一年級品德與生活下冊 我換牙了1說課稿 人教新課標(biāo)版

1、（人教新課標(biāo)）一年級品德與生活下冊說課稿第三單元 健康生活每一天9.我換牙了一、說教材我執(zhí)教的內(nèi)容是人教版品德與生活一年級下冊第三單元健康生活每一天的第一個話題我換牙了。這一課的主題目標(biāo)有以下三點：1體會換牙給自己帶來特殊感受，并與大家分享由此帶來的成長的喜悅與煩惱；2初步了解換牙和牙齒保健的常識；3能努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理，表現(xiàn)愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。二、說教法對于兒童來說，只有他自己的生活才是對他有意義的真正的生活，對于品德與生活的課程教學(xué)來說，只有引導(dǎo)兒童關(guān)注和實踐他自己的生活，才會成為有意義的教學(xué)，只有指導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)和學(xué)會健康、科學(xué)、幸福的生活，才會成為有效的教學(xué)。因

2、此，為確實保證兒童通過積極參與有意義的、真實的活動來獲得發(fā)展，而不是僅僅依靠聽講或形式的活動來學(xué)習(xí)，我在設(shè)計這節(jié)課時，十分注重課程的活動性，通過活動過程與兒童積極活動，給予他們支持、合作等實現(xiàn)對兒童的引導(dǎo)和指導(dǎo)。小學(xué)教學(xué)設(shè) 計 網(wǎng)本節(jié)課是在學(xué)生初步了解換牙的常識，體會到換牙給自己帶來的特殊感覺的基礎(chǔ)上，我以護牙為主線，采用“創(chuàng)設(shè)情境，引入主題活動探究，學(xué)習(xí)刷牙深入討論，全面護牙經(jīng)驗交流，解決難題形象總結(jié)，課外延伸”五個環(huán)節(jié)來進行教學(xué)，開展了一系列活動，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中懂得護牙的重要性，幫助他們學(xué)習(xí) 正確的刷牙方法，了解牙齒保健的基本常識，初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，克服牙齒檢查與治療帶來

3、的恐懼心理。 第二個環(huán)節(jié)的設(shè)計，我首先是讓學(xué)生明白刷牙的原因。通過人人動手操作的形式，一步一步地引導(dǎo)他們從自己的操作過程中去發(fā)現(xiàn)去總結(jié)。通過這樣一個過程，讓他們真正體會到了漱口、刷牙的重要性。然后再學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。因為我們學(xué)生的刷牙方法都是家長傳授的，而每個家長的態(tài)度和具體做法上有很大差異，需要老師進行指導(dǎo)，盡快讓他們掌握正確的刷牙方法。我是先讓學(xué)生自己刷，出現(xiàn)了問題后師生共同探究，到底哪種刷牙方法是正確的，再到學(xué)生之間互評，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的意識。最后通過師生共同聽一聽、跳一跳動畫片刷牙歌，在有趣的動畫面前，在歡快的節(jié)奏中，激發(fā)自己愉快的心境，從而學(xué)會正確的刷牙方法。第三個環(huán)節(jié)，主

4、要是讓學(xué)生了解更多的護牙常識和糾正一些普遍存在的不良習(xí)慣。對于換牙這個話題，小朋友個個有話要說，有話好說。課前，我也布置學(xué)生回去調(diào)查關(guān)于護牙的保健常識，課堂中，讓他們盡情地交流，我只是根據(jù)他們的回答，穿針引線，精當(dāng)點撥。讓知識的營養(yǎng)充分暴露在每一個學(xué)生的眼下，大家共同分享。傳統(tǒng)課堂教學(xué)的沉悶、學(xué)生是“配角”的現(xiàn)象一掃而光，學(xué)習(xí)知識，認識生活，培養(yǎng)品德，如水乳交融，親切自然，深入人心。學(xué)生在換牙時期，會遇到各種各樣的牙病，可是又怕去看牙醫(yī)，所以非常需要教師給予正確的引導(dǎo)。因此，第四個環(huán)節(jié)就是幫助學(xué)生努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理。我充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗作為課程資源，使課堂中交流的問題都來

5、自于學(xué)生的真實生活。如，讓學(xué)生交流自己牙疼時的感受。老師趁熱打鐵，“看來，當(dāng)牙疼時確實不好受，那該怎么辦呢？”學(xué)生想出了很多辦法，到底哪種最好，必須讓學(xué)生明白，有了牙病應(yīng)該趕快去看牙醫(yī)?？墒牵芏嘈∨笥押芘驴囱泪t(yī)，你有什么好辦法使他不害怕，勇敢地接受治療呢？又一次拓展了學(xué)生的思維，除了說到自己是怎樣克服的，還想出了很多可行的好辦法。這些話題都是孩子們所經(jīng)歷過的、熟悉的，通過孩子們自己的生活進行教育，在自身生活體驗上學(xué)習(xí)，努力調(diào)動孩子們已有的生活經(jīng)驗，這樣兒童覺得是在進行和探討自己的生活，因而會充滿興趣地進行探討。最后的課外延伸，我通過“護牙情況記錄表”、讓學(xué)生和爸爸媽媽比賽、同學(xué)之間比賽等一些

6、真實可行的評價方式，為培養(yǎng)或促進其良好的刷牙習(xí)慣的形成與發(fā)展提供了幫助。三、說教學(xué)流程（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入主題。首先清楚兩位小客人，讓小朋友們觀察她們的牙齒有什么不同?！澳銈冇X得誰的牙齒好看？好看在哪里？”引出課題，“看來，大家都希望自己的牙齒長得象歡歡一樣好看，對嗎？那要怎樣保護好自己的牙齒呢？這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)保護牙齒?！保ㄕn件：出示課題）這樣設(shè)計的目的是，通過對兩副截然不同牙齒的直觀對比，促使學(xué)生進行思考，為后面的活動預(yù)設(shè)一個鋪墊。 （二）活動探究，學(xué)習(xí)刷牙。1探究刷牙的原因請學(xué)生品嘗黑芝麻糖，觀察牙齒的變化。這時候請一個小朋友上臺示范漱口，再全班小朋友跟著他漱口，然后觀察杯子里水

7、的變化。本環(huán)節(jié)通過實際操作的形式來吸引學(xué)生，淡化了說教。讓他們吃芝麻糖，漱口后看杯中渾濁的漱口水，引導(dǎo)他們說出，從剛才這個過程中發(fā)現(xiàn)了，人只要吃過東西，牙縫里就會留有殘渣，如果不清除干凈，就會長蛀牙，讓他們體會到漱口、刷牙的重要性。2學(xué)習(xí)正確的刷牙方法學(xué)生演示各自的刷牙方法，老師觀察后，選出2-3名不同刷法的學(xué)生站起來演示，然后提出疑問：小朋友的刷牙方法有這么多種，到底哪種是正確的呢？你們想不想老師來告訴你？3然后探究刷牙方法，并出示刷牙歌，學(xué)生在自己牙齒上練習(xí)刷牙，老師一邊巡視，一邊指導(dǎo)。師：我們學(xué)會了正確的刷牙方法以后，就要來刷一刷，把留在牙縫里的芝麻都刷出來。在刷之前，老師還有一個小要求

8、，當(dāng)你自己照著鏡子刷了以后，請你幫助你的同桌檢查一下，如果他有不對的地方，你要馬上給他糾正過來，比一比哪一組合作得最成功，開始！請一個學(xué)生上臺演示刷牙，其他同學(xué)認真觀察他是否刷對。鞏固行為：跳一跳刷牙歌。（課件出示刷牙歌）本環(huán)節(jié)圍繞教學(xué)目標(biāo)，尊重學(xué)生的認識基礎(chǔ)，給學(xué)生提供較大的時間和空間。從初試刷牙方法到師生共同探究，再到學(xué)生之間互評，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的意識。最后以“兒歌”這種學(xué)生容易接受的形式，鞏固了刷牙方法，活躍了課堂氣氛。三、深入討論，全面護牙。通過課前調(diào)查，讓學(xué)生討論交流，平時生活中小朋友們存在的一些好習(xí)慣和壞習(xí)慣。以下幾個方面是老師預(yù)設(shè)的問題，根據(jù)學(xué)生的回答，穿針引線，精當(dāng)點撥

9、。（課前布置學(xué)生：1、回去問問家里人或上網(wǎng)等方法查查，在換牙時要注意些什么？2、仔細觀察和你一樣正在換牙的小朋友，他們在保護牙齒方面有什么好習(xí)慣和壞習(xí)慣。）本環(huán)節(jié)主要是通過在師生的對話交流中，糾正學(xué)生普遍存在的不良習(xí)慣。學(xué)生的積極性很高，參與面也比較廣。在七嘴八舌的討論中，在真實生動的畫面前，一下子就明白了，如果不及時改掉這些不良習(xí)慣，會產(chǎn)生怎樣的后果，而且，學(xué)生的交流能力也得到了鍛煉與提高。四、經(jīng)驗交流，解決難題。在學(xué)生通過多種方式了解到了保護牙齒的方法后，就讓他們用已經(jīng)獲得經(jīng)驗解決問題。請小朋友說說蘭蘭為什么會牙疼，你牙疼過嗎？請你說說自己牙疼時的感受，從而結(jié)合自身體驗想出好辦法。有的學(xué)生

10、會說趕快去洗一洗牙齒，老師這時馬上說：這只能暫時不疼，一會兒又會疼的；還有的說拿點藥吃吃，師馬上問：自己可以隨便吃藥、拔牙齒嗎？然后得出最好的辦法還是去看牙醫(yī)。這個牙疼的小朋友去看牙醫(yī)的時候很害怕，請學(xué)生想辦法進行勸說。教師趁機引導(dǎo)：小朋友們想出這么多的好辦法，都可以當(dāng)心理小醫(yī)生了。你看，蘭蘭已經(jīng)勇敢地讓醫(yī)生給她做治療了，她還開心地說：其實看牙確實沒那么可怕。（課件：書本49頁下幅圖）是啊，牙醫(yī)可是我們的好朋友，當(dāng)我們的牙齒有了問題，一定要趕快去找牙醫(yī)。他不但會治好你的牙病，還會使你的牙齒長得更健康，所以即使沒牙病，也要定期去檢查，一年至少要兩次。我相信你們肯定能做到，是不是？這樣設(shè)計的目的是希望通過引導(dǎo)學(xué)生回憶自己牙疼時是怎么做的，以自己的切身感受認識到有了牙病要及時治療的必要，并用自己的親身經(jīng)歷告訴其他小朋友，牙疼要去看牙醫(yī)，以此引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自己的行為。同時讓學(xué)生明白