式照片在水盆中漸 漸顯影.越發(fā)?#晰.B14那些冰雪漫天的日子.呷一口洞茶徐徐咽下.強大而澀香的熱流注滿口頰 .旋即攜帶 奔涌的力量滑入將士的肺腑.讓戍邊的人憶起遙遠的平原.繽紛的花草.

17、還有摯愛的親人.他們疲憊的腰桿重新挺直.成為國境線上筆直的界樁； 他們疲乏的雙腳重新矯健.巡邏在千萬里 莊嚴的國土之上.B15青山綠水中的赤壁茶林啊.你可知道曾傳遞給邊防軍人多少溫暖.你曾給予邊疆戰(zhàn)士多少力量！你可知道你對我有著怎樣的意義！B16我用當(dāng)年方法熬煮洞茶水.把它灑向大地.對天而祭.司務(wù)長和老醫(yī)生都因高原病早 早仙逝.他們在天堂一定聞得到這質(zhì)樸的香氣.沉吟片刻后會說.是這個味道啊.好茶?。ㄓ袆h改）20 .本文寫了作者與“洞茶”幾十年一波三折的情緣.請參照所給語句.梳理文章的行文思路.（每空用8個字回答）（4分）一一尋找醇茶.失望困惑一 _21 .第段畫線句子運用了哪些修辭手法？有什么

18、作用？（3分）22 .第B12段運用了第幾人稱的寫法？有什么作用？ （3分）23 .作者在第B15段說“你可知道你對我有著怎樣的意義”.請聯(lián)系全文.說說“洞茶”對于“我”有哪些意義.（3分）三、作文（50分）24 .一個人在成長的歷程中.需要的有時很多.有時很少.有的人需要無限的鼓勵、關(guān)懷、 理解和空間.有的人則只需要一張.書桌、一個上學(xué)的機會；有的人渴望成長 .無懼挫折.有的人則害怕成長所要付出的代價親愛的同學(xué).你認為成長最需要什么呢？請以“成長.需要”為題寫一篇文章.要求：請在上面題目的橫線上填入一個你自己認為合適的詞語（如寬容、挫折、成功、快樂等）.然后作文.600字左右.期中測試1 .徜 ch。ng y f猝 s6渺 2.反一返 冀冀一翼翼 錯一措 頭一投3 .A.樂此不疲 B.怡然自樂（怡然自得）C.天倫之樂4 .C（解析：A項中的句號應(yīng)在引號的外面；B項省略號與“等”不能同時使用；D項中的書名號應(yīng)為引號.）5 .D（解析：A項“調(diào)動”和“思維能力”搭配不當(dāng)；B項語序不當(dāng).應(yīng)將“廣泛地進行交流”改為“進行了廣泛的交流”；C項缺主語刪掉“由于”或“使”.）6.A7.圣?？颂K佩里六蛇真善美8.（1）示例：因為“九九”與“久久”同音 .故此節(jié)包含有生命長久、健康長壽之意（2）示例：寓指歡慶 、 幸福及圓滿的美好生活.9.C 10.（1）人有悲歡離合 月有陰晴圓缺